第一篇：品德與生活上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

品德與生活上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；

（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，在本冊(cè)的教學(xué)中，我們重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教師教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

第二篇：一年級(jí)品德與生活上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

一年級(jí)品德與生活上學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

包海玲

本次品德與生活期末檢測，以新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，難易適中，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷貼近學(xué)生的實(shí)際生活。下面就此次學(xué)生答題的情況及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面作簡要分析：

第一大題填空題。主要考查學(xué)生對(duì)國名和首都的認(rèn)識(shí)，考查結(jié)果，多數(shù)同學(xué)區(qū)分不了國名和首都，個(gè)別同學(xué)能區(qū)分，但不能寫出來，寫出來的都是錯(cuò)別字。丟分的原因是學(xué)生記憶不到位，識(shí)字量不夠。

第二大題判斷對(duì)錯(cuò)。這道題考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，理解，遷移。這題全年級(jí)全對(duì)8人，全錯(cuò)6人。丟分原因是多數(shù)學(xué)生由于識(shí)字量不夠。不會(huì)審題，無法理解題目意思，以致丟分。

第三大題是選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。這題考查的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這題全年級(jí)全對(duì)的有7人，全錯(cuò)的有56人。丟分原因是多數(shù)學(xué)生識(shí)字量不夠，不會(huì)理解題目意思，不會(huì)選擇最佳答案。

第四大題是我知道怎么連。這道題貼近生活，考查學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注。第1小題你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？用線條連接起來。這題全對(duì)的有48人，全錯(cuò)的有25人。多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，能認(rèn)真把握。少數(shù)學(xué)生不理解題目意思，亂連線。丟分原因是學(xué)生只在書本上見過，實(shí)際生活中很少關(guān)注。第2小題我會(huì)連。多數(shù)學(xué)生能理解題目意思，知道西游記里的主要人物，勇敢的孫悟空，所以丟分情況較少。

第五大題我會(huì)回答。這道題考查的是學(xué)生的知識(shí)遷移能力。下課鈴響了，先做什么，后做什么？這道題丟分的太多，只有極少數(shù)學(xué)生能做對(duì)。丟分原應(yīng)是學(xué)生識(shí)字量少，會(huì)想不會(huì)寫。多數(shù)學(xué)生誤解題目意思，把下課鈴響想成是放學(xué)鈴聲響，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。有極少數(shù)學(xué)生空白或亂涂亂畫。

學(xué)生失分原因： 1． 2． 教師自身沒有找到切實(shí)提高學(xué)生成績的教學(xué)方法

部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，下課沒鞏固 3． 學(xué)生理解問題，分析問題的能力還不強(qiáng)，看問題還不全面

改進(jìn)措施：

1.教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，努力增強(qiáng)課堂的趣味性和時(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

第三篇：新人教版一年級(jí)品德與生活上教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》一年級(jí)（上）備課教案

本學(xué)期《品德與生活》教材共有四個(gè)單元，其中包括13課。第一單元《我上學(xué)了》 單元目標(biāo)：

1．適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。2．熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。3．初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。4.滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí).設(shè)計(jì)構(gòu)想：

兒童剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)，—直是老師們努力探索的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我上學(xué)了”這一單元，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的規(guī)則與紀(jì)律。

本單元共安排5個(gè)主題，每個(gè)主題完成不同的任務(wù)。

主題一：我背上了新書包，重在讓學(xué)生感受角色的變化以及對(duì)生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。

主題三：新朋友新伙伴，主要通過一系列活動(dòng)，讓兒童對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點(diǎn)，止學(xué)生懂得學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

主題五：平安回家，主要通過兒童回家路上遇到的幾種可能性，幫助兒童樹立安全、自衛(wèi)及遵守規(guī)則的意識(shí)。

第二單元《我們的國慶節(jié)》 單元目標(biāo)：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。2．認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。4．自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日愉快氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶。5.滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí).設(shè)計(jì)構(gòu)想：

對(duì)小學(xué)一年級(jí)的兒童來說，國家還是一個(gè)非常抽象的概念。為了讓兒童對(duì)自己的國家有初步的認(rèn)識(shí)，我們以國慶為切人點(diǎn)，通過對(duì)人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過學(xué)生自己參與的各種活動(dòng)來激發(fā)其愛祖國的情感，培養(yǎng)愛祖國的意識(shí)。

本單元共設(shè)計(jì)兩個(gè)主題。

主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶慶?；顒?dòng)的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗、唱國歌、找國旗和國徽等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)祖國、對(duì)國旗國徽的尊敬。

第三單元《 我的一天》 單元目標(biāo)

