第一篇：獨(dú)田中心學(xué)校2013-2014學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)(一)班班主任工作計(jì)劃

獨(dú)田中心學(xué)校2013-2014學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)

（一）班班主任工作計(jì)劃

戈國(guó)艷

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持學(xué)?！稗k讓人民滿意的教育”的要求和“為學(xué)生幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，規(guī)范細(xì)致抓管理，凝心聚力抓質(zhì)量，細(xì)心做好班級(jí)工作，讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

二、班級(jí)基本情況

我班共有學(xué)生19人。其中男生7人，女生12人。女生的人數(shù)明顯多于男生，相對(duì)而言，女生比男生易于管理。三年級(jí)處于過渡期，日常良好習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，這需要在日常中加強(qiáng)管理，尤其對(duì)個(gè)別男同學(xué)要嚴(yán)加管理，從而形成守紀(jì)、有序的班集體。

三、班級(jí)工作目標(biāo)

1．根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；

2．在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；

3．面對(duì)全體學(xué)生，做到抓兩頭促中間；

4．關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；

5．力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

四、班級(jí)管理措施：

1．明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2．充分發(fā)揮行為規(guī)范示范員的表率作用。

3．用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

4．利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。

5.開展豐富多彩的課間活動(dòng)。

五、活動(dòng)安排：

九月：

1．打掃環(huán)境衛(wèi)生

2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

3.“安全”主題教育

4.假期作業(yè)檢查

十月：

1．“感恩教育”主題班隊(duì)會(huì)

2．“科學(xué)用眼、幸福一生”主題班隊(duì)會(huì)

3．視力檢測(cè)

4.班級(jí)常規(guī)評(píng)比

5.消防安全演練

6.期中考試

十一月：

1．迎接常規(guī)評(píng)比

2.“中華美德教育”主題班會(huì)

3.班級(jí)常規(guī)評(píng)比

4.學(xué)生書法作業(yè)交流

5.視力檢測(cè)

十二月：

1.學(xué)生經(jīng)典詩文抽測(cè)

2.冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)

3.“十星少年”評(píng)比

一月：

1.“元旦聯(lián)歡”活動(dòng)

2.期末復(fù)習(xí)

3.期末考試

2013年9月2日

第二篇：獨(dú)田中心學(xué)校2013--2014學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)生物期中測(cè)試題

獨(dú)田中心學(xué)校2013--2014學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)生物期中測(cè)試題

一、選擇題（60分，每題1.5分）

1.下列屬于生命現(xiàn)象的是（）

A.火山爆發(fā)B.開水沸騰C.雨后春筍D.潮起潮落

2.有一首歌唱到“種下一粒子，發(fā)了一個(gè)芽”說明生物（）

A.需要營(yíng)養(yǎng)B.是變化的C.能生長(zhǎng)D.能繁殖

3.生物界千姿百態(tài)，種類極其繁多，但是除了病毒外，構(gòu)成生物體的基本單位是（）

A.細(xì)胞B.細(xì)菌C.器官D.組織

4.在大自然，生物適應(yīng)環(huán)境。下列哪項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（）

A.森林可保持水土B.旗形樹的樹冠像一面旗幟C.千里之堤，潰于蟻穴D.蚯蚓疏松土壤

5.日常生活中總有“春蘭秋菊”、“南橘北枳”之說，造成上述植物生活差異的生態(tài)因素依次是()

A、溫度和水分B、光和溫度C、水分和光D、土壤和溫度

6.任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由（）組成的A.所有生物

B.動(dòng)物和植物C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D.生物部分和非生物部分

7.下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確的表示食物鏈的是（）

A.陽光→草→?！.鼠→蛇→鷹C.鷹→蛇→青蛙→昆蟲D.草→兔→鷹

8.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A.一個(gè)湖泊B.一座小山C.一株大柳樹D.一條河流

9.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”?！八尽焙汀扒嗤堋痹谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演（）

A.生產(chǎn)者、生產(chǎn)者B.消費(fèi)者、生產(chǎn)者C.生產(chǎn)者、分解者D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者

10.下列能正確表示“螳螂捕蟬，黃雀在后”。這條諺語的食物鏈的是（）

A.陽光→蟬→螳螂→黃雀B.黃雀→螳螂→蟬→樹葉C.蟬→螳螂→黃雀D.樹葉→蟬→螳螂→黃雀

11.蚯蚓是腐食性動(dòng)物，能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變成無機(jī)物，供綠色植物再利用．蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）

