第一篇：Three Days to See——作文改寫練習

作文基礎訓練——改寫A9, A10, A11, A12

Three Days to See

Helen Keller

All of us have read thrilling stories in which the hero had only a limited and specified time to live.Sometimes it was as long as a year, sometimes as short as 24 hours.But always we were interested in discovering just how the doomed hero chose to spend his last days or his last hours.I speak, of course, of free men who have a choice, not condemned criminals whose sphere of activities is strictly delimited.Such stories set us thinking, wondering what we should do under similar circumstances.What events, what experiences, what associations should we crowd into those last hours as mortal beings? What happiness should we find in reviewing the past, what regrets?

Sometimes I have thought it would be an excellent rule to live each day as if we should die tomorrow.Such an attitude would emphasize sharply the values of life.We should live each day with a gentleness, a vigor, and a keenness of appreciation which are often lost when time stretches before us in the constant panorama of more days and months and years to come.There are those, of course, who would adopt the Epicurean motto of “Eat, drink, and be merry,“ but most people would be chastened by the certainty of impending death.In stories the doomed hero is usually saved at the last minute by some stroke of fortune, but almost always his sense of values is changed.he becomes more appreciative of the meaning of life and its permanent spiritual values.It has often been noted that those who live, or have lived, in the shadow of death bring a mellow sweetness to everything they do.Most of us, however, take life for granted.We know that one day we must die, but usually we picture that day as far in the future.When we are in buoyant health, death is all but unimaginable.We seldom think of it.The days stretch out in an endless vista.So we go about our petty tasks, hardly aware of our listless attitude toward life.The same lethargy, I am afraid, characterizes the use of all our faculties and senses.Only the deaf appreciate hearing, only the blind realize the manifold blessings that lie in sight.Particularly does this observation apply to those who have lost sight and hearing in adult life.But those who have never suffered impairment of sight or hearing seldom make the fullest use of these blessed faculties.Their eyes and ears take in all sights and sounds hazily, without concentration and with little appreciation.It is the same old story of not being grateful for what we have until we lose it, of not being conscious of health until we are ill.I have often thought it would be a blessing if each human being were stricken blind and deaf for a few days at some time during his early adult life.Darkness would make him more appreciative of sight;silence would teach him the joys of sound.我們大家都讀過一些令人激動的故事z，這些故事里的主人公僅僅活在有限并且特定的時間內(nèi)，有時長達一年，有時短到２４小時。但我們總是有興趣發(fā)現(xiàn)，那命中注定要死的是那些有選擇自由的人，而不是那些活動范圍被嚴格限定了的判了刑的犯人。

這樣的故事讓我們思考，在相似的情況下，我們該怎么辦，作為終有一死的人，在那最終的幾個小時內(nèi)安排什么事件，什么經(jīng)歷，什么交往？在回顧往事時，我們該找到什么快樂？什么悔恨？

有時我想到，過好每一天是個非常好的習慣，似乎我們明天就會死去。這種態(tài)度鮮明地強調(diào)了生命的價值。我們應該以優(yōu)雅、精力充沛、善知樂趣的方式過好每一天。而當歲月推移，在經(jīng)常瞻觀未來之時日、未來之年月中，這些又常常失去。當然，也有人愿按伊壁鳩魯?shù)男艞l“吃、喝和歡樂”去生活。（譯注：伊壁鳩魯是古希臘哲學家，他認為生活的主題目的是享樂，而最高的享受唯通過合理的生活，如自我控制才能得到。因為生活享受的目的被過分強調(diào)，而達此目的之手段被忽視，所以伊壁鳩魯?shù)男磐浆F(xiàn)今變?yōu)樽非笙順返娜?。他們的信條是：“讓我們吃喝，因為明天我們就死亡”），但絕大多數(shù)人還是被即將面臨死亡的必然性所折磨。

