第一篇：三生教育演講稿珍惜生命 熱愛生活

珍惜生命 熱愛生活

尊敬的各位評委、老師、同學：

大家晚上好！我是來自10人力資源管理（2）班的周成貴，今天的演講題目是《珍惜生命 熱愛生活》。在我們的一生中就有3天，昨天、今天、明天，昨天已經(jīng)一去不復返，明天還沒有來到，只有今天是有意義的，有句諺語說：“珍惜今天，就是珍惜生命”所以我們能做的就是珍惜生命中的沒一天，熱愛生活中的每一天。

然而現(xiàn)在，在許多高校，傳入我們耳朵最多的消息就是：某所大學又有學生跳樓，某所高校又發(fā)生一起兇殺案……我們不可以否認，隨著我們經(jīng)濟的發(fā)展，隨著而來的是競爭的加劇，這導致越來越多的人存在著不同程度的心理問題，越來越多的生命從我們身邊消失了，而這些逝去的生命十有八九是我們同齡的大學生。我們對這些生命的離去想過什么嗎？沒有，我們很多人都是漠不關心，最多也是當成茶余飯后的笑談?？墒牵斘覀兟槟镜恼勑e人的生命的時候是否想起我們有一天也會想他們一樣走向不歸路呢？

生命屬于我們只有一次，生命是最值得珍惜的。一個人如果連生命都可以舍棄，這 需要何等的勇氣。這種勇氣非一般人所能做到。

當然我所說的珍惜生命不僅僅是指的不放棄生命，不放棄生命只是最基本最基本的一個條件。沒有這個條件，一切都是虛無和沒有意義的?？墒怯辛诉@個條件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句話：當我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。我想這樣就足夠了，不做生命的奴隸就不會對命運束手無策；不做生命的奴隸就不會頹廢地生活。那就是熱愛生活。

看看我們的大學生活吧，我們有沒有因為自己虛度年華而悔恨，有沒有因為碌碌無為而覺得羞恥。豐富多彩的校園生活、接連不斷的晚會，上網(wǎng)、睡覺、網(wǎng)聊。在充滿誘惑的社會，我們是否感到迷茫。當我們躺到床上時，我們有沒有問過自己：我們學到了什么，我們得到了什么，我們的生命有沒有意義？ 我們的生活有沒有價值？

假如你現(xiàn)在說：沒有關系，我有的是時間。沒有關系，我還年輕。沒有關系，死亡離我很是遙遠。我想說，我們每個人都有生病的經(jīng)歷，我們每個人都有身體不舒服的時候。那么當你生病或不舒服時，你是否想念你健康的時光？答案是會的，會的，這是我們普通人的普遍心理。所以為了我們離開人世的時候不后悔，我們現(xiàn)在唯一可以做的就是珍惜自己的生命的每一天，熱愛生活中的每一天。

當然，生活難免會遇到些坎坷，但 隨著年齡的增長，我們的心理承受能力也應該增長，要有一種能夠承受外界壓力和克服困難的勇氣，面對問題時應該想辦法解決，而不是逃避，甚至是選擇死亡。真正的勝利不是永不失敗，而是再跌倒了100次以后還有勇氣在101次站起來，聽起來好像很難，其實卻很簡單，我們要做的只是一次一次的再跌倒之后站起來，生活中沒有誰是永遠的勝利者，失敗并不可怕，可怕的是喪失了面對失敗的勇氣。

無論在生活中遭遇了什么，都不該輕言放棄，要相信每一個生命都會發(fā)出耀眼的光芒。20世紀，一個生活在黑暗中的女性卻給人類帶來了光明，她以堅毅的生命震撼了整個世界。她就是海倫·格勒，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她的《假如給我三天光明》給了多少人無限的感動，給了多少人繼續(xù)活下去的勇氣。

霍金。他是一個神話，一個當代最杰出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他更是一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。

人的生命只有這一次，對于誰都是寶貴的。那我們應該怎樣對待生命、對待生活呢？我覺得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價值。從某種意義上說，生要比死更難。死，只需一時的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活得有多長久，而在于活得是否充實，是不是有意義。

所以我們應該珍惜生命，熱愛生活。對身邊每一件事，每一個人，都充滿激情，抱以感恩的態(tài)度。上善若水，厚德載物。珍惜生命，熱愛生活，用善良的心去演繹出精彩的人生，我相信我們都會實現(xiàn)生命真正的價值。

第二篇：熱愛生活 珍惜生命

首先,我想給大家列出一組數(shù)據(jù):

6月16日，北京“藍極速”網(wǎng)吧發(fā)生重大火災，致使24人死亡、13人受傷；

6月20日，雞西城子河煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸，造成115人死亡；

……

夠了，無需再列舉出更多的事例，這一起起血淋淋的事故，難道還不夠慘痛？這一個個鮮活的生命，瞬間便離永遠我們而去，難道還不讓人痛心疾首？

說到這，我不禁想起我第一次參加工作時，我的師傅因誤登中性點接地裝置觸電從高空摔下，落了個終身殘廢。其它因誤登帶電設備，因跑錯間隔，因種種習慣性違章而致傷致殘,在我們周圍也時有發(fā)生,用鮮血換來的教訓是深刻的，代價是慘痛的，他們不僅給自身帶來痛苦,同時給家庭、給社會帶來無法彌補的損失。

