第一篇：市級(jí)中學(xué)先進(jìn)班集體事跡介紹

中學(xué)級(jí)(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及該班師生的共同努力下,我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī),一致受到社會(huì),家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng).目前,我班已形成了學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)純,紀(jì)律好的良好局面,通過(guò)申報(bào),考評(píng)和學(xué)校的推薦評(píng)議,我班被評(píng)為校二0一一年度先進(jìn)班集體,并推薦參評(píng)市級(jí)“先進(jìn)班集體”.下面我就該班班級(jí)管理情況作一介紹.轉(zhuǎn)變班主任角色,大膽放手讓學(xué)生自我管理.新班級(jí),新思路,新管理,根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗(yàn),在我接任本班之前,我又學(xué)習(xí)和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)管理方面收益匪淺.因此,面對(duì)一個(gè)新的班級(jí),我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色,大膽放手讓學(xué)生實(shí)行自我管理,突出學(xué)生的自主,獨(dú)立,實(shí)施師生全方位,全過(guò)程的班級(jí)管理.班級(jí)計(jì)劃由班委制訂,班級(jí)工作由班委主持,班級(jí)矛盾由班干部自己妥善解決.而我則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友,學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者.班級(jí)建立之初,班委成員全部實(shí)行自由競(jìng)選,因此,學(xué)生干部的積極性很高,但對(duì)班主任的依賴性很強(qiáng),解決問(wèn)題的能力不夠,某些方面還只能充當(dāng)老師的傳話筒.于是我利用專門(mén)的時(shí)間,進(jìn)行班委培訓(xùn),同時(shí)讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責(zé),義務(wù),調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí).特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力:第一,每位班委領(lǐng)悟職責(zé),明確計(jì)劃,要有工作安排;第二,積極主動(dòng)協(xié)調(diào)矛盾,具備解決問(wèn)題的能力;第三,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋處理意見(jiàn).這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長(zhǎng)進(jìn).嚴(yán)格班級(jí)管理制度,健全支部,班委組織機(jī)構(gòu)

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力.班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中.班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性.同時(shí),結(jié)合我校,我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法,對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有“扣分”條款,還特別增加了“表?yè)P(yáng)”加分部分,這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會(huì)制度,每周班會(huì)課,除了老師的必要交代,大都由學(xué)生自我總結(jié),組織嚴(yán)密有序.這一系列制度的建立為班級(jí)其他工作的開(kāi)展提供了先決條件.我班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活,在班級(jí)管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法.各班,團(tuán)干部各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,責(zé)任到位,流動(dòng)紅旗的評(píng)比,年年名列學(xué)校個(gè)年級(jí)前茅,班級(jí)管理工作得到了學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的肯定.需要特別說(shuō)明的是,綜合測(cè)評(píng)是班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),我班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí),勞動(dòng),課外文體活動(dòng)等各方面的參與和獲獎(jiǎng)情況,進(jìn)行量化評(píng)定,并以此作為學(xué)生的各類獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)依據(jù).確實(shí)做到公平,公開(kāi),公正,使班級(jí)建設(shè)更趨制度化,規(guī)范化,也避免了以前由班主任一人說(shuō)了算的“專制”“獨(dú)裁”,深受學(xué)生的歡迎.三,樸實(shí)濃厚的班風(fēng),學(xué)風(fēng)

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟.“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”,我班將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位,嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理,督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作.全班同學(xué)基本樹(shù)立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,以學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)健體為目的,共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍.增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力.在班風(fēng)建設(shè)方面,最常規(guī)的做法主要是以下幾點(diǎn):1,經(jīng)常性的有計(jì)劃的組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),來(lái)增加班級(jí)凝聚力和向心力.2,班里出現(xiàn)了比較典型的問(wèn)題,大都以主題班會(huì)的形式展開(kāi)討論,讓學(xué)生自己剖析自己,自我評(píng)價(jià).3,有意識(shí),有計(jì)劃,分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向.作為一個(gè)班集體,最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃”是我班的形象和特色.在歷次考試中嚴(yán)肅考風(fēng),取得了較好的成績(jī).在課堂上,同學(xué)們積極向老師發(fā)問(wèn),抓緊課堂時(shí)間,保證學(xué)習(xí)效率.課后他們也會(huì)與老師進(jìn)行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間.圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè),我班經(jīng)過(guò)一系列的探索和努力,已形成了“勤學(xué),好問(wèn),慎思,明辨,篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng).在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下,我班涌現(xiàn)出了一批成績(jī)優(yōu)異,品德優(yōu)秀的學(xué)生代表:何毅同學(xué)獲得市級(jí)三好學(xué)生,袁來(lái),何柱修等同學(xué)獲得縣級(jí)三好學(xué)生,范運(yùn)翠,李孝飛等同學(xué)獲得縣,校級(jí)優(yōu)秀班干部.學(xué)校地處遠(yuǎn)郊,條件較差,許多同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué),嚴(yán)寒冬季,路途艱難,可是我們班很少有人遲到;在學(xué)習(xí)上,同學(xué)比謙虛,互幫互學(xué),全面發(fā)展自己,不斷超越自我!同時(shí),同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能.我經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)大家“大事講原則,小事講風(fēng)格”,塑造學(xué)生健康,和諧的人格.學(xué)會(huì)做人,將良好的品質(zhì)放在首位.我班農(nóng)村學(xué)生較多,家境貧寒,可是在扶貧助學(xué),災(zāi)區(qū)捐款,為校園添綠色等行動(dòng)中,踴躍捐款捐物,奉獻(xiàn)愛(ài)心.班上王宗亮同學(xué)患急性腦膜炎,家庭困難,無(wú)錢(qián)就醫(yī),我班老師,同學(xué)個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心,很快幫他解了燃眉之急.級(jí)(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體,是一個(gè)有鮮明特色的集體,我們會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的努力,改進(jìn)不足.“學(xué)無(wú)止境”,“進(jìn)步無(wú)止境”同學(xué)們?nèi)孕枧?這是我們對(duì)過(guò)去取得成績(jī)的認(rèn)識(shí),也是對(duì)我們今后工作的要求.一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天!

