第一篇：蘇教版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃費(fèi)下載

蘇教版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)計(jì)劃

教材簡析

蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:

1、注意簡化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合.本冊教材仍然把識字,寫字,朗讀,背誦作為重點(diǎn),繼續(xù)圍繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,以利于教師摒棄繁鎖的內(nèi)容分析,注重熟讀,精讀,多練,將語言文字的學(xué)習(xí)落到實(shí)處.2、注意體現(xiàn)時代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律.本冊教材所選課文,不僅題材廣泛,富有現(xiàn)代意識,而且內(nèi)容貼近兒童生活,語言規(guī)范,生動,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平.這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,了解社會,認(rèn)識自然,受到中華民族優(yōu)秀文化的生熏陶,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),有助于讓學(xué)生逐步形成他們積極的人生態(tài)度和正確的價值觀.3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),本冊教材十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),吸取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),并在吸收,融合的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,有所創(chuàng)新.識字教學(xué)的安排兼收了分散識字,集中識字,字族識字等各家之長.4.注意便教利學(xué).在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上,力求為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便.學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班學(xué)生32人,其中男生15人,女生17人.本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個學(xué)期,通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音,能直呼音節(jié),能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽懂普通話表達(dá)的一般話和一件簡單的事,看圖后能說幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒有形成,個別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細(xì)心,耐心地教育指導(dǎo).在本學(xué)期中,針對本班實(shí)際情況,要繼續(xù)注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言,豐富語文知識,提高閱讀能力,訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運(yùn)用,以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng).教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.(2)培養(yǎng)樂于傾聽,勇于發(fā)言的良好習(xí)慣.(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.2.漢語拼音:

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話.(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整.3.識字寫字:

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字.(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁.(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個,做到書寫正確,規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.4.口語交際:

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師提問和同學(xué)的回答.(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.5.閱讀:

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思.(2)認(rèn)識句號,問號,感嘆號,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中

(3)朗讀,背誦指定的課文.會角色朗讀對話.(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.教學(xué)措施

學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進(jìn)的教學(xué)理論,經(jīng)驗(yàn),徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念學(xué)習(xí)一年級的具體的教學(xué)要求,做到胸中有全局.扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項(xiàng)語文基本功訓(xùn)練,打好基礎(chǔ),持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì).重視培養(yǎng)識字能力,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材提供的語言環(huán)境,教給識字方法,培養(yǎng)識字能力.重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積累和運(yùn)用,能用常用句說話,并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣.重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力,通過看圖說話,看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物結(jié)合起來,在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維.單元整組訓(xùn)練的主要目標(biāo)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、通過仔細(xì)觀察課本插圖和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解樂于傾聽,勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫?引導(dǎo)學(xué)生樂于傾聽,勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣.2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.此文章來自中小學(xué)教育資源站

第一單元

1、學(xué)會本單元39個生字,認(rèn)識20種筆畫名稱.2、按順序仔細(xì)觀察圖畫,通過朗讀,背誦,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,大概了解韻文的意義.初步了解象形字的來歷,了解一些基本字加上不同偏旁組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3、進(jìn)行口語交際《說說我的家》.第二單元

1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2、學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞.3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.理解課文內(nèi)容,了解春筍能沖破重重阻礙,不斷向上生長,具有頑強(qiáng)的生命力.感受春天到來時小池塘的明麗,感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞,歡樂.第三單元

1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文,并能分角色朗讀課文.2、學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.以小組合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和主動識字的愿望.3、圖文結(jié)合,仔細(xì)觀察插圖,理解課文中的意思,進(jìn)行語言訓(xùn)練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力.會講述這個單元中課文中的故事.第四單元

1、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2、學(xué)會課文中的生字詞,嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞.3、理解課文內(nèi)容,了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事懂得認(rèn)真練字的重要性.認(rèn)識到老一輩為后輩人付出的艱辛,勞苦,懂得要尊重長輩,體會陳毅和母親之間的濃濃親情,學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神.讓學(xué)生接受傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)做人,懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)

