第一篇：班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)

班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)

11月9日至10月 4日，我在慶陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理5班實(shí)習(xí)了近30天。在這 30天內(nèi)，我上了10節(jié)課，批改了作業(yè)本，參與了班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

我的專業(yè)是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)，怎樣上好 數(shù)學(xué)課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期是聽課階段，在這個(gè)階段中我深刻的體會(huì)到教學(xué)活動(dòng)必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在這期間我聽了兩位老師的課，一位講課風(fēng)格活潑，而另一位卻嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前者要好一些，受到大多數(shù)同學(xué)的喜歡。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是注重分析，而在面對(duì)中專生知識(shí)基礎(chǔ)普遍比較差的情況下，學(xué)生們對(duì)抽象分析較難理解，繼而造成了他們對(duì)學(xué) 數(shù)學(xué)缺乏興趣，甚至厭惡 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。即使部分同學(xué)能力強(qiáng)，并且樂(lè)意學(xué)習(xí)的能夠理解、接受這些分析，但這最終也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對(duì)于這些十六歲左右的中專生來(lái)說(shuō)，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)，心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學(xué)生當(dāng)然會(huì)受感染。

為期兩個(gè)星期的聽課結(jié)束后我就正式進(jìn)入了講課階段，雖然在學(xué)校里有做過(guò)實(shí)習(xí)前的試講，但我還是很緊張。指導(dǎo)老師給我安排了函數(shù)概念這節(jié)的內(nèi)容，聽到我能站上講臺(tái)講課的這個(gè)激動(dòng)人心的消息后，我的內(nèi)心掀起了軒然大

波，緊張、焦慮、欣喜……一齊涌上心頭，又是一個(gè)無(wú)眠的夜晚。當(dāng)天晚上我就急忙準(zhǔn)備著備課，除了查詢各種有用資料、運(yùn)用工具書，我還想著怎樣才能別出心裁的吸引學(xué)生，讓學(xué)生接受并喜歡我的講課方式。一晚的時(shí)間還是比較充分的，我備好課后自己覺得胸有成竹，便焦急的等待第二天的到來(lái)，準(zhǔn)備大展身手。第二天起的很早，準(zhǔn)備好我的教案接下來(lái)就等著上課了。也許是第一次真正以老師的身份站到了講臺(tái)上，也許是面對(duì)著整班坐的滿滿的學(xué)生，我突然怯場(chǎng)了！從顫顫巍巍的走進(jìn)教師的那一剎那開始我的腦子里就一片空白，我這時(shí)唯一的沖動(dòng)就是要早點(diǎn)上完課、早點(diǎn)下課，所以我對(duì) 這節(jié)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)講的不夠清晰，整個(gè)精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)也被突如其來(lái)的緊張所打亂。但是我還是比較清醒的注意到把自己所背內(nèi)容講解清楚 以及一些注意點(diǎn)的注明，提一些有趣的問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考的興趣，得到的效果也算不錯(cuò)。課后指導(dǎo)老師對(duì)我在課堂上的表現(xiàn)采取了一分為二的評(píng)價(jià)方法，既肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，也指出了我的問(wèn)題所在。提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考這樣有利于活躍課堂，也給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心與自豪感。指導(dǎo)老師還提出想要學(xué)生做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，就不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。作為老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)。老師在提出某個(gè)問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)

間。聽取指導(dǎo)老師的意見后我進(jìn)行了深刻的反思，在教學(xué)活動(dòng)中我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快，在提出某個(gè)思考問(wèn)題后，我很快讓學(xué)生進(jìn)行解答。經(jīng)過(guò)第一堂課的教學(xué)我吸取了不少教訓(xùn)吸收了不少經(jīng)驗(yàn)，為以后踏上講臺(tái)成功教學(xué)做出了鋪墊。我的教學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的實(shí)習(xí)，教學(xué)雖說(shuō)是重重之重但也少不了批改學(xué)生作業(yè)。在批改作業(yè)中我糾正學(xué)生所犯的每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況指導(dǎo)與勉勵(lì)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤，要允許學(xué)生在改正中犯的錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過(guò)程中雖有反復(fù)，但不能“苦口婆心”，其核心思想就是：要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。