第二篇：先進(jìn)班集體事跡介紹

祁門(mén)縣箬坑學(xué)校801班先進(jìn)班集體

事

跡

介

紹

箬坑學(xué)校801班在學(xué)校及科任教師的關(guān)懷下，在全體同學(xué)的共同努力下，在各方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，受到了社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)。目前，該班已形成了學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)純，紀(jì)律好的良好局面，班級(jí)各項(xiàng)工作井然有序，下面就該班級(jí)具體情況介紹如下：

一、班主任準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)變角色，靈活掌舵

班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，班主任工作的質(zhì)量在很大程度上決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體等方面的全面發(fā)展。從七年級(jí)開(kāi)始，該班主任就改變了管理思想，不再遇事事必躬親，大事小事一把抓，成為學(xué)生的“保姆”，而是轉(zhuǎn)變角色，重新定位。大膽放手讓學(xué)生實(shí)行自我管理，突出學(xué)生的自主、獨(dú)立，實(shí)施師生全方位、全過(guò)程的班級(jí)管理。班級(jí)計(jì)劃由班委制訂，班級(jí)工作由班委主持，班級(jí)矛盾由班干部自己妥善解決。而班主任則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友，學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

班級(jí)建立之初，班委成員全部實(shí)行自由競(jìng)選，因此，班干部的積極性很高，但對(duì)班主任的依賴性也很強(qiáng)，解決問(wèn)題的能力不夠，某些方面還只能充當(dāng)老師的傳話筒。于是班主任就利用專門(mén)的時(shí)間，進(jìn)行班委培訓(xùn)，同時(shí)讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責(zé)、義務(wù)，調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)注意以下幾方面：第一，端正思想，明確班干部不是“官”，而是為同學(xué)服務(wù)；第二，要政治堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則，密切聯(lián)系同學(xué)；第三，每位班委領(lǐng)悟職責(zé)，明確任務(wù)，要有工作安排；第四，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)矛盾，具備解決問(wèn)題特別是班級(jí)突發(fā)事件的能力；第五，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋處理意見(jiàn)。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長(zhǎng)進(jìn)。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理制度，健全班委組織機(jī)構(gòu)。

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。801班有一套較完善的班規(guī)，有一套行之有效的班級(jí)民主管理體制。班級(jí)同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中，使每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。在這基礎(chǔ)上由班委牽頭制定了班級(jí)管理制度和班級(jí)公約，用以保證紀(jì)律的嚴(yán)明。另外還制定了具體的班會(huì)制度，每周一由值周班干組織班委開(kāi)會(huì)，將上周班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，并在晚間讀報(bào)課將情況在班級(jí)進(jìn)行反饋，提出要注意的事項(xiàng)，對(duì)于表現(xiàn)極差的學(xué)生由值周班干出面約談。每周班會(huì)課，除了老師的必要交代，大都由學(xué)生自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。

在加強(qiáng)日常管理的同時(shí)，值周班干還負(fù)責(zé)記載工作，把當(dāng)天的情況總結(jié)出來(lái)，并把自己參與管理的心得體會(huì)記錄在班級(jí)日志上。班級(jí)日志見(jiàn)證了他們成長(zhǎng)的足跡，每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感增強(qiáng)了，也更加體會(huì)到要管理好一個(gè)班級(jí)的不容易。

開(kāi)學(xué)初，為了讓學(xué)生盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，為了加強(qiáng)班級(jí)的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，利用班會(huì)課、讀報(bào)課讓學(xué)生自己定期進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，從而督促每個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)。需要特別說(shuō)明的是，綜合測(cè)評(píng)是班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，該班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外文體活動(dòng)等各方面的參與和獲獎(jiǎng)情況，進(jìn)行量化評(píng)定，并以此作為學(xué)生的各類獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)依據(jù)。確實(shí)做到公平、公開(kāi)、公正，使班級(jí)建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化，也避免了以前由班主任一人說(shuō)了算的“專制”“獨(dú)裁”，深受學(xué)生的歡迎。

這一系列制度的建立為班級(jí)其他工作的開(kāi)展提供了先決條件。該班經(jīng)過(guò)近兩年的集體生活，在班級(jí)管理方面已形成了自己的特色和方法。班委成員各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，責(zé)任到位，班級(jí)管理工作得到了學(xué)校和老師的肯定，去年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”。今年，在學(xué)校評(píng)比中，該班又在全校中小學(xué)15個(gè)班級(jí)中脫穎而出，被學(xué)校推薦參加縣級(jí)“先進(jìn)班集體”的評(píng)選。

三、樸實(shí)、純潔、濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂，班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟?！鞍囡L(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，該班將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作。全班同學(xué)樹(shù)立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)健體為目的，共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍。增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

在班風(fēng)建設(shè)方面，該班做了以下這些工作：

1、經(jīng)常性有計(jì)劃的組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)，來(lái)增加班級(jí)凝聚力和向心力。

2、班里出現(xiàn)了比較典型的問(wèn)題，大都以主題班會(huì)的形式展開(kāi)討論，讓學(xué)生自己剖析自己，自我評(píng)價(jià)。