第五單元

1、學(xué)會本單元的生字,掌握幾個新偏旁.正確,美觀地書寫生字.2、通過仔細(xì)觀察圖,認(rèn)識圖上描繪的事物,能把圖畫內(nèi)容同所學(xué)詞語聯(lián)系在一起,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力.初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹立學(xué)好漢字的信心.3、正確,流利地朗讀課文,背誦課文,積累詞語.初步了解會意字的特點(diǎn),培養(yǎng)主動識字的興趣.第六單元

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音.學(xué)會本單元的42個生字,兩條綠線里的30個生字只識不寫.理解由生字組成的詞語.能正確,美觀地書寫生字.2、能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.3、通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛.懂得鳥是人類的朋友,要愛護(hù)鳥類,教育學(xué)生懂得要愛護(hù)環(huán)境.了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情,初步了解足球運(yùn)動的起源和發(fā)展概況,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,教育學(xué)生從小熱愛運(yùn)動.第七單元

1、學(xué)會本單元的27個生字,兩條綠線里的19個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能正確,美觀地書寫生字.2、能正確,流利地朗讀課文,背誦課文,分角色朗讀課文.學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》和《憫農(nóng)》,理解詩意,正確,流利,有感情地朗讀和背誦古詩.3、圖文結(jié)合,培養(yǎng)觀察,想象能力.理解課文內(nèi)容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的生活.第八單元

1、學(xué)會本單元的42個生字,能正確,美觀地書寫生字.2、能正確,流利地朗讀課文,背誦課文.3、理解課文,圖文結(jié)合,通過朗讀感受祖國河山的美.培養(yǎng)學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的能力和愛

教學(xué)進(jìn)度

周次日期教 學(xué) 內(nèi) 容 及 課 時 安 排備注12.13培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)22.9-2.13識字1(2)識字2(2)識字3(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）3

2.16-2.20識字4(2)練習(xí)1(4)綜合性學(xué)習(xí)（2）42.23-2.27春筍(2)雨點(diǎn)(2)小池塘(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）53.2-3.6春到梅花山(3)草原的早晨(2)綜合性學(xué)習(xí)（3）63.9-3.13練習(xí)2(4)蘑菇該獎給誰(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）7

3.16-3.20騎牛比賽(2)小松樹和大松樹(2)練習(xí)3(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）8

3.23-3.27練習(xí)3(2)吃水不忘挖井人(2)他得的紅圈圈最多(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）9

3.30-4.2奶奶的白發(fā)(2)陳毅探母(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）清明節(jié)放假104.6-4.10好學(xué)的爸爸(2)練習(xí)4(4)綜合性學(xué)習(xí)（2）114.13-4.17識字5(2)識字6(2)識

字7(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）124.20-4.24識字8(2)練習(xí)5(4)綜合性學(xué)習(xí)（2）134.27-4.30鮮花和星星(2)放小鳥（2）綜合性學(xué)習(xí)（2）勞動節(jié)放假145.4-5.8這兒真好（2）世界多美呀(2)我叫足球(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）155.11-5.15練

習(xí)6(4)三個小伙伴(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）165.18-5.22螞蟻和蟈蟈(2)古詩兩首(2)練習(xí)7(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）175.25-5.29練習(xí)7(2)司馬光(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）端午節(jié)放假186.1-6.5魯班和櫓板(2)烏鴉喝水(2)詠華山(2)綜合性學(xué)習(xí)（2）196.8-6.12小松鼠找花生果(2)練習(xí)8(4)綜合性學(xué)習(xí)（2）結(jié)束

