第一篇：生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景及對(duì)策

生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景及對(duì)策

前言：作為大學(xué)生首先應(yīng)該對(duì)自己本專業(yè)所學(xué)知識(shí)充分掌握，但更為重要的是，要明白本專業(yè)的就業(yè)前景，以及應(yīng)對(duì)對(duì)策。并且全球氣候變化是人類面臨的巨大威脅,是人類必須共同面對(duì)的重大挑戰(zhàn).任何重大決策,要保持良好的生態(tài)環(huán)境,生態(tài)不能不放在第一要素來(lái)考慮.而我國(guó)生態(tài)學(xué)的發(fā)展大有前途,生態(tài)學(xué)可在我國(guó)的七大行業(yè)就業(yè).因?yàn)槟壳吧鷳B(tài)問(wèn)題依然是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展最突出的問(wèn)題之一,生態(tài)產(chǎn)品已成為當(dāng)今社會(huì)最短缺的產(chǎn)品之一,生態(tài)差距已構(gòu)成我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家之間最主要的差距之一.學(xué)好生態(tài)學(xué)，可以說(shuō)前途無(wú)量，但也可以說(shuō)短期內(nèi)較難就業(yè)，這就更需要一個(gè)系統(tǒng)的了解。

一、專業(yè)概述

1、專業(yè)介紹

生態(tài)學(xué)（Ecology）是研究有機(jī)體及其周?chē)h(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。生態(tài)學(xué)的一般規(guī)律大致可從種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和人與環(huán)境的關(guān)系四個(gè)方面說(shuō)明。

主干學(xué)科：生態(tài)學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)。

主要課程：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)論文等，一般安排8-14周。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)等從事科研、教學(xué)和管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

3、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論和計(jì)算機(jī)模擬等實(shí)驗(yàn)技能，初步具備教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)和管理能力。

二、專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)前景

1、就業(yè)現(xiàn)狀

主要到科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門(mén)等從事科研、教學(xué)和管理等工作。對(duì)人口、食物、環(huán)境、能源等問(wèn)題進(jìn)行綜合研究，開(kāi)創(chuàng)各種綜合解決這些問(wèn)題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起，最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到，生態(tài)學(xué)的發(fā)展和人類的未來(lái)息息相關(guān)。因此，世界各國(guó)都很重視，西方國(guó)家尤其非常發(fā)達(dá)，雖然我國(guó)生態(tài)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重還不是很大，但近幾年來(lái)增長(zhǎng)很快，發(fā)展勢(shì)頭很猛。

2、就業(yè)前景

就業(yè)方向：主要到城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門(mén)和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的工作；還可以在高校任教或在高校、研究所工作；還可到政府機(jī)構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)工作。

就業(yè)能力素質(zhì)要求：

（1）不可從事者

色弱者；色盲者；不能準(zhǔn)確識(shí)別紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的導(dǎo)線、字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號(hào)燈者；任何一眼矯正到4.8，鏡片度數(shù)大于800度者；一眼失明另一眼矯正到4.8，鏡片度數(shù)大于400度者；嗅覺(jué)遲鈍或喪失者。

（2）需要掌握的素質(zhì)能力

a.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

b.掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能和生態(tài)工程設(shè)計(jì)的基本方法；c.了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

d.熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)； e.了解生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；

f.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

前景分析：

（1）就業(yè)類型及薪水

從事高等教育——在高校任教，待遇福利地位都很好，起薪1000-2000元/月

從事科研工作——高?；蜓芯克梢猿Ｄ晖度氲酱笞匀恢?，起薪1000-2000元/月 政府工作人員——政府機(jī)構(gòu)形式生態(tài)監(jiān)測(cè)和保護(hù)動(dòng)物，起薪1000-2000元/月

（2）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

就專業(yè)本身而言競(jìng)爭(zhēng)較少，但是與其他學(xué)科相比但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看形勢(shì)嚴(yán)峻，沒(méi)有真正對(duì)口的職業(yè)，就是說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有任何有專業(yè)限制的職位需要生態(tài)學(xué)學(xué)生，然而，我們專業(yè)無(wú)法給人一個(gè)明確的概念，也不知道你擅長(zhǎng)什么，競(jìng)爭(zhēng)力必然不如文科如中文系，理科機(jī)械類，化工技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。

但如果是搞學(xué)術(shù)研究，那么這方面還是可以有作為的。

兩個(gè)大方向，一個(gè)是分子水平的研究，呆在實(shí)驗(yàn)室里，與分子細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)。另一個(gè)是宏觀的生態(tài)學(xué)，與植物的系統(tǒng)分類學(xué)，進(jìn)化方面有密切的聯(lián)系，較多進(jìn)行野外的調(diào)查等等。所以，生態(tài)學(xué)專業(yè)理想前景是做研究型學(xué)者，研究員，教師。

（3）發(fā)展空間

就國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)來(lái)看，生態(tài)學(xué)越來(lái)越被重視，職業(yè)有很大發(fā)展空間，但這是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其發(fā)展需要經(jīng)歷一系列發(fā)雜的變革和進(jìn)程。