3、有意識(shí)、有計(jì)劃、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向。

作為一個(gè)班集體，最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?！鞍囡L(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。在歷次考試中，該班都取得了較好的成績(jī)，七年級(jí)和八年級(jí)進(jìn)行的幾次期末和期中考試中，該班都比另外一個(gè)班明顯高出一籌。在課堂上，同學(xué)們積極向老師發(fā)問(wèn)，抓緊課堂時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。課后他們也會(huì)與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間。該班經(jīng)過(guò)一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。雖是農(nóng)村學(xué)校，條件較差，許多同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)，嚴(yán)寒冬季，路途艱難，可是該班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)互幫互學(xué)，全面發(fā)展自己，不斷超越自我。同時(shí)，同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能，挖掘自己的潛能。班主任經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)大家“大事講原則，小事講風(fēng)格”，塑造學(xué)生健康、和諧的人格，學(xué)會(huì)做人，將良好的品質(zhì)放在首位。我校都是農(nóng)村學(xué)生，家境貧寒較多，可是在扶貧助學(xué)、災(zāi)區(qū)捐款，為校園添綠色等行動(dòng)中，該班同學(xué)踴躍捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，如在為祁門(mén)一中胡俊同學(xué)的捐款活動(dòng)中，該班每位同學(xué)都踴躍參加，積極捐款。去年九年級(jí)一名同學(xué)父母雙亡，無(wú)力就讀，該班同學(xué)個(gè)個(gè)慷慨解囊，獻(xiàn)上一份愛(ài)心。在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，該班涌現(xiàn)出了一批成績(jī)優(yōu)異，品德優(yōu)秀的學(xué)生。

四、建設(shè)平等的師生、生生關(guān)系。

師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任和科任教師把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體，師生關(guān)系更為融洽。一次音樂(lè)老師生病了，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，便自發(fā)組織起為老師做健康卡，并寫(xiě)上了祝愿詞，希望她早日康復(fù)；同樣，老師對(duì)學(xué)生更懷關(guān)愛(ài)之情，每逢該班同學(xué)過(guò)生日，班主任總會(huì)及時(shí)送上一張祝福的生日賀卡，英語(yǔ)老師也會(huì)送上自己制作的精美禮品。在春游和野炊等課外活動(dòng)中，師生更是不分你我，打成一片。

此外，班主任也要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個(gè)學(xué)生在思想品德上有優(yōu)劣之分，智力水平上有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對(duì)平等的。因而，在日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)和睦。學(xué)習(xí)上，幾個(gè)尖子學(xué)生聚在一起，共同探討問(wèn)題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步；班中一些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)自發(fā)組織了一個(gè)“一幫一”行動(dòng)，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問(wèn)不厭。通過(guò)一學(xué)期多的努力，那些原本學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生都有了不同程度的提高，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。生活上，同學(xué)之間互相幫助的例子更是不勝枚舉。

總之，801班整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，為了這個(gè)家每位同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地發(fā)揮著自己應(yīng)有的作用，盡心盡力地完成好自己的一份工作，為班級(jí)做出了不可忽視的貢獻(xiàn)，在學(xué)校每日行為規(guī)范檢查記錄本上，總能看到令人滿意的結(jié)果。

五、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)班級(jí)健康持續(xù)發(fā)展。

為了充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生人格教育的實(shí)效性，班主任摒棄了簡(jiǎn)單重復(fù)的說(shuō)教，利用班會(huì)課盡可能讓學(xué)生策劃活動(dòng)內(nèi)容與形式，開(kāi)展適合學(xué)生生活與內(nèi)心需求的活動(dòng)。如近階段校園安全教育，學(xué)生策劃了“安全、平安、我能行”的班級(jí)活動(dòng)；三月份團(tuán)支部組織學(xué)生開(kāi)展了一系列“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，主動(dòng)沖洗學(xué)校廁所，對(duì)食堂后的排水溝進(jìn)行清淤等；五月，班委組織了“感恩父母”的班級(jí)活動(dòng)，觀看了大型演講活動(dòng)《讓生命充滿愛(ài)》的視頻，讓學(xué)生在充滿趣味的活動(dòng)中去感悟，去糾正。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中去頓悟、去體驗(yàn)、去享受成功、增長(zhǎng)知識(shí)，提高了能力，促進(jìn)了發(fā)展。

總之，我校801班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，是一個(gè)有鮮明特色的集體，是我校班級(jí)工作的一面旗幟。相信在該班全體師生的共同努力下，他們必將會(huì)取得更大的成績(jī)，走向更燦爛美好的明天！

祁門(mén)縣箬坑學(xué)校

2011年5月10日

第三篇：先進(jìn)班集體事跡介紹

創(chuàng)新管理模式 營(yíng)造成長(zhǎng)樂(lè)園

———先進(jìn)班集體事跡介紹

單位：山西省長(zhǎng)治市沁源縣城關(guān)中學(xué)196班

沁源縣城關(guān)中學(xué)196班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及我班師生的共同努力下，在各方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，受到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致好評(píng)。目前，我班已形成了學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)純，紀(jì)律好的良好局面，三年來(lái)多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表彰，多次在書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠、體操、經(jīng)典詩(shī)文誦讀等比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并于2011年、2012年元旦被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體，通過(guò)申報(bào)、考評(píng)和學(xué)校的推薦評(píng)議，我班再次被評(píng)為校2013先進(jìn)班集體，并推薦參評(píng)市級(jí)“先進(jìn)班集體”。下面我就我班班級(jí)管理情況作一介紹。

一、建設(shè)特色班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍

建立良好的班級(jí)文化，用溫馨的班級(jí)環(huán)境去影響教育學(xué)生、升華情感，獨(dú)具特色的班級(jí)文化，既能提升班集體的凝聚力，又能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。開(kāi)學(xué)之初在我的組織下，同學(xué)們比學(xué)趕幫，開(kāi)動(dòng)腦筋，把班級(jí)布臵成溫馨的學(xué)習(xí)家園。這樣一來(lái)同學(xué)之間、師生之間也多了一個(gè)心靈交流的平臺(tái)，彰顯了我們自己的班級(jí)特色，起到了引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的積極作用。整個(gè)教室里充滿了昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，有利地促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

