第一篇：班組建設(shè)工作報(bào)告

供電隊(duì)檢修三班班組建設(shè)工作報(bào)告

班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，是企業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是企業(yè)最前沿陣地，也是完成企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的最基層組織。因此，班組素質(zhì)的高低，代表和反映了企業(yè)的整體水平，班組建設(shè)的好壞，將直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定企業(yè)的人才培養(yǎng)和發(fā)展戰(zhàn)略。我班組按照企業(yè)先進(jìn)班組創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，注意抓管理，重實(shí)效，逐漸把班組建設(shè)成為一支能打硬仗、善打硬仗的職工隊(duì)伍。

我們班組的基本情況如下：共有員工13人，其中大專(zhuān)生9人，中專(zhuān)生3人，技校1人。有三年及以上工作經(jīng)驗(yàn)者6人，三年以下工作經(jīng)驗(yàn)者7人（包括學(xué)員5人）。我們班組有青安崗和群監(jiān)員各一名，指揮車(chē)司機(jī)2人。

我們的工作任務(wù)是為我礦坑下11臺(tái)電鏟、6臺(tái)鉆機(jī)以及外委施工單位的9臺(tái)電氣設(shè)備提供電力保障。我們管轄的設(shè)備還有移動(dòng)站10臺(tái)，高壓開(kāi)關(guān)柜25臺(tái)?？酉鹿╇娛且豁?xiàng)比較危險(xiǎn)、復(fù)雜、繁瑣和技術(shù)含量高的工作。因此我們?cè)诎嘟M管理建設(shè)和工作中做到以下幾點(diǎn)：

一、生產(chǎn)任務(wù)方面：

我班組出色的完成了隊(duì)里分配對(duì)坑下大型電氣設(shè)備的供配電任務(wù)。除此之外還進(jìn)行了秋季電氣設(shè)備的檢修、電工技術(shù)比武、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，我班組共移動(dòng)電纜100余根次。在秋檢過(guò)程中，克服人員少、任務(wù)重、設(shè)備不能長(zhǎng)時(shí)間停電種種困難，圓滿(mǎn)的完成了坑下電纜的檢查修補(bǔ)、100余對(duì)電纜耦合器的重做工作，保證了秋冬季節(jié)

線(xiàn)路的穩(wěn)定合理運(yùn)行。

我班組多次組織員工及設(shè)備包機(jī)人員對(duì)機(jī)電方面供電設(shè)備進(jìn)行自檢自查工作，對(duì)每月、每季度及秋檢工作中發(fā)現(xiàn)的移動(dòng)變電站、高壓開(kāi)關(guān)柜、分線(xiàn)箱、箱變及裸變出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了整改。對(duì)各移動(dòng)變電站周?chē)h(huán)境進(jìn)行處理，對(duì)新投入和變更后的移動(dòng)變電站進(jìn)行重新掛牌等工作。

二、生產(chǎn)管理方面：

我班組在開(kāi)完隊(duì)班前會(huì)后，回到工區(qū)向員工分配工作任務(wù)，并合理安排班組的生產(chǎn)工作，按計(jì)劃組織生產(chǎn)工作，按時(shí)完成生產(chǎn)計(jì)劃和各種任務(wù)。譬如：有時(shí)遇到幾個(gè)工作需要同時(shí)進(jìn)行的時(shí)候，都會(huì)按照工作合理安排。我班組分為兩個(gè)小班組，每每個(gè)小班組的負(fù)責(zé)人都會(huì)詳細(xì)地制定出工作計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，做到有條不紊。這樣既保證了工作人員的合理安排，又能合理的分配工器具，能做到文明生產(chǎn)、工完場(chǎng)清。全體班組人員都要嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，對(duì)材料、工器具的管理，我們做得也是比較好的，每個(gè)工作結(jié)束后，材料、工器具都會(huì)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)放臵，保證了環(huán)境和設(shè)備的整潔。我們班組要求工作質(zhì)量時(shí)刻要放在首位。每個(gè)工作結(jié)束后，我們都要組織人員進(jìn)行工作質(zhì)量自檢，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而保證工作的百分百合格。

三、安全管理方面：

我班組在安全管理方面，我們遵照礦力頒發(fā)的新《安全規(guī)程》和《本質(zhì)安全管理體系建設(shè)》中的具體要求，堅(jiān)持理念引領(lǐng)，增強(qiáng)自主安全意識(shí)，努力創(chuàng)建本質(zhì)安全型班組，塑造本質(zhì)安全型職工。在班

后會(huì)上，大家都能認(rèn)真的聽(tīng)并積極發(fā)表意見(jiàn)和建議。我班組每周都會(huì)組織員工開(kāi)一次安全例會(huì)，對(duì)事故案例進(jìn)行分析和總結(jié)，每人都說(shuō)出自己的意見(jiàn)，最后通過(guò)事故案例分析學(xué)習(xí)總結(jié)本班組工作中存在的不足，并及時(shí)制定出改正的措施，以提高班組的綜合素質(zhì)能力和工作效率。從某種意義上講，既確保生產(chǎn)任務(wù)的順利進(jìn)行，又保證了工作的安全程度。對(duì)于某些不合格的現(xiàn)象能及時(shí)加以糾正，把一切事故隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。

四、安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：

針對(duì)礦里新下發(fā)的新版《安全技術(shù)操作規(guī)程》，我班組組織全體員工利用業(yè)余時(shí)間多次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，職工們?cè)鰪?qiáng)了安全意識(shí)，提高了安全感。我班組內(nèi)部有時(shí)也搞一些活動(dòng)，如：師傅帶徒弟、技術(shù)比武等。特別在工作現(xiàn)場(chǎng)，作一些技術(shù)性的指導(dǎo)，為新工人做一些示范，從而來(lái)提高新工人專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，帶動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)熱情。班組的青安崗、群監(jiān)員每隔一段時(shí)間都能按照他們的工作任務(wù)來(lái)督促所有班組成員的安全意識(shí)，使大家的安全意識(shí)方面一直處于良好狀態(tài)。并在生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)積極督促大家互相提醒、互相監(jiān)督。有效做到聯(lián)防互保，提高安全系數(shù)。