（4）專業(yè)人才供求

目前學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)專業(yè)的人數(shù)較多，但是缺乏高精尖學(xué)者，高端人才短缺，造成就業(yè)現(xiàn)狀的不平衡，專業(yè)人才數(shù)量不能滿足現(xiàn)狀需求。

三、與就業(yè)方向職業(yè)目標(biāo)的差距

對(duì)于生太學(xué)科類的畢業(yè)生，有很多選擇出國(guó)深造，因國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)條件，以及領(lǐng)先的研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)者提供了更加便利的條件，要想在生態(tài)學(xué)上有所建樹(shù)，是一個(gè)相當(dāng)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，從事研究領(lǐng)域的人，往往要長(zhǎng)期生活在野外大自然中，通過(guò)相當(dāng)大量的研究工作，以及論文發(fā)表來(lái)努力提高自己的學(xué)術(shù)研究能力，例如我院一位博士生導(dǎo)師，常年在新疆某地區(qū)進(jìn)行生態(tài)因子的研究，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的物種，并因此獲得院士的稱號(hào)，在研究領(lǐng)域中有所突破。

要到高等院校做教師等工作，同樣需要較高的學(xué)歷，不斷提高自己學(xué)術(shù)職稱的級(jí)別，從事該項(xiàng)工作仍然是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。而到政府工作部門(mén)，則主要進(jìn)行生態(tài)監(jiān)測(cè)等方面的工作，如果說(shuō)報(bào)考公務(wù)員，沒(méi)有對(duì)口的職位，所以，如果要就業(yè)，就是去沒(méi)有專業(yè)限制的公務(wù)員和相關(guān)企業(yè)去與別的專業(yè)的人死拼，競(jìng)爭(zhēng)力較弱，須具備的專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)，并且要細(xì)化，更具體的選擇某一個(gè)研究領(lǐng)域。

四、我的對(duì)策

面對(duì)生態(tài)學(xué)專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)，我應(yīng)該提前做好各種準(zhǔn)備，以面對(duì)未來(lái)的就業(yè)壓力，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。

1、學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)。在大學(xué)本科的四年里，不要虛度光陰，更扎實(shí)更牢固的掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，注重聯(lián)系實(shí)際，做好實(shí)驗(yàn)課的所有相關(guān)工作，準(zhǔn)備考研或者保研，努力每年都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取保研資格，若不幸未爭(zhēng)取到，要提早做好考研準(zhǔn)備。

另外，根據(jù)未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r做好出國(guó)深造的打算，現(xiàn)在就努力爭(zhēng)取早日過(guò)四六級(jí)，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，托福雅思等課程也要進(jìn)行關(guān)注。

2、選擇一些關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)的課程講座等等借鑒其他專家以及學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師的意見(jiàn)

3、從現(xiàn)在起開(kāi)始豐富自己的簡(jiǎn)歷，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，學(xué)術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)外語(yǔ)能力，組織能力，協(xié)調(diào)能力等的培養(yǎng)。

4、平日的學(xué)習(xí)生活工作中多留意一下生態(tài)學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，前沿，可以到人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)親身體驗(yàn)一下，提前做好心理以及物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

5、做好兩手準(zhǔn)備，即如果將來(lái)難以從事與專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，可以學(xué)習(xí)另一門(mén)技能，如參加新東方，華爾街等英語(yǔ)培訓(xùn)俱樂(lè)部，提高自己的英語(yǔ)水平，也可以學(xué)習(xí)另一種外語(yǔ)，如法語(yǔ)，德語(yǔ)等等。發(fā)現(xiàn)自己在某一方面的才能或者特長(zhǎng)，例如管理方面，經(jīng)濟(jì)金融法面，做好轉(zhuǎn)專業(yè)的準(zhǔn)備。

6、參加一些兼職活動(dòng)，豐富自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

7、閱讀關(guān)于就業(yè)理論，人力資源管理，人際交往等方面的書(shū)籍，視頻等影像資料。

五、結(jié)語(yǔ)

上大學(xué)，我們都被關(guān)在象牙塔里，我們看不到外面社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，看不到外面的社會(huì)復(fù)雜，因而我們意識(shí)不到等到畢業(yè)的那一刻，我們就面對(duì)著失業(yè)，很多人不愿意承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但卻不得不接受它，當(dāng)我們走上社會(huì)四處碰壁時(shí)，當(dāng)我們的簡(jiǎn)歷只有幾頁(yè)紙的時(shí)候，也許會(huì)后悔，當(dāng)初為什么不多做一些有意義的工作，多多豐富自己的生活和能力，所以，通過(guò)對(duì)自己專業(yè)現(xiàn)狀，前景，就業(yè)素質(zhì)能力要求的綜合分析整理，提出相應(yīng)的對(duì)策措施，為自己以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備，為自己的就業(yè)問(wèn)題做好準(zhǔn)備，是十分必要的。

相信自己，未來(lái)是精彩的，我的未來(lái)不是夢(mèng)，不只是夢(mèng)！

第二篇：2018考研：生態(tài)學(xué)研究生就業(yè)前景（共）

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

2018考研：生態(tài)學(xué)研究生就業(yè)前景

選擇生態(tài)學(xué)專業(yè)，要不要考慮就業(yè)?