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。2．能按日十起居，形成初步的時(shí)間觀念。

3．表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。5．滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。設(shè)計(jì)構(gòu)想：

小學(xué)低年級(jí)是進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。有無好的生活習(xí)慣，對(duì)其以后的生活與學(xué)習(xí)有非常重要的影響。而且，進(jìn)入小學(xué)階段以后，學(xué)生的社交圈子自然地?cái)U(kuò)大了許多，與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)增加了．與人發(fā)生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習(xí)慣是兒童在社會(huì)化過程中很重要的一環(huán)，它必須以身心健康為出發(fā)點(diǎn)。如果無法表現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳盍?xí)慣，極易產(chǎn)生—與環(huán)境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發(fā)育，而且還會(huì)影響其人格的發(fā)展。

本單元針對(duì)與兒童生活密切相關(guān)的飲食起居衛(wèi)生等內(nèi)容的介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設(shè)計(jì)五個(gè)主題：

主題一：和鐘姐姐交朋友，側(cè)重養(yǎng)成兒童按時(shí)作息的習(xí)慣。主題二：我很整潔，側(cè)重培養(yǎng)兒童清吉衛(wèi)生的好習(xí)慣。

主題三：我會(huì)好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食、不偏食等。

主題四：我自己會(huì)整理，使兒童明白會(huì)

整理的含義及包含的方面，并為自己會(huì)整理、能為家長分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。

主題五：看我多精神，主要培養(yǎng)兒童正確的坐立走姿勢(shì)。第四單元

過新年

單元目標(biāo)：1．樂于參與有意義的(節(jié)日)活動(dòng)，能以自己的方式愛親敬長。2．養(yǎng)成文明進(jìn)餐、禮貌待人的行為習(xí)慣.3．在公共場所能懂得自我保護(hù)，并表現(xiàn)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。4.初步了解與年相關(guān)的社會(huì)常識(shí)，能對(duì)年文化產(chǎn)生興趣，并表現(xiàn)探究的愿望與行動(dòng)。5．滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí)。

設(shè)計(jì)構(gòu)想：

中國人從來就有重視節(jié)日的傳統(tǒng)，尤其是過年(元旦和春節(jié))。在節(jié)日期間，孩子會(huì)和家長共同感受節(jié)日的熱鬧氛圍、體會(huì)走親串友的愉快??在節(jié)日里，兒童有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，感受和體驗(yàn)節(jié)日生活的豐富多彩，同時(shí)，兒童的一言一行、一舉一動(dòng)是否符合社會(huì)生活規(guī)范，又會(huì)受到社會(huì)方方面面的考察和檢驗(yàn)。正因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)O(shè)計(jì)了“過新年”的主題活動(dòng)，旨在挖掘兒童在“過新年’活動(dòng)期間曾有的種種經(jīng)驗(yàn)，一方面通過觀察、感受和體驗(yàn)使其獲得對(duì)中華民族傳統(tǒng)的年文化的認(rèn)識(shí)和了解，另一方面，也可以通過過年這一特定環(huán)境，設(shè)置多項(xiàng)活動(dòng)’(角色扮演、討論分析、動(dòng)手制作等)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)在家中待客做客及在公共場所中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。

本單元共包含三個(gè)主題。

主題一：新年好，側(cè)重讓學(xué)生了解元旦是新一年的開始，并從自己動(dòng)手美化教室、制作賀卡、表演節(jié)目等體驗(yàn)人們慶新年的一些活動(dòng)。

主題二：歡歡喜喜過春節(jié)，一方面讓學(xué)生感受春節(jié)喜慶濃郁的節(jié)日氛圍，另一方面通過兒童的交流討論，讓兒童感受春節(jié)期間熱鬧的場合如廟會(huì)的有趣好玩，同時(shí)使其學(xué)會(huì)在人多擁擠的環(huán)境里進(jìn)行自我保護(hù)；學(xué)習(xí)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。

主題三：我家大團(tuán)圓，主要讓學(xué)生在感受家人團(tuán)聚共進(jìn)團(tuán)年飯的美好的同時(shí)，懂得禮貌待人、文明進(jìn)餐等禮儀。

一年級(jí)品德與生活上第一單元主題一《我背上了新書包》 課題：我上學(xué)了 備課人：

備課時(shí)間：

****年**月**日

備課類型：略備 單元目標(biāo)：

1.適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。

2.熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。3.初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。設(shè)計(jì)構(gòu)想：

本單元共安排4個(gè)主題，每個(gè)主題完成不同的任務(wù)。

主題一：我背上了新書包，重在讓學(xué)生感受角色的變化以及對(duì)小學(xué)生生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。

主題三：新同學(xué)、新朋友，主要通過一系列活動(dòng)，讓兒童對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點(diǎn)，讓學(xué)生懂得學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。主題一 我背上了新書包

