第一篇：班干部的選拔與培養(yǎng)-

班干部的選拔與培養(yǎng)

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，班級穩(wěn)定、團結(jié)大部分取決于班委會帶頭、組織作用。班干部是班主任得力助手，在老師和學(xué)生間起著“橋梁”的作用。所以班干部的選拔與培養(yǎng)對班級和班主任來說是至關(guān)重要的。那么一個班級如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？

首先，思想品德好，能夠團結(jié)同學(xué)，能夠全心全意為同學(xué)服務(wù)

初一剛開學(xué)經(jīng)過運動會后，我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)非常有責(zé)任心而且人緣非常好。唯一不足的是成績不是很好。但我依然選擇她擔(dān)任我班的勞動委員。起初她不是很愿意，因為她感覺自己成績不好不能做班干部，可是我并沒有放棄她，不斷鼓勵她、相信她，給她信心。她很快就勝任這項工作，把班級衛(wèi)生管理的井井有條。每天按時檢查班級衛(wèi)生，每周按時檢查個人衛(wèi)生。更令人欣慰的是她的成績也進步很大。實踐證明不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生就一定能夠當(dāng)好班干部。對于有能力而成績不好的學(xué)生來說，如果老師信任他們，那么他們不僅會做好自己的本職工作還會通過提高成績來提高自己在學(xué)生中的威信，所以不要一味把成績最為選擇班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。其次，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，在學(xué)習(xí)上能夠為大家樹立榜樣

本學(xué)期我班進行班干部選舉，全部由學(xué)生自己主持。當(dāng)我看到結(jié)果時，其他結(jié)果在我意料之中，只有學(xué)委的人選讓我頭疼。因為這名學(xué)生太內(nèi)向了，也是個老好人不善于管理別人。但考慮到這是班級集體的意愿我也沒多說什么。因為我明白在其他同學(xué)的心里，一直把他視為自己學(xué)習(xí)榜樣。自此以后我可以給他安排一些事情，讓他多和老師、同學(xué)接觸。我總是刻意在一些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)面前表揚他，向他學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他不但自己變得開朗而且他也能勇于督促自己小組的組員。更令我欣慰的是我班的整體學(xué)習(xí)氛圍比以前更濃了，仿佛大家都有了目標(biāo)和動力。

在選擇班干部的時候一定要注意榜樣的作用。無論是學(xué)習(xí)方面還是體育方面，這一點很重要。在我們中間有很多學(xué)習(xí)好但很內(nèi)向的學(xué)生，有人說這樣的人為人處世能力差不能勝任班干部，我看未必。關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)他們的能力。

班干部選拔好后，如何培養(yǎng)才是關(guān)鍵。我主要遵循“扶著走”，“送一程”“放手干”的這一個過程。

“扶著走”，“送一程”的關(guān)鍵一環(huán)是抓好每一個“第一次”，如組織第一次主題班會；第一次帶領(lǐng)同學(xué)勞動；第一次講評班級情況；第一次和個別同學(xué)談話??這每個“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要。班主任應(yīng)該在這每個“第一次”的前后言傳身教。如在新學(xué)年開始時，班里要進行大掃除，我先找我班班長，告訴他這次大掃除你來主持。讓他談?wù)勛约旱挠媱澃才?，然后對未想到的事項我給予補充。我班的“第一次”大掃除有條不紊的順利完成。有了成功的“第一次”以后的大掃除再也不用我擔(dān)心了。

在“放開手”這個環(huán)節(jié)上，我要給予干部信任和鼓勵，要大膽放手，要給他們創(chuàng)設(shè)各種

條件，讓干部們到實際工作中去鍛煉，去完善自我。有意識培養(yǎng)班干部自主意思，在班主任不在的前提下，能夠妥善處理好班級內(nèi)部事務(wù)。這一點我現(xiàn)在處理的好不夠完美，希望在下學(xué)期自己能有一個突破。

以上就是我擔(dān)任班主任期間的一點點心得體會，當(dāng)然這其中還有很多不足、不全面，希望大家批評指導(dǎo)。

第二篇：班干部選拔與培養(yǎng)

小學(xué)班干部選拔與培養(yǎng)之我見

鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)曹古寺小學(xué) 楊巧芬

內(nèi)容提要: 班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一個班級，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班干部 選拔 培養(yǎng)

教育學(xué)者魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會?！弊鳛榘嘀魅?我們應(yīng)該認真思考如何把班集體這個家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。班干部是班級中最寶貴的財富，是班主任工作的有力臂膀。班主任要管理好一個班級，關(guān)鍵是要正確選拔、培養(yǎng)班干部。下面我主要從小學(xué)班干部的選拔和培養(yǎng)兩方面談?wù)勎覀€人的一點拙見：