五、基礎(chǔ)工作方面：

在隊(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我班組內(nèi)業(yè)都記得比較齊全、整潔，內(nèi)容上也有創(chuàng)新并符合要求。我們做到每周必記，每月必錄。可以說(shuō)，現(xiàn)在班組的管理水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

本年度即將結(jié)束，我班組雖然做了一些工作，但是我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距和不足：由于本班組職工年輕化比較嚴(yán)重，新員工較多，工作時(shí)間較短，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，安全意識(shí)淡薄，危險(xiǎn)源辨識(shí)能力偏低，導(dǎo)致綜合素質(zhì)比較薄弱和作業(yè)時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不強(qiáng)，還不能有效地做好聯(lián)防互保，遇到突發(fā)故障不能及時(shí)有效的處理。

今后班組建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)的方面：

一、加強(qiáng)員工的安全知識(shí)教育。在班組安全教育方面，班組每位成員要從崗位責(zé)任制度出發(fā)，明確安全職責(zé)，形成班組中的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真搞好安全知識(shí)培訓(xùn)和本質(zhì)安全的學(xué)習(xí)，全面提高員工的綜合素質(zhì)。

二、加強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)的安全管理。認(rèn)真開(kāi)展日常安全檢查，消除作業(yè)環(huán)境中的不安全因素；制止和糾正違章作業(yè)，及時(shí)排除事故隱患；作業(yè)完畢后清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，不給下班留下隱患。同時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展安全技能培訓(xùn)，努力提高職工安全技能和創(chuàng)新能力。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分工明確，有效配合。班組勞動(dòng)分工嚴(yán)格按照生產(chǎn)技術(shù)內(nèi)容與要求以及作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行分工，力求做到人盡其才，切實(shí)發(fā)揮其技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)；每個(gè)崗位有明確的職責(zé)，做到“滿(mǎn)負(fù)荷”，使其勞動(dòng)工時(shí)能得到充分利用。并在工作中逐漸積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高作業(yè)熟練程度和革新技術(shù)，從而提高工作效率。

我們班組一定在最后兩個(gè)月里戒驕戒躁，取長(zhǎng)補(bǔ)短，圓滿(mǎn)的完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們班組安排的所有工作任務(wù)。

第二篇：班組建設(shè)工作報(bào)告（范文模版）

樹(shù)脂分公司2012年上半年班組建設(shè)交流會(huì)上的發(fā)言

尊各位同事，大家上午好。

在全公司上下深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之際，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)2012年上半年班組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的一個(gè)很好的載體，就是要求我們的班組長(zhǎng)在工作實(shí)踐中發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用、推進(jìn)先進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在建設(shè)一流班組的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)我們的員工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。交流會(huì)上我們的班組長(zhǎng)用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)把自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái)，和全公司的各位班組長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這樣做可以把好的經(jīng)驗(yàn)推廣開(kāi)來(lái)。本次交流會(huì)，總共有8個(gè)班組參加了交流，參會(huì)人員準(zhǔn)備比較充分，效果良好，現(xiàn)在，我就班組建設(shè)，講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、2012年上半年班組建設(shè)的主要工作

1、建立建全班組建設(shè)的管理制度

公司今年3月下發(fā)新的班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則，分公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)調(diào)研和充分征求意見(jiàn)，成立了以分公司經(jīng)理為領(lǐng)導(dǎo)小組的組織機(jī)構(gòu)，在生產(chǎn)技術(shù)科設(shè)立班組建設(shè)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)班組建設(shè)的日常管理工作，各裝置、中心班組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組均由裝置長(zhǎng)、中心主任擔(dān)任。隨即在4月份對(duì)原有《班組建設(shè)實(shí)施細(xì)則》進(jìn)行了修訂。《細(xì)則》明確規(guī)定了組織機(jī)構(gòu)各成員的職責(zé)，并規(guī)定了推優(yōu)申報(bào)程序、考核評(píng)比的具體辦法，并制定了目標(biāo)，為進(jìn)一步推動(dòng)班組建設(shè)工作打下了基礎(chǔ)。

2、組織班組積機(jī)參與公司的各項(xiàng)活動(dòng)

安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題，而班組是企業(yè)的細(xì)胞，班組工作的好壞直接影響企業(yè)的發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，加強(qiáng)班組安全文化建設(shè)優(yōu)為重要，本公司圍繞生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如“安康杯”勞動(dòng)競(jìng)賽，“三零”勞動(dòng)競(jìng)賽，“爭(zhēng)先杯”勞動(dòng)競(jìng)賽等，分公司結(jié)合各項(xiàng)勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，在班組內(nèi)部組織各項(xiàng)活動(dòng)，形成了基層班組長(zhǎng)齊抓共管，班組員工群策群力，員工保班組、班組保單位、單位保全局，共同堅(jiān)守安全生產(chǎn)的良好格局。

3、2012年前半年的考評(píng)結(jié)果

經(jīng)過(guò)半年的考評(píng)、推優(yōu)，目前樹(shù)脂分公司各班組獲得分公司級(jí)優(yōu)秀班組27次，獲得公司級(jí)優(yōu)秀班組18次。35個(gè)班組中13個(gè)班組獲得過(guò)公司級(jí)優(yōu)秀班組，其中3個(gè)班組獲得過(guò)2次優(yōu)秀班組（儀表、質(zhì)檢甲班、工用工程丁班），1個(gè)班組3次獲得優(yōu)秀班組（堿蒸發(fā)）。