現(xiàn)在我終于體會(huì)到了做一名人民教師的不容易，尤其是做一名稱職的教師，然而班主任工作又是繁瑣又是累人的工作，而且需要長(zhǎng)時(shí)間才能出效果。在這20多天的實(shí)習(xí)期間，我跟隨著班主任也做了不少工作，并進(jìn)行了兩次班會(huì)活動(dòng)。因?yàn)槲覍?shí)習(xí)所在的班級(jí)是 12屆的新生，所以我們這兩次的班會(huì)活動(dòng)是針對(duì)新生而開展的活動(dòng)，受到了大家的歡迎。第一次班會(huì)是選舉新的班會(huì)成員，這個(gè)班會(huì)基本由我負(fù)責(zé)組織，這次班會(huì)我選擇的是競(jìng)選演講、投票就職的方法來(lái)活躍大家的積極性，選拔優(yōu)秀的班委會(huì)成員。我走上講臺(tái)說(shuō)明了這次班會(huì)的目的與競(jìng)選原則班會(huì)便開始了，剛開始?xì)夥者€不是挺熱烈，可能是大家很少走上講臺(tái)面對(duì)這么多的同學(xué)

發(fā)表就職演講，心中不免又些緊張，這是我采取鼓勵(lì)政策，又幾個(gè)膽大的學(xué)生就上去發(fā)表就職演講了，在這幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)之下氣氛越來(lái)越活躍了。最終我們選出了大家心目中的班干部，此次班會(huì)圓滿成功！第二次班會(huì)在第一次班會(huì)后的幾天開展的，主題是新生入學(xué)教育，目的是教育新生遵守學(xué)校規(guī)章制度、給新生以入學(xué)指導(dǎo)使新生更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班次班會(huì)是我和新任班干部一起組織的，其目的就是要培養(yǎng)他們的工作經(jīng)驗(yàn)，在我和班干部商量此次班會(huì)應(yīng)采取哪種形式時(shí)，新任班長(zhǎng)帶眼鏡的瘦高個(gè)提議采取一種輕松自由的座談會(huì)形式受到大家的支持。這次班會(huì)主要分四個(gè)議程：首先是由主持人閱讀學(xué)校的規(guī)章制度與賞罰條例，其次是由本人談?wù)劥髮W(xué)生活應(yīng)注意的哪些方面，再次是由學(xué)生們談?wù)勅雽W(xué)這幾天的感受，最后由班主任寄語(yǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中大家都是以一種朋友身份進(jìn)行交流，氣氛很活躍輕松，本次班會(huì)也在成功中落幕。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)既短暫也漫長(zhǎng)，短暫的是實(shí)習(xí)的時(shí)間，漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育的技巧與方法不是單從課本里面學(xué)來(lái)的，課本中的知識(shí)畢竟是理論，我們必須把理論上升為實(shí)踐才能從中吸取教訓(xùn)、獲得經(jīng)驗(yàn)。面對(duì) 這些可愛、純潔的孩子，我突然發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了，我能夠站在講臺(tái)上把我所學(xué)的知識(shí)教授給他們，我要對(duì)他

們、對(duì)自己負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力把他們教好。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中我不僅獲得了樂(lè)趣，也學(xué)到了很多有用東西，對(duì)我今后事業(yè)的發(fā)展打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也使我明白了“教學(xué)相長(zhǎng)”的深刻意義所在。

第二篇：小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地 龍陵

縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先，我請(qǐng)班主任給我 一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。

下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過(guò)、沒想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了

