第一篇：教育管理演講稿

教育管理演講稿

第二，通過班級工作對初一學(xué)生特點(diǎn)有了進(jìn)一步理解。初一新生是個(gè)特殊的群體，他（她）們剛剛從小學(xué)到初中，學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了很大變化，這時(shí)需要老師、家長更好的關(guān)心他們，幫助他們快速的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們誰能更早適應(yīng)這一變化，誰就搶先占住了主動(dòng)，誰就會贏得先機(jī)。所以在這個(gè)調(diào)整期內(nèi)我會從養(yǎng)成教育抓起，抓他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的教育，幫助我的學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的初中生活。記得去年剛接班不久，我們數(shù)學(xué)學(xué)完第一單元進(jìn)行檢測，我們班有個(gè)叫許春曉的同學(xué)竟然得了全班最低分，我非常驚訝，她剛?cè)氚嗍前鄡?nèi)上游的學(xué)生，怎么變化這么大？我開始與她接觸、談話，了解她，找到了癥結(jié)所在：想家，學(xué)不進(jìn)去。我就找了班內(nèi)幾個(gè)女同學(xué)與她交朋友，幫助她、關(guān)心她，讓她感受班級的溫暖與同學(xué)之間的關(guān)愛，到了期中考試時(shí)，她又成了班內(nèi)佼佼者。接班之初，我學(xué)習(xí)了魏書生的班級管理理論，但應(yīng)用很少，但在班級管理過程中，起到了一定的作用。具體做法是，抓住入學(xué)教育的契機(jī)，對他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育，讓他們在較短的時(shí)間內(nèi)形成共識，建立班級的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的集體主義精神。然后通過與學(xué)生個(gè)別交談了解他們所思所想，在他們對初中生活充滿好奇和新鮮感的時(shí)候，對他們進(jìn)行校情教育，激發(fā)他們?yōu)閷W(xué)校的文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。另外我通過班級主題班會，加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生在班會中積極發(fā)言，和老師、同學(xué)們一起共同制定班級公約，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成和諧發(fā)展的環(huán)境。當(dāng)然，成績的取得，歸根結(jié)底是單元組老師共同努力的結(jié)果。

第三、有利于學(xué)習(xí)。課程改革不是簡單地?fù)Q一套教材，也不是對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，而是一場教育觀念的更新，人材培養(yǎng)模式的變革。因此領(lǐng)會數(shù)學(xué)課標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、研究教法需要經(jīng)過一兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和積淀，才能提高自己的教學(xué)水平，這樣對自己和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有

第二篇：教育管理中心主任競聘演講稿

教學(xué)管理中心主任競職演講稿

尊敬的各位評委：大家好下午好！

我是第1號競聘演講人，我演講的主題是《投身教育，期盼美好未來》。

我競聘的崗位是教育管理中心主任。我競聘這一職位，因?yàn)槲覍逃ぷ鳠o限的熱愛和癡迷。我愛學(xué)生，他們天真可愛，他們純潔善良，他們對未來有著美好的幻想和憧憬！早晨，當(dāng)我看到孩子們一個(gè)個(gè)走進(jìn)校園的時(shí)候，我似乎看到的是一叢叢芬芳的桃李，夏天過后，它們就能結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。

我參加過校長培訓(xùn)，參加過在北京師范大學(xué)舉辦的專家型校長研修班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我純正了思想，增強(qiáng)了能力，我期望盡自己所能，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。假如我有幸走上這一崗位，我將這樣開展工作。

首先，我要以飽滿的熱情和全部的激情投入工作。沒有激情的人生是蒼白的人生，沒有激情的工作是被動(dòng)的工作。我要滿含激情，全情投入，不怕辛苦，激流勇進(jìn)。猶如登山，只有經(jīng)過艱辛的攀越，才能領(lǐng)略到 “一覽眾山小”、“山高我為峰”的那份豪邁！在人生長河中，困難只不過是一塊小小的礁石，我不怕困難，我要勇往直前，我要堅(jiān)持不懈。我相信，沙漠的盡頭，必是綠洲！

其次，我要用新的教育理念來抓教育。

江總書記說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。在新時(shí)期，應(yīng)該明確教育要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，要確定一條清晰而且富有特色的工作思路。要?jiǎng)?chuàng)新管理機(jī)制，制定一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度。提高各項(xiàng)工作的透明度，教師在制度面前人人平等。