“安全責任,重于泰山”。安全就是生命,保證安全是對自己的生命負責，一個人的生命畢竟只有一次。奇怪的是，當今社會里有那么一部分人對生活、工作中雞毛蒜皮的小事常會激動不已，而對無價的生命卻慷慨的很;有的“滿灑喝幾杯”;有的只顧玩的過癮;通宵達旦打麻將，致使第二天上班精力不集中，將規(guī)程、規(guī)定拋到腦后，置生命于不顧，給社會、給企業(yè)帶來不穩(wěn)定的因素。我的一位同事曾經(jīng)因為工作不小心而造成不應有的事故，那是在98年夏天,身為35KV329多油開關大修工作負責人的他，因工作準備不足，在工作要結束搖裝油開關時，綱絲繩斷裂，油箱重重地砸在他的左手上，致使左手掌骨斷折，造成殘疾，雖無生命危險，但卻給生活帶來了不便。究其這起事故的原因，是他工作不細、沒有認真檢查的結果。還有一種人多是圖省事，嫌麻煩，明知故犯，久而久之，形成了習慣性違章，結果必然會使自己或他人受到傷害。這種人在工作中多存在僥幸心里，認為偶然的馬虎大意不會造成什么后果。也許可以一時蒙混過關，但終究會受到懲罰。要知道違章不一定馬上出事故，但違章早晚要出事故，出事故必然是違章。

人的生命既屬于自己，又屬于社會、家庭和企業(yè)的。無論是誰，總離不開家庭的關懷和社會、企業(yè)的培養(yǎng)。不負責任匆匆結束自己的生命，對親人、對家庭、對企業(yè)、對整個社會都是一種不負責任的行為。也許他有年邁的雙親需要贍養(yǎng)，可他再也不能盡兒女的孝心;也許他的妻子正等待他的歸來，可他無法盡到做丈夫的責任;也許他的兒女正等待他回來共享天倫之樂，可他再也享受不到做父親的快樂和甜蜜，不能給家庭帶來幸福和溫磐……一個人如能延長自己的生命，無疑有益于家庭、有益于自己的事業(yè)，有益于企業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。

安全生產(chǎn)是我們永恒的主題。反對違章，反對冒險蠻干并不是口頭之談。落實安全規(guī)章制度，強化安全防范措施，必須從我們自身做起。人類已進入21世紀，全新的時代，全新的理念要求我們必須加強安全意識，提高自身素質(zhì)。要跟上時代潮流就必須更新觀念。放眼世界，多學些安全、技術知識，借鑒或吸取一些好的做法和經(jīng)驗，用科學來武裝自己，讓《安規(guī)》為你保駕護航。

讓安全與你我同行，讓安全永遠在你我心中。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：熱愛生活珍惜生命

熱愛生活珍惜生命

尊敬的老師們、親愛的同學們：

你們好！

同學們，每當你背著書包，迎著清晨的陽光，邁著輕松的步伐來到學校時，每當你聽著悅耳的上課鈴，聽著同學們瑯瑯的讀書聲時，每當你和你的爸爸媽媽在一起吃著香噴噴的飯菜時，你感受了生活的美好和幸福了嗎？

清晨，每當我背著書包，迎著晨曦，邁著輕松的步伐來到學校時；當?shù)谝豢|陽光照在我的臉頰上，我感受到陽光的溫暖；當我和我的好朋友在一起玩耍時，我感受到了童年的快樂；當我和爸爸媽媽在一起吃著香噴噴的飯菜，我感受到了家庭的溫暖和幸福。

生活是美好的，生命更是珍貴的，我們作為21世紀的青少年，作為祖國的未來，更應該好好學習，掌握過硬的本領，長大后才能更好地建設祖國，讓祖國變得更加繁榮昌盛。而現(xiàn)在卻有一些小學生、初、高中生沉迷于網(wǎng)絡，沉迷于網(wǎng)絡游戲，在我看來，這等于慢性自殺。還有一些學生甚至吸毒，為了吸食毒品，他們學會了利用偷、騙、搶這些不正當?shù)氖侄蔚玫降腻X購買毒品，為了吸食毒品，他們不惜鋌而走險，他們用這種方式浪費了自己美好的年華。

生活是絢麗多彩的，生命更是珍貴無比的，我們一定要熱愛生活，珍惜生命，不虛度年華。

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：第二課 珍惜生命 熱愛生活(DOC)

第二課

珍惜生命

熱愛生活

一、教學目標：

1、知識目標：

了解自己的家人為自己成長付出的艱辛，懂得自己的生命不僅屬于自己，更屬于家庭和社會，學會保護自己，珍愛生命。

2、過程、方法與能力目標：

采用說說自己名字的來歷、填寫生命檔案、情景選擇等多種豐富多彩的形式，讓學生在學習的過程中感受生命的可愛和可貴，認識到家庭和社會對個體發(fā)展的重要作用，能夠正確看待個人成長中遇到的困惑，學會在平凡的學習生活中發(fā)現(xiàn)快樂。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