那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)使我感到了從來(lái)沒有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等 的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱 “春天在哪里？”把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)活動(dòng)課，帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩，其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō)：“放下那個(gè)丑東西！”小男孩震了一震，腦袋

一撇，眨眨眼睛問(wèn)我：“老師，它很丑嗎？

”我試著和他說(shuō)：“是的，你看它那恐怖的樣子。會(huì)嚇到人的?！彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì)兒，他又滿臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，它真的很丑嗎？外婆還說(shuō)它是益蟲呢。”我的笑容頓時(shí)僵在了臉上，原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？

”我沒敢再說(shuō)蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無(wú)從計(jì)較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。

在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在

一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō)，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：“不想學(xué)就出去！”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生，后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：“都是你把老師惹哭了！”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了，他說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，你打我吧，我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽

了。其他的孩子也來(lái)勸我：“老師，你別哭了，再哭就不好看了?！薄袄蠋熌阈σ恍β?！”那天，我反倒像個(gè)孩子似的，被學(xué)生哄著，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽了無(wú)數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯

就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這35天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像

進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

正是：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬身！”

第三篇：教育實(shí)習(xí)班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)小結(jié)

班主任工作是一個(gè)能夠充分鍛煉實(shí)習(xí)教師的工作，所有的工作都十分繁瑣，而且非常重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)給后進(jìn)學(xué)生作心理輔導(dǎo)工作和家長(zhǎng)溝通等，提高自己的綜合能力。最有體會(huì)的是,對(duì)于班主任工作要耐心，對(duì)家長(zhǎng)小孩要負(fù)責(zé)，學(xué)生和班主任的感情相對(duì)于和科任教師要深厚的多。以下是我的班主任工作總結(jié)：

一、班主任要主動(dòng)了解學(xué)生

班主任要迅速、主動(dòng)、全面地了解學(xué)生，利用自己的觀察和細(xì)致的調(diào)查，靠近學(xué)生，然后要培養(yǎng)自己說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是說(shuō)。說(shuō)的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在說(shuō)時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。

二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容

1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。

2、教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定，尤其是老師的肯定，當(dāng)學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱情，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對(duì)于學(xué)生，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng)。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

3、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)中職學(xué)生的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)積極向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己肯定自己，從而得到身邊更多人的肯定。

三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往家庭教育是最容易影響學(xué)生品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。

班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)指導(dǎo)老師，關(guān)注調(diào)皮學(xué)生的個(gè)別教育，并與其家庭及時(shí)溝通學(xué)生信息，訪問(wèn)個(gè)別學(xué)生，更多的了解了學(xué)生情況。

四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)單集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。

2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。

3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課教師的配合，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系；學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力量的支持和關(guān)心；協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系等。

4、班主任應(yīng)及時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。

五、班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力

班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我?guī)椭椭笇?dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。

第四篇：教育管理班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

愛心鑄就成功

——專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 陳姣娟（***13）

一、基本情況

我是中央電大開放教育教育管理專業(yè)的學(xué)生，按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校的教學(xué)要求，我于2014年3月10日至5月10日在冷水灘區(qū)郝皮橋小學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。這個(gè)學(xué)校位于冷水灘區(qū)的最北端，與祁陽(yáng)交界，是一座典型的農(nóng)村小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生400多人，其中寄宿生90多人，現(xiàn)有教師20多人，這里的大部分教師都是愛崗敬業(yè)，工作一絲不茍的。我在這里實(shí)習(xí)的兩個(gè)月時(shí)間與他們相處是非常充實(shí)和愉快的，從他們的身上，我學(xué)到了很多，對(duì)我以后參加工作還是很有好處的。本次實(shí)習(xí)的任務(wù)包括兩部分：教學(xué)工作和班級(jí)管理。

