第一篇：班級文化建設(shè)感想

班級文化建設(shè)感想杜成斌

近日，沙河五中開展了一次全?；顒印嗉壩幕ㄔO(shè)，我有幸參與其中，和學(xué)生們一起活動。通過這段時間的忙活，我們收獲了很多。

我認(rèn)為，要想在“班級文化建設(shè)”中突出文化建設(shè)，就要用心的去構(gòu)思一下。比如說，如何去裝飾班級。裝飾班級誰都會，但要使這些裝飾體現(xiàn)出一定的文化和意境來，那就不容易了。首先，我們進行的是班級建設(shè)，班級是一個學(xué)習(xí)的地方，它不同于禮堂越漂亮越好。因此，不能像裝飾禮堂那樣裝飾班級。如果班級打扮的太過花哨，就容易分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生正常的學(xué)習(xí)。其次，班級文化建設(shè)不能缺少文化氣息，也就是說，班級建設(shè)的首要目標(biāo)是要突出文化和一個班的精神面貌。班級建設(shè)要體現(xiàn)出一個班內(nèi)在的東西或追求的目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該在這種良好的班級文化氛圍中積極上進，激勵自我，而不是單純的追求光鮮亮麗。從這一方面來說，班級建設(shè)就不能離開德智體美勞。再則，班級文化建設(shè)要體現(xiàn)中學(xué)生特色，不能還停留在小學(xué)或幼兒園建設(shè)的階段。有的班級建設(shè)看起來特別的幼稚，就是因為學(xué)生沒有把自己當(dāng)做中學(xué)生看，沒有把文化建設(shè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)階段聯(lián)系起來。

總之，這次活動又一次體現(xiàn)了我的價值。一直以來無處施展自己的小菜花（才華），沒想到卻在這次活動中露了幾手，感覺不錯。

第十五期沙河、邢臺、永年頂崗實習(xí)支隊 沙河五中 政治和歷史 杜成斌

第二篇：班級文化建設(shè)培訓(xùn)感想

上周聽了毋助理關(guān)于“班級文化建設(shè)”的培訓(xùn)，我感到大受啟發(fā)。作為一名新教師，雖然沒有帶班主任，但是班級文化建設(shè)和我們每一位老師息息相關(guān)。融入一個班的班級文化，和教師的課堂教育，班級管理息息相關(guān)，相輔相成。

這個培訓(xùn)聽下來使我大受啟發(fā)：

第一、班級文化建設(shè)是班級管理的藝術(shù)，是教育學(xué)生的藝術(shù)。老師的教育不僅僅是知識講授，更是文化的傳播，思想的引領(lǐng)，要懷著對學(xué)生的愛心，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生參與進我的教學(xué)中來。

第二、學(xué)會給學(xué)生設(shè)立目標(biāo)。目標(biāo)是人前進的方向，有了目標(biāo)才有前進的動力。目標(biāo)要有層次，給學(xué)生設(shè)立班級的整體目標(biāo)，和為了實現(xiàn)集體目標(biāo)，每一個人都必須要做到的個人的分目標(biāo)，共同的目標(biāo)會促進學(xué)生的團結(jié)，加強集體認(rèn)同感，集體榮譽會刺激每一個學(xué)生的努力，而個人的分目標(biāo)更結(jié)合每一個學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都體會到他作為集體的一份子，他的努力為集體的進步所作出的貢獻。目標(biāo)要有遠(yuǎn)近，要給學(xué)生設(shè)立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，給予學(xué)生前進的方向和動力，又要設(shè)立短期的目標(biāo)，規(guī)劃好學(xué)生前進的道路上的每一步，讓學(xué)生不斷體會成功的快樂。

第三、聯(lián)合學(xué)生進行管理。老師的經(jīng)歷是有限的，沒有辦法每時每刻關(guān)注到每一個學(xué)生，學(xué)生有時候?qū)蠋熤v解的也有難以理解的地方，反倒是同學(xué)的講解更能貼近他們的思維。故而要調(diào)動學(xué)生的積極性，以好學(xué)生教問題學(xué)生，自律性強的管理自律性差的，利用學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作，互幫互助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第三篇：和諧班級文化建設(shè)點滴感想

