第一篇：瓷磚膠在家庭裝修中使用的必要性

瓷磚膠在家庭裝修中使用的必要性

“瓷磚膠”正作為家庭裝修中必不可少的裝修材料而被廣泛運(yùn)用，其是聚合物等構(gòu)成的水泥基粘結(jié)劑, 特殊配方可使用于幾乎現(xiàn)有各式瓷磚。瓷磚膠的使用，使廚房、衛(wèi)生間的裝修具有如下優(yōu)點(diǎn)： 不會(huì)產(chǎn)生空鼓； 粘結(jié)強(qiáng)度

“瓷磚膠”正作為家庭裝修中必不可少的裝修材料而被廣泛運(yùn)用，其是聚合物等構(gòu)成的水泥基粘結(jié)劑, 特殊配方可使用于幾乎現(xiàn)有各式瓷磚。瓷磚膠的使用，使廚房、衛(wèi)生間的裝修具有如下優(yōu)點(diǎn)：

不會(huì)產(chǎn)生空鼓；

粘結(jié)強(qiáng)度高，不脫落；

降低建筑物承重，從傳統(tǒng)鋪貼每平方米需水泥1 1~18KG的用量減少到瓷磚膠的4~5KG，從而減少建筑物沉降和開(kāi)裂的產(chǎn)生生；

瓷磚膠批覆厚度遠(yuǎn)小于傳統(tǒng)水泥，節(jié)省了寶貴的空間位置；

現(xiàn)場(chǎng)施工環(huán)境干凈；

瓷磚膠施工非常方便；

知名品牌產(chǎn)品無(wú)質(zhì)量問(wèn)題。

剛?cè)胱〔痪玫男路孔樱嗾迟N的瓷磚產(chǎn)生了空鼓，時(shí)間長(zhǎng)了引起瓷磚脫落；沒(méi)有預(yù)留縫隙的瓷磚鋪貼，經(jīng)歷了溫差邊角就爆裂??現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到上述的情況：耗了好幾個(gè)月，花了幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)、甚至幾百萬(wàn)裝修的房子，還沒(méi)有從入住的新鮮勁里出來(lái)，就在廚、衛(wèi)等空間里遇到一堆的麻煩。當(dāng)然也有些消費(fèi)者因沒(méi)有選用正確的品牌及高品質(zhì)的產(chǎn)品而導(dǎo)致的一些消費(fèi)困擾。

所以，專家建議我們不僅要正確使用，還要正確選購(gòu)，真正地為自己的新家從“里子”就開(kāi)始負(fù)責(zé)起來(lái)，選用可以長(zhǎng)期對(duì)您真正有益的品牌和產(chǎn)品。源自英國(guó)，自1888年起，就在輪胎和化工建材類產(chǎn)品中表現(xiàn)卓越的“DUNLOP鄧祿普”品牌，其瓷磚膠、填縫劑、防水等材料，致力于讓您精心挑選的瓷磚獲得更好的使用效果，讓您的居住空間歷久彌新。并且DUNLOP在消費(fèi)者遵照DUNLOP產(chǎn)品施工要求下操作時(shí)，做出如下的瓷磚膠產(chǎn)品品質(zhì)承諾：DUNLOP瓷磚膠類系列永不脫落

品質(zhì)優(yōu)異：無(wú)味、無(wú)毒、環(huán)保；瓷磚永不掉落；粘著力強(qiáng)、高柔韌性，抗位移/沉降。省時(shí)、省錢(qián)。使用“鄧祿普”瓷磚膠每個(gè)工人每日可完成約30~40平方米的瓷磚鋪貼工程，而傳統(tǒng)的方法施工，每個(gè)工人每日只能完成5~8平方米的鋪貼。每平方米瓷磚可節(jié)省費(fèi)用達(dá)50%以上，使用越多，費(fèi)用就越低。

應(yīng)用范圍廣泛。DUNLOP鄧祿普瓷磚膠產(chǎn)品具有廣泛的應(yīng)用范圍，可適用于衛(wèi)生間、廚房等的內(nèi)裝修，花園、陽(yáng)臺(tái)等的外裝修，還有墻地面裝修等。

