第一篇：高一作文：請(qǐng)珍惜生命

高一作文：請(qǐng)珍惜生命

高一作文：請(qǐng)珍惜生命

剛剛步入高中大門(mén)，我身邊就傳達(dá)室來(lái)了一個(gè)令老師和同學(xué)都極為震驚的噩耗：班中的一位尖子生自殺了！

這是一個(gè)多么令人難以接受的事實(shí)，對(duì)于十五歲剛剛開(kāi)始領(lǐng)悟生活的我們，這是一個(gè)多么殘酷的打擊！

自殺的同學(xué)是班中的數(shù)學(xué)科代表團(tuán)，學(xué)習(xí)極刻苦，成績(jī)也很優(yōu)異，就是性格太內(nèi)向，平時(shí)不愿和同學(xué)多說(shuō)一句話(huà)。在自殺的前一天，他主勸坐到班里的第一排，非常專(zhuān)心地聽(tīng)了所有的課，最后在他的課桌上留下了他的臨別遺言：我患了嚴(yán)重的心理疾病。活著，太累了！

他就這樣走了，離開(kāi)了與他朝夕相處的同學(xué)，離開(kāi)了辛辛苦苦養(yǎng)育他的雙親，離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。也許在他看來(lái)死是一種解脫。以后的生活不會(huì)再有壓力，可是他不知道他的死對(duì)于他的父母是一種多么痛苦的打擊；他的死對(duì)于他的同學(xué)是一種多么深刻的傷害。學(xué)校少了一個(gè)棟梁之材，這一切的一切統(tǒng)統(tǒng)不知道。他太傻了，在生活的挫折中退卻，留給人們的只有惋惜。

現(xiàn)實(shí)生活總是那么令人難以預(yù)料，親愛(ài)的同學(xué)們，生命僅有一次，十七歲的年齡也僅有一次。作為擁有這金子般年齡的我們，只有權(quán)利百倍地去珍惜它，讓它在人生的長(zhǎng)河中最耀眼的光輝，而沒(méi)有權(quán)利去浪費(fèi)它，更沒(méi)有權(quán)利去踐踏它。因?yàn)閷儆谧鎳?guó)和人民，屬于我們的父母。

生活總是善變的，也許有時(shí)它令你悲觀失望，但無(wú)論怎樣，我們心中的信念永不改變：生活是美好的，未來(lái)充滿(mǎn)希望！

名人曾說(shuō)過(guò)：時(shí)間不能增添一個(gè)人的壽命，然而珍惜光陰可以使生命變得更有價(jià)值對(duì)我們來(lái)說(shuō)，究竟怎樣才算珍惜？是在有限的生命中能吃盡吃，能穿盡穿，貪圖享樂(lè)，追求安逸？或者是在緊急關(guān)頭，貪生怕死，在人民需要時(shí)，充當(dāng)逃兵？這些人雖然還活著，甚至可能還活得很好，但這決不是珍惜生命，只能是揮霍生命！當(dāng)生命顯示終點(diǎn)時(shí)，他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)枉活了一生。一個(gè)懂得珍惜生命的人，在短暫的一生中，不但不會(huì)輕易消磨時(shí)光，而且在關(guān)鍵時(shí)刻，他們敢于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)生命。這就是從珍惜中獲得生命價(jià)值我們所追求的人生價(jià)值。

親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)把握生命中的每一分鐘，全力以赴實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)，請(qǐng)把握生命中的每一次感動(dòng)，和親愛(ài)的朋友們熱情相擁！