第三、把教學(xué)工作擺在首位。

教育的目的是培養(yǎng)人，學(xué)校工作的核心就是培養(yǎng)人的工作，因此，無論何時(shí)，都要把教育教學(xué)工作放在教育管理工作的首位。即便是上級有特殊政策要求，在特殊政策要求之后仍然要回到教育教學(xué)這一中心工作上來。當(dāng)前，學(xué)生輟學(xué)率居高不下。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，抓好教師隊(duì)伍管理，提高教學(xué)水平，控輟保學(xué)工作才會更有成效。第四，全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧。

教育管理工作牽涉的內(nèi)容是多方面的，可以說是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。要找到工作的重點(diǎn)，狠抓主要工作和工作的主要方面，要多調(diào)查，多研究，多思考。整個(gè)管理工作要統(tǒng)籌發(fā)展，全面推進(jìn)。

人們常說，教師應(yīng)該淡薄名利，真正的生活是不是應(yīng)該如此呢？其實(shí)，教師也可以求名求利。但是，求功要求百世功，求利要求千秋利，求名要求萬代名。用我們的心血和汗水，去澆灌祖國的花朵，讓他們在祖國960萬平方公里的土地上大放異彩！青春易逝，時(shí)不我待，就趁現(xiàn)在吧，此時(shí)，此地，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，立即行動(dòng)，去開創(chuàng)團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)教育事業(yè)的美好未來吧！如果真有那么一天，我將向上蒼稽首致謝。

謝謝！謝謝各位評委！謝謝大家！

2013年3月3日

第三篇：班級管理教育故事演講稿

班主任工作是學(xué)生教育管理中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而教育與管理相結(jié)合是做好班主任工作的重要方法。下面是小編為大家整理的班級管理教育故事演講稿，一起來看看吧！班級管理教育故事演講稿一

尊敬的評委老師們：

大家好！

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望。

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文本變成鉛字；細(xì)心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù)；耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂；耐心的與孩子們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候，愛心是一句寬慰的話語；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢；孩子們驕傲的時(shí)候，愛心是一聲破空的雷霆；孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩歌。

謝謝大家。

尊敬的評委老師們：

大家好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失??；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師?！笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣?xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會愛她。二年級時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對不對，所以，每次測驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會說什么呢？以前，老師一般會說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约?！烏申斯基說：“教師是人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家！

尊敬的評委老師們：

大家好！

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)?？傊?，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們，是他們給了我無限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

20xx年9月，學(xué)校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過，猶豫過。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊！他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)！而我，我盡力了嗎？我真的可以問心無愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長百分之百的希望。既然是語文老師兼班主任，除了對學(xué)生盡心盡力的幫助，別無選擇。

如今，這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月，說實(shí)話，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀(jì)公司，感謝。"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績，為班爭光，總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著堅(jiān)持不懈。是他們，推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級上學(xué)期學(xué)校舉行的會操比賽前，因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對于比賽的結(jié)果，我也可以預(yù)想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏。賽前，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面，我還是會緊張。在整個(gè)比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后，也沒有去理會，甚至連碰都沒敢碰一下，生怕因?yàn)樗囊粍?dòng)，而影響了集體?？粗@群認(rèn)真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng)，但我已經(jīng)很滿足了，因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富，這樣的人生財(cái)富或許會影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天，老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。

工作的需要，得去太原聽兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假？還是實(shí)話告訴他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲，如果讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名教師，又怎么能欺騙孩子？再三權(quán)衡之后，我決定說實(shí)話。

“孩子們，我要去太原聽兩天課，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對老師說的，你可以寫在日記本上，好嗎？”

“好！”孩子們異口同聲地回答。

“可是，老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩，會不會因?yàn)樘胛伊?，而弄出一些亂子呢？”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個(gè)關(guān)子：“如何是好?。恳?，我不用去了?！薄袄蠋?，請你相信他們一次吧，您不在的日子里，他們一定能守紀(jì)律?！薄笆前?，他們不會讓您失望?！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著。“是嗎？我不太相信?！薄袄蠋煟埬嘈盼?，我一定不給您添亂?！彼酒饋碚f到?！拔冶ＷC不犯錯(cuò)誤，老師，您放心地去吧！”她也站起來。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中，聽完了兩天的課?；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽話……