第二篇：為什么背景音樂(lè)在家庭裝修中漸成趨勢(shì)

為什么背景音樂(lè)在家庭裝修中漸成趨勢(shì)

最早，背景音樂(lè)從別墅和高檔樓盤(pán)率先采用，現(xiàn)已在一般的住宅樓宇及舊房改造中也獲得越來(lái)越多的青睞。分析升溫的原因，主要是居住條件的改善。開(kāi)發(fā)商較以往更加重視新樓盤(pán)的小區(qū)環(huán)境建設(shè)，而購(gòu)房者也從實(shí)惠型向舒適型轉(zhuǎn)變，家居環(huán)境已成為現(xiàn)在人生活的重要條件。

泊聲提出的“音樂(lè)家裝”新概念，極大地豐富了現(xiàn)代家裝的內(nèi)涵，從此將人們帶入“中央音樂(lè)家庭”新時(shí)代。家庭背景音樂(lè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了將音樂(lè)傳播到家庭的每個(gè)角落的愿望，讓音樂(lè)真正融入生活。當(dāng)你在廚房的油煙里煎炒的時(shí)候，打開(kāi)背景音樂(lè)，頓時(shí)會(huì)讓你覺(jué)得就算瑣碎的生活也是富有詩(shī)情畫(huà)意的，當(dāng)你做好早餐，家里人還沒(méi)起床，你可以將背景音樂(lè)輕輕的彌漫到每一個(gè)房間，讓家人在柔美的背景音樂(lè)起床，迎接美好的一天。

傳統(tǒng)意義上的公共廣播背景音樂(lè)主要作用是掩蓋噪音并創(chuàng)造一種輕松和諧的公共環(huán)境，而家庭背景音樂(lè)主要是為家庭生活營(yíng)造一種溫馨、浪漫、和諧、輕松、愉悅的生活氛圍。其次，家庭背景音樂(lè)可以陶冶情操、舒緩壓力、緩解緊張情緒。背景音樂(lè)一方面可以在心理上掩蓋環(huán)境噪音，另一方面可以創(chuàng)造與室內(nèi)環(huán)境相適應(yīng)的氣氛。人們都知道，過(guò)于吵鬧的環(huán)境對(duì)健康無(wú)益，殊不知，過(guò)于安靜的環(huán)境對(duì)健康也是無(wú)益的。

有人對(duì)一些住宅室內(nèi)的噪聲做過(guò)測(cè)試，絕大多數(shù)白天的噪聲都低于50dB，還有不少環(huán)境優(yōu)良，周圍綠化成片的住宅區(qū)，白天室內(nèi)的噪聲低于40dB，晚間低于30dB。雖然同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有不小的差距，但與以往的筒子樓環(huán)境相比，已是天壤之別。殊不知長(zhǎng)期生活在過(guò)于安靜的環(huán)境中，也會(huì)得一種叫落葉綜合癥的病。心理學(xué)家稱，人們長(zhǎng)期在過(guò)于寧?kù)o的環(huán)境中工作會(huì)感染落葉綜合征，而聲音可激發(fā)起人們的不同感情，負(fù)面心理通過(guò)優(yōu)美聲樂(lè)可以轉(zhuǎn)化為正面生理效應(yīng)。有些人尤其是老年人長(zhǎng)期生活在極其安靜的環(huán)境中，沒(méi)有人與之聊天、談心，也聽(tīng)不到富有生活氣息的聲音，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變得性情孤僻，對(duì)周圍的一切漠不關(guān)心，從而喪失生活的信心，健康狀況日趨下降，甚至過(guò)早離開(kāi)人世。特別是那些處于亞健康狀態(tài)、工作特別緊張而又沒(méi)有時(shí)間休息的人們，通過(guò)音響效果松弛調(diào)整，使人的大腦深度放松，將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。聲響蘊(yùn)含的情感極其豐富，有病需要聲響，無(wú)病也需聲響。

在夜深人靜工作時(shí)，如果有輕輕的樂(lè)曲聲陪伴，更有利于思緒的發(fā)揮。現(xiàn)在幾代同居的大家庭少了，特別是六十歲以上的夫婦與子女分居較多，他們對(duì)背景音樂(lè)的喜愛(ài)與依賴程度出乎我們的想象。

