第一篇：珍愛生命,快樂生活——高二(6)主題班會

“珍愛生命、學(xué)會生存”主題班會教案

高二（6）班魏曉光

一、活動目標(biāo)：

1、清楚的認識到生命的寶貴，珍愛生命

2、快樂地生活，正確面對困難和挫折，實現(xiàn)自身的價值

3、以感恩的態(tài)度面對生活

二、活動意義：

通過本次班會對學(xué)生使學(xué)生學(xué)會生存，珍愛生命，從而快樂、健康地成長。

三、活動形式：朗誦，演講，手語表演相結(jié)合四、活動前準(zhǔn)備：

1、搜集資料

2、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目

（1）朗讀課文《囚綠記》（2）演講《假如我的生命只剩下三天》

（3）全班手語表演《感恩的心》

五、活動過程：

（一）導(dǎo)入

請一個學(xué)生朗讀《囚綠記》的片段導(dǎo)入：“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶?！?/p>

《囚綠記》是一篇詠物抒情的文章。作者在這篇散文中講述了他孤旅生涯中的一個令人心動的故事，通過窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描

寫，抒發(fā)了對光明與希望的向往之情，對生命的珍愛。這里的綠象征生命、希望，頑強不屈的精神。

我們共勉：當(dāng)我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋零!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！

（二）體會生命的脆弱與頑強

小組討論,合作探討：

代表生命的“綠”給你什么深刻的人生啟示？

反面展示：不應(yīng)凋零的綠葉（生命的脆弱）

1、傅雷，字怒安，現(xiàn)代翻譯家、學(xué)者?！拔母铩背醪豢皻埧崞群?，1966年9月3日晨和他的夫人朱梅馥在上海寓所雙雙用繩套住自己的脖子……

2、臺灣著名作家----三毛因丈夫遇難無限郁悶，用粉紅色的絲襪纏到自己的脖子上……

3、海明威——20世紀(jì)美國最偉大的小說家.1946年，因高血壓、糖尿病、皮膚癌，精神抑郁癥，海明威健康每況愈下。他開始變得異常煩躁，嘗到了自我憐憫的痛苦。終于在1961年7月2日，用雙筒獵槍伸進嘴里扳動了扳機……

4、日本諾貝爾文學(xué)獎獲得者---川端康成認為“死是最高的藝術(shù)”，甜甜地吸著煤氣，成就了他所認為的“最高的藝術(shù)”……

總結(jié)：自殺者的共同特點——對自己對人類對這個世界感到絕望。

史鐵生曾說過：“寫作就是為了不至于自殺。人之為人在于多一個毛病，除了活著還得知道究竟活的什么勁兒。種田做工吃飯乃是為活著提供物質(zhì)保證，沒有了就餓死凍死；

寫作便是要為活著找到可靠的理由，終于找不到就難免自殺或還不如自殺?！?/p>

當(dāng)我們面對生死離別，面對人世間的悲歡離愁時應(yīng)該有怎樣的態(tài)度和反映，是積極面對挫折與逆境，還是面面相覷，直面人生時無計可施，軟弱無能呢？這些問題扣人心弦，引發(fā)一串串思考?！肚艟G記》中的“綠”有沒有給你什么樣的啟示呢？永遠向著陽光生長，永不屈服于黑暗！

正面舉出一些例子，說說那些頑強的生命

1、搏擊巨浪勇救人：魏青剛（2006年感動中國十大人物）

2006年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看“麥莎”臺風(fēng)帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南農(nóng)村來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘，而在這次下海救人前，他從未見過海，也從未在海浪中游過泳，只在家鄉(xiāng)有過兩次勇救落水者的經(jīng)歷。

穿著被海水浸透的衣服，拖著極度疲憊的身軀，魏青剛緩步走回了工棚。3天后，人們才知道了英雄魏青剛的名字。魏青剛的義舉很英勇，但他的言辭卻極樸素：“小的時候，父親就對我說，能幫助人家就盡量幫。你有困難，別人可以幫你，人家有困難你不幫助別人，你的善心在哪里？我總是想人家的命是命，自己的命也是命，比方自己犧牲了，換取了人家的生命也是一樣的?！?/p>