二、具體工作

我所學(xué)的專業(yè)是教育管理，教學(xué)工作不是我的強(qiáng)項(xiàng)，然而在一個(gè)學(xué)校教育與教學(xué)是不能截然分開的，可以說(shuō)它們是融合在一起的，所謂教書育人，不教書怎能單獨(dú)的的育人了。因此，我借著這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，好好地上了幾節(jié)課，學(xué)習(xí)一下在教學(xué)中怎樣管理班級(jí)。

為什么所有的學(xué)生都是怕班主任了，而不一定會(huì)怕其他科任老師了？因?yàn)榘嘀魅胃麄兇舻臅r(shí)間最長(zhǎng)，不只是在日常的班級(jí)管理中，還有在平時(shí)的課堂教學(xué)中，一邊教書，一邊管理了班級(jí)。跟學(xué)生呆的時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他們的關(guān)心，他們都是能夠感受到的，學(xué)生跟老師有感情了，他們自然會(huì)聽老師的話，好好地讀書，好好地做人。還有在教學(xué)中，可以很好地了解學(xué)生，為班級(jí)管理打下良好的基礎(chǔ)。

我上了幾節(jié)課，盡管沒有他們?cè)瓉?lái)的老師那么專業(yè)，盡管有一些小小的失誤，但是在課堂上，我盡量注意不要隨意地批評(píng)一個(gè)學(xué)生，對(duì)于那些成績(jī)比較差的，平時(shí)老師很少關(guān)注的學(xué)生，我總是多叫他們來(lái)回答問(wèn)題，不管他們答得對(duì)與不對(duì)，我都及時(shí)的進(jìn)行了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，這樣一來(lái)他們的自信心得到了提高，學(xué)習(xí)自覺了，也不經(jīng)常違反紀(jì)律了，這為我后來(lái)的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的好處。因?yàn)橐粋€(gè)班調(diào)皮的同學(xué)就那么幾個(gè)，把他們降服了，班級(jí)就好管了，還可以讓他們發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，為班級(jí)做更多的事情。

接下來(lái)，我來(lái)重點(diǎn)談?wù)勎业陌嗉?jí)管理工作。

在實(shí)習(xí)當(dāng)中，比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里班主任可以說(shuō)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫 1

和學(xué)生的父母差不多。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，所以全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級(jí)工作的前提條件，是班主任有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。

為了快速地了解班上學(xué)生的全面情況，我首先從原班主任那里借來(lái)了班主任手冊(cè)和學(xué)生成績(jī)冊(cè)，通過(guò)查看這兩本資料，對(duì)學(xué)生的基本情況有了大概的了解。我們班的46名學(xué)生，他們大都來(lái)自附近的幾個(gè)行政村，由于這是一所農(nóng)村小學(xué)，班里百分之八十的學(xué)生，都是留守兒童，他們都是跟著自己的爺爺奶奶或外公外婆生活。有些老人對(duì)自己的孫子管教比較嚴(yán)，這一部分人一般在家里都是做了一些家務(wù)活，在學(xué)校里搞勞動(dòng)都很積極，學(xué)習(xí)上也很自覺，比較遵守紀(jì)律，也對(duì)老師很有禮貌，這些人都不大讓老師操心；但是也有一部分人，他們的爺爺奶奶過(guò)分的溺愛，導(dǎo)致了他們的一些壞習(xí)慣，在家里從來(lái)都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，什么事都不干，一天在家里不是看電視就是玩游戲，連家庭作業(yè)有時(shí)都不完成，他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)自然也是一團(tuán)糟，學(xué)習(xí)不努力，搞勞動(dòng)就偷懶，一天上課時(shí)還想著買零食吃。針對(duì)這部分學(xué)生，我及時(shí)的把他們的情況告訴了他們的家長(zhǎng)。由于我的小學(xué)就是在這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，都是本鄉(xiāng)本土的幾個(gè)家長(zhǎng)，他們都認(rèn)得我，說(shuō)起話來(lái)也很方便，我反復(fù)的跟他們講了不能過(guò)分的溺愛自己的孫子，應(yīng)該讓他們從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)，珍惜父母的勞動(dòng)成果，總有一天自己會(huì)老去，這些學(xué)生他們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)依靠自己生存，他們的父母在外面打工也是非常辛苦的，賺錢也是不容易的，愛自己的孫子就要從小鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)吃苦。經(jīng)過(guò)我的幾次家訪和溝通，這部分家長(zhǎng)都表示以后一定會(huì)嚴(yán)格教育自己的孫子，督促他們?cè)诩依镒ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)，不但要管好他們的生活，更要教育他們?cè)鯓幼鋈?，懂得珍惜父母的勞?dòng)和尊敬老師。