答案是當(dāng)然要，考研專業(yè)的選擇是綜合因素考量下的結(jié)果。在其中的諸多因素中，就業(yè)不是最為關(guān)鍵的因素，但就業(yè)無(wú)疑是無(wú)可回避的一環(huán)，尤其是在畢業(yè)生就業(yè)改行高達(dá)80%以上的生態(tài)學(xué)專業(yè)。

了解一些這方面的信息，或許能幫助你更客觀和清晰地思考自己的付出和所得究竟應(yīng)當(dāng)如何把握。

生態(tài)學(xué)的尷尬：招生多，需求少

生態(tài)學(xué)在中國(guó)起步較晚，但隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題日益受到重視，生態(tài)學(xué)獲得的支持也越來(lái)越多。為了改善生態(tài)環(huán)境，政府和社會(huì)通過(guò)媒體宣傳、政策傾斜等方式鼓勵(lì)院校開(kāi)設(shè)生態(tài)學(xué)相關(guān)專業(yè)，鼓勵(lì)本科畢業(yè)生進(jìn)入這些專業(yè)繼續(xù)深造，因此該專業(yè)的人才儲(chǔ)備量很大。到2011年，全國(guó)已有104所高校具有培養(yǎng)生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生資格。

然而，迅速的發(fā)展與擴(kuò)招背后，卻埋下了就業(yè)難的危機(jī)。中南林業(yè)科技大學(xué)的幾位老師對(duì)該校2009屆—2011屆生態(tài)學(xué)本科生的就業(yè)去向做了調(diào)查。

資料來(lái)源：《生態(tài)學(xué)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與對(duì)策》，《中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

科學(xué)版)》2013年4月，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

學(xué)?；蜓芯克](méi)有崗位給你，而你所干的活卻又有新的學(xué)生來(lái)接替，這時(shí)，你就需要流動(dòng)走了。如果你想繼續(xù)留下來(lái)，那就只能拿著和學(xué)生差不多的補(bǔ)助，成為一名臨時(shí)工或者換一個(gè)研究方向，從頭開(kāi)始進(jìn)行專業(yè)積累。兩種選擇都很令人無(wú)奈。

高校和研究所是這種狀況，那么社會(huì)就業(yè)情況如何呢?

坦率地說(shuō)，情況也不容樂(lè)觀。用人單位往往需要一些具有一技之長(zhǎng)的人才，然而由于生態(tài)學(xué)專業(yè)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生往往缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。去林業(yè)相關(guān)的部門(mén)，你不會(huì)林木病蟲(chóng)害防治、森林經(jīng)營(yíng)管理;去園林地產(chǎn)方面的公司，你不擅長(zhǎng)園林景觀設(shè)計(jì)、園藝花卉;去環(huán)境治理、環(huán)境藝術(shù)方面的單位，你沒(méi)有過(guò)污染治理方面的項(xiàng)目，沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)環(huán)境藝術(shù)方面的作品??雖然生態(tài)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間多少都會(huì)接觸上述行業(yè)的一些課程，但僅僅是知道而已，沒(méi)有學(xué)精。

尤其值得一提的是，大部分生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生長(zhǎng)期在野外進(jìn)行樣地觀測(cè)、遠(yuǎn)離大城市與人群，缺乏兼職與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很難通過(guò)參加各種社會(huì)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展人脈，這對(duì)于找工作更是雪上加霜。

生態(tài)學(xué)專業(yè)的女生，相比男生更加處于劣勢(shì)，最后的結(jié)果，只能放棄自己的專業(yè)，選擇一份不對(duì)口的職業(yè)。以筆者這一級(jí)的女研究生為例，2人成為圖書(shū)、雜志社編輯，1人找到專利認(rèn)證的工作，1人去高校的后勤集團(tuán)管理學(xué)生宿舍，1人成為科研秘書(shū)，工資大約都是2000—3000元;碩士畢業(yè)之后繼續(xù)從事生態(tài)學(xué)專業(yè)的，出國(guó)和考博各1人;2人去了偏僻的地方教書(shū)，其中1位在西藏林芝。

生態(tài)學(xué)的就業(yè)生態(tài)

筆者2007年碩士畢業(yè)，親見(jiàn)了不少轉(zhuǎn)行案例。分析之下，發(fā)現(xiàn)生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生仍有其特定優(yōu)勢(shì)，如能提前有針對(duì)性地做一些準(zhǔn)備，就業(yè)、升學(xué)之路會(huì)順利一些。

