第一篇：一年級(jí)品德與生活教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣，一年級(jí)品德與生活教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范文。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們各方面都有了一定的進(jìn)步。如下：

1、他們學(xué)會(huì)了合作，體會(huì)到了合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)?，工作匯報(bào)《一年級(jí)品德與生活教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范文》。

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

在今后的教育中要繼續(xù)關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。采取兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

第二篇：品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科

一、對(duì)題的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期期末測(cè)試題分為判斷、選擇、列舉、簡(jiǎn)答和實(shí)踐操作五種類型，試題內(nèi)容考察了教材中的重點(diǎn)知識(shí)，還考察了與教材內(nèi)容有關(guān)的學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，題型適當(dāng)，內(nèi)容具體，著重培養(yǎng)和提高了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣以及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和良好的思想道德，從多種方面啟發(fā)學(xué)生努力進(jìn)步，正確參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把書本知識(shí)正確用到社會(huì)實(shí)踐中去，力求做一個(gè)行為高尚的社會(huì)人。

二、具體分析 第一大題判斷。

這道題主要是考察學(xué)生對(duì)一些日常行為的判斷，學(xué)生掌握情況

非常得好，得分率達(dá)到了99.69%，說明教師在教學(xué)中非常重視學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，多數(shù)學(xué)生能正確作答。

第一大題快樂大家填。

這道題是這份試題做得最不好的一道，其中主要是3、5小題學(xué)生記不太清楚什么是一切美德的根本以及教師節(jié)是哪年定的，出錯(cuò)較多，另外還有一些學(xué)生是由于錯(cuò)別字多而丟分。

第二大題我會(huì)選擇。

這道題的得分情況比較理想，只有一小部分學(xué)生由于不認(rèn)真審題 而丟分，比如3小題要求選擇不正確的行為，而學(xué)生卻不認(rèn)真讀題，選成了正確的行為。

第三大題我會(huì)列舉。

這道題的得分率為96.06%，說明學(xué)生掌握非常得好。第四大題簡(jiǎn)答題和第五大題實(shí)踐操作題正確率也十分高。

四、考后反思及改正措施。平時(shí)教學(xué)中存在的問題：

1、從總體情況來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)很好，只有部分學(xué)生對(duì)教材中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固。

2、部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的督促工作做得不夠。改正措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的掌握。

2、小學(xué)三年級(jí)正是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，所以要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

3、今后教學(xué)中，要充分地做好備學(xué)生的工作，尤其是后進(jìn)生。對(duì)于他們，課堂上要多提問，多關(guān)注，課后要多教育，多鼓勵(lì)，并且采用優(yōu)帶差的“一幫一”活動(dòng)，督促他們進(jìn)步。

第三篇：一年級(jí)品德與生活質(zhì)量分析

一年級(jí)品德與生活質(zhì)量分析

本次考試已經(jīng)全面結(jié)束，為了進(jìn)一步了解掌握教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低，更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作?，F(xiàn)根據(jù)檢測(cè)考試所反饋的真實(shí)情況，對(duì)本次一年級(jí)品德與生活期末檢測(cè)考試情況作如下簡(jiǎn)要的剖析：

一、試題分析：

本套試題給人留下的印象是用圖形代替所有內(nèi)容，是名符其實(shí)的讀圖題。該試題只注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生生活知識(shí)的考查（如第1—2大題，全部畫成圖形，沒有文字說明，而且圖形模糊，學(xué)生根本無(wú)法辨認(rèn)），純粹沒考查了課本知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生生活的能力，缺少學(xué)生品德行為習(xí)慣養(yǎng)成的考查（如第三大題也只要求學(xué)生畫出自己喜歡的小動(dòng)物）。本套試題的題型結(jié)構(gòu)單一，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)水平。試題比例搭配不合理，試題難易不適中，第一、二大題共18空占90分，作圖和寫話只占10分，體現(xiàn)出分值分配不合理。無(wú)法照顧到不同層次的學(xué)生。

二、答卷分析：

1、從學(xué)生答題情況看，大部分學(xué)生能理解命題意圖，但生活閱歷差，很多學(xué)生無(wú)法辨別物品味道和日常生活工具。

1、成績(jī)分析：

本次，我校共有兩個(gè)班級(jí)，共104人參試，其中69人及格，及格率為66.3%，平均分為64.1分，優(yōu)秀人數(shù)25人，優(yōu)秀率為24%。

2、各題得分情況分析：

第一大題“認(rèn)識(shí)你真好”。20%的學(xué)生對(duì)于自己的姓名、班級(jí)、年齡以及興趣愛好全然不知，亂填一氣。對(duì)于畫校園，更是束手無(wú)策。