經(jīng)過(guò)我與家長(zhǎng)的溝通和在學(xué)校對(duì)他們耐心的教育，這些調(diào)皮又不愛學(xué)習(xí)，不愛勞動(dòng)的家伙都有所進(jìn)步，都認(rèn)識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤。

盡管這些調(diào)皮的學(xué)生有所進(jìn)步了，但我所實(shí)習(xí)的這個(gè)班級(jí)所面臨的問(wèn)題，還有很多，主要就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，真正優(yōu)秀的學(xué)生少之又少。為了切實(shí)提高他們的成績(jī)，我跟科任老師認(rèn)真分析原因，想出辦法。他們都說(shuō)主要是因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)的基礎(chǔ)就很差，再加上他們大都是留守兒童，爺爺奶奶很多都不識(shí)字，沒辦法輔導(dǎo)自己的孩子，這一點(diǎn)是不能跟城市小學(xué)比的，城市里一個(gè)班的平均成績(jī)都是八十多分的，有些還達(dá)到了九十多分，像我們這里一個(gè)班能有幾個(gè)八十多分的就很不錯(cuò)了。是啊，情況的確是這樣，那么我們要想提高自己的班上的成績(jī)就只有靠我們老師自己的努力了，為了提高學(xué)生的成績(jī)，我跟科任老師商量了幾個(gè)辦法：

第一，就是要加強(qiáng)紀(jì)律，尤其是上課的紀(jì)律。為了做到這一點(diǎn)，我這個(gè)全職班主任，經(jīng) 2

常在上課時(shí)坐在教室后聽老師們講課，幫助維持紀(jì)律，那些學(xué)生看見有我在教室里都老老實(shí)實(shí)的聽課，很少有人在講話或者是搞小動(dòng)作了，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)時(shí)，我還可以幫助上課的老師檢查指導(dǎo)學(xué)生做題，這樣一來(lái)上課的效果就會(huì)很多，老師也很輕松，不用一節(jié)課要花很多的時(shí)間去維持紀(jì)律了，老師講的內(nèi)容多了，學(xué)生也學(xué)得扎實(shí)了。

第二，就是要做好培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)差生的工作。

一個(gè)班只有優(yōu)等生和差生，還有大量的中等生都得到發(fā)展了，這個(gè)班的整體成績(jī)才會(huì)有較大的進(jìn)步，而在一般的學(xué)校，由于科任老師都有繁重的教學(xué)任務(wù)，還要批改大量的作業(yè)和試卷，還得寫很多的資料，培優(yōu)輔差的工作往往很難落到實(shí)處。不過(guò)，幸好我現(xiàn)在有這個(gè)時(shí)間，我每天利用第七節(jié)活動(dòng)課學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)間，我找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。他們對(duì)于老師單獨(dú)的輔導(dǎo)都很用心，因此這樣的輔導(dǎo)也是很有效果的，兩個(gè)月下來(lái)這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