一、小學(xué)班干部的選拔策略

㈠、小學(xué)低年級 “引導(dǎo)式”選拔。小學(xué)低年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)上處于轉(zhuǎn)型期，由無憂無慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橛袑W(xué)習(xí)任務(wù)而且競爭十分激烈的小學(xué)生。他們既要適應(yīng)小學(xué)生的生活習(xí)慣，又要承擔(dān)較重的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要協(xié)助班主任管理班級。對于這些沒什么班級管理經(jīng)驗的孩子來說，教師的“引導(dǎo)”至關(guān)重要，引導(dǎo)他們熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給他們工作的方法，培養(yǎng)他們的工作能力，使班級快速地走上正常的運行軌道。

1、主要策略：

① 留心觀察，適時舉薦。

班級初建時，不急于組建班委會。此時的小學(xué)生還是一個個懵懵懂懂的幼兒，應(yīng)帶領(lǐng)他們盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。期間，班主任應(yīng)留心觀察每一個孩子，捕捉他們身上的閃光點，并與家長聯(lián)系、溝通，初步確立班干部人選。然后，通過班級常規(guī)管理活動，給這些孩子自我表現(xiàn)的機會，適時表揚認為合格的班干部，幫助他們在同學(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，就采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。② 教給方法，逐步放手。

培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學(xué)生，班主任要花更多的時間去引導(dǎo)。在確立了班干部之后，班主任應(yīng)教給班干部工作的方法，促使他們順利地打開工作的局面?？梢圆扇　靶⌒姆鲋病迸c“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—放”三步走?！敖獭笔墙绦「刹吭鯓娱_展班級工作，當(dāng)好干部。指導(dǎo)體育委員如何組織排隊，學(xué)習(xí)委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等?！邦I(lǐng)”是扶植小干部做好工作，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排，然后再進行指導(dǎo)，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學(xué)生發(fā)生了什么事，老師不在場，你們該怎么辦？提些問題讓他們思考、討論?！胺拧本褪亲屝「刹繉W(xué)會自主工作。當(dāng)然，低年級的孩子做起事來，肯定不會那么完滿，我們教師也會感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的

過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對，哪兒需要去進一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費口舌。

③學(xué)習(xí)交流，互相借鑒。

定期召開班干部會議，及時讓大家交流自己的成功經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)借鑒，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。也許，一開始，學(xué)生在工作中有了自己解決問題的好辦法或遇到了問題，但他不知道怎樣來表達。此時，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要，可以啟發(fā)學(xué)生：你當(dāng)了班干部，覺得自己與其他同學(xué)有哪些地方不一樣？你覺得自己哪一方面做得特別好？哪個班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？學(xué)生回答這些問題的過程，就是大家相互學(xué)習(xí)、交流的過程，慢慢的，不需要教師的提問，學(xué)生會自己總結(jié)、交流了。④加強監(jiān)督，及時引導(dǎo)。班干部是班級的“領(lǐng)頭羊”，在班內(nèi)起模范帶頭作用，同時，也應(yīng)接受大家的監(jiān)督。同學(xué)們的目光是銳利的，低年級的同學(xué)也不例外，他們會提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題。教師要及時幫助他們認識到這些問題，并認真改正。教師抓住時機，肯定并大力表揚班干部的正確做法，幫助其樹立威信，但也決不偏袒。

2、注意事項：

①根據(jù)職責(zé)逐一教給學(xué)生工作方法及工作技巧時，一定要耐心細致，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當(dāng)；只知有權(quán)不知怎樣管理。時間長了，會破壞、影響班干部形象，削弱班干部威信。

②根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學(xué)生。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

③班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時表揚，但犯了錯誤，就應(yīng)該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。④班主任還要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，盡可能使每個同學(xué)都得到擔(dān)任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔(dān)。同時，對于一些不負責(zé)任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。

（二）、小學(xué)中年級 “自主式”選拔 “自主式”班干部選拔方式的班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進行民主選舉。自薦主要針對性格活潑、勇于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師推薦主要針對那些性格內(nèi)向，有自卑感或不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生。以民主選舉選拔干部達到“任人唯賢”，保障管理效能，促進競爭，培育民主。經(jīng)嘗試，這種模式比較適合于中年級的班干部選拔。

這種方式將班干部定位于一個育人的過程，一個讓學(xué)生展示自我的平臺，一個促進學(xué)生成長的體驗，從而有利于學(xué)生個體的發(fā)展，有利于班集體的建設(shè)。這樣的選拔方式，優(yōu)秀學(xué)生可以從這種管理別人也受人管理、能上能下的機制中克服虛榮，消除憂愁，平和心態(tài)；無緣班干部的后進生，可以通過這種受人尊重也尊重別人、平等寬容的制度樹立自信，體驗自尊，發(fā)展自我。這種小學(xué)班干部選拔制度，能