激發(fā)對生活的熱愛，培養(yǎng)對家人、對社會感恩的情感，樹立尊重生命的意識，以積極的態(tài)度面對人生，讓自己的生命煥發(fā)光彩。

二、教學重點與難點：

第一框節(jié) 生命來之不易 是本課的教學重點，學生只有真正體會到生命來之不易，才會珍惜生命，并努力讓生命煥發(fā)光彩。第三框節(jié) 讓生命煥發(fā)光彩是教學難點，這部分內(nèi)容較為空泛，要學生落到實處，有一定的難度。

三、課時安排：四課時

四、教學構思及手段運用：

采用模擬體驗、討論交流等學習方法，把家庭資源、課本資源、社會資源、學生自身資源結合起來，多方位打開學生的情感、認知、行為等多元智能。

五、教學過程：

第一框

生命來之不易

一、教學目標

1．知識目標：通過學習，學生懂得：生命的誕生是艱辛的；生命既屬于個人，也屬于家庭和社會；任何人都要珍愛生命，為家庭、社會添光彩。

2．過程、方法與能力目標：通過課前與父母交流、模擬懷孕體驗，收集有關資料，課堂交流等方法，學生領悟到：生命來之不易，家人、老師、社會給予自己很多關愛。懂得生命不僅屬于個人，也屬于家庭和社會的道理。通過合作交流等方法，學生學會珍愛生命，回報家庭、回報社會。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，激發(fā)學生對父母、老師、社會的感激之情，增強其對家庭、社會及他人的責任感，并能珍愛生命，積極地面對生活、學習，做一個對家庭、對社會、對國家有貢獻的人。

二、課前準備：

1．聽母親講述孕育自己時的經(jīng)歷與感受； 2．以小組為單位，收集反映自己從出生到現(xiàn)在不同成長階段的照片若干張；寫出父母關愛自己、令自己感動的兩件事及感受。

3．小組合作，搜集反映社會群體關愛青少年健康成長的典型事例材料、國家和社會為使青少年健康成長而制定的法律、法規(guī)，制成多媒體課件。

三、教學過程： 【導入】

【多媒體播放】背景音樂：“感謝我的爸爸，感謝我的媽媽，感謝你們當初決定把我生下，感謝你們讓我看到這個世界，還把我養(yǎng)大，還給我一個溫暖的家……”

師：歌曲表達了人們對父母、老師、親朋等的感激之心。我們知道生命來之不易，一個生命從誕生到長大成人，得到家庭、學校、社會的許多關愛，生命是可貴的。今天，我們學習第二課：珍愛生命

健康成長

第一框：生命來之不易。

【多媒體顯示】

課題：生命來之不易。讓學生交流聽媽媽講述孕育自己的經(jīng)歷后的體會

師：十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對母親都是一個漫長的過程。在孕育過程中，為了胎兒的健康，母親時時處處小心謹慎，飲食起居特別注意。生怕影響了寶寶的健康與聰明。在懷孕前期，母親要忍受強烈的妊娠反應，在懷孕后期，母親的形體改變負載大增，還要從事正常的家務和工作事物，許多母親因此一生失去美麗的形體。還有一些母親甚至為新生命的誕生付出了生命的代價。

【多媒體顯示】

最美麗的一跳

（學生朗讀）

某城市居民樓突然著火，火勢兇猛封鎖了通道。一部分沒有來得及撤出的人集中到六樓的一個陽臺上。由于街道狹窄，消防車無法進入火災現(xiàn)場，圍觀的人和消防隊員在下面干著急。消防隊長急中生智，找來大床單展開，自己親自做示范，從高處向展開的床單中間跳，身體彎曲，臀部先著單子。陽臺上的人安全著落，輪到一個穿長風衣的婦女，她一臉的猶豫，地上的人一再鼓勵，她還是選擇了退讓，陽臺上的人都安全地跳下了，只剩下她自己。最終她閉上眼睛，頭朝下垂直跳下。圍觀的人說她太笨了。由于沖力太大，頭將布單沖破，她的頭撞在地上，血肉模糊。原來她是懷有8個月身孕的母親，她一直在考慮怎樣跳才能保護腹中的胎兒不受損傷。人們說這是世界上最美麗的一跳。

【多媒體顯示】課堂討論題：為什么說這是世界上最美麗的一跳？ 學生交流：討論并發(fā)表自己的看法（略）

教師小結：在孩子還沒有出生之前，父母已經(jīng)傾注了全部的關愛，把安全留給孩子，把風險留給自己，甚至以自己的死來換孩子的生。人們不再說她笨了，而稱之為“最美麗的一跳”。由此可見

【多媒體顯示】

1、生命的誕生是艱辛的 【學生活動】：說一說：名字的故事

學生交流自己出生時間、名字來由、及其寓意。

教師：父母用生命孕育了我們，我們承載著家庭、父母的希望。我們一出生，家人就開始為我們付出辛勤的勞動。

【學生活動】 我的成長歷程

活動說明：學生在投影儀上展示反映自己成長歷程的照片，說明家人對自己的關愛，可以包括飲食起居的照料、出門前的叮嚀、出門后的牽掛、憂愁時的安慰鼓勵、生病時的照顧、快樂時的分享等等。

