第一篇：化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)感言

化學(xué)專業(yè)同學(xué)畢業(yè)感言介紹

看著前輩寫的畢業(yè)感言，說最怕的就是面試時考專業(yè)知識。我們學(xué)的是什么，但是最怕的竟然是正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以前高中時，我敢挺直腰板地說沒有書我也能把整本書的綱領(lǐng)抽出來背重點，而現(xiàn)在，你說宏經(jīng)中的is-lm曲線這最重要的內(nèi)容，我卻一點印象也沒有。這叫什么，這就是悲哀。

看了非我莫屬里面一個清華技術(shù)男，面試時秒殺boss團。其實，很多人看到的只是表面的光鮮，看到的只是他對每一個boss都能將其公司的弊端看透，看到的只是他特馬的剛實習(xí)就拿到了很多人正式工資就望塵莫及的6000大洋，看到的只是他清華的博士學(xué)位他已經(jīng)踏進了少數(shù)人的精英圈子。背后的，是他6年在湖大的本碩奮斗，從湖大跳躍到清華的申博清苦，是他將別人看美劇談戀愛打dota的時間用在了觀察時事、用在了選修其他課程、用在了自主地學(xué)習(xí)更多的知識、用在了傾力準(zhǔn)備每一場考試每一場比賽每一場面試、用在了用心，用心把自己煉造成——社會真正急缺的人才。這叫什么，這才是聰明。

還是那句話 ——

再精彩，那也是別人的人生。

第二篇：營銷專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)感言

小時候我希望我的芭比娃娃每天都能穿上漂亮的新衣服。而兒時這個單純、幼稚的想法卻鑄就我對服裝的那份持久的熱情。在進入東華萊佛士學(xué)習(xí)之前，循規(guī)蹈矩的生活總讓我感到生活中缺少了什么，而這個時候，一向成績優(yōu)異的我卻因為高考失利而無法選擇自己喜愛的專業(yè)就讀。偶然的機會讓我了解到了萊佛士國際設(shè)計學(xué)院，從對時裝的熱愛和職業(yè)前景的規(guī)劃上考慮，我選擇了時裝營銷專業(yè)。

三年的學(xué)習(xí)生活是充實而美好的，時裝營銷專業(yè)課堂涉及的知識面甚廣，并且與國際接軌，從服裝方面的專業(yè)知識到營銷策劃、品牌的營運管理。全英文的教學(xué)環(huán)境讓我學(xué)習(xí)專業(yè)的同時還鍛煉了英語，令我在今后的工作中具備更全面的專業(yè)素質(zhì)和競爭力。課堂里沒有空洞的理論知識，學(xué)校更注重的是學(xué)生的獨立思考能力和實踐能力。記得大學(xué)第二年，我們班級就成功舉辦了服裝秀、義賣會。從聯(lián)系場地、尋求贊助商、制作海報，到現(xiàn)場活動策劃、聯(lián)絡(luò)媒體、撰寫新聞稿……每一個環(huán)節(jié)我們都親歷親為，我享受每一次的課外實踐，它為我們搭建了一個能夠充分展現(xiàn)自我才華，發(fā)揮主觀能動性的舞臺。畢業(yè)感言

如今，我已不再是那個懵懂女孩了，感謝學(xué)校和老師們的精心培養(yǎng)，讓我成為一個具備自信、活力、專業(yè)素質(zhì)等特質(zhì)的東華萊佛士人。但是，我也相信機會是留給有準(zhǔn)備的人的。成功不是僥幸，耕耘才有收獲。回顧在東華萊佛士學(xué)習(xí)的時光，生活充滿了樂趣和挑戰(zhàn)，這將是我人生中一段珍貴而美好的記憶。在今后的工作生活中，我會一如既往地樹立目標(biāo)并為之奮斗!

第三篇：影視專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)感言

影視專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)感言

我們的摩天輪己停下了，一千多個日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天?

啊，再在校園里走一走吧??