夠真正做到“心要讓你聽見，愛要讓你看見”，也是開發(fā)課改中容易被遺忘角落的努力。它本身就是一門“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課。

1、策略： ① 加強訓(xùn)練。

按照慣例，一般班主任每個班帶兩年，即分低、中、高三個年段。到了三年級得換班主任。對于新接的班級，班主任并不是十分熟悉，與學(xué)生之間也有一個磨合的過程。因此，一開學(xué)，往往會臨時組建一個新的班委，在班主任指導(dǎo)下展開工作。一個月以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這個時候，選出下一輪班委，并讓他們指導(dǎo)現(xiàn)任班委的工作。這樣原班干部在實踐中充當(dāng)了下一輪班干部的培訓(xùn)老師，為新班委正式接管所有工作做了充分的準(zhǔn)備。以后，每月輪換一次，以此類推。② 隨機指導(dǎo)。

輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓(xùn)”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應(yīng)時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導(dǎo)啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。③適當(dāng)保留。

小干部工作是一門學(xué)問，所以，即便在班主任的指導(dǎo)下，新當(dāng)選的班隊干部也未必能順利地開展好各項工作。因此，進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。④關(guān)注“弱生”。

每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo)，我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù)，使他們在為同學(xué)服務(wù)時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學(xué)生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔(dān)任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學(xué)生。

2、注意事項：

①小學(xué)班干部不同與社會其他群體組織的領(lǐng)導(dǎo)干部。小學(xué)班干部一方面是協(xié)助班主任管理班務(wù)，更重要的是教育培養(yǎng)、鍛煉、造就其擔(dān)任者的能力，因此不應(yīng)該簡單實行任人唯賢標(biāo)準(zhǔn)，每一類型的學(xué)生都應(yīng)該真正擁有成為班干部的機會。②在選舉時，以自薦為主，班主任推薦為輔，一般班主任推薦人選不超過班干部總?cè)藬?shù)的1/3。

③做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。

不拘一格選拔班干部，學(xué)習(xí)成績好不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何學(xué)生都有權(quán)利擔(dān)任班干部，這就是“開放式”班干部選拔。班主任依據(jù)班級情況實行班干部每月一換，再加上選拔制度有很強的靈活性，幾乎每一位學(xué)生都有鍛煉的機會。選拔主要通過學(xué)生自薦、學(xué)生推薦和民主選舉的方式實現(xiàn)。自薦和學(xué)生推薦可以增強學(xué)生的自信心和勇氣，民主選舉則培養(yǎng)學(xué)生的平等、民主和公平意識。對于經(jīng)歷了各種選拔方式的高年級學(xué)生尤為合適。

1、策略：

①自薦為主，推薦為輔。開學(xué)初，讓學(xué)生自己報名，不肯自我推薦，就由大家推薦，然后參加競選演說，最后，由全班同學(xué)進行舉手表決，按65%、35%的比例選出班干部。②引導(dǎo)合作，發(fā)揮長處。

班主任指導(dǎo)上任的小干部在組織班隊活動中要善于合作，善于發(fā)揮每個學(xué)生的長處。并創(chuàng)設(shè)機會，讓他們通過合作取得成功，體驗不僅要合作，更要有效合作。加強合作的引導(dǎo)，避免了因小干部不稱職而引起同學(xué)們對工作、活動安排不滿意的現(xiàn)象，以及同學(xué)之間出現(xiàn)不團結(jié)等后果。③經(jīng)常反饋，及時糾錯。

班干部上崗后，班主任一周召開班隊干部會議一次，聽他們談?wù)摴ぷ髦械氖?，并與大家一起討論解決的辦法；還專門讓有經(jīng)驗的班干部一對一帶新上任的同學(xué)。對于新上任的學(xué)生，不采取一棍子打死的

方法，而是寬容地對待他們，允許他們犯錯，讓他們在磕磕碰碰中成長起來。同時，還定期不定期地進行小干部的談心活動，及時了解他們的工作心得和工作煩惱，為他們出謀劃策，以促進他們更加成熟地工作。④注重過程，民主評議。

對班干部有一個公正合理的評價，這對他們的工作有利而無害，且能使其更好地投入新的工作。為此，班級建立了一套民主考核、民主監(jiān)督班干部工作的方式、方法，以此來衡量每個班干部的成長，也使他們自己看到自己工作的成績和不足，及時地調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

2、注意事項： ①設(shè)立“常務(wù)班長”。

因班干部輪換頻繁，班務(wù)工作有時會銜接不上，所以各班都設(shè)一個“常務(wù)班長”，負責(zé)配合新上任的班干部適應(yīng)工作。②放手學(xué)生嘗試。