二、上半年工作不足之處

1、爭(zhēng)優(yōu)的熱情有所下降

上半年，由于分公司生產(chǎn)情況不穩(wěn)定，氯乙烯裝置、燒堿裝置等主要生產(chǎn)單位推優(yōu)次數(shù)減少，班組爭(zhēng)優(yōu)的熱情也有所下降。部分單位班組建設(shè)工作較為滯后，主要原因是裝置沒(méi)有重視，裝置長(zhǎng)沒(méi)有親自抓。分公司將進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)比推優(yōu)工作，不僅要對(duì)先進(jìn)班組進(jìn)行推優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)班組也要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采用正激勵(lì)的方式使各裝置、班組重回爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的局面。

2、在班組長(zhǎng)培訓(xùn)方面下的功夫不多，沒(méi)有樹(shù)立典范

公司要求我們對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行績(jī)效考核、建立班組長(zhǎng)后備人才庫(kù)

等，而實(shí)際情況是絕大部分員工不具備擔(dān)任班組長(zhǎng)的基本條件，很難從普通員工中選出符合條件的班組長(zhǎng)，在這樣的情況下，我們只有靜下心來(lái)，一心一意搞培訓(xùn)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)抓安全，沒(méi)有技能怎么辦，我們想盡一切辦法讓員工懂得技術(shù)，沒(méi)有安全意識(shí)怎么辦，我們通過(guò)一遍又一遍的培訓(xùn)，讓員工轉(zhuǎn)變安全關(guān)念。

三、對(duì)班組建設(shè)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)

1、擇優(yōu)選能，選好班組帶頭人

班組長(zhǎng)是勤學(xué)苦練的領(lǐng)頭人，是生產(chǎn)管理的細(xì)心人，是班組建設(shè)的執(zhí)行人，班組長(zhǎng)素質(zhì)的高低，是推進(jìn)班組建設(shè)的關(guān)鍵。所以，選擇德才兼?zhèn)涞膯T工擔(dān)任班組長(zhǎng)就顯得非常重要，在選撥班組長(zhǎng)方面，各裝置要采用自主推薦、民主評(píng)議、在員工中公開(kāi)競(jìng)聘等方式，適時(shí)地選拔能帶隊(duì)伍的班組長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)公示后再上崗。裝置要為想干事的班組長(zhǎng)搭建舞臺(tái)、為能干事的班組長(zhǎng)創(chuàng)造平臺(tái)、為干成事的班組長(zhǎng)設(shè)立獎(jiǎng)臺(tái)。

2、加強(qiáng)班組民主管理，構(gòu)建和諧班組

《企業(yè)法》明確規(guī)定，工人直接參加班組的民主管理。班組民主管理是公司民主管理的基礎(chǔ)，是企業(yè)群眾性的管理活動(dòng)，是職工主人翁地位最終體現(xiàn)和落實(shí)的地方。加強(qiáng)班組民主管理，要充分發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。班組長(zhǎng)要善于依靠職工發(fā)揮班組集體的智慧和力量。我們常說(shuō)，班組長(zhǎng)是企業(yè)的“兵頭將尾”，權(quán)小責(zé)任大。在企業(yè)生產(chǎn)中，班組長(zhǎng)即是安全生產(chǎn)的帶頭人，又是班組的直接管理者，也是企業(yè)各項(xiàng)管理制度實(shí)施的最終執(zhí)行者。因此，班組長(zhǎng)要善于依靠職工集體的智慧和

力量，為班組的民主管理工作創(chuàng)造條件，嚴(yán)禁惡性管理，而且要堅(jiān)決查處事非不分，好壞不分，責(zé)權(quán)不分的行為。

班組在進(jìn)行日常生產(chǎn)的工作中，應(yīng)不斷聽(tīng)取班組成員合理建

議，將大家的建議集中起來(lái)，看有哪些矛盾。工作中無(wú)論遇到什么困難，都要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，讓大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出相應(yīng)的方法，讓每一位員工心里清楚管理模式，使班里的民主管理得以體現(xiàn)。

3、裝置（中心）是抓好班組建設(shè)的決定力量

班組建設(shè)工作做得好不好，就看裝置或中心的一把手重視不重視，各裝置工作崗位不同，工作性質(zhì)不同，各裝置要根據(jù)各自的工作特點(diǎn)，在公司的管理下，編制適合本裝置班組建設(shè)的流程及辦法，以促進(jìn)本裝置的班組建設(shè)工作。

4、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全管理

班組安全管理重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所分擔(dān)的任務(wù)，都是公司生產(chǎn)總?cè)蝿?wù)和總目標(biāo)的一部分。搞好現(xiàn)場(chǎng)安全管理，把影響安全生產(chǎn)的主要因素（即人、機(jī)、料、法、環(huán)）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)按預(yù)定的目標(biāo)生產(chǎn)。一是要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各班組根據(jù)實(shí)際情況，訂出現(xiàn)場(chǎng)安全管理的標(biāo)準(zhǔn)和要求，現(xiàn)場(chǎng)安全管理不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高。標(biāo)準(zhǔn)高了，要求嚴(yán)了，才能逐步提高管理水平。二是嚴(yán)執(zhí)行，勤檢查。健全的制度，必須嚴(yán)格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現(xiàn)場(chǎng)安全管理的各項(xiàng)要求，才能保證現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)安全工作落在實(shí)處。

同志們，要抓好班組建設(shè)，必須要抓好班組長(zhǎng)的培養(yǎng)。通過(guò)組織各種培訓(xùn)提升班組長(zhǎng)技術(shù)水平和民主管理水平，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)為班組長(zhǎng)搭建展露才干、發(fā)揮才智的舞臺(tái)，使班組長(zhǎng)的綜合素質(zhì)不斷提高，讓我們的班組長(zhǎng)成為真正的基層管理者，帶動(dòng)班組的整體發(fā)展，為公司發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：最新鐵路班組建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告