1.旅游、地理、博物類雜志的編輯、記者。

這類雜志通常要求求職者具有豐富的野外經(jīng)驗(yàn)、良好的適應(yīng)能力以及一定的博物學(xué)知識(shí)積累。因此，生態(tài)學(xué)專業(yè)的知識(shí)背景、野外科考經(jīng)歷都是你加分的砝碼。

從業(yè)準(zhǔn)備：知識(shí)方面的儲(chǔ)備包括植物學(xué)、地理學(xué)、大眾傳播學(xué)、攝影，等等;收集生態(tài)相關(guān)的紀(jì)錄片、電影，如《遷徙的鳥(niǎo)》《難以忽視的真相》Strange Days On Planet等;利用假期到相關(guān)雜志社實(shí)習(xí)，諸如《Deep中國(guó)科學(xué)探險(xiǎn)》《華夏地理》《文明》《生命世界》等。

此類工作的開(kāi)始薪資不算太高，以北京為例，大概三四千元。積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)，有了若干作者資源之后，發(fā)稿量趨于穩(wěn)定，且其他機(jī)構(gòu)有可能購(gòu)買(mǎi)你的圖片或者文章，收入會(huì)有較大增長(zhǎng)(八千至一萬(wàn)元)。當(dāng)然，此類工作最吸引人的地方便是能夠經(jīng)常去各地旅游，而且是以工作的名義!

2.環(huán)境教育。

環(huán)境教育，簡(jiǎn)而言之就是“以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)”。他們有時(shí)到中小學(xué)里去為學(xué)生們講解大自然的種種美好與神奇;有時(shí)到某一個(gè)自然保護(hù)區(qū)去為那里的導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn);有時(shí)帶領(lǐng)著一幫扛著攝像機(jī)、拿著望遠(yuǎn)鏡的鳥(niǎo)類愛(ài)好者到森林中觀鳥(niǎo);有時(shí)忙著編寫(xiě)某個(gè)植物園的《青蛙植物圖鑒》??

從業(yè)準(zhǔn)備：環(huán)境教育是一門(mén)涉及到許多學(xué)科的專業(yè)，在國(guó)外起步較早，相關(guān)的外文書(shū)籍、期刊頗為豐富，如果想從事這一行，對(duì)這些資料需要著重關(guān)注。另外，此類工作不僅需要自然科學(xué)知識(shí)，更需要與人、尤其是與青少年打交道的能力，因此學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)的內(nèi)容非常有必要。當(dāng)然，這一行最需要的是對(duì)大自然有發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)和珍惜之情，并且有強(qiáng)烈的意愿把這種感情傳染給周?chē)娜?。筆者有位朋友曾經(jīng)在夜晚帶領(lǐng)著一群人游覽植物園，她小心翼翼地拍攝樹(shù)蛙、躺在星空下講解星座圖、為大家解釋螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理、耐心地制 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

止一名孩子踩踏昆蟲(chóng)??那種陶醉，非外人不足道也。

此類工作崗位一般在植物園或者中小學(xué)中，薪資待遇較好。不過(guò)，目前崗位很有限，如果希望從事這類工作，需要盡早關(guān)注相關(guān)機(jī)構(gòu)。

3.科研儀器(尤其是環(huán)境氣象觀測(cè)系統(tǒng))銷售。

提起銷售，大部分人可能望而卻步，不過(guò)對(duì)于喜歡挑戰(zhàn)的同學(xué)而言，這是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷I(yè)背景、科研經(jīng)驗(yàn)可以拉近你與目標(biāo)客戶的距離，較之其他行業(yè)的銷售，可能更容易入門(mén)。筆者同級(jí)有一位女生，畢業(yè)后進(jìn)入一家科研儀器銷售公司，無(wú)論是薪資待遇還是發(fā)展空間，都比較不錯(cuò)。

從業(yè)準(zhǔn)備：科研儀器的銷售者不同于普通推銷員。從業(yè)者需要了解各種數(shù)據(jù)的測(cè)量方式以及所需儀器，除了典型的氣象站傳感器之外，還有土壤濕度、土壤溫度、蒸發(fā)、葉面濕度、能見(jiàn)度、云層高度(云冥測(cè)量?jī)x)、冰面、水位、水質(zhì)、方位、羅盤(pán)、GPS等。此外，你需要了解各類儀器精密度;容易在哪些狀況下出現(xiàn)故障;對(duì)雷電、極端溫度的耐受性如何，等等。另外，各單位的采購(gòu)流程，研究組的大致預(yù)算，也都是需要搜集的信息。很多儀器是從國(guó)外進(jìn)口的，那么對(duì)于外貿(mào)知識(shí)，也需要適當(dāng)了解。當(dāng)然，光掌握這些還不夠，你還需要根據(jù)客戶的情況來(lái)決定用何種方式向他介紹產(chǎn)品。一位通過(guò)銷售科研儀器起家的老總(畢業(yè)于中科院北京植物所)說(shuō)：“有些客戶其實(shí)什么都不懂，這樣你也不要顯得太懂了，不用和他談得太深，免得讓客戶覺(jué)得尷尬??”