第二篇：請(qǐng)珍惜生命

請(qǐng)珍惜生命

就在前幾天，我的內(nèi)心深處又一次受到了震撼。那是一個(gè)周末的下午，我和朋友去醫(yī)院看望一位因車(chē)禍而受傷的朋友。在此之前，我已略知了此次車(chē)禍的情形，心里很不愿意去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槠饺绽锼埢罨⒌暮臀覀円黄鹫勌煺摰氐那榫?，此時(shí)清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。而現(xiàn)在我看到的是：他的臉上纏滿(mǎn)了繃帶，一條腿被無(wú)情的截掉了。同情、惋惜、悲傷，剎那間浸入我的內(nèi)心深處?？吹轿覀?，他不能像往日那樣手舞足蹈，也不再云天霧地的神侃瞎聊，只是用黯然神傷的目光示意我們坐下，然后就沉默無(wú)語(yǔ)。面對(duì)傷痕累累的他，我們無(wú)從談起，說(shuō)什么都無(wú)濟(jì)于事。此時(shí)他比誰(shuí)都懊悔，比誰(shuí)都痛苦。如果能遵守交通規(guī)則，騎車(chē)時(shí)，帶上安全帽，也不會(huì)有今天的悲劇。那可怕的車(chē)禍毀壞了他充滿(mǎn)活力的身軀，也打破了一個(gè)剛剛步入社會(huì)、年僅20歲的青年對(duì)幸福生活的美好憧憬!生命原本是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，充滿(mǎn)歡樂(lè)的，然而在他的眼前卻是霧蒙蒙一片。舉手投足之間，很多人或許從來(lái)沒(méi)有感受到四肢的重要，然而眼下對(duì)他來(lái)說(shuō)，這一切都顯得那樣珍貴，可是，這一切都太晚了！時(shí)間已不能倒流，他只能無(wú)奈而固執(zhí)地保存著以前經(jīng)常打的籃球，放在床頭，望著它，他的眼神才顯得溫順。這些東西對(duì)他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際意義了，只有在目光和籃球撞擊的一剎那，他才真正體會(huì)到過(guò)去無(wú)拘無(wú)束闖天下的瀟灑和歡樂(lè)，真切的感受到失去的是多么讓人留戀！作為邢臺(tái)東龐通達(dá)煤電有限公司西龐井，安全是企業(yè)之魂，是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然天天講安全，時(shí)時(shí)注意安全，因忽視安全釀成的悲劇卻時(shí)有發(fā)生。為什么，為什么發(fā)生那么多流血事故，仍然喚不醒我們的安全意識(shí)？難道非要等刀割到肉上才知道什么叫“切膚之痛”嗎？ “人之發(fā)膚，受之于父母”。父母給了我們完整的生命，為了我們的成長(zhǎng)不知付出了多少的心血，他們總在牽掛著子女的安全和生活的幸福。固守生命的完整，既是對(duì)父母三春暉的回報(bào)，也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)！從個(gè)人無(wú)違章做起，安全的基礎(chǔ)如磐石之堅(jiān)；從班組無(wú)事故做起，安全的常青樹(shù)根壯脈連。我們西龐井，由于領(lǐng)導(dǎo)重視安全，職工牢記安全，至今為止未發(fā)生一起因忽視安全而釀成的悲劇。但不可否認(rèn)，不安全因素仍然存在：有些職工漠視安全，進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，不戴安全帽；有些職工，安全意識(shí)淡薄，工作時(shí)不走安全通道走捷徑等等，這些都足以說(shuō)明，忽視安全就是兒戲生命，可能在下一次上演悲劇的就是自己！

朋友們，生命是寶貴的。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，讓年輕的生命倒在安全的鐵蹄下，太沒(méi)有價(jià)值了！我們不能拿自己的生命當(dāng)兒戲！我要振臂高呼：為了我們的企業(yè)，為了我們的家庭，也為了我們自己，請(qǐng)珍惜生命！

經(jīng)營(yíng)辦公室劉巖

第三篇：請(qǐng)珍惜你的生命

請(qǐng)珍惜你的生命

據(jù)報(bào)道，2013年12月3日，高中女生琪琪從陸豐汪洋河橋上躍下身亡。前一天,因懷疑她偷竊服裝，店主將監(jiān)控視頻載圖發(fā)至微博，求人肉搜索。很快，琪琪的隱私信息被曝光，她成為身邊同學(xué)朋友指指點(diǎn)點(diǎn)的對(duì)象。我認(rèn)為，琪琪對(duì)生命不負(fù)責(zé)任，選擇自殺來(lái)逃避人生中的坎坷極不可取。

每個(gè)人的生命只有一次，因此極為可貴。但對(duì)于琪琪的這種做法，我認(rèn)為不可取。正所謂“母女連心”，琪琪對(duì)生命的拋棄無(wú)疑是對(duì)家人一次沉重的打擊。女兒是父母?jìng)兙竦募耐?，父母?jìng)儼褍号?dāng)成太陽(yáng)，以?xún)号疄橹行?，處處替他們著想。難道你就這樣輕易放棄生命？你就這樣放棄回報(bào)給你生活的社會(huì)？你就這樣放棄給你懷胎十月生下你的母親和給你養(yǎng)育之恩的父親一次孝順的機(jī)會(huì)？不，你不能放棄。正因?yàn)槟愕纳歉改附o予的，你更應(yīng)該珍惜生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)。而不是選擇自殺來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)，這種做法極為愚蠢。