第三，就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生的成績(jī)的取得光靠上課的時(shí)間那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有很多的時(shí)間要花在課外。課外的時(shí)間可以鼓勵(lì)他們多看看課外書，這對(duì)于開拓他們的視野，增長(zhǎng)見識(shí)，提高寫作的能力都是大有裨益的。為了做到這一點(diǎn)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在圖書館借來(lái)很多的課外書籍，同時(shí)我自己也在書店購(gòu)買了一部分適合小學(xué)生看的書籍，借給那些讀書興趣高，有一定的閱讀基礎(chǔ)的同學(xué)看。他們每看完一本書，我還要求他們給我講講書的主要內(nèi)容及自己讀后的感受。每隔兩周就召集部分同學(xué)開一個(gè)讀書心得交流會(huì)，這樣的活動(dòng)，激發(fā)了他們讀書的興趣，同時(shí)又增進(jìn)了師生之間的友誼和相互信任，可謂是一舉兩得。

第四，對(duì)他們進(jìn)行前途理想教育，激發(fā)他們讀書的斗志。現(xiàn)在有很多大中學(xué)生，他們不知道自己讀書的目標(biāo)是什么，更不要說(shuō)是小學(xué)生了，他們只知道是自己的大人叫自己來(lái)讀書的，讀書好像是一種責(zé)任，是一種壓力。我跟他們說(shuō)：你們知道你們的父母一天是怎么工作的，他們一個(gè)月拿多少工資嗎？知道這是為什么嗎？他們很多人的父母由于沒有什么文化，又沒有什么技術(shù)，做的都是一些普通的工作，工作時(shí)間長(zhǎng)，工資又不高。你們知道我們國(guó)家現(xiàn)在的變化嗎，知道我們國(guó)家的歷史嗎，知道我國(guó)現(xiàn)在在國(guó)際社會(huì)中的地位嗎？要想改變我們自己，改變我們國(guó)家，我們現(xiàn)在唯一能做的就是讀好書，鍛煉身體，不管今后從事什么工作，都要有一定的文化基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)我的幾次教育和召開主題班會(huì)：“我為什么而讀書”學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)更加努力了。

作為一個(gè)班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身體和他們的全面發(fā)展。3

由于我班有二十幾個(gè)寄宿生，他們的生活狀況也是班主任工作的重點(diǎn)。他們都是父母不在身邊，跟著爺爺奶奶生活的，所以他們的家長(zhǎng)關(guān)心自己的孩子在學(xué)校的生活勝過(guò)學(xué)習(xí)。寄宿生每周一到校，帶足一周的伙食費(fèi)，每天拿出一部分錢來(lái)買菜。為了保證他們錢物的安全，我建議他們可以把錢存在老師這里，每天取一些錢去用，這樣最安全，也不用擔(dān)心錢會(huì)被人偷了。我的這個(gè)做法，受到學(xué)生的熱烈歡迎和家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。雖然自己麻煩一點(diǎn)，但是學(xué)生安心了，家長(zhǎng)放心了，自己辛苦一點(diǎn)也是值得的。作為班主任還得時(shí)刻注意學(xué)生的身體狀況，關(guān)心他們是否吃的飽，有沒有冷著，熱著，記得有幾次有學(xué)生半夜發(fā)燒了，他們找到了值日的老師，值日的老師又打電話給我，我只得從床上爬起來(lái)陪他們?nèi)メt(yī)院打針，等他們打完吊針天都快亮了，我來(lái)不齊睡覺又得起床守著學(xué)生做早操了，再累也得堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄兊母改付疾辉谏磉?，把學(xué)生交到學(xué)校來(lái)了，老師就得負(fù)起責(zé)任來(lái)。