4.轉(zhuǎn)入其他專業(yè)讀研。

有些同學(xué)成為生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生后，感覺(jué)生態(tài)學(xué)越來(lái)越像“數(shù)學(xué)”了。確實(shí)，現(xiàn)在主流的生態(tài)學(xué)研究需要應(yīng)用各種數(shù)理統(tǒng)計(jì)軟件，還要學(xué)習(xí)各種建模等，可以說(shuō)除了一小半的時(shí)間在野外，其余大部分時(shí)間都在電腦前輸入數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。

如果有人希望繼續(xù)走學(xué)術(shù)這條路，而又不愿成天與數(shù)字打交道，那么也可選擇與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的其他專業(yè)繼續(xù)深造，如環(huán)境法學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境史學(xué)等，生態(tài)學(xué)的專業(yè)背景對(duì)這些專業(yè)的研究很有助益。

很多報(bào)考生態(tài)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，都有著“改善生態(tài)環(huán)境”的初衷，如果能夠從法律、經(jīng)濟(jì)等切入口去直面生態(tài)問(wèn)題，可能會(huì)比當(dāng)一名純粹的生態(tài)學(xué)家更接近自己的夢(mèng)想，比如環(huán)境史學(xué)。環(huán)境史就是關(guān)于自然在人類生活中所扮演的角色和所處位置的歷史。環(huán)境史學(xué)界的鼻祖人物唐納德·沃斯特在《環(huán)境史研究的三個(gè)層面》一文中充滿了對(duì)于生態(tài)學(xué)的溢美之辭?！吧鷳B(tài)學(xué)，它是探討有機(jī)物之間及其所處的自然環(huán)境之間的相互作用的科學(xué)，它為環(huán)境史學(xué)家提供了最為巨大的幫助??如果拋開(kāi)植物生態(tài)學(xué)，環(huán)境史便失去了它的基礎(chǔ)、它的連貫性、它的

第三篇：審計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

審計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

審計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、會(huì)計(jì)和審計(jì)等方面的知識(shí)和能力，能在國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)、部門(mén)及各單位內(nèi)部的審計(jì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)審計(jì)組織從事審計(jì)工作以及在學(xué)校、研究單位從事教學(xué)和研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到會(huì)計(jì)、審計(jì)方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有分析和解決會(huì)計(jì)、審計(jì)問(wèn)題的基本能力。

專業(yè)能力要求

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.系統(tǒng)地掌握審計(jì)基本理論、專業(yè)知識(shí)和操作技能;

2.掌握審計(jì)的定性和定量的分析方法;

3.熟悉國(guó)家有關(guān)法規(guī)和政策，了解國(guó)內(nèi)外審計(jì)學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì);

4.能運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理有關(guān)會(huì)計(jì)和審計(jì)業(yè)務(wù)，尤其是具有較強(qiáng)的調(diào)查研究、綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并有較強(qiáng)的外語(yǔ)和語(yǔ)言文字能力;

5.了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

就業(yè)方向

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審計(jì)工作，可在政府審計(jì)機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門(mén)從事教學(xué)和科研工作。

審計(jì)學(xué)培養(yǎng)熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、掌握審計(jì)技術(shù)、具有扎實(shí)的審計(jì)理論與實(shí)務(wù)，具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師(CPA)、注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師(CIA)和信息系統(tǒng)審計(jì)師(CISA)的業(yè)務(wù)知識(shí)與專業(yè)技能，能在企、事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)以及社會(huì)中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)鑒定、資產(chǎn)評(píng)估以及教學(xué)、科研工作的高級(jí)專門(mén)人才。

審計(jì)學(xué)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審計(jì)工作，可在政府審計(jì)機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門(mén)從事教學(xué)和科研工作。

就業(yè)前景

現(xiàn)代審計(jì)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理與監(jiān)督提出了更高的要求。由于審計(jì)職能的擴(kuò)大，不僅財(cái)務(wù)審計(jì)有了很大發(fā)展，經(jīng)營(yíng)審計(jì)、管理審計(jì)、績(jī)效審計(jì)也應(yīng)運(yùn)而生。不僅政府審計(jì)日漸完善，隨著股份公司的發(fā)展，跨國(guó)公司的涌現(xiàn)，也促進(jìn)了內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)的發(fā)展，特別是會(huì)計(jì)電算化之后，使審計(jì)又提出了新的挑戰(zhàn)，這些都為現(xiàn)代審計(jì)體系的建立和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。由于把哲學(xué)的世界觀和方法論應(yīng)用于審計(jì)科學(xué)領(lǐng)域，使世界審計(jì)理論水平有了很大提高，審計(jì)理論結(jié)構(gòu)體系正在逐步形成。審計(jì)學(xué)科是任何學(xué)科均不能包容或代替的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，其主要研究對(duì)象是審計(jì)理論、審計(jì)方法、審計(jì)組織和審計(jì)制度等審計(jì)活動(dòng)。

