第一篇：元宵節(jié)

《元宵節(jié)》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元中的第一篇韻文。主要描寫(xiě)了農(nóng)歷正月十五全家人歡聚一堂一起賞月、吃湯圓的中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。本文節(jié)奏明快，語(yǔ)言樸素、瑯瑯上口，充滿(mǎn)了節(jié)日的喜慶氣氛，滲透了熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化，重視親情和親近大自然的美好情愫。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、初步了解元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受元宵節(jié)的快樂(lè)及過(guò)節(jié)時(shí)的融融親情，滲透熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，感悟兒歌的情感，有節(jié)奏的朗讀和背誦兒歌。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天夏老師為大家?guī)?lái)一條謎語(yǔ)：白白的，圓圓的，下鍋一煮黏黏的，吃在嘴里甜甜的。學(xué)生很快猜出是元宵。我及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并板書(shū)：“元宵”一詞，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“元宵”一詞的認(rèn)識(shí)。

2.誰(shuí)知道今年的元宵節(jié)是哪一天呢？借助于日歷幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公歷和農(nóng)歷，使學(xué)生知道元宵節(jié)是我們中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年的農(nóng)歷正月十五。為了慶祝這個(gè)美好的日子，人們都會(huì)做些什么呢？由于元宵節(jié)就在學(xué)生身邊，每個(gè)孩子都有切身的快樂(lè)體驗(yàn)，所以，學(xué)生思維的閘門(mén)一下子被打開(kāi)。

3.揭題。是?。≡?jié)是個(gè)快樂(lè)的日子，家家戶(hù)戶(hù)喜氣盈盈。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《元宵節(jié)》。

二．整體感知，自主識(shí)字。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的生字之后，我出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的識(shí)字方法，請(qǐng)學(xué)生做小老師教讀，游戲鞏固等形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)“宵、窗、湯”字時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生組詞識(shí)記；用“湯圓”說(shuō)話；并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比識(shí)記“圓”的幾個(gè)同音字和形近字。

接下來(lái)，我讓孩子們把生字放進(jìn)課文中再來(lái)讀一讀，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

三．入情入境，感情朗讀《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的句子，一邊想像一邊美美的朗讀。有的孩子說(shuō)，我喜歡第一句“窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓”，因?yàn)樵铝梁軋A很美，湯圓很甜很好吃。全家人圍在一起吃著甜甜的湯圓，欣賞著美麗的月色，一定很幸福，很高興，很興奮。也有的孩子說(shuō)，我喜歡第二句“正月十五元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)慶團(tuán)圓”，因?yàn)樵?jié)這天很熱鬧，每個(gè)人都很快樂(lè)。我鼓勵(lì)學(xué)生采用指名讀、分組讀、比賽讀、配樂(lè)讀等形式充分的讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，由于孩子們都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，所以學(xué)生在愉快的朗讀中感悟了課文內(nèi)容，同時(shí)也感受到了閱讀的樂(lè)趣。

四、拓展延伸，布置作業(yè) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出，語(yǔ)文課程尤其應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力為重點(diǎn)。因此，在對(duì)文本的延伸中，我充分賞識(shí)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考：你知道我國(guó)另一個(gè)賞月、全家團(tuán)圓的節(jié)日是什么節(jié)嗎？你還知道我國(guó)的哪些節(jié)日？請(qǐng)你做個(gè)小詩(shī)人，也編一首兒歌，配上美麗的圖畫(huà)，明天和同學(xué)們交流。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌，不僅豐富了課文內(nèi)容，而且可以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生迅速投入到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！缎∩酱濉肥潜睅煷蟀嫘W(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第二單元中的第一篇主體課文。本單元以“家園”為主題，目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)言的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家園，熱愛(ài)生活的教育?！缎∩酱濉芬詷銓?shí)的語(yǔ)言，描繪了山村美麗的景色，抒發(fā)了山村孩子對(duì)家鄉(xiāng) 的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、結(jié)合插圖想像小山村的美麗，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了我拍的一張美麗的照片，你們看（出示課文插圖）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？你喜歡這里嗎？我指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察課文插圖。

2.你們知道嗎？這就是丁丁的家鄉(xiāng)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的文章《小山村》。

二．整體感知，自主識(shí)字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段之后，我請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的生字。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的識(shí)字方法，采用加一加、減一減、換偏旁、對(duì)反義詞等形式識(shí)記生字。這樣，拓寬了學(xué)生自主識(shí)字的途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體。讓孩子感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在我們身邊。

接下來(lái)，我讓孩子們把生字放進(jìn)課文中再來(lái)讀一讀，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。這一課中有許多詞語(yǔ)非常優(yōu)美，因此我鼓勵(lì)孩子積累諸如清澈見(jiàn)底、彎彎曲曲、---來(lái)---去等詞語(yǔ)。

三．入情入境，感情朗讀《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼耍酉聛?lái)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：小山村的哪些地方給你留下了深刻的印象？選擇自己最喜歡的句子，一邊想像一邊美美的朗讀。有的孩子說(shuō)，我喜歡那粉紅的桃花，雪白的梨花。有的說(shuō)，我喜歡冬冬的學(xué)校；也有的孩子說(shuō)，我喜歡那條清澈見(jiàn)底的小河。（是啊！這里的山美，水美，每天坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)著小河那歡快的歌聲，聞著那沁人心脾的花香，耳邊時(shí)常傳來(lái)清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，該是多么愜意，多么幸福的事??！請(qǐng)你把你的這份感覺(jué)放進(jìn)句子中，通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)吧?。┪夜膭?lì)學(xué)生采用指名讀、分組讀、比賽讀、配樂(lè)讀等形式充分的讀。對(duì)于學(xué)生動(dòng)情的朗讀，我適時(shí)表?yè)P(yáng)。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，由于孩子們都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，所以學(xué)生在愉快的朗讀中感悟了課文內(nèi)容，同時(shí)也感受到了閱讀的樂(lè)趣。

四、拓展延伸，布置作業(yè) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出，語(yǔ)文課程尤其應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力為重點(diǎn)。因此，在對(duì)文本的延伸中，我充分賞識(shí)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考：那彎彎曲曲的山間公路伸向遠(yuǎn)方。這條公路會(huì)給村里的人帶來(lái)什么？請(qǐng)你想像十年后的小山村會(huì)是什么樣，請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸架設(shè)了橋梁，起到了拋磚引玉的作用。

《水鄉(xiāng)歌》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第二冊(cè)第二單元中的一篇詩(shī)歌。本單元以“家園”為主題，目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)言的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家園，熱愛(ài)生活的教育?！端l(xiāng)歌》以自問(wèn)自答的方式，突出了水鄉(xiāng)的四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。詩(shī)歌的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，設(shè)問(wèn)、比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的運(yùn)用，把水鄉(xiāng)的景色描繪的栩栩如生，令人神往。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，感受江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，感悟作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、興趣是最好的老師，所以上課伊始（播放課件：）請(qǐng)學(xué)生欣賞碧波蕩漾、風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)美景，拉近了學(xué)生與教材的距離。

2、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的贊歌。板書(shū)課題。

二．初讀課文，整體感知。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出自然段之后，我請(qǐng)學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的生字。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的識(shí)字方法，采用加一加、減一減、換偏旁、對(duì)反義詞等形式識(shí)記生字。這樣，拓寬了學(xué)生自主識(shí)字的途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體。讓孩子感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在我們身邊。接下來(lái)，我讓孩子們把生字放進(jìn)課文中再來(lái)讀一讀，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