要讓學(xué)生真正成為班級體的主人，就要充分相信他們，給他們充分自主的機會，強化每一位同學(xué)的小主人的意識，做到既是管理的對象，又是管理的主體，使每一位同學(xué)都成為班集體管理工作的積極參與者，使班級體健康地發(fā)展。③注重過程落實。

在擔(dān)任班干部的過程中，有的學(xué)生可能成功了，而有的學(xué)生可能失敗了。我們應(yīng)該把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵

他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。事事都要靠自己，在學(xué)習(xí)中提高知識與能力。

二、班干部的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級管理才能的機會。班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持與指導(dǎo)幫助下，通過班干部的苦練逐步形成的一種能力。為了體現(xiàn)教育的公平性，教師應(yīng)多設(shè)一些班干部職務(wù)，使每位學(xué)生都參與到班級管理中來，他們都得到鍛煉的機會，以利于普遍滿足學(xué)生的自尊心并培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。不能把班級管理工作只集中在少部分學(xué)生身上，那樣就可能影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

這一點今后在班級管理中還需進一步嘗試?，F(xiàn)在我班管理就集中在幾個人手上，有些學(xué)生根本沒有這方面的能力。通過研修使自己認識到學(xué)生的能力不同，就看教師能否為每位學(xué)生提供一個合適孩子發(fā)展的機會。

2、榜樣引路，樹立學(xué)生典型，教師也要以身作則。

班主任需留心班干部中有特長的人，提高他們在學(xué)生中的威信。這對于提高班干部隊伍的素質(zhì)能起到促進作用。剛開始接手這個班時，每天學(xué)生總是忘記關(guān)窗戶，使自己很頭疼，在班會上學(xué)生展開討論，怎樣做才能把班級管理好，學(xué)生盡情講出自己的妙計。最后我說每天關(guān)窗戶這件小事，大家都做不好，還談其他什么事情。同學(xué)們都低下了頭。第二天放學(xué)后我又去轉(zhuǎn)教室，教室打掃的很干凈，衛(wèi)生工具擺放的也很整齊，門窗也都管好了。第二天，我問是誰關(guān)好的窗戶

時，組長說：“我關(guān)好的窗戶。”趁機我說：“同學(xué)們，張強同學(xué)作為組長走在最后，把教室整理好了最后離開，我們同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一名關(guān)心班集體的優(yōu)秀小學(xué)生。”從那到現(xiàn)在我班學(xué)生都非常關(guān)心自己的班集體。班主任在平時的班級管理過程中的言行，直接影響到每位學(xué)生，所以作為班主任必須嚴格要求自己，處處做學(xué)生的榜樣，使學(xué)生從點滴小事中受到教育。

3、在對班干部班級管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強指導(dǎo)。班干部的工作能力是長時間培養(yǎng)出來的，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程的重要一環(huán)。班主任應(yīng)為學(xué)生干部提供取得成功的機會，從而使班干部能夠放開手腳大膽管理班級。班級管理工作放手給班干部時，班主任要給予學(xué)生班干部信任和鼓勵，要大膽放手，給他們提供創(chuàng)造各種條件，使班干部在實際工作中得到鍛煉，從而完善自我。每當(dāng)班干部順利完成一項工作時，班主任應(yīng)對完成任務(wù)作總結(jié)，肯定成績，指出問題。當(dāng)班干部犯了錯誤時，班主任要滿懷熱情地幫助他們?nèi)フJ識并改正錯誤。班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應(yīng)該有正確的認識和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。

總之，重視和加強對班干部隊伍的建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責(zé)任心強的班干部隊伍，帶 動和促進良好班風(fēng)的形成，促進學(xué)生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過班干部的管理工作，使部分學(xué)生已嶄露頭角，脫穎而出，這樣對今后班級管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，并對學(xué)生今后步入競爭激烈社會奠定了基礎(chǔ)。

參考書目：

魏書生.《班及自動化管理》《班主任學(xué)習(xí)材料》2004.2 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應(yīng)成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學(xué)高年級學(xué)生自主管理的研究報告》

雙向選擇民主選舉班干部的程序

每次組班后，我都以雙向選擇、競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊伍。班級干部是教師工作的得力助手，干部有沒有能力，有沒有威信，與干部是如何產(chǎn)生的有很大關(guān)系。

先來分析幾種常見的選拔班干部的方式優(yōu)勢和不足。

第一、任命式，優(yōu)點是干部的能力強；缺點是干部沒有經(jīng)過學(xué)生選舉，學(xué)生認為老師偏心，會不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對工作不負責(zé)任。但這是組織臨時班委會最好的辦法。