1、營(yíng)造干凈整潔的教室環(huán)境

心理學(xué)認(rèn)為：自然環(huán)境對(duì)人的影響主要是通過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它既有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的感情，又可增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。因此，在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，我非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，要求學(xué)生做到持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等不良行為作斗爭(zhēng)。從而培養(yǎng)了學(xué)生文明的觀念和行為習(xí)慣。

2、營(yíng)造豐富多彩的文化氛圍

組織學(xué)生“開(kāi)墾”和精心設(shè)計(jì)了教室四周的墻壁，力求教室的墻壁“會(huì)說(shuō)話”。讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都具有良好的育人功能，營(yíng)造 1

出整潔清新、充滿美感的、濃厚的文化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，使學(xué)生的情操得到陶冶，使班級(jí)環(huán)境成為建設(shè)勤學(xué)樂(lè)讀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信的班集體的無(wú)聲力量。

墻壁的打扮與利用：⑴、教室前面墻壁的布臵：國(guó)旗及本班班訓(xùn)、信息欄（好人好事登記本、活動(dòng)安排表、班務(wù)公開(kāi)欄）、成績(jī)欄、班級(jí)奮斗目標(biāo)、學(xué)生自治班規(guī)。⑵、后墻布臵：后黑板上方有班級(jí)激勵(lì)語(yǔ)（同學(xué)們自定）、兩邊有學(xué)習(xí)園地、個(gè)人心語(yǔ)心愿欄。⑶、兩面墻壁：各小組自制評(píng)價(jià)體系表（包括組員近期奮斗目標(biāo)）、各科教師寄語(yǔ)。

在教室的布臵中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓他們自己動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)布臵我們共同的“家”。

3、營(yíng)造管理規(guī)范的知識(shí)廣角

書(shū)是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙。在班級(jí)中建立圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。我們?cè)诮淌依镌O(shè)立了“圖書(shū)角”。小小的書(shū)柜里面放滿了我和學(xué)生們自己捐獻(xiàn)出來(lái)的心愛(ài)圖書(shū)。書(shū)柜旁邊的墻壁上掛著班級(jí)自訂的報(bào)刊雜志。圖書(shū)角有專門(mén)的管理人員，負(fù)責(zé)圖書(shū)外借登記、圖書(shū)整理的工作。每當(dāng)課間或自修課時(shí)，學(xué)生們就可以向“圖書(shū)角”管理人員借閱圖書(shū)。圖書(shū)角的圖書(shū)定期更換，一般為半個(gè)學(xué)期更換一次。這樣就可促使同學(xué)們抓緊時(shí)間，在更換之前把所愛(ài)的圖書(shū)都看遍。

4、營(yíng)造別具特色的班級(jí)文化

組班伊始，看著來(lái)自不同小學(xué)、有著不同習(xí)慣的孩子，心里很是失意，這些孩子與剛畢業(yè)的孩子比起來(lái)似乎更野了點(diǎn)，望著放蕩不羈的他們，我在徘徊，這時(shí)想起前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說(shuō)：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸?！倍鞲袼挂苍f(shuō)過(guò)：“個(gè)人只有在集體中，才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！痹诿總€(gè)人的前進(jìn)過(guò)程中，都要依靠?jī)煞N力量——一種是自身的進(jìn)取精神，即內(nèi)部動(dòng)力；另一種是周?chē)墓膭?lì)、支持和競(jìng)爭(zhēng)，即外部推力。在班集體中，積極向上的班級(jí)文化，對(duì)每一個(gè)同學(xué)而言，都可以內(nèi)化為進(jìn)取精神，形成內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)又作為外部推力推動(dòng)著每個(gè)人積極奮進(jìn)。

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，從組班以來(lái)我們就將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位。同學(xué)們也堅(jiān)信只有樹(shù)立良好的班風(fēng)，2

才能擁有好的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)和老師的共同努力下，成立學(xué)習(xí)小組，更好的幫助了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；組建愛(ài)心小組，適時(shí)的給予貧困生、受難生及時(shí)的關(guān)愛(ài)。因此同學(xué)們可以自覺(jué)做到遵守學(xué)校規(guī)章制度以及班級(jí)公約，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，榮辱與共，共同為班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)做貢獻(xiàn)；學(xué)習(xí)上互相幫助，共同努力，在競(jìng)爭(zhēng)中一起進(jìn)步，形成“幫、比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

二、滲透課改全新理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 在我與這69個(gè)孩子組成新的家庭之際，課改的春風(fēng)吹遍我城中校園，學(xué)校提出“有效推進(jìn)高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)，新的教學(xué)模式，新的學(xué)習(xí)方法展現(xiàn)在孩子們的眼前，作為班主任有責(zé)任引領(lǐng)孩子們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此開(kāi)學(xué)伊始我便展開(kāi)了新模式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

1、引領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，鋪設(shè)課改之路

學(xué)習(xí)了解新課改的理念，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，伺機(jī)給學(xué)生講解新課改的優(yōu)越性以及需要我們轉(zhuǎn)變的觀念、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)形式等；

2、建立合作學(xué)習(xí)小組，形成課改模式

引進(jìn)“目標(biāo)引領(lǐng)，合作探究”的學(xué)習(xí)模式，需要小組的合理組合、組長(zhǎng)的培訓(xùn)、組員的思想熏陶等工作的開(kāi)展。為此，在我的牽頭下，我們進(jìn)行了合理分組，選定小組長(zhǎng)和學(xué)科小組長(zhǎng)，并讓組長(zhǎng)組織組員自命組名、自定目標(biāo)，為新模式的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3、指導(dǎo)學(xué)生合作交流，掌握學(xué)習(xí)方式

面對(duì)新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是生疏的，不習(xí)慣的，所以我及時(shí)利用周會(huì)課，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生“二人合作”做到優(yōu)幫差；“組組合作”目的是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行討論交流；“組組合作”要解決單位小組不能解決的問(wèn)題；“師組合作”是老師在巡回時(shí)隨時(shí)幫組學(xué)生解決個(gè)別性問(wèn)題。