在故事里，注定要死的主人公往往在最后一刻由某種命運的突變而得救，但幾乎總是他的價值觀被改變了。他們對生活的意義和它永恒的精神價值變得更具欣賞力了。常常看到那些生活或已生活在死亡的陰影之中的人們都賦予他們所做的每件事以芳醇甜美。

但是，我們大多數(shù)人把生活認為是理所當然的。我們知道，某一天我們一定會死，但通常我們把那天想象在遙遠的將來。當我們心寬體健時，死亡幾乎是不可想象的，我們很少想到它。時日在無窮的展望中延展著，于是我們干著瑣碎的事情，幾乎意識不到我們對生活的倦怠態(tài)度。

恐怕，同樣的懶散也成為利用我們所有的本能和感覺的特點。只有聾子才珍惜聽力，唯有瞎子才體會到能看見事物的種種幸福，這種結論特別適合于那些在成年階段失去視力和聽力的人們，而那些從沒有遭受視覺或聽覺損傷之苦的人卻很少充分利用這些天賜的官能。他們模模糊糊地眼觀八方，耳聽各音，毫無重點，不會鑒賞，還是那相同的老話，對我們所有的官能不知珍惜，直至失去它，對我們的健康意識不到，直至生病時。

我常常想，如果每個人在他成年的早期有一段時間致瞎致聾，那會是一種幸事，黑暗會使他更珍惜視力，寂靜會教導他享受聲音。

第二篇：改寫比喻句練習

一、改寫比喻句練習。

1、秋天到了，樹葉紛紛往下落。

改：秋天到了，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

2、藍天上布滿了星星。

改：藍天上布滿了鉆石般閃亮的星星。

藍天上布滿了像小眼睛一樣的星星。

3、彎彎的月亮掛在天上。

改：彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。

4、池塘里的荷葉在微風中搖動著。

改：池塘里的荷葉像綠色的大傘一樣在微風中搖動著。

5、老師親切的教導滋潤了同學們的心田。

改：老師親切的教導像甘甜的雨露一樣滋潤了同學們的心田。

老師親切的教導像甘甜的清泉滋潤了同學們的心田。老師親切的教導像甘甜的乳汁滋潤了同學們的心田。

6、李剛跑得很快，一路領先，奪得了冠軍。

改：李剛跑得很快，像一陣風一樣，一路領先，奪得了冠軍。

李剛跑得很快，像脫韁的野馬一樣，一路領先，奪得了冠軍。李剛跑得很快，像離弦的箭一樣，一路領先，奪得了冠軍。

7、看，田野一片金色。

改：看，田野像一片金色的海洋。

看，田野像鋪上了一地的金子。

8、戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上。改：戰(zhàn)士們像鋼鐵巨人一樣挺著胸膛站在戰(zhàn)車上。

戰(zhàn)士們像雕像一樣挺著胸膛站在戰(zhàn)車上。

9、樹上掛滿了大柿子。

改：樹上掛滿了大柿子，像一個個大紅燈籠。樹上掛滿了像燈籠一樣的大柿子。

10、池塘里的荷葉又大又綠。

改：池塘里的荷葉又大又綠，像一個個碧綠的盤子。

池塘里的荷葉又大又綠，像撐開的綠傘一樣。

二、擬人句練習。

1、當四周很安靜的時候，蟋蟀就像歌唱家一樣高聲鳴唱。

改：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在高聲歌唱。

2、鵝毛般的雪花鋪天蓋地地飄落下來。

改：鵝毛般的雪花擺動著美麗的舞姿飄落下來。

3、星星在天上閃爍。

改：星星在天上眨著眼睛。

4、海底動物常常發(fā)出聲音。

改：海底動物常常在竊竊私語。

5、鳥在枝頭鳴叫。

改：鳥在枝頭高興地唱歌。

6、小鹿在河邊喝水。

改：小鹿在河邊盡情地喝水。

7、花兒隨風搖擺。改：花兒隨風起舞。

8、小溪嘩嘩地流。

改：小溪唱著歌兒往前跑去。

9、雨水淋在樹上，樹葉沙沙作響。

改：雨水淋在樹上，樹葉不停地歌唱。

雨敲打在樹上，樹葉不停地唱歌。

10、蝴蝶在花叢中飛來飛去。

改：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

三、反問句改陳述句。

1、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

改：那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。

2、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

改：如果沒有人們的辛勤勞動，這里就還是荊棘叢生的荒坡。

3、不耕耘怎么有收獲？不學習怎么有知識？

改：不耕耘就沒有收獲，不學習就沒有知識。

4、這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？改：這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。

