第一篇：班級(jí)文化建設(shè)說明稿

六年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)解詞

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。下面我就將六年級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做一下簡單的介紹。

首先請看黑板上面，“誠實(shí)勇敢、團(tuán)結(jié)活潑”是我們班的立班之本。“誠實(shí)勇敢”，只要我們?nèi)?8名同學(xué)心往一處想，勁往一處使，上課勇于發(fā)表自己的見解，勇于探索難題，學(xué)習(xí)就會(huì)進(jìn)步。同時(shí)，我們的理想也就能實(shí)現(xiàn)，我們班的明天會(huì)更加美好！黑板右面是“班務(wù)欄”，主要張貼著課程表、校歷、衛(wèi)生值日分工表等，這些都是日常班級(jí)管理所必備的。黑板左面是眼保健操圖示，希望同學(xué)們保持良好的視力。下面再看一下北面墻，在醒目的位置有“團(tuán)結(jié)向上、爭創(chuàng)一流”八個(gè)個(gè)大字，這是我們的班風(fēng)。班風(fēng)后面“勤思博學(xué)、不恥下問”是學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)出我們學(xué)習(xí)生活的一種狀態(tài)。

請看我們精心制作的學(xué)習(xí)園地，分幾個(gè)板塊，文化天地，奇思妙想，光榮榜，藝術(shù)空間，文化天地有每個(gè)同學(xué)搜集的各種知識(shí)，奇思妙想是對各科難解知識(shí)獨(dú)特思路的積累，光榮榜它主要采用的十星級(jí)評價(jià)的方法。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的表現(xiàn)，結(jié)合班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，班里每周一小評，每月一總評，學(xué)期末還要依據(jù)平時(shí)的評選情況確定班級(jí)的十星級(jí)學(xué)生。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當(dāng)“班級(jí)小明星”的勁頭可足啦！藝術(shù)空間是同學(xué)們展示才華的地方。

我們堅(jiān)信：在我們的共同努力下，六年級(jí)這個(gè)集體會(huì)越來越棒的!我們?yōu)閾碛羞@樣一座知識(shí)的殿堂而幸福，我們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂園而驕傲，我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)成長的搖籃而自豪！

第二篇：文化建設(shè)說明材料

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 校園文化建設(shè)成果說明材料

我院始終堅(jiān)信只有優(yōu)秀的校園文化才能孕育出優(yōu)秀的教學(xué)理念。優(yōu)秀的校園文化應(yīng)該體現(xiàn)出一所學(xué)校鮮明的辦學(xué)理念，堅(jiān)定的目標(biāo)追求，強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，和諧的人際關(guān)系，公平的競爭環(huán)境和獨(dú)特的文化韻味。

多年來，學(xué)院堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，并在政策、制度、資金上予以有力支持和保障。在工作目標(biāo)與思路上，緊緊圍繞高校育人目標(biāo)體系，重點(diǎn)突出理想信念教育和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)；在具體實(shí)施操作中，注意將校園文化建設(shè)納入學(xué)院總體工作計(jì)劃體系來統(tǒng)籌考慮，并緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，采取有效措施，確保校園文化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。在策劃、組織各項(xiàng)活動(dòng)中，以對在校師生全面開展政治、思想、道德、文化、審美、心理、技能等方面的教育與訓(xùn)練為內(nèi)容的系列校園文化活動(dòng)，在設(shè)計(jì)上注意緊跟時(shí)代特征，高舉愛國主義旗幟，緊緊圍繞學(xué)習(xí)黨的十七大精神，開展了融思想性、知識(shí)性、教育性、娛樂性為一體，內(nèi)容豐富，形式多樣，覆蓋面廣的活動(dòng)，充分體現(xiàn)了吉林司法警官職業(yè)學(xué)院師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，展示了廣大師生追求特色發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的共同愿景，營造了文明和諧的校園文化氛圍，有力促進(jìn)了良好校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。為此我們做出幾下工作：

一、堅(jiān)持學(xué)院的特色和方向是校園文化建設(shè)的基本方針

我院是一所實(shí)行警事化管理的職業(yè)院校，辦學(xué)方向是依托行業(yè)、面向政法、服務(wù)社會(huì)、立足吉林、輻射全國。主要培養(yǎng)監(jiān)獄、勞教人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察、同時(shí)積極為安全防范行業(yè)和社會(huì)相關(guān)部門培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才的高等職業(yè)院校。

我們學(xué)院的校訓(xùn)是誠、智、律、毅。其含義是：

誠：全校師生要忠誠于黨忠誠于祖國忠誠于人民忠誠于法律忠誠于專業(yè),同時(shí)還要有誠實(shí)的品格。

智：全校師生要具備傳授知識(shí)和從事司法職業(yè)所需要的知識(shí)智慧和能力

律：全校師生要嚴(yán)格遵守國家法律和職業(yè)紀(jì)律，遵守校規(guī)校紀(jì)，做廉潔自律的司法工作者。

毅：全校師生要在事業(yè)和人生學(xué)習(xí)和工作的方面要有堅(jiān)強(qiáng)的意志毅力，敢于面對和克服一切困難，英勇無畏，不怕流血犧牲。

我們學(xué)院的辦學(xué)特色是:鑄警魂強(qiáng)技能重實(shí)戰(zhàn),為“平安吉林”培養(yǎng)“特殊園丁”。鑄警魂是人才培養(yǎng)的根基；強(qiáng)技能是人才培養(yǎng)的載體；重實(shí)戰(zhàn)是人才培養(yǎng)的路徑。

特色項(xiàng)目的形成：自辦學(xué)以來，不斷地探索、完善警務(wù)化人才“12345培養(yǎng)模式”，形成了鮮明的“鑄警魂強(qiáng)技能重實(shí)戰(zhàn)”的人才培養(yǎng)特色。

"12345”警察類高等職業(yè)人才培養(yǎng)模式： “一”是指忠誠黨與人民的信念 “二”是指遵紀(jì)、守法的兩種意識(shí)；

“三”是指人文知識(shí)、法律知識(shí)、專業(yè)知識(shí)三種知識(shí)； “四”是指政治鑒別、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)、服務(wù)公眾四種核心能力；

