第一篇：于細(xì)微處辟新徑自我教育促發(fā)展先進(jìn)班集體材料

于細(xì)微處辟新徑 自我教育促發(fā)展

——先進(jìn)班集體材料

“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年三班同學(xué)驕傲的呼聲，全班同學(xué)的共同的近期目標(biāo)是：在畢業(yè)會(huì)考中為家長爭氣、為學(xué)校爭光。為此，他們以制定自己的目標(biāo)為方向，以開展豐富多彩的活動(dòng)為動(dòng)脈，以嚴(yán)格的自我管理為動(dòng)力，以創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈練特長的良好成長環(huán)境，先后被評為“ ”

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍。

1、基本情況。六年三班有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。有繪畫特長學(xué)生 名，音樂特長 名，體育愛好者 名，約占全班總數(shù)的85%。

3、建立平等的同學(xué)、師生關(guān)系。師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個(gè)學(xué)生都是作為個(gè)體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對平等的。特別是喚起“后進(jìn)生”內(nèi)心的尊嚴(yán)感，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

4、確立班級共同的奮斗目標(biāo)。為使學(xué)生產(chǎn)生“我既然熱愛我的集體，我就應(yīng)該讓她越來越好”的信念，形成共同的責(zé)任感。六年三班制定了鮮明具體、生動(dòng)感人，能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感的班級目標(biāo)（即在畢業(yè)會(huì)考中一舉贏得勝利，為家長爭氣，為學(xué)校爭光；同時(shí)在個(gè)性特長方面不斷獲得發(fā)展，成為有知、有情、有藝、有序的全面發(fā)展者），使學(xué)生感到；“這是我們的目標(biāo)，而不是老師對我們的要求?！币环矫嬉紤]目標(biāo)的層次性(“近景”、“中景”、“遠(yuǎn)景”)和目標(biāo)的多樣性(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育)，另一方面班主任以身作則，堅(jiān)持和學(xué)生一道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使這一目標(biāo)成為一面旗幟，引導(dǎo)著集體不斷前進(jìn)；并當(dāng)基本實(shí)現(xiàn)后，成為一枚獎(jiǎng)?wù)?，鼓舞著集體的更加完善。

5、培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子。首先，讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系，以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，樹立為班集體服務(wù)的思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責(zé)，班主任要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制訂班級計(jì)劃，弄清執(zhí)行這些計(jì)劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，定期輪換班干部、在學(xué)生干部輪換時(shí)，注意做好學(xué)生的思想工作，宣傳調(diào)整、輪換班子部的意義，清除對免職學(xué)生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級核心力量更堅(jiān)強(qiáng)。

二、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)班級健康持續(xù)發(fā)展。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我發(fā)展、自我管理能力，使班級管理系列化、科學(xué)化。六年三班制定并堅(jiān)持開展“五四三”活動(dòng)。

三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奪取最后的勝利。

強(qiáng)大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能增強(qiáng)個(gè)人的教育力量。六

（三）班班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論，把自己對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，轉(zhuǎn)化為班集體對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，使學(xué)生會(huì)真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯(lián)系，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加绊懼w，同時(shí)也受著集體的注視。有了進(jìn)步，他會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲；犯了錯(cuò)誤，他會(huì)感到、全班同學(xué)譴責(zé)的目光。這種健康的集體輿論使六

（三）班形成了一種良好的班風(fēng)，同時(shí)這種班風(fēng)又同健康的集體輿論互相強(qiáng)化，成為他們進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的班級規(guī)章制度，如《勤學(xué)習(xí)自我管理制度》、《守紀(jì)律嚴(yán)格要求自己警示制度》、《講衛(wèi)生公約》、《學(xué)習(xí)互幫互助小組行動(dòng)計(jì)劃》等等。學(xué)生制訂，嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評比。第三，針對班級個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經(jīng)常倡導(dǎo)宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模仿比照的對象，并把他落實(shí)在每一個(gè)班級成員自己的行動(dòng)上。

面臨畢業(yè)，為使全班同學(xué)形成持續(xù)努力為集體爭光而爭分奪秒學(xué)習(xí)的勁頭，同時(shí)消除畢業(yè)的緊張趨勢造成不必要的心理壓力，班主任老師著力引導(dǎo)班干部帶頭吃苦在先，把強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力變成實(shí)現(xiàn)自我小學(xué)階段成功告別的內(nèi)在動(dòng)力和一大愿望。為此，他們以“成就自我”和“挑戰(zhàn)自我”為雙翼，遨游于知識的海

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第二篇：于細(xì)微處辟新徑 自我教育促發(fā)展

于細(xì)微處辟新徑 自我教育促發(fā)展

永寧中學(xué)初一（1）班是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭?！敖裉煳乙杂乐凶院?，明天永中以我驕傲”是他們充滿自信的呼聲，他們把“至誠、至德、求知、求學(xué)”作為自己的班訓(xùn)，他們以制定自己的目標(biāo)為方向，以嚴(yán)格的自我管理為動(dòng)力，以開展豐富多彩的活動(dòng)為脈搏，以創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈練特長的良好成長環(huán)境，先后被評為“精神文明班集體 ”、“校級先進(jìn)班集體”、“紅旗支部”??

一、細(xì)致入微的關(guān)懷，邁好初中第一步

初一（1）班共有29人，其中男生17人，女生12人。他們活潑好動(dòng)，熱情開朗，但遇事缺乏思考，不考慮全局，集體意識淡薄。因此班主任以潛移默化，先入為主地方式，早在學(xué)生開學(xué)之前就開始醞釀使學(xué)生迅速形成“集體”的計(jì)劃，盡心地做了各種準(zhǔn)備，胸有成竹的迎接學(xué)生走入初一（1）班的大門。

在炎熱的暑假，師生共同來到八達(dá)嶺防化團(tuán)度過了難忘的軍訓(xùn)生活。每天布置日記題目，如“自我介紹”、“你喜歡什么樣的老師”、“我心目中的班集體”等等，學(xué)生在日記本中和老師交流，教師用鼓勵(lì)的話語，生活上的照顧，在學(xué)生還未踏入永寧中學(xué)大門之前，就感到老師的關(guān)懷，班集體的溫暖。

開學(xué)前夕老師給每一位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信，讓孩子們感受到初一

（1）班是他們溫暖的家。

精心設(shè)計(jì)教室的布置。大到板、壁報(bào)，小到每一個(gè)角落的裝飾都讓同學(xué)們耳目一新，喚起他們關(guān)心集體，熱愛集體的意識。