A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分

12．（2013?湛江）如圖是由浮游植物、人、浮游動(dòng)物和鱸魚所構(gòu)成的能量金字塔，正確的是（）

A． B． C． D．

13．（2013?湛江）如圖是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖，相關(guān)敘述正確的是（）

A．食物鏈為：蛇→鼠→草B．人過度捕食蛇，會(huì)造成鼠類減少 C．該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性D．該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的14.以下的生態(tài)系統(tǒng)中，被稱為是“綠色水庫(kù)”的是（）

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

15.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）

A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.森林生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

16.“山上多種樹，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無雨它能吐?！痹撝V語形象說明了森林對(duì)環(huán)境具有的作用是（）

A.制造氧氣和凈化空氣B.過濾塵土和凈化空氣C.降低噪音和調(diào)節(jié)氣候D.保持水土和涵養(yǎng)水源

17.用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)，正好遇上陰天你應(yīng)該選用（）

Ａ.大光圈，凹面鏡Ｂ.大光圈，平面鏡Ｃ.小光圈，凹面鏡Ｄ.小光圈，平面鏡

18.某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在，移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng)；換上高倍物鏡，污物仍存在。那么污物在()

A．玻片上B．物鏡上C．目鏡上D．反光鏡上

19.在顯微鏡下觀察，若要看清視野左方的物體，請(qǐng)問玻片應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)（）

A.左方B.右方C.上方D.下方

20.當(dāng)顯微鏡的目鏡為

5、物鏡為10時(shí)，在視野范圍內(nèi)看到一行相連的16個(gè)細(xì)胞。若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（）

A.2個(gè)B.4個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)

21.小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字，請(qǐng)問透明紙上寫的字是（）

A.下B.上C.D.22.用顯微鏡對(duì)光的程序是（）

①選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔③左眼注視目鏡（右眼睜開）④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野

A.①─②─③─④B.②─①─③─④C.③─④─②─①D.③─②─①─④

23.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查，使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮，下列處理方法中，可行的是（）

24.有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒內(nèi)有2個(gè)鏡頭，甲的一端有螺紋，乙無螺紋，甲乙分別為（）

A．目鏡、物鏡 B．物鏡、目鏡 C．均為物鏡 D．均為目鏡

25.（2010?韶關(guān)）如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，步驟①和②中滴加的分別是（）

A．清水、清水B．碘液、清水C．清水、碘液D．碘液、碘液

26.（2012?云南）用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)所觀察生物材料的要求是（）

A．有平面結(jié)構(gòu)的B．形態(tài)不規(guī)則的C．薄而透明的D．有生命活力的27.（2012?煙臺(tái)）觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片時(shí)，為了更清楚地看到細(xì)胞核，恰當(dāng)做法是（）

A．用碘液染色B．換用高倍鏡C．換用大光圈 D．移動(dòng)玻片標(biāo)本

28.（2012?昆明）若蓋蓋玻片的方法不恰當(dāng)，很容易出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果．下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現(xiàn)氣泡的是（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（）

A． B． C． D．

29.（2011?湘潭）下是明明制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟，操作順序正確的是（）

A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．②①④③

30.（2011?福州）在荔枝果肉細(xì)胞中，儲(chǔ)存糖分的主要結(jié)構(gòu)是（）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡

31.植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A、線粒體B、細(xì)胞核C、葉綠體D、細(xì)胞膜

32.洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細(xì)胞核 ⑥液泡 ⑦細(xì)胞質(zhì)

A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.②④⑥⑦

33.細(xì)胞分裂的步驟應(yīng)該是（）

①細(xì)胞核分裂成兩個(gè)②細(xì)胞質(zhì)分成兩部分③在細(xì)胞中形成新的細(xì)胞膜

A、①②③B、③ ② ①C、③②①D、② ③ ①

34.細(xì)胞分裂的結(jié)果，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同，這說明（）

A、DNA分子的數(shù)量沒有發(fā)生改變B、DNA分子的數(shù)量可能會(huì)改變

C、所含的遺傳物質(zhì)都不相同D、新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍

35.細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

36.下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是（）

a.西瓜瓤b.西瓜瓤中的瓜子c.瓜子仁d.桃e.一個(gè)花瓣

A..bcdeB.bcdC.bdD.be

37.英國(guó)生理學(xué)家羅伯特·愛德華茲由于在試管嬰兒研究方面作出突出貢獻(xiàn)而獲得2010年諾貝爾獎(jiǎng)。試管嬰兒是由受精卵發(fā)育而來的，受精卵是一個(gè)（）