新課206.15-6.19期末復(fù)習(xí)216.22-6.26期末復(fù)習(xí)、考試

第二篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃費(fèi)下載

人教版小學(xué)語文一年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元

一、教材簡析 ：

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地

《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象 構(gòu)成了一幅春景圖

引人進(jìn)入春天的美好境界

可以在學(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上

用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片 讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物 然后開展“捉迷藏”游戲

讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語 你是從哪里看出來的說說理由

學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語 在說明理由中理解詞意 這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合 幫助學(xué)生明白詞意

使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的

《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動 寫出了柳樹在春天到來時的變化

《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫 反映了春雨給大地帶來的變化

《春曉》寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫

就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致 這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn) 教學(xué)時

可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像 將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面

使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事 這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié) 了解在這個時節(jié)人們的活動

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元要求掌握的生字 會認(rèn)會寫一類生字 會認(rèn)二類生字；

2.達(dá)到情感體驗(yàn) 感悟春天的美麗 并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感；

3.懂得從自我做起 保護(hù)我們的環(huán)境

4.找春天觀察春天的景色 發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了 小草發(fā)芽了

柳樹抽出了嫩嫩的枝條 鳥兒在枝頭上歌唱 春風(fēng)拂面 花兒爭相開放 春雨淅瀝瀝的下 天氣暖和了 人們脫下了棉衣

來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花......5、畫春天

畫出自己認(rèn)為最美的春天

6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

7、我的發(fā)現(xiàn) a、迎著三月的春風(fēng) 學(xué)雷鋒 做好事

b、3月8日 獻(xiàn)給媽媽一份愛心

c、3月12日 去植樹

許下童年的心愿

d、去野外郊游 學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e、推薦讀課外書及古詩

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字 一類生字要求讀準(zhǔn) 寫正確

會用新詞說話

2.理解本單元的內(nèi)涵

培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感

3.懂得從自我做起 保護(hù)我們的環(huán)境

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

四、教學(xué)建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂 目標(biāo)明確

無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂 但要落實(shí)到實(shí)處 不把孝敬父母 作為口號

而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動中

更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課 而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來 上出語文味

《識字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度 語言精煉 內(nèi)容豐富

可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容

比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說 “父母教 認(rèn)真聽” 這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá) 為寫作奠定基礎(chǔ)

而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中 《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活 而學(xué)習(xí)這些課文時

我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括

感受語言的精煉 此外

我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來 把口語交際分散在每一節(jié)課上 還可以讓學(xué)生練練筆

嘗試寫一些我愛我家的小故事 小詩等

也可以像第一單元一樣

畫一畫、唱一唱、說一說......五、課時安排：

《識字一》 1課時

《柳樹醒了》 2課時

《春雨的色彩》 2課時

《鄧小平爺爺植樹》 2課時

《古詩兩首》 2課時

語文園地一 2課時

活動課時 2課時

一共十三課時

第二單元

一、教材簡析：

本單元以“親情” 為主題

所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后 以三字經(jīng)的形式編寫識字課 既認(rèn)了字

又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理 接著

編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文 教育學(xué)生關(guān)愛他人 尊敬長輩 樂于助人 在語文園地里

安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦

識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式 利用“三字經(jīng)”的押韻上口 好讀易記的特點(diǎn) 進(jìn)行識字、寫字教學(xué)

同時對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩 愛家庭的教育

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景 折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚 整首詩以“奇妙”貫穿全篇 首尾呼應(yīng) 內(nèi)容生動有趣

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫 夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章 文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧 想到為奶奶曬棉鞋

贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚

《月亮的心愿》 以月亮的心愿變化為線索 贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法 并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字 把學(xué)過的識字方法及時運(yùn)用

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識74個生字 會寫30個字

2、有感情朗讀課文 體會家庭中幼愛長 長愛幼的深情 并從中受到教育 懂得關(guān)愛他人

3、初步感知詩歌的韻律美 使學(xué)生喜愛詩歌

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字 一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確 會用新詞說話