主題目標(biāo)： 1.能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3.表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、圖畫紙。教學(xué)過程：

一、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現(xiàn)在 就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時(shí)間？在什么地方？（九月一日，學(xué)校門前）有誰在干什么？說一說。

1．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說了什么？

2．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ 3．你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？ 課間活動(dòng)：《唱上學(xué)歌》 觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學(xué)時(shí)做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發(fā)了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課。課題:我們的校園 課備人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標(biāo)：

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2.了解并嘗試?yán)脤W(xué)校中與自己關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備。3.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)好參觀路線。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、你們每天來學(xué)校上學(xué)，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉（有的說操場，有的說教室，有的說門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育。3.認(rèn)識(shí)班牌，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

4.找一找，除了這的班級(jí)所在的教室外，還有哪些教室也是我們學(xué)習(xí)的地方？這些教室里有什么？ 課間活動(dòng)

二、指導(dǎo)看書第10、11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

三、遇到下列問題我們應(yīng)該怎么做 1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去？ 3.受傷了怎么辦？ 4.到哪里可以借球？

以上4個(gè)問題留在下節(jié)課解決。第二課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢，回答以上4個(gè)問題。

二、配對(duì)游戲

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動(dòng)紙

條。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動(dòng)”。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說出正確的活動(dòng)與場所。5.若該同學(xué)無法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6.教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場所，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和

效能。

三、課后小結(jié)：

通過探察活動(dòng)，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情。課題:新朋友 新伙伴

備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標(biāo)：

1.熟悉老師和同學(xué)。

2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術(shù)紙若干張。2.學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）自我介紹的內(nèi)容；

（2）自己的作品（繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂曲）；（3）自己小時(shí)候的照片或與家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干張。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、我認(rèn)識(shí)的朋友多

我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？

（請(qǐng)一名同學(xué)說出一個(gè)同學(xué)的名字，再請(qǐng)被叫到的同學(xué)說出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推。）課間活動(dòng)：唱《找朋友》的歌曲

二、我喜歡和大家在一起

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）3.說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？

4.你有沒有喜歡的老師和同學(xué)，為什么喜歡他？

5.說說開學(xué)以來，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

6.夸夸老師是如何關(guān)心愛護(hù)小朋友、同學(xué)之間如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

三、準(zhǔn)備資料交朋友

1.自己制作寫有自己個(gè)人資料的小名片。

2.精心準(zhǔn)備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。第二課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、請(qǐng)你記住我

1.展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項(xiàng)目，加深在同學(xué)們心中的印象。2.同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。3.找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。4.與大家分享自己和家人的照片。

二、我有一個(gè)好朋友

1.畫一畫：把自己最要好的一個(gè)朋友畫下來。2.猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫的人是誰？ 3.寫一寫：請(qǐng)被畫的同學(xué)簽名。

三、我們幫幫他

1.小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學(xué)說說理由。2.提供情境，讓學(xué)生模擬表演，實(shí)際體會(huì)與人交往的技能技巧。

（1）有幾個(gè)小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應(yīng)該怎樣說，那幾個(gè)小朋友會(huì)怎樣說。（2）兩個(gè)女同學(xué)正在玩游戲，一個(gè)小男孩過來搗亂，你看見了你會(huì)和他說什么？

四、老師小結(jié)

那些能團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相友愛的好孩子，我們都喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

五、課后小結(jié)

通過互贈(zèng)名片，展示自己的才藝，使同學(xué)們更加熟識(shí)了、親切了，教會(huì)了同學(xué)們應(yīng)怎樣和同學(xué)相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內(nèi)容融入同學(xué)們的生活中。課題:我們的國慶節(jié) 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標(biāo)：

1.感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。2.認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節(jié)。3.尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4.自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日愉快氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國慶。設(shè)計(jì)構(gòu)想：

本單元共設(shè)計(jì)兩個(gè)主題

主題一：我們的國慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國慶慶?；顒?dòng)的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)祖國、對(duì)國旗國徽的尊敬。

主題一 我們的國慶節(jié) 主題目標(biāo)：

1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.《大中國》的歌曲錄音。

2.有關(guān)中國人民慶祝國慶的錄相片。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而 自豪。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入課文 聽歌曲《大中國》

師：‘我們都有一個(gè)家，名字叫中國?！茄剑覀兂錾谥袊?，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學(xué)習(xí)〈祖國媽媽的生日〉這一課。

二、知道祖國媽媽的生日

(一)師：你們過過生日嗎？你是怎樣過生日的？你的生日是哪一天？你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子，也就是祖國媽媽誕生的日子。今年是二零零二年，祖國媽媽已經(jīng)53歲了，每年的十月一日就是祖國媽媽的生日，叫國慶節(jié)。

