第一篇：會計(jì)教師2012年外出實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

會計(jì)教師2012年外出實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作為一名老師，我們不是萬能的。如今知識更新?lián)Q代太快了，我們所掌握的也許只是冰山一角。為了給同學(xué)們帶來更多的知識，當(dāng)下流行的知識，所屬專業(yè)的前沿，我們必須不斷的學(xué)習(xí)。這次外出實(shí)習(xí)，收獲很多。下面與大家一起分享。

本次外出實(shí)習(xí)，部里安排我到xx會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，主要任務(wù)是協(xié)助各注冊會計(jì)師到各街道進(jìn)行查賬，主要工作有編制工作底稿，查閱憑證，帳簿，報(bào)表發(fā)現(xiàn)問題，提出審計(jì)意見，進(jìn)行現(xiàn)金盤點(diǎn)，資產(chǎn)清查，編制審計(jì)報(bào)告等。

本次外出實(shí)習(xí)，我感覺收獲特別大.第一 :收集了很多教學(xué)素材案例，在審計(jì)過程中，一旦我發(fā)現(xiàn)有對我以后教學(xué)有用的東西，我都會用筆記本記錄下來。故此，這次外出企業(yè)實(shí)習(xí)，我做的筆記就有3本。我相信這些素材將會對我以，后教學(xué)提供很多幫助。本學(xué)期我講授企業(yè)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程，在授課時就經(jīng)常順手拈來我外出審計(jì)中碰到的很多案例感覺教學(xué)效果很好。第二：了解目前企業(yè)會計(jì)現(xiàn)狀以及他們在做帳過程中存在的各種問題及種種舞弊現(xiàn)象。第三：向注冊會計(jì)師學(xué)習(xí)了很多知識，對于我在審計(jì)過程中碰到的各種問題，我都會虛心地向xx會計(jì)師事務(wù)所的老師詢問，對于我提出的各種轟炸式提問，他們都很耐心地給予回答。第四：近距離接觸，真正了解到對會計(jì)人員各方面素質(zhì)及要求，為我以后在講授課程時對于授課內(nèi)容如何有所

側(cè)重更有幫助。本次發(fā)言，張部長主要讓我談一談目前企業(yè)對會計(jì)人員要求，我們在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生哪些方面知識。我以為主要有以下幾方面：

一，會計(jì)電算化知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)大部分企業(yè)已實(shí)現(xiàn)用電腦做帳，而且大部分企業(yè)公司都是采用金蝶財(cái)務(wù)軟件做帳，少部分采用用友軟件做帳。故此，我們應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)這方面知識講授，讓每位同學(xué)都能達(dá)到熟練運(yùn)用這2個財(cái)務(wù)軟件。既然是用電腦做帳，對打字速度有一定要求，一般要求學(xué)生每分鐘要達(dá)到40-50個字左右。

二，稅務(wù)知識

本次外出企業(yè)查帳，我發(fā)現(xiàn)很多公司因?yàn)橐?guī)模較小，只設(shè)有一名會計(jì)人員，會計(jì)人員可以說是一名多面手、做帳、報(bào)稅等均是他的工作。所以，我們以后應(yīng)加強(qiáng)稅務(wù)知識講授，尤其是稅務(wù)實(shí)務(wù)操作練習(xí)，教會每會學(xué)生如何申請報(bào)稅、計(jì)稅、繳稅、尤其是幾個主要稅種，如個人所得稅、企業(yè)所得稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅等更要重點(diǎn)講授。

三，出納方面知識

由于我們的學(xué)生學(xué)歷較低，很多同學(xué)畢業(yè)后只能擔(dān)任出納，故此，對于出納工作主（版權(quán)聲明：本文轉(zhuǎn)載自學(xué)子網(wǎng)()，版權(quán)歸原作者所有。）要職責(zé)(如登記現(xiàn)金日記帳、銀行存款日記帳、保管庫存現(xiàn)金、有價證券、空白發(fā)票、支票印章)以及應(yīng)具備技能(如點(diǎn)鈔、計(jì)算器、辯別真假鈔票)等應(yīng)讓學(xué)生熟練掌握。