5、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

改：我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

四、陳述句改為反問句。

1、這件事讓人很感興趣。

改：難道這件事不讓人很感興趣嗎？

2、那些美好的印象，我不會忘記。

改：那些美好的印象，難道我會忘記嗎？

3、淚珠是人類內(nèi)心純真感情的升華。

改：淚珠難道不是人類內(nèi)心純真感情的升華嗎？

4、你們都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁觀。

改：你們都在忙忙碌碌地干活，難道我能袖手旁觀嗎？

5、每個人都有責任保護我們賴以生存的地球。

改：難道每個人都沒有責任保護我們賴以生存的地球嗎？

五、修改病句。

1、即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。

改：即使你是天才，也離不開老師的培養(yǎng)教育。

2、《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

改：《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的書報。

3、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色的地毯。

改：早稻熟透了，田野里像鋪上了金色的地毯。

4、我昨天看了電影“閃閃的紅星”。

改：我昨天看了《閃閃的紅星》的電影。

5、聽到這個消息，我小聲地議論起來。

改：聽到這個消息，我們小聲地議論起來。

6、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。

改：我們要改掉挑食、偏食的壞習慣。

7、我們把教室打掃得整整齊齊。改：我們把教室打掃得干干凈凈。

8、下課了，校園里頓時一下了沸騰了。

改：下課了，校園里頓時沸騰了。

9、在“文明小天使”活動中，使我受到了很大的教育。

改：在“文明小天使”活動中，我受到了很大的教育。

10、當我遇到困難時，同學們總是虛心地幫助我。

改：當我遇到困難時，同學們總是熱心地幫助我。

11、少先隊員們十分愛惜大自然。

改：少先隊員們十分愛護大自然。

12、在聯(lián)歡會上，同學們熱情地歡樂。

改：在聯(lián)歡會上，同學們盡情地歡樂。

13、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。

改：氣象小組的同學們每天觀察天氣的變化。

14、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。

改：亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員。

六、關聯(lián)詞練習。

1、世界上的事物（不僅）有簡單的聯(lián)系，（而且）有不少復雜的聯(lián)系。

2、誠實是美德，（無論）做什么，（都）要講老實話，辦老實事。

3、（如果）想?yún)⒓訒ㄅ嘤柊?，（就）得主動提出申請?/p>

4、（與其）靠別人，（不如）靠自己。

5、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也）不出賣同志。

6、星期天你（不是）去公園，（就是）去奶奶家。

7、媽媽（一邊）看電視，（一邊）織毛衣。

8、做事（只有）堅持不懈，（才）能成功。

9、小明（不但）學習好，（而且）體育也很棒。

10、我（不但）寫完了作業(yè)，（還）寫了些課外題。

11、這支筆（不是）你的，（而是）小紅的。

12、（既然）是學生，（就）應該好好學習。

13、（如果）天下雨，我們（就）不能在室外上體育課。

14、（只有）勤奮學習，（才）能提高成績。

15、魯迅（不僅）是偉大的文學家，（還）是偉大的思想家和革命家。

16、（因為）時間是寶貴的，（所以）我們在加倍珍惜時間。