一、基本概況

我們編組車(chē)間共有四個(gè)班，20名班組長(zhǎng)，通過(guò)調(diào)研期間對(duì)幾個(gè)小組的走訪。一班東尾張世杰、二班車(chē)號(hào)沈立冬、三班輔牽張懷玉、四班東尾王振東在的小組中作用發(fā)揮較好，能夠充分調(diào)動(dòng)小組人員學(xué)習(xí)，作業(yè)演練的積極性。有個(gè)別小組：一班車(chē)號(hào)長(zhǎng)霍寶臣、一班輔牽張春生、二班防護(hù)石濤班組長(zhǎng)作用發(fā)揮不強(qiáng)，小組人員缺少合力，互控能力比較差，造成班組管理上的被動(dòng)局勢(shì)。甚至還有一部分班組長(zhǎng)不管事，得過(guò)且過(guò)，松、懶、散問(wèn)題并好人主義極為嚴(yán)重，放松了自我管理，視規(guī)章于不顧，我行我素，執(zhí)行規(guī)章不嚴(yán)肅，存在一種無(wú)所謂的思想和僥幸心理。從思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“小問(wèn)題、大隱患”，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)到“松是害，嚴(yán)是愛(ài)”的思想意識(shí)。

二、班組管理存在問(wèn)題以及原因分析

1、通過(guò)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)班組管理、班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮還存在很多問(wèn)題。突出表現(xiàn)在對(duì)待兩違考核的問(wèn)題，部分職工在發(fā)生兩違時(shí)，不能正確的面對(duì)考核問(wèn)題，態(tài)度極為不端正。這部分職工一般缺少誠(chéng)信度，僥幸心理極為嚴(yán)重。發(fā)生問(wèn)題不能夠?qū)Π嘟M長(zhǎng)、或車(chē)間及時(shí)主動(dòng)的反應(yīng)真實(shí)情況。主要還是班組長(zhǎng)缺乏管理手段，沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。不能與班組人員很好的進(jìn)行溝通與交流，忽略了“以心交心，價(jià)值千金”的概念，從而導(dǎo)致不能從分的調(diào)動(dòng)小組人員的積極性與主動(dòng)意識(shí)。在小組氛圍中不能很好的形成一種爭(zhēng)先，干勁十足的和諧氛圍。

2、近期調(diào)車(chē)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤顯示信號(hào)。如：連接過(guò)程中調(diào)車(chē)員顯示十、五、三車(chē)距離信號(hào)，顯示十車(chē)的時(shí)候誤打出五車(chē)，然后采取停車(chē)措施。經(jīng)車(chē)站審核這種情況下不納入考核，但是調(diào)車(chē)員在實(shí)際作業(yè)中自控的效果還不是特別的明顯，錯(cuò)誤顯示信號(hào)時(shí)有發(fā)生。

3、年休假期間各個(gè)小組人員緊缺，出現(xiàn)替班人員較為頻繁，所以導(dǎo)致出勤率的無(wú)法保障。

4、在對(duì)班組建設(shè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用優(yōu)秀的班組長(zhǎng)沈立冬，能夠充分利用心靈的溝通，在他的班組中出勤率高，班組人員團(tuán)結(jié)，互敬互愛(ài)，時(shí)刻都充滿(mǎn)著和諧溫馨的氛圍。從這一點(diǎn)看出班組管理中心與心得溝通是十分重要的，這也是很多班組長(zhǎng)存在的諸多問(wèn)題。一是：班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺少與小組人員的及時(shí)溝通。二是對(duì)調(diào)皮職工管不了，對(duì)資歷深厚的老職工不敢管，躡手躡腳缺乏力度。三是班組長(zhǎng)中仍舊存在嚴(yán)重的好人主義現(xiàn)象，對(duì)班組人員的違章違紀(jì)等不良性的問(wèn)題不管不問(wèn)，能放就放，認(rèn)為是對(duì)他好，實(shí)際上班組長(zhǎng)本身就沒(méi)認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”真諦。四是班組長(zhǎng)的工作方法簡(jiǎn)單，心緒懶散，得過(guò)一天是一天的想法較為突出。思想上就做不到真人負(fù)責(zé)，工作上一路走馬觀花。安全責(zé)任意識(shí)更是無(wú)從談起，帶頭違章違紀(jì)。五是班組長(zhǎng)帶頭作用差，不能真正的帶領(lǐng)小組人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故發(fā)生的原因以及事故教訓(xùn)，致使一些隱患性的違章重復(fù)發(fā)生。

5、通過(guò)調(diào)研結(jié)果分析，我認(rèn)為成為阻礙班組管理建設(shè)的關(guān)鍵有：一是個(gè)別職工業(yè)務(wù)素質(zhì)與企業(yè)文化修養(yǎng)比較低，生產(chǎn)作業(yè)中安全第一的思想松懈，意識(shí)淡薄。二是職工混水摸魚(yú)，不能正確及時(shí)的認(rèn)清跨越發(fā)展的形式。三是值班主任在管理中仍存有漏洞，班組長(zhǎng)作用不強(qiáng)，發(fā)揮帶頭作用不到位。缺乏對(duì)以嚴(yán)治站的認(rèn)識(shí)，對(duì)班組管理要求不嚴(yán)格，所以滋長(zhǎng)了職工違章違紀(jì)不在乎的心理。

三、加強(qiáng)班組建設(shè)下步工作

1、從關(guān)心職工、尊重職工、理解職工入手。奠定感情基礎(chǔ)才是加強(qiáng)班組建設(shè)的基礎(chǔ)。利用各種形式與職工近距離的交流，從而向職工進(jìn)行宣傳教育，牢固樹(shù)立安全從管理做起。管理從心入手，從基礎(chǔ)工作落實(shí)做起，大力宣傳企業(yè)文化教育，共建班組和諧氛圍。

2、做好自管型班組的加強(qiáng)管理工作，讓班組長(zhǎng)和職工都知道自己怎樣做才能夠達(dá)到自管型班組的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)發(fā)揮班組長(zhǎng)帶頭作用，增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力和凝聚力，帶領(lǐng)職工自覺(jué)遵章守紀(jì)，形成班組內(nèi)控網(wǎng)絡(luò)，班組長(zhǎng)應(yīng)該拿起自己的權(quán)利，使用好它并放棄好人主義，維護(hù)好小組職工團(tuán)結(jié)。使“兩違”數(shù)量呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)班組自我管理意識(shí)，擺脫依賴(lài)、應(yīng)付的被動(dòng)管理，使班組建設(shè)形成人人負(fù)責(zé)管理、人人參與管理、人人互控管理的新局面。