和諧班級文化建設(shè)

優(yōu)良的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學(xué)生個性的社會化都有重要的影響。班級文化是班級內(nèi)部形成的獨特價值觀，共同思想，作風(fēng)，行為準(zhǔn)則的總和;并且是以學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、人際交往和輿論、教室環(huán)境、班級設(shè)施、班級文化活動以及教室的言傳身教等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的行為文化和物質(zhì)文化，并使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。它是班級的靈魂所在，是班級自下而上發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。因此，如何讓自己的班級充滿活力、充滿魅力，讓班級成為每一個學(xué)生成長的溫馨和諧的“家園”，是我作班主任工作努力的方向。

一、美化班級教育環(huán)境，營造和諧氛圍

班級教育環(huán)境建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。班級教育環(huán)境建設(shè)對人的影響主要是通過客觀現(xiàn)實對人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是:它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級,熱愛學(xué)校的感情,促進學(xué)生奮發(fā)向上。

另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深人規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。因此，我細(xì)心布置班級墻壁，力求讓墻壁會“說話”。教室黑板的上方是班訓(xùn)和國旗，隨時能給學(xué)生以提醒，知道自己是班級的一員，自己也是中華民族的一員，督促自己愛護班級，關(guān)心祖國。在教室左、右面墻壁的空白處懸掛名言條幅，從而營造學(xué)習(xí)的氛圍，以此來激勵同學(xué)們不斷地拼搏、進取。教室的后面是學(xué)習(xí)園地、墻報；墻報在形式上注意與教育環(huán)境的和諧，注重了對襯美和結(jié)構(gòu)美；在板報設(shè)計中，讓學(xué)生做真正的設(shè)計者，讓學(xué)生自己去體會美、去體驗審美的情趣。板報右邊是學(xué)生的作品展覽，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時充分利用教室的空間，對教室內(nèi)的公共財物、衛(wèi)生工具進行合理安排，使得有限空間得到了充分利用，同時這也形成了一種美。

充分用好教室設(shè)備，推動文化建設(shè)。課桌是學(xué)生接觸最多的物品，因此讓教室里的每一個桌凳都具有教育性，也有利于班級文化建設(shè)。我一方面讓學(xué)生在桌面上張貼鼓勵自己的名言，在一定程度上能起到教育作用的；另一方面還讓學(xué)生在自己的桌子腿上粘上了一個帶有獨特造型的掛鉤，又將一個廢食品袋掛在上面，作為自己的垃圾儲備處，把在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的一些比如廢紙、廢透明膠等廢棄物放入其中，等下課后倒入垃圾筐內(nèi)。這樣不僅有利于維護教室的衛(wèi)生清潔，而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

因此我認(rèn)為作為班主任能使班級的各種物化的東西都能體現(xiàn)班級的個性，就能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級環(huán)境文化建設(shè)起著無聲勝有聲的教育作用。

二、加強班級制度文化建設(shè)，確保班級文化環(huán)境

經(jīng)歷十幾年班主任生涯使我意識到班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

確立班訓(xùn)：班訓(xùn)是班級整體精神、目標(biāo)的體現(xiàn)，主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo)、告誡或防范；可以指引該班級學(xué)生向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺;因此，在每學(xué)期開學(xué)，我讓全班共同開動腦筋，針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的精心選擇之后，張?zhí)诮淌业男涯课恢?，同時還著重抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo)。

師生共建班規(guī)；心理測試表明，共同參與制定的決策、制度，最易于為參與者所執(zhí)行。對于規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等內(nèi)容的建設(shè)，我首先讓班級全體成員共同認(rèn)可，然后引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守以及相互監(jiān)督；然后在班級管理中，我大膽實行新的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，我讓學(xué)生自己參照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校的規(guī)章制度以及相關(guān)教育法，并根據(jù)我班的實際情況，經(jīng)過師生討論之后，主要制定關(guān)于安全、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)方面制度，再制定《班級公約》，并附相關(guān)學(xué)生執(zhí)行情況考核量化標(biāo)準(zhǔn)，每月對學(xué)生進行量化評比，對學(xué)生的學(xué)習(xí)工作做出定期的考核，并實行嚴(yán)格的獎懲制度,從而達到對學(xué)生日常行為規(guī)范評價具有規(guī)范化、具體化和制度化。