教師引導：我們歡笑，父母也歡笑；我們憂愁，父母也憂愁，在我們的生命中，實際上已融入了他們的生命。因此，我們的生命不僅屬于自己，也屬于關心、愛護我們的家人。正因為生命不僅僅屬于我們自己，也屬于家庭。

【多媒體顯示】板書

2、生命既屬于自己，也屬于家庭

教師引導：父母家人為我們付出了那么多，那么我們?nèi)绾巫尭改笇ξ覀兩僖稽c牽掛、多一份放心，少操點心呢？

【多媒體顯示】課堂討論題：我們怎樣孝敬父母、讓父母少操點心？

小組討論后交流。

師歸納：雖然我們已是初中生了，自己認為已經(jīng)長大了，但在父母眼中，我們永遠是孩子，所以無論我們變化如何，牽掛是他們心中不變的情結。為了讓他們對我們放心，我們時刻要讓父母了解三個“W”。

【多媒體顯示】

體諒家人小貼士

WHEN：什么時候； WHO：和誰在一起； WHERE：在什么地方。

教師引導：我們的生命不僅是父母生命的延續(xù)，也是人類社會的延續(xù)。一個人能長大成人、成才，為之付出的不僅僅是他的家人，還有許許多多知名和不知名的人以及國家和社會。下面我們看一下同學收集的資料。

【多媒體顯示】 在成長的過程中，我們受到了社會的哪些幫助？

【學生展示圖片1】：老師教育學生； 醫(yī)生在為孩子看病的； 保健醫(yī)在為少兒接種疫苗； 交警護送小朋友過馬路的； 食堂師傅在為學生準備午餐的； 園藝師傅在布置校園綠化的；

博物館科技館的工作人員接待中小學生的；禁毒館向中小學生開放……

【學生展示圖片2】《未成年人保護法》、《上海市未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》的封面圖片。還有國家和社會為青少年的學習和生活提供各種良好條件的圖片，如現(xiàn)代化的學校建筑、現(xiàn)代化的教育設施、美麗整潔的校園環(huán)境、為貧困學生減免學費、有利青少年健康成長的活動娛樂場所等。

【多媒體顯示】板書

3、生命既屬于家庭，也屬于社會

【多媒體顯示】議一 議：家庭、學校、社會為什么非常重視少年兒童的健康與成長？ 生：略

師：家庭、國家以及社會上所有的人都在關心、愛護著我們，都在盡力為我們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，期盼我們茁壯成長。那么我們應該以怎樣的實際行動回報社會呢？

【多媒體顯示】青年學生應該怎樣的回報社會？ 學生回答略

【媒體顯示】

少年中國說

……少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于歐洲則國雄于歐洲，少年雄于地球則雄于地球。

------------梁啟超

第二框

學會珍惜生命

一、教學目標：

1．知識目標：通過學習，懂得生命是寶貴的，學會如何珍愛自己、他人的生命，包括地球上的萬千生物；初步理解和把握珍愛自身生命與見義勇為兩者的關系。

2．過程、方法與能力目標：通過新聞材料的剖析、知識窗內(nèi)容的學習和驚險事件的交流，感悟生命的寶貴，領悟規(guī)則與安全的關系；通過情景設置、小品表演、合作討論、現(xiàn)象例舉等活動形式，掌握在各種突發(fā)場合保護自己和他人的方法，提高應對突發(fā)事件的能力，避免做傷害他人的事。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，激發(fā)對生命的熱愛，樹立珍愛自己、他人以及所有生靈生命的情感意識, 學會正確處理珍愛生命與見義勇為的關系，掌握應對突發(fā)事件和不法侵害的技巧。

二、教學準備：

1．學生收集一則發(fā)生在自己或他人身上的刻骨銘心的驚險事件，然后由教師進行合理的篩選，確保不遵守規(guī)章制度和不注意保護自己這兩方面引發(fā)的教訓都有體現(xiàn)。

2．制作多媒體課件。

三、教學過程： 【新課導入】

【多媒體顯示】課題

學會珍愛生命

教師：在上新課之前，我們先請大家看一組圖片 【多媒體顯示】圖片：汶川地震的照片 師：看了上面圖片有何感想？ 生：略

師：父母賦予了我們鮮活的生命，但是，在我們的周圍，又時常會發(fā)生一些令人傷感的事：有的人或是因為癌魔的侵襲、或是意外事故的發(fā)生、或是不堪生活挫折的打擊……年紀輕輕就走向了生命的終結，演繹了一幕幕白發(fā)人送黑發(fā)人的人間悲劇。這說明生命是美好的，然而生命又是極其脆弱的。

【多媒體顯示】1．生命是脆弱的

【多媒體顯示】知識窗：上海58家醫(yī)院首批開通“生命綠色通道”。

“生命綠色通道”就是“交通事故快速搶救機制”，它的出臺是上海市公安局和衛(wèi)生局通力協(xié)作的結果。從2002年8月10日開始，上海首批58家醫(yī)院全面啟動“綠色通道”。凡是在上海發(fā)生重特大交通事故案后，交警要保證事故處理和護送傷員起頭并進，以最快的速度把重傷者送到醫(yī)院，醫(yī)院必須爭分奪秒、先行搶救，事后結帳。如果當事人實在無法支付，由警方向醫(yī)院作擔保，并負責向肇事責任人追討相關費用；如果遇到確實無法承擔醫(yī)療費情況，警方將負責籌措資金彌補醫(yī)院的搶救開支。