“五”是指說服溝通、文書制作、現(xiàn)場指揮、防暴制敵、信息處理五種基本技能。

二、構(gòu)建和諧校園的基本實(shí)施方法與過程

在建設(shè)校園文化工程中，我院始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，注重將學(xué)習(xí)、宣傳、踐行黨的十七大精神和十七屆四中、五中全會(huì)精神貫穿于整個(gè)校園文化建設(shè)的始終，展開高職教育思想大討論，構(gòu)建學(xué)院教職工共同的價(jià)值體系，形成共同的愿景，以此作為引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的推動(dòng)力。通過校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、大學(xué)生青年志愿者社會(huì)實(shí)踐、宿舍文化系列活動(dòng)及其他校園文化活動(dòng)等，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，全面激發(fā)師生的愛國情感、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造熱情，充分展現(xiàn)我院師生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、尊師愛生、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，深入營造蓬勃向上、文明和諧的校園文化氛圍，積極培育優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、以寢室文化建設(shè)為基礎(chǔ)輻射校園文化建設(shè)

寢室文化是校園文化的深層結(jié)構(gòu)要素，是校園文化重要的組成部分，是校園文化的核心，在學(xué)院發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。宿舍是學(xué)生們的“家”，是集休息、娛樂、交流、學(xué)習(xí)于一體的綜合性多功能

場所。學(xué)生們在這個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射，家庭文化的窗口，社會(huì)文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用。

我院學(xué)生宿舍文化建設(shè)經(jīng)過這幾年的發(fā)展，已經(jīng)取得了顯著的成績，有力地保證了我院學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，學(xué)生宿舍的建設(shè)正朝著警事化、規(guī)范化方向發(fā)展。通過對我院學(xué)生宿舍文化建設(shè)情況及總結(jié)等進(jìn)行分析研究，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院學(xué)生宿舍文化建設(shè)提出相應(yīng)的對策。

（一）、加強(qiáng)宿舍組織管理是宿舍文化建設(shè)的有力前提 良好的組織體系是做好我院宿舍管理和文化建設(shè)的有力前提，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在各個(gè)學(xué)管老師的積極配合下，學(xué)院設(shè)院宿舍管理委員會(huì)，由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，學(xué)生處正副處長、總務(wù)處正副處長、保衛(wèi)處處長以及各系主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副主任。學(xué)生處設(shè)專職舍務(wù)管理干事兩名。各系設(shè)系宿舍管理委員會(huì)，由各系正副主任組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)管老師擔(dān)任委員，直接管理。在學(xué)生中成立學(xué)生自主管理機(jī)構(gòu)，在各宿舍樓設(shè)樓長、副樓長各一名，由學(xué)生處直接任命、管理，并隸屬學(xué)生處。在宿舍樓每一層，設(shè)樓層長、副樓層長各一名。各寢室設(shè)寢室長、副寢室長各一名，由各系任命、支配、管理，隸屬各系。樓層長要對樓長負(fù)責(zé)，寢室長要對樓層長負(fù)責(zé)，層層負(fù)責(zé)，層層管理。學(xué)院要求各系每天例行檢查宿舍內(nèi)務(wù)，學(xué)生處每周例行抽查三個(gè)系宿舍內(nèi)務(wù)，每周大檢一次宿舍內(nèi)務(wù)，一個(gè)月進(jìn)行一次評比活動(dòng)，評出優(yōu)秀

文明寢室、優(yōu)秀文明個(gè)人，適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，寢室頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

通過多種多樣的檢查、評比活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生對內(nèi)務(wù)整理的熱情，進(jìn)一步提高我院學(xué)生寢室規(guī)范化建設(shè)水平，自覺的做好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的整理，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到內(nèi)務(wù)整理對學(xué)生自身的重要性，強(qiáng)化學(xué)院學(xué)生遵守內(nèi)務(wù)規(guī)則自覺性，培養(yǎng)良好的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，將警示化管理意識(shí)深化于每位學(xué)生心中，并充分了解內(nèi)務(wù)整理對我們走上人民警察崗位的重要性。

（二）、制度建設(shè)與完善是做好宿舍文化建設(shè)的有力保障 宿舍制度建設(shè)是學(xué)院宿舍文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它決定著宿舍文化建設(shè)的方向和品位以及學(xué)院文化建設(shè)的先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我院十分重視宿舍文化建設(shè)的研究，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)宿舍文化建設(shè)的理論文章，多次就宿舍文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度。切實(shí)做好我院的宿舍管理工作，保障寢室管理工作的順利進(jìn)行，我院根據(jù)《中華人民共和國人民警察法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，參照中國人民解放軍《內(nèi)務(wù)條令》，結(jié)合我院實(shí)際，制定《吉林司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍管理制度》。加強(qiáng)我院學(xué)生警事化、科學(xué)化管理，保證完成以教學(xué)為中心的各項(xiàng)任務(wù)以嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格訓(xùn)練為方針，從嚴(yán)治警，從嚴(yán)治校。學(xué)院的管理標(biāo)準(zhǔn)是“政治上合格過硬，紀(jì)律上令行禁止，作風(fēng)上雷厲風(fēng)行，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，道德上尊師愛民，內(nèi)務(wù)上整齊劃一，考核上獎(jiǎng)懲嚴(yán)明”。學(xué)生管理實(shí)行操行、學(xué)業(yè)雙項(xiàng)量化考核制度，推行了以“誠、智、律、毅”為內(nèi)容的校訓(xùn)教育

和以“進(jìn)取、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、文明”為內(nèi)容的校風(fēng)建設(shè)。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格的司法系統(tǒng)人才。

我院《吉林司法警官職業(yè)學(xué)院學(xué)生宿舍管理制度》中指出警示化管理是我院的育人模式和管理特色，在寢室管理方面以警示化管理為管理標(biāo)準(zhǔn)，加大對學(xué)生宿舍文化建設(shè)的力度，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和住宿環(huán)境。

（三）、積極開展宿舍活動(dòng)是我院宿舍文化建設(shè)的特色 在宿舍管理的工作中，為提高學(xué)生對整理內(nèi)務(wù)、保持寢室衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)，我院積極開展了一系列的活動(dòng)，例如：“文明寢室、優(yōu)秀內(nèi)務(wù)個(gè)人”評比，“內(nèi)務(wù)之星”、“內(nèi)務(wù)評比”、“寢室文化設(shè)計(jì)大賽”等系列活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅是我院內(nèi)務(wù)制度的重要組成部分，也是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、選樹標(biāo)兵典型、激勵(lì)帶動(dòng)后進(jìn)基本精神的體現(xiàn)，是內(nèi)務(wù)評比制度的階段性總結(jié)表彰，只有同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)內(nèi)務(wù)的硬性要求和內(nèi)在養(yǎng)成的關(guān)系，要求同學(xué)們在以后的內(nèi)務(wù)工作中更加嚴(yán)格的要求自己，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的養(yǎng)成。積極打造日常警示化管理的重要陣地，不斷開拓思路，創(chuàng)新舉措，推動(dòng)學(xué)校警示化管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的進(jìn)一步形成，才能凝聚警院的戰(zhàn)斗力、保持積極與警示化管理的態(tài)度和展現(xiàn)昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。現(xiàn)將相關(guān)活動(dòng)列舉如下：