A.細(xì)胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

38.下列關(guān)于一株水蜜桃樹和一頭牛的敘述中不正確的是（）

A.細(xì)胞是他們的結(jié)構(gòu)和功能單位B.他們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

C.他們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵D.水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官

39.下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）

40.構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（）A．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體B．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體C．基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體 D．染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體

二、選擇題（42分，每小題1分）

41.（6分）在觀察人口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)時(shí)，需制作臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖和視野中看到的口腔上皮細(xì)胞圖，請(qǐng)回答：

（1）制作裝片時(shí)，刮取口腔上皮細(xì)胞前，應(yīng)在載玻片中央滴的液體是。

（2）對(duì)光時(shí)，左眼注視③，同時(shí)雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[]反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到整個(gè)視野呈雪白色為止。

（3）觀察時(shí)，看到的物像如甲圖所示，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)后才能達(dá)到乙圖的效果。

（4）此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別為“5×”和“10×”，則物像被放大倍。

（5）要使視野從左圖模糊圖像變?yōu)橛覉D的清晰圖像，應(yīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋。

42．下圖是動(dòng)植物細(xì)胞比較圖，據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，都具有［ ］、［ ］、［ ］三個(gè)結(jié)構(gòu)，而且功能基本相同。

（2）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)式［ ］

（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)閳D中［ ］所示的結(jié)構(gòu)中含有大量的糖分。

（4）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是［ ］。

（6）若將細(xì)胞比作汽車，發(fā)動(dòng)機(jī)是［ 43.閱讀并分析下列資料：

①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹。一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙。

②小麥從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物

③你在一些音像資料上看到的獵豹發(fā)現(xiàn)角馬后迅速追擊，角馬發(fā)現(xiàn)獵豹后快速逃跑。

上述三段文字分別說明了生物的哪些特征？

（1）；（2）；

（3）。

44.下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問題：

①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少部分和者。

②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物，食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物。

③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系，這樣就形成了。本圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成。

④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為。

⑤如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先。

45.在做了“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)你回答下列問題：

(1)同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們經(jīng)常躲在什么的地方？____________________。

(2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境，你提出的問題是____________________。

(3)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了__________________________。

(4)假設(shè)的提出不是憑空臆造的，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，應(yīng)該重新提出假設(shè)再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（5）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意了使鼠婦的生活環(huán)境除________外都保持相同，形成了________兩種環(huán)境的對(duì)照。

（6）實(shí)驗(yàn)中為什么要計(jì)算全班各組的平均值？________________________________________________。

（7）實(shí)驗(yàn)完畢后，用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理？ _________________________。

46.（2011?廣州）下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖①表示細(xì)胞的__________________過程，其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目__________________．

（2）甲圖②表示細(xì)胞的__________________過程，其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大．

（3）甲圖③表示細(xì)胞的__________________過程，其結(jié)果能形成不同的__________________．

（4）乙圖表示的是甲圖①過程，該過程的正確順序是（填字母）：__________________．

47.（2009?威海）如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是_______________．

（2）A細(xì)胞通過_______________形成B．在此過程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．

（3）B通過___________ 形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是[] _______________．

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是_______________和_______________．

48.右圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空。

（1）草履蟲生活在_______中，靠[] ________進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）食物在[] ________附近的________的快速擺動(dòng)下被送入口溝

內(nèi)，再進(jìn)入[] ________內(nèi)，形成[]________，逐漸被消化。

（3）草履蟲通過[] _______從水中獲得氧氣，并通過______將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。

（4）草履蟲代謝的廢物是由 ________收集，進(jìn)而排出體外的。

（5）不能消化的食物殘?jiān)鼜呐懦觥?/p>

（6）根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備，不能進(jìn)行光合作

用，以水中的細(xì)菌、真菌和其他有營(yíng)養(yǎng)的碎屑為，因此屬于生態(tài)系

統(tǒng)中的。

（7）草履蟲體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)并與生殖相關(guān)的結(jié)構(gòu)是