經(jīng)過這樣方式制定班級制度能符合學(xué)生自己的心理需求，條文不多，內(nèi)容簡明具體，具有可操作性，所以學(xué)生也樂于執(zhí)行和遵守，有了制度作保障，才能形成和鞏固良好班風(fēng)。

三、加強班級精神文化環(huán)境建設(shè)

班級的精神文化是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、判斷和取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是一個班級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級人際關(guān)系等方面。這種精神文化的建設(shè)，更需要以某種情境為契機，深入學(xué)生的心靈，引發(fā)他們的體驗與共鳴。讓學(xué)生有所觸動，才能改變他們的行動。在班級精神文化建設(shè)中，首先精心設(shè)計富有創(chuàng)意、令人難忘的班級活動；豐富多彩的活動是班級凝聚力和集體榮譽感形成的主要形式，因此我通過組織開展各式富有創(chuàng)造性、內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的自主參與，促進學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。

其次、思想教育是班級精神文化建設(shè)的保障，我在班級精神文化建設(shè)過程中首先通過家訪、找學(xué)生談話等方式，掌握本班學(xué)生帶有的共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學(xué)生的個人檔案，并提出有針對性地管理要求，這樣可以使班級精神體現(xiàn)全班學(xué)生的共識；然后再根據(jù)班級特點，概括出班級精神的特色，找到一個突破口，確定一個主攻點，比如針對我班學(xué)生借口功課多，出現(xiàn)大量抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，可以創(chuàng)建“不抄襲作業(yè)”，考試作弊情況嚴(yán)重，提出“求真務(wù)實，誠信考試”等，并有階段性地提出更高水平的半期和學(xué)期目標(biāo)。接著，利用好主題班會、充分發(fā)揮好班會的德育主渠道作用。為了培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感、規(guī)范學(xué)生行為我們開展了“集體在我心中”的主題班會;為尊師重教、尊敬父母開展了“批評和自我批評”的主題班會;開展“安全與衛(wèi)生教育”的主題班會，引導(dǎo)學(xué)生體會安全與衛(wèi)生的重要性等等。

這樣在班級精神確立同時，班內(nèi)每個成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，對班級就產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。

四、以人為本，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

在班級精神確立后,要保障其良性發(fā)展,師生之間的彼此信任是基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中班主任要貫徹民主思想,充分尊重、信任和理解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。

班主任既是整個班級的管理者，更應(yīng)成為班級學(xué)生值得信賴的人。一個值得學(xué)生信賴的人，他的心中必定是懷著對他的學(xué)生濃濃的關(guān)愛之情的。比如:用寬容的心對待犯錯的學(xué)生，關(guān)注他們的點滴進步，及時給予表揚;學(xué)生在學(xué)校生病了，帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;在課余或班級活動間隙與學(xué)生進行溝通,班級事務(wù)要做到公開化、透明化等等, 這樣才能漫漫地形成一種和諧、融洽師生關(guān)系，我們的教育教學(xué)工作就得以順利進行了。

五、提高班主任自身素質(zhì)是和諧班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

班主任作為一個班級的組織者和帶領(lǐng)者，應(yīng)該是一個具有豐富“文化內(nèi)涵”的人，因為在一定程度上，要用高尚的精神鼓舞人，要用真誠的心靈面對人，要用寬廣的胸懷容納人?？傊?，要使自己的每一個言行都具有教育性，這樣，班級文化才可能朝著積極健康、文明向 2 上的方向發(fā)展。因此我以身作則,從我做起，增強自身素質(zhì)，加強文化理論的學(xué)習(xí)，注意自身的修養(yǎng)和行為舉止，讓自身的每一個行為都具有教育性。在工作中，要充分重視對學(xué)生人格的培養(yǎng)，在日常教學(xué)以及開展班級活動中,要十分注重從細(xì)節(jié)入手,以自身的實際行動去主動地影響、創(chuàng)建班級精神。在個人的外表形象方面,教師注重在著裝上力求整體搭配協(xié)調(diào),既不失端莊,又能體現(xiàn)個人風(fēng)格。在與學(xué)生“近”距離的接觸過程中,及時并坦誠地將所思所感傳達給學(xué)生,讓學(xué)生感受到你也是班級文化建設(shè)積極參與者。班主任用自身的行動、情感去推動、促進、充實班級精神,是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的關(guān)鍵。