第二大題“快樂的每一天”。學(xué)生基本上都能掌握，失分率較低。第三大題“我像小樹苗”。第1小題，填寫出生證，90%的學(xué)生對(duì)自己身高和體重的對(duì)這兩個(gè)概念不明白，更不能準(zhǔn)確地用單位名稱表示出來(lái)。

第四大題“冬天來(lái)了”。35%的學(xué)生對(duì)冬天所具有的特征不了解，導(dǎo)致冬天要穿什么衣服之類的生活常識(shí)以及于哪些動(dòng)物在冬天需要冬眠更是全然不知。

第五大題“我在成長(zhǎng)”。學(xué)生都做得很不錯(cuò)，基本沒有失分。

三、教學(xué)建議：

1、教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的認(rèn)真審題，認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，避免滿堂灌照本宣科的教學(xué)模式。

6、教師要樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想的觀念，如果靠死記硬背獲取“好”成績(jī)，實(shí)則害了學(xué)生。

總之，通過測(cè)試我們看到了成績(jī)與不足，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究，搞好新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改革進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，使這門課程的教學(xué)日臻完善，使教學(xué)質(zhì)量得到不斷提升！

第四篇：一年級(jí)品德與生活

一年級(jí)品德與社會(huì)試卷

一、選擇

1、雷陣雨經(jīng)常發(fā)生在（B）。

A.春天B.夏天C.秋天

2、在馬路上吃完香蕉，香蕉皮應(yīng)（C）。

A、扔進(jìn)附近的垃圾桶。B、隨手扔在地上

C、扔在人行道上。

3、保護(hù)眼睛，以下錯(cuò)誤的是(B)。

A、堅(jiān)持做眼保健操。B、用臟手揉眼睛。

C、連續(xù)看書一個(gè)小時(shí)，休息片刻。

4、口渴了，最好要喝（A）。

A、開水B、自來(lái)水C、碳酸飲料

5、保護(hù)環(huán)境，正確的做法是（B）。

A、折小樹。B、不隨地扔垃圾

C、隨地吐痰

6、保護(hù)牙齒，正確的做法是（C）。

A、多吃糖果B、掉牙時(shí)用舌頭舔牙。

C、按時(shí)涮牙。

7、春天在哪里（B）。

A、柳樹發(fā)芽B、青蛙還在睡覺。

C、果實(shí)累累。

8、下面做法正確的是（B）。

A、亂扔垃圾B、認(rèn)真聽講C、與同學(xué)打架。

9、新學(xué)期，我想（C）。

A、天天睡懶覺B、多看電視

C、上課認(rèn)真聽講。

二、填空

1、每年的正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。

2、在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，有放鞭炮、貼春聯(lián)等

習(xí)俗。

3、世界殘疾人日是每年的12月3日。

4、兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米，守住紅城門，唇舌緊相

依。這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是嘴巴。

5、水就像地球媽媽的乳汁一樣，每個(gè)人的生

命都離不開它。

6、過馬路綠燈亮?xí)r，我們可以通過。

7、兒童節(jié)是每年的六月一日。

8、蘋果、橘子、香蕉、梨都叫水果。

9、青菜、蘿卜、黃瓜、豆角等都叫蔬菜。

三、判斷

1、每年的3月12日是植樹節(jié)。（√）

2、小明放學(xué)后在馬路上踢球。（×）

3、小樹要用熱水澆，用冷水澆不衛(wèi)生。（×）

4、我們要節(jié)約用水，節(jié)約用電。（√）

5、紅燈亮了，我們可以過馬路。（×）

6、在公共汽車上，我們應(yīng)該主動(dòng)給老人讓座。（√）

7、雷雨來(lái)了，我們躲在大樹下。（×）

8、多吃零食可以幫助我們長(zhǎng)身體，對(duì)我們成長(zhǎng)有益。

（×）

9、自己的事情自己做。（√）

第五篇：一年級(jí)品德與生活

一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

（2014年春季學(xué)期）

本學(xué)期承擔(dān)一年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將該學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

工作中，盡職盡責(zé)。教學(xué)中，按照大綱要求，做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。認(rèn)真鉆研教材，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，積累經(jīng)驗(yàn)，尋找切實(shí)有效的教學(xué)途徑和教學(xué)方式。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了安全意識(shí)，形成了健康的人格和良好的心理和生理素質(zhì)。

教學(xué)中，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識(shí)；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)；掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和生活技能。根據(jù)-1-

教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)以及每節(jié)課的授課內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案，幫助兒童展開活動(dòng)。并注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

2014年7月6日