第二、海選式，優(yōu)點是民主選舉，人盡其才；缺點是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。實踐證明，大多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生混上了班干部，只能管個三天半，正所謂“江山易改，本性難移”。

第三、自薦式，優(yōu)點是干部責(zé)任心強；缺點是有的崗位（如班長）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征，而且起始年級的學(xué)生因為對工作難度估計不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。

第四、推薦式，優(yōu)點是干部工作能力強；缺點是可能干部自己不愿意做，責(zé)任心不強，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強的干部因為沒有人認識就不能被推薦出來。

師生雙向選擇、候選人競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點。一般按以下步驟操作。

第一、班主任先鼓動，要說得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認識。

第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。班主任分類整理，避免選舉時冷場。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會信服你了。

第三、確定主要干部候選人，實際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。完全的民主往往會讓班主任尷尬。（主要干部：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、團支部書記）

第四、候選人競職演說，讓大家了解自己。

第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強的學(xué)生靠攏。

第六、統(tǒng)計得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。

第七、確定主要干部，可以私下商定調(diào)整。

第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長確定班委會成員、副班長確定寢室長、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團支部書記確定團支部成員。

第九、全體干部就職儀式，先召開一次會議，給每個干部提要求：工作要高效、負責(zé)，要能以身作則。在班上當(dāng)眾給每個干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個干部的職責(zé)。主要是讓普通同學(xué)明白每個班干部的職責(zé)。莊重的儀式也能增強干部的信心和威信。值日干部職責(zé)

1、負責(zé)班級日常工作，處理當(dāng)天班級具體事務(wù)。

2、上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。

3、針對以下情況進行處理或了解，并記載到《班務(wù)日志》上，責(zé)任要到人： ①課堂上老師特別提醒過某人或某種情況，如睡覺、講話等； ②維護自習(xí)紀(jì)律，必要時給予提醒。記錄講話、請假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；

④維護兩操紀(jì)律，記錄缺席、請假、講話、做操不認真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；

⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；

4、收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：

①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；

③在年級主任處請假也要在值日生處備案。

5、督促保潔、上操、升旗、集會等常規(guī)活動，以及體音美信等戶外課。

6、值日時間從早上6:25至晚上10:05。

7、《班務(wù)日志》的記錄整理和轉(zhuǎn)交：

①每天最后一節(jié)晚自習(xí)時填寫好，并轉(zhuǎn)交給下一值日生； ②每天班主任第一次到教室時交班主任檢查簽字；

③副班長每周一交年級組檢查簽字，并在登記表上畫勾； ④非干部同學(xué)不得翻閱《班務(wù)日志》； ⑤值周干部根據(jù)《班務(wù)日志》記錄情況，整理一周情況并在周日晚進行公開小結(jié)。班干部的權(quán)力與義務(wù)

1、班干部要履行以下義務(wù)：

①熱忱為班級服務(wù)。認真完成各項工作任務(wù)，做到主動、快速、高效、公正； ②及時、詳細填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；

③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個人操行等第評分不得低于85分；

④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。

2、班干部享有以下權(quán)利：

①參與班級管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；

②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團員）干部”評選，該評選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、操行考核優(yōu)秀等評選時，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選時，優(yōu)先推薦班干部；

淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)

山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)

張秀芹

在每個班級中，要組成一個堅強的班級集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班干部。

班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強、成績優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級活動的積極分子，是班主任工作的得力助手。由于他們生活在同學(xué)中間，能掌握班內(nèi)的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下達，下情上傳”，能及時了解學(xué)生的思想情況，掌握班級各方面動態(tài)。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。再者，班主任面對幾十個學(xué)生，每天要做的工作千頭萬緒，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要處理班上的事，如果沒有班干部的協(xié)助，是很難做好工作的?？傊粋€班級如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹立良好榜樣，對于形成良好的班風(fēng)，建立一個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。

那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：

一、選拔班干部的原則：

1、忌“重智輕德”。

一個新班級的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級后，千萬不能急于選拔班干部。選拔班干部，班主任一般會考慮學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這固然對形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。因為學(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定具備較強的集體榮譽感、責(zé)任感和實干精神，不一定具備較強的組織管理才能。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛集體，責(zé)任感強，擅長組織管理，有較強的號召力，具有扎實肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。這樣的學(xué)生當(dāng)上班干部后，不僅能更好地強化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)成績也會有所提高。因此，班主任在選拔班干部時，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強的學(xué)生。

2、忌“刻舟求劍”。

對學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。一是因為小學(xué)生正是生長發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。二是因為學(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會導(dǎo)致日后班級工作的難以開展。

3、要循序漸進。

我建議選拔班干部要循序漸進：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時班干部”。在工作一段時間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時班干部”的去留。一般，我是先是找這些“臨時班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個人意見和學(xué)生民主評議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個時間大概歷時三到四周。