四，財(cái)會法規(guī)知識

本次外出審計(jì)，我發(fā)現(xiàn)目前很多企業(yè)會計(jì)人員素質(zhì)較低，尤其是財(cái)會法規(guī)知識淡薄，沒有嚴(yán)格執(zhí)行款項(xiàng)收付審批權(quán)限的有關(guān)規(guī)定，對不符合財(cái)經(jīng)法規(guī)，財(cái)務(wù)制度的收付業(yè)務(wù)沒有拒絕辦理。做帳時存在很多問題，比如很多單位業(yè)務(wù)招待費(fèi)嚴(yán)重超支，《企業(yè)會計(jì)制度》規(guī)定，企業(yè)經(jīng)營收入超過1,500萬元以上，用于業(yè)務(wù)招待的費(fèi)用不得超過其收入的5‰，經(jīng)營收入低于1,500萬元的不得超過其收入的3‰。但很多會計(jì)人員卻不知道這一規(guī)定，甚至有一個單位主營業(yè)務(wù)收入為200多萬元，當(dāng)年支付業(yè)務(wù)招待費(fèi)卻為30多萬元，占該年經(jīng)營收入的的117‰，而當(dāng)年的營業(yè)利潤卻為-30多萬元。很多單位存在大額現(xiàn)金支付的情況，違反了《中華人民共和國現(xiàn)金管理暫行條例》關(guān)于單位間的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)往來應(yīng)當(dāng)通過開戶銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算開戶銀行支付給個人款項(xiàng)，超過使用現(xiàn)金限額的部分，應(yīng)當(dāng)以支票或者銀行本票支付，確需全額支付現(xiàn)金的，經(jīng)開戶銀行審核后，予以支付現(xiàn)金等有關(guān)規(guī)定。

還有很多單位存在白條抵庫問題，我到一個單位查帳，出納有一張借條，金額為32萬元，只有董事長一人簽字同意，沒有寫明借款理由，時間已長達(dá)5年，嚴(yán)重違反財(cái)經(jīng)法規(guī)關(guān)于不能白條抵庫等明文規(guī)定。再比如現(xiàn)金盤點(diǎn)，很多出納人員對于我們提出現(xiàn)金盤點(diǎn)，非常不配合，竟然說出“多了也是我自已的，少了也是我往里貼?！边@樣的話來，竟然把單位現(xiàn)金與自已錢包混在一起嚴(yán)重違反財(cái)會法規(guī)的行為來，有些固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)沒有工程合同，有些記帳憑證沒有附原始憑證。比如我查到有一筆購買食品的費(fèi)用7萬多元，既無食品名稱也無食品去向，無法證實(shí)該費(fèi)用的真實(shí)性。所以，我們以后應(yīng)加強(qiáng)這門課程講授，讓學(xué)生從現(xiàn)在起就樹立起法律意識，熟練掌握《企業(yè)會計(jì)制度》、《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》等有關(guān)規(guī)定。

五，會計(jì)基礎(chǔ)知識

本次外出查帳，我還發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)會計(jì)人員會計(jì)科目使用極為混亂。比如固定資產(chǎn)記入管理費(fèi)用，銀行利息記入營業(yè)外收入，交納的印花稅和稅務(wù)罰款全部記入營業(yè)稅金及附加，收到的押金記入應(yīng)付帳款等，低值易耗品與固定資產(chǎn)混淆不分，甚至現(xiàn)金和銀行存款不分，對固定資產(chǎn)多年不計(jì)提折舊，真是讓你看了哭笑不得。故此，我們以后應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)教學(xué)。

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第二篇：教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

經(jīng)歷了六個星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

經(jīng)歷了一個月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

低年級的語文教學(xué)著重于生字的認(rèn)讀和書寫，以及課文的朗讀指導(dǎo)。

2、一般一篇課文是兩個課時，第一課時著重于生字的讀音、寫法和組詞上，有時可以采取從字到詞到句的教學(xué)方法；第二課時著重于體會課文的感情，讓學(xué)生學(xué)會有感情地朗讀課文，對于識字類的課文可采取多種形式的對讀，對于對話類的課文可以進(jìn)行分角色朗讀??