17、（因為）河道縱橫交叉，（所以）小艇成了主要的交通工具。

18、小艇（不但）速度非?？?，（而且）還能做急轉彎。

七、成語分類。

1、帶“數(shù)字”成語：一五一十 五顏六色 七嘴八舌

2、帶“動物”成語：九牛一毛 打草驚蛇 葉公好龍

3、帶“植物”成語：胸有成竹 花紅柳綠 金枝玉葉

4、帶“人體”成語：口是心非 震耳欲聾 目不轉睛

5、帶“方位”成語：左鄰右舍 東張西望 七上八下

6、帶“不”字成語：不三不四 不緊不慢 不言不語

7、帶“人”字成語：人山人海 人模狗樣 人命關天

8、帶“想”的成語：朝思暮想 左思右想 冥思苦想

9、含有一對近義詞的成語：左顧右盼 左思右想 見多識廣

10、帶“兵器”的成語：自相矛盾 刀槍不入 兩面三刀

11、描寫春天的成語：綠樹紅花 春回大地 春色滿園

12、描寫冬天的成語：白雪皚皚 冰天雪地 寒冬臘月

13、ABAC式成語：自由自在 人山人海 不知不覺

14、AABC式成語：耿耿于懷 津津有味 依依不舍

15、AABB式成語：結結巴巴 星星點點 風風火火

16、出自寓言故事成語：井底之蛙 亡羊補牢 濫竽充數(shù)

17、含有同類事物成語：琴棋書畫 喜怒哀樂 柴米油鹽

18、描寫夏天的成語：烈日當空 烈日炎炎 揮汗如雨

19、描寫秋天的成語：一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿 20、形容“認真”的成語：全神貫注 分秒必爭 一絲不茍

21、描寫人物品質(zhì)的成語：助人為樂 視死如歸 舍己為人

22、帶比喻的成語：震耳欲聾 一目十行 膽大包天

23、帶夸張的成語：無所事事 想入非非 憂心忡忡 葉智翔

第三篇：改寫比喻句練習

改寫比喻句練習

1、秋天到了,樹葉紛紛往下落。

——秋天到了，樹葉像毛毛細雨一樣往下落。2.藍天上布滿了星星。

——黑色的天空上布滿了像寶石一樣的星星。3.彎彎的月亮掛在天上。

——彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。4.池塘里的荷葉在微風中搖動著．

——池塘里的荷葉像一把把綠傘在微風中擺動著。5.老師親切的教導滋潤了同學們的心田。

——老師親切的教導像甘甜的雨露一樣滋潤了同學們的心田。6.李剛跑得很快，一路領先，奪得了冠軍。

——李剛跑得很快，像一陣風一樣，一路領先，奪得了冠軍。7.看，田野一片金色。

——看，田野像一片金色的海洋。8.戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上。

——戰(zhàn)士們像鋼鐵巨人一樣挺著胸膛站在戰(zhàn)車上。9.樹上掛滿了大柿子。

——樹上掛滿了大柿子，像一個個大紅燈籠。10.池塘里的荷葉又大又綠。

——池塘里的荷葉如芭蕉般又大又綠，讓人喜不自勝。11.一棵柳樹挺立在池塘邊。——一棵柳樹像一位亭亭玉立的少女站立的池塘邊。12.那荷花隨風飄動，十分好看。

——那荷花隨風飄動，如同起舞的少女，十分好看。

13、十五的月亮圓。

——十五的月亮像一個大玉盤。

14、夏天，金黃的麥子在風中起伏著?！奶?，金黃的麥子像波浪在風中起伏著。

1、瀑布飛流直下。

2、鳥兒啼轉起來。

3、金秋十月，桂花開了。

4、洞庭湖的水真綠?。?/p>

5、奔騰的湖水從大壩的進水口直沖下來。

6、他飛快地跑過來。

7、秋天，楓樹的葉子紅了。

8、排著隊的游客走進展覽廳。

1、雨后，天空中出現(xiàn)了一道彩虹。

2、皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中。

3、云彩輕輕地飄浮在空中。

4、岸邊的華燈倒映在湖中。

5、拉薩的天空總是那么湛藍、透亮。

6、遠處的霓虹燈亮了。

7、春天到了，大地綠了。

8、火紅的楓葉紛紛地飄落下來。

9、運動員向終點跑去。

10、快遲到了，小明非常著急

第四篇：新聞稿改寫練習

原作：

現(xiàn)在，市民的素質(zhì)在提高，乘坐公交車時，有序的上下車；給老人、兒童、孕婦、殘疾人讓座等等已經(jīng)成為一種習慣，但公交車司機的素質(zhì)卻讓人堪憂。