2、還有一位女孩。是一位舞蹈演員，從小就顯示出與眾不同的稟賦。但就在她對舞蹈充滿幻想的年齡，一場突如其來的車禍將她華麗的夢無情的擊碎了。馬麗從此隱匿在自己的空間里，幾乎與世隔絕的生活了5年。直到2001年，河南省殘聯(lián)3次邀請馬麗參加第五屆全國殘疾人匯演。當(dāng)她看見其他的殘疾人隨著音樂翩翩起舞時，明白了生命更是一種精神，而非形式。馬麗重新振作起來,融入了舞蹈。最終以舞蹈《黃河的女兒》奪得文藝匯演金獎。此后，馬麗憑著堅強的意志，度過重重難關(guān)。終于，2005年，馬麗憑借著《牽手》、《少女與玫瑰》，在第六屆全國文藝匯演中，一舉包攬金獎和銀獎。大家知道她是誰嗎？ 她的名字叫馬麗。現(xiàn)在請大家欣賞由殘疾人馬麗和翟孝偉表演的舞蹈《牽手》

3、司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。

4、汶川地震中頑強不息的生命，來自生命的吶喊

總結(jié)：我們要正確地認識死亡以及死亡對于生死的含義。正是不斷發(fā)生的生死離別，令生者去駐足傾聽來自生命深層的細語：生之無常，死之迫近。生命之根深扎在死亡的土壤中，如同黑暗中的一道閃電，稍縱即逝。

（三）感悟生命，感恩生活

1、演講“假如我的生命還剩下三天”，感悟生命的有限。

生命的感悟：

生之無常，死之迫近。生命之根深扎在死亡的土壤中，如同黑暗中的一道閃電，稍縱即逝。如果我們怠慢死亡，其實就是漠視生命的存在。我們必須認識到，真愛生命，與愛同行，學(xué)會感恩，是我們每個人積極面對人生思考后最鏗鏘有力的答案，是勇者對生命的吶喊和亢奮，是生命最后一刻還需要繼續(xù)努力的夙愿。

2、手語表演：感恩的心

歌曲：感恩的心

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

我來自偶然像一顆塵土

有誰看出我的脆弱

我來自何方我情歸何處

誰在下一刻呼喚我天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚

要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運

花開花落我一樣會珍惜

（四）總結(jié)

生命是何等的可貴。它就像那噴泉一樣。是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣。是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣。是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次。所以我們必須珍惜它。必須珍惜你所擁有的美好時光。我們要學(xué)會生存。珍愛生命。讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安。健康成長。愉快生活。讓生命的一泓清泉。永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折。做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現(xiàn)自身價值的人。

共勉：當(dāng)我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋零!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！

六、活動評析：

學(xué)生經(jīng)歷了一次情感的洗禮，班會分析了人生、生命的意義，號召我們把握現(xiàn)在，追求幸福。學(xué)生興趣濃，班會效果好，達到了預(yù)期的效果。

第二篇：珍愛生命快樂成長主題班會

珍愛生命快樂成長主題班會

五年級六班

一、活動設(shè)計背景

今天的少年兒童是祖國的小雛鷹，是21世紀(jì)的小主人，是人類的未來。但隨著我國社會逐漸以獨身子女為結(jié)構(gòu)的家庭，致使現(xiàn)在的少年兒童越來越多的表現(xiàn)為生存能力較弱，自救自護能力較差，甚至感覺生命毫無意義。他們開始厭惡生活，厭惡學(xué)習(xí)，厭惡人生，小小年紀(jì)就有輕生的念頭，為此，我想通過主題班會的形式，使學(xué)生懂得珍愛生命，以及增強自我保護意識，并喚起他們生活的樂趣，生活的信心。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班現(xiàn)有學(xué)生67名，這些學(xué)生天真活潑，好奇心強，淳樸開朗。部分學(xué)生是外來工子女，他們熱愛勞動，關(guān)心集體，再苦再累從不抱怨，并且無私的幫助同學(xué)，如王蘇妮，時成龍，王路瑤等，班級的衛(wèi)生評比流動紅旗上有他們的一分功勞。但是有幾個孩子自制力比較差，管不住自己，如王滔，閆志堅，趙一成等。經(jīng)常在教室里惹是生非，做危險舉動，少數(shù)同學(xué)曾經(jīng)負過傷，流過血。不少同學(xué)思想中安全觀念淡薄，不知要為自己和他人的生命著想。所以要把五一班每個學(xué)生都樹立安全重于泰山的觀念，讓學(xué)生珍愛自己一切成為自覺，還需要下一番力氣。