2、理解本單元內(nèi)涵

培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、朋友的美好情懷 做一個善良懂事富有愛心的好孩子

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動 關(guān)心他人的美好品質(zhì)

4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良

四、課時安排

《識字二》 一課時

《看電視》 兩課時

《胖乎乎的小手》 兩課時

《棉鞋里的陽光》 兩課時

《月亮的心愿》 兩課時

語文園地二 兩課時

活動課時 兩課時

共十三課時

第三單元

一、教材分析：

《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩

講敘了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事 在這首詩里

我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下 幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛 對小鳥的關(guān)愛 對大自然的熱愛

這是一篇寫松鼠的童話

《松鼠和松果》課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事 通過這個故事我們體會到 人類在向自然索取時 一定不要忘記回報(bào)自然 只有這樣

我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美好的家園

《美麗的小路》這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事 它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生 人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 不美的行為會破壞美麗的環(huán)境

《失物招領(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事

想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙 明明是亂扔的垃圾 課文里卻稱作“失物” 為什么呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識71個生字 會寫30個字

2．正確、流利、有感情地朗讀課文 在分角色朗讀中

能讀好每個角色的語氣

3．有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字 會用新字組詞

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3．有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動

四、課時安排：

《識字3》 1課時

《兩只鳥蛋》

2課時

《松鼠和松果》

2課時

《美麗的小路》

2課時

《失物招領(lǐng)》

2課時

《語文園地三》 2課時

第四單元

一、教材分析：

本組教材教材單元主題是“快樂的夏天” 分別由：《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成 本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的 內(nèi)容十分豐富 既有寫夏天美景的 又有寫夏天情趣的

還有寫夏天的氣象常識的 學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中 體會夏天的美好 感受夏天的情趣

教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語 激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識79個生字 會寫36個生字

2、正確、流利地朗讀課文 背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》

3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z 例如“美麗的夏夜” “可口的松果”

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字 繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句” 體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 讓學(xué)生愛聽故事 愛講故事

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識79個生字 會寫36個生字

2、正確、流利地朗讀課文

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字

4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句” 體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情

四、教學(xué)建議：

1.通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動識字的愿望并且喜歡閱讀 感受閱讀的快樂

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語意思 在閱讀中積累詞語

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠 展開想象

獲得初步的情感體驗(yàn) 感受語言的優(yōu)美

五、課時安排：

識字4 1課時

13、古詩兩首 2課時

14、荷葉圓圓 2課時

15、夏夜多美 2課時

16、要下雨了 2課時

17、小壁虎借尾巴 2課時

語文園地四 2課時

共13課時

第五單元

一、教材分析：

本組圍繞“只要動腦筋

就會想出解決問題的辦法”這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地

《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽 給人們帶去歡樂的故事

從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿 《烏鴉喝水》是一篇童話故事 講的是一只烏鴉口渴了 到處找水喝 遇到一只瓶子 可是

瓶子里的水不多 瓶口又小 烏鴉喝不著水

烏鴉看到旁邊有小石子

烏鴉把小石子一個一個放進(jìn)瓶子 瓶子里的水慢慢升高 烏鴉就喝著水了

教育學(xué)生遇到問題要開動腦筋 積極想辦法解決

《司馬光》講的是司馬光小時候的故事 他和幾個小伙伴在花園里玩 一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸 遇到這樣的突發(fā)情況 司馬光急中生智 舉起大石頭 砸破水缸 小伙伴得救了

本文具有很強(qiáng)的教育意義 我們能體會到：遇到困難時 切忌慌張

沉著機(jī)智才會想出好辦法

《稱象》通過讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟 教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時多觀察

遇事要開動腦筋想辦法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“團(tuán)、量、相、遇、及”等字 學(xué)會“誰、怕、跟、涼”等字

2．正確 流利

有感情地朗讀課文 背誦課文

3．理解課文內(nèi)容

能說出曹沖稱象的具體方法和步驟

4．感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿

5．知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理

6．學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)