3、低年級的教學(xué)方法和語言都應(yīng)該符合兒童的心理特點(diǎn)，這樣的教學(xué)才易于讓學(xué)生接受。實(shí)習(xí)過程中上課存在問題是在所難免的，關(guān)鍵在于怎樣解決這些問題，讓自己一步步提高，針對自己的問題，我都采取了相關(guān)的辦法來解決：

1、在備課時反復(fù)朗讀要教授的課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀，再就是通過自己的讀來理解課文，這樣寫出來的教案就不容易出現(xiàn)上課“忘詞”的情況，而且上課時也運(yùn)用自如一些。

2、在備詳案時盡可能的寫出兒童化語言，參考一些名師的教學(xué)實(shí)錄，這樣有利于自己的提高。

3、增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，像開火車游戲和分角色朗讀課文等，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，還可采用表揚(yáng)和獎勵的辦法來集中學(xué)生的注意力。

4、從學(xué)生的作業(yè)中可以了解到哪些知識講解得好，哪些還強(qiáng)調(diào)不夠，對于錯誤較多的字在第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

5、把表揚(yáng)學(xué)生的話都寫在備課本上，比較好的話有“從你的朗讀中我仿佛看到了??的情景，讓我也感受到了主人公??的心情”，“你真是一個勤于動腦、善于思考的孩子！不僅成語故事講得好，還明白了其中的道理。你真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣”。這些表揚(yáng)的話可以通過看教學(xué)實(shí)錄，或者聽老師講課來收集，也可以自己根據(jù)課文內(nèi)容來想象。

6、結(jié)合書本上的插圖來理解課文，這樣即鍛煉了學(xué)生看圖說話的能力，又理解了課文。

7、在教授對話類的課文時，可以抓住對話前語氣類、神態(tài)類的詞語來分析，有的對話還可以帶上表情和動作來讀，這樣可以提高學(xué)生的積極性，也易于學(xué)會朗讀。

8、上課時要培養(yǎng)學(xué)生完整回答的好習(xí)慣，要求學(xué)生把一句話講完整。

9、對于課文中的成語、諺語、好的詞句等能夠在課后摘抄起來，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。

10、教授簡單的語文知識，像修辭手法、反問句等。

11、結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

二、行為習(xí)慣的教育 在教學(xué)中行為習(xí)慣的教育尤為重要，我們應(yīng)該注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育，在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，收獲一個好人生，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用，就是一個很好的例子，我們應(yīng)該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

第三篇：會計(jì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

個人工作總結(jié)

1、報(bào)銷費(fèi)用（各種費(fèi)用票，月底之前由企業(yè)提供）

2、交稅（銀行單，月初銀行?。?/p>

3、購入商品（原材料）（購貨合同）

4、銷售商品（產(chǎn)成品）（銷售合同）

5、收、付款（核對銀行對賬單，次月初銀行??；銀行回單月底取?，F(xiàn)金收據(jù)）

6、攤銷租房費(fèi)，租車費(fèi)等（商業(yè)進(jìn)入營業(yè)費(fèi)用，工業(yè)進(jìn)入管理費(fèi)用一部分，進(jìn)入制造費(fèi)用

一部分）

7、提取固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用（商業(yè)進(jìn)入營業(yè)費(fèi)用，工業(yè)進(jìn)入管理費(fèi)用一部分，進(jìn)入制造費(fèi)用

一部分）月折舊額=原值*（1-殘值率）/（4季度812月）

8、轉(zhuǎn)出為交稅金【核算增值稅的方法（1）用不含稅收入*稅負(fù)（全年繳納增值稅/全年收入）

=本月應(yīng)交增值稅

（2）銷項(xiàng)稅金-進(jìn)項(xiàng)稅金=本月應(yīng)交增值稅】

{用銷項(xiàng)稅票算進(jìn)項(xiàng)稅：銷項(xiàng)稅金-本月應(yīng)交增值稅=進(jìn)項(xiàng)稅金；進(jìn)項(xiàng)稅金/0.17=進(jìn)項(xiàng)票金額；進(jìn)項(xiàng)票金額+進(jìn)項(xiàng)稅金=進(jìn)項(xiàng)票價稅合計(jì)}

9、提取主營業(yè)務(wù)稅金及附加（以增值稅為標(biāo)準(zhǔn)）：城建稅：5%（7%）；教育費(fèi)附加2%

10、結(jié)轉(zhuǎn)成本【庫存商品或原材料（結(jié)轉(zhuǎn)生產(chǎn)成本，產(chǎn)成品、制造費(fèi)用）】

11、提取所得稅費(fèi)用（季度申報(bào)，申報(bào)）（所得稅=利潤*25*）

12、結(jié)轉(zhuǎn)利潤（主營業(yè)務(wù)收入，主營業(yè)務(wù)成本，主營業(yè)務(wù)稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)