第三篇：二中班主任在家庭教育委員會(huì)中的作用之我見(jiàn)

班主任在家庭教育委員會(huì)中的作用之我見(jiàn)

裕民縣第二中學(xué)

薛

尉

當(dāng)前，許多家長(zhǎng)在家庭教育中存在著很多理念和方法上的誤區(qū)。而班主任要及時(shí)為家長(zhǎng)提供科學(xué)有效的家庭教育理論和方法指導(dǎo)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通，從而幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】班主任；家庭教育；有效溝通；家校聯(lián)手

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，國(guó)家對(duì)未來(lái)建設(shè)者的基本要求越來(lái)越高，每一個(gè)家庭對(duì)自己的子女成才的期望值也越來(lái)越高，家庭教育問(wèn)題也越來(lái)越受到大家的關(guān)注，而與此同時(shí)，有許多家長(zhǎng)在家庭教育中仍然憑經(jīng)驗(yàn)教育孩子，缺乏科學(xué)的有效的教育心理學(xué)理論作指導(dǎo)，甚至在有些家庭教育中還存在很多理念和方法上的誤區(qū)，如果此時(shí)班主任能對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通和指導(dǎo)，大力配合學(xué)生的家庭教育，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

一、當(dāng)前家庭教育中常見(jiàn)問(wèn)題

（1）家庭教育理念有偏差 有許多家長(zhǎng)過(guò)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，忽視孩子的思想和個(gè)性發(fā)展，認(rèn)為家庭教育就是學(xué)校智力教育的延續(xù)，認(rèn)為家庭教育就是配合班主任，督促孩子在家中完成學(xué)校布臵的各項(xiàng)作業(yè)即可；還有許多家長(zhǎng)認(rèn)為，家長(zhǎng)只要照顧好孩子的吃穿問(wèn)題，學(xué)校才是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、品德各方面進(jìn)行教育的主陣地，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送

進(jìn)學(xué)校，就把孩子托付給學(xué)校了，孩子此后出現(xiàn)學(xué)習(xí)和思想方面的問(wèn)題，就向?qū)W校和班主任問(wèn)責(zé)；還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，樹(shù)大自然直，不需過(guò)多過(guò)早對(duì)孩子進(jìn)行教育等等。

（2）家庭教育方法不夠科學(xué)，比如有些家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己的孩子跟別人孩子比較，或者常擺出家長(zhǎng)權(quán)威，不容孩子質(zhì)疑，或者對(duì)孩子期望值過(guò)高，如果孩子達(dá)不到要求，就不停地批評(píng)他，或者是只注重對(duì)孩子的物質(zhì)滿足，忽略孩子思想方面的需求，或者溺愛(ài)、庇護(hù)孩子等等。

二、班主任在家庭教育中的配合和指導(dǎo)作用

“幫助孩子最好的途徑就是幫助父母?！睆奈覈?guó)目前情況看，許多家長(zhǎng)在家庭教育方面一般只憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)管教孩子，而不大懂得家庭教育的規(guī)律，相對(duì)來(lái)說(shuō)，班主任老師大多接受過(guò)正規(guī)的教育心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并且有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以，絕大多數(shù)家長(zhǎng)樂(lè)于傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，樂(lè)于接受老師的幫助，這是班主任老師參與指導(dǎo)家庭教育的一個(gè)先決條件，那么班主任可以為家長(zhǎng)在家庭教育中提供哪些幫助呢？

1.班主任要及時(shí)反饋學(xué)生在校信息，幫助家長(zhǎng)了解自己的孩子，尊重孩子的興趣

班主任可以通過(guò)校信通、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)情況的信息，反饋家長(zhǎng)的家庭教育在學(xué)校中對(duì)孩子的影響信息，以幫助家長(zhǎng)

了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想與精神狀態(tài)，可幫助家長(zhǎng)及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的教育方向和教育方法，有的放矢，更好促進(jìn)孩子向前發(fā)展。