如果繼續(xù)帶老班級的時候，我一般我會采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說同學(xué)們之間都相互詳解了。我就讓他們進行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)班干部的原則

班干部在一個班級中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會讓身為小學(xué)生的他們感到乏味，還要有計劃有步驟地進行。一般我會遵循以下三個原則采用開班委會、個別談話、加強鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對班干部進行精心培養(yǎng)。

1、責(zé)任到人原則

班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個班干部的優(yōu)點、長處，揚長避短，根據(jù)所選干部的性格、特長及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。鼓勵大膽工作，充分發(fā)揮每個人的獨立性，使其各顯其能，盡快進入角色而適應(yīng)自己的工作。如 魏書生先生的教育感言“人人有事干，事事有人干”才會班級工作蒸蒸日上，每個班干部在班級管理工作中都有自己的“責(zé)任區(qū)”，明確責(zé)任，使其樹立起較強的班級榮譽感，也有助于培養(yǎng)班干部的責(zé)任心。同時，要求他們在工作中分工不分家，既分工又合作，不能各自為政，做到顧全大局，求大同存小異，少數(shù)服從多數(shù)，形成齊抓共管的局面。

2、幫助鼓勵原則。

班主任工作的重點是要定期定點開班委會，了解班干部的思想動向。給他們明確任務(wù)，讓他們學(xué)會分工合作。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進班干部之間的團結(jié)。如果發(fā)現(xiàn)哪位班干部在開展工作時遇到了什么困難，可以找他們進行個別談話進行鼓勵指導(dǎo)。例如：學(xué)習(xí)委員郭麗麗總是覺得班里的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，近期很多學(xué)生的家庭作業(yè)完成得不夠好，她感到無能為力，覺得很苦惱，我看在眼里后，就把她叫到辦公室進行談話。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開始，同學(xué)們的玩心很大還沒完全投入到學(xué)習(xí)中來。然后我?guī)退贫税嗉墶皩W(xué)習(xí)互動計劃”和“小組相互監(jiān)督規(guī)則”，最后她還提議給那些學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)一些獎勵??我欣然同意，這樣困難就迎刃而解了！

３、放手培養(yǎng)原則。

我覺得班干部的“放手培養(yǎng)”也是很重要的。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。當(dāng)然也不可“一概不管不問”，我們應(yīng)做班干部的幕后指導(dǎo)者、支持者，讓他們放手去干，即使出現(xiàn)了一些失誤，也可以諒解?！俺砸粔q長一智”嘛！但是，對班干部的“考核”一定要及時、嚴肅、認真。小學(xué)生心理還不成熟，缺少了家長和老師的正確引導(dǎo)，容易產(chǎn)生“官架子”“優(yōu)越感”“滿足感”，班主任稍一疏忽，就會導(dǎo)致這樣的孩子心理產(chǎn)生偏差，自己的骨干作用也在班級中逐漸失去。所以，定期對班干部進行考核監(jiān)督尤為重要，我們可以通過學(xué)生小組評議、班級民主評議和老師、家長評價來進行這項工作。必要時候還可以采取定期輪換班干部的方法，來進行班干部的培養(yǎng)工作。

總之，班干部是班集體的核心，是班集體的靈魂。精心選拔班干部，用心培養(yǎng)班干部，直接關(guān)系到班集體建設(shè)的成敗，這項工作是班集體建設(shè)的基礎(chǔ)，是組織和培養(yǎng)班集體的關(guān)鍵。

第三篇：《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃

武池完小

《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級工作？我計劃嘗試以下做法：

1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標(biāo)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對學(xué)生進行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學(xué)知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作

用，班級的各項管理責(zé)任到人，由班長全面負責(zé)，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風(fēng)。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等；（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

4、運用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作,“期望效應(yīng)”告訴我，教師對學(xué)生真實的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。

5、與家長聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當(dāng)家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學(xué)生的長處，肯定很有希望，因為學(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進步是會很

快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。

6、尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

諷刺挖苦，不僅對學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學(xué)生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學(xué)生口服心不服。因此，只有反復(fù)耐心細致地去做學(xué)生的思想工作，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當(dāng)然，老師是平等中的首席。

總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。

第四篇：班干部的選拔與培養(yǎng)

淺談小學(xué)班干部的選拔與培養(yǎng)

自XXX年工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已經(jīng)有XX年了。從工作實踐和經(jīng)驗理論中，自己覺得對班干部培養(yǎng)方面有了自己的認識。下面談?wù)勎覍Π喔刹颗囵B(yǎng)的看法:

一、班干部的作用與選拔很重要

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他們在班級中的作用，將會帶動全班同學(xué)和班集體不斷前進。