精心設(shè)計(jì)第一堂班會(huì)課。在班會(huì)課上，老師問同學(xué)們：“我們班有多少人？””學(xué)生大眼瞪小眼的開始數(shù)了起來，并異口同聲的說：“28人”，老師搖了搖頭，“怎么會(huì)是28人，我們是個(gè)集體，集體都由誰組成？”同學(xué)們恍然大悟，從那時(shí)起他們深深地意識到老師是他們中的一員，會(huì)始終和他們在一起。就這樣學(xué)生心中的班集體的意識油然而生，之后班中又舉行了“自我介紹”的主題班會(huì)、“師生關(guān)心問題”座談會(huì)等等，增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，增強(qiáng)了班集體凝聚力。

二、強(qiáng)化健康輿論，形成向上班風(fēng)

班集體健康輿論的形成，對優(yōu)化班集管理，促進(jìn)良好班集體的形成至關(guān)重要。祁俊霞老師在工作中幫他們解決實(shí)際困難。當(dāng)班干部因工作遇到刁難甚至打擊報(bào)復(fù)時(shí)，及時(shí)調(diào)查清楚，毫不猶豫地支持干部。這樣，使正氣抬頭，有了一批敢抓、敢管的干部，就形成了健康的輿論，班委就如一塊磁鐵，能形成一個(gè)“磁場”，吸引周圍同學(xué)，“磁化”周圍同學(xué)。這樣，健康的輿論就像滾雪球一樣，越來越大，形成一股巨大的力量，為了強(qiáng)化健康的輿論，平時(shí)生活中，初一（1）班選擇有教育意義的文章在上班會(huì)時(shí)宣讀，進(jìn)行理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動(dòng)教育、意志品質(zhì)教育、為人處世、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)教育。用《學(xué)會(huì)寬容忍讓》一文，開導(dǎo)學(xué)生“大事講原則，小事講風(fēng)格”塑造學(xué)生健康、和諧的人格。開學(xué)初班上舉行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。競賽活動(dòng)，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)化健康的集體輿論。在“健康進(jìn)校園”活動(dòng)中，初一（1）班表現(xiàn)出色，在年級中起到模范帶頭作用。

三、教師放權(quán)，學(xué)生自我管理

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！?班級管理應(yīng)該以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們的自主性和能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。初一（?。┌嗑褪沁@樣一個(gè)

班集體，祁俊霞老師讓學(xué)生參與制定班級制度，參與管理過程，參與評定結(jié)果，使他們產(chǎn)生責(zé)任心和使命感，并且提高自我認(rèn)識、自我教育、自我管理的能力。祁老師將“要你怎樣”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“我要怎樣”，從而指導(dǎo)學(xué)生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗(yàn)中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進(jìn)而走向成功，走向成熟。初一（1）班的班干部分為若干管理小組。每一個(gè)小組分別負(fù)責(zé)禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的檢查，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉壍囊磺惺虑?。?dāng)老師不在教室時(shí)，班干部會(huì)充當(dāng)小老師，布置同學(xué)們讀書、寫作業(yè)；開展活動(dòng)時(shí)，班干部集思廣益，為班里積極出謀劃策，組織學(xué)生唱歌、跳舞、演小品??勞動(dòng)時(shí)，班干部布置同學(xué)把環(huán)境衛(wèi)生打掃干凈，起督促作用。從早晨到校，學(xué)生們就積極地忙碌起來，各司其職。值日生按照生活委員的分工值日、澆花、拖地、擦窗臺(tái)、擦黑板、消毒??課代表在晨檢之前已將作業(yè)收齊，做第一步的檢查，字跡不清或作業(yè)不全的及時(shí)退還，并向?qū)W委報(bào)告，待寫好后再交給老師，數(shù)學(xué)老師總這樣說：“我還從來沒有見過這么負(fù)責(zé)人的課代表呢！”

為了豐富學(xué)生們的業(yè)余生活，班內(nèi)設(shè)置了圖書角，學(xué)生把過年的壓歲錢拿來買書，大家共同閱讀。宣傳委員還安排每天一個(gè)讀書的人，讓他們在課間讀一些故事、笑話、小說等，排除了同學(xué)們十分鐘的寂寞，還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生每天都是充實(shí)的，他們?yōu)槟苌钤谶@樣的一個(gè)班級集體而幸福著。

在班級自主管理實(shí)踐中，對學(xué)生干部最大的尊重就是下放權(quán)力，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)最大限度的發(fā)揮自主性。班主任不能“多管閑事”，該學(xué)生干的、學(xué)生能干的，放手讓學(xué)生干；該學(xué)生干的、學(xué)生干不了的，教給學(xué)生干；不該學(xué)生干、對學(xué)生成長有利的，讓學(xué)生知道該怎么干。從起始年級起，學(xué)生就走上了舞臺(tái)，使其由聽眾變成演員，由配角變?yōu)橹鹘?。通過學(xué)生自主管理，提高班級管理實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，使學(xué)生的道德水平及整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

四、針對學(xué)生需求，開展德育活動(dòng)課

“德育活動(dòng)課”是德育的切入點(diǎn)，給教育工作增添了一個(gè)新的亮點(diǎn)。初一（1）班針對學(xué)生的需求，開展了豐富多彩的德育活動(dòng)課。在班集體形成初期，他們開展《自我介紹》德育活動(dòng)課，增進(jìn)了學(xué)生的了解。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，他們利用課余時(shí)間組織的“拔河友誼賽”取得了鍛煉身體和思想教育的雙豐收。上學(xué)期縣德育研究室組織的德“文明禮儀德育活動(dòng)課評優(yōu)”活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的熱情。師生共同設(shè)計(jì)的《文明快樂你、我、他》活動(dòng)課，在全校活動(dòng)課中以總分第一參加縣級評優(yōu)，最終這節(jié)活動(dòng)課以新穎、適合學(xué)生實(shí)際，而被評為縣級二等獎(jiǎng)，并在全校班主任例會(huì)中做示范課。2006年3月延慶縣的德育視導(dǎo)組來到永寧中學(xué)，初一（1）班的德育活動(dòng)課《“我們”和“我”》給王忠義主任留下了深刻的印象，課后王主任給予高度的評價(jià)。

五、集體收獲的點(diǎn)滴喜悅

經(jīng)過不到一年的德育教育，初一（1）班已經(jīng)出現(xiàn)鋒芒，帶給人們點(diǎn)滴的喜悅。

在2006年延慶縣藝術(shù)節(jié)中，班級合唱隊(duì)獲優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)。