4、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)方案，激活小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

課堂改革進(jìn)行之時(shí)，實(shí)施效果卻可能大相徑庭，其中的關(guān)鍵措施就在于是否建立并真正落實(shí)了良好的小組評(píng)價(jià)機(jī)制。只有具備了切實(shí)可行的評(píng)價(jià)與激勵(lì)政策，并嚴(yán)格地加以貫徹執(zhí)行，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)充滿動(dòng)力與活力。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我將自主課堂的小組評(píng)價(jià)分為“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”和“行為習(xí)慣評(píng)價(jià)”兩個(gè)方面。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括課堂、作業(yè)及考試評(píng)價(jià)等，3

行為習(xí)慣評(píng)價(jià)包括紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。

接著由一門(mén)學(xué)科牽引到其他學(xué)科，就這樣我們踏上了新課改的征程。短短三個(gè)月，“目標(biāo)引領(lǐng)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、合作探究”就已成為我196班一道亮麗的學(xué)習(xí)風(fēng)景線。新學(xué)習(xí)模式的建立，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，正是源于這種勤奮進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，我們班在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，各科均獲得優(yōu)異的成績(jī)，我班王翔宇同學(xué)榮獲年級(jí)第一，百名優(yōu)生與各科均分均居十個(gè)班之首。

三、學(xué)生自定目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)

在課堂教學(xué)中，都講發(fā)揮學(xué)生主體作用，我認(rèn)為在班級(jí)建設(shè)中更要發(fā)揮學(xué)生的主體性。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。因此，我在第一次班會(huì)上讓同學(xué)們共同討論，制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)、班訓(xùn)、口號(hào)等。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)。最終，我們將“自主學(xué)習(xí)，合作探究，共同進(jìn)步，獲取佳績(jī)”定位我們的奮斗目標(biāo)；孩子們還將“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處”定位學(xué)生自己的承諾；將“讓我們的每一天豐盈、充實(shí)”定為班級(jí)格言等。孩子們有了目標(biāo)，就等于有了方向，有了動(dòng)力，才知道朝哪努力；反之，這個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)，必然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。

四、豐富班級(jí)管理制度，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取之心

班級(jí)作為一個(gè)特殊的群體，每一個(gè)成員之間是平等的互助的伙伴關(guān)系，每個(gè)人都有各自的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，都應(yīng)該受到平等的對(duì)待和尊重。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與實(shí)踐，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展和完善學(xué)生的各項(xiàng)組織，不斷豐富班級(jí)管理角色，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理活動(dòng)，使他們都能在原有基礎(chǔ)上得到鍛煉和發(fā)展，培養(yǎng)了主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)了參與意識(shí)和對(duì)集體的責(zé)任感。而班級(jí)規(guī)章制度的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，還能使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

1、學(xué)生自定班級(jí)公約

班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。我班的班級(jí)公約通常都是由學(xué)生討論而產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事情，他們是制定者、執(zhí)行者和維護(hù)者。因此，在制定時(shí)我讓每一名學(xué)生都積極參與，先以小組征集廣泛聽(tīng)取每一名學(xué)生的意見(jiàn)，再由全班民主表決形成定案。這樣，既獲得了學(xué)生的認(rèn)同，又促使他們以積極的態(tài)度去踐行，從而實(shí)現(xiàn)了自主管理。

2、班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗

在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部通過(guò)自薦、推薦、民主評(píng)選產(chǎn)生。讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣，并設(shè)臵多種崗位，如 ：“值日班長(zhǎng)”、“值周班長(zhǎng)”、“圖書(shū)管理員”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“好人好事記錄員”等，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位臵，并定期競(jìng)選輪崗。在多元多向的競(jìng)爭(zhēng)中，給每位學(xué)生帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，激發(fā)他們積極進(jìn)取的活力。

五、開(kāi)展多彩文化活動(dòng)，塑造全面發(fā)展的學(xué)生

組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，形式和內(nèi)容要求充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)打造積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、開(kāi)展多樣主題班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀 什么樣的主題班會(huì)是符合學(xué)生需要的，能切實(shí)促使學(xué)生成長(zhǎng)的好班會(huì)？開(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課上，開(kāi)展了“自主管理，培養(yǎng)習(xí)慣的”活動(dòng)。師生共同討論制定出了班級(jí)考核細(xì)則，并每?jī)芍苓M(jìn)行一次自評(píng)，家長(zhǎng)評(píng)和老師評(píng)。為班級(jí)健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

由于同學(xué)們理想意識(shí)差，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的重要性，我們開(kāi)展了以“二十年后的我”為主題的班會(huì)活動(dòng)。最讓他們受啟發(fā)的是同學(xué)們自己飾演的小品《勤奮和懶惰的故事》，最后孩子們舉拳宣誓：“告別懶惰，和勤奮交朋友”。會(huì)后，我班高江同學(xué)進(jìn)步特別明顯，從不寫(xiě)作業(yè)，到開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，尤其是喜歡上了我的語(yǔ)文課。他的轉(zhuǎn)變，無(wú)疑和這次班會(huì)是分不開(kāi)的?？磥?lái)有形的教育遠(yuǎn)比老師的說(shuō)教管用。班上有幾個(gè)孩子比較自私，我設(shè)計(jì)了 5

“感恩的心”情感教育班會(huì)。引導(dǎo)孩子們從身邊的愛(ài)談起，讓他們懂得了什么是愛(ài)，當(dāng)被愛(ài)時(shí)，要會(huì)付出愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。回報(bào)父母、老師以及親人之愛(ài)。會(huì)后我給孩子們布臵了特殊的作業(yè)，每個(gè)孩子送給父母一件禮物（可以是一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，幫父母洗一次腳，做一次家務(wù)）。不久后，有家長(zhǎng)打來(lái)電話說(shuō)，不是什么節(jié)日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動(dòng)。他們說(shuō)“這個(gè)活動(dòng)搞得好，孩子確實(shí)需要這種教育，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)被慣的沒(méi)樣子了，真感謝這次活動(dòng)讓我們感受了溫暖。