(二)師：祖國媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國人，都非常愛自己的媽媽，每年到了十月一日這一天，生活在世界各地的中國人，都來慶祝自己媽媽的生日，我們來看看大家是怎樣慶祝國慶的。

(三)放錄象

內(nèi)容：全國人民興高采烈地歡慶國慶節(jié)的情景。

三、說說大家是怎樣慶祝國慶的，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做

四、我們也來慶祝祖國媽媽的生日

(一)先說一說，你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。(二)把你想的畫下來。

(三)展示自己的作品進(jìn)行交流。

總結(jié)：同學(xué)們獻(xiàn)給祖國媽媽這么多禮物，可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的，祖國媽媽一定會(huì)高興地笑的。

(四)板書： 祖國媽媽的生日 十月一日是國慶節(jié)

五、課后小結(jié)：

我們看到了許多有關(guān)國慶節(jié)的圖片，使同學(xué)們有了感性認(rèn)識(shí)，并用媽媽比喻自己的祖國，是同學(xué)們找到了祖國在自己心中的位置。

課題：祖國媽媽在我心中 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)國旗、國徽，知道國旗、國徽出現(xiàn)的一些場合。2.體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系。3.知道關(guān)于祖國的一些淺顯常識(shí)，如首都等。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)國旗、國徽，體會(huì)到國旗、國徽和祖國榮譽(yù)的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備升國旗、奏國歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛旗護(hù)旗的小故事。

2.學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、找一找、認(rèn)一認(rèn)

(一)出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）(二)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？(三)找到了，認(rèn)對(duì)了，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。(四)說說其他幾個(gè)圖上畫的是什么？

二、升旗活動(dòng)

(一)放學(xué)校升旗時(shí)的錄象，提問：升旗時(shí)我們是怎樣做的？同學(xué)看錄象誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)？(二)升旗時(shí)應(yīng)怎樣做？(三)教唱兒歌。五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時(shí)要敬禮，唱國歌時(shí)要肅立。國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學(xué)生們熱愛你，升旗國時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮。

(四)具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)

目視國旗、立正、敬禮，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國旗的尊敬。(五)小結(jié)：

升旗時(shí)要態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級(jí)小朋友還沒有入隊(duì)帶上紅領(lǐng)巾，我們就可以行注目禮。

三、模擬升旗活動(dòng)

四、講幾則愛旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國旗的愛護(hù)和敬仰

《 五星紅旗 少先隊(duì)員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

五、老師小結(jié)

同學(xué)們非常嚴(yán)肅認(rèn)真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達(dá)了我們愛國旗的情感。第二課時(shí)

一、觀察升國旗的主要場所

(一)師：你們?cè)谀男┑胤侥芸吹轿覈膰欤?/p>

小結(jié)：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。

(二)出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時(shí)間，武警戰(zhàn)士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。(三)出示圖片：國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。

小結(jié)：作為中國人，我們會(huì)感到無比的激動(dòng)、光榮和自豪。同學(xué)們盼望著自己快快長大，和這些運(yùn)動(dòng)員一樣為國爭光。

(四)出示圖片：火箭上的國旗。(五)出示圖片： 邊防哨所有國旗

小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。

二、認(rèn)識(shí)國徽

(一)出示國徽?qǐng)D案：國徽上有什么圖案？(二)出示圖片：界碑上的國徽

(三)師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。

四、全文總結(jié)

通過書上的一組圖片，是同學(xué)們獲得了有關(guān)祖國的一些基本常識(shí)。通過尋找國旗和國徽，進(jìn)行升旗活動(dòng)的模擬表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗、國徽的敬重，體會(huì)做一個(gè)中國人。

一年級(jí)品德上冊(cè)第三單元《我的一天》 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標(biāo)：

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。2.能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔、搞衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。設(shè)計(jì)構(gòu)想：

本單元針對(duì)與兒童生活密切相關(guān)的飲食起居衛(wèi)生等內(nèi)容的介紹，讓兒童在角色扮演、對(duì)話、討論和其他活動(dòng)中，實(shí)際體會(huì)良好生活習(xí)慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設(shè)計(jì)五個(gè)主題。

主題一：和鐘姐姐交朋友，側(cè)重養(yǎng)成兒童按時(shí)作息的習(xí)慣。主題二：我很整潔，側(cè)重培養(yǎng)兒童清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

主題三：我會(huì)好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食、不偏食等。

主題四：我會(huì)整理，使兒童明白會(huì)整理的含義及包含的方面，并為自己會(huì)整理、能為家長分擔(dān)勞動(dòng)而感到自豪。

課題：和鐘姐姐交朋友 主題目標(biāo)：

1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。2.懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。3.養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成 按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、猜一猜

猜謎語，讓學(xué)生從謎語中感知鐘表的作用。一座小小機(jī)器房，不分日夜工作忙。態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

二、假如我是“鐘姐姐”

(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒?? 2.吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對(duì)明明說?? 3.上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)他說?? 4.課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說??