2005—2006學(xué)年第一學(xué)期被評為校優(yōu)秀班集體。

2005年11月德育活動(dòng)課《文明快樂你我他》獲縣級二等獎(jiǎng)。

2006年3月“塑永中形象，展永中風(fēng)采”校園劇比賽中，《濃濃夏日情》獲一等獎(jiǎng)。

2005—2006年第一學(xué)期素質(zhì)教育日常評比中多次獲流動(dòng)紅旗。

2005年12月在延慶縣科技節(jié)中，陳興亮同學(xué)的《我的科學(xué)夢想》一文獲三等獎(jiǎng)，由于此同學(xué)的各方面突出的表現(xiàn)，被選派到“人大附中”“留學(xué)”兩個(gè)月

2005年8月，張旖旎同學(xué)在軍訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員。

2006年2月胡燕鵬同學(xué)在我校舉辦的“素質(zhì)教育冬令營”中被評為優(yōu)秀學(xué)員。

初一（1）班這個(gè)團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，在永寧中學(xué)這塊肥沃的土壤中茁壯成長，他們一定會(huì)在學(xué)校、老師的教育下結(jié)出豐碩的果實(shí)，期待他們的明天會(huì)更加美好。

于細(xì)微處辟新徑 自我教育促發(fā)展

學(xué)校：延慶縣永寧中學(xué)

班級：初一（1）班

姓名：祁俊霞

日期：2006年4月7日

第三篇：于細(xì)微處辟新徑自我教育促發(fā)展-先進(jìn)班集體材料

于細(xì)微處辟新徑 自我教育促發(fā)展

——先進(jìn)班集體材料

“我們有信心，我們有能力，我們定成功”，這是六年三班同學(xué)驕傲的呼聲，全班同學(xué)的共同的近期目標(biāo)是：在畢業(yè)會(huì)考中為家長爭氣、為學(xué)校爭光。為此，他們以制定自己的目標(biāo)為方向，以開展豐富多彩的活動(dòng)為動(dòng)脈，以嚴(yán)格的自我管理為動(dòng)力，以創(chuàng)造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍為靈魂，全班上下形成了爭先恐后論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈練特長的良好成長環(huán)境，先后被評為“ ”

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，形成良好的班級氛圍。

1、基本情況。六年三班有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。有繪畫特長學(xué)生 名，音樂特長 名，體育愛好者 名，約占全班總數(shù)的85%。

2、創(chuàng)造良好的班級“第一印象”。班主任以潛移默化、先入為主的方式，早在建校班級新生入學(xué)之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計(jì)劃，精心地做各種準(zhǔn)備，胸有成竹地迎接新集體的誕生，主要做了以下工作，（1）暑假里給每位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信；（2）精心設(shè)計(jì)教室的布置(包括挑選格言、宣傳畫等)；（3）開學(xué)第一天便在新生中進(jìn)行“我心目中的班集體”、“我理想的班主任”等問卷調(diào)查；(4)報(bào)名時(shí)通過領(lǐng)新教材、搞教室衛(wèi)生等事情讓學(xué)生初步體會(huì)為集體服務(wù)的光榮；（5）開學(xué)第一周舉行“學(xué)生問班主任答”“我的自畫像—同學(xué)自我介紹”等主題班會(huì)，使師生之間、學(xué)生之間盡可能迅速地互相了解。

3、建立平等的同學(xué)、師生關(guān)系。師生在尊嚴(yán)上不分貴賤，人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、感情交融的同志和朋友，讓學(xué)生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。并要求同學(xué)之間要互相尊重，盡管每個(gè)學(xué)生都是作為個(gè)體存在的，思想品德有優(yōu)劣之分，智力水平有高低之別，性格情趣亦各有不同，但每個(gè)人的尊嚴(yán)是絕對平等的。特別是喚起“后進(jìn)生”內(nèi)心的尊嚴(yán)感，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

4、確立班級共同的奮斗目標(biāo)。為使學(xué)生產(chǎn)生“我既然熱愛我的集體，我就應(yīng)該讓她越來越好”的信念，形成共同的責(zé)任感。六年三班制定了鮮明具體、生動(dòng)感人，能激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感的班級目標(biāo)（即在畢業(yè)會(huì)考中一舉贏得勝利，為家長爭氣，為學(xué)校爭光；同時(shí)在個(gè)性特長方面不斷獲得發(fā)展，成為有知、有情、有藝、有序的全面發(fā)展者），使學(xué)生感到；“這是我們的目標(biāo)，而不是老師對我們的要求?！币环矫嬉紤]目標(biāo)的層次性(“近景”、“中景”、“遠(yuǎn)景”)和目標(biāo)的多樣性(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育)，另一方面班主任以身作則，堅(jiān)持和學(xué)生一道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使這一目標(biāo)成為一面旗幟，引導(dǎo)著集體不斷前進(jìn)；并當(dāng)基本實(shí)現(xiàn)后，成為一枚獎(jiǎng)?wù)?，鼓舞著集體的更加完善。

5、培養(yǎng)學(xué)生干部和積極分子。首先，讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系，以及帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步的重要意義，樹立為班集體服務(wù)的思想，擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，團(tuán)結(jié)互助，并以自己的模范行動(dòng)去取得全班同學(xué)的信任；其次，幫助班干部明確自己的職責(zé)，班主任要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制訂班級計(jì)劃，弄清執(zhí)行這些計(jì)劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法；第三，為了讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，定期輪換班干部、在學(xué)生干部輪換時(shí)，注意做好學(xué)生的思想工作，宣傳調(diào)整、輪換班子部的意義，清除對免職學(xué)生的偏見和壓力，繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性，使班級核心力量更堅(jiān)強(qiáng)。

二、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)班級健康持續(xù)發(fā)展。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我發(fā)展、自我管理能力，使班級管理系列化、科學(xué)化。六年三班制定并堅(jiān)持開展“五四三”活動(dòng)。

