第一篇：洋湖中學(xué)締造積極的班級文化

洋湖中學(xué)締造積極的班級文化

新學(xué)期伊始，洋湖中學(xué)開展了以“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動(dòng)。同學(xué)們在班主任的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級文化建設(shè)，各個(gè)班的文化氛圍新穎獨(dú)特，板報(bào)上的每一張圖畫，每一首詩，每一個(gè)字，無不洋溢著學(xué)生向上、向好、向美、向善的決心，“圖書角”、“爭章臺(tái)”、“花卉園”以及 “光榮榜”等，對學(xué)生起到了潛移默化的作用，增強(qiáng)了班級凝聚力，有利于使學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣和扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

隨著班級文化建設(shè)的開展，隨著比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮的擴(kuò)展，班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和心靈的成長，給老師們帶來了感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來了新的精神風(fēng)貌。

（洋湖中學(xué) 史福亮 楊新順）

第二篇：締造積極的班級文化 培育健康的價(jià)值觀

初中班級管理論文

論題： 締造積極的班級文化

培育健康的價(jià)值觀

學(xué)校：富源縣富村鎮(zhèn)第一中學(xué)

姓名：楊仁旺

學(xué)歷:大學(xué)本科

職稱:中學(xué)二級教師

學(xué)科： 班級管理

出生年月:1 9 8 0年3月

聯(lián)系電話:

締造積極的班級文化 培育健康的價(jià)值觀

富源縣富村鎮(zhèn)第一中學(xué)楊仁旺

【摘 要】：締造積極的班級文化，培育健康的價(jià)值觀，將是未成年人思想道德建設(shè)的重要手段和途徑。在班級文化、思想道德建設(shè)中，不管運(yùn)用哪種心理規(guī)律，關(guān)鍵都在于班主任在班級文化、思想道德建設(shè)中的作用。未成年人教育要抓出實(shí)效，真正能使孩子接受，把工作做到孩子心里去，一定要用切合他們實(shí)際的、為他們所喜聞樂見的形式。

【關(guān)鍵詞】：班級文化、價(jià)值觀、心理、思想道德。

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的發(fā)表，是我們國家在未來一段時(shí)間，對未成年人進(jìn)行思想道德教育的綱領(lǐng)性文件。那么我們?nèi)绾谓庾x未成年人思想道德建設(shè)，并落實(shí)到實(shí)處呢？我就本人多年的班主任工作，對學(xué)生思想道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)作一下總結(jié)交流。初中學(xué)生正處在思想行為多樣、道德品質(zhì)健全的階段，學(xué)生長時(shí)間待在學(xué)校、班級。締造積極的班級文化，培育健康的價(jià)值觀，將是未成年人思想道德建設(shè)的重要手段和途徑。

一、建立積極班級文化，樹立健康價(jià)值觀。

所謂文化是指人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中制造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，指精神財(cái)富。“實(shí)質(zhì)上文化歸根到底是一種終極關(guān)懷，包括人格、精神、道德準(zhǔn)則等等。學(xué)生作為教育的對象首先是作為一個(gè)人獨(dú)立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人。他的心理狀態(tài)、思想道德品質(zhì)等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來，班級里每一個(gè)成員的心理狀態(tài)、思想道德品質(zhì)也影響到班級的凝聚力和向心力。去年，本人擔(dān)任高一(3)班班主任。開學(xué)初，就確立積極的班級文化：我們的口號是：追求一種理念，追求一種過程，保持永恒而純潔的友誼。在本班內(nèi)，各位老師傳授知識是基礎(chǔ)，寓教于樂是特色，傳遞一個(gè)積極向上的人生態(tài)度才是最終的目的。同學(xué)們青春、激情、活潑、壑智，他們個(gè)性鮮明、互幫互助、亦師亦友，把高中的艱苦和高中情趣結(jié)合在一起。把班級變成舞臺(tái)，傳播知識、傳播歡樂、傳播友誼，引領(lǐng)著一群