1.內(nèi)務(wù)表彰總結(jié)大會(huì)——通過一年來的內(nèi)務(wù)檢查與評比，在年終總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)并獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、選樹標(biāo)兵典型、激勵(lì)帶動(dòng)后進(jìn)。

2.內(nèi)務(wù)之星——以系為單位選派學(xué)生參加比賽，比賽內(nèi)容為內(nèi)務(wù)整理，通過活動(dòng)的開展使學(xué)生掌握內(nèi)務(wù)整理的方式方法，加強(qiáng)學(xué)生對

內(nèi)務(wù)整理的興趣，更好的促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)的養(yǎng)成。

3.內(nèi)務(wù)評比——以區(qū)隊(duì)為單位對寢室抽簽進(jìn)行評比，通過活動(dòng)開展提高學(xué)生內(nèi)務(wù)整理熱情，加快了宿舍文化建設(shè)進(jìn)程。

4.寢室文化設(shè)計(jì)大賽——集思廣益、發(fā)揚(yáng)民主精神，本著一切以學(xué)生為根本的辦學(xué)精神，向?qū)W生們征求宿舍文化建設(shè)意見，努力把宿舍文化建設(shè)成適合當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展、符合時(shí)代潮流、受學(xué)生歡迎的宿舍文化。

（四）、提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)是宿舍文化建設(shè)的初衷

1.塑造完美的形象。通過全方位舉辦宿舍文化活動(dòng)，塑造出當(dāng)代警院大學(xué)生良好的個(gè)人形象。一方面,寢室文化通過特定的氛圍、一定的措施和鮮明的思想導(dǎo)向，引導(dǎo)同學(xué)們做到語言內(nèi)容高雅，聲音悅耳動(dòng)聽，風(fēng)趣生動(dòng)，入情入理，使粗野、骯臟、尖刻、低俗的語言無處藏身。宿舍文化活動(dòng)開展得好的地方，寢室內(nèi)外健康、純潔、禮貌優(yōu)美的語言不絕入耳，給人以一種美的享受。另一方面,在大學(xué)宿舍文化春風(fēng)的吹拂下，同學(xué)們衣著整齊、得體，體現(xiàn)出樸實(shí)上進(jìn)、聰慧高雅美的儀表。

2.提高審美能力。審美能力是欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力。大學(xué)宿舍文化通過美的環(huán)境、美的活動(dòng)和美的知識(shí)教育提高學(xué)生的審美能力。如學(xué)院進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)檢查，舉辦“內(nèi)務(wù)大比拼”、“寢室文化設(shè)計(jì)大賽” 等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以提高當(dāng)代警院大學(xué)生觀賞美、認(rèn)識(shí)美的能力，提高了學(xué)生們的審美情趣。宿舍文化中許多主題積極向上、形式生動(dòng)活潑的活動(dòng)都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的大課堂。大學(xué)

寢室文化就是以其多采的形式，高雅的格調(diào)散發(fā)著時(shí)代的氣息，折射出智慧的光輝，輝映出青春的光彩，引導(dǎo)學(xué)生們以科學(xué)的審美意識(shí)感覺身邊美的事物、創(chuàng)造美的生活、追求美好理想。把為中華民族美好未來而奮斗變?yōu)樽约旱乃枷胍庾R(shí)，使之成為具有較高素質(zhì)和美好情操的青年。

3.創(chuàng)新性特征與創(chuàng)造教育功能。寬松的環(huán)境是創(chuàng)造力產(chǎn)生的重要條件。有了寬松的環(huán)境才會(huì)有自主學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造的熱情。因?yàn)榇髮W(xué)生群體是知識(shí)層次較高的群體而且具有獨(dú)立性、批判性，他們常常不滿足現(xiàn)狀，總能發(fā)現(xiàn)新的問題，想出新的辦法，大學(xué)寢室文化中有許多新穎的東西，新的觀念，新的思路，新的活動(dòng)方式在這里層出不窮花樣翻新，令人目不暇接，所以大學(xué)寢室文化有創(chuàng)新性特征。值得一提的是寢室是平等、寬松的“同齡人家庭”。其實(shí)有不少學(xué)生“金點(diǎn)子”多的是，思維也活躍。大學(xué)寢室文化的創(chuàng)新性特征決定了具有創(chuàng)造教育的功能。寢室文化環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的溫床。寢室文化充滿民主、平等、和諧的氣氛，這里沒有權(quán)威、較少偏見。學(xué)生可以盡情表現(xiàn)，盡情揮灑，無拘無束的發(fā)揮和表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

總而言之，宿舍文化建設(shè)活動(dòng)，是一項(xiàng)長期的活動(dòng)，因此，我院已經(jīng)形成了活動(dòng)開展的長效機(jī)制，將堅(jiān)持不懈的長期開展下去，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，使這項(xiàng)活動(dòng)真正成為提升學(xué)院辦學(xué)水平和品位、實(shí)現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。

第三篇：班級(jí)文化建設(shè)

著力打造班級(jí)文化，努力營造良好育人環(huán)境

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是教育學(xué)生，提升學(xué)生品味的主陣地。如今，隨時(shí)走進(jìn)分鹽中學(xué)的任何一個(gè)教室你都會(huì)被濃濃的班級(jí)文化氛圍所感染。

教室左右兩面墻上，或噴繪，或手寫，掛著勵(lì)志條幅，偶有學(xué)生在讀著，有時(shí)還搖頭晃腦的，引得周圍也附和著，一陣陣的笑。前后黑板的空隙處貼著幾塊簡易泡沫白板，別小瞧：“佳作展示臺(tái)”展示的是優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，也有作業(yè)工整，字跡美觀的寫字秀;“成才龍虎榜”最吸人眼球，競爭對手的挑戰(zhàn)書、學(xué)習(xí)標(biāo)兵的經(jīng)驗(yàn)交流、守紀(jì)模范的個(gè)人心語、進(jìn)步學(xué)生的心得體會(huì)等，記錄的是每位同學(xué)的成長點(diǎn)滴?！鞍鄤?wù)一點(diǎn)通”也極有特色：學(xué)生的疑難，上板。該哪科教師解決的絕不拖延。另外學(xué)校或班級(jí)近期有哪些活動(dòng)，同學(xué)們該怎么做，都會(huì)在板上有提醒?！靶畔嗣骘L(fēng)”重點(diǎn)是及時(shí)整理時(shí)政要聞，力爭讓學(xué)生不出門，能知天下事。