1、每天五個(gè)“一”。（1）每天一訓(xùn)(一歌)。首先針對班級實(shí)際，提出“立大志、展宏圖”的六字班訓(xùn)和“尊師友愛，勤學(xué)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，文明衛(wèi)生”的十六字班規(guī)。每天早讀前由班長主持，全班起立，呼號班訓(xùn)，以樹班風(fēng)；在這個(gè)基礎(chǔ)上，全班同學(xué)集思廣益，編寫了《四十七顆心》的班歌，由文娛委員組織全班齊唱，不但豐富班級活動(dòng)內(nèi)容，也陶冶了同學(xué)們的情操，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。（2）每天一分鐘演講。每天語文課前，全班同學(xué)輪流進(jìn)行一分鐘演講。在演講內(nèi)容上，突出實(shí)效性。如：周一以“我要…”為題，明確一周努力方向；周二以“我懂得了…”為題，明白一個(gè)道理；周三以“理想·人生”為題，思考人生道理等等，既開闊了學(xué)生的視野，還活躍了班級的氣氛。（3）每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進(jìn)偉人成長的事例，以激勵(lì)效仿，隨之每個(gè)學(xué)生都寫了富有哲理的議論，放在自己的格言板上，每天一讀使學(xué)生朝夕對晤、自我促進(jìn)。（4）每天一次新聞交流。開新聞交流會(huì)，有每人一句新聞交流，對話式新聞交流，議論式新聞交流。并評選出頭天頭號新聞，記錄在《班級日記》中，擴(kuò)大了學(xué)生對社會(huì)的了解，開闊了眼界，受到了教育。（5）每天一則《班級日記》。有“心靈獨(dú)白”、“校園你我他”、“新聞熱線”、“宿舍萬花筒”、“我的座右銘”、“我與老師”等，由值日班長輪流記，架起一座溝通心靈的彩虹，互相交流的窗口，同學(xué)們把全心的感受，美好的憧憬和苦樂憂愁，全都記錄在《班級日記》中。

2、每周四個(gè)“一”。（1）每周“讓我進(jìn)一言”。利用周一班會(huì)，把共性的不良行為展現(xiàn)給全班同學(xué)，用五分鐘時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生寫一句幫助的話，送給相關(guān)的學(xué)生。（2）每周“值周班長競選”。為讓學(xué)生主動(dòng)地參與競爭，共同管好班級，六

（三）班推行“常務(wù)班長+值日班長制”，“值日班長”通過發(fā)表競選演說，經(jīng)全班投票，由班主任宣布有效。（3）每周是非辯論會(huì)。在班級日常生活中，常常會(huì)產(chǎn)生許多矛盾，為引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識，自己去處理。六

（三）班經(jīng)常以“這樣做對嗎?”為題組織辯論，讓學(xué)生明確問題的是非，找到解決問題的辦法，使當(dāng)事人心悅誠服，其他同學(xué)也受到教育。（4）每周師長聯(lián)誼卡。周末班主任把學(xué)生在校一周的表現(xiàn)寫在“聯(lián)誼卡”上，讓學(xué)生轉(zhuǎn)交給家長，再讓家長把學(xué)生在家的表現(xiàn)和要求寫下，由學(xué)生帶回，加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，建立起與家長對話制度。

3、每月三個(gè)“一”。（1）每月一項(xiàng)目標(biāo)教育。每月突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，深打一個(gè)烙印。同學(xué)們在月初公布自己的一項(xiàng)目標(biāo)，月末驗(yàn)收，達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)記錄在《班級日記》的“群星譜”上；未達(dá)到的同學(xué)，繼續(xù)朝原目標(biāo)努力，或調(diào)整二下自己的目標(biāo)。（2）每月一次自評互評。范圍可以是全班內(nèi)的，也可以是小組內(nèi)的，自評互評把學(xué)生-班主任-班級工作緊緊連在一起，達(dá)到學(xué)生與學(xué)生，班主任與學(xué)生之間的相互溝通。（3）月生日班會(huì)。結(jié)合本班實(shí)際情況，采用同學(xué)聯(lián)合贈(zèng)送生日卡片和文藝演出的形式，對本月的同學(xué)集體過生日。

三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)奪取最后的勝利。

強(qiáng)大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能增強(qiáng)個(gè)人的教育力量。六

（三）班班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論，把自己對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，轉(zhuǎn)化為班集體對某一學(xué)生的關(guān)心、表揚(yáng)、批評，使學(xué)生會(huì)真切地感到集體的存在，感到自己與集體融為一體，是不可分割的聯(lián)系，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加绊懼w，同時(shí)也受著集體的注視。有了進(jìn)步，他會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲；犯了錯(cuò)誤，他會(huì)感到、全班同學(xué)譴責(zé)的目光。這種健康的集體輿論使六

（三）班形成了一種良好的班風(fēng)，同時(shí)這種班風(fēng)又同健康的集體輿論互相強(qiáng)化，成為他們進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力源泉。為此，班主任首先自己工作積極、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)協(xié)作。其次，引導(dǎo)學(xué)生制訂必要的班級規(guī)章制度，如《勤學(xué)習(xí)自我管理制度》、《守紀(jì)律嚴(yán)格要求自己警示制度》、《講衛(wèi)生公約》、《學(xué)習(xí)互幫互助小組行動(dòng)計(jì)劃》等等。學(xué)生制訂，嚴(yán)格執(zhí)行，經(jīng)常檢查，及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行評比。第三，針對班級個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)的問題，講清道理。第四，利用榜樣的方法。經(jīng)常倡導(dǎo)宣傳班級典型思想、典型人物和典型事件，使班級成員有模仿比照的對象，并把他落實(shí)在每一個(gè)班級成員自己的行動(dòng)上。

面臨畢業(yè)，為使全班同學(xué)形成持續(xù)努力為集體爭光而爭分奪秒學(xué)習(xí)的勁頭，同時(shí)消除畢業(yè)的緊張趨勢造成不必要的心理壓力，班主任老師著力引導(dǎo)班干部帶頭吃苦在先，把強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力變成實(shí)現(xiàn)自我小學(xué)階段成功告別的內(nèi)在動(dòng)力和一大愿望。為此，他們以“成就自我”和“挑戰(zhàn)自我”為雙翼，遨游于知識的海

第四篇：先進(jìn)班集體申報(bào)材料新

團(tuán)結(jié)進(jìn)取、展現(xiàn)青春

———江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校土木系建工09高職2班先進(jìn)集體申報(bào)材料

乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

——前進(jìn)中的建工09高職2班

“含苞的花骨朵就要開放，圓圓的露珠就要匯成河流?！弊哌^人生的第一個(gè)岔路口，年少懵懂的我們在2009年的秋天帶著期望、帶著希冀選擇了江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，形成了建工09高職2班這個(gè)富有朝氣的集體。一年半以來，我們?nèi)嗤瑢W(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助。回顧共同走過的成長歷程，我們有過歡笑、也有過淚水；不得不說，是這個(gè)班集體將我們磨練成為朝氣蓬勃的有志青年，是這個(gè)班集體讓我們懂得“團(tuán)結(jié)進(jìn)取”，并使之真正融入我們的生活、血液和思想當(dāng)中。

