第一篇：“對上學期學習成績分析”班會策劃書

“對上學期學習成績分析”的主題班會策劃書

主題；分析上學期考試成績，從中吸取經(jīng)驗和教訓

形式：主題班會

時間：-----

地點：----

主持人：----

嘉賓：老師

活動對象：全體學生

活動背景：上學期已經(jīng)過去，同學們在半年的學習中，付出了辛勤的汗水，我們上學期期末考試成績很理想，但是還有一些不足，有些同學覺得自己倒了該放松的時候了，在社會和自身方面，有錯誤的認識，存在一些問題。

活動目的：希望通過班會的形式，讓大家對自己上學期的成績有所了解，讓同學們了解到成績的重要性，希望同學們好的方面繼續(xù)保持，不好的方面積極改正，讓我們班級更加優(yōu)秀，讓我們的大學生活更加美滿。

活動準備：班委開會商討，初步確定班會進程，確定班會時間，借教室，邀請參加班會的嘉賓。提前兩天選好教室后，由班長向老師預約，并選好主持人，組織委員通知學生。

流程：1.主持人宣布開始，做開場白，講明班會內(nèi)容。

2.由學習委員發(fā)言，讓同學對成績有一個系統(tǒng)的認。

3.同學們依次發(fā)言，談談自己的學習經(jīng)驗。

4.學習成績好的同學做出學習經(jīng)驗總結(jié)。

5.老師發(fā)言

6.主持人總結(jié)，宣布結(jié)束

能遇到的困難及解決方案： 1.老師有事不能參加，可由學習委員談學習中該該怎

樣落實

2.有的同學不去參加，組織委員要通知到位，說明重

要性，記入班級考勤

3.同學們玩手機，沒有重視它，不能很好參與其中，4.熱情度不高。主持人要充分調(diào)動同學積極性，鼓勵

同學踴躍參與討論。

注意事項：1.班會要按時開始，班干部記錄出勤

2.教室布置合理，彰顯主題，做到鮮明，大氣

3.整個會議在輕松氛圍中進行，可在不影響秩序的情況下

小聲討論，所有手機必須關機或調(diào)成振動

4.不要亂扔紙屑，不要隨意挪動桌椅，不要在桌上亂刻亂

畫

5.同學發(fā)言鼓掌要熱烈點，由主持人提示

6.會后留下部分同學由班長安排，整理好會場，其他按序

退場

策劃人：XXX

第二篇：學習成績分析

提高學習成績分析

一、存在的影響學習成績的問題

1.可能沒有掌握科學的學習方法，有些死記硬背，未養(yǎng)成好得學習習慣。

2.有時對學習沒有主動性，被動的學習，老師讓做什么才做什么，自己做得又不好。

3.對學習沒有吃苦精神，對那些難點沒有耐心去解決。4.沒有經(jīng)常反省自己的習慣或?qū)W習方法，知道了自己狀態(tài)不好有時卻不想去改變，就算做好了決定卻一直沒有行動。

5.對知識有些一知半解的情況，需要自己對只是掌握的水平?jīng)]達到，做不到舉一反三。

6.沒有做到時常復習鞏固。

7.沒有及時多做練習題，提高對知識的掌握。

二、下一步提高學習成績的辦法

1．有效利用時間去理解知識點并掌握，達到熟練運用。2.多看頭期做過的卷子和題目，更加熟練記憶。3.多看教材，把基礎知識掌握熟練。打好知識點的基礎后，再有所概括、總結(jié)、融會貫通，提高到精通的境界。

基礎打好后，應考60%以上的分數(shù)。各科必須先打好基礎。

4.有計劃復習、學習，鞏固知識。

5.多問，不能不懂裝懂。有疑必搞清楚，可以查書、查網(wǎng)絡、問教師同學、問父母等。

6.有效利用學習時間。爭取在學校的課堂上解決問題。學習后要充分休息。

7.充分休息好、鍛煉好身體，為學習創(chuàng)造條件。8.加強營養(yǎng)，為學習創(chuàng)造物體基礎。

9.想辦法增加學習力、記憶力。掌握好學習的正確方法、過程。采用多種記憶方法，最后一種采取硬背的方法。

三、2012年暑假的學習計劃

1.利用現(xiàn)有的教材和網(wǎng)上的資源復習，把頭期沒懂或不是很熟悉的只是復習。

2.去借下期的書或在網(wǎng)上看教材把下期要學習的內(nèi)容預習一遍。

3.重點多看自己弱的科目。

4.這兩年是一寸光陰一寸金，要利用好時間。在外旅游、交友、鍛煉、走親訪友時間不作特別的安排；在家時間安排如下：

起床：8：30；晚上睡覺：10：40。

5.長大了，要學會照顧自己、家人；要尊敬老人?？梢詭妥鲆稽c家務事、看望長輩。如提水、洗碗、打豆?jié){等。

6.最好上午學習1個半小時以上，下午學習2小時以上，晚上學習半小時以上。分段學習效果更好，休息又好。

二〇一二年七月十二日

第三篇：學期班會策劃書

班會策劃書

班會活動流程

一、班會主題：我的大學生活和生活安全隱患認識。

二、活動時間：2011年11月** 日晚上

三、策劃活動地點：教學樓

四、策劃人：11級建工1班 班委會所有成員。

五、活動對象：11級建工1班全體同學以及輔導員。

六、策劃目的：

為了幫助同學們了解大學生活的多樣性，明確大學生活的意義和目的，進一步為自己將來的生活方式做好充分的考慮和選擇，同時為增進班中同學彼此之間的了解，加強班級的凝聚力，同時宣傳消防安全知識。特舉辦此次建工1班“我的大學生活和生活安全隱患認識”主題班會活動