三．感情朗讀《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：水鄉(xiāng)的哪些地方給你留下了深刻的印象？選擇自己最喜歡的句子，一邊想像一邊美美的朗讀。有的孩子說(shuō)，我喜歡水鄉(xiāng)的水，如果我也能生活在這里，一定非常有趣；有的孩子說(shuō)，我喜歡這里的橋，這里的橋形狀各異，真好看；也有的孩子說(shuō)，我喜歡水鄉(xiāng)的船，我喜歡坐船······是??！每天乘坐著小船，沐浴著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，聽(tīng)著人們悠揚(yáng)的歌聲，欣賞著清澈的水波，該是多么愜意，多么幸福的事??！請(qǐng)你把你的這份感覺(jué)放進(jìn)句子中，通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)吧！）我鼓勵(lì)學(xué)生采用指名讀、分組讀、比賽讀、配樂(lè)讀等形式充分的讀。對(duì)于學(xué)生動(dòng)情的朗讀，我適時(shí)表?yè)P(yáng)。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，由于孩子們都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，所以學(xué)生在愉快的朗讀中感悟了課文內(nèi)容，同時(shí)也感受到了閱讀的樂(lè)趣。

四、布置作業(yè)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出，語(yǔ)文課程尤其應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力為重點(diǎn)。因此，在對(duì)文本的延伸中，我充分賞識(shí)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考：水鄉(xiāng)的娃娃愛(ài)水鄉(xiāng)，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美呢！請(qǐng)你做個(gè)小詩(shī)人也夸一夸我們的家鄉(xiāng)吧！我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌，不僅豐富了課文內(nèi)容，而且可以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生迅速投入到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

《春天的手》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第三單元中的一篇詩(shī)歌?！洞禾斓氖帧肥且皇赘挥袃和槿げ⒕哂泻椭C韻律的兒歌。作者采用擬人的手法，寫(xiě)出了春天里大地新綠、小河解冰、小鳥(niǎo)歡歌、小朋友戶(hù)外活動(dòng)多起來(lái)的景象，表現(xiàn)了春風(fēng)、春光、春色、春之聲的無(wú)窮美妙和勃勃生機(jī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形象的感知春天，從小樹(shù)立熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的觀念。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)和感受春天的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近大自然的情感，朗讀課文，背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；滲透性識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)生字，總結(jié)識(shí)字方法。

3、會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，復(fù)習(xí)鞏固筆畫(huà)、筆順。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、上課伊始（播放歌曲《春天在哪里》），不知不覺(jué)，春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，我們身邊發(fā)生了什么變化？用孩子熟悉的歌曲導(dǎo)入，讓孩子體驗(yàn)到教學(xué)內(nèi)容的親切感，拉近了學(xué)生與教材的距離，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的優(yōu)美的兒歌。板書(shū)課題。

二．初讀課文，整體感知。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，在教師范讀課文，學(xué)生自主識(shí)字后，我出示本課生字。

在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我引導(dǎo)孩子通過(guò)揣摩字形發(fā)現(xiàn) “撫、摸、掠、拂”都帶有“提手旁”，都和“手”有關(guān)，接著我請(qǐng)學(xué)生商量用什么好辦法記住它？學(xué)生們集思廣益，采用加一加、減一減、換偏旁、對(duì)反義詞等形式很快就識(shí)記了生字；學(xué)生還發(fā)現(xiàn)“溫暖、輕柔、撫摸”是詞語(yǔ)，我鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話；“春、枝、傳、潑”一字開(kāi)花，練習(xí)組詞；探究發(fā)現(xiàn)“傳”是多音字。這樣，拓寬了學(xué)生自主識(shí)字的途徑，使語(yǔ)言文字訓(xùn)練落在實(shí)處。

三．感情朗讀我讓孩子們把生字放進(jìn)課文中再來(lái)讀一讀，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生思考：春姑娘來(lái)到了哪里？那里發(fā)生了什么變化？培養(yǎng)了學(xué)生一邊閱讀，一邊思考的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)生很快就找到了答案：（即課文的第2-5小節(jié)）春天來(lái)了，大地一片新綠，小河唱起了快樂(lè)的歌，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，小朋友快樂(lè)的玩?！ぁぁぁぁぁ墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還提出，語(yǔ)文課程尤其應(yīng)以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力為重點(diǎn)。因此，接下來(lái)，我放錄音：流水潺潺，清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，陣陣風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)林······請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，張開(kāi)想像的翅膀，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己看到了什么？我適時(shí)總結(jié)：春天到處是綠的世界，花的海洋，鳥(niǎo)兒歡叫，小河流淌，萬(wàn)物一片生機(jī)勃勃，人們都出來(lái)感受春的氣息。誰(shuí)能通過(guò)讀，讓我們感受到一個(gè)生機(jī)盎然的春天？）我鼓勵(lì)學(xué)生采用指名讀、分組讀、比賽讀、配樂(lè)讀等形式充分的讀。我還讓學(xué)生加上動(dòng)作，配上音樂(lè)美美的讀一讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，由于孩子們都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)，所以學(xué)生讀的如癡如醉，在愉快的朗讀中感悟了課文內(nèi)容，同時(shí)也感受到了閱讀的樂(lè)趣。

四、布置作業(yè)在對(duì)文本的延伸中，我充分賞識(shí)個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考：春天還會(huì)來(lái)到哪里？請(qǐng)你做個(gè)小詩(shī)人也創(chuàng)編一首兒歌吧！我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編兒歌，不僅豐富了課文內(nèi)容，而且可以激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生迅速投入到語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二篇：元宵節(jié)

農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)，又稱(chēng)為“上元節(jié)”（Lantern Festival），春燈節(jié)，是中國(guó)漢族民族傳統(tǒng)節(jié)日。正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。又稱(chēng)為小正月、元夕或燈節(jié)，是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日。中國(guó)幅員遼闊，歷史悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗在全國(guó)各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、猜燈謎等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。

第三篇：元宵節(jié)

元宵節(jié)

正月十五是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日。

今天吃完餃子，媽媽帶我下樓去看燈展。走到樓下，只看見(jiàn)街道上人山人海，電動(dòng)車(chē)和摩托車(chē)川流不息。街道兩旁掛上了五彩繽紛的彩燈，光明照滿(mǎn)了整個(gè)縣城。

隨著人流，我和媽媽慢慢的向前走去，當(dāng)我們走到靖宇廣場(chǎng)時(shí)看到了一場(chǎng)十分有趣的燈展—四龍游球，四龍游球顯現(xiàn)的是四條龍?jiān)趪@在地球旋轉(zhuǎn)這四條龍做得惟妙惟俏，十分逼真。龍是中華民族的根！我和媽媽又往前走了走，當(dāng)走到一家店門(mén)前時(shí)，我被眼前的景象吸引住了，一群人圍在店門(mén)前，我是前一看，什么都沒(méi)有，可當(dāng)我抬頭一看，在看見(jiàn)上面掛滿(mǎn)了燈籠，這家的燈籠別具一格，只看見(jiàn)燈籠扁扁的身上寫(xiě)著幾行字，燈謎：鐵嘴巴，鐵牙齒，不咬別的只咬紙。我看了一會(huì)兒不知是什么意思，于是，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么意思呀”？媽媽說(shuō)：“傻丫頭，你動(dòng)一動(dòng)腦筋自己想一想吧！”于是，“我想出了各種各樣的怪答案?！弊詈?，我說(shuō)是：“訂書(shū)機(jī)！”媽媽笑著說(shuō)：“我的好女兒，你真聰明?！?/p>