2.班主任要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，理性地愛(ài)孩子

作為班主任，要學(xué)著指導(dǎo)家長(zhǎng)理智地愛(ài)孩子，要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立的符合時(shí)代要求的人才觀、評(píng)價(jià)觀、教子觀等新觀念，要讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到，孩子是人，是生長(zhǎng)發(fā)育中的人，是終將走向社會(huì)的獨(dú)立的人，做父母的應(yīng)該平等地對(duì)待孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)地教育他們，理性地愛(ài)孩子，科學(xué)教子。

3.班主任要幫助家長(zhǎng)掌握一些教育心理學(xué)知識(shí)，改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法

陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩?！奔议L(zhǎng)只有掌握一些教育心理學(xué)知識(shí)，才能從全方面去了解孩子，尊重孩子，才能教育孩子。有些家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，由于對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足，常常是事與愿違。比如，在自己的孩子十分專注于自己愛(ài)看的一個(gè)電視節(jié)目或者一本故事書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)常常要問(wèn)他作業(yè)做了沒(méi)有，或者干脆中斷孩子正在做的事，讓他去做功課，經(jīng)常如此，會(huì)讓孩子因此而失去一次次的專心致志投入做某事的機(jī)會(huì)，還會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)放在了興趣的

對(duì)立面，同時(shí)，孩子也會(huì)因此對(duì)父母產(chǎn)生一些煩躁、不滿或是抵觸的情緒；還有些家長(zhǎng)不懂得孩子的年齡和心理特征而過(guò)多地嘮叨，埋怨，蠻橫管制，造成有些孩子拒絕接受家長(zhǎng)教育，拒絕與家長(zhǎng)溝通；還有些家長(zhǎng)，對(duì)孩子期望值過(guò)高，常讓孩子做一些力所不能及的事，造成孩子自卑、壓抑的個(gè)性等等。

三、班主任推動(dòng)家校聯(lián)手的具體措施

1.定期召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，充分利用“寫(xiě)給父母的一封信”和家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷形式，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流

班主任按照學(xué)校的要求并結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向各位家長(zhǎng)展示學(xué)生近期的學(xué)習(xí)成果和生活、活動(dòng)表現(xiàn)情況。班主任要向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放其子女寫(xiě)的“今天，我想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)說(shuō)什么”一封信，讓家長(zhǎng)了解近期孩子對(duì)父母有什么看法和需求，了解孩子近期思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷形式和家長(zhǎng)寫(xiě)的“孩子，我想對(duì)你說(shuō)幾句“活動(dòng)，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子近期在學(xué)習(xí)、生活方面有什么要求和建議，及時(shí)把信息反饋給學(xué)生，這樣，既增加一個(gè)親子交流的機(jī)會(huì)，又切實(shí)增強(qiáng)了家長(zhǎng)和子女之間的感情交流，不僅使家長(zhǎng)更了解自己的孩子，又使孩子們能夠理解父母，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間相互理解、相互尊重。

2.成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，參與班級(jí)活動(dòng)

成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)班級(jí)，參與班級(jí)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活情況，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。比如請(qǐng)家長(zhǎng)觀看由學(xué)生自己組織的主題班會(huì)，如“我的青春我做主”，“我要長(zhǎng)大”，旁聽(tīng)辯論賽“孝敬父母時(shí)，物質(zhì)和形式那個(gè)更重要？”邀請(qǐng)一些愿意參與班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)為近期作業(yè)完成較好或上課積極發(fā)言的同學(xué)，團(tuán)結(jié)認(rèn)真的小組成員頒發(fā)一些橡皮、作業(yè)本等文具，通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)與同學(xué)們一起探討一些對(duì)班級(jí)建設(shè)有益的建議等。通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)，使家長(zhǎng)們看到了孩子在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維發(fā)展等情況有所了解，使家長(zhǎng)對(duì)孩子今后的教育會(huì)更具針對(duì)性。

3.充分利用校信通交流平臺(tái)，傳輸有關(guān)教育心理學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)家校交流互動(dòng)