這些工作剛開始由班主任指導(dǎo)學(xué)生完成，后來學(xué)生就可以自編自導(dǎo)完成了，在自娛自樂中，既增長了學(xué)生的知識(shí)，又提升了學(xué)生的能力。既凝聚了班級(jí)人心，又純潔了班級(jí)學(xué)風(fēng)。

除此之外，每個(gè)班級(jí)還布置了圖書角，各班因地制宜，或三兩張課桌一拼，貼上漂亮的窗花紙，綴著一些紅綠相間的圖案，寫上“圖書角”。圖書基本上由學(xué)生主動(dòng)捐贈(zèng)，保證每人最少一本。學(xué)生自己管理，他們分類編號(hào)，借閱有登記，破損有記載。雖是小小一角，卻是同學(xué)們課余很好的精神樂園。

教育的功能是潛移默化的，班級(jí)文化氛圍正悄悄提升著學(xué)生的做人品味。

第四篇：班級(jí)文化建設(shè)方面

班級(jí)文化建設(shè)方面

班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，班級(jí)文化對學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。我校從2001年至今在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下積極展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、物質(zhì)文化的建設(shè)

優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化建設(shè)一定不能忽視良好物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造，因?yàn)榄h(huán)境是造就人的外界因素，這正是環(huán)境育人的含義。舒適整潔的班級(jí)環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個(gè)班級(jí)的文化氛圍，折射出這個(gè)班級(jí)的文化底蘊(yùn)，高品位的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚，能讓班級(jí)的每一堵墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源，對學(xué)生的成長具有潛移默化的教育影響力和感染力。

同時(shí)我校也注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。根據(jù)各班特色，在各班教室四周的墻壁上布置座右銘、光榮榜、進(jìn)步之星、優(yōu)秀作業(yè)展或個(gè)人特長如繪畫書法等。同學(xué)們在這濃濃的氛圍中生活、學(xué)習(xí)，找到了前進(jìn)的方向與動(dòng)力。

二、精神文化的建設(shè)

班級(jí)精神文化，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，主要指在實(shí)踐過程中被班級(jí)大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等意識(shí)形態(tài)。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。抓住班級(jí)精神文化，就是抓住了班級(jí)文化建設(shè)的主要矛盾。建設(shè)班級(jí)精神文化，我校要求各班應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1、班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)文化在個(gè)人成長和學(xué)習(xí)過程中也發(fā)揮著不可估量的作用。良好的班級(jí)文化則有助于形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境，以及團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。班級(jí)文化的存在滿足了其成員的精神需要。積極向上的班級(jí)文化是成員置身于一種良好的心理氛圍和一種良好的人際關(guān)系環(huán)境之中，不僅可以為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種理想的氛圍和環(huán)境，而且亦獲得社交和尊重需要的滿足及其他各種需要的滿足。班級(jí)成員在這種環(huán)境中得以充分發(fā)揮自己的聰明才智，不斷地在各方面共同取得進(jìn)步。

2、教師的個(gè)人魅力

教師的人格因素對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。教師的工作具有強(qiáng)烈的典范性，教師高尚、真誠、公正、友善，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生親切感、仰慕感、敬愛感，學(xué)生就會(huì)有意無意的效仿老師、追隨老師。班主任肩負(fù)的不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是肩負(fù)著育人的重任，肩負(fù)全班所有學(xué)生家長以及親屬的希望。因此，要求每位班主任都要著力打造自己的人格魅力。教師的人文魅力，會(huì)形成一種特有的班級(jí)凝聚力，學(xué)生以在那個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)為榮，以當(dāng)某某老師的學(xué)生為榮時(shí)，便能更加自覺地進(jìn)行被管理和主動(dòng)管理，管理也就變得順利，流暢。

3、和諧的師生關(guān)系

班級(jí)人際關(guān)系主要包括教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系和教師與教師之間的關(guān)系。在教育教學(xué)實(shí)施過程中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教師與教師之間的人際關(guān)系，每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著學(xué)生的心靈和教育的成效。師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最基本的人際關(guān)系。它對學(xué)生心理素養(yǎng)、思想品質(zhì)和社會(huì)能力的形成，對教師工作的心情與成敗得失，對師生信息的互相傳遞，對實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)過程和教學(xué)效果等都有著很大的影響。

三、開展豐富的活動(dòng)

在構(gòu)建和諧班級(jí)過程中，通過開展一些有意義的活動(dòng)來增進(jìn)同學(xué)之間的情意，增強(qiáng)對班集體的認(rèn)同感和歸宿感。開展多樣化活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)和組織好各項(xiàng)活動(dòng)，規(guī)劃好活動(dòng)的內(nèi)容和形式；引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、美育節(jié)等，發(fā)揮傳統(tǒng)活動(dòng)對學(xué)生發(fā)展教育的特殊功能；優(yōu)化班級(jí)管理模式，精心設(shè)計(jì)教育方面的學(xué)校、班級(jí)主題活動(dòng)，營造集體積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣，提高學(xué)生班集體生活質(zhì)量；通過學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)同學(xué)之間的友情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為親如一家的親情，用情感來溫暖每一位成員，增強(qiáng)每個(gè)同學(xué)愛班級(jí)的意識(shí)。

1、主題班會(huì)活動(dòng)

形式生動(dòng)、主題突出，集趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性于一體的主題班會(huì)，是深受學(xué)生歡迎的品德教育模式。班主任，作為班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮有鮮明主題的、以班集體為單位進(jìn)行品德教育活動(dòng)的作用，因?yàn)橹黝}班會(huì)具有從眾性、互相影響的品德教育功能、個(gè)性發(fā)揮功能和相互啟發(fā)自我完善等功能，如同春風(fēng)化雨，沁入學(xué)生的心扉，滋潤學(xué)生的心田。主題班會(huì)課，以它形式的多樣性，教育的深刻性，氣氛活躍，正越來越受到教師和學(xué)生的歡迎。

2、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)校教育實(shí)踐中，教學(xué)活動(dòng)和班集體建設(shè)都必須以教學(xué)班為共同的組織基礎(chǔ),以教學(xué)班全體學(xué)生為共同的教育、教學(xué)對象，以每一個(gè)學(xué)生的身心獲得全面和可能的發(fā)展為共同目標(biāo)。

四、建立多樣的機(jī)制

把制度建設(shè)作為一項(xiàng)管理班級(jí)的根本措施來抓。建立或修改制度要廣泛聽證于班級(jí)所有成員的意見，把制度建立在廣大成員認(rèn)可、滿意的基礎(chǔ)之上，保證制度的合理性、科學(xué)性和可操作性。要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，做到制度面前人人平等，不搞下不為例。在執(zhí)行制度的過程中，還要建立互相溝通、交流的機(jī)制，做到有情況及時(shí)溝通，有矛盾及時(shí)化解。