青春激情、團(tuán)結(jié)向上、增強(qiáng)友誼的同學(xué)們?yōu)橹粋€(gè)共同的理想而奮斗。本班除了在學(xué)習(xí)知識、技能等東西外，我們還執(zhí)著的追求著一種比知識更重要的東西，就是“激流勇進(jìn)、積極向前”的人生態(tài)度。通過一段時(shí)間的實(shí)施，學(xué)生有了強(qiáng)有力的精神支柱，使精神面貌煥然一新。班級文化建設(shè)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，塑造出積極向上的班級精神和人生態(tài)度，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，對學(xué)生的成長發(fā)揮著重要的影響。對其思想道德品質(zhì)的形成創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，最終將培育出科學(xué)、健康價(jià)值觀。

二、運(yùn)用心理規(guī)律建設(shè)班級文化，有效培育健康的價(jià)值觀

班級文化作為一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，是一個(gè)班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。

（一）、培養(yǎng)學(xué)生對班級的認(rèn)同感和歸屬感，讓他們形成優(yōu)秀思想道德品質(zhì)。根據(jù)馬斯洛動(dòng)機(jī)理論可以知道：一個(gè)人的行為都是由一定動(dòng)機(jī)引起的。動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體活動(dòng)的動(dòng)力,是行為的一種內(nèi)在因素。他隨著個(gè)體的發(fā)育成長會(huì)逐步出現(xiàn)從低到高五個(gè)層次的需要,其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要。在滿足這種基本生理需要之后,更深層次就是一種歸屬與愛的需要。培養(yǎng)同學(xué)對班級的認(rèn)同感和歸屬感，班主任要經(jīng)常把班級取得的成績、領(lǐng)導(dǎo)對班級的良好評價(jià)、家長的充分肯定以及科任老師的良好印象及時(shí)與大家交流，培養(yǎng)大家對班級的認(rèn)同度，讓他們產(chǎn)生自豪感，讓同學(xué)們感到在我這個(gè)班里學(xué)習(xí)，是非常榮幸和驕傲的，形成強(qiáng)有力的歸屬感，并為之奮斗。同時(shí)對班級不良行為和思想給與指出，在反復(fù)不斷的心理刺激，潛移默化改變其思想道德品質(zhì)。

（二）、利用從眾心理，讓同學(xué)們在不知不覺中形成健康的價(jià)值觀。從眾是指個(gè)體不知不覺受到團(tuán)體的壓力，而在知覺、判斷、信仰及行為上表現(xiàn)出與團(tuán)體中多數(shù)人相一致的心理行為。一般來說，各方面處在中間狀態(tài)的同學(xué)居多，這些處于中間狀態(tài)的人在日常學(xué)習(xí)中是積極還是消極，取決于班主任如何引導(dǎo)。我在進(jìn)行班級文化建設(shè)時(shí)，巧用從眾心理，充分發(fā)揮班刊與宣傳欄的作用，大力宣傳優(yōu)秀的、向上的文化和精神，促成大家在行動(dòng)、信仰、價(jià)值取向上的一致性。在班報(bào)《青春視角》中，讓同學(xué)們用自己的眼光去審視周圍世界，通過學(xué)生的語言去鞭撻、批評發(fā)生在班級內(nèi)部的不文明言行，倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范，對于有損班級榮譽(yù)與文化建設(shè)的人和事及時(shí)曝光。同學(xué)們通過看、評、比、想中，把榜樣的業(yè)績與自己的行為相聯(lián)系，使平凡中的偉大，點(diǎn)滴中的真情化作強(qiáng)大的精神動(dòng)力和自覺行動(dòng)。我還充分利用教室里的宣傳欄、黑板報(bào)等傳播媒體，讓

好人好事上墻、上報(bào)，久而久之，少部分不和諧的價(jià)值觀念就逐漸被主流價(jià)值觀念所取代。舉個(gè)例子：我們班有一位同學(xué)帶手機(jī)，并且有時(shí)上課還打電話。班上部分同學(xué)覺得很酷、很蕭灑。我便在班報(bào)《青春視角》來一場大討論。讓同學(xué)們各抒已見，培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀。讓不良行為和思想在班上就逐漸失去了市場，從而實(shí)現(xiàn)了班級文化建設(shè)和健康價(jià)值觀良性循環(huán)。