3、強(qiáng)化班組的基礎(chǔ)建設(shè)。班組不進(jìn)行人人負(fù)責(zé)管理，人人參與管理從根本上就起不到互控的作用，也就達(dá)不到保安全作業(yè)的目的。因此，抓安全管理必須首先解決班組管理中存在的問(wèn)題，以及存在的矛盾。

4、改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)班組共同建設(shè)和諧的基礎(chǔ)。要改變過(guò)去那種管的多、幫的少，檢查多、指導(dǎo)少，看問(wèn)題多、抓經(jīng)驗(yàn)少，批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少的現(xiàn)狀。通過(guò)扶植引導(dǎo)、出主意、想辦法，調(diào)查研究解決存在的問(wèn)題，讓班組在實(shí)踐中提高自管能力。我們認(rèn)為應(yīng)該做到“四個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)為主”。四個(gè)結(jié)合、四個(gè)為主是：管于幫結(jié)合，以幫為主，按照逐級(jí)負(fù)責(zé)制，從車(chē)間到值班主任，在對(duì)班組考核中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不單純是考核完就了事，而是和班組一起研究解決存在的問(wèn)題;檢查與指導(dǎo)結(jié)合，以指導(dǎo)為主，在檢查中發(fā)現(xiàn)不足，不是只作為問(wèn)題進(jìn)行記載，而是提出自己的見(jiàn)解，指出應(yīng)當(dāng)怎樣做;看問(wèn)題與抓經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，用典型引路解決班組建設(shè)中的問(wèn)題、難點(diǎn);批評(píng)與表?yè)P(yáng)結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主，注意發(fā)現(xiàn)班組建設(shè)好的辦法，鼓勵(lì)進(jìn)行新的探索。

第四篇：鐵路班組建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告

鐵路班組建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)班組管.，提升班組管.質(zhì)量，有效的緩解職工思想波動(dòng)，改善班組中企業(yè)文化建設(shè)分為，提升職工素質(zhì)，保證職工出勤率，增強(qiáng)班組合力。根據(jù)車(chē)站相關(guān)要求，結(jié)合車(chē)間實(shí)際情況對(duì)本車(chē)間班組基本構(gòu)造以及班組長(zhǎng)作用發(fā)揮調(diào)研如下：

一、基本概況

我們編組車(chē)間共有四個(gè)班，20名班組長(zhǎng)，通過(guò)調(diào)研期間對(duì)幾個(gè)小組的走訪。一班東尾張世杰、二班車(chē)號(hào)沈立冬、三班輔牽張懷玉、四班東尾王振東在的小組中作用發(fā)揮較好，能夠充分調(diào)動(dòng)小組人員學(xué)習(xí)，作業(yè)演練的積極性。有個(gè)別小組：一班車(chē)號(hào)長(zhǎng)霍寶臣、一班輔牽張春生、二班防護(hù)石濤班組長(zhǎng)作用發(fā)揮不強(qiáng)，小組人員缺少合力，互控能力比較差，造成班組管.上的被動(dòng)局勢(shì)。甚至還有一部分班組長(zhǎng)不管事，得過(guò)且過(guò)，松、懶、散問(wèn)題并好人主義極為嚴(yán)重，放松了自我管.，視規(guī)章于不顧，我行我素，執(zhí)行規(guī)章不嚴(yán)肅，存在一種無(wú)所謂的思想和僥幸心.。從思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“小問(wèn)題、大隱患”，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)到“松是害，嚴(yán)是愛(ài)”的思想意識(shí)。

二、班組管.存在問(wèn)題以及原因分析

1、通過(guò)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)班組管.、班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮還存在很多問(wèn)題。突出表現(xiàn)在對(duì)待兩違考核的問(wèn)題，部分職工在發(fā)生兩違時(shí)，不能正確的面對(duì)考核問(wèn)題，態(tài)度極為不端正。這部分職工一般缺少誠(chéng)信度，僥幸心.極為嚴(yán)重。發(fā)生問(wèn)題不能夠?qū)Π嘟M長(zhǎng)、或車(chē)間及時(shí)主動(dòng)的反應(yīng)真實(shí)情況;方案004km.cn的.,.....-../。主要還是班組長(zhǎng)缺乏管.手段，沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。不能與班組人員很好的進(jìn)行溝通與交流，忽略了“以心交心，價(jià)值千金”的概念，從而導(dǎo)致不能從分的調(diào)動(dòng)小組人員的積極性與主動(dòng)意識(shí)。在小組氛圍中不能很好的形成一種爭(zhēng)先，干勁十足的和諧氛圍。

2、近期調(diào)車(chē)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤顯示信號(hào)。如：連接過(guò)程中調(diào)車(chē)員顯示十、五、三車(chē)距離信號(hào)，顯示十車(chē)的時(shí)候誤打出五車(chē)，然后.取停車(chē)措施。經(jīng)車(chē)站審核這種情況;方案/下不納入考核，但是調(diào)車(chē)員在實(shí)際作業(yè)中自控的效果還不是特別的明顯，錯(cuò)誤顯示信號(hào)時(shí)有發(fā)生。