1、激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。激勵(lì)是使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)；是為了激發(fā)學(xué)生的自信心和進(jìn)取意識(shí)，從而鼓勵(lì)他們進(jìn)步的一個(gè)新起點(diǎn)。如設(shè)立“星天地”——在某方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生就能獲得一顆相應(yīng)的星章，張貼在星天地里；“光榮榜”——在各科學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)就可以榮登此榜；“進(jìn)步之星”——把同學(xué)一學(xué)期里取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都記錄下來，比一比誰的光芒最耀眼。在這些措施的激勵(lì)下，這樣的班集體里形成了一種你追我趕，蓬勃向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2、家校合力

和諧班集體的建設(shè)，離不開師生的共同努力，也離不開家長的高度重視和密切配合。只有從學(xué)校、家庭兩個(gè)方面同時(shí)采取強(qiáng)有力的措施，相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能產(chǎn)生多渠道、多方位和諧整體的德育效應(yīng)。我校每學(xué)期舉行一次家長會(huì)，班主任在課余時(shí)間進(jìn)行家訪，這些與廣大家長溝通的橋梁充分發(fā)揮了學(xué)校的德育功能，并與家庭形成了強(qiáng)大的教育合力。

3、多元評價(jià) 首先，在評價(jià)的主體上體現(xiàn)多元化。學(xué)生評價(jià)的主體，除班主任以外，還包括任課教師、學(xué)生同伴、家長、管理者和歸納者。因此，班主任要注意調(diào)動(dòng)各評價(jià)主體的積極性和主動(dòng)性，重視評價(jià)者與被評價(jià)者的互動(dòng)，形成友好、民主和平等的評價(jià)體系，在科學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生接納和認(rèn)同評價(jià)結(jié)果，促進(jìn)其不斷改進(jìn)，獲得發(fā)展。其次，在評價(jià)的內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性，要求教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)生成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，尤其是要注重發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；不僅要關(guān)注學(xué)生的智能，而且要重視與智能發(fā)展密切相關(guān)的領(lǐng)域，如情感、意志、價(jià)值觀等。

總體目標(biāo)：

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體；營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生才干的發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)德育和高效課堂的實(shí)施。

預(yù)期效果：

1、班級(jí)環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時(shí)，鮮花、小小動(dòng)植物、科技制作等走進(jìn)教室，使教室真正成為學(xué)生自己的“樂園”、自己的“家”。

2、學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好，見垃圾主動(dòng)打掃，見不文明言行主動(dòng)制止，見別人困難主動(dòng)幫助等等。

3、班級(jí)凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到集體榮辱與個(gè)人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級(jí)評分情況，人人努力為班級(jí)爭光添彩。學(xué)生集體主義觀念得到加強(qiáng)和鞏固。

4、班級(jí)管理進(jìn)入自主管理狀態(tài)。學(xué)生大都能自己管好自己，班級(jí)管理進(jìn)入制度化軌道，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學(xué)，班級(jí)管理的科技含量不斷提高。學(xué)生的班級(jí)主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。

5、學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力；制度文化是物質(zhì)文化和精神文化的保障；良好的班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂。

一、“細(xì)心”作好班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認(rèn)為教室布置須“細(xì)心”，得注意每一細(xì)節(jié)，還得隨時(shí)留心，隨時(shí)調(diào)整。

在抓教室環(huán)境布置時(shí)，首先是班級(jí)格言，本學(xué)期我將“逝者如斯夫，不舍晝夜”作為本班的班級(jí)格言。班級(jí)格言要入心，真正成為學(xué)生的提示和鞭策。這需要班主任時(shí)刻的引導(dǎo)，尤其是面對初三的學(xué)生，讓他們感受到時(shí)間緊迫，善待時(shí)間以全力沖刺確屬當(dāng)務(wù)之急。其次是教室物件的擺放，針對這一點(diǎn)，班主任需要從細(xì)小環(huán)節(jié)作出要求，教室的桌椅板凳、勞動(dòng)工具、生活學(xué)習(xí)用具等等可視器物的擺放必須整齊劃一，干凈美觀。在這一點(diǎn)上，教師可以安排班上比較細(xì)心的同學(xué)專門負(fù)責(zé)落實(shí)，這樣，無論什么時(shí)候，就會(huì)讓所有同學(xué)、老師感受到一個(gè)干凈整潔、美觀大方的育人環(huán)境。再者就是教室里各類張貼必須統(tǒng)一而且美觀的進(jìn)行張貼，不可雜亂。最后，教室里的每一個(gè)角落都保持絕對干凈是作好班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)不可忽視的大前提。

二、“愛心”幫你做好班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。怎樣才能幫助學(xué)生建立起共同的班級(jí)認(rèn)同呢？我個(gè)人認(rèn)為作好這件事需要有足夠的愛心，只有我們確實(shí)是出于真心的愛學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不受私心的干攏，才能真正地實(shí)現(xiàn)。我在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人與作學(xué)問。

（一）培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

首先要用愛心制定班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)師生向目標(biāo)攀登班級(jí)目標(biāo)有總體目標(biāo)和分目標(biāo)?？偰繕?biāo)一般指在整個(gè)小學(xué)、初中、高中等階段，班集體要達(dá)到的一個(gè)指標(biāo)。它包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等分目標(biāo)，這些目標(biāo)都可以用標(biāo)語的形式寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢?，或作為學(xué)生的座右銘張貼在學(xué)生的課桌上。目標(biāo)是航道上的燈塔，引領(lǐng)船只到達(dá)理想的彼岸；目標(biāo)是GPS定位系統(tǒng)，讓你永遠(yuǎn)不失航向。

環(huán)境課程是通過一種彌散著教育性經(jīng)驗(yàn)的、人工營造的環(huán)境來實(shí)施的并旨在使學(xué)生獲得領(lǐng)悟某些經(jīng)驗(yàn)或形成某種心理傾向的課程?！迸c其他課程形態(tài)比較，主要區(qū)別在于它的感染性機(jī)制，即環(huán)境課程并不是通過正規(guī)的教學(xué)及其他活動(dòng)來實(shí)施的，但是通過彌散著教育性經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行感化性教育，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的教育。在高中新課程實(shí)驗(yàn)過程中，班主任從環(huán)境課程的角度，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，建設(shè)班級(jí)的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和活動(dòng)文化，彰顯班級(jí)文化的課程功能，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合學(xué)生發(fā)展需要的心理傾向，而且有利于優(yōu)化班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化是班主任創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提，是班主任對教育的理解、實(shí)踐的前提基礎(chǔ)，是引領(lǐng)學(xué)生思想情感，追求核心價(jià)值取向的“催化劑”?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面入手：