5.晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說??(二)分小組討論，如果我是 “鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說些什么？

(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會(huì)這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？

三、評(píng)議哪組同學(xué)表演的好 第二課時(shí)

一、說說按時(shí)作息的好處

二、看第40頁的圖

(一)給圖上的小女孩起個(gè)名字，說說他做的怎樣

（小組討論，說說她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）(二)小組討論(三)學(xué)生表演

三、自己做的怎樣 在小組內(nèi)說說：

自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。

四、讀兒歌 鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學(xué)不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時(shí)不拖延，作息習(xí)慣好。

五、課后作業(yè)

填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。

六、課后小結(jié)

通過同學(xué)們的討論和表演，使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息，和他們的生活緊密相連。

課題：我很整潔 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標(biāo)：

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現(xiàn)清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。4.懂得自己能做的事情這做，做事認(rèn)真，不敷衍。教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、照一照、比一比

(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？(二)兩人一組互相看看對(duì)方干凈嗎？

二、我們變的干凈整潔（天天洗手）師：應(yīng)怎樣洗？

學(xué)生回答老師補(bǔ)充，教學(xué)生洗手。聽音樂做洗手操。

三、愛護(hù)牙齒

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學(xué)，看誰的牙最白。(二)提問一位同學(xué)：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細(xì)菌消滅掉。刷牙時(shí)，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

2.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎(一)出示第43頁的圖，珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。(二)我們要做到經(jīng)常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。

五、小結(jié)

只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請(qǐng)你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

六、填表 第二課時(shí)

一、看一看、夸一夸(一)整潔兒童

(二)請(qǐng)做的好的同學(xué)自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。(三)請(qǐng)女同學(xué)自愿來示范怎樣梳頭。

(四)全班同學(xué)都可以練習(xí)怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44－45的圖

說說圖上哪個(gè)小朋友整潔，哪個(gè)小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花

(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請(qǐng)你到老師這來領(lǐng)一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學(xué)，并對(duì)他說一句話。

(二)想一想、幫一幫

四、保持整潔很重要

(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

(二)表演小品：保持整潔很重要

(三)設(shè)置情境：體育課后；下操后；美術(shù)課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。(四)同學(xué)自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

五、小結(jié)

一天中要隨時(shí)自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅(jiān)持做個(gè)整潔兒童。課后總結(jié)：通過同學(xué)們的自評(píng)和互相評(píng)價(jià)，使同學(xué)們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評(píng)選整潔兒童的活動(dòng)，為同學(xué)們提供導(dǎo)向，引發(fā)兒童對(duì)做個(gè)“整潔兒童”的追求。

課題：我會(huì)好好吃 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 教學(xué)目標(biāo)：

1．顯性教學(xué)目標(biāo)。

（1）初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。

（2）逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。

2．隱性教學(xué)目標(biāo)。

（1）使學(xué)生了解一些就餐禮儀。（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育。（4）讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)。逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節(jié)制。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí)，養(yǎng)成不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料的良好飲食習(xí)慣。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

（一）師：我們的生活離不開衣、食、住、行，今天我們就來談?wù)勁c我們的健康成長最有關(guān)的“食”，看看我們同學(xué)們會(huì)不會(huì)好好吃。(板書課題)

二、新授

（一）師：我相信一定有許多人對(duì)吃很感興趣，我知道有一家“快樂餐廳”，（屏幕出示）今天中午我請(qǐng)大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么豐富，共分成五大類，分別是主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果和飲料，下面我們來具體看看每一類都有哪些食物。

1.主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯?xiàng)l、饅頭、玉米棒；

2.蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜； 3.魚肉蛋類：魚、肉、雞蛋、蝦、炸雞腿； 4.豆制品：豆腐、豆?jié){；

5.水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子； 6.飲料：可樂、牛奶、果汁、水；

（二）師：你知道什么叫自助餐嗎？ 1.眾生回答（略）。

2.小結(jié)：從名字上來看，就是自己為自己服務(wù)，想吃什么就可以自己拿什么。3.有誰吃過自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？（生回答）

