第一篇：大班第一學期家長半日活動計劃反饋

向家長開放半日活動方案

星雨幼兒園分部大二班

一、戶外運動：

1、律動早操

2、攀爬區(qū)：

材料提供：大型玩具、皮球、小車、拋接球、籃球架、球門等

觀察指導：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試皮球的不同玩法。

2、觀察幼兒能否根據運動情況自主休息、及時擦汗。

二、生活、自由活動：

觀察要點：

1、觀察幼兒盥洗后是否能正確使用熱毛巾。

2、觀察幼兒能否友好地與他人分享自己的玩具。

三、學習活動：

活動名稱：田鼠太太的項鏈（語言）

活動目標：

1、能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

2、初步懂得做任何事情的時候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。

活動準備：故事PPT

活動過程：

一、經驗談話導入，引出并認識角色：

1、今天我請來了一位動物朋友，看看誰來了？為什么叫她田鼠太太呢？

2、寒冷的冬天快要來臨了，田鼠太太在忙些什么呢？

3、田鼠太太準備了哪些糧食？（PPT不放聲音）

二、看看聽聽議議，初步了解作品內容：

教師在講述故事中預設以下插問(追問)：

1、“高貴”是什么意思？

2、你聽見花母雞說什么了？你認為花母雞的話有道理嗎？田鼠太太會怎么想、怎么做？

這回田鼠天天能配上這條高貴的項鏈了嗎？

3、兔子又會怎么說呢？（幼兒猜猜說說兔子的話）田鼠太太會怎么做？

4、聽了刺猬說的話，你認為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出“換還是不換”的理由。

5、師：秋天過去了，寒冷的冬天來到了，田鼠太太和她的孩子們會發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測）讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到時，到底發(fā)生了什么事情。

三、完整欣賞故事，設問討論，理解作品內容：

1、田鼠太太已經準備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？

2、田鼠太太準備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？

3、你認為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服、新褲子和新鞋子的做法值得嗎？為什么？

4、到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太會怎么做？

小結：不管做什么事情，都要事先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。

四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣：

1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由(分組討論，集體辯論)。

2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？(教師結語)請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

五、延伸活動：

在個別化學習活動中，圍繞故事內容提供的各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、續(xù)編和表演?；顒用Q：花格子大象艾瑪

一、活動目標：

1、幼兒通過欣賞繪本，感知格子圖案的優(yōu)美，對裝飾大象圖案表現出極大的興趣。

2、能大膽創(chuàng)意各種圖案，體驗色彩與圖案配合的精彩。

二、活動準備：

(1)《花格子大象艾瑪》繪本課件。

(2)作畫工具

三、活動過程：

（一）、引入環(huán)節(jié)

老師：小朋友們，看一看這是什么小動物？（出示大象圖片）

小朋友：大象。

老師：小朋友們真聰明。扇子一樣的兩只大耳朵，柱子一般粗四條腿，長長的鼻子，灰色的皮膚，這正是我們平時動物園里大象呢！但是今天，老師為大家請來的這位大象朋友卻有些特別呢，讓我們一起把它請出來吧。

（播放PPT繪本封面愛瑪圖案）

老師：現在，老師想請小朋友來說說你發(fā)現了什么不一樣的地方

（這是什么？和我們平時看到的大象一樣嗎？哪里不一樣）

小朋友：（顏色、形狀、圖案、身子、皮膚…………）

老師:小朋友們說得都很好。這只漂亮的大象有個好聽的名字，叫艾瑪。那現在就讓我們來看一看，艾瑪大象究竟發(fā)生了些什么奇妙的故事！

（二）、播放課件，欣賞故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

欣賞活動從兩個角度出發(fā)：

1、欣賞這個有趣的故事，讓幼兒去思考如何去幫助大象艾瑪，調動了孩子的積極性。

2、欣賞繪本中美麗的圖案，從色彩、形狀等方面去討論。

（三）、幼兒操作環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒相互交流。

在欣賞繪本后進行想象創(chuàng)作。幼兒之間展開討論，“我設計一個什么樣的大象，你設計一個什么樣的大象”，合作交流可以發(fā)散幼兒的思維，多種不同的想法會碰撞出不同的、獨特的火花。

幼兒創(chuàng)作，教師進行個別指導。

五、作品展示和評價。

向家長開放日活動反饋

吳尚哲媽媽

首先要感謝幼兒園組織的家長開放日活動，讓家長了解孩子們在幼兒園的學習、生活等情況，對孩子的幼兒園生活有了一個更為感性的認識。半天的活動中，老師們無微不至的照顧和高度的責任感最讓人印象深刻。其次，老師調動課堂氣氛的水平之高、課堂的復雜多樣程度遠遠超出我們家長原來的想象?；顒又凶屛矣H身感受到了老師生動的教學方式和體貼入微的生活照顧，深深體會到孩子們的進步和成長都飽含了老師們辛勤的汗水，深感幼兒老師的辛苦。