1．制定班訓(xùn)。猶如學(xué)校要有校訓(xùn)，班級(jí)要有班訓(xùn)，用以指導(dǎo)或警示師生的言談舉止、學(xué)習(xí)行為。高一新生進(jìn)班后，班主任可以和同學(xué)們共同討論制定。內(nèi)容要簡明扼要、言簡意賅，體現(xiàn)班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的理解、感受和期待。我校部分班主任確定的班訓(xùn)：“勤慎誠毅，求真務(wù)實(shí)”“志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息”“想，要壯志凌云；干，須腳踏實(shí)地”“學(xué)習(xí)因自覺而快樂，課堂因展現(xiàn)而精彩”“不一樣的精彩，從這里開始”，這些從不同角度闡釋教育追求的班訓(xùn)，傾注著班主任對學(xué)生的期待，閱讀之后鼓舞人心，促人奮進(jìn)。

2．確定班歌。古人云：“樂者樂也”，音樂用于娛樂心身，圖個(gè)快樂，讓疲憊的身心放松放松。處于青春期的高中生，喜歡通過經(jīng)典傳統(tǒng)與時(shí)尚流行的音樂，用來陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。班主任要抓住學(xué)生的心理需求，把積極進(jìn)步、健康向上的歌曲，如《眾人劃槳開大船》《再過二十年我們來相會(huì)》《相信自己》《不再猶豫》《我的未來不是夢》等歌曲確定為班歌，讓學(xué)生在課間、集會(huì)等場合齊唱，可以起到振奮人心、凝聚人心的作用。

3．設(shè)計(jì)班徽。發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽，制作班徽，不僅可以讓學(xué)生了解班徽的意義，徽章設(shè)計(jì)的方法技巧，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義情操、豐富的想象力和發(fā)散思維能力。給不同的色彩、不同的圖案、不同的符號(hào)賦予特定的教育涵義，既可以體現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)的特色，又可以發(fā)揮特別的育人功能。在教室布置、宿舍美化、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班刊班報(bào)、學(xué)習(xí)園地、社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中使用班徽，起到展示特色和教育學(xué)生的作用。4．創(chuàng)辦班報(bào)。高中班主任可以創(chuàng)辦一份班報(bào)，給班報(bào)一個(gè)有深刻含義的報(bào)名，由學(xué)習(xí)小組輪流承辦，全班同學(xué)供稿，每月印制一期，設(shè)置“時(shí)事縱橫”“黨團(tuán)知識(shí)”“心理表白”“學(xué)海導(dǎo)航”“法制內(nèi)外”“走近高考”“習(xí)作精品”“成長生活”“班級(jí)故事”“書畫展覽”等欄目，為全班學(xué)生了解時(shí)政、溝通思想、交流學(xué)法、展示特長搭建有效的平臺(tái)。長期堅(jiān)持下來，上傳到班級(jí)QQ群的空間，可以反映全班學(xué)生的心路歷程，記錄全體學(xué)生的成長故事。

二、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。心理學(xué)研究表明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對人的心理產(chǎn)生巨大影響。從“環(huán)境課程”的角度來美化班級(jí)的自然環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)的物質(zhì)文化，讓那些不會(huì)說話的“物”會(huì)說話，這就需要班主任充分發(fā)揮自己的機(jī)智和靈感，認(rèn)真構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)，需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，集思廣益、踴躍參與。

1．凈化教室。“一屋不掃何以掃天下？”安排學(xué)生參加教室衛(wèi)生打掃保潔，每天做到“三掃三拖”，擺放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，不僅會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通，保持教室內(nèi)的空氣清新，既可以預(yù)防流行性疾病，也可以讓師生精力旺盛、身心愉悅地工作學(xué)習(xí)，也能避免學(xué)生在空氣污濁的環(huán)境中學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的身心疲憊、上課睡覺等現(xiàn)象。

2．綠化教室。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生每人節(jié)約節(jié)約5元零花錢，以學(xué)習(xí)小組為單位購買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時(shí)澆水、施肥。春華秋實(shí)，讓學(xué)生和花草一起成長，共同分享成長中的快樂，讓教室內(nèi)的“人”、“物”充滿綠色，充滿青春的氣息。

3．美化教室。愛美之心人皆有之，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室高雅、美觀、和諧。美化教室包括：（1）班訓(xùn)，可張貼在“黑板”正上方，用“黑體紅字”，顯得比較厚重、醒目；（2）世界地圖和中國地圖，可置于黑板的兩側(cè)，要激勵(lì)學(xué)生胸懷祖國、走向世界；（3）班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，可貼于教室后墻的上方，用“宋體紅字”，顯得比較莊重、醒目；（4）學(xué)習(xí)園地（或者黑板報(bào)），可布置在后墻上，建議設(shè)計(jì)“時(shí)政要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書畫作品”“實(shí)踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用；（5）班級(jí)榮譽(yù)，將班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)或評比的獎(jiǎng)狀張貼在學(xué)習(xí)園地（或者黑板報(bào)）之上；（6）評比欄和班務(wù)欄，分別置于學(xué)習(xí)園地或黑板報(bào)的兩側(cè)，評比欄以學(xué)習(xí)小組為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、班級(jí)公約、年級(jí)組工作安排、班費(fèi)收支等等內(nèi)容，做到班務(wù)公開；（7）名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵(lì)學(xué)生的作用；（8）心愿墻，可置于前后門之間沒有窗子的墻面上，全班同學(xué)要將自己每學(xué)期的心愿、目標(biāo)和打算，要精心謀劃、認(rèn)真書寫，與全班同學(xué)交流共勉。

三、班級(jí)制度文化建設(shè)

常言道：“沒有規(guī)矩不能成方圓”。班級(jí)制度文化是根據(jù)班級(jí)教育管理的需要，用以規(guī)范、指導(dǎo)、約束、激勵(lì)學(xué)生成長進(jìn)步的各項(xiàng)制度。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的必要條件。