（三）、重視心理強(qiáng)化，讓健康的價(jià)值觀之花常開。強(qiáng)化理論認(rèn)為，如果個(gè)人某項(xiàng)行為得到上級的肯定或獎(jiǎng)酬，他就會(huì)更努力工作，如果這種行為沒有得到相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，他就可能會(huì)放棄努力。在班級文化和思想道德建設(shè)中，對于直接、間接做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，對有利于形成健康的價(jià)值觀的人和事，都給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。若不這樣，就等于宣布健康的價(jià)值觀沒有價(jià)值，其積極性就會(huì)消失。因此，作為班主任，及時(shí)表揚(yáng)或激勵(lì)與班級文化、健康的價(jià)值觀相一致的思想和行為，有意識引導(dǎo)與班級文化、健康的價(jià)值觀相背離的行為。例如：今年清明節(jié)，惠安縣共青團(tuán)委組織記念革命先烈活動(dòng)。這件事本來做得很好，我班也得到很多好評，但回來后，有同學(xué)反映，個(gè)別同學(xué)在街上吃了雪糕、吃礦泉水，并亂丟垃圾。我對本次活動(dòng)給予高度贊揚(yáng)，但對亂丟垃圾的同學(xué)給予了嚴(yán)肅的批評，并責(zé)令他們重返故地，把垃圾全部撿干凈，我這個(gè)班主任也以身作則。這件事給全班同學(xué)震動(dòng)很大，取得良好的教育效果。

三、實(shí)施形式多樣的班級文化活動(dòng)，讓健康的價(jià)值觀充分展示并使之延伸??

班級文化活動(dòng)是德育的重要載體和課堂教育的必要補(bǔ)充。絢麗多彩的班級文化活動(dòng)，能更好地實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)人、陶冶人的，將對學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生終身的影響。班級文化建設(shè)中應(yīng)通過各種有效的形式來表現(xiàn)班級文化內(nèi)容,主要可以通過以下方式來體現(xiàn)：

1．集體主義精神。2．健康的主流思想。3．班級學(xué)生不怕困難的意志。4．精神面貌上的和諧氣氛。5．秩序觀念。6．良好的文化環(huán)境。在所有的的活動(dòng)中：

（一）、學(xué)生的全員參與是班級文化活動(dòng)和形成健康的價(jià)值觀的關(guān)鍵。我根據(jù)學(xué)生普遍認(rèn)同和接受的文化心理要求，與語文老師聯(lián)合開展了“班級是我家，文明靠大家”的征文比賽、演講賽、手抄報(bào)比賽、教室美化設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與校報(bào)、校廣播、體育比賽、元旦晚會(huì)等組織參與工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加記者、編輯、播音員的競爭，這樣做，既讓他們學(xué)到了采、編、播的能力，又讓他們充分展示了自己青春的魅力，讓他們有成就感。其中黑板報(bào)和墻報(bào)是班級文化建設(shè)的主要內(nèi)容，是“班級的眼睛”。而黑板報(bào)和墻報(bào)給學(xué)生提供了一個(gè)施展才能的舞臺(tái)。所以，為辦好黑板報(bào)和墻

報(bào)，充分發(fā)揮其作用，班主任應(yīng)采用學(xué)生輪流或小組輪流的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，從而來表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)自己的理想，表現(xiàn)自己的美感，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的個(gè)性，讓有限的教室空間變?yōu)闊o限的教育資源，讓健康的價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)光大。

（二）、讓愛心融入班級文化的核心、融入健康的價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)校、班級里開始積累做人的道理，同時(shí)也是在積累心理上的健康和成熟。這種健康班級情感文化應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛，積極向上；班級中的成員人人熱愛集體，又被集體所愛；人人贊美別人，也被別人贊美。教師要善于不斷地抓住時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)教育的切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)他們關(guān)心他人，關(guān)心集體，培育濃厚班級的情感文化。在組織開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)、心理交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，讓愛與被愛在學(xué)生的心里扎根發(fā)芽。形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，“我為人人，人人為我”精神境界。讓愛心融入健康的價(jià)值觀。