費(fèi)用，營業(yè)費(fèi)用，所得稅費(fèi)用）

二 年檢

1、代碼證起證日期為每年年檢日期。

所需資料：

（1）工商營業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件及原件

（2）法人身份證原件及復(fù)印件

（3）經(jīng)辦人原件及復(fù)印件

（4）代碼證正副本

（5）公章

（6）90元費(fèi)用，需要填寫法人電話等

工商營業(yè)執(zhí)照每年3月開始至6月30日之前年檢。（，）

所需資料：

（1）需要審計(jì)的先審計(jì)后年檢。（個人獨(dú)資不用審計(jì)）

（2）企業(yè)年檢報(bào)告書兩份

（3）委托書兩份

（4）營業(yè)執(zhí)照副本

（5）有特殊許可證的原件

（6）需要提供上一報(bào)表

（7）法人簽字

（8）公章

（9）經(jīng)辦人身份復(fù)印件兩份

2、開戶許可證（各行各不同營業(yè)執(zhí)照年檢結(jié)束開始）

所需資料：

（1）營業(yè)執(zhí)照正副本原件及復(fù)印件

（2）國、地稅登記證副本復(fù)印件

（3）

（4）

（5）

（6）代碼證正副本原件復(fù)印件 法人身份證原件及復(fù)印件 開戶許可證原件及復(fù)印件 營業(yè)執(zhí)照如有變更需交就更非

第四篇：教師下廠實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

近年來，馬鞍山市職教中心為提高專業(yè)教師實(shí)踐操作能力，加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)教師每年必須下廠實(shí)習(xí)一個月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓教師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項(xiàng)課題研究的方式，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識，提高實(shí)際操作能力，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，從而使教師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。要求教師通過實(shí)踐鍛煉，切實(shí)加深對工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實(shí)例，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得教師對今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊(duì)伍。主要做法如下：

1、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校根據(jù)《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》（教職成【XX】11號）和《馬鞍山市職教中心教師管理?xiàng)l例》的文件精神，特制訂《馬鞍山市職教中心建立專業(yè)課教師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施辦法》，明確專業(yè)課教師下廠實(shí)習(xí)的目的，根據(jù)專業(yè)不同提出具體要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實(shí)習(xí)人員名單報(bào)教育局人事科批準(zhǔn)備案，建立教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的具體要求

專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況；二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等具體內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高教師本人的實(shí)際操作能力，更好的將書本知識與實(shí)踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)結(jié)束時實(shí)習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

3、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的組織形式

專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，可根據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，采取到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等靈活多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門積極創(chuàng)造條件，使教師更多參與到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實(shí)提高教師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。鼓勵教師帶著問題或項(xiàng)目下到企業(yè)，圍繞解決實(shí)際問題和開展項(xiàng)目研究的需要，確定到企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容，提高實(shí)踐活動的針對性和實(shí)效性。同時做到把組織教師到企業(yè)實(shí)踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，有計(jì)劃、有目的地開展企業(yè)實(shí)踐活動。

4、專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，切實(shí)保障專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)待遇。教師在企業(yè)實(shí)踐期間的工資福利待遇，與在職教師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，依據(jù)市教育局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)教師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實(shí)給予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。

專業(yè)教師通過下廠實(shí)習(xí)感受頗多，主要有：（1）下廠實(shí)習(xí)讓教師們開闊了眼界，平時教學(xué)中許多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；（2）通過實(shí)習(xí)可以學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸，可以了解和掌握理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；（3）對平時教學(xué)中許多看似陳舊的理論知識，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)知識并不脫節(jié)，而是要教師找到理論與實(shí)際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；（4）雖說目前的校企合作仍然未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)教師的技術(shù)支持，這對教師提出了更高的要求：既要有扎實(shí)的專業(yè)知識理論，還要有豐富的實(shí)踐知識，同時還要求教師具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識。

專業(yè)教師下廠實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了教師隊(duì)伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓教師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時，深入基層廠礦企業(yè)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教師下廠礦實(shí)習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)模式。