“老師，這兩天，我很想你?！?/p>

學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒有犯錯(cuò)，很聽話。您雖然不是我的媽媽，可您非常關(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽。”這是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子，五門功課就有三門考試不及格。有時(shí)，我真想放棄他?？僧?dāng)我看到他的日記時(shí)，不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先，可惜在最后一棒時(shí)，出現(xiàn)失誤，我們與第一就這樣擦肩而過。賽后，不斷地有老師跟我說，為我們班惋惜，還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一??？看著他們黯然的眼神、沮喪的表情，我怎么忍心再去責(zé)備他們呢？我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個(gè)詞，并且告訴他們，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程，不過，我沒有絕望，只要夢還在，希望就在?！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣?，我們一定要努力，決不再讓老師失望。”

升入六年級，知識難度增加，隨著學(xué)生年齡的增長，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多，一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力，成績也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離??！曾經(jīng)一度，我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí)，我說：“你們讓老師很傷心，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋?，您準(zhǔn)備帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好?！卑肷?，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信，就在我認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生打過一段文字來“老師，您不想帶我們了，可以再帶一個(gè)班，如果我們不想學(xué)習(xí)了，能干什么？也可以重新選擇嗎？”是啊，學(xué)生沒有退路，我也不能給自己留退路?！耙а缊?jiān)持吧！”這是這個(gè)學(xué)期以來，我對學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了，劉老師給家長打電話，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了，不用拿書包?！睆堣じ忻傲?，渾身發(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話，都被她阻止了，“金老師，我能堅(jiān)持！”下課了，浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，因?yàn)榉咐?，主?dòng)站起來聽講的同學(xué)大有人在，往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由逃避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會上，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值！”使工作打破了僵局，家長們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了2000元，確保我們的工作順利完成。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當(dāng)我倦殆時(shí)，看到的是家長們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當(dāng)老師的幸福；是他們，讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我。如果說自己這幾年取得一點(diǎn)成績，這都得歸功于那些孩子們，家長們。

感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福。

前行，源于感動(dòng)。

第四篇：安全管理應(yīng)以教育為主安全演講稿

大家好！

當(dāng)前，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對職工進(jìn)行安全教育難以見效，而對職工進(jìn)行重獎(jiǎng)重罰時(shí)就很快見效，尤其是聽了對方四辯剛才的總結(jié)陳詞，就給人一種錯(cuò)覺，認(rèn)為安全管理應(yīng)以獎(jiǎng)罰為主，其實(shí)不然，我方覺得對方非但不能自圓其說，而且還有幾處非常明顯的漏洞。

第一：今天我們討論的辯題是主與次的問題而不是與非的問題。我方從未否認(rèn)過獎(jiǎng)罰在安全管理中的作用，當(dāng)在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)安全事故時(shí)當(dāng)由獎(jiǎng)罰來起輔助的教育作用。

第二：對方辯友一再說屢教不改，明知故犯等等，想以此來證明教育在某些方面的無能為力。在這里我想告訴對方辯友：為什么會有職工屢教不改，那是因?yàn)橐环矫妾?jiǎng)罰不公，賞罰不明導(dǎo)致職工心里不平衡；另外一方面是因?yàn)槁毠そ邮芙逃哪芰τ邢?，比如老師教育學(xué)生，有的考上了大學(xué)，有的因?yàn)榻邮苣芰Φ膯栴}沒有考上大學(xué)，難道說沒有考上大學(xué)是因?yàn)榻逃氖幔?/p>

第三：對方辯友一再說我們是經(jīng)濟(jì)人，所有一切活動(dòng)是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。這句話很正確，我們的辯論都是建立在保證工人工資與基本生活費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。并不是對方所說脫離經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的教育與獎(jiǎng)罰，對方辯友見過哪一車間處罰犯錯(cuò)誤的職工時(shí)讓職工只干活不發(fā)生活費(fèi)的。

第四：我想請問對方辯友，我們辯論賽的目的是什么？不就是為了能夠使廣大職工受到教育嗎，不就是為了能夠使我廠的安全管理更加有效嗎？否則的話廠安環(huán)科給每位職工開獎(jiǎng)罰單不就行了。還舉行什么辯論賽啊。據(jù)我所知，我們辯論賽的優(yōu)勝隊(duì)獎(jiǎng)獲得十分豐厚的獎(jiǎng)品，按對方觀點(diǎn)，你們參加辯論賽的目的主要是為了獎(jiǎng)品而來的嗎？如果是的話，那么我們在場的每位受教育的職工將得到什么樣的獎(jiǎng)品呢？每人一瓶礦泉水？