10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起，張女士作為當事人向記者反映：當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我們關在了車里，大概過了七八分鐘，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車，在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢。張女士說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平?！?/p>

像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例，孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：車沒氣了，要加天然氣。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。

而正在實習的張同學，向記者說了這樣一個情況：在中午兩點十分左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說 ：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經(jīng)過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班?！倍鴮Υ怂緳C給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經(jīng)過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”

對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現(xiàn)一般只是在下午兩點十分左右那趟車是不按正常線路走的。記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學說的那樣，司機會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。

有的公交車司機因為車上的乘客太多，在本應該停的站卻不停，而那些該下車的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。

還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當時車上人挺少，大多都是在終點站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點把我甩出去，司機是把公交車當飛機開呢?！?/p>

其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機根本沒管這事兒。”

針對這些狀況，大多乘客的感受就是：司機服務不到位，沒有責任意識。

乘客在面對這些情況時大多選擇了默默忍受。權利是自己的，作為乘客在必要時應該維護自己的合法權益。而作為公交車的“掌權人”，司機是不是也應反省一下自己，多一些忍讓，少一些急躁。應該提高自身素質(zhì)，注意服務意識、責任意識；應該以人為本、服務群眾，道路安全責任重于泰山，勿讓公交車變成馬路殺手。

修改稿：

9路、24路公交——市民心中幾多憂

（本報訊）乘坐公交車出行，您遇到過撞車事故嗎？您為司機的失誤多掏過車費嗎？甚至不到目的地就被要求下車或是到達目的地卻不能下車呢？

10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起。

當事人張女士說：“當時司機立馬推車門下車和私家車司機理論去了，卻把我們關在了車里。大概過了七八分鐘，下一輛9路車來時，司機才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車。在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢”。

張女士還說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔，不僅耽誤了大家上班上學的時間，而且還讓我們多掏了車費，很不公平?！?/p>

像這樣因為司機自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費的還不止一例。孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機解釋說：“車沒氣了，要加天然氣”。還有的是因為車在半路壞了，而司機連解釋都沒有就讓下車了。

而正在實習的張同學，反映了這樣一個情況：在中午2：10左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學的學生，司機本應該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達湟川二分校，但實際上，司機卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學說 ：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應該在水校下車，但司機根本“不去”經(jīng)過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班。”

而對此司機給出的理由是：海湖路堵車了！張同學說：“說堵車了，我也認了，但有一次我坐車，經(jīng)過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車

第五篇：句子改寫練習

句子改寫練習

11、我是醫(yī)生，（）與你們死在一塊兒，（）不離開你們

被字句、把字句的練習一步。

1、我把三百棵菊秧救活了。

12、（）明天下雨，秋游（）改期舉行。

2、姐姐送給我一件最有意義的禮物

13、凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

3、陳醫(yī)生看好了孩子的病。

（二）用恰當?shù)年P聯(lián)詞，把下面各題中的兩句話并成一句

4、蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服。話。

5、同學們交給我一項任務。

1、周總理逝世了。周總理永遠活在人們的心中。反問句、陳述句的練習

2、他愛讀書。他注意做讀書筆記。

改陳述句：

3、他從來不說謊話。大家很信任他。

1、這個故事怎能不使我感動呢?