3、年休假期間各個(gè)小組人員緊缺，出現(xiàn)替班人員較為頻繁，所以導(dǎo)致出勤率的無(wú)法保障。

4、在對(duì)班組建設(shè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用優(yōu)秀的班組長(zhǎng)沈立冬，能夠充分利用心靈的溝通，在他的班組中出勤率高，班組人員團(tuán)結(jié)，互敬互愛(ài)，時(shí)刻都充滿(mǎn)著和諧溫馨的氛圍。從這一點(diǎn)看出班組管.中心與心得溝通是十分重要的，這也是很多班組長(zhǎng)存在的諸多問(wèn)題。一是：班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺少與小組人員的及時(shí)溝通。二是對(duì)調(diào)皮職工管不了，對(duì)資歷深厚的老職工不敢管，躡手躡腳缺乏力度。三是班組長(zhǎng)中仍舊存在嚴(yán)重的好人主義現(xiàn)象，對(duì)班組人員的違章違紀(jì)等不良性的問(wèn)題不管不問(wèn)，能放就放，認(rèn)為是對(duì)他好，實(shí)際上班組長(zhǎng)本身就沒(méi)認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”真諦。四是班組長(zhǎng)的工作方法簡(jiǎn)單，心緒懶散，得過(guò)一天是一天的想法較為突出。思想上就做不到真人負(fù)責(zé)，工作上一路走馬觀花。安全責(zé)任意識(shí)更是無(wú)從談起，帶頭違章違紀(jì)。五是班組長(zhǎng)帶頭作用差，不能真正的帶領(lǐng)小組人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故發(fā)生的原因以及事故教訓(xùn)，致使一些隱患性的違章重復(fù)發(fā)生。

5、通過(guò)調(diào)研結(jié)果分析，我認(rèn)為成為阻礙班組管.建設(shè)的關(guān)鍵有：一是個(gè)別職工業(yè)務(wù)素質(zhì)與企業(yè)文化修養(yǎng)比較低，生產(chǎn)作業(yè)中安全第一的思想松懈，意識(shí)淡薄。二是職工混水摸魚(yú)，不能正確及時(shí)的認(rèn)清跨越發(fā)展的形式。三是值班主任在管.中仍存有漏洞，班組長(zhǎng)作用不強(qiáng)，發(fā)揮帶頭作用不到位。缺乏對(duì)以嚴(yán)治站的認(rèn)識(shí)，對(duì)班組管.要求不嚴(yán)格，所以滋長(zhǎng)了職工違章違紀(jì)不在乎的心.。

三、加強(qiáng)班組建設(shè)下步工作

1、從關(guān)心職工、尊重職工、.解決職工入手。奠定感情基礎(chǔ)才是加強(qiáng)班組建設(shè)的基礎(chǔ)。利用各種形式與職工近距離的交流，從而向職工進(jìn)行宣傳教育，牢固樹(shù)立安全從管.做起。管.從心入手，從基礎(chǔ)工作落實(shí)做起，大力宣傳企業(yè)文化教育，共建班組和諧氛圍。

2、做好自管型班組的加強(qiáng)管.工作，讓班組長(zhǎng)和職工都知道自己怎樣做才能夠達(dá)到自管型班組的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)發(fā)揮班組長(zhǎng)帶頭作用，增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力和凝聚力，帶領(lǐng)職工自覺(jué)遵章守紀(jì)，形成班組內(nèi)控網(wǎng)絡(luò)，班組長(zhǎng)應(yīng)該拿起自己的權(quán)利，使用好它并放棄好人主義，維護(hù)好小組職工團(tuán)結(jié)。使“兩違”數(shù)量呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)班組自我管.意識(shí)，擺脫依賴(lài)、應(yīng)付的被動(dòng)管.使班組建設(shè)形成人人負(fù)責(zé)管，人人參與管，人人互控管的新局面。

3、強(qiáng)化班組的基礎(chǔ)建設(shè)。班組不進(jìn)行人人負(fù)責(zé)管，人人參與管.從根本上就起不到互控的作用，也就達(dá)不到保安全作業(yè)的目的。因此，抓安全管.必須首先解決班組管.中存在的問(wèn)題，以及存在的矛盾。

4、改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)班組共同建設(shè)和諧的基礎(chǔ)。要改變過(guò)去那種管的多、幫的少，檢查多、指導(dǎo)少，看問(wèn)題多、抓經(jīng)驗(yàn)少，批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少的現(xiàn)狀。通過(guò)扶植引導(dǎo)、出主意、想辦法，調(diào)查研究解決存在的問(wèn)題，讓班組在實(shí)踐中提高自管能力。我們認(rèn)為應(yīng)該做到“四個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)為主”。四個(gè)結(jié)合、四個(gè)為主是：管于幫結(jié)合，以幫為主，按照逐級(jí)負(fù)責(zé)制，從車(chē)間到值班主任，在對(duì)班組考核中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不單純是考核完就了事，而是和班組一起研究解決存在的問(wèn)題；檢查與指導(dǎo)結(jié)合，以指導(dǎo)為主，在檢查中發(fā)現(xiàn)不足，不是只作為問(wèn)題進(jìn)行記載，而是提出自己的見(jiàn)解，指出應(yīng)當(dāng)怎樣做；看問(wèn)題與抓經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，用典型引路解決班組建設(shè)中的問(wèn)題、難點(diǎn)；批評(píng)與表?yè)P(yáng)結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主，注意發(fā)現(xiàn)班組建設(shè)好的辦法，鼓勵(lì)進(jìn)行新的探索。

5、.用傾斜政策，充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)積極性。例如：對(duì)好的班組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)先、評(píng)優(yōu)等重點(diǎn)考慮，使班組長(zhǎng)有奔頭，從而激發(fā)他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。另外，還要給班組長(zhǎng)一些權(quán)利，例如班組的優(yōu)化組合權(quán)，只有這樣才能夠最大限度地發(fā)揮其積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)職工保安全的事業(yè)心和責(zé)任感。

6、針對(duì)存在的問(wèn)題開(kāi)展消除隱患活動(dòng)，消除不安全隱患，控制“兩違”問(wèn)題的發(fā)生，從車(chē)間班子做起，對(duì)重點(diǎn)部位和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)控制，把作業(yè)出場(chǎng)到位、計(jì)劃組三核對(duì)、調(diào)車(chē)區(qū)長(zhǎng)計(jì)劃的編制、勞動(dòng)紀(jì)律等慣性?xún)蛇`做為切入點(diǎn)，落實(shí)好“各項(xiàng)安全控制辦法”，從嚴(yán)給職工把關(guān)，本著強(qiáng)化職工積極性的原則，減少問(wèn)題的發(fā)生。