總之，在班級文化、思想道德建設(shè)中，不管運(yùn)用哪種心理規(guī)律，關(guān)鍵都在于班主任在班級文化、思想道德建設(shè)中的作用?？茨愠珜?dǎo)什么，是否以身作則，這是班級文化、思想道德建設(shè)中的航標(biāo)，班主任必須是班級文化、思想道德建設(shè)身體力行的實(shí)踐者。這樣，才會(huì)形成一個(gè)共同的、健康的價(jià)值觀。我們廣大教育工作者要牢固樹立三個(gè)基本觀念：育人為本、德育為首、注重實(shí)效。未成年人教育要抓出實(shí)效，真正能使孩子接受，把工作做到孩子心里去，一定要用切合他們實(shí)際的、為他們所喜聞樂見的形式。切忌搞運(yùn)動(dòng)，留于形式，作表面文章。

【參考資料】：

1、《教育學(xué)》，人民教育出版社。

2、《心理學(xué)》，高等教育出版社。

3、《班主任手冊》，北京師范大學(xué)出版社。

第三篇：洋湖中學(xué)班級安全委員職責(zé)

洋湖中學(xué)班級安全委員職責(zé)

1、定期在班級中進(jìn)行安全意識主題教育，加大宣傳力度。使同學(xué)們在思想上對安全問題給予足夠的重視。

2、要經(jīng)常與班級同學(xué)交流、溝通，做好道德、紀(jì)律、法制、安全教育；協(xié)助班長、團(tuán)支部書記掌握班級學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，處理好班級事務(wù)。

3、要定期和不定期檢查班級安全穩(wěn)定工作，查出安全隱患，先自行糾正，班級確實(shí)無力糾正處理，要及時(shí)報(bào)告班主任或有關(guān)部門處理。

4、注意課間和課內(nèi)的偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)解并處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛，情況嚴(yán)重的，要及時(shí)向班主任報(bào)告，遇到同學(xué)打架，要勇于勸阻，并及時(shí)報(bào)告班主任或值周老師。

5、認(rèn)真參與學(xué)校安全管理工作。停放好自行車后要記得上鎖，課間操、集會(huì)時(shí)要按秩序行走，在樓梯、走廊上不要追逐、打鬧、推擠，在教室不要做一些危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)生食堂自主管理，學(xué)校校門安全管理，學(xué)校組織各類活動(dòng)協(xié)助管理等。

6、關(guān)心和幫助同學(xué)，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)有身體不適，要及時(shí)報(bào)告給班主任。

7、關(guān)注教室安全。班級出操時(shí)，離開教室上課（體育課、實(shí)驗(yàn)課等）時(shí)，午餐時(shí)，若教室無人，各班安全委員必須督促相關(guān)學(xué)生關(guān)好門、窗和燈。

8、休息期間，留意有否外班學(xué)生逗留或陌生人進(jìn)入本班教室。若發(fā)現(xiàn)有可疑人員及情況，應(yīng)立即向班主任或有關(guān)部門匯報(bào)。若事態(tài)嚴(yán)重或時(shí)間緊迫，須隨機(jī)應(yīng)變或直接報(bào)警。

9、安全員應(yīng)當(dāng)告誡同學(xué)不在班中擅自使用打火機(jī)、火柴等易引起火災(zāi)的物品。

10、提醒同學(xué)合理使用零花錢，不要去校外的小攤販處買不干凈的食物，不吃生食以及過期食品，注意飲食安全。

11、要在班中加大宣傳:不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等娛樂場所；不得使用管制刀具。

12、注意班級用電安全，有破損的用電設(shè)備（如開關(guān)、多媒體控制臺(tái)、插座、外露電線等）要立即報(bào)告班主任，等待修理。

13、要求同學(xué)們保管好自己的財(cái)物，提醒同學(xué)們不能將手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、MP3、MP4等貴重物品帶到學(xué)校。