審計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不錯(cuò)，畢業(yè)生可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審計(jì)工作，可在政府審計(jì)機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部門(mén)從事教學(xué)和科研工作。

某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，審計(jì)是獨(dú)立于被審計(jì)單位的機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)被審計(jì)單位的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及其有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)、合法和效益進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、公證的一種監(jiān)督活動(dòng)。中國(guó)的審計(jì)包括三種類型，即國(guó)家審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)審計(jì)。

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第四篇：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)前景

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)就業(yè)前景

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是需求較大的專業(yè)，各類企業(yè)均需要，就業(yè)前景很廣闊，歷年平均就業(yè)率達(dá)97%左右。據(jù)教育部公布的信息：2010年就業(yè)率在80%以上?；萜涨翱偛脤O振耀曾在“退休感言”中提到，“有個(gè)有趣的現(xiàn)象就是，500強(qiáng)的CEO當(dāng)中最多的是銷售出身，第二多的人是財(cái)務(wù)出身，這兩者加起來(lái)大概超過(guò)95％?！睘楹斡羞@樣的“規(guī)律”？就在于“銷售”有助于了解整個(gè)公司的運(yùn)營(yíng)，與人打交道的經(jīng)驗(yàn)積累也有助于人力管理。在此狀況下，雇主對(duì)經(jīng)歷過(guò)“市場(chǎng)營(yíng)銷”專業(yè)訓(xùn)練的人才需求量較大。

根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思的調(diào)查顯示，就業(yè)市場(chǎng)在未來(lái)4至5年需求量最大的30個(gè)職業(yè)中有6個(gè)與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的匹配度都相當(dāng)高，例如客服代表、銷售代表、銷售工程師等。往屆高考生的調(diào)查反饋里，選報(bào)該專業(yè)的首要理由為“就業(yè)好”，這也在一定程度上反映了對(duì)本專業(yè)人才市場(chǎng)需求的看好。

在麥可思對(duì)2011屆大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查中，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為90%，比全國(guó)同屆畢業(yè)生半年后平均就業(yè)率高兩個(gè)百分點(diǎn)，與同專業(yè)中類工商管理類持平。從收入情況看，該專業(yè)本科生畢業(yè)半年后的平均月收入為2298元，比全國(guó)同屆本科畢業(yè)生平均高8%。工作與專業(yè)對(duì)口率方面，比全國(guó)平均71%的水平高出6個(gè)百分點(diǎn)。（麥可思機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告）素質(zhì)要求：有良好的策劃專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)運(yùn)作知識(shí)，同時(shí)必須掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)工程等知識(shí)，具備包括判斷力、創(chuàng)意力和執(zhí)行力為主體的策劃力以及集智慧、研究、策劃三位一體的綜合能力。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)有自己的優(yōu)勢(shì)同時(shí)也有不足，這就要求我們要正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高技能水平，同時(shí)多參加社會(huì)實(shí)踐，全方位提高自己的能力。

場(chǎng)營(yíng)銷畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)和能力：

1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；首先我們應(yīng)該了解市

2．掌握市場(chǎng)營(yíng)銷的定性、定量分析方法；

3．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決營(yíng)銷實(shí)際問(wèn)題的基本能力；

4．熟悉我國(guó)有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷的方針、政策與法規(guī)及了解國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷的慣例和規(guī)則；

5．了解本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)；

所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握一些必須的技能。在學(xué)習(xí)掌握了一些專業(yè)知識(shí)后，更重要的是要多參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)營(yíng)銷實(shí)踐能力。營(yíng)銷實(shí)踐能力是指營(yíng)銷人員進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐時(shí)所具備的組織、謀劃、實(shí)施能力,是對(duì)營(yíng)銷人員解決問(wèn)題的進(jìn)程及方式直接起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)控制作用的個(gè)體生理和心理特征的總和。營(yíng)銷實(shí)踐能力包括專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。其中專業(yè)能力具體分為:市場(chǎng)環(huán)境分析能力、消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為分析能力、市場(chǎng)細(xì)分能力、營(yíng)銷組合能力、營(yíng)銷戰(zhàn)略能力。方法能力分為:學(xué)習(xí)能力、分析與綜合能力、決策能力、邏輯思維能力、提出合理化建議能力。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，企業(yè)對(duì)營(yíng)銷的要求也越來(lái)越高，營(yíng)銷的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，實(shí)際性也越來(lái)越強(qiáng)，這也就更加要求我們要多參加社會(huì)實(shí)踐，在具體問(wèn)題中學(xué)習(xí)提高，更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。

第五篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹就業(yè)前景

一、當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要特點(diǎn)