孩子們?cè)诟鞣N主題班會(huì)活動(dòng)中提升了認(rèn)識(shí)，鍛煉了自我，樹(shù)立了信心。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育?！苯逃母竟δ苁谴龠M(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的成就。

為此，我的主題班會(huì)注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。我常常注重教育學(xué)生關(guān)心自己的父母，關(guān)心身邊的人，相互尊重、關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開(kāi)放頭腦、寬闊視野、博大胸襟、平衡心態(tài)、高遠(yuǎn)志向，富有責(zé)任感的新一代。

2、開(kāi)展多彩的“標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才 榜樣的力量是無(wú)窮的，一周或兩周，我們班會(huì)組織學(xué)生評(píng)選每周之星，把評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座，張貼于專欄并輔之以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在班內(nèi)樹(shù)立典型，爭(zhēng)相效之。評(píng)選時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。

課余時(shí)間學(xué)生可以發(fā)展愛(ài)好，為此我班同學(xué)自進(jìn)校以來(lái)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，均有較好的成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)“特長(zhǎng)之星”。去年元旦，我班同學(xué)積極準(zhǔn)備并參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)朗誦比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽，都取的了可喜的成績(jī)。同學(xué)們?cè)谪S富的課余生活中放松心情，陶冶情操使自己的生活更加美麗，這也使班級(jí)活動(dòng)更加的豐富多彩。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇纱丝梢?jiàn)，創(chuàng)新是新時(shí)代的主旋律，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，班級(jí)管理是一個(gè)非常重要的方面。6

我首先重視學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。雖然每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，甚至有的學(xué)生在老師眼里是“羈傲不遜”、不聽(tīng)話的，但是我們深知“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷”,在這個(gè)集體里,孩子們的個(gè)性得以發(fā)展,創(chuàng)造力得以激發(fā)。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。在師生共同努力下，班級(jí)在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出“積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有高度凝聚力“的班級(jí)風(fēng)貌，取得了優(yōu)異的成績(jī)：三年來(lái)，三次被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”；在“校園集體舞“比賽中獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)；在學(xué)校舉行的第三套全國(guó)中學(xué)生廣播操“舞動(dòng)的青春”比賽中獲一等獎(jiǎng)；在慶“五四青年”文藝匯演中，大合唱《十送紅軍》獲二等獎(jiǎng)；黑板報(bào)評(píng)比期期都是一等獎(jiǎng)；班級(jí)文化建設(shè)在大家的共同努力下，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，因此榮獲特等獎(jiǎng)；王宇馨同學(xué)在“理想點(diǎn)亮人生”演講比賽中榮獲沁源縣初中組二等獎(jiǎng)；一張張獎(jiǎng)狀，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，都在詮釋我們?cè)?jīng)取得的輝煌。但是輝煌畢竟只能代表過(guò)去，進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧?。一分耕耘，一分收獲，我們堅(jiān)信：只要我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天！就讓我們攜起手來(lái)，迎著春風(fēng)，沐浴著春光，呼吸春的氣息，堅(jiān)定而快樂(lè)地走向前方。

先進(jìn)班集體事跡材料

創(chuàng)新管理模式 營(yíng)造成長(zhǎng)樂(lè)園

山西省長(zhǎng)治市沁源縣城關(guān)中學(xué)196班

李

銳

第四篇：市級(jí)中學(xué)先進(jìn)班集體事跡介紹（最終版）

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市級(jí)中學(xué)先進(jìn)班集體事跡介紹

中學(xué)級(jí)(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及該班師生的共同努力下,我班在各方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī),一致受到社會(huì),家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng).目前,我班已形成了學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)純,紀(jì)律好的良好局面,通過(guò)申報(bào),考評(píng)和學(xué)校的推薦評(píng)議,我班被評(píng)為校二0一一先進(jìn)班集體,并推薦參評(píng)市級(jí)“先進(jìn)班集體”.下面我就該班班級(jí)管理情況作一介紹.轉(zhuǎn)變班主任角色,大膽放手讓學(xué)生自我管理.新班級(jí),新思路,新管理,根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗(yàn),在我接任本班之前,我又學(xué)習(xí)和研究了各地一些優(yōu)秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)管理方面收益匪淺.因此,面對(duì)一個(gè)新的班級(jí),我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色,大膽放手讓學(xué)生實(shí)行自我管理,突出學(xué)生的自主,獨(dú)立,實(shí)施師生全方位,全過(guò)程的班級(jí)管理.班級(jí)計(jì)劃由班委制訂,班級(jí)工作由班委主持,班級(jí)矛盾由班干部自己妥善解決.而我則更多地成為學(xué)生心理發(fā)展的朋友,學(xué)生活動(dòng)的參與者和班級(jí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者.班級(jí)建立之初,班委成員全部實(shí)行自由競(jìng)選,因此,學(xué)生干部的積極性很高,但對(duì)班主任的依賴性很強(qiáng),解決問(wèn)題的能力不夠,某些方面還只能充當(dāng)老師的傳話筒.于是我利用專門(mén)的時(shí)間,進(jìn)行班委培訓(xùn),同時(shí)讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責(zé),義務(wù),調(diào)動(dòng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí).特別強(qiáng)調(diào)班委應(yīng)具備以下幾種能力:第一,每位班委領(lǐng)悟職責(zé),明確計(jì)劃,要有工作安排;第二,積極主動(dòng)協(xié)調(diào)矛盾,具備解決問(wèn)題的能力;第三,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋處理意見(jiàn).這樣,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班委獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力都有了很大長(zhǎng)進(jìn).嚴(yán)格班級(jí)管理制度,健全支部,班委組織機(jī)構(gòu)