有一個(gè)著名的木桶理論：“木桶盛水多少，并非取決于最長木板。恰恰相反，它取決于最短木板。抽掉其中任何一塊木板，整個(gè)桶中將滴水不存！”建工09高職2班正是基于這個(gè)理論將“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、展現(xiàn)青春”作為班風(fēng)，并形成了“勤奮刻苦、永攀高峰”的良好學(xué)風(fēng)。在過去的一年半時(shí)間里，在班主任高彩蓮老師的悉心指導(dǎo)下，全體班委帶領(lǐng)全班同學(xué)，努力學(xué)習(xí)思想政治理論，提高思想政治素養(yǎng)；積極開展道德教育，提高道德水平；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強(qiáng)專業(yè)技能；積極開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，豐富課余生活；積極參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉多種能力；讓我們在江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中展現(xiàn)青春。

一、思想篇——淡然離言說，悟悅心自足

（一）、先進(jìn)正確的思想是各項(xiàng)行動(dòng)的指南，搞好思想建設(shè)是班級各項(xiàng)工作順利開展的關(guān)鍵，從初中升入大專的我們要經(jīng)歷由青春期后期向青年時(shí)期的轉(zhuǎn)變、由單純的學(xué)校生活逐漸向社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變，正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀盡快成熟便是我們的首要任務(wù)。有了這樣的認(rèn)識我們在平時(shí)就更加注意思想素質(zhì)的提高。

1、組織主要班級干部參加團(tuán)干部培訓(xùn)，學(xué)生干部參加培訓(xùn)后，先在班委中開展討論，再在班級內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)將先進(jìn)的思想輸送給全體同學(xué)。

2、利用班會(huì)時(shí)間集中學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)重溫“三個(gè)代表”的深遠(yuǎn)意義，關(guān)注時(shí)事政治，使同學(xué)的思想緊跟時(shí)代的步伐。

3、加入團(tuán)組織已經(jīng)成為每一個(gè)大學(xué)生的追求，一年半以來，我班已有近75.9%的同學(xué)成為共青團(tuán)員，團(tuán)員向黨組織遞交入黨申請書100%，并及時(shí)遞交思想?yún)R報(bào)。

4、加強(qiáng)主題教育課、主題班會(huì)課的建設(shè)，理想教育、挫折教育、心理衛(wèi)生教育、勞動(dòng)教育、意志品質(zhì)教育、為人處世、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)教育等一系列主題教育在班主任、團(tuán)支部、班委的帶領(lǐng)下，得到很好地開展。在10年江蘇省第二屆文明風(fēng)采大賽“職業(yè)與生活的美”中我班徐岑飛同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。我班團(tuán)支書戴喆同學(xué)在10年被評為“優(yōu)秀團(tuán)干部”，潘婷同學(xué)榮獲“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號。在思想我們積極向上，在行動(dòng)上我們更是嚴(yán)于律己。進(jìn)校的一年半以來我班無一人因違紀(jì)而開除，無一人退學(xué)。

（二）、一個(gè)有道德的人，他有多大的才能就能夠?yàn)樯鐣?huì)作出多大的貢獻(xiàn)，而一個(gè)喪失道德的人，他有多大才能將會(huì)對社會(huì)造成多大的損害。這句話充分顯示了道德的重要性，我班就非常注重在平時(shí)不斷加強(qiáng)道德教育。

二、學(xué)習(xí)篇——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職，面對日益嚴(yán)重的就業(yè)壓力，我們深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。一年半以來，我們?yōu)樘岣咄瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)成績作出了積極的探索，建立了“點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”及“家校合作”制度，在提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上取得了很大的成效。班干部利用下午課后的時(shí)間，就學(xué)習(xí)上在近段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，并及時(shí)匯總給班主任及任課老師；另外，班級成立的“點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”，在班級課余時(shí)間進(jìn)行“一對一，一幫一”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，并對學(xué)習(xí)情況欠佳的同學(xué)隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)情況檢查，問題嚴(yán)重的同學(xué)由班主任直接管理，并及時(shí)向家長反映該生近期狀況。

為加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，落實(shí)“三二工程”相關(guān)要求，班級每學(xué)期評選學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人，以促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。在創(chuàng)建書香班級上也取得較大的成績，在2010年10月我班陳宇超、吳倩同學(xué)獲“思成讀書節(jié)”優(yōu)秀讀者稱號，我班虞志強(qiáng)同學(xué)更是多次獲得“系優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員”這一光榮稱號。在學(xué)校英語、計(jì)

算機(jī)技能考證上，班級通過率較高，英語通過率為94.5%，計(jì)算機(jī)更是達(dá)到了98.15%的高比例。領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我班同學(xué)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了很高評價(jià)，很多任課老師都說：“最愿意給我們班上課”。

進(jìn)校來，班主任一直重視在專業(yè)技能方面的引導(dǎo)，讓班級同學(xué)深刻意識到參加國家、省、市級技能大賽的重要性，班級大多數(shù)同學(xué)都重視技能大賽，都有參加“技能大賽”的愿望，在上一學(xué)期的技能大賽比賽中，陳麗敏同學(xué)在常州市“砌筑+測量+裝飾”技能比賽中獲一等獎(jiǎng)；馬磊同學(xué)在2010年12月獲聯(lián)合院“砌筑技術(shù)”二等獎(jiǎng)，同時(shí)還有數(shù)位同學(xué)在本次大賽中得到了很好的鍛煉。

三、生活實(shí)踐篇——實(shí)踐體驗(yàn) 自主發(fā)展

團(tuán)結(jié)互助是班級生活的快樂源泉，良好的學(xué)風(fēng)來自團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)，班風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，是需要全班同學(xué)長期不懈的努力，經(jīng)過一年半多的努力建設(shè)，班級的班風(fēng)在同學(xué)們的努力下越來越好、凝聚力也越來越強(qiáng)。在生活中我們遇到過挫折，但我們從未氣餒過，通過大家的努力來共同克服，最終換來的是我們能力的提高。