七、具體策劃內(nèi)容

制作幻燈片，由班干部其中的一名為大家講大學生活意義和安全知識。

八、具體策劃流程

1、* 點班會準時開始。

2、主持人引出班會主題

3、輔導員發(fā)言

4、同學發(fā)言 講述各自對該主題的理解，發(fā)表對大學生活的看法一級

打算。

5、互動節(jié)目，由班干部帶頭說出走進大學生活后兩月有意義的事情，帶動同學們。

6、由主場人講解安全知識，提高同學們安全意識。

7.由輔導員總結(jié)，班會在歌聲中結(jié)束。

九、預期策劃效果

明確大學生活目標，完善自身素質(zhì)，增強安全意識

十、活動注意事項

1、班會按時進行

3、有較完整的班會記錄，由團書負責。

4、教室與黑板布置合理

5、班會秩序維持較好紀律

6保持教室清潔和活動氣氛.主持人發(fā)言：

親愛的同學們大家下（上）午好，很榮幸我能主持今天的班會，下面我宣布建工1班“我的大學生活安全隱患認識”主題班會活動現(xiàn)在開始。

在這炎炎夏日里經(jīng)過軍訓，我們滿懷喜悅的迎來了我們的大學生活。。。

1.主持人用幻燈片引出大家大學生活以來快樂或者有意義的事情。

2.下面由請同學發(fā)表一下自己對大學生活的看法以及打算

3.主持人用幻燈片做總結(jié)。

4.主持人講解生活中的安全隱患，和防護知識

5.由輔導員老師總結(jié)講話

6.大家合唱一首歌

7.宣布班會結(jié)束。

主持人：謝謝大家的支持，班會圓滿結(jié)束

第四篇：班級學習成績分析

采礦1302學習成績分析

每學年做一次學習成績分析，對了解班上同學學習情況很有幫助。通過學習報告表，我們可以清楚的看出一個人在去年的學習狀態(tài)。對督促以后的學習有很好的幫助。

一 通過表格我們可以分析出以下情況（1）年級排名情況分析

圖表一可以看出總的來說就是分布均勻，每次層次的同學都有，而且人數(shù)都差不多，不過較去年好的就是，年級前十的有兩個，年級前三的有一個，優(yōu)等生已經(jīng)有了很大的進步。不過排年級末尾的的也有好幾個，較去年有所增加，兩極分化情況較嚴重，說明同學們對待學習的態(tài)度有所相反，對自己要求嚴格的越來越嚴格，對自己放松的，熱情永遠不夠用。（2）班級排名情況分析

由于選修課不一樣，甚至有的同學沒有選修課，有的同學有體育課，還有的同學有補修課和重修課，所以為了公平去掉上面的課程，就看必修課和大家都有的課程，在此的基礎上做了表格，來做比較。附表中第二個表格為大二上學期的，第三個是大二下學期的。

1）前六名幾乎沒有變化，第一二名更是沒有變化，說明后排的同學努力還不夠，排前面的同學沒有因為取得好成績而驕傲。

2）上下學期排名中進步大的有盧清華（6名）陽洋（7名）向紅光（6名），其余大多數(shù)都是在徘徊。進步的同學在學習上在怎么說下的功夫都比以前多許多，這是可喜可賀的。

3）還有一部分同學退步的也比較多，或許是在學習上下的功夫不夠多吧。不過這部分占少數(shù)。（3）掛科情況：

大二學年，14人次補考及格，但是掛科的總?cè)舜芜€是有40人次，平均下來相當于每個人都有掛科。其中大二上學期掛科人次為26人次，大二下學期掛科人次為十四人次，而且有八人次掛的是重修，可以看出大二下學期掛科的人次明顯減少，可以看出大家對學習的重視還是有所增加。

二 上學期大家在課上和課下的表現(xiàn)情況都不盡如人意其突出表現(xiàn)有以下情況（1）需要預習或者老師提醒要預習的科目，下來預習的人明顯偏少，導致老師上課提問或者和學生互動無法很好的進行，降低了學習的效率。（2）課后作業(yè)完成情況明顯不好，有很多抄襲的情況，沒有很好的時間安排，不知道什么時候該做什么事，雖然考試題有許多是課后的習題，做不來的大有人在。

（3）兩極分化嚴重，愛學習的同學在圖書館呆的時間遠大于厭倦學習的同學，而且對待學習的態(tài)度都有明顯的兩極分化，有的同學就是圖一個及格。三 總結(jié)：