7．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字 注意間架結(jié)構(gòu)

初步感受漢字的形體美

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思 在閱讀中積累詞語

4、課文內(nèi)容

知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理

5．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力

四、教學(xué)時間：

識字5 2課時

四個太陽 2課時

烏鴉喝水 3課時

司馬光 2課時

稱象 3課時

語文園地5 3課時

共計(jì)15課時

第六單元

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天” 讓他們知道祖國的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的 應(yīng)該熱愛、珍惜

課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天” 讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊 是多么美麗

激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情 激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情

詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天” 讓學(xué)生在珍視今天的同時 快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識71個生字 會寫３０個生字

感受生活的甜美和幸福 知道祖國的春天來之不易

2、正確、流利、有感情地朗讀課文 注意讀出句子的語氣

3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文 初步感知本組教材內(nèi)容

并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題 主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識字

有感情的朗讀課文；

2、欣賞美的景色

受到美的熏陶；抓住美的語言 獲得美的享受；欣賞美的行為 培養(yǎng)美的情操

四、課時安排：

《識字6》 1課時

《吃水不忘挖井人》

2課時

《王二小》

2課時

《畫家鄉(xiāng)》

2課時

《快樂的節(jié)日》

2課時

《語文園地六》 2課時

第七單元

一、教材分析：

本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》

這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的

識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子；課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動的小白兔 練本領(lǐng)的小獅子

用實(shí)際行動幫助小伙伴的安東 誠實(shí)的孩子雄日

口語交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的 在學(xué)習(xí)本組教材之前 要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語 并瀏覽本組課文 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)時

教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境

帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活 使學(xué)生通過讀故事 感悟故事內(nèi)容 從中受到教育 愿意做一個好孩子

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字 會寫30個字

2、有感情的朗讀課文 背誦課文

3、通過讀不帶注音的短文

讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字 讀課文

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感

4、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì) 通過讀故事從中受到教育 有做個好孩子的想法

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字

2、有感情的朗讀課文 背誦課文

3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì) 有做個好孩子的想法

四、課時安排：

《識字7》 1課時

《小白兔和小灰兔》

2課時

《兩只小獅子》

2課時

《小伙伴》

2課時

《手捧空中花盆的孩子》

2課時

《語文園地七》 2課時 第八單元

一、教材簡析

第八單元由識字八 5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和“語文園地”組成

識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識 后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容

各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學(xué)常識

如地球的引力、新型火車、新型橋梁 以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣

在教學(xué)中

既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的規(guī)律 又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟 引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣 產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文 通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識 引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣 產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望

2.認(rèn)識本單元要求認(rèn)識的生字

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律

逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；會寫本單元要求會寫的生字 初步學(xué)會分析字形 總結(jié)造字規(guī)律 以便于以后的學(xué)習(xí)

3.引導(dǎo)學(xué)生讀文 通過讀、悟

了解一些簡單的科學(xué)常識

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識 引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣 產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望 將是本單元的難點(diǎn)

3.總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法 獲得對漢字的整體認(rèn)知

也是本單元學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容

四、課時安排

識字八 1課時

《棉花姑娘》 2課時

《地球爺爺?shù)氖帧?2課時

《蘭蘭過橋》 2課時

《火車的故事》 2課時

《小蝌蚪找媽媽》 2課時

語文園地 3課時

當(dāng)一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

第三篇：蘇教小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)

小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗

蓮山課件

原文地址：http://

第四篇：蘇教小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)

小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作期末總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

第五篇：部教版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)第二學(xué)期 一年級語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表

（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表

（二），列出了全冊要求會寫的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）

1、識字與寫字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。

(3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

2、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

4、口語交際

(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。(四)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

（五）教學(xué)措施

1、識字與寫字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

2、閱讀教學(xué)

(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3)重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

3、口語交際教學(xué)

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。

(2)重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。