生（1）：想吃什么就可以拿。

生（2）：吃自助餐要注意不能浪費(fèi)，拿多少要根據(jù)自己的胃口。生（3）：吃自助餐要注意衛(wèi)生，要用公用的勺子拿食品。

4.總結(jié)：1．取吃的東西時(shí)要排隊(duì)；2．拿過的東西不能再放回去；3．吃多少拿多少。

三、活動(dòng)

（一）自由選擇

自助餐開始，學(xué)生進(jìn)行選擇。（用拼音標(biāo)注或畫出自己選擇的食物）

（二）交流。

1.師：同學(xué)們都為自己選擇好了一頓午餐，我們先來看看同學(xué)們都選了哪些食物。2.請(qǐng)幾位同學(xué)說一說自己每一類都選了些什么？ 3.生相互交流。

（三）今天，每個(gè)同學(xué)都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學(xué)什么都愛吃，所以選了很多；有的同學(xué)很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？

1.學(xué)生發(fā)言。

2.那么怎樣才算是合理的呢？ 3.學(xué)生討論。

4.小結(jié)：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要吃到。有些食物我們?cè)摱喑孕?，有些我們可以相?yīng)的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：（出示）合理飲食，不偏食

（三）小小營養(yǎng)師。

1.師：最近有位家長來找我，他說他的兒子平時(shí)總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫(yī)生說，只要平時(shí)能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這 位家長希望我能夠給他的兒子配營養(yǎng)午餐，每天品種盡量不重復(fù)。你們來當(dāng)回營養(yǎng)師好不 好？看誰搭配的午餐營養(yǎng)最合理。

2.該如何完成任務(wù)呢？

（1）首先動(dòng)腦筋想一想，然后在“快樂餐廳”的菜單中進(jìn)行選擇，如果不夠，可以加進(jìn)別的內(nèi)容。（2）選擇完畢后，用拼音寫出菜單。3.活動(dòng)開始。

（四）：評(píng)議菜肴。

1.選擇幾名學(xué)生的菜肴進(jìn)行介紹。2.交流、評(píng)議。

四、布置作業(yè)。

師：其實(shí)我們生活中的食物還有許多，請(qǐng)你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個(gè)小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，各個(gè)健健康康。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)步驟：

一、活動(dòng)一：讀兒歌。小同學(xué)，請(qǐng)記牢： 一日三餐不可少。不挑食，不過量，細(xì)嚼慢咽身體好。

二、活動(dòng)二：看圖說話。

（一）請(qǐng)生看書本上的四幅圖，說說畫面內(nèi)容。

（二）講講圖上的小同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)。

三、活動(dòng)三：說說自己有哪些飲食好習(xí)慣。課題：我會(huì)自己整理 備課人：

備課時(shí)間：

****年**月**日 備課類型：略備 教學(xué)目標(biāo)：

1.能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3.表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備6個(gè)儲(chǔ)物箱，箱內(nèi)零亂地堆放著各種學(xué)習(xí)用品和無危險(xiǎn)的生活用品。2.同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用具。教學(xué)過程：

一、游戲引入

（一）從準(zhǔn)備好的箱中找東西，比比哪組快。

（二）請(qǐng)最后一個(gè)完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

（三）把箱中的東西整理后再進(jìn)行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

二、你們會(huì)自己整理書包和課桌嗎？

（一）看看明明小朋友的課桌內(nèi)的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

（二）你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動(dòng)手?jǐn)[擺。）

（三）同學(xué)走下座位看看別的小組的同學(xué)是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

（四）說說誰整齊，為什么？

三、學(xué)會(huì)整理書包 過渡：

（一）在學(xué)校你學(xué)會(huì)了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們 在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

（二）師：我們可以根據(jù)第二天有什么課，要帶什么書去上學(xué)來整理。1.出示課程表，根據(jù)課表把需要的東西放入書包。2.學(xué)生活動(dòng)后，評(píng)議誰擺放的好。

四、你還會(huì)整理什么？

出示第55頁圖，學(xué)生說出哪些你會(huì)做，哪些不能做，不會(huì)做的要學(xué)著做。

五、請(qǐng)家長監(jiān)督，學(xué)會(huì)你不會(huì)的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進(jìn)行表揚(yáng)。

課后小結(jié)：通過游戲使枯燥的整理活動(dòng)變的有趣，也使他們?yōu)樽约簳?huì)整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)整理更多的東西。

課題：看我多精神 備課人：

備課時(shí)間： 年 月 日 備課類型：略備 教學(xué)目標(biāo)： 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。2 表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)正確者的欣賞。3 養(yǎng)成正確的坐立走姿勢(shì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道不正確姿勢(shì)的害處，學(xué)會(huì)正確的坐立走姿勢(shì)。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1指導(dǎo)學(xué)生用多種方式觀察哪些是正確的坐立走姿勢(shì)。指導(dǎo)學(xué)生用多種方式搜集有關(guān)正確的坐立走姿勢(shì)的圖片資料：（1）從報(bào)刊、雜志、畫報(bào)等各類書刊中搜集。（2）從互連網(wǎng)上搜集。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）上課起立，師生問好，老師表揚(yáng)站得好的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們想想老師為什么要表揚(yáng)他們？