師：上海58家醫(yī)院開通“生命綠色通道”的目的是什么？ 生：略

師：每一個人的生命都是寶貴的，國家和社會想方設法保障公民的生命健康權。作為公民個人，更要本著對自己、對家人、對社會負責的態(tài)度好好地珍惜生命。

教師引導：同學們是未成年人，雖然受著家庭、學校、社會的特殊保護，但很多時候我們需要獨自行動，視線會不在父母、老師等許多關愛我們的人掌控之下，這時候可能會遇到很多危險，我們該如何保護自己呢？我們研究小組的同學收集了一組案例，看看這些案例能我們一些什么啟示。

【學生展示案例】可以由不遵守各種規(guī)章制度引起的，如交通法規(guī)、游園規(guī)則、乘車、乘地鐵規(guī)則、學校紀律等引起的傷害事件，具體內(nèi)容略。

師：從一個個真實而又難忘的事件中我們應該吸取哪些教訓？ 生答：略

師歸納：同學們的認識都很深刻，從中悟出的一個道理是為了我們的生命安全，就必須自覺遵守各種規(guī)章制度。如果違反規(guī)章制度，就是漠視自己的安全和生命。

【多媒體顯示】：

2、珍愛生命，就要從遵守各種規(guī)章制度做起。

師：在此，我特別要強調(diào)的是每個同學都要重視交通法規(guī)的自覺遵守，因為我們每天上學放學都要和馬路打交道，珍愛生命，就必須文明出行。

【多媒體顯示】

交通法規(guī)

生命之友

師：除了上述情景之外，還有哪些因素可能對我們造成傷害呢？我們又應該如何應對呢？

學生交流略

師歸納：同學們的點子都很好，應該處處注意保護自己的安全。對明顯帶有欺騙和危險性質(zhì)的行為，要義正言辭地加以拒絕，學會避險。在遇到不法侵害和突發(fā)事件時，要勇敢機智地對待，并及時將情況報告給有關部門。

【多媒體顯示】：

2、珍惜生命，就要學會保護自己

師：但有的同學會提出這樣的疑問：當目睹別人在遭受不法分子的侵害時，我該怎么辦呢？請同學們看由教材“說一說”提供的故事《選擇》。故事大意見教材。【多媒體顯示】課堂討論題：如果你是李林，你會怎么辦？以小組為單位提出一個最佳方案。

學生小組討論后交流

說明：教師要引導學生正確處理好珍愛生命與見義勇為的關系。鑒于針對的是初一學生，自我保護能力還比較差，所以對那些表示自己會感到恐懼、會嚇得逃走的同學表示理解，并表揚他們說出了自己的心理話。但教師在引導學生應該怎樣做時，應告訴他們既要學會保護自己，愛惜自己的生命，又要用自己的智慧幫助別人，如尋求周圍人群的幫助，撥打110等。

【多媒體顯示】

既要學會保護自己，又要盡己所能，幫助別人。

教師引導：我們要在自己力所能及的范圍內(nèi)，真誠地幫助別人，這是珍愛他人生命的表現(xiàn)。珍愛他人的生命不僅表現(xiàn)在緊急時刻，救別人于危難之中，更應體現(xiàn)在日常生活中避免做傷害他人的事。

【多媒體顯示】3．珍惜生命，切莫傷害他人 教師提問：生活中有可能有意或無意傷害他人的行為有哪些？ 生略

師：每個人的生命權是受法律保護的，故意傷害他人的身體是一種違法行為，將受到法律制裁。同時，也應避免由于自己的疏忽、任性而給他人造成的無意傷害。上述現(xiàn)象中的同學的行為是不文明的，也是不負責任的，是對他人生命的不尊重。生命是寶貴的，你的生命，我的生命，他的生命，每個人的生命，只有懂得相互尊重，世界才會變得越來越和諧、美好。師：同學們，我們說愛屋及烏，地球上的萬千生物是人類不可缺少的朋友，正因為有了它們，地球才顯得生機無限，因此，我們也不能無端地傷害他們的生命，讓它們與我們?nèi)祟惡椭C共存吧。

【小結】同學們，生命是寶貴的，讓我們從自覺遵守各種規(guī)章制度做起，從處處學會保護自己做起，學會珍愛自己的生命。不僅如此，我們還要學會尊重和愛護他人的生命，平時不做傷害他人的事，在別人身處險境時，盡量為別人提供幫助，并將對自己、對他人的愛播撒到地球上的所有生靈，讓所有的生命都得到尊重和保護，為構建一個和諧美好的地球家園而努力。

第三框 讓生命煥發(fā)光彩

一、教學目標

1．知識目標：通過教學，學生初步懂得生命是來之不易和時間的稍縱即逝，同時了解生活是平凡的，要讓平凡的生活增添異彩，必須要保持積極樂觀的心境，去捕捉平凡生活中的快樂與美好。