14、負(fù)責(zé)晨午檢工作。

15、協(xié)助學(xué)校或班級在舉辦大型活動(dòng)時(shí)的安全保衛(wèi)工作。

16、每天認(rèn)真記載《班級安全管理日志》中所有內(nèi)容。

17、做好班級或?qū)W校交辦的其他安全工作。

第四篇：締造班級文化,加強(qiáng)思想道德建設(shè)

締造班級文化，加強(qiáng)思想道德建設(shè)

班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托我們共同的理想和追求，體現(xiàn)著我們共同的心理意識、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。它能表現(xiàn)出我們班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，是一個(gè)班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。我們班是一個(gè)文化高雅、風(fēng)格別具、卓然不俗的班級，不論從物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的構(gòu)建與管理上都顯示它與眾不同的主流價(jià)值和主導(dǎo)傾向，使學(xué)生像海綿吸水一樣，浸潤其中，滋潤心田，陶冶情操，塑造靈魂，從而強(qiáng)大他們 的“心理動(dòng)力場 ”。

每一個(gè)社會(huì)人，都擁有個(gè)人獨(dú)特的素質(zhì)與內(nèi)涵。每一個(gè)人群，都會(huì)有自己的文化特色，班級作為學(xué)校的基本單位，更是獨(dú)具豐厚文化發(fā)展空間的一個(gè)潛能巨大的個(gè)性群體。因此，締造班級文化，使班級成員形成共有的信念，形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。形成良好的態(tài)度及行為方式。繼而形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。形成優(yōu)秀的班風(fēng)。

我們班級學(xué)風(fēng)濃郁，同學(xué)勤奮好學(xué)，嚴(yán)格自律，文化基礎(chǔ)扎實(shí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)．班級在高校各個(gè)方面的評比中均表現(xiàn)優(yōu)秀，班級榮譽(yù)感激勵(lì)著班級的每一名成班級必須具有正確的、共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)．共同目標(biāo)的好壞，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。我班25名同學(xué)都懷著一顆報(bào)效祖國，回報(bào)父母和社會(huì)的赤子之心，一直都在努力學(xué)習(xí)，希望有一天我們能夠用我們平日所學(xué)為祖國的建設(shè)做出我們的貢獻(xiàn)。在一個(gè)有共同目標(biāo)、有良好班級文化的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感，并有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、生活主動(dòng)性。班級文化越好，同學(xué)們個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力，從而使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，班級是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)、生活單位，也是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)基本單位，班級文化建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響著思想政治工作的效果。高校學(xué)生思想政治教育工作以為黨和國家培養(yǎng)“四有”人才為目標(biāo)，是包括在人才綜合素質(zhì)養(yǎng)成范圍內(nèi)的一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程。江澤民同志在清華大學(xué)建校九十周年大會(huì)上對全國大學(xué)生提出了五點(diǎn)希望：希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。江總書記的話，一直激勵(lì)著我們同學(xué)，指引著我們前進(jìn)的方向。

我班現(xiàn)有正式黨員4名，25名團(tuán)員，沒入黨的同學(xué)都已遞交了申請書，并且積極參加學(xué)習(xí)提高自己黨性修養(yǎng)，爭取早日入黨。

共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，作為中國共產(chǎn)黨的后備力量，學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想和綱領(lǐng)，提高支部成員的思想道德素質(zhì)和政治修養(yǎng)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的大事。我支部自創(chuàng)建之日起就一直提高同學(xué)們的思想道德素質(zhì)和政治修養(yǎng)作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。

一班級黨組織建設(shè)：

1、確定建設(shè)目標(biāo)：我班班委要能順利達(dá)到執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院的各種方案和決策，能團(tuán)結(jié)各位同學(xué)、積極為大家服務(wù)。

2、確立建設(shè)思想：監(jiān)督管理與自我管理相結(jié)合。

3、確定具體措施：

（1）通過推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨，積極配合院黨組織認(rèn)真落實(shí)推優(yōu)入黨工作建立積極分子檔案。