進(jìn)入建校以來，班級連續(xù)多次都被評為“文明標(biāo)兵班級”，并在2010年春學(xué)期及2010年秋學(xué)期連續(xù)獲得了“校先進(jìn)班級”，10年12月“防艾”宣傳教育活動(dòng)中獲?！跋冗M(jìn)班級”，10年5月更是獲得了2009—2010年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“校先進(jìn)班級”，10年6月獲美化教室第一名，在10年4月“清明節(jié)”板報(bào)獲系第二名，這些榮譽(yù)的獲得都是班級每個(gè)成員共同努力的結(jié)果，更離不開一支組織健全、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干隊(duì)伍。班級在以班長、團(tuán)支書為核心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、文體、衛(wèi)生等班委各盡其職，全效工作。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)積極配合，做到無遲到、無早退、無曠課現(xiàn)象。在系部一日十項(xiàng)常規(guī)管理中一直名列前茅，一日十項(xiàng)“先進(jìn)班級”、“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”已經(jīng)成為我們班級一道靚麗的風(fēng)景線。同時(shí)我班宿舍衛(wèi)生也一直排在學(xué)校前列，多個(gè)宿舍多次獲得“星級”、“先進(jìn)”，而且宿舍氛圍尤為濃厚，其中10年男生5#406宿舍、女生2#526宿舍獲得?！靶羌壦奚帷奔啊跋冗M(jìn)宿舍”并在校疊被子比賽中分別獲得了三等獎(jiǎng)及五等獎(jiǎng)的好成績。

在校、系各級學(xué)生會(huì)，各類協(xié)會(huì)都有我班同學(xué)的任職，學(xué)生會(huì)成員占了班級總?cè)藬?shù)的30%，他們不光在班級工作上獻(xiàn)言獻(xiàn)策，而且在校、系工作中盡展風(fēng)采；他

們在工作上表現(xiàn)相當(dāng)出色，在學(xué)習(xí)上也是班級的姣姣者，同時(shí)活動(dòng)上更是班級的帶頭人。

四、文娛篇——江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年

一年半以來，我班同學(xué)積極參加校、系組織的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，并且為增強(qiáng)班級的凝聚力，豐富同學(xué)們的課余生活，繁榮校園文化，我班自己組織開展了豐富多彩的活動(dòng)。

1、組織參加了學(xué)生會(huì)組織的籃球賽、排球賽、安廈杯足球賽……；

2、組織參加了“音樂達(dá)人第一季”大賽，我班程言嘯同學(xué)榮獲亞軍；

3、與兄弟班級組織聯(lián)誼，舉辦“2010年元旦晚會(huì)”。

職校的生活是多彩的，身在職校的我們是幸福的。我班周平儲(chǔ)同學(xué)在“市政”杯籃球賽中獲得“三分王”的稱號；徐棟、馬磊、同學(xué)在校排球聯(lián)賽中獲得“男子乙組冠軍”；在10年11月份的“安廈杯”足球賽中我班更是獲得乙組最佳“啦啦隊(duì)”獎(jiǎng)。

五、班級建設(shè)——大漠孤煙直，長河落日圓

1、有無一支良好的班委隊(duì)伍在很大程度上決定了一個(gè)班級的好壞。我班一直重視班委選舉，在開學(xué)初由同學(xué)自薦產(chǎn)生了第一屆班委，第二學(xué)期進(jìn)行了班委民主選舉，選出了新的更讓同學(xué)們信任的班委，并且制定了《班委選舉辦法》。

2、俗話說“沒有規(guī)矩不能成方圓”，“國有國法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級也要有自己的規(guī)章制度，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。一年半來，我班相繼制定了《班級考勤制度》、《班費(fèi)管理制度》，為我班各項(xiàng)工作的順利實(shí)施形成了有利的保障，并且在班級日常管理中堅(jiān)持落實(shí)這些制度。

3、班級日常管理，每周召開一次班委會(huì)，每周召開一次班會(huì)，班長每天向班主任請示匯報(bào)班級工作，副班長做好日?？记诤桶嗉壢罩镜挠涗?，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)掌握同學(xué)的思想動(dòng)向。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽，讓同學(xué)多參加省、市、國家級技能大賽，讓學(xué)生對專業(yè)知識的需求日益迫切，養(yǎng)成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣。

六、收獲篇—天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來

班級及個(gè)人主要獲獎(jiǎng)情況

11年3月 獲2010年秋學(xué)期?！跋冗M(jìn)班級” 10年9月 獲2010年春學(xué)期校“先進(jìn)班級” 10年3月 10年5月 10年12月 10年10月 10年6月 10年1月 09年12月 10年4月 10年3月 10年12月 10年12月 10年11月 10年6月 09年1月 09年11月 10年5月 10年12月 10年11月 10年4月 10年秋學(xué)期10年4月

獲?！八奚峁芾硐冗M(jìn)班級”

獲2009~2010年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲?！跋冗M(jìn)班級” 獲防艾”宣傳教育活動(dòng)中獲?！跋冗M(jìn)班級” 獲10年秋學(xué)期第三期黑板報(bào)獲系第一名 獲“愛在行動(dòng)”板報(bào)獲校第一名 獲一月份黑板報(bào)獲系第一名 獲十二月份黑板報(bào)獲系第一名 獲清明節(jié)”板報(bào)獲系第二名 獲新學(xué)期，新氣象”獲系第三名 獲防艾”手抄報(bào)獲校三等獎(jiǎng) 獲“防艾”知識競賽獲二等獎(jiǎng)

獲“安廈杯”足球賽獲乙組最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng) 獲美化教室評比獲系第二名 獲09秋學(xué)期第七次板報(bào)獲系第三名 獲09年一、二級廣播操比賽獲校第十一名

徐岑飛獲江蘇省第二屆文明風(fēng)采大賽“職業(yè)與生活的美”

第三等獎(jiǎng)

馬磊獲聯(lián)合院“砌筑技術(shù)”二等獎(jiǎng)

陳麗敏獲常州市“砌筑+測量+裝飾”技能比賽一等獎(jiǎng) 周平儲(chǔ)獲系“市政”杯籃球中獲得“三分王” 徐 棟獲校排球聯(lián)賽中獲“男子乙組冠軍” 虞志強(qiáng)獲系優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員

10年9月 虞志強(qiáng)獲系優(yōu)秀學(xué)習(xí)委員 11年1月 孫富東獲系治保部獲“先進(jìn)個(gè)人” 10年12月 徐岑飛獲系“優(yōu)秀干事” 10年6月 俞逸飛獲校“青年志愿者” 09年9月 俞逸飛獲系“形象大使” 10年9月 俞逸飛獲系“優(yōu)秀干事” 10年10月 10年5月 10年10月 10年6月 10年6月 10年12月 10年5月 10年6月 10年10月 10年6月 10年6月 10年6月 10年6月 10年6月 10年10月 10年6月 10年6月 10年10月 10年6月 09年11月 10年6月 10年10月