隨著月光漸漸的下沉，我和媽媽?xiě)賾俨簧岬幕丶伊恕?/p>

今年的元宵節(jié)，與往年的與眾不同，就像春晚歌曲里唱的一樣，難忘今宵。

愿以后的元宵燈展越辦越好，元宵節(jié)愈來(lái)愈好。民族昌盛，國(guó)富民強(qiáng)！

河南駐馬店確山縣靖宇小學(xué)五年級(jí):王怡惟

第四篇：元宵節(jié)

元宵節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，寫(xiě)字8個(gè)。

2、正確、流利地朗誦并背誦課文。

3、培養(yǎng)收集資料的能力。

4、了解元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受元宵節(jié)的快樂(lè)及過(guò)節(jié)時(shí)的融融親情。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、放飛想像，體驗(yàn)幸福

1、請(qǐng)生閉上眼睛，想像一下去年的元宵節(jié)，你是怎樣度過(guò)的？（指名作答）a.元宵節(jié)要吃。生：湯圓。板書(shū)湯圓，齊讀。

2、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下（出示課題），齊讀二遍

你是怎么記住這幾個(gè)字的？（提示：“圓”的部首是“方框兒”，全包圍結(jié)構(gòu)）紅筆標(biāo)出部首。

3、小組合作識(shí)字。（會(huì)的幫不會(huì)的）

4、全班認(rèn)讀生字。

5、指名口頭擴(kuò)詞練習(xí)：宵湯圓

二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字

1、師范讀課文，生用手指。

2、請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生來(lái)試讀一下？你是怎么學(xué)會(huì)的（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)的）

3、小組認(rèn)字比賽：（隨機(jī)指）評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

4、這些生字中哪個(gè)字最難記？你是怎么記住的？

5、齊讀課文

三、學(xué)習(xí)課文

1、出示掛圖

圖上畫(huà)了什么？?jī)蓚€(gè)小朋友急著回家干什么？他們和家人是怎么過(guò)元宵節(jié)的？

小結(jié)：多快樂(lè)的元宵節(jié)呀，也許他們?cè)谶^(guò)節(jié)時(shí)還一起朗讀《元宵節(jié)》這首詩(shī)呢？你們?cè)敢庠僮x一讀嗎？齊讀課文。

2、指名讀。（表?yè)P(yáng)大膽的學(xué)生，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)）

3、小組比賽讀課文。（評(píng)出最佳朗讀小組）

4、全班拍節(jié)奏讀課文。

四、拓展延伸

我為小組爭(zhēng)光：你從課文中知道了哪些元宵節(jié)的知識(shí)？你還知道過(guò)元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（寫(xiě)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、鬧花燈）

五、作業(yè)

背誦課文，寫(xiě)生字，收集對(duì)聯(lián)以開(kāi)展“我的展區(qū)”）

第一課時(shí)

一、談話。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勄耙惶焱砩蠀⒓訜粽够顒?dòng)的收獲。

長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，看到了什么？懂得了什么？適當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)、上元節(jié)”。（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦收集資料的能力；感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

讀課文，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解課文的，里面不認(rèn)識(shí)的字是怎么學(xué)會(huì)的。

二、學(xué)習(xí)生字。

交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思。把自己認(rèn)得不熟的字挑出來(lái)，記一記，再請(qǐng)同桌幫忙考一考，熟練識(shí)記。小組長(zhǎng)當(dāng)小老師，考考本組同學(xué)，搶答，抗稅認(rèn)得熟練。教師出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀，然后練習(xí)組詞。多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點(diǎn)字的讀音。

1）正月十五是元宵節(jié)。2）他正在吃早飯。

三、總結(jié)識(shí)字成就，激勵(lì)學(xué)生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這么快就認(rèn)了這么多字，還能組那么多詞，真了不起。我們?cè)賮?lái)比一比，看誰(shuí)能把課文讀得特別好聽(tīng)，有感情。

自己試著讀一讀。再指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？讀的時(shí)候心情怎樣？想到了什么？（說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)全家團(tuán)圓的情景）（教給學(xué)生邊讀邊體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)讀得繪聲繪色）

同桌互相聽(tīng)對(duì)方朗讀，評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪里讀得好，哪里還需要改進(jìn)。（學(xué)習(xí)用心傾聽(tīng)別人的朗誦、正確評(píng)價(jià)別人。）

試著背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四、質(zhì)疑：學(xué)完課文，你還想知道些什么？你想知道世界上還有那些國(guó)家的人過(guò)元宵節(jié)嗎？你還知道那些節(jié)日？回家在日歷上找一找，和同學(xué)交流。

第二課時(shí)（主要任務(wù)：學(xué)寫(xiě)生字）

一、詞語(yǔ)接龍游戲。（摘燈籠）

如：團(tuán)——團(tuán)圓——圓球——皮球------

二、說(shuō)說(shuō)自己了解到的節(jié)日及其含義。

三、認(rèn)讀生字，主要針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。

五、作業(yè)：收集燈謎、對(duì)聯(lián)，小組合作，辦一份手抄報(bào)。

關(guān)于元宵節(jié)的來(lái)歷，民間還有幾種有趣的傳說(shuō)：

關(guān)于燈的傳說(shuō)

傳說(shuō)在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來(lái)去打它們，有一只神鳥(niǎo)困為迷路而降落人間，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，立即傳旨，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)消息，有如頭上響了一個(gè)焦雷。嚇得不知如何是好，過(guò)了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子，他說(shuō)：「在正月十四、十五、十六日這三天，每戶(hù)人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火。這樣一來(lái)，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了」。

大家聽(tīng)了都點(diǎn)頭稱(chēng)是，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺(jué)人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，以中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn)。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠，放煙火來(lái)紀(jì)念這個(gè)日子。

《元宵節(jié)》 教

材

分

析 新教材的第一課即為《元宵節(jié)》，是富有節(jié)日氣息的詩(shī)歌，主要是結(jié)合正月十五正好在開(kāi)學(xué)的第二天，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密，便于學(xué)生體會(huì)到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，更加樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)朗讀，感悟人民的幸福生活與喜悅的心情。

學(xué)習(xí)

目 的 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)偏旁“口”。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.在讀課文中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，有感情地讀、背兒歌。

學(xué)生

經(jīng)驗(yàn)分析 學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。

課前準(zhǔn)備 生字卡片、投影、錄音機(jī)

課時(shí) 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字、兒歌

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們春節(jié)過(guò)得愉快嗎？什么食物給你留下了深刻的印象？

猜謎語(yǔ)：（元宵）

什么時(shí)候吃元宵？（正月十五元宵節(jié)）

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《元宵節(jié)》

板書(shū)課題

二、學(xué)習(xí)兒歌、生字

1.出示兒歌

2.出示生字：你認(rèn)識(shí)哪些生字？請(qǐng)你當(dāng)小老師教教同學(xué)，好嗎？

3．哪些生字你還不認(rèn)識(shí)？小組合作學(xué)習(xí)生字。

4．出示生字卡片：宵、節(jié)、窗…….5．你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎？

你是怎樣記住這些生字的？

3.游戲

交朋友：部分學(xué)生戴生字頭飾，其他學(xué)生喜歡哪個(gè)生字就與哪個(gè)生字交朋友。讀生字，向全體學(xué)生介紹自己的朋友，領(lǐng)讀生字。

指名說(shuō)

指名說(shuō)

齊讀課題

學(xué)生自讀兒歌

指名當(dāng)小老師教認(rèn)字

小組拼讀學(xué)習(xí)