（二）誰站得好走得直？（解放軍戰(zhàn)士）看錄象，看看他們精神嗎？看后你想說什么？

二、姿勢(shì)不正確有什么壞處？

（影響身體的健康發(fā)育、不文明、不禮貌）觀察課本55頁圖，感受姿勢(shì)不正確，對(duì)身體發(fā)育的害處。

三、怎樣做才精神，大家討論一下。

（一）請(qǐng)各小組發(fā)表自己的看法。并請(qǐng)站得好的同學(xué)來展示一下。

（二）老師總結(jié)：

1.站：頭正目視前方，挺胸收腹，兩手伸直貼在腿的兩側(cè)，兩腳跟并攏。2.走：挺胸抬頭，有力的擺動(dòng)雙臂，兩腳有力的向前踏出。

3.坐：頭正肩正，胸離桌子一拳，頭離書本一尺，雙腿自然平放地上。4.同學(xué)練習(xí)站、走、坐的姿勢(shì)，表揚(yáng)做的好的同學(xué)。

四、看看誰的姿勢(shì)美？

（一）看看第56頁的圖，說一說，誰的姿勢(shì)美，誰的姿勢(shì)不美？并說說為什么？

（二）請(qǐng)大家說說：同學(xué)中常見的不正確的姿勢(shì)有哪些？對(duì)自己有什么害處？

五、小結(jié)：我們養(yǎng)成良好的站、立、坐、走的姿勢(shì)，不僅對(duì)我們的身體發(fā)育有好處，還使人感到你是個(gè)穩(wěn)重又活潑的孩子，是個(gè)有朝氣、健康向上的少年兒童。

六、課后小結(jié)：通過讓同學(xué)們親手摸一摸自己或別人的脊柱，感受脊柱的變化，懂得不好的坐姿給身體帶來的害處。通過解放軍戰(zhàn)士的坐、立、走的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，給他們提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

課題：新年好 活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的熱烈和美好。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、會(huì)正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡。

4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)與制作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

積極參見慶祝元旦的活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日活動(dòng)的熱烈和美好。活動(dòng)難點(diǎn)：

了解人們迎接新年的不同方式，會(huì)正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試?yán)脧U舊物品制作賀卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 電腦、課件 活動(dòng)方法：

觀察法、討論法、表演法 活動(dòng)過程：

一、引言書題：

小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。

二、活動(dòng)步驟： 活動(dòng)一：新年到了

1、讓學(xué)生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？

2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？

3、展示人們過新年的活動(dòng)圖片。

4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時(shí)是怎樣慶祝新年的。

5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。

6、模擬新年聯(lián)歡會(huì)情景，以表演的方式表達(dá)新年到來的喜悅之情?；顒?dòng)二：我們做賀卡

1、學(xué)生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內(nèi)展示、全班展示）

2、教師展示手中的賀卡，體會(huì)賀卡作用意義。

3、學(xué)生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻(xiàn)給老師和同學(xué)。

4、學(xué)生介紹自己制作的賀卡。

三、總結(jié)：

小朋友們，通過本節(jié)課活動(dòng)，你們知道什么？學(xué)會(huì)了什么？

四、板書：

12、新年好 慶祝元旦 做賀卡

課題：歡歡喜喜過春節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求。2.了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，從與家人準(zhǔn)備年夜飯的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；從與家人共進(jìn)年夜飯的活動(dòng)中，感受親情和美好，學(xué)習(xí)禮貌待人，文明進(jìn)餐。

3.懂得文明、安全、快樂過節(jié)的技巧?；顒?dòng)重點(diǎn)：

知道春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，體會(huì)春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的熱烈追求?；顒?dòng)難點(diǎn)：

了解一些有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗，懂得文明，安全，快樂過節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 活動(dòng)方法： 觀察法、談話法 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了新年好—課，了解人們迎接新年的方式，體會(huì)過節(jié)日活動(dòng)的熱烈和美好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《歡歡喜喜過春節(jié)》，進(jìn)一步了解春節(jié)傳統(tǒng)和熱鬧氛圍。

二、活動(dòng)步驟

1.教師指導(dǎo)學(xué)生從日歷中分別找出元旦和春節(jié)，比較元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同。2.教師小結(jié)：元旦是公歷的新年第一天。3.生閱讀54頁圖片。