剛才我方辯友已經(jīng)從安全管理的定義，教育與獎(jiǎng)罰的關(guān)系以及現(xiàn)代與傳統(tǒng)安全管理模式作了論證，安全管理應(yīng)以教育為主。下面我將作進(jìn)一步闡述。

首先：我方認(rèn)為獎(jiǎng)罰與教育在安全管理中是相輔相成的，優(yōu)勢互補(bǔ)的。這就好比我們?nèi)祟惿钤诘赖屡c法律雙重約束范圍之內(nèi)一樣，絕大多數(shù)的公民都能在道德的范圍內(nèi)正常生活，一旦個(gè)別公民的言行超出道德允許的界限，就得必須受到法律的制裁。同樣，我們的職工大多數(shù)都能夠在教育的前提下，保證企業(yè)的安全生產(chǎn)，而對于一些屢教不改的職工必須得啟用經(jīng)濟(jì)杠桿，對其進(jìn)行獎(jiǎng)罰。

其次：獎(jiǎng)罰與教育是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。獎(jiǎng)罰是現(xiàn)象，其目的是為了讓職工認(rèn)識到自身行為的危害性，讓他們意識到如果我這樣做下去的話，不僅僅企業(yè)有損失而且我個(gè)人也有損失，這就體現(xiàn)出教育這個(gè)本質(zhì)，能夠使職工由要我安全變?yōu)槲乙踩?。否則僅僅憑獎(jiǎng)罰的話也只能是使職工由要我安全變?yōu)槲乙嶅X了。

第三：當(dāng)生產(chǎn)一線出現(xiàn)安全隱患時(shí)，你是等領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場開獎(jiǎng)罰單讓職工去干活呢，還是讓職工自己去積極主動(dòng)的去解決問題？請對方辯友要記主，當(dāng)你開罰款單懲罰職工的時(shí)候，已經(jīng)不是安全管理，而是出現(xiàn)安全事故了；當(dāng)你獎(jiǎng)勵(lì)職工時(shí)，職工是如何有能力消除隱患的，那還是我方二辯剛才所講的依靠平時(shí)對職工進(jìn)行知識與技能教育的結(jié)果啊。如果職工沒有相應(yīng)的本領(lǐng)，你就是放100萬在那兒也還是沒有人能夠解決問題啊。同時(shí)我還想請問對方辯友，在現(xiàn)代化安全管理過程中，你是希望有在事故出現(xiàn)之前對危險(xiǎn)預(yù)知預(yù)控的安全教育呢還是希望有出現(xiàn)事故之后對職工的安全獎(jiǎng)罰呢？

最后：對于獎(jiǎng)罰這種手段，我方認(rèn)為最好還是少用。為什么？因?yàn)樗且话央p刃刀，用好了，達(dá)到了職工受教育的目的，用不好則起反作用。比如說，同樣的險(xiǎn)患，職工張三可以發(fā)現(xiàn)，而別人就有可能發(fā)現(xiàn)不了。如果是受到教育的張三，那么他肯定會立即去想方設(shè)法將險(xiǎn)患消除，或告訴領(lǐng)導(dǎo)給予解決，相反，如果是受到處罰的張三，那么他可以不說或者他可以說我沒有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)患啊。請問對方辯友，對于后者說沒有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)患的職工進(jìn)行什么樣的獎(jiǎng)罰呢？

綜上所述，可以得出我方觀點(diǎn)：安全管理應(yīng)以教育為主。

第五篇：教育管理材料

教 育 管 理 材 料

偃師市龐村三中 2008年11月

教 育 管 理 材 料

龐村三中位于顧龍公路中段龐村鎮(zhèn)窯溝村，它南望伏牛，北臨伊洛，東瞻嵩岳，西迎龍門，文化積淀深厚，地理位置優(yōu)越。我校始成立于1978年，是一所全日制初級中學(xué)。2003年6 月合點(diǎn)并校以后，學(xué)?，F(xiàn)轄六個(gè)自然村，占地面積40多畝，現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，在校學(xué)生1100余名，教職工69人，校園環(huán)境錯(cuò)落有致，教學(xué)設(shè)施齊備，是一所花園式、規(guī)范化的學(xué)校。