2．過程、方法與能力目標：學生通過猜謎語，制定作息時間表，觀看視頻，討論等一系列活動，真切地感悟到時間與生命的珍貴，從而珍惜時間，珍愛生命，積極樂觀地過好生命中的每一天。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習，懂得時間就是生命！初步懂得珍惜時間，學會充分合理地利用時間，珍惜生命的每一天。初步認同生命的意義在于奮斗，正確面對生活中的一切困難與挫折，讓生命在迎接挑戰(zhàn)中煥發(fā)光彩。

二、教學準備

1．準備一個有關時間的謎語 2．學生收集有關時間的名言警句

3．學生尋找身邊或自己遇到的挫折與失敗的典型事例 4.準備視頻材料

三、教學過程

導入 ：播放歌曲《金梭銀梭》

（說明：課前放首歌可以活躍氣氛，使學生能較快的進入課堂學習狀態(tài)，同時為后面的謎語和我們要珍惜時間的教學做鋪墊）

【猜謎語】 教師：同學們，在上新課之前，我們結合前面欣賞的歌曲來猜個謎語：

謎語大意：是世界上最長又最短的東西，是世界上最快又最慢的東西。我們都無視它，然而不久又為此后悔不已。如果沒有它什么事情也不會成功，它吞下一切最微小的東西，它也做成了一切最偉大的東西，——這是什么呢？

生：略

師：對！時間是組成生命的材料。下面我們來做一道生命計算題。【多媒體】生命計算題

師：根據(jù)2008年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，上海人預期平均壽命已經(jīng)達到81.08歲，我想，隨著我們生活水平、醫(yī)療水平的不斷提高，人的壽命還會增加。假設：如果我們都能活到90歲，算一算，你的生命還有多少天？ 師：讓我們一起來算一下。生：略

師：再進一步，大家有沒有想過，在如此短的生命中，真正可以為我所用、讓生命創(chuàng)造價值的時間還要更少？ 生：略

師：在做這道計算題時，你有什么感受？ 生：略

師：從大家的表情，我可以感受到很多同學都與老師產(chǎn)生了共感：啊！生命原來如此短暫！怪不得莊子也感嘆：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！边@樣一道計算題，用它無聲卻有力的方式提醒著我們：生命短暫，我們每個人都應該讓自己有限的生命變得更有意義，綻放出絢爛的光彩！今天我們將一起學習第三課第二框： 【多媒體】課題《讓生命煥發(fā)光彩》（說明：這樣引入課題更順暢，有說服力）

【多媒體】人有限的生命是在一點一滴的時間中延續(xù)的。時間就像流水一樣，過去了，就不會再回來。

師：所以我們一定要珍惜時間，珍惜時間就等于珍惜生命。正因為此，古今中外歷史上，大凡有所成就的人，都非常珍惜時間。課前，我們同學收集了不少有關珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在就請大家分享一下自己最喜歡的一句： 【多媒體】珍惜時間名人名言 生：交流

師：這些名言警句都在告訴我們：要讓生命煥發(fā)光彩，首先要懂得珍惜時間。

（一）、珍惜生命每一天（板書）

師：那在日常生活中，我們該如何珍惜時間呢？下面我請同學們看看小軍同學的煩惱，大家一起來幫幫他。

(說明:小明的材料與小軍同學的煩惱都是為了指導學生合理安排時間,重復了,這種過渡既累贅又浪費時間)【多媒體顯示情景資料】 小軍同學的煩惱

小軍是個中學生，雙休日喜歡或是與同學在網(wǎng)上閑聊，或聽MP3、看電視。可媽媽老是叫他看書，他只好無目的亂翻書。平時在家時，坐一會兒，站一會兒，無所事事，心神不定，或被電視里的動畫片所吸引，或在各種節(jié)目中消磨時光，到晚上九點多作業(yè)還沒完成，又得磨蹭一兩個小時，晚上很晚才睡覺，第二天早上起不來。據(jù)同學反映他上課無精打采，甚至還睡覺，作業(yè)拖拉，成績一直不合格，他覺得讀書很累很苦，很煩惱。

小軍覺得讀書又苦又累,成績不合格的主要原因是什么？ 生略

教師：很明顯，小軍的煩惱主要來源于他沒有合理安排時間，他需要一份合理的作息時間表。

【學生小組活動】一組為小軍制定雙休日的時間表，一組為他制定平時學習日的時間表。然后小組派代表把寫好的時間表展示交流。

師：其實珍惜時間，就要善于合理安排時間，要合理的安排自己的學習、娛樂、休息時間，【多媒體顯示】珍惜時間，要善于合理安排時間。（板書）

師：生命是短暫的,所以我們要珍惜時間,同時生命又是平淡的,我們應該學會從平淡的生活中尋找快樂，比如說:在辛苦的學習生活中感受課余生活的快樂、擁有生命和健康的快樂、感受同學友情、家長的親情和老師恩情的快樂，感受探究知識的無限樂趣。等等。