最后，建設(shè)班級文化和其他的教育措施一樣，都是為了創(chuàng)建良好的集體，從更高的層面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和鮮明的個性，它就像潤物無聲的春雨，滋潤著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂，潛移默化地影響著學(xué)生。

奇摩女孩

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第四篇：淺談班級文化建設(shè)（共）

淺談班級文化建設(shè)

自擔(dān)任班主任工作以來的兩年時間里，我感到自己成熟了許多，也明白了許多道理，同時也提高了自己的管理能力，雖然在管理過程中經(jīng)歷了許多失敗，但我相信自己付出的努力不會付之東流，相信隨著自己帶班經(jīng)驗的豐富，自己所帶的班級會穩(wěn)步提高。班級管理是一項綜合性的工作，需要注意的事情方方面面，學(xué)校尤其注意班級文化的建設(shè)工作，班級文化的建設(shè)，看似與學(xué)生成績沒有直接關(guān)系，但通過班級文化建設(shè)的各項活動，學(xué)生在各方面經(jīng)受了培養(yǎng)和鍛煉，對學(xué)生的身心產(chǎn)生了極具影響的效應(yīng)，其潛在作用是難以估量的。因此，關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，應(yīng)該是我們班主任的一個努力方向。

一、關(guān)鍵是參與

學(xué)生是班級的主人，我們要充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的且為自己所喜愛的文化環(huán)境。教室，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主要場所，也是重要的育人陣地。優(yōu)美、高雅、富有教育性的班級環(huán)境文化能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。因此，在班級環(huán)境文化建設(shè)上，要組織學(xué)生精心設(shè)計和布置，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用。黑板報和墻報是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級的眼睛”。因此，許多班主任把布置和更換黑板報、墻報的任務(wù)交給少數(shù)能寫善畫的學(xué)生。但是，那些沒有參與的學(xué)生，如果對這些黑板報、墻報不感興趣，那么再美再好的黑板報、墻報對于整個班級的教育活動又有什么意義呢？每個人都有“把自己才能表現(xiàn)出來”的良好愿望，而黑板報和墻報給學(xué)生提供了一個施展才能的舞臺。所以，為辦好黑板報和墻報，充分發(fā)揮其作用，班主任應(yīng)采用學(xué)生輪流或小組輪流的形式，讓每個學(xué)生都有機會參與，從而來表現(xiàn)自己。表現(xiàn)自己的觀點，表現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)創(chuàng)造的個性，讓有限的教室空間成為無限的教育資源。

二、核心是愛心

情感文化是良好班級文化的基礎(chǔ)。所以，教師要將學(xué)生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一，使班級成為培養(yǎng)學(xué)生情感文化的場所，而“愛心”的培養(yǎng)則是班級情感文化建設(shè)的核心。班主任和學(xué)生是構(gòu)建班級情感文化的主體，而班主任則是班級情感文化的締造者。別林斯基說過：“愛，是教育的工具和媒介。”班主任要關(guān)心愛護學(xué)生，理解尊重學(xué)生的情感，平等真誠地對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在班級中感受到母親般的溫暖，并產(chǎn)生熱愛教師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。其次，班主任要充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的“童言無忌”，保護學(xué)生的“異想天開”，理解學(xué)生的“盲目過錯”，讓每個學(xué)生在教師面前都能暢所欲言，勇于展示，真正樹立起新型的師生觀。

學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理，同時也是在積累心理上的健康和成熟，所以，學(xué)生應(yīng)該在一個健康、美好的班級情感文化的沐浴下成長。這種健康、美好的班級情感文化應(yīng)該是團結(jié)友愛，積極向上；班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛；人人贊美別人，也被別人贊美。教師要善于不斷地抓住時機，發(fā)現(xiàn)教育的切入點，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體，濃厚班級的情感文化。