一年來，在偃師市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在龐村鎮(zhèn)黨委政府及鎮(zhèn)中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，我校銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了優(yōu)異的成績。在2007年中招考試中升入偃高34人，實(shí)現(xiàn)了新的歷史性突破，學(xué)校先后被評為偃師市“文明學(xué)校”、“綠色學(xué)?！?、“平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”、“初中教育教學(xué)質(zhì)量考核先進(jìn)學(xué)?！?。之所以能夠取得這樣喜人的成績，我們的主要做法是：

一、圍繞“管理”抓規(guī)范，促進(jìn)“三風(fēng)”根本好轉(zhuǎn)

開學(xué)伊始，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本著管理、引導(dǎo)和激勵(lì)并重的原則，規(guī)范教學(xué)管理和教師的教育教學(xué)行為，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和激發(fā)教職工的積極性，增強(qiáng)安全意識、責(zé)任意識和質(zhì)量意識，消除校園安全隱患，確保教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提升。學(xué)校校委會結(jié)合校情不斷健全完善各類管理制度，明確政教處、教導(dǎo)處、后勤組、體衛(wèi)處的管理職責(zé)，充分發(fā)揮集體管理職能，做到“安排、實(shí)施、考核、落實(shí)”四到位，本學(xué)期重新修訂出臺了《教師考勤制度》《教育教學(xué)獎(jiǎng)懲制度》《龐村三中學(xué)教師值班管理?xiàng)l例》《龐村三中校容校貌管理規(guī)定》等，加強(qiáng)內(nèi)部管理，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校成立了校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，中層干部、年級組長、教研組長群策合作的年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對年級組的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教育教學(xué)督導(dǎo)工作。聘請派出所民警到我校舉辦法制報(bào)告會，狠抓學(xué)校周邊環(huán)境治理，樹立學(xué)校良好的外部形象。目前，我校已形成了“有旗必爭，有分必奪”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)，循循善誘”的教風(fēng)，“刻苦勤奮，鍥而不舍”的學(xué)風(fēng)，“精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)求真”的校訓(xùn)，朝著創(chuàng)辦名校的發(fā)展方向而努力奮斗。

二、圍繞“整頓”抓師德，提高教師政治素養(yǎng)

一是以教育管理年整頓為契機(jī)，促進(jìn)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變。首先要求學(xué)校班子成員要以校為家，愛崗敬業(yè)，忠于職守，克己奉公，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭吃苦，增強(qiáng)服務(wù)意識，牢固樹立全校一盤棋的思想，服務(wù)全體師生。緊緊圍繞“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”安排部署各項(xiàng)工作，教學(xué)、管理并行發(fā)展，不可偏廢；開始著手積極醞釀學(xué)校中、長期發(fā)展規(guī)劃，逐步達(dá)到“辦學(xué)理念現(xiàn)代化、學(xué)校管理精細(xì)化、校園文化精品化、學(xué)生發(fā)展個(gè)性化、辦學(xué)特色鮮明化”的目標(biāo)。我們積極開展自查自糾，批評與自我批評活動(dòng)，徹底解決領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面存在的四方面問題：即思想覺悟不高，精神狀態(tài)不佳，工作作風(fēng)不實(shí)，廉潔自律不嚴(yán)。學(xué)校每位教師按照教育局的安排認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會管理年文件精神，對照問題，自我檢討，寫好自查報(bào)告，徹底從思想上轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二是以科學(xué)發(fā)展觀精神為內(nèi)容，提高教師的政治素質(zhì)。本學(xué)期，我校政治學(xué)習(xí)以“五五”普法教育及科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，周三晚第二節(jié)為集體學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校組織全體教師集體學(xué)習(xí)《人民日報(bào)》、《求是》雜志等黨報(bào)黨刊中相關(guān)的理論、觀點(diǎn)，學(xué)校采取措施，每周五進(jìn)行檢查，對好的同志進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，對差的同志批評教育。通過學(xué)習(xí)全體教師明確了黨在新時(shí)期所舉的旗，所走的路，所奮斗的目標(biāo)，明確了黨在新時(shí)期的路線、方針、政策，更加堅(jiān)定了中國特色社會主義信念，堅(jiān)定了為全面建設(shè)小康社會不懈努力的決心。