馬磊獲校排球賽男子乙組冠軍 戴喆獲系“優(yōu)秀團(tuán)干部” 戴喆獲系“優(yōu)秀干事” 葛衛(wèi)東獲系勞動(dòng)心得征文二等獎(jiǎng) 葛衛(wèi)東 獲系優(yōu)秀勞動(dòng)委員

程言嘯獲土木系新型音樂達(dá)人第一季亞軍 潘婷獲系“優(yōu)秀團(tuán)員” 潘婷獲系“勞動(dòng)之星” 潘婷獲系“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人” 陳麗敏土木系青馬工程成員 陳麗敏獲系“勞動(dòng)心得”優(yōu)秀獎(jiǎng) 吳倩獲“勞動(dòng)心得”二等獎(jiǎng) 吳倩獲5〃25心理健康征文一等獎(jiǎng)

吳倩獲蘇南地區(qū)高校大學(xué)生心理健康征文優(yōu)勝獎(jiǎng)吳倩獲系“優(yōu)秀讀者”

毛建萍獲系“勞動(dòng)心得”征文三等獎(jiǎng) 毛建萍獲系“勞動(dòng)之星” 毛建萍獲校排球聯(lián)賽女子乙組冠軍 龔怡霏獲“勞動(dòng)心得”征文優(yōu)秀獎(jiǎng) 陳宇超獲系語言文明之星

陳宇超獲系“勞動(dòng)心得”征文比賽二等獎(jiǎng) 陳宇超獲“思成讀書節(jié)”優(yōu)秀讀者

驀然回首，一年半以來生活歷歷在目，我們經(jīng)歷了歡樂、痛苦、悲傷、挫折，我們成為了今天的建工09高職2班，我們在江蘇省常州市建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的舞臺(tái)上自由的翱翔，綻放我們的青春?！靶挠卸啻?，舞臺(tái)就有多大”，我們的夢想正在揚(yáng)帆起航，我們的未來正向我們慢慢走來，我們堅(jiān)信建工09高職2班的明天會(huì)更好，未來有著更多更大的成功等著我們?nèi)ラ_辟，我們有信心，我們用我們的青春在這社會(huì)的大潮中鍛煉，我們將要展翅高飛！

—————特申報(bào)常州市先進(jìn)集體

第五篇：高三(9)先進(jìn)班集體申報(bào)材料(新的)

先進(jìn)班集體申報(bào)材料

武進(jìn)區(qū)三河口高級中學(xué) 高三（9）班

雖不謂五湖四海，卻可言四面八方，雖不及千里之遙，卻是有緣相會(huì)。我們高三（9）班就是從這四面八方，由緣相聚而成的集體?！坝芯壊艜?huì)相聚，有心才會(huì)珍惜”歌是這么唱的，而我們也由陌生到相惜，由小心的交流到坦蕩包容，我們的集體經(jīng)歷了兩年多的日麗風(fēng)雨，已經(jīng)凝成了一股繩，變成了一個(gè)家。

本班是一個(gè)擁有54名成員的溫暖、和諧的大家庭，積極、奮進(jìn)、向上是本班的最大特點(diǎn)?！皹穼W(xué)善思”是我們的約定。約定在于時(shí)刻督促、勉勵(lì)我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做一名全面發(fā)展的學(xué)生。兩年的相處，我們的集體情感得到了升華，正由于這種情感的存在，我們的同學(xué)，我們的集體在發(fā)展著，在進(jìn)步著，朝著自己的目標(biāo)，一步一步地前進(jìn)，在學(xué)習(xí)、文體、生活、思想以下幾方面我們均取得了令人鼓舞的璀璨業(yè)績。

建設(shè)篇

——群策群力 共創(chuàng)佳績

“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績好”，樹立良好班風(fēng)是班級建設(shè)工作的首位。一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心，從剛組建班級時(shí)我就號召同學(xué)們一起宣誓：“高三（9）班，今天我以你為榮，明天你以我為傲！我一定為你書寫神話！讓我們攜手共進(jìn)！"。一個(gè)班集體就是一個(gè)家，溫暖與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，我們同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績。這些成績增加了同學(xué)們的班級自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種又精神激勵(lì)著同學(xué)們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

其次，無以規(guī)矩不能成方圓，我們有在全班廣泛討論的基礎(chǔ)上建立的起的班規(guī)班約。但是我們更明白，一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，條條框框的文字規(guī)定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。為達(dá)到這種效果，我們的班主任、我們的導(dǎo)師、班團(tuán)干部不定期的與同學(xué)“談心”，給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)互訴衷腸，互相鼓勵(lì)的舞臺(tái)。這種“談心”的效果就是使我們不僅知道要做什么，更加從內(nèi)心知道為什么要這樣做、應(yīng)該怎么去做，把班級班規(guī)內(nèi)化成我們的自覺行為！也正是如此，我班在學(xué)校的歷次班級考核中均是第一名。

再次，班風(fēng)是核心，是班級發(fā)展的根基。發(fā)揮班風(fēng)的核心作用要求抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的向心力。經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，本班培養(yǎng)出了一群得力的班干部，他們對工作分工明確，認(rèn)真負(fù)責(zé)，各盡其責(zé)，層層管理，每天都有專門的學(xué)生記錄當(dāng)天情況，每周對同學(xué)們各方面的情況進(jìn)行評分、總結(jié)并且定期召開班干部會(huì)議，反饋班級最新動(dòng)態(tài)，使老師與班干部能針對班級出現(xiàn)的問題做到及時(shí)處理。

經(jīng)過不懈的努力，本班形成“團(tuán)結(jié)互助，樂觀進(jìn)取”的良好班風(fēng)。在這種班風(fēng)的影響之下，我們班取得了驕人的成績。全班緊緊抱成一團(tuán)，擰成一股繩，在班集體取得集體榮譽(yù)的同時(shí)，自身素質(zhì)得到很好的培養(yǎng)和提高。

創(chuàng)新篇

——攜手共進(jìn) 開拓創(chuàng)新

學(xué)校綜合教育特色創(chuàng)建，全體師生既是生力軍又是發(fā)展主體。在八年綜合教育的創(chuàng)建歷程中，學(xué)生品行和學(xué)業(yè)有了長足進(jìn)步，大部分學(xué)生興趣愛好得以培養(yǎng)，多元智能得到開發(fā)，綜合性學(xué)力得到發(fā)展，一大批個(gè)性特長鮮明，綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，升入高三后續(xù)發(fā)展勢頭良好。廣大教師在特色創(chuàng)建過程中教育智慧被激活，實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，在開展綜合性活動(dòng)和校本課程開發(fā)中閃爍出可圈可點(diǎn)的亮色：富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，新穎別致的課堂教學(xué)，師生互動(dòng)的動(dòng)人場景，頗具特色的育人文化，別開生面的班級管理，標(biāo)新立異的活動(dòng)形式，精彩紛呈的課程載體……充斥著東方校園，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。真可謂：特色教育培育了特色學(xué)生，特色建設(shè)造就了特色教師。