幼兒園半天的活動流程，從整體的活動流程來看，活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標。

通過今天的活動，我覺得幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，畢竟孩子在他自己的小社會里和在家長面前是不一樣的，這樣有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。幼兒園的半日安排也是非常豐富。有關體育運動方面，教具也很多，活動的種類也很多樣化。孩子們在活動中既鍛煉了身體又能促進幼兒身體協(xié)調能力，動手能力和集體活動中的團隊合作精神。繪畫課以故事的形式出現，不但能豐富孩子們的想象力，而且能讓孩子們對繪畫產生興趣。故事中的道理也會使孩子們受到很多啟發(fā)。故事課內容很生動，故事也很好，能讓孩子們從故事中學會很多道理。老師講故事的形式也非常好，邊講故事邊提問，能調動孩子們的注意力。老師不僅對講過的故事情節(jié)提問，也會對故事的發(fā)展方向做啟發(fā)性的提問。這不但能鍛煉孩子的語言組織和表達能力，而且能了解孩子們對社會的認知。讓我們更清楚的了解自己的孩子哪方面不足。更明確的知道自己的孩子社會認知和是非判斷是否準確。所以，我希望幼兒園能夠多舉行幾次這樣的有意義的活動，讓我們家長能夠更加多地了解孩子在幼兒園的學習生活。

這次開放日，看到了兒子在幼兒園自然的表現。雖然有很多不足的地方，但總的來說還是有很多表現在我們家長的意料之外。尤其是自己獨立的吃飯，吃得 很好，我們非常開心。他經常提起在幼兒園里學到很多本領，有時還學著老師們的模樣對我和爸爸進行著各種教育?？磥恚谟變簣@學到了很多我們家長都沒有教到的。這讓我了解到幼兒園的教育不但豐富，全面，而且系統(tǒng)。

通過開放日讓我明白孩子就是應該多給他們一些鍛煉的機會，不要總是幫助他們做這做那，應該讓他們自己學會做一些力所能及的事情，我們家長應該多給他們鼓勵，幫助他們建立各種良好的習慣，擁有健康的身心，我們家長愿意做好老師和孩子之間的紐帶和橋梁，全力配合幼兒園的教育活動。

感謝這次活動，感謝幼兒園，感謝小朋友們精彩的表現，感慨教育的豐富多樣，更感謝老師們?yōu)榱诉@次活動、為了小朋友們辛苦的付出！最后，希望幼兒園能多開展這樣的活動，一起攜手共進，讓孩子不斷地收獲，快樂地成長！

2013.1

第二篇：家長半日活動反饋

家長半日活動總結

本學期的家長半日活動四個年級段（包括大五班）不同的活動形式以及精彩的活動內容得到了家長的充分的肯定。家長反饋表的統(tǒng)計結果顯示：家長們滿意于幼兒園的管理、感動于老師的辛勤付出、激動于孩子在活動中的大膽表現、積極參與，為孩子在我園健康活潑的成長而自豪。但也有家長對保教工作給予了中肯的建議與意見，比如：希望我們多開展社會實踐活動、融入大自然、關注到每一個孩子的發(fā)展等；也有的家長因為教育觀念的問題，需要我們進一步的溝通等。我園業(yè)務學習時對家長半日開放活動進行了總結，各年級段的代表進行的反思發(fā)言，對我們今后組織開展保教活動提出了更豐富、更全面的要求。1.對活動的每一個環(huán)節(jié)做好更為精心、細致的準備；2.從小班到大班每學期開放的活動選擇不同領域；

3.增加戶外活動時間，豐富戶外活動內容；4.晨間活動內容準備多元化，陰雨天也有豐富的室內活動；5.盡可能關注到每一個孩子，活動體現層次性；6.拓展親子活動內容，把家長納入教育活動中7.豐富家園溝通渠道，加強網站建設等等，進一步發(fā)揮家長半日活動溝通家園的橋梁作用，在讓孩子和家長們精彩、快樂加倍的同時，我們的努力和進步繼續(xù)！

第三篇：家長半日開放活動反饋

家長半日開放活動反饋

班級：歡歡（5）班幼兒姓名：紀創(chuàng)

1、在今天活動中感覺孩子在與小朋友相處時是否愉快并有交流？

孩子的語言能力發(fā)展的較晚，在班年齡相對也小，和其他孩子在一起時就只是動而說的很少，平時在幼兒園和小朋友相處和交流還不錯，今天看到媽媽突然出現在幼兒園聽課，覺得很奇怪，有點害羞。