指名讀

學(xué)生擴(kuò)詞；分析字形

齊讀生字

學(xué)生做游戲

指名讀

師領(lǐng)讀

出示投影：

看圖，你看到了什么？

聽(tīng)老師搜集的對(duì)聯(lián)

讀讀你搜集的對(duì)聯(lián)，好嗎？

展開(kāi)想象屋子里是怎樣的景象？

課文是怎樣寫(xiě)的？

老師配樂(lè)讀

你知道世界上還有哪些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？他們是怎樣過(guò)的？你還能說(shuō)出什么節(jié)日？

小組活動(dòng)

指名讀對(duì)聯(lián)

小組討論

指名說(shuō)

小組讀課文，看誰(shuí)讀得正確

指名說(shuō) 小組讀

齊讀

學(xué)生模仿老師讀

指名讀

配樂(lè)讀、表演讀

學(xué)生背誦兒歌、指名背

出示投影

放音樂(lè)

實(shí)踐作業(yè) 繼續(xù)搜集對(duì)聯(lián)，為口語(yǔ)交際課做準(zhǔn)備

板書(shū)設(shè)計(jì) 元宵節(jié)

窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。

正月十五元宵節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)慶團(tuán)圓。

課后小記的第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程

教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)

1.出示生字卡片

2.放音樂(lè)

3.讀對(duì)聯(lián)：明月照華夏

花燈映萬(wàn)家

明月皎皎千門(mén)雪

花燈盞盞萬(wàn)戶(hù)春

開(kāi)火車(chē)讀生字卡片 指名背誦兒歌

二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字

1.分析字形；出示生字

歡、慶、戶(hù)、正、五

學(xué)習(xí)偏旁“口”

觀察“吃”與什么有關(guān)？

“團(tuán)”筆順是什么？

2.觀察生字在田字格中的位置

3.教師范寫(xiě)

4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

說(shuō)出是怎樣記住這些生字的。

這些生字分別有幾筆？

這些生字的筆順你知道嗎？

舉例說(shuō)說(shuō)哪些生字是“口” 學(xué)生猜一猜，描一描

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置

學(xué)生觀察

學(xué)生書(shū)寫(xiě)

實(shí)踐作業(yè) 書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì) 元宵節(jié)

歡、吃、正、五、節(jié)、戶(hù)、慶、團(tuán)

課后小記

第五篇：元宵節(jié)

過(guò)春節(jié)

五年級(jí)五班張文杰

春節(jié)又稱(chēng)新年，是炎黃子孫的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)也是我最喜歡的節(jié)日，每到了春節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)，放煙花，吃年夜飯。這時(shí)候，在外地工作的人都紛紛趕到家鄉(xiāng)，和家鄉(xiāng)父老一起過(guò)春節(jié)。

早上，我和爸爸媽媽驅(qū)車(chē)到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家過(guò)年，到了爺爺奶奶家以后，已經(jīng)是除夕，我和爸爸一起貼對(duì)聯(lián)。我們拿好對(duì)聯(lián)分好工后，開(kāi)始貼對(duì)聯(lián)。爸爸爬上梯子貼對(duì)聯(lián)，我負(fù)責(zé)扶著梯子，并給爸爸拿著剪子、膠帶等東西。爸爸把舊得對(duì)聯(lián)撕下了，把新的對(duì)聯(lián)貼上去，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，才把所有門(mén)上的對(duì)聯(lián)貼好了。貼好對(duì)聯(lián)后，我們又貼了幾張福，足足忙了一上午，終于都貼好了。

我和爸爸回到屋子里，媽媽和奶奶已經(jīng)開(kāi)始包餃子了。只見(jiàn)奶奶把面做成薄餅，媽媽把薄餅?zāi)闷鹆耍谏厦娣派橡W子，并捏成月牙形。媽媽奶奶忙了一下午，終于包好了餃子。

晚上，我們吃著煮熟的餃子，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這時(shí)，爸爸端上來(lái)一大盤(pán)香氣撲鼻的紅燒鯉魚(yú)，爸爸說(shuō)：“新年吃魚(yú)代表年年有余?！边@是，窗外也熱鬧非凡，不時(shí)傳來(lái)人們的歡笑聲和煙花爆竹的聲音。吃過(guò)晚飯，我們也到外面院子里放煙花爆竹，煙花在天上躥到這竄到那，像一個(gè)頑皮的孩子。這天晚上我們很晚才睡覺(jué)，爸爸說(shuō)：“是‘守歲’?！?/p>

大年初一的早晨，我和爸爸爺爺去拜年，在路上到處都是拜年的人，大家見(jiàn)了面，都拱手說(shuō)：“過(guò)年好！過(guò)年好！”人們都沉浸在新年的快樂(lè)氣氛中。

一年一度的春節(jié)又將過(guò)去，希望下一次春節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。

過(guò)元宵節(jié) 孟慶喆

終于到了，終于到元宵節(jié)了。自從過(guò)完年，我一直在等這一天。

元宵節(jié)，這個(gè)節(jié)日自從西漢時(shí)期便以受到重視，漢魏之后，便成為民間的習(xí)俗，人們沿襲著幾百年來(lái)的傳統(tǒng)，——賞花燈、猜燈謎、舞龍、舞獅、扭大秧歌，熱鬧極了，隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展又形成一個(gè)新的民俗——賞煙花。

今天，全家歡聚在一起，等待著元宵夜得到來(lái)，天剛剛暗下來(lái)，便可以聽(tīng)到“霹靂嘩啦”的爆竹聲。

到了夜晚，我和全家人走在大街上，到處是“轟轟隆隆”聲音，滿(mǎn)天都是煙花，雖不如白晝，但也是燈火通明了。大街上，看著走來(lái)走去的人們，聽(tīng)著震耳欲聾的爆竹聲；感受著熱鬧的氣分；我的心也不由得歡快起來(lái)。一路上，所有的店面都張燈節(jié)彩，路旁的花燈閃朔光彩，天上的圓月照耀著大地，真是“有燈無(wú)日不美人，有日無(wú)燈不算春”。

走出了街上，我的目光又凝聚在天上的煙花上面，猶如即將開(kāi)放的花雹，突然開(kāi)放，散下一片片花蕊。到處都是開(kāi)放的花朵，猶如春梅爭(zhēng)芳，含雹怒放。

過(guò)春節(jié) 萬(wàn)鐘聲

春節(jié)，還有一種稱(chēng)呼叫做過(guò)年。傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)叫“年”的怪獸，每到除夕的夜晚就出來(lái)傷人，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)“年”有三怕：一怕巨大的響聲；二怕火紅的顏色；三怕亮光。于是人們就用放爆竹、貼春聯(lián)、守歲的方法來(lái)驅(qū)趕年獸。第二天人們就會(huì)互道過(guò)年好。這就是“年”的由來(lái)。年三十，我和媽媽興高采烈的上街買(mǎi)年貨和做年夜飯所需的材料。人們家家戶(hù)戶(hù)都在粘春聯(lián)、貼福到了，大家都穿著節(jié)日的盛裝忙碌著。

晚上，我們一家人圍坐在桌子旁，吃著年夜飯看著春晚，等待著新一年的到來(lái)。當(dāng)12點(diǎn)的鐘聲敲響時(shí)，煙花怒放，鞭炮齊響。新的一年就此到來(lái)了。

大年初一，人們走出家門(mén)，互相祝賀過(guò)年好。人們忘卻工作時(shí)勞累，孩子們忘卻了學(xué)習(xí)的壓力，大家一起沉浸在愛(ài)的海洋里。過(guò)年還有很多講究，如不能說(shuō)不好聽(tīng)的話，否則會(huì)被長(zhǎng)輩說(shuō)成不禮貌。房子里一定要放甘蔗，甘蔗代表美好的生活節(jié)節(jié)高。年夜飯里一定要有魚(yú)，代表年年有余?? 在新一年里，我一定要學(xué)習(xí)進(jìn)步，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。元宵節(jié)