(說明：教師的引導更簡練，學生容易理解，也為下個環(huán)節(jié)—尋找快樂小寶藏指明了方向)【多媒體顯示】

（二）、要珍愛生命，就要善于在平淡生活中尋找快樂。（板書）

課前請同學們以積極心態(tài)去尋找生活中的快樂寶藏，填在書上“我的快樂小寶藏”欄目中,現(xiàn)在就請同學來展示一下你們的快樂寶藏?！緦W生活動】我的快樂寶藏

學生交流略

師：我們每天都經(jīng)歷著許多事情，產(chǎn)生許多想法，有著不同的情緒體驗，我們都希望自己多些快樂，少些煩惱，只要我們用心去尋找，虛心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)快樂其實時常伴隨你左右。

教師引導：當然，在人生的旅途中，不可能只有快樂，挫折和困難也是難免的。我們又該如何應對挫折和困難呢？相信下面的視頻會給大家一些啟示的?！径嗝襟w播放】視頻《劉偉的達人秀》

（說明：兩顆種子的故事改為視頻，更受學生歡迎，給學生的觸動也更大,教學效果更做到全面發(fā)展自己。好）

引導學生談感受及啟示

【多媒體顯示】

（三）、生命的意義在于奮斗，讓生命在迎接挑戰(zhàn)中煥發(fā)光彩。師：生活中你遇到過哪些挫折和困難？你是如何面對的？ 生略

引導學生總結應對挫折和困難的妙招 教師歸納總結 【多媒體顯示】

面對這些困難和挫折我們應該：首先要接受現(xiàn)實 其次換位思考

再次積極尋求他人的理解和幫助

教師小結：生命是平凡的，也是美麗的，生命對于每個人只有一次，我們都應珍惜生命中的每一天，積極快樂地生活，讓自己的生命在不斷奮斗中煥發(fā)出絢麗的光彩。

六、板書設計：

第二課 珍惜生命 熱愛生活

一、生命來之不易

1.生命的誕生是艱辛的

2.生命不僅僅屬于自己也屬于家庭 3.生命既屬于家庭也屬于社會

二、學會珍惜生命

1．遵守各種規(guī)章制度

2．學會保護自己

3．切莫傷害他人

三、讓生命煥發(fā)光彩

1．珍惜生命每一天

2．平凡生活孕育著生命的美麗

3．熱愛生活，積極向上

七、課堂練習：

第一課時的課堂練習是練習冊中填空題1和體驗與成長的第1題 ；第二課時的課堂練習是練習冊中的選擇題和體驗與成長的第3題；第三課時做練習冊中剩下填空題和答一答的第2題；第四課時做練習冊體驗與成長的第2題并講評練習冊。

八、教學后記：

本課的教學內(nèi)容看似簡單，但教育意義深刻。有些道理如果由教師在課堂上用語言直白的講述，可能達不到教育的實效性。所以，在進行教學設計時，注重以學生的實踐活動為主，讓學生課前采訪父母，課堂上進行討論交流，從中感悟“生命既屬于自己，更屬于家庭和社會，每個人都應該珍愛來之不易的生命”的道理。

通過教學活動的展開，既拉近了學生與父母之間的距離，增進了他們之間的感情，又使學生在交流互動中，樹立起了對生命的正確認識，增強了對家庭和社會的責任感。附錄：

感謝我的爸爸，感謝我的媽媽 感謝你們當初決定把我生下

感謝你們讓我看到這個世界，還把我幸苦養(yǎng)大 還給我一個溫暖的家

感謝我的老師，是你們教我學文化 才有現(xiàn)在的我在人前還算不差 請原諒當初頑皮的我，不太聽你們的話 聽說您還留有我從前寫的檢查、寫的檢查 感謝我的朋友，是你們拌我長大 沒有你們著世界該是多么寂寞可怕

多少次爭吵，和忘情的歡笑和多少次的酒后真話 友誼二字包含著多少酸甜苦辣 感謝在人海之中能認識一個你 讓我為你瘋狂為你牽掛為你癡迷 多少陰差陽錯，情人如雨，愛人難尋 感謝上帝把你和我按排在一起 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們的笑，我們的淚 和青春年華 還記得嗎？ 已忘了嗎？ 我們愛過的人，說過的話 和所有心靈的火花。

第五篇：珍惜生命 熱愛生活

珍惜生命 熱愛生活

[活動目的]培養(yǎng)學生獨立自主地解決困難的能力，以健康的心態(tài)正確對待困難和挫折、成績和榮譽，做個珍惜生命熱愛生活的小主人。

[活動重點]了解生命的來源，認識生命的意義，懂得只有珍惜生命、熱愛生活，才能快快樂樂、健健康康地成長。

[活動難點]知道生活中常常會遇到困難和挫折，每個人應該以健康的心態(tài)正確對待困難和挫折、成績和榮譽。

[活動準備]

教師準備：

1．故事《永恒生命的呼喚》。

2．邀請校醫(yī)上一節(jié)《生命的來源》生理衛(wèi)生課。

學生準備：

1．查閱家里的舊照片，了解自己成長過程中難忘的、有趣的事，記錄一件感人的事，寫成文章《成長路上》。

2．上網(wǎng)搜集張國榮自殺、少年朋友自殺的例子。

3．學習抗非典英雄、意志堅強的人勇敢地生活的例子。

4．調(diào)查訪問學校的心理輔導老師、南海義工聯(lián)熱線的負責人，了解少年朋友普遍存在的心理問題，以《成長路上的困惑》為題寫出調(diào)查報告。

[活動過程]

一、引入

展示向日葵畫面，出現(xiàn)“生命”兩個字，配上《命運交響曲》。學生邊看畫面邊聽音樂，談談自己的感受。

二、提出問題：生命是什么?生命是怎樣來的?