4、小明上課聽講很認真。小明的學習成績優(yōu)良。

5、我2、這個故事怎能使我感動呢?們愿意自己多辛苦。我們不能給別人增加麻煩。

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？

6、我們下一番苦功。我們能練出一筆好字。

4、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

（三）用三種不同的關聯(lián)詞把下列的句子連起來。

5、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。全心全意為人民服務。得到群眾的信任。改反問句： 修改下面一段話

1、桑娜那樣高尚的品德值得贊揚。

1、（2個別字，1個用錯標點，2個病句，2個用錯的2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。標點）

3、這件好事不是我做的。為什么瓜秧開了花不結瓜，以為雷達兵在生產(chǎn)隊當過

4、我們不會把你老人家忘懷。付隊長，他找到了答案：瓜秧開了花呀授粉。小島原離大直接敘述、間接敘述的練習陸，沒有蜜蜂。也沒有別的蝴蝶、昆蟲。西瓜花沒授粉，（一）把下列直接敘述改寫為間接敘述。突然結不了瓜。經(jīng)他一說，才明白了。

1、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

2、包括標點、錯別字、語病等8處

2、山姆握著珊迪的手說：“我會永遠照顧你的?！币惶欤瑥埩謱ξ艺f：“去年暑假。他到福州參加少先隊

3、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！?員優(yōu)秀夏令營活動，內(nèi)容豐富多姿，有趣極了。它雖然豐

4、爸爸對小明說：“后天我要去你叔叔家。”富了大家的假期生活，而且學到了不少知識，這樣的生活

（二）把下列間接敘述改寫為直接敘述。多么意義?。　?/p>

1、凡卡說，他在給爺爺寫信。標點符號的練習

2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

（一）給下列句子加標點符號。

3、小明高興地告訴媽媽，他替媽媽在新華書店買了一本

1、我有一本 新華字典 它是我學習語文的好工具

《雷鋒日記》。

2、總攻開始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動

4、媽媽嚴肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要著山谷

認真復習，不要辜負老師和她對我的一片期望。

3、在學校里 要尊敬老師 關心同學 在社會上要尊老雙重否定練習愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護弟妹

（一）把雙重否定句改為肯定句。

4、我們班這學期訂了 中國少年報少年文藝和少年

1.作為一名少先隊員,不能不講一點文明。科學等報刊

2.這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。

5、狼牙山五壯士面前有兩條路一條通往主力部隊的方

3.我們不應當不參加集體活動。向另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀那兒三面都是懸崖

4.這本書太有價值了,你不能不看。絕壁

（二）把下面的肯定句,改成雙重否定句。

6、他的朋友看見了叫住他問你上哪兒去他回答說

1.星期天,我們必須去看排球賽。我到楚國去

2.學校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

7、李醫(yī)生說我是來工作的不是來休息的我要立刻

3.紅四團的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。做手術

4.這件事是事實。

8、我是來工作的不是來休息的我要立刻做手術李

5.這場電影我一定去看。醫(yī)生說

關聯(lián)詞的練習

9、我是來工作的不是來休息的李醫(yī)生說我要立刻

（一）給下列句子填入適當?shù)年P聯(lián)詞。做手術

1、（）詹天佑設計了“人”字形線路，（）火車上

（二）改正下面的句子中用錯的標點符號。

山就容易得多了。

1、老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

2、許多動物（）能到很遠的地方去，（）還能認路回家。

2、晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不

3、、（）不畏勞苦的人，（）攀登科學高峰。出來。

4、張海迪在困難面前，（）畏難而退，（）知難而進。

3、為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今

5、晚上，我（）看書，（）聽廣播，（）幫媽媽干活。天班會上要討論的問題。

6、我家（）養(yǎng)了許多花，（）沒有奇花異草。

4、我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

7、馬背上的小紅軍（）犧牲自己，（）拖累別人。

5、那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷

8、我們（）已經(jīng)有了進步，（）不應當因此自滿。的海棠花。

9、（）風吹雨打，我們（）準時到校學習。

10、每天早晨上學，（）我去約王軍，（）他來約我。