但是，在如今僅靠店主的一面之詞就進(jìn)行無(wú)情“人肉搜索”的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，其實(shí)更多的是“網(wǎng)絡(luò)暴力”泛濫的黑暗空間。它造成了一個(gè)正值青春年華少女的傷害，甚至刻骨銘心。隨便曝光他人信息，是一種隱私上的侵犯，一種名聲上的侵害。而七嘴八舌的評(píng)論，也只是中國(guó)人“湊熱鬧”式的指指點(diǎn)點(diǎn)罷了。而且，越發(fā)越諷刺。

我們又回過(guò)頭想想，琪琪完全可以對(duì)這些傷害說(shuō)不。店主只靠一面之詞就指認(rèn)他人偷東西，而且不據(jù)有證據(jù)，這是一種對(duì)人格的污辱，一種踐踏。琪琪其實(shí)可以拿起法律這一枚盾牌來(lái)?yè)鯓專(zhuān)瑏?lái)保護(hù)自己。與店主采取法律途徑，還自己一個(gè)清白，給那些在背后議論紛紛的人一個(gè)交代，讓那個(gè)真正偷竊的盜賊得到法律的制裁，讓身邊的同學(xué)朋友合上輿論的嘴巴。既保護(hù)了自己的權(quán)利和隱私，又警告了那些“血口噴人”的店主，一舉兩得的事情，為何選擇自殺來(lái)斷送了自己的生命呢？

現(xiàn)實(shí)中有很多挫折坎坷，請(qǐng)用積極的心態(tài)去對(duì)待，不要讓苦難遮蔽了雙眼。生命只有一次，請(qǐng)珍惜你的生命！

第四篇：生命只有一次,請(qǐng)珍惜

生命只有一次，請(qǐng)珍惜

——防溺水安全教育班會(huì)

解放小學(xué)

楊菡

一、活動(dòng)目的：

1.初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，提高安全防范意識(shí)。2.學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

二、活動(dòng)形式

朗誦、合唱、小品等活動(dòng)，師生合作，共同參與。

三、活動(dòng)流程

（一）引言

主持人甲：我們江南是魚(yú)米之鄉(xiāng)，豐富的水資源養(yǎng)育了我們。

主持人乙：可是 也給我們帶來(lái)了一些安全隱患。隨著天氣變熱，不少人選擇了游泳這個(gè)既能避暑又能鍛煉身體的方法，但每年都有學(xué)生溺水事件的發(fā)生。蓓蕾初開(kāi)，前程無(wú)限，卻被無(wú)情的河水所吞噬，令人痛心。

合：“生命只有一次，請(qǐng)珍惜”**班預(yù)防溺水班會(huì)正式開(kāi)始！

（二）活動(dòng)內(nèi)容

第一板塊

新聞發(fā)布會(huì)——聽(tīng)事例，說(shuō)一說(shuō)

主持人甲：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

主持人乙：然而，總會(huì)在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！

主持人乙：是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。安全的重要，不是靠說(shuō)的，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)帶來(lái)的新聞事件。

合：防溺水安全信息發(fā)布會(huì)！讓我們警鐘長(zhǎng)鳴！誰(shuí)先來(lái)？！1.交流資料

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料： 6月21日，陜西省紫陽(yáng)縣發(fā)生一起5名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

6月25日，福建省福安市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

6月29日，四川省達(dá)州市3名10歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。7月1日，河南省商都市3名女學(xué)生在水庫(kù)游泳時(shí)溺水身亡。

7月4日，4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生還。

?? 2.談?wù)勏敕?/p>

老師：聽(tīng)了這個(gè)實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（生暢所欲言）3.梳理總結(jié)

師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行梳理，總結(jié)如下：

（1）從發(fā)生的時(shí)機(jī)看：學(xué)生溺水事件大多發(fā)生在放學(xué)回家的途中、節(jié)假日等時(shí)機(jī)，尤其是暑假期間處于高發(fā)態(tài)勢(shì)。