探知：生命來之不易。

1．觀看圖文《我到底從哪里來》，知道一個小生命是如何誕生的。

2．在十多年的成長過程中，用具體的例子說說，長輩如何為你操勞，為你戰(zhàn)勝疾病而高興，為你學會走路而歡呼?

3．教師小結：生命來之不易，十分寶貴。人的生命只有一次，有人卻不珍惜，一念之差就草率地結束了生命，他們這樣做會造成什么后果?

三、探討問題：生命是脆弱的1．同學們從網(wǎng)上或書報上瀏覽有關香港明星張國榮自殺的新聞，分小組討論，探討他自殺的原因是什么?

2．小品表演，列舉同齡人輕生的例子。

小組討論，小組代表說說體會。

3．張國榮和一些同齡人草草結束生命是為了逃避失意、困難的挫折，是不珍愛生命、不負責的表現(xiàn)，是輕于鴻毛的。毛主席說過“生的偉大，死的光榮”。

想想，我們的英雄是為什么而死的?

學生表演《抗非典英雄葉欣》、《狼牙山五壯士》。

四、解決問題：如何面對困難和挫折

1．請一名同學講哲理故事《永恒生命的呼喚》，同學們認真思考人生路上會遇到什么挫折和困難。

2.小組代表發(fā)言，著重談談有什么啟發(fā)和感受。

3．在成長的過程中，你有什么不開心的例子(被人嫉妒、誤解，碰到困難，受到批評，生病，家庭變故和被騙等)?當你不開心的時候，你是如何解決的?

小結：解決的辦法有發(fā)泄、轉移、代替、升華、傾訴、求助等。

4．認識學習：熱愛生活，戰(zhàn)勝困難。

(1)表演：以小記者身份訪問張海迪、雷鋒、桑蘭等人物。

我們常常能從別人成功的經(jīng)驗中得到力量和信心。

看小訪問，想想我們活著為了什么?我們應該怎樣戰(zhàn)勝困難呢?

記者：海迪姐姐，你是一個身殘志堅的人。你認為，活著是為了什么?

海迪姐姐：活著就要做個對社會有益的人。

記者：海迪姐姐，我佩服你。

雷鋒叔叔，你做過的好事，一火車也裝不完，是什么原因促使你這樣做的?

雷鋒叔叔：我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。

記者：雷鋒叔叔，你是我們學習的好榜樣。

桑蘭姐姐，從體操少女到殘疾人，你是怎樣走過來的?

桑蘭姐姐：開始的時候，我痛苦、難受，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，我以一顆平常心去看待不幸。現(xiàn)在好了，我還想改打乒乓球，希望也能參加以后的殘運會比賽。

記者：桑蘭姐姐，你是個勇敢的人。

(2)名人的故事激發(fā)我們積極向上，名言是我們的指路明燈，請以小組競賽形式交流關于珍惜生命、熱愛生活、頑強拼搏的格言，并自己創(chuàng)作一個激勵自己勇敢地與困難作斗爭的句子，贈送給好朋友共勉。

4.小結：人生道路上充滿荊棘和陷阱，挫折和誘惑常在我們身邊，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學會與命運抗爭。希望大家明白這樣的道理：活著很難——因為生活的道路是坎坷與崎嶇的；活著不難——因為你有戰(zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。

五、體驗：生命掌握在自己的手中

(1)引入：生命不僅需要快樂，生命更需要燦爛。

一個人的生命之旅是黯然失色還是光彩奪目，關鍵在于自己的個性能否得到最自由的張揚，自我能力是否得到最充分的展示?？鞓废裱貉h(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂是什么?說說自己在成長路上的快樂體驗，重點講清楚自己是怎樣得到快樂的。

提示：快樂，可能是解決了一道難題，可能是得到了一張渴望以久的郵票，可能是贏得了一場比賽，也可能是為媽媽做了一張賀卡……

(2)愿同學們勇敢地面對困難和挫折，培養(yǎng)獨立自主地解決困難的能力，以健康的心態(tài)正確對待成績和榮譽、困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活的快樂人。

愿每個同學都能得到快樂，學會享受快樂，細心珍藏快樂。

享受生活每一天，讓生命中的每一天都陽光燦爛!

(3)生命是寶貴的，生活是美好的。讓我們?yōu)榻裉炀实纳詈炔省?/p>

(4)跟著抗癌勇士羅文一起高唱《在我生命里》。

[課外延伸]

(1)用一個小本子記錄自己克服困難獲得成功的事例。

(2)以《珍惜生命熱愛生活》為題出一期手抄報。

(3)課外閱讀《珍愛生命》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。