根據(jù)對(duì)近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)具有如下特點(diǎn)：

1．供與求平行上升，供求矛盾并不突出。截止到2004年初，全國(guó)共有505所學(xué)校開(kāi)辦有計(jì)算機(jī)本科專業(yè)，共有在校學(xué)生近30萬(wàn)人。同其它專業(yè)相比，這 兩個(gè)數(shù)字均居國(guó)內(nèi)第一。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生均超過(guò)其它專業(yè)的學(xué)生。從高校就業(yè)需求來(lái)看，由于受到“9.11”事件的影響，全球IT行業(yè)一度陷入低迷，影響了IT行業(yè)的發(fā)展，加之隨著我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊。在這種不利的 背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)顯得沒(méi)有以前那樣過(guò)熱。但從近幾年的就業(yè)情況來(lái)看，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求仍然較大。據(jù)2003－2004年我國(guó)高校 畢業(yè)生就業(yè)需求人數(shù)最多的10大專業(yè)排名中，除計(jì)算機(jī)專業(yè)在醫(yī)療系統(tǒng)未進(jìn)入前10名外，其它行業(yè)均進(jìn)入了前三位。進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)的，計(jì)算機(jī)專業(yè)排在第2位，僅次于法學(xué)專業(yè)；進(jìn)入科研單位的，計(jì)算機(jī)專業(yè)排在第3位，僅次于金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；進(jìn)入高校的，計(jì)算機(jī)專業(yè)排在第2位，僅次于英語(yǔ)專業(yè)；進(jìn)入金融單位 的，計(jì)算機(jī)專業(yè)排在第3位，僅次于金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)；進(jìn)入企業(yè)的，計(jì)算機(jī)專業(yè)排在第3位，僅次于機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化和土木工程專業(yè)；進(jìn)入三資企業(yè)的，計(jì)算機(jī)專 業(yè)排在第1位。從以上比較分析，盡管近幾年IT行業(yè)陷入低迷、計(jì)算機(jī)專業(yè)人數(shù)在其它所有專業(yè)中的人數(shù)最多，但與其它專業(yè)相比，社會(huì)和用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè) 畢業(yè)生的需求量最大，供求矛盾并不突出。

2．量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯。衡量畢業(yè)生就業(yè)狀況的標(biāo)準(zhǔn)，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要 考慮畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。三年前，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求非常大，計(jì)算機(jī)專業(yè)十分火爆，畢業(yè)生十分搶手，最多時(shí)畢業(yè)生與用人需求信息的比例高達(dá)1：10 以上，名牌學(xué)校的比例甚至更高，學(xué)生就業(yè)可謂是“皇帝的女兒不愁嫁”。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且就業(yè)質(zhì)量也非常高，學(xué)生就業(yè)主要面向機(jī)關(guān)、金融 單位、事業(yè)單位和高收入的大型企業(yè)。隨著高校研究生和本科學(xué)生的擴(kuò)招，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，以及受到經(jīng)濟(jì)因素的影響，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的 就業(yè)不如從前那樣火爆，但計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況是好的，學(xué)生就業(yè)不存在根本性的問(wèn)題，只要定位準(zhǔn)確，均能找到比較滿意的工作，但就業(yè)的整體質(zhì)量 存在明顯下降，用人單位更注重高學(xué)歷畢業(yè)生的引進(jìn)。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈。在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，常常表現(xiàn)出一 頭冷、一頭熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下方面：一是不同高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱，而一般院校畢 業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷。二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專業(yè)

畢業(yè)生表現(xiàn)冷。從社會(huì)總體需求來(lái)看，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專 業(yè)人才，有的單位是高薪引進(jìn)，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)是高投入，在找工作時(shí)應(yīng)該得到 高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn)。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)一般用人單位表現(xiàn)出極為冷 淡，有的甚至“寧愿失業(yè)，也不要找一個(gè)自己不滿意的工作”。三是學(xué)校熱，用人單位冷。當(dāng)前，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng)，為學(xué)生 找就業(yè)的門(mén)路。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊、教學(xué)方法呆板，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢 業(yè)生，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷。四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇。在機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在 掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力。因此，專業(yè)素養(yǎng)高、綜合能力強(qiáng)、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶 手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨向分析

目前，社會(huì)各界對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，日益引起了社會(huì)上的高度重視。我認(rèn)為，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)將呈現(xiàn)三種趨勢(shì)：

第一，短期內(nèi)社會(huì)需求仍然很大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。從全球IT行業(yè)的發(fā)展看，經(jīng)過(guò)幾年的低迷發(fā)展，IT行業(yè)已經(jīng)走出低谷、大有卷土重 來(lái)之勢(shì)，IT行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中日益顯現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。從我國(guó)情況看，從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。美國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才達(dá)到 180多萬(wàn)，印度達(dá)到90萬(wàn)，而我國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的人才不足40萬(wàn)。這就說(shuō)明，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才短缺，這將嚴(yán)重束縛我國(guó)IT行業(yè)的發(fā)展，特別是直 接影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致我國(guó)東部與西部之間，城鄉(xiāng)之間出現(xiàn)很大的差距，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比 較落后的地區(qū)，急需計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才。因此，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求仍將很大。