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”,一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力.班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大（歡迎訪問(wèn)讀書(shū)人網(wǎng)：http://004km.cn/，讀書(shū)人網(wǎng) 004km.cn）同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中.班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性.同時(shí),結(jié)合我校,我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法,對(duì)學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有“扣分”條款,還特別增加了“表?yè)P(yáng)”加分部分,這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會(huì)制度,每周班會(huì)課,除了老師的必要交代,大都由學(xué)生自我總結(jié),組織嚴(yán)密有序.這一系列制度的建立

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為班級(jí)其他工作的開(kāi)展提供了先決條件.我班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活,在班級(jí)管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法.各班,團(tuán)干部各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,責(zé)任到位,流動(dòng)紅旗的評(píng)比,年年名列學(xué)校個(gè)年級(jí)前茅,班級(jí)管理工作得到了學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的肯定.需要特別說(shuō)明的是,綜合測(cè)評(píng)是班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn),我班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí),勞動(dòng),課外文體活動(dòng)等各方面的參與和獲獎(jiǎng)情況,進(jìn)行量化評(píng)定,并以此作為學(xué)生的各類獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)依據(jù).確實(shí)做到公平,公開(kāi),公正,使班級(jí)建設(shè)更趨制度化,規(guī)范化,也避免了以前由班主任一人說(shuō)了算的“專制”“獨(dú)裁”,深受學(xué)生的歡迎.三,樸實(shí)濃厚的班風(fēng),學(xué)風(fēng)

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō),班風(fēng)是班級(jí)的靈魂,班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心,是引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)的旗幟.“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正,學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”,我班將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位,嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理,督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作.全班同學(xué)基本樹(shù)立了踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度,以學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)辦事,學(xué)會(huì)健體為目的,共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍.增強(qiáng)了同學(xué)們的班級(jí)自豪感,集體榮譽(yù)感,形成了拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,并激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn),形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力.在班風(fēng)建設(shè)方面,最常規(guī)的做法主要是以下幾點(diǎn):1,經(jīng)常性的有計(jì)劃的組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),來(lái)增加班級(jí)凝聚力和向心力.2,班里出現(xiàn)了比較典型的問(wèn)題,大都以主題班會(huì)的形式展開(kāi)討論,讓學(xué)生自己剖析自己,自我評(píng)價(jià).3,有意識(shí),有計(jì)劃,分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話,及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)那些典型事例,在班集體形成正確的集體輿論導(dǎo)向.作為一個(gè)班集體,最重要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃”是我班的形象和特色.在歷次考試中嚴(yán)肅考風(fēng),取得了較好的成績(jī).在課堂上,同學(xué)們積極向老師發(fā)問(wèn),抓緊課堂時(shí)間,保證學(xué)習(xí)效率.課后他們也會(huì)與老師進(jìn)行交流,抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間.圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè),我班經(jīng)過(guò)一系列的探索和努力,已形成了“勤學(xué),好問(wèn),慎思,明辨,篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng).在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下,我班涌現(xiàn)出了一批成績(jī)優(yōu)異,品德優(yōu)秀的學(xué)生代表:何毅同學(xué)獲得市級(jí)三好學(xué)生,袁來(lái),何柱修等同學(xué)獲得縣級(jí)三好學(xué)生,范（歡迎

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訪問(wèn)讀書(shū)人網(wǎng)：http://004km.cn/，讀書(shū)人網(wǎng) 004km.cn）運(yùn)翠,李孝飛等同學(xué)獲得縣,校級(jí)優(yōu)秀班干部.學(xué)校地處遠(yuǎn)郊,條件較差,許多同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué),嚴(yán)寒冬季,路途艱難,可是我們班很少有人遲到;在學(xué)習(xí)上,同學(xué)比謙虛,互幫互學(xué),全面發(fā)展自己,不斷超越自我!同時(shí),同學(xué)們注重發(fā)展多方面的才能,挖掘自己的潛能.我經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)大家“大事講原則,小事講風(fēng)格”,塑造學(xué)生健康,和諧的人格.學(xué)會(huì)做人,將良好的品質(zhì)放在首位.我班農(nóng)村學(xué)生較多,家境貧寒,可是在扶貧助學(xué),災(zāi)區(qū)捐款,為校園添綠色等行動(dòng)中,踴躍捐款捐物,奉獻(xiàn)愛(ài)心.班上王宗亮同學(xué)患急性腦膜炎,家庭困難,無(wú)錢(qián)就醫(yī),我班老師,同學(xué)個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心,很快幫他解了燃眉之急.級(jí)(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體,是一個(gè)有鮮明特色的集體,我們會(huì)滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的努力,改進(jìn)不足.“學(xué)無(wú)止境”,“進(jìn)步無(wú)止境”同學(xué)們?nèi)孕枧?這是我們對(duì)過(guò)去取得成績(jī)的認(rèn)識(shí),也是對(duì)我們今后工作的要求.一分耕耘,一分收獲,相信在全體師生的共同努力下,我們必將會(huì)走向更燦爛美好的明天!資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xianjinshiji/

第五篇：先進(jìn)班集體事跡介紹1

先進(jìn)班集體事跡介紹

班主任：

班長(zhǎng)：金亭序

中隊(duì)長(zhǎng)： 丁華悅

班級(jí)概況：

四年級(jí)（5）班共有學(xué)生45名，男生23人，女生22人，我們的班集體是一個(gè)張弛有度，活潑團(tuán)結(jié)的集體，在這個(gè)集體里有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，在全體師生的共同努力下，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都在年級(jí)前列。