（2）再以這部分積極分子為核心，加強(qiáng)與院黨支部的工作、學(xué)習(xí)、交流，加強(qiáng)這部分黨員在班里的作用同時(shí)起好模范帶頭作用。

（3）建立積極分子幫助同學(xué)責(zé)任制度。我班的積極分子經(jīng)常與同學(xué)們溝通，了解同學(xué)的困難、思想包袱，及時(shí)向院里反映，關(guān)心他們的生活、思想與學(xué)習(xí)，這樣在形成健康和諧的文化氛圍的同時(shí)。

（4）建立完善的黨知識宣傳機(jī)制，即使宣傳黨各方面的知識，讓我班同學(xué)更加深入地了解黨、熱愛黨，爭取早日加入共產(chǎn)黨。

二、思想政治教育：

針對我班的思想特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)、活潑、有效的思想政治教育。主要途徑：

（1）積極組織同學(xué)參加學(xué)院組織黨知識課；

（2）加強(qiáng)我班與黨員的溝通、學(xué)習(xí)；

（3）組織同學(xué)觀看黨知識方面的影片等。

三、班團(tuán)組織建設(shè)：

1、班團(tuán)干部建設(shè)，建立健全穩(wěn)定的班團(tuán)組織結(jié)構(gòu)。

2、完善班團(tuán)各項(xiàng)規(guī)章制度

3、建立有效的宣傳機(jī)制，以便于我班各方面知識、工作的宣傳。

4、健全每學(xué)期的班團(tuán)組織生活制度，以便于每次活動(dòng)的開展和黨團(tuán)委及時(shí)了解我班的思想 動(dòng)態(tài)。且定期檢查并通報(bào)每個(gè)參加組織生活情況。

5、為每個(gè)同學(xué)建立檔案并做好各方面的記錄；

6、設(shè)立班級工作總結(jié)本，向全班同學(xué)征求對我班各項(xiàng)工作的得失經(jīng)驗(yàn)，以便全面總結(jié)和下次工作、活動(dòng)更好的開展。

在組織工作中，我班定期進(jìn)行換屆選舉，通過個(gè)人競選和班級的形投票式選出班級骨干，各班委積極與老師溝通，及時(shí)將老師的要求傳達(dá)給同學(xué)們，也將同學(xué)們的問題反饋給老師。同時(shí)以積極開展一系列的集體活動(dòng)，豐富大家生活。

在思想建設(shè)方面，各班委一道，通過開展活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中提升思想素質(zhì)。

① 我們班成立了馬列讀書分會(huì)，通過閱讀報(bào)刊、雜志等加強(qiáng)對馬列知識和社會(huì)時(shí)政的了解，對提升同學(xué)們的時(shí)事敏感起到了積極作用。

② 在2012年十八大召開之時(shí)，同學(xué)們通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解會(huì)議精神。同時(shí)班級也組織同學(xué)們收看十八大視頻，進(jìn)行“學(xué)習(xí)十八大”的主題活動(dòng)，聆聽總書記鼓舞人心的報(bào)告?？赐陥?bào)告，同學(xué)們感觸頗深，對總書記的報(bào)告也談了自己的看法，民生、教育、科技是同學(xué)們普遍關(guān)注的話題。

③ 班里的黨員也積極向同學(xué)宣傳馬列知識和黨的理論，提高同學(xué)們的政治修養(yǎng)，也鼓勵(lì)同學(xué)積極向黨組織靠攏，現(xiàn)在本班部分同學(xué)已經(jīng)遞交了入黨申請書，進(jìn)入大學(xué)以來已經(jīng)發(fā)展兩名預(yù)備黨員，一名發(fā)展對象已經(jīng)上報(bào)院黨委，黨員比例和發(fā)展速度在年級里居于前列。

在組織建設(shè)方面，我們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們更靠近黨組織，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，除了推薦優(yōu)秀的學(xué)生參加黨校培訓(xùn)外，也鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加馬列方面的活動(dòng)，像馬列組長組織大家到院里聽關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告。