五年級(jí)五班

吳雨璇

光陰似箭，日月如梭，開(kāi)開(kāi)心心的春節(jié)剛過(guò)，轉(zhuǎn)眼間就迎來(lái)了熱鬧非凡的元宵節(jié)。元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這天，我們都有一種習(xí)俗，就是看花燈、猜燈謎、吃元宵等等，有時(shí)還會(huì)有人放許愿燈，我和我的家人也不例外。

我和我的爸爸、媽媽穿過(guò)熙熙攘攘的小道，來(lái)到了紅石公園一起觀看花燈。你瞧，元宵佳節(jié)之際，處處洋溢著喜氣洋洋的氣氛。廣場(chǎng)上人越來(lái)越多，人群從西望不見(jiàn)頭，從北望不見(jiàn)尾，有的人買(mǎi)下燈籠逗小朋友們玩；有的人吃糖葫蘆；有的人在猜燈謎；有的人??真是人山人海，人聲鼎沸，有的坐在石頭上，有的彎腰，有的前俯后仰，有的踮著腳尖望著。我也湊上前去，按捺不住激動(dòng)、興奮的心情邊看花燈邊玩。這時(shí)，我突然看到了一種許愿燈，是用那種黃紙做的，我喜歡黃色，因此，我動(dòng)了心，告訴爸爸我想要買(mǎi)一個(gè)玩，爸爸看在我苦苦哀求的份上，就買(mǎi)了一個(gè)，當(dāng)爸爸買(mǎi)下的時(shí)候，我暗暗高興，當(dāng)場(chǎng)就一蹦三尺高，說(shuō)：“爸爸真好！”爸爸像秋天的石榴一樣裂開(kāi)嘴笑了。我們?cè)谫u(mài)花燈那里轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就上了“水上樂(lè)園”玩（水上樂(lè)園是有橋的地方，因?yàn)橛泻芏嗟乃晕揖桶阉∶麨樗蠘?lè)園）?！八蠘?lè)園”我已經(jīng)很久沒(méi)來(lái)了，心里都有點(diǎn)留念了，看到波光粼粼的湖面，我的心好像平靜了下來(lái)，突然只聽(tīng)“嘣”的一聲，天空中出現(xiàn)奇花異卉，激動(dòng)人心的煙火晚會(huì)開(kāi)始了！人們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著，天空出現(xiàn)了萬(wàn)紫千紅、爭(zhēng)先恐后、由黃變紫、由紅變藍(lán)，美極了！花花綠綠、大大小小的煙花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛魚(yú)兒們也在它們的家園里放煙花呢！霎時(shí)，大地都成了五彩繽紛的世界！隨著月亮漸漸升起，我依依不舍得離開(kāi)了紅石公園，看著各種彩色的燈，像天上的繁星一樣，大放光彩。真是“一夜花燈醉，只緣春意濃！” 過(guò) 元 宵

五年級(jí)五班

亓子悅

今天是正月十五，也是中國(guó)一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，所以姑姑帶著姐姐也來(lái)，我太高興了，一大早我和媽媽就趕到了爺爺家。媽媽和姑姑準(zhǔn)備了一大桌子好吃的，有雞、有魚(yú)、有蝦??真是大飽口福，還有最重要的一個(gè)是飯后甜點(diǎn)——元宵，聽(tīng)奶奶說(shuō)元宵是象征著團(tuán)圓，所以我故意多吃了幾個(gè)，圓圓的元宵好甜啊！酒足飯飽以后，我和爸爸姐姐到院子里放鞭炮，爸爸讓我們躲遠(yuǎn)點(diǎn)，點(diǎn)上火我和姐姐捂上耳朵只聽(tīng)見(jiàn)了微弱的鞭炮聲和一閃一閃的光亮。姐姐買(mǎi)了兩個(gè)孔明燈，據(jù)說(shuō)放孔明燈之前在心中默默地許個(gè)愿，這個(gè)愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。所以我點(diǎn)上燈握住雙手放在嘴邊，閉上眼睛默默地為自己和全家許了一個(gè)美好的愿望，我祈禱這愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)，松開(kāi)手孔明燈緩緩的上升。突然無(wú)看見(jiàn)廣場(chǎng)上有那么多的孔明，它們飛得那么高我想他們每個(gè)也是在每個(gè)都承載著一個(gè)小小的心愿吧！爸爸卻說(shuō)孔明燈是禁止放飛的，如果孔明燈落下來(lái)容易引起火災(zāi)。我和姐姐都認(rèn)為爸爸的話有道理，決定下次不放了?；氐綘敔敿遥l(fā)現(xiàn)家里一片漆黑，爺爺開(kāi)始在點(diǎn)蠟燭。我問(wèn)爺爺為什么，爺爺說(shuō)這是個(gè)傳統(tǒng)，能保佑家里一年平平安安。

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼就晚八點(diǎn)了，我和姐姐回到各自家中。爸爸媽媽看晚會(huì)節(jié)目，而我沒(méi)興趣，望著窗外不時(shí)閃爍的煙花，想起了爺爺跟我說(shuō)的故事。

過(guò)春節(jié)

張子璇

春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。每到春節(jié)，人們都貼春聯(lián)，張燈結(jié)彩非常熱鬧，每個(gè)人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。

大年三十的晚上，全家人都聚在一起吃年夜飯，男女老少歡聚一堂，在一片歡聲笑語(yǔ)中共享新春之樂(lè)。當(dāng)晚，煙花怒放，五光十色，美麗極了！等到半夜十二點(diǎn)時(shí)，爆竹齊鳴，歡慶新年的到來(lái)，那是多么激動(dòng)人心呀!

大年初一，親朋好友互相做客·拜年。我最喜歡拜年了，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們都要給我們小孩發(fā)紅包，我們都樂(lè)得合不上嘴。對(duì)了，午夜飯中要有一道菜是魚(yú)，因?yàn)椤棒~(yú)”和“余”

是諧音，表示年年有余的意思。當(dāng)然，在春節(jié)里，千萬(wàn)不要說(shuō)不吉利的話,否則會(huì)被長(zhǎng)輩埋怨，說(shuō)你不懂規(guī)矩的。

我要在歡樂(lè)的節(jié)日過(guò)后，在2014年里好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！

快樂(lè)迎馬年

李鑫語(yǔ)

新年快到了，大家都忙著購(gòu)買(mǎi)年貨，超市里人山人海，就像人的海洋。我左拐右拐的擠過(guò)去，只為了看一張海報(bào)，上面有電影的播放時(shí)間，我看到有《熊出沒(méi)》的大電影，就想去看，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)夷苋タ磮?chǎng)電影嗎？”媽媽說(shuō)道：“好吧！既然你沒(méi)去看過(guò)，這次就去看一場(chǎng)吧！”“YEAR！”我高興的喊了起來(lái)。

這一天我終于盼到了。我走進(jìn)去，先探個(gè)頭，便跑了進(jìn)去，快速找到我自己的位置。又戴上了手中的3D眼鏡，等待著電影的開(kāi)始。我心里別提有多興奮了。終于開(kāi)始了，我便帶著激動(dòng)的心情來(lái)看這場(chǎng)電影。

電影主要講述了：熊大，熊二與光頭強(qiáng)，為了照顧一位被拋棄的小女孩嘟嘟，而演繹了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“奪寶大戰(zhàn)”。大戰(zhàn)中，熊兄弟和光頭強(qiáng)歷經(jīng)千心萬(wàn)苦終于戰(zhàn)勝了自私自利的富豪，并把她送回了孤兒院。

退場(chǎng)之后，電影的精彩畫(huà)面還浮現(xiàn)在我眼前，同時(shí)，我也體驗(yàn)到這世間是有真情的。馬路上到處燈火通明，廣場(chǎng)周?chē)鷱垷艚Y(jié)彩，遠(yuǎn)處傳來(lái)了“噼里啪啦”的聲音，空中綻放出五光十色的煙花。小區(qū)里人聲鼎沸，歡聲笑語(yǔ)到處洋溢著熱鬧而祥和的氣氛??