一、魅力在于良好的凝聚力。

四年級(jí)（5）班最大的魅力，最強(qiáng)的武器，便是團(tuán)結(jié)，在學(xué)習(xí)上，他們團(tuán)結(jié)互助，成績(jī)好的同學(xué)為學(xué)習(xí)有困難的講解難題，從來(lái)不會(huì)感到厭煩和困倦；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，他們互相幫助，零食與同學(xué)分享；課代表搬著重重的練習(xí)冊(cè)，路過(guò)的同學(xué)總會(huì)幫上一把；班干部主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)——這些事雖然看起來(lái)微不足道，卻是他們堅(jiān)實(shí)友誼的最好體現(xiàn)，在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)中，孩子們都已經(jīng)親如一家。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。如：早讀課的領(lǐng)讀、教室衛(wèi)生、中午就餐紀(jì)律、路隊(duì)管理。在管理班級(jí)工作中，我不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)，定期召開(kāi)班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給干部們提出合理的建議，同時(shí)維護(hù)班干部的威信。激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。在班干部的組織下，同學(xué)們的互助互趕下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、口算練習(xí)、抄寫(xiě)詞語(yǔ)等；在各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，班長(zhǎng)金亭序的作用可謂是功不可沒(méi)。她的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項(xiàng)工作之間有條不紊地進(jìn)行，成為了班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級(jí)中的領(lǐng)頭羊。日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅(jiān)持的工作，而這個(gè)大梁就是由勞動(dòng)委員扛起的。她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動(dòng)，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比總是沒(méi)得挑。正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃發(fā)展。

二、魅力在于良好的自我管理能力。

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。我根據(jù)學(xué)生個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)的不同，遵循“揚(yáng)長(zhǎng)避短，偏才互補(bǔ)”的原則，專人管理學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三方面工作，為了顯現(xiàn)“班級(jí)小主人”的主人翁精神，在師生的共同協(xié)商下，我們每個(gè)人都在班級(jí)中找到了自己的小崗位，學(xué)生的職務(wù)大到班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)，小到窗臺(tái)長(zhǎng)、關(guān)門(mén)員。正是由于大家把班級(jí)當(dāng)成自己的家，班內(nèi)形成了一種“人人有事干，事事有人干，我有人人，人人有我”的良好氛圍，班級(jí)的常規(guī)管理落實(shí)到了每個(gè)人身上，從而大大促進(jìn)了學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和能動(dòng)性，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、魅力在于濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于前列，班級(jí)共建立了八個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)語(yǔ)文組長(zhǎng)和一個(gè)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)。為的就是讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)脑u(píng)出各科優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)及最佳進(jìn)步學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)，讓小組與小組之間也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓全班的成績(jī)能有所提高。都好孩子是夸出來(lái)的，剛接手這個(gè)班時(shí)，有些學(xué)生課上回答問(wèn)題不積極，而且聲音較小，學(xué)習(xí)興趣不濃，針對(duì)這種現(xiàn)象，在我的課堂上，我開(kāi)始及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的每一細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)，例如：張強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差但是聲音洪亮，即使回答錯(cuò)了，我也會(huì)表?yè)P(yáng)他，有時(shí)早讀課會(huì)讓他來(lái)領(lǐng)讀。一開(kāi)始他很難為情，后來(lái)越來(lái)越自信，其他同學(xué)看到看到這樣也毫無(wú)顧忌的舉手回答問(wèn)題，這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯大幅度進(jìn)步。在作業(yè)方面，我們也采取了小組競(jìng)爭(zhēng)的方式：哪一小組最后交齊作業(yè)，其他三組就會(huì)得到一顆五角星。有了競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中再也沒(méi)有懶惰完不成作業(yè)的情況。同學(xué)們課下不再是無(wú)所事事，都較著勁的看誰(shuí)最早解決問(wèn)題，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)們不僅重視自身的學(xué)習(xí)，更在互助中感受著集體的溫暖。

四、魅力在于和諧的班級(jí)文化。

班級(jí)的文化建設(shè)不僅僅只是美化環(huán)境，它更是對(duì)班級(jí)良好氛圍的鋪設(shè)。對(duì)于班級(jí)班風(fēng)的形成都有著重要的作用，在教室的后墻的板報(bào)上貼著我們的班風(fēng)：更勤、更好、更棒，有了良好的班風(fēng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)更加努力勤奮，勞動(dòng)更加積極，教室兩邊的文化墻上展示了同學(xué)們的各項(xiàng)作品：作文、鋼筆書(shū)法、英語(yǔ)書(shū)法、數(shù)學(xué)作業(yè)、寫(xiě)生畫(huà)，柜臺(tái)上放滿了同學(xué)們帶來(lái)的各種綠色植物，給我們的教室增添了無(wú)限的生機(jī)，同學(xué)們?cè)谡n余給這些植物澆水、曬太陽(yáng)，他們每一位同學(xué)都樂(lè)意在這樣的環(huán)境中汲取知識(shí)，與這些綠色的植物共同成長(zhǎng)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪。

四、魅力在于多姿多彩的活動(dòng)時(shí)間。

在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心、以學(xué)校德育要求為綱領(lǐng)精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：主題班會(huì)、跑步比賽、跳遠(yuǎn)比賽、社會(huì)實(shí)踐等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能。在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師給予輔導(dǎo)并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，必要時(shí)加以熱情的鼓勵(lì)?？傊?，讓全體學(xué)生人人參與活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。在班級(jí)中，我們還設(shè)立了“圖書(shū)角”，大家?guī)?lái)了自己的書(shū)籍，學(xué)生自己整理、自己管理，課余時(shí)間，大家互相推薦經(jīng)典的書(shū)籍，共同讀同一本書(shū)，教室里充滿了淡淡的書(shū)香。

“我們正在閱讀一本書(shū)的首章首節(jié)，這本書(shū)的頁(yè)數(shù)永無(wú)止境。”這句話警示著我們：我們正在一磚一瓦地建筑起自己的城堡，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)鑄就宏偉、堅(jiān)實(shí)的堡壘。相信我們班全體師生一定會(huì)更加努力，結(jié)出更理想的碩果，