1．班級(jí)制度文化建設(shè)的原則。原則也就是制定班級(jí)教育管理制度的基本要求。（1）規(guī)范性原則，是指班級(jí)制度要規(guī)范學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等，要給學(xué)生明確班級(jí)管理中倡導(dǎo)什么，反對什么，為形成班級(jí)正確的輿論打基礎(chǔ)。（2）發(fā)展性原則，是指班級(jí)管理制度要有利于促進(jìn)學(xué)生形成健康的思想、正確的態(tài)度、全面的知識(shí)、強(qiáng)健的體魄、健全的人格。（3）激勵(lì)性原則，是指班級(jí)制度要體現(xiàn)獎(jiǎng)懲分明，對表現(xiàn)良好的學(xué)生，要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)；對表現(xiàn)不良的學(xué)生，要及時(shí)批評、指正和警示。并將結(jié)果應(yīng)用到表彰獎(jiǎng)勵(lì)、評選優(yōu)秀、發(fā)放助學(xué)金等方面，發(fā)揮制度的約束和激勵(lì)作用。（4）公平性原則，是指在落實(shí)制度的過程中，要一視同仁，嚴(yán)格執(zhí)行，不能徇私舞弊。

2．班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容。從內(nèi)容方面來說，班級(jí)制度應(yīng)該包括請假考勤制度、課堂學(xué)習(xí)制度、自習(xí)紀(jì)律制度、衛(wèi)生打掃制度、家校聯(lián)系制度、競賽活動(dòng)制度、班團(tuán)會(huì)制度、獎(jiǎng)懲制度、獎(jiǎng)助學(xué)金評定制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度等。

3．班級(jí)制度文化建設(shè)的方法。制度制定要根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)學(xué)生教育管理的各項(xiàng)要求。班主任要給學(xué)生講清楚制定各項(xiàng)制度的目的意義和要求，但不能包辦代替自己確定。具體內(nèi)容制定過程要由班委會(huì)主持、學(xué)生參與制定，這樣才具有制度的約束力、學(xué)生的認(rèn)同感和班委會(huì)的執(zhí)行力。

四、班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè) 活動(dòng)是育人的重要載體。班級(jí)活動(dòng)文化就是在學(xué)生參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)的過程中，能感受到的思想、價(jià)值和要求。主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，對形成團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，展示個(gè)人特長、樹立學(xué)生的自信心，濃厚節(jié)日氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的親和力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性等具有重要意義。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)文化活動(dòng)是展示班主任教育魅力，體現(xiàn)班級(jí)管理特色的重要手段。可以從以下五個(gè)方面做起：

1．主題教育。班主任要通過召開班團(tuán)會(huì)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，通過開展正面教育活動(dòng)，及時(shí)動(dòng)員學(xué)生、解決問題、明確要求。例如在 “邁好高中第一步”“增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，爭做合格公民”“凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)”“弘揚(yáng)志愿精神，構(gòu)建和諧班級(jí)”“崇尚五四精神，展示青春風(fēng)采”“珍惜自然資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)” “誠信做人，理性處事”“喚醒良知，學(xué)會(huì)感恩”“奮斗成就未來夢想，努力點(diǎn)燃大學(xué)夢想”“真情獻(xiàn)母校，忠心獻(xiàn)祖國”等主題教育，可以從不同角度教育學(xué)生、疏導(dǎo)心理、解決困惑。

2．學(xué)科競賽活動(dòng)。是根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，班主任為診斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)漏洞，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而組織的活動(dòng)。在日常的競賽活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)激烈的競爭，養(yǎng)成困難面前不退縮，成績面前不驕傲的品質(zhì)，增強(qiáng)面對挫敗、成就的心理承受能力和自我控制能力。

3．特長演練活動(dòng)。為活躍班級(jí)文化生活，營造健康向上班級(jí)氛圍，展示同學(xué)們的藝術(shù)素養(yǎng)，班主任可安排學(xué)生利用課前時(shí)間，讓同學(xué)們輪流開展每周歌唱一首歌（可選紅色革命歌曲或英文經(jīng)典歌曲），吟誦一首古詩詞，背誦一句名人名言、格言、警句等，講一個(gè)名人勵(lì)志故事，書寫一頁鋼筆字等“五個(gè)一”為內(nèi)容的提升素質(zhì)活動(dòng)?？此坪唵?，但是長期堅(jiān)持下去，對形成表演特長、錘煉個(gè)人內(nèi)功、提高人文素質(zhì)大有好處。還可利用組織學(xué)生參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、拔河比賽、演講比賽、辯論賽、征文比賽、棋類競賽、歌詠比賽、電腦創(chuàng)作比賽等活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生正確的參與意識(shí)、競爭意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)。

4．節(jié)慶聯(lián)誼活動(dòng)。就是要利用元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、建黨節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，挖掘節(jié)日活動(dòng)的文化內(nèi)涵，圍繞熱愛祖國國、牢記黨史、尊敬師長、尊重勞動(dòng)、感恩父母、誠信做人等主題，開展師生聯(lián)誼活動(dòng)。在不同形式、不同素材的聯(lián)誼節(jié)目表演中，培養(yǎng)學(xué)生“熱愛班級(jí)大家庭，建設(shè)文明班集體”的責(zé)任心。

5．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在戰(zhàn)略主題中指出，“??著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！币囵B(yǎng)善于解決問題的實(shí)踐能力，班主任就要組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以“了解社會(huì)，增長見識(shí)，展示特長”為宗旨，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。（1）積極開展宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生開展“三個(gè)代表”的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等為主要內(nèi)容的黑板報(bào)、標(biāo)語、宣傳畫等宣傳活動(dòng)。（2）開展“學(xué)雷鋒，促和諧”體驗(yàn)活動(dòng)，可以組織學(xué)生到社區(qū)擦洗街道燈箱，清除張貼廣告、植樹造林、愛心幫扶老弱病殘等活動(dòng)。（3）開展調(diào)查研究，以“服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)，全面提高自身素質(zhì)”等為社會(huì)實(shí)踐主題，利用寒暑假開展有關(guān)“三農(nóng)”問題、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入問題、教師繼續(xù)教育問題、小學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、水資源利用、地方文化資源、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源、環(huán)境污染等社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

淺談創(chuàng)新高中生的班級(jí)文化建設(shè)

2012-09-04 17:29:09 字體：大 中 小 打印 收藏

摘 要：高中生生活單調(diào)枯燥是我國各所普通高中的通病。搞好高中生的班級(jí)文化建設(shè)，是破解這一難題的有效措施。創(chuàng)新高中生的班級(jí)文化建設(shè)，應(yīng)該從美化班級(jí)的環(huán)境建設(shè)破題，從陶冶高中生的優(yōu)良情操入手，從豐富高中生的課外活動(dòng)著力，培植一種生動(dòng)活潑、情趣高雅、健康向上的班級(jí)文化，從而營造一個(gè)寬松、和諧、積極、競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高中學(xué)生；班級(jí)集體；創(chuàng)新