三、活動時間：2017.11.20

四、活動目標(biāo)： 通過這次活動，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。教育學(xué)生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

（一）、活動形式：小品、快板、競賽、唱歌等。

（二）、主持人： 兩位班長

五、活動過程

主持甲：同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。主持乙：我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機的新一代。

主持甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。主持乙：我們凝聚著老師的心血、父母的辛勞和祖國對我們新一代的期望。主持甲：所以，我們要珍愛自己的生命，這樣才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。主持乙：生命是帶露的綠葉，生命是怒放的鮮花，生命是孩子純真的笑臉，生命是老人滿頭的華發(fā)……

第一篇章：生命不易

主持甲：當(dāng)我們擁有美麗生命的時候，親愛的隊員們，你可知道它的來之不易？下面請聽聽同學(xué)通過調(diào)查了解后的發(fā)現(xiàn)吧。

學(xué)生一：同學(xué)們，你們都記得媽媽的生日嗎？在你生日的那天，當(dāng)你捧著媽媽為你煮的熱騰騰的面條，吃著精美的蛋糕時，你是否想到今天是媽媽的苦難日，媽媽費了多大的勁兒，才十月懷胎生下你。在這次活動前，我們特地采訪了媽媽，從采訪中我們了解到生命誕生不易。讓我們對媽媽真誠地說一句：“感謝您，媽媽，感謝您賦予我生命！”

學(xué)生二：老師讓我們調(diào)查父母養(yǎng)育我們的有關(guān)情況。回到家，我向爸爸媽媽打聽，爸爸媽媽就跟我算了一筆細賬，（出示表格）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，光用在我的吃、穿、玩、學(xué)習(xí)、看病方面的錢到現(xiàn)在為止就有十萬多。我爸爸媽媽都是普通工人，他們自己平時省吃儉用，可總讓我吃好的、穿漂亮的衣服……爸爸媽媽把我養(yǎng)這么大真不容易，你們說是不是？

學(xué)生三：再說說我吧，小時候，我體弱多病，爸爸媽媽為了替我治病，三天兩頭往醫(yī)院跑，大大小小的醫(yī)院都跑遍了。如今，我長這么大，可真不容易呀！主持甲：親愛的同學(xué)們，通過剛才同學(xué)們發(fā)自肺腑的交談，我們明白了生命是寶貴的。一個新生命誕生后，許多人為了這個新生命的健康成長，會付出大量的心血。所以，生命不僅屬于自己，而且屬于社會。

第二篇章：珍愛生命

主持乙：我們是肩負重任、跨世紀(jì)的新苗。然而在現(xiàn)實生活中，有的同學(xué)不了解生命的意義，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保護的意識。我們經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請看同學(xué)給我們帶來的小品《踢球》——

小品表演：劇1（人物：A、B。時間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）

A：哇，好漂亮的球，啥時候買的？

B：前天，是爸爸給我的生日禮物。

A：借給我踢吧，只要十分鐘。

B：現(xiàn)在？

A：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。

B：這可是在公路邊，不行呀。

A：沒關(guān)系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。

B：好吧?。ˋ、B踢球兩個來回）

A：看球?。ㄇ虮惶叩焦分虚g）

B：怎么辦？我的球……

A：沒關(guān)系，我去撿。

B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕…… A：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）主持甲：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？（指名說）

主持乙：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，很有可能會造成生命危險！所以，交通安全，我們可得隨時注意。那么在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進行知識比賽，答對了有獎哦！投影出示：選擇題比賽 ①下課了，不能干什么： Ａ打球 Ｂ追趕打鬧 Ｃ跳繩 ②哪些東西不準(zhǔn)帶進校門：

Ａ皮球 Ｂ三角尺 Ｃ利器、易燃物品 ③哪種行為不對：

Ａ跳高、跳遠 Ｂ攀越圍墻、滑樓梯 Ｃ翻單杠、蕩秋千 ④上下樓梯怎樣行：

Ａ靠右行 Ｂ靠左行 Ｃ左右行都可以 Ｄ習(xí)慣奔跑著上下樓梯 ⑤學(xué)校在進行工程建設(shè)，你很好奇，那么你： Ａ在建筑工地的圍欄外看看 Ｂ趁人不注意到里邊去玩玩。Ｃ在離建筑工地很近的地方長久地玩耍 ⑥你對同學(xué)打架是怎樣看的：