三、圍繞“活動(dòng)”抓德育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一是在德育教育方面，開學(xué)初，政教處組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，各班主任利用班會時(shí)間重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)目的教育、組織紀(jì)律教育等，從而嚴(yán)明了校紀(jì)，端正了校風(fēng)。我們以班為單位組織召開“尊師重教”主題班會，舉辦“迎接08奧運(yùn)，弘揚(yáng)民族精神”國慶征文比賽，教育學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)及各行各業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。為了活躍學(xué)生的課余文化生活，我們組織開展了隊(duì)列隊(duì)形體操匯演、元旦拔河比賽、跳繩比賽、書法大賽等活動(dòng)，評出隊(duì)列隊(duì)形體操表演優(yōu)勝集體1個(gè)，拔河比賽優(yōu)勝集體2個(gè)，跳繩比賽優(yōu)勝者3人，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各班主任能夠配合學(xué)校的中心工作，組織本班學(xué)生，針對本班實(shí)際，適時(shí)開展形式多樣的主題班會。如九年級舉辦了“天生我才必有用”“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)”的主題班會，教育學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想，使學(xué)生從思想是上認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。八年級班主任王喜梅同志注意加強(qiáng)后進(jìn)生的管理，經(jīng)常對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)這些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律行為。七年級班主任楊桂紅同志根據(jù)學(xué)生年齡小，缺乏生活自理能力的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的飲食，愛護(hù)自己的身體，有計(jì)劃的花錢，培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)初中學(xué)校生活。這些活動(dòng)的開展，學(xué)生的思想道德明顯好轉(zhuǎn)，有力推動(dòng)了校園精神文明的建設(shè)。

二是在環(huán)境衛(wèi)生方面，今年開學(xué)我校校園建設(shè)正在進(jìn)行，學(xué)校凌亂不堪，我們在第二周利用下午放學(xué)時(shí)間集中對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了徹底清理，學(xué)校面貌煥然一新。本學(xué)期在體衛(wèi)處王志華老師的組織管理下，在各班主任的積極配合下，各班同學(xué)能夠堅(jiān)持晨檢、夕拾、晚打掃，校容校貌建設(shè)得到了廣大師生當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。

三是在安全教育方面，我們與班主任簽定了安全目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生家長簽定了安全條約，明確安全責(zé)任。學(xué)校每天有2名值班領(lǐng)導(dǎo)，每個(gè)樓層有2位值班教師堅(jiān)決做到在早飯后、午飯后到崗，加強(qiáng)課間與晚睡紀(jì)律的檢查，上下午放學(xué)到校門口護(hù)送學(xué)生離校，真正做到了迎來第一位學(xué)生，送走最后一位學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋值班教師的到崗情況。嚴(yán)冬深夜，學(xué)校組織青年教師組成巡邏隊(duì)值班，消除一切安全隱患，確保學(xué)校安全工作萬無一失，保證了我校各項(xiàng)工作的順利開展。嚴(yán)格門禁制度，政教處堅(jiān)持定期組織各班主任進(jìn)行管制刀具、違規(guī)器械集中檢查，做到令行禁止。近幾年以來，我?？诒己茫窗l(fā)生一起不安全事故。

四、圍繞“常規(guī)”抓落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)精細(xì)化

本學(xué)期，我們實(shí)行教導(dǎo)處月查，教研組周查的教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處加大檢查力度，采取定期檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合，嚴(yán)把教師備課、上課、聽課、評課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測與分析等關(guān)口，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)秩序，把精細(xì)化管理滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在帶課兼課的基礎(chǔ)上，積極深入教學(xué)一線，不打招呼聽課，深入教研組評課，增強(qiáng)對教學(xué)工作的指導(dǎo)。開學(xué)初，兩個(gè)教研組組織本組同志學(xué)習(xí)了《龐村三中教學(xué)工作細(xì)則》，明確了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，統(tǒng)一了備課項(xiàng)目，規(guī)范了備課審閱。學(xué)校教導(dǎo)處于第三周舉行了多媒體教學(xué)展示活動(dòng)，王喜梅、劉麗敏等四位同志被學(xué)校評為“賽教優(yōu)勝者”。在第十周舉行了教師備課展評和學(xué)生作業(yè)展評，其中薛利芳、朱利紅等四位同志被學(xué)校評為“教案優(yōu)秀者”，朱青、王明、劉書宏等15名學(xué)生被評為“作業(yè)優(yōu)秀生”，同時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處對教案及作業(yè)展評中存在的問題進(jìn)行了及時(shí)反饋，優(yōu)化了教師教案，規(guī)范了學(xué)生作業(yè)。我們于第六周和第十一周分別舉行了單月質(zhì)量檢測和期中質(zhì)量檢測，高航、黃帥磊等20名學(xué)生被評為“學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者”，張博、李丹陽等6名學(xué)生被評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步生”。