對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。在選班干部時,我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對自己推選出的班干部更具信心。讓競選班干部的學(xué)生準(zhǔn)備一份“假如我是班干部”的演講稿，利用他們精彩的演講與實際行動來打動同學(xué)們，從而選出班干部。演講既能展示學(xué)生語言表達能力，又能使他們增強自信心。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當(dāng)上班干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責(zé)任心。對學(xué)生今后步入競爭激烈的社會也大有幫助。

二、精心培養(yǎng)，教給方法是關(guān)鍵。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗相對不足，為了使他們能更好地發(fā)揮班干部的作用，我首先教一些方法給他們。如：分析情況，確定工作目標(biāo)。從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。動

員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。④與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。⑤如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。只有這樣他們工作起來才更加游刃有余。

三、嚴格要求，樹立榜樣。

新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。

我對班干部提出的要求就是嚴格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說而且能干，尤其要在所負責(zé)的工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動全班同學(xué)。對待班干部要求一定要嚴，要高于一般學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對班干部不能無原則地偏愛，這一點容易被許多老師忽視。認為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極性，降低威信，其實這樣只會貽誤工作。

四、敢于放手，大膽使用。

對班干部我充分信任，相信他們的能力。平時我放手讓他們大膽的干，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法；做對了，在班上大加表揚。把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。但我很注意講究方式方法，要循序漸進，要適時幫助，不能

把難度很大的工作推給他們而不聞不問，這樣如果解決不了問題，會使班干部覺得壓力過重而失去信心。

對班干部既要交給任務(wù)，又要教給方法；既要大膽使用，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)。這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。

在班主任工作中，我始終認為：相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉，需要展示的時間與空間，這需要我們用慧眼和慧心來挖掘和培養(yǎng)。每一種人才的培養(yǎng)都是要有計劃、有目的地進行的。作為教師既是人類文化的傳播者，又是教書育人的主體，要為國家培養(yǎng)人才，就要更新觀念，作為班主任更要不斷更新傳統(tǒng)意識，要讓自己的意識能跟的上時代前進的步伐，“十年樹木，百年樹人。”放眼未來，培養(yǎng)出順應(yīng)時代潮流的、面向世界的新一代人才。

第五篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)

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淺談班干部選拔與培養(yǎng)

作者：郝劍鴻

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2012年第28期

摘 要：一個班級班風(fēng)的好壞，班干部的素質(zhì)至關(guān)重要。本文就班干部素質(zhì)、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。

關(guān)鍵詞：班干部基本素質(zhì) 選拔班干部 培養(yǎng)班干部

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2012）10（a）-0222-0

1學(xué)生干部是指在學(xué)生或組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或管理工作的學(xué)生[1]，以班干部最為常見。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學(xué)校、老師和學(xué)生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風(fēng)的骨干。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個班級班風(fēng)怎么樣，是否有凝聚力往往與班干部管理能力有關(guān)。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。因此，帶好一個班級，選拔培養(yǎng)班干部，提高班干部素質(zhì)是重中之重。1 班干部應(yīng)具備的基本素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，往往成績好的班干部工作較順利，也便與各學(xué)科任課教師溝通。（2）思想品德好，團結(jié)同學(xué)，能全心全意為同學(xué)服務(wù)。（3）具有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能獨立領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)開展活動。選拔班干部

“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要管好一個班級，就要當(dāng)好挑選班干部的“伯樂”。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。查閱學(xué)生入學(xué)時的檔案，平時多觀察學(xué)生，多與學(xué)生交流，全方位地了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)苗子大膽起用，組建有真正號召力的班委，開展正常的班委工作。此種方法選拔的班干部群眾威信不是太高，易導(dǎo)致干群脫離關(guān)系，班級凝聚力差。有時候班主任一意孤行，若選拔的班干部不理想的話，反而使班風(fēng)越來越差。所以這種方法適用于新班選拔臨時班干部。（2）民主集中制。對于一個新班級，班主任可以通過觀察臨時指定具有一定號召力和組織力的同學(xué)擔(dān)任臨時班干部，待學(xué)生相互了解后，再進行民主選舉。選舉前班主任公布候選人基本資格、條件，通過召開班級大會，公開投票選拔，然后班主任根據(jù)選舉結(jié)果，參考每個學(xué)生特點確定職務(wù)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學(xué)參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學(xué)的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強班集體的凝聚力。（3）競選制。此種方法是建立在同學(xué)相互了解的基礎(chǔ)上毛遂自薦。在改革開放大環(huán)境中，競爭日益劇烈，競選制能夠順應(yīng)歷史潮流，增強同學(xué)們的竟?fàn)幰庾R。班主任提前一周左右公布候選人基本資格、條件，學(xué)生根據(jù)自身條件對照要求確定競選職位，擬