Ａ不關(guān)我事，他們愿怎樣打就怎樣打去

Ｂ不應(yīng)該為了一點點小事就動手打架，如果我看見了會報告老師或者和同學(xué)一起去勸解他們

Ｃ打架是我們解決事情的方式，打架的時候才不去考慮被打傷、或在打斗過程中摔到堅硬的東西上的后果。

主持甲：同學(xué)們很聰明，下面我們總結(jié)一下安全小知識，看看我們應(yīng)該掌握了哪些安全知識？請聽同學(xué)的安全警句朗誦：

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。(7)一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。(8)發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。

（兩人讀）學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個個贊。（兩人讀）安全知識時時記，注意安全處處提。

主持人（齊）：愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

第三篇章：守護生命

主持甲：人的生命是脆弱的，在日常生活中還會有很多自然災(zāi)害威脅我們生命。請看一組圖片。（投影出示：洪水、地震、臺風(fēng)、雷擊、暴雪、疫情等）主持乙：看著這一張張觸目驚心的畫面，你們是否感到了生命的脆弱，但是，我們完全可以用科學(xué)的知識來守護我們的生命。

主持甲：人生命、要守護，十條法則要記住，一旦災(zāi)害發(fā)生時，及時應(yīng)用心有數(shù)。同學(xué)快板表演《守護生命的十大黃金法則》，投影出示：

一、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機會逃出去，遠離所有建筑物，余震蹲在開闊地。

二 火災(zāi)：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上起火地上滾，不乘電梯往下奔，陽臺滑下捆繩索，盲目跳樓會傷身。

三、洪水：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

四、臺風(fēng)：臺風(fēng)來，聽預(yù)報，加固堤壩通水道。煤氣電路檢修好，臨時建筑整牢靠。船進港口深拋錨，減少出行看信號。

五、泥石流：下暴雨，泥石流，危險處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭。野外宿營不選溝，進山一定看氣候。

六、雷擊：陰雨天，生雷電，避雨別在樹下站，鐵塔線桿要離遠，打雷家中也防患，關(guān)好門窗切電源，避免雷火屋里竄。

七、暴雪： 暴雪天，人慢跑，背著風(fēng)向別停腳，身體凍僵無知覺，千萬不能用火烤，冰雪搓洗血循環(huán)，慢慢溫暖才見好。

八、龍卷風(fēng)：龍卷風(fēng)，強風(fēng)暴，一旦襲來進地窖，室內(nèi)躲避離門窗，電源水源全關(guān)掉，室外趴在低洼地，汽車里面不可靠。

九、疫情：對疫情，別麻痹，預(yù)防傳染做仔細，發(fā)現(xiàn)患者即隔離，通風(fēng)消毒餐用具。人受感染早就醫(yī)，公共場所要少去。

十、防化：化學(xué)品，有危險，遺棄物品不要撿，預(yù)防煙火燃毒氣，報警說明出事點。運輸泄露別圍觀，人在風(fēng)頭要離遠。

主持乙：人生命，重于山，防災(zāi)避險于未然。掌握技能常演練，祝愿人人保平安。讓我們行動起來，學(xué)習(xí)和掌握自護自救的知識，讓我們與自護相伴，與平安同行！主持甲：下面請聽全班同學(xué)給我們帶來歌曲《祝你平安》。表演唱《祝你平安》。

主持甲：今天我們是雛鷹，明天就要與風(fēng)雨搏擊，面對困難與挑戰(zhàn)，我們積極動腦，勤于思考。

主持乙：愿智慧伴隨著我們成長 主持甲：愿愛心伴隨著我們成長，主持乙：愿我們這群意氣風(fēng)發(fā)的陽光少年 主持甲：面對困難、危險，能大聲地說： 合：安全自護我能行！乙：我們忠心祝福：

甲：少先隊員們，愿你們的人生中，能—— 合：與自護相伴，與平安同行！甲：下面請輔導(dǎo)員老師講話！

（三）輔導(dǎo)員講話：

時代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護自己，學(xué)會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