（2）從溺水的對(duì)象看：小學(xué)生最多，初中生其次，幼兒居第三，高中生最少；農(nóng)村學(xué)生多于城市學(xué)生，外來(lái)人口子女略多于本地學(xué)生；從年齡段上看，初中、小學(xué)生天性喜戲水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是導(dǎo)致溺水的主要因素；幼兒大多是在無(wú)人看管的情況下墜河導(dǎo)致溺水；外來(lái)人口子女暑假期間，因家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)管，且家庭條件普遍較差，孩子采用下河戲水來(lái)降溫，極易發(fā)生溺水事件。

（3）從游泳技能看：稍具一點(diǎn)游泳技能的學(xué)生比會(huì)游泳和不會(huì)游泳的學(xué)生更容易出問(wèn)題。主要原因是有一點(diǎn)游泳技能的學(xué)生安全意識(shí)和自救能力差，又喜歡冒險(xiǎn)嘗試，容易發(fā)生溺水事故。

（4）從發(fā)生溺水的水域看：本地學(xué)生溺水一般都發(fā)生在自家（或村）附近的小河，而外來(lái)人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于對(duì)本市河道水文特征不熟悉，表面上看河水比較淺，易發(fā)生溺水亡人事件。

2（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：從以上這些觸目驚心的事例中，讓孩子們深刻感受到水，溫暖的時(shí)候像慈愛(ài)的母親，暴虐的時(shí)候是殘酷的屠夫。水奪走了一個(gè)人的生命，更奪走了一個(gè)家庭的幸福。）

第二板塊

危險(xiǎn)在身邊——看小品，議一議

主持人：也許有同學(xué)認(rèn)為這些事例離我們很遠(yuǎn)，根本不會(huì)發(fā)生在自己身上。其實(shí)不然，危險(xiǎn)就在身邊，請(qǐng)看——

1.小品欣賞

（內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)由于不遵守安全規(guī)則，結(jié)果出了溺水事故。布景:明智的家。家里有沙發(fā)，沙發(fā)側(cè)面有門(mén)。

明智和宏達(dá)從家到一條無(wú)名河，河邊有禁止游泳的木牌，但無(wú)柵欄，無(wú)管理員。

附：宏達(dá)敲門(mén)，邊敲邊喊：“明智，快開(kāi)門(mén)！” 正文: 明：宏達(dá)，你怎么來(lái)了，你平?？墒窍】桶　?/p>

達(dá):唉，天氣這么熱，就數(shù)我家最倒霉了，我家的空調(diào)罷工了。明：那您可快進(jìn)來(lái)吧，要不就該中暑了，今兒可是三十八度的高溫呢，不過(guò)你來(lái)得還真是時(shí)候，我爸我媽都沒(méi)在家。就我一個(gè)人。

達(dá)：那太好了。

達(dá)：哇，你家可真涼快，（邊走邊說(shuō)）相比起來(lái)，你家可真跟“人間仙境”差不了多少啊。

明：來(lái)，吃點(diǎn)西瓜吧，這可是剛從冰箱里拿出來(lái)的呢。達(dá)：明達(dá)，簡(jiǎn)直太謝謝了。

（明智和宏達(dá)邊吃西瓜邊看電視。）

達(dá):明智，這么熱的天，我想起了一個(gè)以前時(shí)常去的地方，那可是一個(gè)極好的地方，保你滿(mǎn)意。

明：是什么好地方呀宏達(dá)，快說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？ 達(dá)：哎呀，別問(wèn)那么多了，去了不就知道了嘛。明：那，那，那好吧。

（兩人走到了一條無(wú)名河邊。）明:咦?宏達(dá),這是哪里呀？ 達(dá)：一條河唄。

明：宏達(dá)，那你打算在這里干什么呀，這里這么隱蔽，而且蚊子這么多。達(dá)：游泳唄。

明：喂，劉宏達(dá)，你可看清楚了，這兒可寫(xiě)著“禁止游泳”的牌子呀，你可不能違反規(guī)矩呀。

達(dá)：那又能怎么樣，還能把你給吃掉了，哼，真是可笑，你個(gè)大書(shū)呆子。明：你，你，你無(wú)理攪三分。

達(dá)：用不著你管，切。（說(shuō)著就跳下了水，結(jié)果就再也沒(méi)有上來(lái)）明連忙呼救，可是為時(shí)已晚…… 2.議一議：

這個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？ 3.改一改：

如果時(shí)間能倒流，這位小朋友一定不會(huì)去冒險(xiǎn)，讓我們一起把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。

4.談一談

由小品、談心得體會(huì)