午夜的鐘聲敲響，英姿颯爽的馬年正奔騰而來(lái)，在新的一年里，希望我的成績(jī)猶如策馬奔騰，蒸蒸日上。過(guò)春節(jié)

（郭文欣 五.五）

春節(jié)終于來(lái)了，春節(jié)可是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我又怎能錯(cuò)過(guò)？我和我哥在家放鞭炮，大人也忙著貼對(duì)聯(lián)。我正玩的高興，突然我哥說(shuō)了聲“快閃”，我本能的跳開(kāi)了，我的腳剛著地，我原來(lái)的位置就被炸開(kāi)了，太危險(xiǎn)了，我很生氣，想走，我哥卻攔著我，我著急了，突然想起，我爸給我買(mǎi)的可放五顏六色煙霧的鞭炮，叫了一聲“看煙霧彈”，我把大把鞭炮扔出去，院子里立刻飄起了五顏六色的煙霧，如入仙境，我見(jiàn)我哥呆住了，就趕緊走了。晚上，大家聚在一起吃團(tuán)圓飯。大人喝酒，小孩喝飲料，大家都來(lái)了，看著桌上的飯菜我口水都快流出來(lái)了。吃完晚飯?zhí)焐铣霈F(xiàn)了各式各樣的煙花，可真好看呀！我們也放了，不過(guò)由于是馬年，我屬羊，所以點(diǎn)了一個(gè)馬的一個(gè)羊的，由于一快點(diǎn)的，所以看著像在追逐打鬧。早上醒來(lái)眼前放著兩張一百的鈔票，我穿好衣服就找人，見(jiàn)到親人就說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)”，他們都給了我紅包，我的口袋里都快塞不進(jìn)去了。

我吃飯看見(jiàn)了條小狗，我想過(guò)春節(jié)了給它改善一下伙食吧！我去拿了塊豬里脊給他吃了。我看見(jiàn)路上人來(lái)人往，都是去拜年的，我也去了，因?yàn)橛兴?、瓜子、糖招待，還有壓歲錢(qián)，何樂(lè)而不為呢？更重要的是，可以傳遞祝福。到了中午，回去吃了飯后不再去了因?yàn)槲覍?shí)在走不動(dòng)了，吃不消??！晚上，大家又聚在一起吃了魚(yú)肉喝了魚(yú)湯，吃完飯后都撤了。我的口袋里全都是錢(qián)。我就這樣過(guò)了個(gè)愉快的春節(jié)。

過(guò)春節(jié)劉科成五(5)班

過(guò)年了！許多小朋友都十分開(kāi)心，而我也不例外。到了拜年的那一天，我穿上了新衣服，自豪的出了家門(mén)?？匆?jiàn)那來(lái)來(lái)往往的人群，聽(tīng)著那轟轟隆隆的鞭炮，讓人莫名其妙的生出了一種開(kāi)心感，讓人感到心里溫暖，沒(méi)有一絲寒冷，全都是開(kāi)心！

出去拜年了。我們乘著車(chē)，來(lái)到了第一站——奶奶和爺爺?shù)募摇Ｎ疫M(jìn)門(mén)就喊：“爺爺奶奶過(guò)年好！我給您們拜年了！”爺爺奶奶笑著出來(lái)迎接我們，爸爸說(shuō)“爸、媽?zhuān)@是我們給您們買(mǎi)的酒，味道不錯(cuò)，您們嘗嘗?！眿寢尳又f(shuō)：“爸、媽?zhuān)@是我們給您們買(mǎi)的水果，剛進(jìn)的，特新鮮，您們嘗嘗”。爺爺奶奶把東西接過(guò)去，然后開(kāi)心的說(shuō)：“好，好?！?/p>

然后，我們又開(kāi)始了我們的拜年之旅，來(lái)到了第二站——姥姥姥爺?shù)募?。進(jìn)門(mén)，我就說(shuō)“姥爺，你的福貼倒了?！崩褷斝Σ[瞇的說(shuō)“你說(shuō)對(duì)了”。接著大人們也都笑了。然后他們大人在屋說(shuō)話，聊天。而我們小孩則在一旁看看電視，玩玩玩具。不一會(huì)我獨(dú)自一人下了山，去了河邊，河里的水凍僵了，沒(méi)有一絲暖意，讓人深感寒冷。

經(jīng) 過(guò)N次拜年以后，我們終于到了最后一站，那就是我們自己的家。媽媽馬上去煮水餃，而我也餓得坐在沙發(fā)上不動(dòng)了，不一會(huì)兒，媽媽端來(lái)了熱氣騰騰的水餃，我看得直流口水，趁媽媽不注意，抓起一個(gè)就往嘴里塞。這個(gè)春節(jié)，我過(guò)得十分的開(kāi)心、愉快。這個(gè)春節(jié)是有史以來(lái)我最開(kāi)心的開(kāi)心果。以后，每一個(gè)春節(jié)，都是一個(gè)開(kāi)心果。

元宵節(jié)

吳晨

元宵節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，也是大家賞燈的節(jié)日，可是今年國(guó)家提倡節(jié)約沒(méi)有燈會(huì)，我便突發(fā)奇想自己做一盞燈，并且是走馬燈。我可不是光說(shuō)不干，去年元宵節(jié)我用舊油桶做了一盞燈籠。說(shuō)干就干，查找走馬燈會(huì)走的原理，收集各種可用的材料，我覺(jué)得差不多了，我就敲敲打打的干了起來(lái)。先做好燈的框架再剪紙馬、組裝??

終于做好了，我急切的點(diǎn)上燈，可是馬根本轉(zhuǎn)不起來(lái)，我想可能是馬太重了，應(yīng)該給它減減肥。我把馬的體重減輕，又試了幾次，絲毫沒(méi)有任何的改變，馬還是沒(méi)有動(dòng)，我一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)這，一會(huì)兒推推那急的像熱鍋上的螞蟻。到這時(shí)我只好讓爸爸“出山”來(lái)給我做指導(dǎo)。爸爸指導(dǎo)我改改 “轉(zhuǎn)盤(pán)”又加上了幾個(gè)“借風(fēng)片”也就是幾個(gè)硬紙片，我又點(diǎn)上燈，馬兒們奔騰了起來(lái)。我高興的跳了起來(lái)，我大聲喊到：“我成功了?！?/p>

傍晚，媽媽拿出了湯圓放入了鍋中，十分鐘后白白胖胖的湯圓終于漂了起來(lái)，湯圓又甜又粘好吃極了。我吃著不過(guò)隱，又讓媽媽做了拿手的炸湯圓，一會(huì)兒鍋里的湯圓便發(fā)出了小型爆炸聲，隨著爆炸聲響，香氣也隨著飄了出來(lái)。