班主任除關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)，還得關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，這不，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，每年都會(huì)舉行很多的比賽。每年的上半期過(guò)了五一假日，就得準(zhǔn)備“六一”文藝匯演，每班都得準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目。排練節(jié)目，挑選演員，選購(gòu)服裝，這一切還不能耽誤學(xué)習(xí)，這一個(gè)月是同學(xué)們和老師都辛苦的一個(gè)月。節(jié)目選好了，挑選演員是一個(gè)難的問(wèn)題，不只要看他們演的好不好，還得考慮他們家庭的實(shí)際情況，有些學(xué)生舞跳得好，可是由于家庭困難，他們的家長(zhǎng)不愿意拿錢出來(lái)買衣服，有些愿意買衣服的，舞又跳得不好，真是一個(gè)讓人頭疼的問(wèn)題，這時(shí)候班主任就要反復(fù)跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通，告訴他們老師買的衣服都是價(jià)廉物美的，不會(huì)賺學(xué)生一分錢的，孩子們舞跳得好，就應(yīng)該讓他們?nèi)ュ憻捯幌拢煤玫貙W(xué)習(xí)一下，對(duì)他們以后都是很有好處的。如果有些家長(zhǎng)實(shí)在不愿出錢的，就只能放棄了，另選一些人參加了，班主任總不能貼錢去買衣服吧，自己的工資就那么一點(diǎn)兒，要不是為了和別的班比賽，為了取得一個(gè)好名次，就沒幾個(gè)人愿意搞這個(gè)東西了。經(jīng)過(guò)幾天的努力，節(jié)目演員的事情基本上搞定了，后續(xù)的工作就只能交給他們?cè)瓉?lái)的班主任了?？傊潭虄蓚€(gè)月的時(shí)間，一晃而過(guò)了，班主任要做的瑣碎的事情還有很多很多。比如處理學(xué)生的偶發(fā)事件，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，安全工作，還有接待家長(zhǎng)的來(lái)訪等等。

三、心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，我深深的體會(huì)到班主任工作的瑣碎與復(fù)雜，班級(jí)工作的苦與樂(lè)。班級(jí)管理同世界上任何一門管理一樣，需要講究方式方法，同時(shí)班級(jí)管理又不只是一門簡(jiǎn)單地管理樣式，它還是一門藝術(shù)。在班級(jí)管理中，班主任必須要對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)他們的一切負(fù)責(zé)。作為一個(gè)班主任他所面臨的班級(jí)情況可能是各種各樣的，但唯一

不變的法則是：要想管好一個(gè)班級(jí)必須要以全部的愛傾注在學(xué)生身上，只有充滿愛心的管理，充滿愛心的育人，才能獲得成功。班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)活生生的人，他們也是有血有肉，懂得感情的。只要你對(duì)他付出了，他就能感受到，就能樂(lè)于接受你的教育，樂(lè)于按照老師的要求，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我還深深的體會(huì)到了，基層老師們的辛苦與付出，中國(guó)就是有這么多的農(nóng)村小學(xué)的老師，他們撐起了教育的一大片天空。將來(lái)我不管從事什么工作，會(huì)接觸到什么樣的管理形式，這兩個(gè)月的經(jīng)歷告訴我：只要你對(duì)別人付出了愛，就會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。

第五篇：教育管理班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

教育管理班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進(jìn)小學(xué)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)老師陳小明老師。在他的班上教授語(yǔ)文，在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中感受頗多，同學(xué)們多分的熱情，指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)。讓我更深的了解的教師的深層意義。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在做總結(jié)工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。

一、優(yōu)點(diǎn)

（一）班主任工作方面

1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;

一、盡量做到晚修不說(shuō)話。

二、學(xué)會(huì)自己找事做。

三、知道自己要做什么，專注于自己要做的事

2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽，取得學(xué)生的信任，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導(dǎo)意見

3、布置學(xué)生寫周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認(rèn)真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導(dǎo)學(xué)生寫作為輔。

4、建立學(xué)習(xí)小組，以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。

5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀.二）教學(xué)方面

1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）

2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。

3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教學(xué)充滿熱情，更加明確語(yǔ)文老師必

須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。

二、不足之處

（一）班主任方面，還需學(xué)習(xí)更多更好的管理方法，因?yàn)椴煌膶W(xué)生，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況，這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。

（二）教學(xué)方面，要學(xué)習(xí)的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類型的課文，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的，需要長(zhǎng)期不懈地努力！