2、在您的觀摩中，幼兒幼兒園各項活動中表現如何？有何優(yōu)點及不足？

由于家長觀摩教學，孩子不太適應，不時的轉頭看我，注意力不太集中，活動中較拘謹，孩子膽子小，與老師交流和互動不自信，有些害怕。優(yōu)點：整個教學中老師設置的游戲和豐富的教學材料比較符合孩子的興趣和意愿，對孩子積極性的調動很有幫助，在學習日常生活常識后，嘗試讓孩子用自己喜歡的方式想象和創(chuàng)意。充分發(fā)展了孩子們的想像力、創(chuàng)造力。不足：在活動過程中，老師使用了擴音設備，可能是因為公開課教學的需要，但感覺使用后聲音不是太清晰，孩子聽力上有欠缺，所以希望老師在平日的活動中盡量少用，照顧到孩子聽力上的需要。

3、您比較關注今天的哪些環(huán)節(jié)？孩子的表現如何？

比較關注英語課，老師在英語課上的教學比較親切活潑，采用游戲和實物教學，讓孩子們在創(chuàng)設的情境中達到了快樂學習。

孩子聽力欠缺，對英語的學習較困難，聽辨能力和在英語模仿上都不太自信，但不要求孩子一定要說的很清晰，關鍵注重孩子興趣的培養(yǎng)。希望老師多重復，多給機會讓孩子表現。

4、對于今天的半日開放活動，您有何感受和建議，請您告訴我們，謝謝！

今天半日開放活動，感受：

1、覺得老師們確實是認真地付出，非常的負責和細心。在課堂上老師的教學目的明確，學習內容和游戲結合，十分適應孩子。

2、孩子們的生活環(huán)境很不錯。作為家長都希望孩子們的身體好，生活快樂。我發(fā)現我們歡歡（5）班的生活環(huán)境布置的很好，從整體上講，班容很好，很干凈明亮。建議：現在天氣逐漸冷，老師在飯后能否在走廊里散步，吃完午飯后有些孩子會出汗，教室里陽光充足也較暖和，去操場散步風吹后比較容易感冒。在此感謝歡歡（5）班三位老師的辛勤付出，孩子在這里我們很放心，相信孩子在這里會有個美好的童年生活！

第四篇：家長半日開放活動大班計劃

家長半日開放活動大班計劃

一：第一節(jié)課所上內容：

數學：10以內的順數與倒數，10以內的單雙數、珠心算（雙手表示50內任何數字，從1數到50）

語言：識字：父、母、子、女、兒、衣、巾、禾、米、谷、光、氣、車、門、工、廠、左、右、東

兒歌《土豆》，古詩《望廬山瀑布》、《詠柳》、《送元二使安西》

二：折紙飛機，課外游戲，看誰飛的遠。

三：第二節(jié)課，英語，所學單詞和日常短語，英文歌曲《爸爸媽媽我愛你》《字母歌》

藝術，唱歌《老師老師我愛你》，《國歌》，《爺爺為我打月餅》

親子游戲。《你要相信我》：家長蒙上眼睛，幼兒拉著家長的手，由幼兒發(fā)號口令，家長跟著孩子的口令，順利通過前面的障礙物，先到終點的家庭獲勝

四：家長交流：學校表現，進步方面

黃泓沄：比上學期，膽子要大很多，能大膽和老師對話，上課偶爾也會舉手回答問題

朱俊臣：這學期懂事了很多，雖然屁股在椅子上還是坐不太住，但是能記住上師上課所講的內容，回答問題也很積極。

范宇航：這學期來的比較晚，可能學習上還跟不上，但比上學期，聽話了很多，盧思玥：進步很明顯，上學期自由散漫，這個學期知道守規(guī)矩了，這就是很大的進步 王騰悅：進步也很大，上課時很活躍，就是膽子太小，不敢回答自己想出的答案。閆 燦：語言表達能力提高很多，經常會主動和老師交流，曾子涵：比上學懂事了，上課表現也很棒，但語言表達這一塊還不是很強，以后要和同學老

師多說話交流，王錦坤：本班最小的寶貝，但很聽話，現在還小，老師只希望他能養(yǎng)成一些好習慣，李國豪：這學期像變了個學生，真的是長大了，沒有上學期那么愛惹事了，也沒聽到有哪些