訂演講稿，內(nèi)容是介紹自己“施政設(shè)想、治班措施和治班方案”，召開班級大會，競選者一一登臺亮相，最后全體同學(xué)投票產(chǎn)生班干部。這種方法，既鍛煉了同學(xué)語言表達能力又提升了他們的自信心。通過競選上崗，當(dāng)選的班干部非常珍惜鍛煉機會，具有強烈的責(zé)任感和自信心，有利于以后開展工作。后兩種方法在投票前班主任要特別強調(diào)：投票是每個同學(xué)權(quán)利，要對自己負責(zé)，對同學(xué)負責(zé)，特別是對班級負責(zé)，應(yīng)把班級利益作為出發(fā)點。無論采用哪一種方式，只要能揚長避短，產(chǎn)生出一個強有力的班委會，班級管理就事半功倍了。培養(yǎng)班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在學(xué)校這個熔爐中，在學(xué)校支持鍛煉下，在教師指導(dǎo)下，錘煉而成。作為學(xué)校、教師應(yīng)該為他們的發(fā)展提供幫助，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)鍛煉工作能力的舞臺。（1）舉辦培訓(xùn)班，定期召開例會。班干部確定后，班委成員中有的成員可能熱情很高，但從來沒有當(dāng)過班干部；有的即使當(dāng)過但管理理念，工作思路不系統(tǒng)，甚至是錯誤的，所以很有必要進行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下幾個方面：①班干部應(yīng)具備基本素質(zhì)。②每個干部崗位基本職責(zé)。③班干部基本工作方法。④如何處理工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。⑤如何搞大型活動等。另要定期召開例會，每個干部都要有小結(jié)，對他們階段工作進行點評，幫助他們分析解決實際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。（2）培養(yǎng)服務(wù)意識。班干部如果不能擺正自己的位置，以管理者自居，自我感覺優(yōu)越于其他同學(xué)，而忽略了服務(wù)同學(xué)的宗旨，導(dǎo)致班干部脫離群眾，甚至以權(quán)謀私，對班級管理百害而無一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意識，強化仆人意識，明白自己所做的一切都是應(yīng)盡職責(zé)，成為學(xué)生最信賴的人，有利于提高在群眾中的威信，為以后開展工作打下基礎(chǔ)。（3）樹立典型，擴大影響。榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不可能達到榜樣、楷模的高度，但卻不可以沒有這種需要[2]。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學(xué)中的威信。這對于提高干部隊伍素質(zhì)能夠起到良好的促進作用。我校臨床三班以前各方面表現(xiàn)較差，自從該班史ХХ同學(xué)擔(dān)任班長和勞動委員后，處處能嚴格要求自己，每次學(xué)校和班級搞活動他總是沖鋒在先。學(xué)校舉行校園歌手大賽，布置會場他一馬當(dāng)先，忙前跑后一直到演出順利結(jié)束，連飯也顧不上吃；每次大掃除他總是身先士卒不怕臟累；血站血液告急到學(xué)校采血，有的同學(xué)思想上有顧慮，他捋起胳膊帶頭第一個上……。班主任抓住這一典型，多次在班會上表揚他，并號召全體班干部和同學(xué)向他學(xué)習(xí)。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學(xué)以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風(fēng)越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號。（4）加強能力培養(yǎng)。班干部的工作能力是培養(yǎng)起來的，一種培養(yǎng)方法就是“扶上馬，送一程”，也就是向他們傳授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增長才干。其中關(guān)鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等。“第一次”的成功，對于班干部的成長至關(guān)重要，班主任要言傳身教，傳授科學(xué)的組織管理方法。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實際工作中去鍛煉，努力完善自我。（5）嚴格要求，一視同仁。班主任要嚴格要求班干部，有了成績及時表揚，犯了錯誤應(yīng)該嚴肅批評，和其他同學(xué)一視同仁，而不能因為以前的成績?nèi)ケ幼o他們，特別是班主任得力班干部。這是幫助他們樹立威信方法之一，也是學(xué)生最敏感的問題，如果發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就會大大降低。對班干部嚴格要求必須以信任和尊重為基礎(chǔ)，始終維護他們在群眾中的威信，即使犯了錯誤，也要滿腔熱情地幫助他們認識錯誤改正錯誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下呵斥他們。

班干部是班級的骨干，是班主任工作的得力助手。年輕班主任接到新班級，應(yīng)正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進和諧校園建設(shè)。

參考文獻

[1] 呂鵬.中國社會轉(zhuǎn)型期的學(xué)生干部群體及學(xué)生干部工作[J].當(dāng)代青年研究，2001，4：15-18.