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：悲劇是怎么發(fā)生的？我們能不能從中找到原因，從而防止悲劇的發(fā)生。通過(guò)一個(gè)具體的事例讓大家一起看到悲劇的發(fā)生過(guò)程，找到原因，糾正錯(cuò)誤，預(yù)防悲劇再次發(fā)生。）

第三板塊

防止悲劇發(fā)生——編兒歌，記一記

主持人：水其實(shí)是人類(lèi)的好朋友，帶給人們生命，游泳還能鍛煉身體，那我們應(yīng)該這樣正確交上這個(gè)好朋友呢？請(qǐng)看——

1.兒歌誦讀

（安全小衛(wèi)士出場(chǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀兒歌）防溺水兒歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動(dòng)作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：不能因?yàn)楹ε挛ｋU(xiǎn)發(fā)生我們就從此遠(yuǎn)離水了，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確與水交上朋友，用一首朗朗上口的兒歌教會(huì)大家。）

第四板塊

我們一起呼吁——齊參與，做一做

主持人：經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定都學(xué)到了不少仿溺水的知識(shí)，讓我們通過(guò)自身的努力把這些知識(shí)告訴你身邊的人吧！

1.合作、呼吁

（各小隊(duì)合作，選取一種形式，利用課余時(shí)間向大家呼吁，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。）

合作參考項(xiàng)目：

（1）掛一條“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”橫幅。組織一次以“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”為主題的全校學(xué)生簽名活動(dòng)，并將簽名橫幅在校內(nèi)醒目位置長(zhǎng)期懸掛，以營(yíng)造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。

（2）擬一份《告家長(zhǎng)書(shū)》。加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生應(yīng)遵守的事項(xiàng)等，請(qǐng)家長(zhǎng)共同做好學(xué)生離校期間的安全監(jiān)管。

（3）編一首防溺水“三字經(jīng)”、兒歌誦讀，（4）開(kāi)展漫畫(huà)或公益廣告征集，5（5）設(shè)立一個(gè)警示牌。在學(xué)校大門(mén)入口位置，設(shè)立一塊全市統(tǒng)一內(nèi)容的警示牌，提示、告誡學(xué)生嚴(yán)禁私自下河游泳、預(yù)防溺水事故發(fā)生。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：把自己學(xué)到的知識(shí)向周?chē)娜藗鞑ィx擇自己喜歡的方式，小隊(duì)合作，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，把防溺水教育真正落到實(shí)處。）

（三）活動(dòng)總結(jié)

主持人：水，溫暖的時(shí)候像慈愛(ài)的母親，暴虐的時(shí)候是殘酷的屠夫，生命是可貴的，危險(xiǎn)和悲劇是可以預(yù)防的。

（四）輔導(dǎo)員講話(huà)：

同學(xué)們，這次主題班會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花，愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！

第五篇：請(qǐng)珍惜所有的生命

請(qǐng)珍惜所有的生命

讀完這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)“珍惜生命”有了新的了解。或許在每個(gè)人的心里，都有珍惜生命的意識(shí)，但無(wú)意間，當(dāng)一個(gè)垂危的生命在你眼前時(shí)，最先想到的是去挽救它嗎？

那是在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨發(fā)生的故事。一個(gè)醫(yī)生在海邊散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多被暴風(fēng)雨卷進(jìn)淺水洼的小魚(yú)。它們無(wú)法回到大海，這意味著它們會(huì)干死。醫(yī)生繼續(xù)往前走，他突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩正在賣(mài)力地把水洼里的魚(yú)扔回大海，一條接著一條。那位醫(yī)生驚呆了，那成千上萬(wàn)的魚(yú)他怎么能救過(guò)來(lái)呢？即使如此，以后的任何一場(chǎng)暴風(fēng)雨都會(huì)讓他的行為作廢！當(dāng)醫(yī)生把他的疑問(wèn)告訴男孩時(shí)，男孩頭也沒(méi)抬：“我知道?！薄澳悄銥槭裁催€扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”小男孩拾起一條魚(yú)扔進(jìn)了大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這條……”我不得不為這個(gè)男孩感嘆，不得不為他純潔的心靈感嘆！似乎在我們心靈深處已經(jīng)失去了這種意識(shí)：拯救你能拯救的一切生命、無(wú)論它的數(shù)目多么大，無(wú)論是白費(fèi)！

總之就一句話(huà)：請(qǐng)珍惜所有的生命。