利用校信通這個(gè)現(xiàn)代交流平臺(tái)，班主任定期精選一些教育心理學(xué)的知識(shí)向家長(zhǎng)發(fā)送，或根據(jù)近期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，向家長(zhǎng)提供一些有關(guān)學(xué)生心理成長(zhǎng)方面的心理學(xué)知識(shí)，也可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生，單獨(dú)與學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子情況，家長(zhǎng)也可以通過(guò)校信通向班主任反映在教育孩子時(shí)遇到的困惑，通過(guò)校信通這個(gè)現(xiàn)代交流平臺(tái)，家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合在一起。

總之，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中具有學(xué)校教育不可替代的作用，家庭教育的成敗關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否具有科學(xué)教育思

想和有效的適合自己孩子的方法，這就要求班主任老師除了做好學(xué)校和學(xué)生的工作，還應(yīng)掌握更多更新的教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí)，不斷提高自己服務(wù)的意識(shí)和水平，才能為家長(zhǎng)提供更有效的幫助和服務(wù)。每一位家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，每一位班主任都愛(ài)自己的學(xué)生，從孩子和學(xué)生全面發(fā)展，成為社會(huì)有用之才的角度來(lái)看，家長(zhǎng)和班主任就是為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們攜起手來(lái)，為孩子們撐起未來(lái)的天空吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]沈建平，韓似萍：《影響中國(guó)家庭教育的12個(gè)話題》，浙江教育出版社，2000年版

[2]馬忠虎編著：《家校合作》，教育科學(xué)出版社，1999年版

第四篇：裝修施工中瓷磚粘結(jié)劑與水泥砂漿鋪貼瓷磚的區(qū)別

裝修施工中瓷磚粘結(jié)劑與水泥砂漿鋪貼瓷磚的區(qū)別

近期，由于交通等因素影響，市場(chǎng)上沙子水泥的貨源緊張、價(jià)格漲幅較大。鑒于此，不少家裝公司開(kāi)始推廣使用瓷磚粘結(jié)劑來(lái)代替水泥砂漿的鋪貼方式，即所謂的薄貼法。但不少業(yè)主對(duì)此一頭霧水，何謂薄貼法，它與傳統(tǒng)的水泥砂漿鋪貼方式有何不同？今天，我們就請(qǐng)專家向您全面展示一下二者的流程和區(qū)別。鋪磚準(zhǔn)備階段：不管是新型薄貼法還是傳統(tǒng)鋪貼法，都需要先對(duì)墻體進(jìn)行基層處理和拉毛。

第一步基層檢查及處理：不同的基層墻面的處理方式不同。剪力墻，即鋼筋混凝土現(xiàn)澆墻體，此種墻體需要進(jìn)行表面鑿麻處理。東易日盛工程部經(jīng)理王巖介紹，由于表面多有脫膜劑，易造成墻面與抹灰及找平層的離鼓問(wèn)題；如果是砌體抹灰墻，就要判斷墻的表面抹灰層是否空鼓，如果空鼓就要先進(jìn)行修復(fù)；如果是輕質(zhì)隔墻，則需要依據(jù)墻面的牢固度，建議做掛網(wǎng)處理，一來(lái)保證強(qiáng)度，二來(lái)防止開(kāi)裂。第二步拉毛處理：將墻面潤(rùn)濕后，用水泥配合108膠對(duì)潤(rùn)濕墻面進(jìn)行拉毛處理。傳統(tǒng)鋪磚法

使用水泥砂漿作為粘結(jié)劑的瓷磚鋪貼方法。與薄貼法相比，傳統(tǒng)鋪貼法少了對(duì)墻面進(jìn)行找平的工序，做完墻面拉毛后，即可開(kāi)始鋪貼瓷磚。

第一步配比貼磚：按照水泥沙子1：2.5的比例，對(duì)水泥沙子進(jìn)行干拌后，兌水進(jìn)行混合。在泡過(guò)水的瓷磚背后涂上水泥砂漿，然后將磚貼在已經(jīng)拉好毛的潤(rùn)濕墻面上，依次鋪貼即可。瓷磚上墻后，不能進(jìn)行大的調(diào)整，如果揭下來(lái)得刮掉舊水泥砂漿重新涂刷后才能鋪貼。