［］。

第三篇：獨(dú)田中心學(xué)校2013-2014學(xué)年秋季學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

獨(dú)田中心學(xué)校2013-2014學(xué)年秋季學(xué)期小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃

戈國(guó)艷

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、具體措施

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)“國(guó)培”語文教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，是大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，逐步開展嘗試小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

2、開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字新”活動(dòng)。

一本書，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，“讀課外書，寫規(guī)范字”

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

三、具體安排

9月份：(1)、討論并制定本教研組計(jì)劃。

(2)、落實(shí)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、個(gè)人小課題研究制定。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)，并進(jìn)行交流。

10月份：(1)、校級(jí)診斷課：（三年級(jí)）(四年級(jí))(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“國(guó)培”學(xué)習(xí)，并進(jìn)行交流。11月份：(1)、校級(jí)診斷課，并進(jìn)行評(píng)課。

(2)、校內(nèi)教壇新秀選拔活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)課。(3)、期中檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）

12月份：(1).校觀摩課，并進(jìn)行評(píng)課。

(2)、校級(jí)診斷課：（一年級(jí)）、（二年級(jí)）(3)、一年級(jí)校教研課，并進(jìn)行評(píng)課。

(4).業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩優(yōu)質(zhì)錄像課，并進(jìn)行主題研討

1月份：（1)、期末檢查（備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)）

（2）、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

（3）、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

（4）、各種資料整理歸檔。課題資料交流，并整理。

2013年9月2日

第四篇：獨(dú)田中心學(xué)校2012培優(yōu)輔差工作總結(jié)

獨(dú)田中心學(xué)校2012-2013學(xué)年下學(xué)期二年級(jí)（1）班培優(yōu)輔差工作總結(jié)

戈國(guó)艷

學(xué)困生，顧名思義就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，即是：在知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和心理品德等方面存在著缺陷的學(xué)生，智力得不到正常的開發(fā)，能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)等沒有得到很好的開發(fā)。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本人工作總結(jié)如下:

一、尊重學(xué)困生。幫助他們找回自尊和自信。

學(xué)困生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我們對(duì)他們幫助的首要的工作是尊重他們。

1、和他們交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，指出前進(jìn)的方向。

告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者，鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個(gè)快樂的人，一個(gè)自強(qiáng)不息的人。

2、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭(zhēng)上游。

3、寬容他們，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者抄別人的作業(yè)。這時(shí)，最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼。

二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:

1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。

2、借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既可積累數(shù)學(xué)知識(shí)，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。

4、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo)，分層分組，加強(qiáng)輔導(dǎo)。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待，平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待。

5、學(xué)困生不愿動(dòng)腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班的韋雨婷同學(xué)，意志力較差，平時(shí)做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認(rèn)真思考，只想從老師和學(xué)生那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時(shí)就注重對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題，給該生一定的時(shí)間，讓她攻克。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨(dú)立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。

總之,通過努力,我班學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些不成熟，還有待改進(jìn)。我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，每個(gè)學(xué)困生都能從不同程度上得到轉(zhuǎn)化。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。

2013年9月5日

第五篇：獨(dú)田中心學(xué)校2012-2013學(xué)年下學(xué)期小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

獨(dú)田中心學(xué)校2012—2013學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

獨(dú)田小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

胡家平

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以提高課堂效率為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展了一系列活動(dòng)，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組12位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得 實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。每個(gè)月都要對(duì)教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)1節(jié)，聽課10節(jié)或以上，上完課后，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期以來，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計(jì)劃的隨堂聽課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。

加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時(shí)教師公開課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對(duì)于測(cè)試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法，來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，讓他們不同層次的獲得成功的喜悅，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展的活動(dòng)

1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報(bào)課。

3、通過校內(nèi)課堂講賽，選派我組年輕教師白浩澤參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)講賽活動(dòng)。

五、取得的成績(jī)和前進(jìn)的方向。

一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。我們組全體教師均有論文不同程度的獲獎(jiǎng)，白浩澤老師在縣小學(xué)數(shù)學(xué)參與式課堂教學(xué)講賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并回校上了精彩的公開課。

但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

六、存在的的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研 工作更上一層樓。

2013年3月2日