五、圍繞課堂抓教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長

本學(xué)期，我校校本教研活動(dòng)以教研組為基地，以教師為主體，以課后反思為主要研究方式，圍繞教學(xué)實(shí)踐這個(gè)中心，反思教學(xué)中存在的問題。學(xué)校教導(dǎo)處確定每周三為集體教研活動(dòng)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)下組，根據(jù)學(xué)校制定的《校本教研實(shí)施方案》積極開展活動(dòng)。即：以課堂教學(xué)為主陣地，開展一人一堂多媒體教學(xué)展示活動(dòng)；以課堂教學(xué)案例為對象，開展一人一堂的說課評課活動(dòng)；以質(zhì)量檢測為載體，開展兩次教研組教學(xué)質(zhì)量檢測分析會；以學(xué)科小組為單位，開展一組一份的教案設(shè)計(jì)活動(dòng)；以教研組為基地，開展兩周一題的課題研討活動(dòng)。我們在賽教活動(dòng)中，兩個(gè)教研組積極組織開展說課評課活動(dòng)，對每位教師的教課情況進(jìn)行討論，提出優(yōu)點(diǎn)，指正缺點(diǎn)，大家暢所欲言，對同志提出的問題虛心接受，楊校長，石校長堅(jiān)持下組，開展評課活動(dòng)，加強(qiáng)了對教學(xué)工作的指導(dǎo)。我們在質(zhì)量檢測完后，兩個(gè)教研組召開了質(zhì)量分析會，各科任教師能夠認(rèn)真分析試題及學(xué)生答題情況，反思教學(xué)中存在的問題，采取有效措施，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。初一六個(gè)班進(jìn)行了分類推進(jìn)，明確了學(xué)生位置，開展優(yōu)幫差活動(dòng)，班上形成了爭強(qiáng)上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的良好氛圍。我們要求學(xué)科組、備課組正常開展教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好教風(fēng)。為了了解畢業(yè)班的教情、學(xué)情，我們召開畢業(yè)班教師會，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，各科任教師制定了扎實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，明確各科的學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做到心中有數(shù)，為中考取得優(yōu)異成績奠定了良好的基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步解決教師“滿堂灌”的問題，本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了學(xué)習(xí)杜郎口模式的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校要求各年級組每月舉行一次杜郎口課堂教學(xué)開放日，要求全體教師積極響應(yīng)，付諸行動(dòng)。開學(xué)初以來，已組織了全校教師對青年教師朱麗紅、劉麗敏等杜郎口教學(xué)模式示范課的賞析與研討。而且我們在一、二年級張貼標(biāo)語，懸掛黑板，拆掉講臺，全面推行杜郎口教學(xué)模式，也收到了良好的效果。

另外，我們還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，采用“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)施“名師工程”，推出“校園名師”，我們先后組織部分青年教師到鄭州、洛陽、偃師等地的先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，使教師獲益匪淺。通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的教學(xué)模式，創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，鍛煉自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2007年，在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的考試中，我校一二年級各科成績均名列前茅，被評為“龐村鎮(zhèn)教育教學(xué)先進(jìn)單位”。在2007年偃師市優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中，我校有6人次獲一等獎(jiǎng)，12人次獲二等獎(jiǎng)。

榮譽(yù)屬于過去，發(fā)展才有未來。目前，在楊長春校長的帶領(lǐng)下，龐村三中正在沐浴著新時(shí)代的春風(fēng)，披荊斬棘，闊步向前，不久的將來，一向執(zhí)著、改革、創(chuàng)新的三中人，將用實(shí)實(shí)在在的成績續(xù)寫出新的輝煌！