同學來告狀說李國豪打他，這就很棒

謝宇陽：雖然是從中班上來的，但學習不比其他學生差，而且也像個大孩子一樣，能遵守班

上各項紀律

羅彬航：屁股也是坐不穩(wěn)，不過比上學期要聽話很多，有時聽不懂的東西他會去學著同桌去

做，這也是進步呀

羅卿滔：比上學期活躍很多，但有時膽子還是太小，不愛表現自己，譚詩暢：上學期上學時總愛哭，這個學期堅強了，而且在文藝方面也越來越突出了。羅世鑫：很聰明的寶貝，老師講什么一聽就會記住，秦小鰻：以前上課總喜歡趴在桌子上，也不愛聽講，現在不課也很認真，而且回答問題也

很積極，劉彬悅：不愛表現自己，但做事還是比較認真，相比上學期，還是懂事了很多。

田雨涵：一個很文靜的寶貝，每次他說話我都要把耳朵帖在他嘴邊上才聽的到他說什么，希望以后聲音能大點，大膽的說出自己的想法，但寶貝能寫很漂亮的字喲

劉智勛：這學期比上學期上課要真很多，回答問題很活躍，盡管有時他并不知道這道題的答案他也愿起來回答一下，學習，就是要有這種勇氣，黎芮旖：本班班長，一個文靜聽話的孩子，剛開學上課還有點愛說小話，不過現在上課很認真。經常幫老師打掃衛(wèi)生，是老師得力幫手

何 倩：性格還是有點內向不太愛說話，但在完成作業(yè)方面有了很大的進步，字也漂亮很多 周航宇：一個很聰明的寶貝，干事也很認真，當小老師值那天，非常稱職，李鳳麟：本期新生，進步很大，剛開始來的時候不敢說話，不和別的同學去玩，現地越來越愛表現自己，也喜歡和同學老事交流，學習方面：這個學期我們學樣開設了英語課，和珠心算課，這兩大領域可能對孩子來說都是陌生而又新鮮，這就需要家長和學校的配合，今天課上我也講了珠心算，以后回家孩子的珠心算作業(yè)就要靠家長來輔導，如果還有沒聽懂的家長，下課后可以再來找我，英語大家都不陌生，但真要用在生活中，那光在學校還是不行的，家長在家同樣也要鼓勵孩子說一些簡單的生活用語，那天有個家長送孩子來讀書，孩子很有禮貌的用英語給我說了一句老師早上好，這個家長馬上就吼起來了，說孩子一天不知道在學校學什么，回來嘴里咕嘟咕嘟說個不停，說什么也聽不懂，我讓他別說了，他還不干，說是老師教的，我就不信，老師會教孩子說這么難聽的話。我當時聽了以后心里感觸很深，如果家長都還這么懵懂，那我們老師的工作更加無法開展了。希望家長們以后有什么問題多來咨詢，不要枉自判斷孩子的對錯，這樣會很打擊孩子學習的積極性，還有，孩子拿回去的家園聯(lián)系冊，家長還是多看看，里面就是沒寫評語，那也有孩子所學內容，希望家長多督促孩子的學習，畢竟現在是學前班，馬上就要上一年級了，還是要讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣。

生活方面：生活上，班上的寶貝都還是很棒，起床穿衣服，穿鞋都能處理，有的寶貝還能自己疊被子，還有幾個我的得力幫手，羅世鑫，黎芮旖，每天午飯過后都會幫我打掃衛(wèi)生，而且很干凈，其實家長在家也可適當的讓孩子干點家務，當他們干好一件事情的時候，你會發(fā)現，寶貝長大了，我們班學生吃飯都還不錯，只有謝宇陽吃飯慢一些，其他同學吃飯都學是不錯，基本上都是一碗飯到兩碗飯，還有平均每人一碗湯，最棒的就是閆燦，吃飯從不挑食，羅彬般，每天吃飯最快，每天都是一碗飯，三碗湯，有時會吃三四碗飯，進步最大的就是羅世鑫，剛開學的時候，只吃白飯，一點菜都不吃，湯也不喝，現在每天至少會選一個菜吃了，還會喝點湯，孩子的習慣都是會彎的，就看老師和家長怎么去引導他。

第五篇：大班半日活動計劃

大班半日活動計劃

一．晨間接待：

1.能禮貌用語，主動向老師問好。2.點名

二．區(qū)域活動：健康：保護牙齒。

三.教育活動：語言活動：《講禮貌》。

活動目標：

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

活動準備：

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。

2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。

片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。

片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。

3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐。”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?

師：你覺得哪些小動物有禮貌?

師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?

幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。

師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?

幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。

幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?

幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?

幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?

幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。

師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?

幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。

幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?

幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。

幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、教師小結

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂去

課件活動：組織幼兒站好隊，聽音樂，按節(jié)奏做操。

飲水活動：教育幼兒正確取杯，并做到不推不擠。

室內外活動：老師組織幼兒室外活動。

離園活動：組織幼兒收拾好自己的物品，擺好椅子，迅速排隊唱歌離園。