上學年大家的表現(xiàn)還是比較好的，至少沒有退學或者休學的同學。在大學，學習是個人的事情，沒有人能逼你做，由于沒有壓力，沒有懲罰，便沒有動力。所以對待學習的態(tài)度便有了兩極分化，望學習好的同學再接再厲，多多幫助學習成績不是那么好的同學，大家互幫互助。

第五篇：學習成績不好原因分析

成績不好總有原因

研究表明，影響孩子學習成績的因素有很多。常見的表現(xiàn)為：注意力差、厭煩學習、沒有興趣、缺乏自信、逆反心理、上課走神、作業(yè)對付、考試恐懼、玩心太重、不求上進、沒有毅力、厭煩老師、偏科傾向、粗心大意、方法欠缺、效率低下、心浮氣躁、不愿交流、紀律散漫、不會用腦、態(tài)度不端、習慣不好、缺少計劃、沒有目標、適應力差、控制力差、記憶力差、創(chuàng)造力差、承受力差、考試作弊、依賴心強、撒謊逃課等等。我們把這些諸多因素歸納為三大因素，即智力因素、非智力因素和環(huán)境因素。

學生如果存在上述幾項甚至一項不良因素，學習成績必然會受影響。所以說，成績好的學生和成績不好的學生的差別就在于：成績好的學生對上述不良因素解決得好，問題就少一些；成績不好的學生對上述問題沒有解決好，問題就多一些。

正如遺傳基因決定一個人的性格特點和相貌特征一樣，學習因素決定著學生學習成績，我們不能改變學生的遺傳基因，但我們可以消除影響學生的不良因素。在智力正常的情況下，沒有學習不好的學生。為什么學生在同一班級，由同一個老師教，學生的學習成績不一樣呢？問題在哪兒呢？問題來自家長和老師，要解決學生的學習問題，消除影響學生的不良學習因素，關鍵在于家長和老師對學生教育和引導。

我們綜合了部分專家和學者的研究成果，結(jié)合我校的學生實際。從智力因素、非智力因素和環(huán)境因素三大因素全面系統(tǒng)地歸納總結(jié)影響學生學習成績的52個主要因素，幫助我們老師分析和解決影響學習的問題。

智力因素是決定成績基礎

1.注意力不集中，影響有效利用學習的時間。2.觀察力差，經(jīng)常把問題弄錯。

3.思維能力單一，解題找不到好思路。4.記憶力差是學習的最大障礙。5.理解能力差，學習反應慢。6.想象力影響智力開發(fā)。

7.推理能力影響學生對問題的領悟能力。8.良好的判斷力才能讓學習一路坦途。

學習能力不強，好成績沒有保障

1.預習不得法。

2.聽課抓不住重點難點。3.作業(yè)應付了事。4.復習不得要領。

5.應試心理欠佳，考試得不了高分。6.作文抓不住主旨。7.對閱讀不感興趣。

8.沒有很好的遷移能力，學習不會由此及彼。

沒有求知欲，學習缺少發(fā)動機

1.學習目標不明確。2.對學習沒有興趣。3.沒有學習計劃。4.學習沒有成就感。5.缺乏對學習的自信。6.學習動力不足。

不講究學習方法，學習效率低下

1.超負荷學習。

2.學習時不求甚解。3.不會使用學習工具。

4.遇到學習問題死鉆牛角尖。5.不會科學用腦。6.不會學以致用。

學習心態(tài)不正，學習效果不佳

1.承受能力弱，受不得一點打擊。2.不相信自己，存在自卑心理。3.厭學恐學，學習的大敵。4.毅力不堅定，學習沒常性。5.焦慮浮躁，不能安心學習。6.自控力差，玩心重。

7.恐懼考試，發(fā)揮不出真實水平。

沒有好的學習習慣，學習成績差

1.不知愛惜時間，做事磨蹭。2.學習上欠賬，影響學習興趣。3.學習明顯偏科，影響整體成績。4.行為懶散，不愿意學習。

5.粗心大意，影響成績的大敵。6.合作與交流意識差。

家長和老師錯誤的教育理念，使學生產(chǎn)生錯誤的學習行為

1.重“養(yǎng)”不重“教”。2.對學生的期望值過高。3.過分看重分數(shù)。4.懷疑和貶低學生。5.看結(jié)果不看過程。

6.以此學生之短比其他學生之長。7.對學生批評多鼓勵少。

8.不善于解決學生學習中遇到的困難。

9.學習環(huán)境（家庭、班級）不好，沒有適宜的學習氛圍。10.不良的社會交往。

11.學習壓力大，升學競爭激烈。

以上因素，是學生成績不好常常出現(xiàn)的問題。當然還有其它問題也會影響學生的學習成績。提供這些資料一是幫助老師在做質(zhì)量分析和研究學生成績不好時做一些參考，二是希望老師們在這些方面做一些思考與研究，不斷改進創(chuàng)新。講究教學藝術和方法，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，努力提高學生的學習成績。