主持人甲：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇不再發(fā)生。

主持人乙：同學(xué)們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設(shè)安全文明的社會環(huán)境盡一份力。

合：五（6）班“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結(jié)束。

第三篇：珍愛生命,快樂生活

第九屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月

“珍愛生命，快樂生活”心理征文比賽規(guī)程

一、征文主題：珍愛生命，快樂生活

二、征文目的：為了讓學(xué)生真切感受到生命的可貴，以積極的態(tài)度來關(guān)愛生命，快樂生活，特舉辦此征文比賽。讓同學(xué)們從身邊的故事中感受到生命的意義所在，寫出自己的所見、所聞、所感，抒發(fā)自己對生命的感受。通過這次活動，給廣大同學(xué)提供一個展現(xiàn)自我的平臺，并以此向同學(xué)們宣傳“生命，生活，生存”的意義，同時鼓勵當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，弘揚積極向上、努力奮斗的精神，提高自身涵養(yǎng)，珍愛生命，快樂生活。

三、征文要求

1、圍繞“珍愛生命，快樂生活”的主題來展開，體現(xiàn)學(xué)生對生命，生活的感悟，要求真情實感，展現(xiàn)我校學(xué)生的全新面貌，觀點鮮明、積極向上，作品內(nèi)容要緊扣主題，貼近生活、貼近實際，弘揚主旋律，具有一定的思想性和較強的文學(xué)性；

2、文章題目自定，形式多樣，文體不限，切忌抄襲和從網(wǎng)上下載，字數(shù)不少于1500字（詩歌限在30行以內(nèi)）。

3、打印格式。題目為小二黑體，居中，題目下方注明學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式；正文小四號宋體。

4、報送要求。應(yīng)征同學(xué)分別將打印稿（A4）和電子稿，在5月17日晚六點半，交到b101.我們會有專人負責(zé)收集。

5、截稿日期：2012年5月17日。

四、獎勵方式

1、學(xué)校組織專業(yè)人員對應(yīng)征稿件進行評選，評出一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名，鼓勵獎15名，并評出優(yōu)秀組織獎3名，獲獎選手頒發(fā)榮譽證書及獎品。

2、優(yōu)秀作品將公布于心理健康教育與咨詢中心網(wǎng)頁。

第四篇：珍愛生命 快樂生活

珍愛生命 快樂生活 生命是脆弱的，不要認為你的生命是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模荷嵌虝旱?，短暫到不?jīng)意的下一秒，短暫到如同煙火一樣，僅僅一瞬間，短暫到這一次閉眼將成為永恒。對于這樣的種種，我們唯一能做的就是好好的活在當(dāng)下，把這宿命的色彩描繪的更加美麗……

人這一生嘛！不如意之事十之八九，但是只要我們還在思考，還有知覺，我就應(yīng)該有高興的理由，你就應(yīng)當(dāng)感到榮幸，因為我還活著。郁郁寡歡是一天，眉開眼笑也可以是一天，為何我們不選擇后者呢？生活中的歡樂與痛苦，就像摩天輪的頂端和低谷，相互交替著； 生活中的分聚散和，如同四季更替。我們又何必悲春傷秋呢？ 昨天的甜美就讓它成為枕邊那美麗的夢，昨日的悲傷就讓它變成腮邊的淚水隨風(fēng)而散。沒有過不去的過去，也沒爭不來的未來，只要肯積極向上。不要因昨日傷懷，不要為明朝迷茫。我們在乎今天的奮斗，我們在乎今天的成果；我們在乎今天我是否快樂的存在。但在現(xiàn)實的生活中常常有人抱怨上天對自己不公，從而習(xí)慣的否認生活，認為生活辜負了自己，覺得生活的很苦，活著就是負罪，這樣內(nèi)心便更加痛苦；假如你覺得自己卑微，漸漸地你就真的卑微；假如你覺得自己很哀怨，漸漸地你將成為無可救藥的怨婦；假如你覺得自己很可憐不能被人懂得，那么你真的到了可憐人之列！對待生活樂觀一點，生活給予你的將是陽光的。在我們心感到疲憊的時候，回望一下將會理解生活。在日常的生活中，擁有的事物、到的東西，會隨著時間的推移而離開、失去。想要追求的夢想、感情還是那么遙遠，到時我們要懂得，我們身邊的事物，我們要懂得珍惜，生活雖然不完美，但它一直在我們不懈的努力中趨向更好。