高中學(xué)習(xí)階段是人的一生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展時(shí)期，是由少年向青年過渡的一個(gè)舉足輕重的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高中階段學(xué)習(xí)的艱難險(xiǎn)苦、孤獨(dú)彷徨和單調(diào)煩燥等等，凡是過來人都有切身的感悟。尤其是改革開放以來，很多人用苦不堪言來形容高中生活，的確是一點(diǎn)也不過分。所以，色彩斑斕、清新活潑的班級(jí)集體生活對一個(gè)高中生來說就顯得彌足珍貴和無比重要了。班級(jí)的文化建設(shè)是班級(jí)集體生活的靈魂。惟有搞好班級(jí)文化建設(shè)，才可以讓學(xué)生在潛移默化中得到熏陶，在溫馨愉悅中獲得感悟，在刻苦鉆研中找到自信，在和諧競爭中共同奮進(jìn)。搞好高中階段的文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)緊緊依靠班主任和全體同學(xué)科學(xué)設(shè)計(jì)，精心謀劃，認(rèn)真組織，有的放矢地給班級(jí)文化建設(shè)加點(diǎn)“料”，就能使之音韻皆俱，別具特色。

一、給班級(jí)文化建設(shè)加點(diǎn)“雅”

班級(jí)的文化建設(shè)是班級(jí)環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。班級(jí)的環(huán)境建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)最直接、最本質(zhì)的體現(xiàn)。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，有“藍(lán)天更藍(lán)，心胸更寬”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效，展現(xiàn)的是欣欣向榮、健康向上的班級(jí)文化。粗俗的班級(jí)環(huán)境，則使人產(chǎn)生“不堪入目，嘈雜亂耳”的煩燥，“久居鮑市，不聞其臭”的惡果，反映的是骯臟混亂、庸俗低下的班級(jí)文化。因此，搞好班級(jí)文化建設(shè)是優(yōu)化班級(jí)環(huán)境的基礎(chǔ)性工程，必須引起我們的高度重視，并采取切實(shí)可行的措施抓緊抓好。我們認(rèn)為，給班級(jí)文化建設(shè)加點(diǎn)“雅”是優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)關(guān)鍵性措施。首先，設(shè)計(jì)一個(gè)富有班級(jí)個(gè)性特色的典雅班徽。典雅的班徽能給人一種寧靜致遠(yuǎn)、耳目一新的感覺，能給人一種沉穩(wěn)大方、悠然自在的定力；能給人一種如浴春風(fēng)、澤被恩愛的溫暖。設(shè)計(jì)班徽，既可發(fā)揮全班同學(xué)的集體智慧，共同創(chuàng)作；也可以由大家提出構(gòu)想，請專業(yè)人士進(jìn)行構(gòu)思。但總的要求是主題突出、雅俗共賞、大家認(rèn)同。這樣，不僅能起到裝飾教室、美化環(huán)境的作用，而且具有陶冶情操、美化心靈的功效，使班徽不但“雅”環(huán)境，并且“雅”思想，“雅”心靈。

其次，搞好美觀雅致的墻飾。清爽干凈的教室，清新雅致的墻飾能給人一種賞心悅目、心懷高遠(yuǎn)的情懷，能給人一種自勵(lì)自醒、爭先創(chuàng)優(yōu)的斗志，能給人一種愛護(hù)整潔、保護(hù)環(huán)境的教育。墻飾的設(shè)計(jì)和粘貼可以在老師的指導(dǎo)下，由全班同學(xué)集思廣益、群策群力進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)、定稿，并由學(xué)生購買材料、動(dòng)手制作、共同完成，使每個(gè)同學(xué)都有成就感和自豪感。墻飾應(yīng)該美觀大方、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，不能搞得太奢華，耗費(fèi)學(xué)生太多的錢財(cái)，使他們難以承受；更不能搞得花里胡哨，好看而不中用，盡是形式主義的東西。墻飾只是教學(xué)工作一點(diǎn)“雅”的點(diǎn)綴，不能喧賓奪主，過分夸大它的作用，也不能由此分散學(xué)生的精力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，把好事因人為的原因辦成了壞事，導(dǎo)致事與愿違。

最后，在學(xué)生中提倡一種雅態(tài)。高中生做一個(gè)溫文爾雅的學(xué)子，表現(xiàn)出一種愉悅和諧的風(fēng)貌，是符合社會(huì)主義“五講四美”的基本要求。在班級(jí)文化建設(shè)中提倡一種雅態(tài)，正是落實(shí)這一基本要求的具體體現(xiàn)。所謂雅態(tài)，就是要求學(xué)生在公共場合，說話談吐要雅，行為舉止要雅，辦事作風(fēng)要雅，穿著打扮要雅，聽課寫作業(yè)要雅等等。高中的各個(gè)班級(jí)應(yīng)該根據(jù)國家的有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，結(jié)合班里的實(shí)際情況進(jìn)行制定學(xué)生的行為規(guī)范，其中要充分體現(xiàn)“雅”的內(nèi)容，并對“雅”做得好的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對“雅”做得不好的學(xué)生進(jìn)行批評和教育，從而在班級(jí)形成一種崇尚“雅”的氛圍。

二、給班級(jí)文化建設(shè)加點(diǎn)“香”

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”?！鞍迪恪睘樵律鎏砹藷o限的情趣。而對中學(xué)生來說，書香則可以為班級(jí)文化建設(shè)融入更多的魅力。書香是班級(jí)文化建設(shè)的魂，可以為文化建設(shè)注入汩汩靈氣。這里所說的書香是指閱讀課外書籍之香、閱讀好報(bào)之香、練習(xí)書法之香，使學(xué)生在飄飄裊裊的書香墨香中開拓視野、積累知識(shí)、鍛煉思維、增長才干。這樣不但使班級(jí)文化建設(shè)充滿靈氣，而且使全班學(xué)生變得鐘靈毓秀。為此，我們要做好以下幾項(xiàng)工作。

一是要求高中學(xué)生廣泛地閱讀課外書籍。涉獵課外書籍是高中生拓展知識(shí)面，加深對課堂知識(shí)的理解，做到融會(huì)貫通、舉一反三的必要途徑。如果高中生只死摳課本，僅限于弄通書本知識(shí)，那么，就難于學(xué)通、學(xué)透、學(xué)精。只有廣泛地涉獵課外書籍，才能夠使自己受到潛移默化的影響，多方獲益。當(dāng)然，廣泛涉獵也應(yīng)該有個(gè)度，因?yàn)楦咧须A段，課程很多、作業(yè)量大，不可能有太多的空閑時(shí)間給他們翱翔于知識(shí)的海洋。這就要求高中生有計(jì)劃地選擇閱讀范圍，作出閱讀計(jì)劃