7、充分發(fā)揮班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中的示范、帶頭和骨干作用。一是對(duì)班組長(zhǎng)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，緊密?chē)@安全運(yùn)輸生產(chǎn)的實(shí)際，開(kāi)展班組長(zhǎng)爭(zhēng)創(chuàng)先鋒崗。用班組長(zhǎng)的模范行為，教育職工、感染職工，形成一個(gè)遵章守紀(jì)的.體。二是發(fā)揮好班組長(zhǎng)在安全生產(chǎn)中的骨干作用。班組長(zhǎng)是兵頭將尾，是保證安全生產(chǎn)的最直接責(zé)任者、組織者和指揮者，其素質(zhì)的高低直接影響著安全生產(chǎn)，因此作為班組長(zhǎng)要自身過(guò)硬，在班組管.上克服好人主義，做到嚴(yán)抓善管，同時(shí)還要善于做好職工的思想政治工作，即做到思想上幫助、技術(shù)上傳帶、安全上把關(guān)，使.個(gè)班組內(nèi)形成責(zé)任共擔(dān)、利益共享的氛圍。

8、不斷總結(jié)先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，也就是說(shuō)我們要善于抓典型，樹(shù)榜樣，以點(diǎn)帶面，要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)典型，真正使典型樹(shù)得住、叫得響、推得開(kāi)、用得上，使先進(jìn)班組不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，中間層班組迎頭趕上，后進(jìn)班組鼓足勇氣，奮起直追，形成先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)的局面。

通過(guò)調(diào)研，我們感到，一個(gè)班組的好壞關(guān)鍵在于班組長(zhǎng)的管.作用是否得到充分發(fā)揮，因?yàn)樗诠?中起著舉足輕重的作用，同時(shí)其素質(zhì)的高低也直接影響著班組管.和安全生產(chǎn)。因此，我們建議車(chē)站在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的同時(shí)，對(duì)班組長(zhǎng)加強(qiáng)管.知識(shí)的培訓(xùn)，使他們的綜合素質(zhì)得到盡快提高，只有這樣才能使一些優(yōu)秀的班組長(zhǎng)脫穎而出。我們相信，在車(chē)站有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，并且通過(guò)我們的主觀努力，我們能夠培養(yǎng)出有代表性的自管型班組和優(yōu)秀班組長(zhǎng)，從而推動(dòng)班組的基礎(chǔ)管.不斷向前發(fā)展，為車(chē)站.體工作邁上新臺(tái)階做出我們的貢獻(xiàn)。

第五篇：鐵路班組建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告1

鐵路班組建設(shè)調(diào)研工作報(bào)告

為進(jìn)一步加強(qiáng)班組管理，提升班組管理質(zhì)量，有效的緩解職工思想波動(dòng)，改善班組中企業(yè)文化建設(shè)分為，提升職工素質(zhì)，保證職工出勤率，增強(qiáng)班組合力。根據(jù)車(chē)站相關(guān)要求，結(jié)合車(chē)間實(shí)際情況，對(duì)本車(chē)間班組基本構(gòu)造以及班組長(zhǎng)作用發(fā)揮調(diào)研如下：

一、基本概況

我們運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間共有四個(gè)班，8名班組長(zhǎng)，通過(guò)調(diào)研期間對(duì)幾個(gè)小組的走訪。一班調(diào)車(chē)長(zhǎng)伍金偉、二班連接員張自加、三班調(diào)車(chē)區(qū)長(zhǎng)魏根玉、四班調(diào)車(chē)長(zhǎng)在的小組中作用發(fā)揮較好，能夠充分調(diào)動(dòng)小組人員學(xué)習(xí)，作業(yè)演練的積極性。有個(gè)別小組班組長(zhǎng)作用發(fā)揮不強(qiáng)，小組人員缺少合力，互控能力比較差，造成班組管理上的被動(dòng)局勢(shì)。甚至還有一部分班組長(zhǎng)不管事，得過(guò)且過(guò)，松、懶、散問(wèn)題并好人主義極為嚴(yán)重，放松了自我管理，視規(guī)章于不顧，我行我素，執(zhí)行規(guī)章不嚴(yán)肅，存在一種無(wú)所謂的思想和僥幸心理。從思想上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“小問(wèn)題、大隱患”，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)到“松是害，嚴(yán)是愛(ài)”的思想意識(shí)。

二、班組管理存在問(wèn)題以及原因分析

1、通過(guò)調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)班組管理、班組長(zhǎng)作用的發(fā)揮還存在很多問(wèn)題。突出表現(xiàn)在對(duì)待兩違考核的問(wèn)題，部分職工在發(fā)生兩違時(shí)，不能正確的面對(duì)考核問(wèn)題，態(tài)度極為不端正。這部分職工一般缺少誠(chéng)信度，僥幸心理極為嚴(yán)重。發(fā)生問(wèn)題不能夠?qū)Π嘟M長(zhǎng)、或車(chē)間及時(shí)主動(dòng)的反應(yīng)真實(shí)情況。主要還是班組長(zhǎng)缺乏管理手段，沒(méi)有爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。不能與班組人員很好的進(jìn)行溝通與交流，忽略了“以心交心，價(jià)值千金”的概念，從而導(dǎo)致不能從分的調(diào)動(dòng)小組人員的積極性與主動(dòng)意識(shí)。在小組氛圍中不能很好的形成一種爭(zhēng)先，干勁十足的和諧氛圍。

2、近期調(diào)車(chē)作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤顯示信號(hào)。如：連接過(guò)程中調(diào)車(chē)員顯示十、五、三車(chē)距離信號(hào)，顯示十車(chē)的時(shí)候誤打出五車(chē)，然后采取停車(chē)措施。經(jīng)車(chē)站審核這種情況下不納入考核，但是調(diào)車(chē)員在實(shí)際作業(yè)中自控的效果還不是特別的明顯，錯(cuò)誤顯示信號(hào)時(shí)有發(fā)生。