在與人交際中，我們要從善的方面去看待去理解，或許你會更快樂的生活。例如：有人踐踏了你的自尊，不要記恨于他讓你明白憤怒的力量；當(dāng)有人絆倒了你，不要咒罵他，因為他讓你明白，摔倒后必須的爬起……

燈影下，月夜涼；窗殘影，苦思量

奔波塵緣遇了誰與誰

珍重天涯別了誰與誰

回復(fù)才情念了誰與誰

第五篇：珍愛生命,快樂生活

《珍愛生命，快樂生活》

老師們、同學(xué)們：

今天，我在莊嚴的國旗下講話的題目是《珍愛生命，快樂生活》。

同學(xué)們，當(dāng)你呱呱墜地的那一聲啼哭，降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財富.同時也給家庭帶來了無比歡樂.從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大，.你不但屬于家庭，父母，也屬于社會，國家。.所以說:生命誠可貴，人生價更高，只有生命的存在，才能去實現(xiàn)更高的人生價值.所以我們要珍愛生命，快樂生活。

我們要看重生命，因為它來之不易，而且只有一次。同學(xué)們，我們忘不了：2008年5月12號14時28分，這個黑色的時刻，這個觸目驚心的畫面，剎那間,多少的城鎮(zhèn)被摧毀,多少鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬就被奪走??我們也忘不了電視、報紙上一件件，一樁樁血腥的報道，令人膽戰(zhàn)心驚；一幕幕慘劇，慘不忍睹。只因為安全意識的淡薄，一個個如鮮花般的生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人的只是悲痛欲絕的心身，血的教訓(xùn)??我們更忘不了：“10.11”事件，那個揪心的場景，自己的一個不小心讓脆弱的小生命悄然消失，父母痛不欲生，而我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師受盡屈辱，用血肉之軀來保護我們脆弱的生命不受絲毫侵害??同學(xué)們，這些生命是多么可貴??！活著又是多么美好啊！所以我們應(yīng)該感謝父母——是他們賦予了我們寶貴的生命，是他們讓我們感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛的生活。因而我們要珍愛自己的生命，快樂生活。

生命是一種咆哮。當(dāng)我們偶遇不順挫折時，別灰心，別氣餒，逃避和退縮是弱者的表現(xiàn)，用堅強的意志、毅力，從挫折中奮起來，你就是強者，你就是成功者。只有珍愛生命，才有更多的精彩等著我們?nèi)ラ_創(chuàng)！另外還有疼愛我們的父母，關(guān)心我們的老師，互幫互助的同學(xué)，我們有什么理由不珍愛自己的生命呢？

生命也是一種宣泄。當(dāng)我們遇到家長的嘮叨、學(xué)習(xí)的壓力、同學(xué)的言行、朋友的誤解、內(nèi)心的孤獨、成長的困惑等情緒低落時，當(dāng)我們?yōu)樯畹狞c點滴滴斤斤計較、患得患失時，讓你稚嫩的肩膀感受到巨大的壓力時，想放棄，又不甘心；想逃避又不能。怎么辦？想想《熱愛生命》中的淘金者，想想《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，想想《假如給我三天光明》的作者海倫凱勒。想想在地震中失去左腿卻舞動殘奧會的11歲女孩李月吧！想想這些人，我們的壓力又算什么？與他們相比，我們是多么的幸運！另外，我們還可以找最信賴的親人、朋友傾訴，吐露心中的積郁，來釋懷。又想想，這點壓力、憂郁又算得了什么？一切都是瞬息，一切都將會過去，因而我們更應(yīng)該珍惜生命，熱愛生活，把困難當(dāng)成是成功道路上的一種磨礪。

同學(xué)們，世界上最美的莫過于生命。因為有生命，雄鷹才能在藍天上翱翔；因為有生命，駿馬才能在草原上馳騁；因為有生命，魚兒才能在水中游弋；因為有生命，群花盛開；因為有生命，百草豐茂；世界因有生命才生機勃勃，絢麗多姿，異彩紛呈。

同學(xué)們，生命承載著太多的美麗，請珍愛生命吧，讓生命怒放，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，快樂生活！

謝謝大家