我們將創(chuàng)建辦學(xué)特色的過程管理作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，從開創(chuàng)初就成立了由校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和綜合教育特色建設(shè)的核心小組。期間領(lǐng)導(dǎo)小組又增添了若干名青年干部和骨干教師，建立并不斷完善領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。負(fù)責(zé)規(guī)劃目標(biāo)的確定和每一階段行動(dòng)計(jì)劃的擬定，承擔(dān)并履行宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃實(shí)施、檢查反饋、校本培訓(xùn)和總結(jié)評價(jià)等職責(zé)，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，使經(jīng)費(fèi)、人員、外交聯(lián)絡(luò)、設(shè)施場所得到保證。

思想篇

——思想陣營 精神家園

做為學(xué)生到學(xué)校來不僅僅只是學(xué)習(xí)文化知識更重要的是要學(xué)會(huì)做人，所以班主任十分重視學(xué)生的思想教育，在班上根據(jù)班級出現(xiàn)的問題及時(shí)對學(xué)生們進(jìn)行思想教育。并通過導(dǎo)師與導(dǎo)生的交流，及時(shí)的了解了他們各方面的信息，并不定期的找學(xué)生交流，談心。并在教室布置一些宣傳標(biāo)語，給學(xué)生以耳濡目染之效。本班學(xué)生在思想上都積極要求進(jìn)步，得到科任老師、宿舍管理員和其他班級師生的交口稱贊。我們還通過班會(huì)課的形式，把大家所關(guān)心的話題，遇到的煩心事一起拿來討論、交流。我們先后召開過“夢在前方、努力追求”、“態(tài)度決定一切”、“為人處世，同學(xué)相處”、“我們的榮耀”、“花開得太早是個(gè)美麗的錯(cuò)”、“人貴有信”??等系列主題班會(huì)，為大家釋疑解惑，進(jìn)行思想上的洗禮。當(dāng)然，加強(qiáng)家校聯(lián)系也是我們關(guān)注學(xué)生思想的又一有效途徑。我們通過召開科任老師、學(xué)生家長、學(xué)生三方共同互動(dòng)的家長會(huì)；每月一次的導(dǎo)師與家長的電話交流；便捷快速的家校通平臺(tái)，及時(shí)把學(xué)生在校、在家的思想狀況進(jìn)行溝通，家長、老師一起，為學(xué)生思想的發(fā)展撐起一片廣闊的天空。

求知篇

——書山有路 學(xué)海無涯

“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是本班的形象和特色。在班級常規(guī)考核屢屢收獲第一名的同時(shí)，我班在學(xué)校的期中、期末考試中也是穩(wěn)中有升，班級成績在同類班級中也總是名列前茅。

當(dāng)然成功的背后，傾注了老師們的心血，同學(xué)們的汗水。本班許多科任老師都犧牲中午休息時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)任務(wù)“天天清”。在平時(shí)我們很注重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，本班形成了“勤學(xué)，好問，慎思”的濃厚學(xué)風(fēng)。

學(xué)風(fēng)濃厚尤其表現(xiàn)在同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的互助上。有的同學(xué)某一科強(qiáng)，有的同學(xué)另一科好，大家平時(shí)聚在一起，討論學(xué)習(xí)，各自介紹自己擅長學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，互相之間取長補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時(shí)間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學(xué)習(xí)的討論。諸如我班陳麗這樣的一有空閑就纏著老師問這問那的同學(xué)更是枚不勝舉?，F(xiàn)在，班級同學(xué)都有一個(gè)共識：只有刻苦善問，練硬翅膀，提高學(xué)習(xí)能力，將來才能在廣闊的天地里大顯身手。

當(dāng)然，良好的成績的取得，不僅要有一種樂學(xué)的態(tài)度，更要有一種善學(xué)的方法。為此，我們每個(gè)人都在總結(jié)、尋找一套適合自己的方法。優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流、一時(shí)退步者的教訓(xùn)總結(jié)；班主任的“應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)十大習(xí)慣”、“克服考試焦慮”、“高考前的復(fù)習(xí)策略”講座，都給我們在學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上提供了寶貴的參考。

文體篇

——活力四射 風(fēng)采盡現(xiàn)

一個(gè)蓬勃的集體，一支活躍的班隊(duì)，一群年輕而有朝氣的學(xué)生，在高三（9）班的舞臺(tái)上閃亮的永遠(yuǎn)是青春颯爽的英姿，奏響的永遠(yuǎn)是青春律動(dòng)的音符。

從高二班級組建至今天，我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動(dòng)，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會(huì)盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評、?！拔遗c古典有約”朗誦比賽、“捐獻(xiàn)一張廢紙，奉獻(xiàn)一片愛心”的愛心捐助活動(dòng)、主題班會(huì)評比等各類活動(dòng)中，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。這正是強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的體現(xiàn)，大家將高三（9）班視做一個(gè)大家庭，真正將自己視做這個(gè)家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時(shí)候，只要同學(xué)們面對有關(guān)集體的事，大家都會(huì)同心協(xié)力地完成它。

收獲篇

——播種希望 收獲成功

前進(jìn)的道路上充滿荊棘又飽含希望，無知、滿懷困惑又斗志昂揚(yáng)精神煥發(fā)，54名充滿朝氣的少年就這樣走到了一塊兒，同學(xué)們立志：“不負(fù)父母的期盼，不負(fù)恩師的厚望，不做退縮的懦夫，不再無益的彷徨，用雄心和智慧讓青春閃光?！钡瑢W(xué)們也深知：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！比缃窠?jīng)過近兩學(xué)年的拼搏奮斗，小荷已露尖尖角，高三（9）班的同學(xué)們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯?/p>

2011年10月: 校廣播操比賽一等獎(jiǎng)

2011年10月：校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式第一名并獲精神文明獎(jiǎng)

2011年11月：?！拔遗c經(jīng)典有約”朗誦比賽團(tuán)體總分第一名

2013年2月：三次榮獲?！跋冗M(jìn)班級”

“憶往昔崢嶸歲月稠，看今朝重任在肩頭”，成績屬于過去，未來還在征程。54名同學(xué)躊躇滿志，蓄勢待發(fā)，正在用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，等待著今年六月收獲豐碩的果實(shí)。

2013.4