第二步給水養(yǎng)護(hù)：為了保證水泥砂漿與墻面和磚的結(jié)合，鋪完磚后保證三天左右一天早晚兩次給水養(yǎng)護(hù)（即往墻磚上噴適量的水），通常三天后就可進(jìn)行驗(yàn)收。

薄貼工藝鋪貼法

使用瓷磚粘結(jié)劑作為主要粘結(jié)材料的瓷磚鋪貼方式。工藝上要先對(duì)墻面進(jìn)行找平處理；使用瓷磚粘結(jié)劑代替了傳統(tǒng)的水泥砂漿作為墻面與瓷磚的粘結(jié)劑。

第一步墻面打點(diǎn)（餅筋）找標(biāo)高：對(duì)基層進(jìn)行拉毛處理后，由于原墻面在平整度上一般存在不同程度的誤差，必須在墻面打點(diǎn)找出誤差標(biāo)高，并依據(jù)此標(biāo)高來(lái)控制找平的厚度及垂直度（可使用現(xiàn)場(chǎng)的灰漿、小瓷片等材料作為標(biāo)高）。

第二步抹灰：抹灰即墻面找平的一個(gè)過(guò)程，利用32.5以上標(biāo)號(hào)的水泥配上中砂，并可適量添加108膠；或者使用成品砂漿兌水。王巖強(qiáng)調(diào)，在抹灰時(shí)需要薄批多遍：“每次抹灰厚度控制在4-8毫米以內(nèi)，等表干后再進(jìn)行第二次抹灰，避免單次抹灰厚度超標(biāo)導(dǎo)致的開(kāi)裂及空鼓問(wèn)題?！泵看文ɑ议g隔時(shí)間約在3-4個(gè)小時(shí)，如抹灰厚度超過(guò)20毫米建議加掛鋼絲網(wǎng)做加強(qiáng)處理。抹灰完成后，每天至少保證早晚各噴水一次，而且不少于3天。養(yǎng)護(hù)后再進(jìn)行貼磚。

第三步貼磚：做好排磚、打底尺（固定磚的水平度）等準(zhǔn)備工作后，依據(jù)瓷磚的規(guī)格來(lái)鋪貼瓷磚。由于不同規(guī)格瓷磚的翹曲度不同，薄貼工藝也不相同。

按照施工經(jīng)驗(yàn)，邊長(zhǎng)小于或等于150毫米的瓷磚，只需在墻面用齒形刮刀涂刮粘結(jié)劑；如果是150至250毫米的瓷磚，除墻面批刮外，瓷磚背面也需要薄涂一層粘結(jié)劑；邊長(zhǎng)在250毫米以上的瓷磚則需要墻面進(jìn)行批刮外，瓷磚背面應(yīng)涂刷粘結(jié)劑并用齒形刀進(jìn)行批刮。

由于瓷磚粘結(jié)劑自身材料特性，通常情況一個(gè)星期后才可進(jìn)行相關(guān)驗(yàn)收。在此期間均可對(duì)已鋪貼瓷磚進(jìn)行調(diào)整（就算業(yè)主對(duì)瓷磚的花色式樣不滿意均可揭下重鋪。）

鋪貼方式各有優(yōu)劣

傳統(tǒng)鋪貼的材料質(zhì)量難以控制，水泥質(zhì)量、沙子粗細(xì)度及含泥量難以把控。水泥砂漿在配比過(guò)程中，配比是否合理、材料用量是否到位、攪拌是否均勻都會(huì)影響水泥砂漿的質(zhì)量，導(dǎo)致抹灰及貼磚質(zhì)量問(wèn)題。操作時(shí)對(duì)工人的手藝要求較高，但成本較低。

薄貼法的材料是瓷磚粘結(jié)劑，直接兌水即可使用，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)易把控、粘結(jié)強(qiáng)度高。工人操作方便易行，鋪磚效率也大大提高。但是薄貼法需要先對(duì)墻面進(jìn)行找平處理，比水泥砂漿鋪磚多出一些工序，此部分需人工費(fèi)較高；另外，平價(jià)時(shí)，瓷磚粘結(jié)劑的成本大大高于普通的水泥砂漿。