一個(gè)快樂(lè)的元宵節(jié)就在湯圓的香氣中和大家的歡笑中度過(guò)了。

過(guò)元宵***

今天，是正月十五，也是人們常說(shuō)的節(jié)日--------元宵節(jié)。

今天早上我早早的起了床，去陪媽媽去超市買(mǎi)菜和湯圓，到了超市到了超市，我看到這里人山人海，好像多的數(shù)不過(guò)來(lái)。

我和媽媽來(lái)到一個(gè)買(mǎi)湯圓的位置來(lái)賣(mài)湯圓，湯圓有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。媽媽見(jiàn)我看見(jiàn)黑芝麻味的湯圓眼里打轉(zhuǎn)，于是就看出了我的心思，于是媽媽給我買(mǎi)了湯圓，我高興的笑了起來(lái)。

晚上，媽媽給我和爸爸煮了湯圓，讓我和爸爸快點(diǎn)吃我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醋屛覀兛禳c(diǎn)吃？”媽媽說(shuō):“過(guò)一會(huì)兒你就知道了”。吃完元宵，媽媽對(duì)我說(shuō)；“我們要去看花燈！”我高

興地叫起來(lái)。

媽媽讓我們趕緊穿好衣服，先讓爸爸下去開(kāi)車(chē)，然后，我們?cè)傧氯ァ?/p>

到了國(guó)貿(mào)，這里人山人海，我們跑了過(guò)去看花燈，那里有小馬還有各個(gè)單位花燈，今年花燈比往年少，從遠(yuǎn)處看這里五彩繽紛，惟妙惟肖，像真的一樣。

過(guò)元宵

未名 一年一度的正月十五元宵節(jié)有來(lái)到了。聽(tīng)媽媽說(shuō)，今年的元宵節(jié)又是情人節(jié)，這兩個(gè)節(jié)日和在一起的時(shí)候是十九年一次，到2033年才會(huì)有下一次。所以，今天是個(gè)難得的節(jié)日，一家人都沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中。

白天，我和媽媽到公園里玩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有一個(gè)猜燈謎的地方，我和媽媽立刻進(jìn)去猜燈謎，第一個(gè)是“取一半，送一半”我左思右想終于知道了答案，“是聯(lián)”我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽說(shuō)：“對(duì)”。第二個(gè)是“草叢下面有兩只狗”看到這個(gè)謎題，我立即脫口而出“是獲”。媽媽說(shuō)：“怎么是獲呢？”我立刻說(shuō)：“草叢下面有兩只狗，獲的草字頭就是草叢，草字頭下面的犬字和反犬旁就是兩只狗?！眿寢屢宦?tīng)，恍然大悟，說(shuō)：“我不如你，慚愧呀?！?/p>

到了晚上，我和爸爸媽媽一起吃元宵，吃完元宵后，我和又爸爸媽媽到泰鋼廣場(chǎng)看花燈。廣場(chǎng)上熱鬧非凡人山人海，把廣場(chǎng)擁擠的水泄不通。我們立刻觀賞起來(lái)?；舾魇礁鳂臃浅：每矗屓速p心悅目，第一個(gè)花燈形狀像一個(gè)門(mén)，花燈兩邊分別有一只駿馬，它們昂首挺胸，把前蹄抬了起來(lái)，顯得非常威風(fēng)。下一個(gè)是六匹駿馬，擺動(dòng)著尾巴和四肢，雙目望向遠(yuǎn)方，像是在前方奔跑。還有一個(gè)花燈設(shè)計(jì)的非常有趣，形狀像一個(gè)月球車(chē)玉兔號(hào)，而且花燈還有軌道，玉兔號(hào)走到頭就把天線縮進(jìn)去把蓋子合上，又向前走蓋子就會(huì)打開(kāi)，把天線伸出來(lái)，非常巧妙。在看花燈的同時(shí)還有人放起了孔明燈，人們都沉浸在節(jié)日的氣氛中。希望下一次元宵節(jié)能馬上到來(lái)。

過(guò)元宵

張子怡

今天，是正月十五，也是人們常說(shuō)的節(jié)日--------元宵節(jié)。

今天早上我早早的起了床，去陪媽媽去超市買(mǎi)菜和湯圓，到了超市到了超市，我看到這里人山人海，好像多的數(shù)不過(guò)來(lái)。

我和媽媽來(lái)到一個(gè)買(mǎi)湯圓的位置來(lái)賣(mài)湯圓，湯圓有花生味的，有糯米味的，也有黑芝麻味的。媽媽見(jiàn)我看見(jiàn)黑芝麻味的湯圓眼里打轉(zhuǎn)，于是就看出了我的心思，于是媽媽給我買(mǎi)了湯圓，我高興的笑了起來(lái)。

晚上，媽媽給我和爸爸煮了湯圓，讓我和爸爸快點(diǎn)吃我疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁醋屛覀兛禳c(diǎn)吃？”媽媽說(shuō):“過(guò)一會(huì)兒你就知道了”。吃完元宵，媽媽對(duì)我說(shuō)；“我們要去看花燈！”我高

興地叫起來(lái)。

媽媽讓我們趕緊穿好衣服，先讓爸爸下去開(kāi)車(chē)，然后，我們?cè)傧氯ァ?/p>

到了國(guó)貿(mào)，這里人山人海，我們跑了過(guò)去看花燈，那里有小馬還有各個(gè)單位花燈，今年花燈比往年少，從遠(yuǎn)處看這里五彩繽紛，惟妙惟肖，像真的一樣。

過(guò)元宵節(jié)

亓鵬冉

今天是一年一度的“元宵節(jié)”，是一個(gè)令人高興的日子。我上網(wǎng)查了一下資料，在元宵節(jié)這天，人們吃元宵、猜燈謎，放孔明燈等，我最感興趣的是猜燈謎，我可是“猜燈謎大王”，幾乎沒(méi)有一個(gè)燈謎能難住我。

晚上，奶奶煮了一大鍋元宵，有芝麻餡的、有花生餡的、有豆沙餡的、還有紅棗餡的······五花八門(mén)的元宵在鍋里爭(zhēng)先恐后的顯示著自己的“泳姿”，好像要好訴大家，自己才是最美的、最好吃的。

吃完飯后，我們一家在院子里一張又大又圓的圓桌邊坐下，從老到少，依次提問(wèn)燈謎，打?qū)σ粋€(gè)，得一分，打錯(cuò)一個(gè)，減一分。我迫不及待的說(shuō)：“開(kāi)始。”之后，我們進(jìn)行了激烈的比賽。最后，我總分9分，爺爺總分5分，奶奶總分4分，爸爸總分8分，媽媽總分10分。唉，我這個(gè)稱(chēng)號(hào)（“猜燈謎大王”）要給媽媽了，我好傷心，好遺憾?。寢屢?jiàn)我像泄了氣的皮球一樣，垂頭喪氣地坐在凳子上，過(guò)來(lái)安慰并鼓勵(lì)我：“加油??！虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這次沒(méi)有得上第一是因?yàn)樯洗伪荣愡^(guò)后你太驕傲了，不要太后悔了，從現(xiàn)在開(kāi)始虛心一點(diǎn)吧！相信吧，這樣你才會(huì)成功，我們明年再戰(zhàn)，好嗎？加油！”我虛心的點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，我知道了，媽媽?zhuān)覀兠髂暝賾?zhàn)，加油！”

這個(gè)元宵節(jié)我過(guò)得真開(kāi)心，還讓我明白了一個(gè)道理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。在這里，我祝大家元宵節(jié)快樂(lè)！

元宵節(jié)