4.同學(xué)之間互相交流最喜歡的春節(jié)活動(dòng)。

5.生閱讀55頁圖片，然后全班交流，除夕之夜，父母長輩忙著準(zhǔn)備年夜飯時(shí)，自己在做什么？ 6.結(jié)合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時(shí)，要注意什么？平時(shí)怎樣做？ 7.生閱讀57頁圖片。

8.生角色表演，待客和做客禮儀。

三、總結(jié)

過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？我們要文明、安全、快樂過節(jié)日。板書設(shè)計(jì)：

13、歡歡喜喜過春節(jié) 迎新春 午夜飯 拜年

第四篇：小學(xué)人教版二年級(jí)品德與生活上學(xué)期期末模擬試題

烏市第34小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)品德與生活學(xué)科期末綜合練習(xí)

學(xué)校：班級(jí)：姓名：得分：

一、填空題（每道題5分）、當(dāng)老師和同學(xué)幫助我時(shí)，我會(huì)對(duì)他們說。

2、班里的衛(wèi)生靠大家。做值日時(shí)為服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的。

3、用完東西要。

4、農(nóng)歷八月十五是。

二、選擇題（每道題4分）

21、書沒看完，我（）。

3A、把看完的那頁折起來作記號(hào)B、夾一頁書簽作記號(hào) C、把書反扣在桌上D、折一個(gè)印作記號(hào)

52、李明做作業(yè)時(shí)，有道題做錯(cuò)了，他（）。

A、把這一頁撕下來，重新做B、用軟橡皮輕輕擦后，重新做C、用橡皮使勁擦D、劃掉，重新做

3、（），這是秋天才會(huì)出現(xiàn)的。

A、西瓜熟了B、荷花開了C、玉米熟了D、桃花開了

4、我的同桌美美哭了，我不應(yīng)該（）。

A、裝作沒看見B、讓她說出不開心的事

C、講笑話逗她開心D、拉她出去一塊兒玩，讓她忘記傷心事

5、大家都說我的字寫得漂亮，我（）。

A、要寫得更好B、這樣就可以了C、不用在練字了D、不需多練習(xí)

三、判斷題（每道題4分）

1、李明看見張冬有一道題不會(huì)做，就主動(dòng)把自己的作業(yè)本借給張冬抄。（）、看到一個(gè)小弟弟趴在溝邊玩，很危險(xiǎn)，就趕快跑去叫大人。（）、和同學(xué)們一起到敬老院看望老人。（）

4、小軍吃完香蕉，隨手把皮扔到樓下。（）、上體育課時(shí)，小冬不按要求把球傳給同學(xué)，只顧自己拍得高興。（）

四、我會(huì)連。（把水果和對(duì)應(yīng)的季節(jié)連一連）（每道題5分）梨春季 西瓜

桃子夏季 草莓

橘子秋季

第五篇：2006學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié).__ doc

2006學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí) 品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié) 花山鎮(zhèn)新和小學(xué)

江鳳儀

品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)的一門課程。以下總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育，全班學(xué)生都能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想積極要求，踴躍參加少先隊(duì)組織活動(dòng)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好，在期末考查中，合格率達(dá)100%。

一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。并不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高思品教學(xué)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，我們要熱愛和敬重他們。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

二、采取的方法和措施

（1）采用新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此，教師由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。以問題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。

（3）創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課上“活”；開發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂”。以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，能夠自主地參與到課堂中去，全身心地帶入學(xué)習(xí)。

（4）通過開展愛國主義教育活動(dòng)，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國熱情和好好學(xué)習(xí)的興趣。

（5）重視師生之間的雙向交往，注重多種形式的評(píng)價(jià)方式。（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

思品課的目的不光是指導(dǎo)學(xué)生的行為，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成并非一兩節(jié)課、一兩天的時(shí)間就能形成的。它需要經(jīng)常不斷地提醒、督促。教師就必須跟學(xué)生生活在一起，對(duì)身強(qiáng)體壯學(xué)生的情況了如指掌，學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須通過正確的指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。教師結(jié)合學(xué)生的思想情況，根據(jù)課堂的內(nèi)容要求，指導(dǎo)學(xué)生的課外行為或?qū)嵺`，讓品德課上的行為要求得到具體的落實(shí)，并轉(zhuǎn)化成為行為習(xí)慣。

三、今后奮斗的方向：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。但是還是有一部分學(xué)生的行為不滿人意，今后我將繼續(xù)努力，以“新課標(biāo)”為導(dǎo)向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和多參加豐富的教研活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們?cè)诘?、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營造文明的校園環(huán)境。

花山鎮(zhèn)新和小學(xué)

2007年1月