第五篇：會計(jì)模擬實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(徐靜)

關(guān)于會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的探討徐靜

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會對于會計(jì)人員提出了越來越高的要求.而由于會計(jì)行業(yè)的特殊業(yè),使得校外實(shí)習(xí)很難取得令人滿意的效果.原因有：會計(jì)工作環(huán)境不適合于同場集中實(shí)習(xí)；會計(jì)工作的嚴(yán)肅性，決定了校外實(shí)習(xí)不能給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會；會計(jì)工作的政策性、連續(xù)性及時間性特點(diǎn)，決定了校外實(shí)習(xí)不可能全面接觸了解各類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)以及各個時期的不同賬務(wù)處理技能等.顯然，這與實(shí)際需要培養(yǎng)專業(yè)會計(jì)人才,強(qiáng)化實(shí)踐、增強(qiáng)技能的要求是相背離的，出路何在？針對這一問題,我校專門建立了會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,并在本學(xué)期進(jìn)行了大刀闊斧的改革,具體措施如下:

(一)配備專職的會計(jì)實(shí)習(xí)教師，使模擬實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行

在以往,會計(jì)模擬實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師往往就是任課教師，即使有會計(jì)實(shí)習(xí)老師,也

只是管理會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,會計(jì)實(shí)習(xí)老師往往成為專職實(shí)驗(yàn)室管理員,沒有參加對學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo),而在本學(xué)期,針對這一問題我校專門配備了一位經(jīng)驗(yàn)豐富,具有較高專業(yè)技能的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).由于專職教師對會計(jì)模擬實(shí)習(xí)資料有個系統(tǒng)的了解，對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題心中有底，輔導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)更適合些。建立專職教師制度，有利于會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的管理工作，改革模擬實(shí)習(xí)中存在的缺陷、減輕指導(dǎo)老師在短時間內(nèi)熟悉實(shí)習(xí)資料、自動動手計(jì)算、匯總及結(jié)帳的工作壓力，可騰出更多的時間和精力去指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，提高模擬實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

(二)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)行不同的模擬實(shí)習(xí)

一般的學(xué)校,會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室都是針對高年級的學(xué)生開放,因?yàn)闀?jì)模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容決定了必須是掌握了一定的專業(yè)知識的學(xué)生才能完成.針對這一問題,學(xué)校在本學(xué)期對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了較大的改革,分模塊進(jìn)行實(shí)習(xí).比方說認(rèn)識原始憑證,填制原始憑證等基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)驗(yàn), 而差不多兩年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可以進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn),這樣一來,可以使學(xué)生較早地接觸到和會計(jì)有關(guān)的內(nèi)容,幫助他們將理論知識貫穿于社會實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生的動手能力,同時也大大提高了實(shí)驗(yàn)室的利用效率.(三)培養(yǎng)學(xué)生勝任會計(jì)崗位的能力

在模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，指導(dǎo)教師依據(jù)不同的案例，將學(xué)生置于企業(yè)會計(jì)工作的不同崗位，以增強(qiáng)學(xué)生操作的真實(shí)感，通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能熟悉不同會計(jì)崗位的業(yè)務(wù)核算，綜合能力得到了較大提高。另外，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師不時地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，使學(xué)生懂得，好的會計(jì)核算人員，不僅要具備過硬的專業(yè)知識，同時更要有良好的職業(yè)道德。實(shí)驗(yàn)分兩步完成：一是實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)：操作開始前，由指導(dǎo)教師依據(jù)同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識，啟發(fā)他們綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識內(nèi)容熟悉完整的會計(jì)核算程序、方法，為會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。二是實(shí)驗(yàn)過程指導(dǎo)：在具體操作過程中，指導(dǎo)教師依操作中普遍存在的問題作重點(diǎn)指導(dǎo)，以強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，結(jié)合核算資料的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化會計(jì)核算程序和步驟，增強(qiáng)廣大同學(xué)操作的熟練程度。

自會計(jì)模擬試驗(yàn)室建立以來，達(dá)到了使學(xué)生熟練處理會計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的預(yù)期目的，取得了一定的成績,但是一切都還是在探索階段.相信學(xué)校一定會進(jìn)一步努力,爭取真正地做到學(xué)生零距離上崗.