第二，隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的增多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更為激烈。有關(guān)資料顯示，截止2003年，我國(guó)普通高?？倲?shù)為1683所，本科學(xué)校679所，其中505所開(kāi)設(shè)有“計(jì)算機(jī) 科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，是全國(guó)專業(yè)點(diǎn)數(shù)之首；2003年，計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)27萬(wàn)，占理工科在校生總數(shù)的14.6%，加上信息技術(shù)相關(guān)專業(yè)的在校生達(dá)到 63萬(wàn)人。也就是說(shuō)，信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國(guó)所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3強(qiáng)。這樣勢(shì)必導(dǎo)致計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

第三，用人單位對(duì)畢業(yè)生選擇余地增加，導(dǎo)致對(duì)畢業(yè)生的要求將越來(lái)越高。由于今后一段時(shí)間內(nèi)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)仍將 存在結(jié)構(gòu)性的矛盾，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)會(huì)出現(xiàn)“冷熱”不均的現(xiàn)象。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或工資待遇高的地區(qū)，仍將成為學(xué)生職業(yè)的首選，致使畢業(yè) 生的需求顯得相對(duì)過(guò)剩。用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)有充分的選擇余地，致使用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求會(huì)越來(lái)越高，不僅要求畢業(yè)生具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門(mén)技能。因此，提升計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)職業(yè)能力日顯突出和必要。

三、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策與思考

面對(duì)社會(huì)再就業(yè)和高校大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，如何提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工 作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不是一個(gè)單純的就業(yè)問(wèn)題，它涉及到學(xué)校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)方面。因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實(shí)現(xiàn)全方位地改進(jìn)。下面就如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作提出以下思考：

一是要加強(qiáng)教學(xué)和課程改 革，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，形成自己學(xué)校的特色，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐證明，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是直接影響高校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)是 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。目前，高校教學(xué)管理在辦學(xué)過(guò)程中存在明顯的突出問(wèn)題，如：計(jì)算機(jī)專業(yè)師資隊(duì)全老化，年輕老師缺乏，導(dǎo)致教師為學(xué)生傳授知識(shí)顯 得陳舊，學(xué)生不能及時(shí)了解和掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科最先進(jìn)的知識(shí)和最前沿的動(dòng)態(tài)；教材建設(shè)滯后，知識(shí)更新緩慢，理論脫離實(shí)際，不能真正地面向市場(chǎng)，只能在岸上教學(xué) 生游泳，導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)與用人單位脫節(jié)，有專業(yè)能力而缺乏專業(yè)素養(yǎng)。除綜合性重點(diǎn)大學(xué)和工科院系對(duì)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外，其它院校包括師范院校在建 設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)方面，缺乏經(jīng)驗(yàn)，總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。特別是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，仍然采用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，導(dǎo)致 人才培養(yǎng)規(guī)格出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。女學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏高，但動(dòng)手能力缺乏，在就業(yè)過(guò)程中往往受到用人單位的冷遇，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的男生學(xué)習(xí)成績(jī)雖不如女生，但動(dòng) 手能力普遍好于女生，在找工作過(guò)程中受到用人單位的青睞。因此，高校要按照將社會(huì)人塑造校園人、將校園人育成社會(huì)人的要求，真正面向市場(chǎng)、面向社會(huì)，加強(qiáng) 學(xué)校教學(xué)和課程改革。

二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求職技術(shù)。高校的價(jià)值在于培 養(yǎng)的學(xué)生為社會(huì)所接納和認(rèn)可。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的始終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開(kāi)展。要通過(guò)職業(yè)教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)、再 創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念；樹(shù)立個(gè)人理想與社會(huì)需求相統(tǒng)一的價(jià)值觀，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層、到西部、到社會(huì)最需要的地方去；加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，即 “學(xué)業(yè)－職業(yè)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)－事業(yè)”，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，還要不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生如 何進(jìn)行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計(jì)，培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識(shí)與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方 法。

三是要切實(shí)采取措施，努力構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)體系。學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)的投入，真正形成學(xué)生就業(yè)的保障機(jī)制；加強(qiáng)與人才市 場(chǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)和高校就業(yè)市場(chǎng)的聯(lián)系，努力形成學(xué)生就業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生就業(yè)提供有效信息；加強(qiáng)就業(yè)信息的充分利用，提高就業(yè)信息利用率；完善畢業(yè)生就 業(yè)與畢業(yè)實(shí)習(xí)相統(tǒng)一的機(jī)制，為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)；建立一支高校就業(yè)工作的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)；充分利用校友資源，發(fā) 揮校友在學(xué)生就業(yè)中的作用；要做到高校就業(yè)工作的全程化、全員化、信息化、職業(yè)化和專業(yè)化，努力提高學(xué)生就業(yè)工作的服務(wù)水平；要努力拓展就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)渠 道，真正地請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去；重視畢業(yè)生就業(yè)工作中的弱勢(shì)群體工作，在就業(yè)工作中要善于抓重點(diǎn)。