李正杰 光陰似箭，日月如梭。正月十五又在元宵的香甜中匆匆忙忙的趕來(lái)這團(tuán)圓的盛會(huì)。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)中，元宵節(jié)這個(gè)歷久彌香的傳統(tǒng)節(jié)日，不但沒(méi)有褪色，而且還愈來(lái)愈顯得蓬蓽生輝

正月十五這一天里，晚上的月亮特別圓。雖然每個(gè)月的十五號(hào)月亮都很圓，可是我總覺(jué)著正月十五的月亮更圓些。我小時(shí)候?qū)︽隙鸨荚碌墓适律钚挪灰桑詾殒隙鹫孀≡谠铝辽夏兀〉胶髞?lái)我才知道，月亮上沒(méi)有什么嫦娥、玉兔什么的。只有那些大大小小、形

態(tài)各異的環(huán)形山。

元宵之夜，千家萬(wàn)戶(hù)都被團(tuán)圓的喜悅所包圍著，都被元宵的香氣所包圍著。我們一家人圍坐在桌子邊上，吃著白白嫩嫩的湯圓，騰騰熱氣溫暖著每個(gè)人的心。爸爸指著元宵說(shuō)：“吃元宵的學(xué)問(wèn)也不少，四個(gè)代表四喜臨門(mén)，八個(gè)代表八面玲瓏，十個(gè)代表十全十美??原來(lái)元宵寄托著人們無(wú)數(shù)的心愿呢！帶著這些美好的祝福，品著嘴里入口即化的甜蜜，不一會(huì)兒，元宵都被我們消滅了。最后，我們統(tǒng)一意見(jiàn)，一起去

紅石公園去看花燈。

今年的元宵節(jié)沒(méi)有花燈，為的是保護(hù)地球的環(huán)境，不讓地球受到傷害。不過(guò)有猜燈謎，我們一家全出動(dòng)，才猜對(duì)了一兩個(gè)呢。時(shí)間過(guò)的飛快，轉(zhuǎn)瞬即逝。元宵節(jié)的晚上在我們一陣陣笑聲中悄悄溜走了，我多想再在元宵節(jié)的晚上呆一會(huì)，可是不行。

期盼下一次元宵節(jié)的到來(lái)

過(guò)元宵 李鑫語(yǔ)

新年剛過(guò)完，熱鬧的氣氛還沒(méi)散去，即將迎來(lái)新年里第一個(gè)節(jié)日———元宵節(jié)。

元宵節(jié)可謂是中國(guó)的第二大節(jié)日，在這一天，人們同樣要團(tuán)圓，圍坐在桌子前，一起吃元宵。當(dāng)然，我家也不例外?？山衲?，不像往年那樣，吃黏糊糊的元宵，還有更有趣的呢！

這天，我突發(fā)奇想，想到了《爸爸去哪兒》中的南瓜餅，心想：我自己比較愛(ài)吃甜品，南瓜餅煎了之后也一定很黏，跟肉白白的湯圓一般。今年就吃南瓜餅吧！想完，我便把這個(gè)想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了之后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

首先，媽媽把南瓜放在鍋里蒸，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓我焦慮不安。在我焦急的期盼中，南瓜終于出鍋了。媽媽放上了糯米面，用筷子攪拌，讓南瓜和糯米面融為一體，我躍躍欲試，媽媽就讓給了我，我就用打雞蛋的方法，把筷子分開(kāi)之后，在盆里攪拌，果不其然，還真奏效！攪拌好后，就可以團(tuán)南瓜餅，我先捏下一點(diǎn)面，團(tuán)成一個(gè)球再按扁，這樣，一個(gè)南瓜餅就完成了。然后，就要下鍋了，剛一放下，就發(fā)出“滋啦啦，滋啦啦”的聲音。出鍋嘍！黃嫩嫩的。我把南瓜餅讓全家人嘗了一下，奶奶爺爺還有大伯大娘都說(shuō)好吃，我吃著自己的勞動(dòng)成果，心里美滋滋的！

我真高興，又度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的元宵節(jié)！

過(guò)春節(jié)

每年的正月初一，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。我還是比較喜歡春節(jié)的。早晨，太陽(yáng)剛出來(lái)，我因?yàn)樽蛲戆疽箍创和恚У靡?，繼續(xù)死皮賴(lài)臉的在被窩中做著香甜的美夢(mèng)。即將進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，突然被一陣“噼里啪啦”的爆竹聲驚醒了。一聽(tīng)這爆竹聲，就知道大

年初一已經(jīng)到了。

我急急忙忙的穿好衣服，迫不及待的打開(kāi)門(mén)，跑了出去。門(mén)外一片熱鬧非凡的景象：大人小孩們正在放各種的煙花爆竹。大多都是什么飛天鼠、班納熊什么的。小區(qū)里成了聲音的海洋，小孩子們也有一席之地了。一個(gè)小孩在大人的陪同下，放了個(gè)旋轉(zhuǎn)炮，燃?xì)鈺r(shí)，伴著隱隱約約的綠色、黃色、紅色等，另伴有“哧哧”的聲響。有的孩子膽小、不敢放，見(jiàn)大家放的這么高興，也大著膽子放了幾個(gè)。我也不能落后呀，光看別人玩，我的手也癢癢了，急忙回去拿。

大家都應(yīng)該能對(duì)春節(jié)的來(lái)歷耳熟能詳了，傳說(shuō)，以前有一個(gè)叫做“年”的怪獸，所有的時(shí)間都在海里睡覺(jué)，每到正月初一這天，便會(huì)醒來(lái)，爬出海岸來(lái)吃人。一位神仙知道了，假裝農(nóng)民，把年打敗了。最后又告訴其他人年的弱點(diǎn)，一起把年趕走了。于是就流傳下

來(lái)，成了春節(jié)。

春節(jié)又要串門(mén)走親戚，雖然很累，但是有壓歲錢(qián)拿，自然也就很開(kāi)心了。不用像以前一樣，磕頭如搗蒜，我們應(yīng)該知足了。好期盼下一次的過(guò)年。

過(guò)春節(jié)

喜洋洋

我愛(ài)過(guò)春節(jié)！春節(jié)是我國(guó)最隆重的節(jié)日，在這時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)都要貼春聯(lián)、“福”字，放煙花爆竹，還要去拜年，以此來(lái)慶祝春節(jié)的到來(lái)。

我們家也不例外，在除夕夜里，我們吃完年夜飯后，在院子里開(kāi)始放煙花，“嗖”的一聲，一個(gè)炮飛上天，在天上爆開(kāi)，仿佛在星空中綻開(kāi)的一朵花，隨之變成了一些星星點(diǎn)點(diǎn)......像是在謝幕。我們的煙花放沒(méi)了，又欣賞起別人放的煙花，每一個(gè)都那么炫彩奪目，每一個(gè)都那么鮮艷嬌麗。

大年初一，我被爸爸早早的叫起來(lái)去拜年，我很不樂(lè)意，但一想，算了！就當(dāng)是免費(fèi)旅游吧！我們一伙人去拜了十幾家，我可是累得苦不堪言。初二，我去了濟(jì)南看望了姥爺、姥姥。初三，我和奶奶去了姨奶奶家。從初二到初五，我們一家忙得不亦樂(lè)乎。最高興的是我，因?yàn)椋屹嵙瞬簧賶簹q錢(qián)。哦，我想起來(lái)啦，除夕下午，我們家貼春聯(lián)的時(shí)候，我還幫了爸爸不少忙呢！爺爺奶奶都夸我能干。

我覺(jué)得這個(gè)春節(jié)過(guò)得特別有意義，我愛(ài)過(guò)春節(jié)！