3、年休假期間各個(gè)小組人員緊缺，出現(xiàn)替班人員較為頻繁，所以導(dǎo)致出勤率的無(wú)法保障。

4、在對(duì)班組建設(shè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮作用優(yōu)秀的班組長(zhǎng)沈立冬，能夠充分利用心靈的溝通，在他的班組中出勤率高，班組人員團(tuán)結(jié)，互敬互愛(ài)，時(shí)刻都充滿(mǎn)著和諧溫馨的氛圍。從這一點(diǎn)看出班組管理中心與心得溝通是十分重要的，這也是很多班組長(zhǎng)存在的諸多問(wèn)題。一是：班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，缺少與小組人員的及時(shí)溝通。二是對(duì)調(diào)皮職工管不了，對(duì)資歷深厚的老職工不敢管，躡手躡腳缺乏力度。三是班組長(zhǎng)中仍舊存在嚴(yán)重的好人主義現(xiàn)象，對(duì)班組人員的違章違紀(jì)等不良性的問(wèn)題不管不問(wèn)，能放就放，認(rèn)為是對(duì)他好，實(shí)際上班組長(zhǎng)本身就沒(méi)認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”真諦。四是班組長(zhǎng)的工作方法簡(jiǎn)單，心緒懶散，得過(guò)一天是一天的想法較為突出。思想上就做不到真人負(fù)責(zé)，工作上一路走馬觀花。安全責(zé)任意識(shí)更是無(wú)從談起，帶頭違章違紀(jì)。五是班組長(zhǎng)帶頭作用差，不能真正的帶領(lǐng)小組人員，認(rèn)真學(xué)習(xí)事故發(fā)生的原因以及事故教訓(xùn)，致使一些隱患性的違章重復(fù)發(fā)生。

5、通過(guò)調(diào)研結(jié)果分析，我認(rèn)為成為阻礙班組管理建設(shè)的關(guān)鍵有：一是個(gè)別職工業(yè)務(wù)素質(zhì)與企業(yè)文化修養(yǎng)比較低，生產(chǎn)作業(yè)中安全第一的思想松懈，意識(shí)淡薄。二是職工混水摸魚(yú)，不能正確及時(shí)的認(rèn)清跨越發(fā)展的形式。三是值班主任在管理中仍存有漏洞，班組長(zhǎng)作用不強(qiáng)，發(fā)揮帶頭作用不到位。缺乏對(duì)以嚴(yán)治站的認(rèn)識(shí)，對(duì)班組管理要求不嚴(yán)格，所以滋長(zhǎng)了職工違章違紀(jì)不在乎的心理。

三、加強(qiáng)班組建設(shè)下步工作

1、從關(guān)心職工、尊重職工、理解職工入手。奠定感情基礎(chǔ)才是加強(qiáng)班組建設(shè)的基礎(chǔ)。利用各種形式與職工近距離的交流，從而向職工進(jìn)行宣傳教育，牢固樹(shù)立安全從管理做起。管理從心入手，從基礎(chǔ)工作落實(shí)做起，大力宣傳企業(yè)文化教育，共建班組和諧氛圍。

2、做好自管型班組的加強(qiáng)管理工作，讓班組長(zhǎng)和職工都知道自己怎樣做才能夠達(dá)到自管型班組的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)發(fā)揮班組長(zhǎng)帶頭作用，增強(qiáng)班組戰(zhàn)斗力和凝聚力，帶領(lǐng)職工自覺(jué)遵章守紀(jì)，形成班組內(nèi)控網(wǎng)絡(luò)，班組長(zhǎng)應(yīng)該拿起自己的權(quán)利，使用好它并放棄好人主義，維護(hù)好小組職工團(tuán)結(jié)。使“兩違”數(shù)量呈現(xiàn)逐漸減少的趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)班組自我管理意識(shí)，擺脫依賴(lài)、應(yīng)付的被動(dòng)管理，使班組建設(shè)形成人人負(fù)責(zé)管理、人人參與管理、人人互控管理的新局面。

3、強(qiáng)化班組的基礎(chǔ)建設(shè)。班組不進(jìn)行人人負(fù)責(zé)管理，人人參與管理從根本上就起不到互控的作用，也就達(dá)不到保安全作業(yè)的目的。因此，抓安全管理必須首先解決班組管理中存在的問(wèn)題，以及存在的矛盾。

4、改進(jìn)工作方法，增強(qiáng)班組共同建設(shè)和諧的基礎(chǔ)。要改變過(guò)去那種管的多、幫的少，檢查多、指導(dǎo)少，看問(wèn)題多、抓經(jīng)驗(yàn)少，批評(píng)多、表?yè)P(yáng)少的現(xiàn)狀。通過(guò)扶植引導(dǎo)、出主意、想辦法，調(diào)查研究解決存在的問(wèn)題，讓班組在實(shí)踐中提高自管能力。我們認(rèn)為應(yīng)該做到“四個(gè)結(jié)合”、“四個(gè)為主”。四個(gè)結(jié)合、四個(gè)為主是：管于幫結(jié)合，以幫為主，按照逐級(jí)負(fù)責(zé)制，從車(chē)間到值班主任，在對(duì)班組考核中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不單純是考核完就了事，而是和班組一起研究解決存在的問(wèn)題；檢查與指導(dǎo)結(jié)合，以指導(dǎo)為主，在檢查中發(fā)現(xiàn)不足，不是只作為問(wèn)題進(jìn)行記載，而是提出自己的見(jiàn)解，指出應(yīng)當(dāng)怎樣做；看問(wèn)題與抓經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，用典型引路解決班組建設(shè)中的問(wèn)題、難點(diǎn)；批評(píng)與表?yè)P(yáng)結(jié)合，以表?yè)P(yáng)為主，注意發(fā)現(xiàn)班組建設(shè)好的辦法，鼓勵(lì)進(jìn)行新的探索。