三、主體是學(xué)生

在班級精神文化的建設(shè)中，班主任應(yīng)把學(xué)生擺在主體的位置，滿足學(xué)生發(fā)展的需要。任何班級都有形成積極班級精神的可能，任何學(xué)生都有通過教育獲得積極發(fā)展的需要。班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織開展豐富多彩的班級教育活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，豐富學(xué)生的精神世界。如組織開展豐富多彩的主題班隊活動、各種文體競賽活動、社會實踐活動。在活動中，學(xué)生的才能得到了展示，交往的品質(zhì)、活動的能力得到了提高，積極進取、頑強

拼搏的精神得到了培養(yǎng)。班風(fēng)是班級精神文化的重要內(nèi)容，而班風(fēng)的形成不是一蹴而就的，良好班風(fēng)的形成和發(fā)展是以有共同的奮斗目標(biāo)為前提的。但是無論是近期目標(biāo)，還是中期或遠(yuǎn)期目標(biāo)，要真正成為班級全體學(xué)生的共同目標(biāo)，不是由班主任規(guī)定的，而是班主任充分尊重學(xué)生，與班級學(xué)生共同“協(xié)商”的結(jié)果。

在學(xué)校開展的建設(shè)班級文化活動中，各個班主任積極響應(yīng)，采取了許多有力的措施，突出自己班級特色，許多班級由此形成了獨特的班級文化，從整體上提高了班級凝聚力，榮譽感，這些都是我在今后的工作中需要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會的。我相信，隨著對班級文化建設(shè)的重視和不斷探索，這項工作在教育教學(xué)和班級管理中所起到的積極作用會越來越大的。

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第五篇：文化建設(shè)感想

<<部門文化建設(shè)>>學(xué)習(xí)讀后感

通過學(xué)習(xí)《部門文化建設(shè)》，一個企業(yè)需要文化，一個部門也需要文化，使我深深地認(rèn)識到，就只有通過不斷學(xué)習(xí)，樹立工作的目標(biāo)，學(xué)習(xí)專業(yè)的技能知識，提高技能水平，才能融入團隊使工作生活的生涯更精彩。

作為一個連接廠內(nèi)與供應(yīng)商的橋梁，我們的責(zé)任就解決供應(yīng)商的材料issue，讓產(chǎn)線的生產(chǎn)能更順利。我個人認(rèn)為日后的工作中力求做到：

一要勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)。要時刻學(xué)習(xí)與本工作相關(guān)的專業(yè)知識，正所謂“學(xué)海無涯，更上一層樓”。首先要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)定學(xué)習(xí)計劃，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對性，更要有時效性，切實做到學(xué)以致用；最后要堅持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長自己的才干，提升自己的專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)中要向主管以及同事學(xué)，在處理異常和案例中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗，處理好供應(yīng)商的材料異常，更好的處理產(chǎn)線的異常，滿足客人的需求。

二要善于思考，肯于動腦。一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，運用自己所學(xué)的知識與經(jīng)驗，按照正確的方法與標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程進行輔導(dǎo)處理異常。日常的工作生活中不會一帆風(fēng)順，難免會遇到困難與挫折，要正確認(rèn)清形勢，重新收拾心情吸取教訓(xùn)從跌倒的地方重新開始，運用所學(xué)的知識和工作經(jīng)驗，積極轉(zhuǎn)變態(tài)度改變方法，有效處理發(fā)生的材料異常。

三要敢于轉(zhuǎn)變，敢于改變。我們在工作生活的過程中，會面臨各種各樣的人和事，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動解決認(rèn)識態(tài)度方法上的問題，轉(zhuǎn)變工作方法與做事方法，在工作中既要遵循流程與規(guī)則，又要靈活多變。在日常工作生活中要做到“思維創(chuàng)新，行動簡化，靈活運用多樣化”，處理異?！暗谝粫r間關(guān)注，第一時間匯報，第一時間處理”

“責(zé)任、榮譽、團隊”是F1 MQC的核心價值觀，“做事有責(zé)任，集體榮譽感，團結(jié)合作”正是這種核心價值理念。一個擁有優(yōu)秀文化的部門，就會有一個優(yōu)秀的團隊，只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、敢轉(zhuǎn)變，更新觀念，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，才能成為業(yè)界的MQC NO.1。