班級建設(shè)當(dāng)中，我們班采用分工合作，責(zé)任細(xì)化的工作方式，班委共同造良好的班級氛圍共同努力。

在班級建設(shè)和管理當(dāng)中，班干部采用多種方式調(diào)動(dòng)大家的積極性，同時(shí)也盡量選取對大家口味的活動(dòng)形式，以學(xué)習(xí)十八大活動(dòng)為例，鑒于我們理論學(xué)習(xí)的深度有待提高，班級采用播放十八大視頻的形式開展活動(dòng)，然后由同學(xué)們發(fā)表觀后感。這樣大家都能有話題討論，同學(xué)們發(fā)表的觀后感也涉及多方面，教育、科技、民生、以及大學(xué)生的使命感。

有人說，一個(gè)偉大的組織能夠長久地生存下來，最重要的條件并非結(jié)構(gòu)形式和管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量，以及這種信念對于組織的感召力。對于一 個(gè)班級中的學(xué)生群體，重要的也是一個(gè)信念的樹立。有些的班集體應(yīng)注重通過和諧的班級文化建設(shè)樹立這種信念，讓學(xué)生的精神生命在班級中處于一種朝氣蓬勃的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，讓班集體呈現(xiàn)出催人上進(jìn)的氛圍。在思考與實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，通過 “環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)和活動(dòng)建設(shè)”這三個(gè)有效的載體，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，促進(jìn)同學(xué)們的健康發(fā)展。

第五篇：洋湖中學(xué)班主任培訓(xùn)材料

洋湖中學(xué)班主任培訓(xùn)材料

一、培訓(xùn)對象：

從事本校班主任工作的所有班主任和年輕的后備班主任。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

2012年9月一2012年12月

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教育政策法規(guī)；

2、學(xué)生心理健康教育；

3、班集體建設(shè)與班主任工作藝術(shù)；

4、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹；

5、個(gè)案分析與問題交流；

6、課題申報(bào)及操作。

四、培訓(xùn)方式和途徑

1、崗位培訓(xùn)

（1）講座。邀請德育專家或優(yōu)秀班主任作專題講座。

（2）作業(yè)。根據(jù)講座的內(nèi)容或工作的需要，要求班主任完成規(guī)定的作業(yè)，如寫評語，設(shè)計(jì)班級活動(dòng)等。

（3）交流。組織班主任進(jìn)行專題交流，圍繞同一主題展開討論。在大家交流時(shí)，撞出的思想火花有利于思考的深入。

（4）觀摩。邀請優(yōu)秀班主任上示范課，研討課。使班主任通過具體的課，提高認(rèn)識，增長才干。（5）競賽。組織班主任開展形式多樣的與班主任工作有聯(lián)系的競賽活動(dòng)。如班主任工作理論知識競賽，班主任教學(xué)基本功競賽，班級活動(dòng)設(shè)計(jì)競賽等。

2、課題研究

教育以科研為先導(dǎo)。組織青年班主任參與德育課題的研究,要求每人至少要立一個(gè)校級(或以上)德育課題。

3、參觀學(xué)習(xí)

組織班主任到先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)，實(shí)地考察，耳聞目睹，增強(qiáng)對先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感，提高認(rèn)識。

4、培訓(xùn)進(jìn)修

在條件許可的情況下，安排班主任參加系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修。鼓勵(lì)班主任報(bào)考高一層次學(xué)歷進(jìn)修等。

5、師徒結(jié)對

為切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效，推行師徒結(jié)對制。要求年輕班主任在培訓(xùn)階段做到聽師傅課和主題班團(tuán)會(huì)，邀請師傅聽自己的課和班團(tuán)會(huì)，工作中遇到問題及時(shí)請教。

五、培訓(xùn)措施：

平時(shí)檢查學(xué)習(xí)筆記、期中心得、論文交流，期末評比考核。

作業(yè)要求：一份學(xué)習(xí)筆記、一篇教育個(gè)案、一次班級活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、一個(gè)德育課題。

陽信縣洋湖中學(xué) 2012年9月1日