木棉花總在新生來的時候與老生畢生的時候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。

操場靜下來了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢?被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來不及分享?有多少個公式還來不及默寫?有多少個面孔還來不及銘記?隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺上的座位表是否成為解鎖的密碼?在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕?厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場夢想?把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會把你忘記嗎?當(dāng)記憶被歲月一點點漂白，一點點磨平，是否會再也叫不出你的名字?

罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊呢?精彩的電視節(jié)目總在最高潮時被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙Υ乱粚脤W(xué)生嗎?為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時的溫柔呢?

??

過去了，結(jié)束了，該散場了吧?

風(fēng)箏總會飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上;炊煙總會飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里;我們總會飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場??

第四篇：材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生

福建省泉州市泉州師范學(xué)院

材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報告

材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報告

2015年12月

一、調(diào)研目的

根據(jù)福建省公務(wù)員局、省人力資源開發(fā)辦公室和省教育廳《關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告的通知》（閩人函〔2013〕368號）要求，我省本科高校完成本校首次畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告編制發(fā)布工作，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，是高等學(xué)校建立健全就業(yè)狀況反饋機制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進人才培養(yǎng)模式、及時回應(yīng)社會關(guān)切的一項重要工作，加強與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會聲譽，及時發(fā)現(xiàn)材料化學(xué)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我專業(yè)積極開展就業(yè)市場的調(diào)研工作，對2015屆材料化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生進行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。通過調(diào)研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養(yǎng)及就業(yè)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

二、調(diào)查對象

本次調(diào)查的對象主要集中在2015屆化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。

三、調(diào)研內(nèi)容

1、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

2、畢業(yè)生所在用人單位基本情況

3、畢業(yè)生對材料化學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的建議

四、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查方式，具體有以下三種調(diào)查方法：

1、問卷調(diào)查法。直接將問卷調(diào)查表分發(fā)給2015屆材料化學(xué)專業(yè)部分畢業(yè)生（35%以上）填寫，回收問卷(份數(shù)需達(dá)到發(fā)放問卷總數(shù)的85%以上)。

2、用人單位調(diào)查，通過發(fā)放用人單位滿意度調(diào)查表，了解畢業(yè)生在用人單位的具體表現(xiàn)。

3、電話訪問法。調(diào)查者通過電話，對問卷調(diào)查表中的問題向部分2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進行訪問，并由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。

材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報告

第一章、畢業(yè)生基本情況

一、本專業(yè)畢業(yè)生生源地分析

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生共計47人，生源地為本省24人（51.1%）的泉州、漳州、三明、福州、龍巖、寧德、莆田七個地區(qū)，外省23人（48.9%）主要來自湖南、湖北、浙江、江西、河南、安徽、甘肅等十三省。

二、畢業(yè)生就業(yè)率

本專業(yè)2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況較好，2015年9月1日初次簽約率為53.2% ,就業(yè)率為85.1%，其中簽約人數(shù) 25人,簽訂就業(yè)協(xié)議書人數(shù)22人，考研升學(xué)4人，簽訂勞動合同1人，國家地方項目2人。就業(yè)情況截止到2015年10月25日，材料化學(xué)就業(yè)人數(shù)40人，就業(yè)率85.1%。

三、畢業(yè)生就業(yè)流向情況

1、單位性質(zhì)分布

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在私營企業(yè)(20人，50%)、教育單位（7人，17.5%）、民營企業(yè)（4人，占10%）、升學(xué)考研（4人，占10%）、國有企業(yè)（6人，15%），個別人進入科研單位和國家地方基層項目（各1人，2.5%），這與泉州私營企業(yè)比較發(fā)達(dá)、國營企業(yè)較少的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

2、畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在福建省內(nèi)27人（63%），其中選擇在泉州地區(qū)(12人)就業(yè)的畢業(yè)生占到了34%，其次是福州與廈門（各5人）占14%、莆田（4人）占11%，漳州(1人)占3%。泉州生源畢業(yè)生主要集中在泉州地區(qū)，其余分布在廈門、福州、漳州地區(qū)，外省13人（37%）主要分布在上海、江蘇、浙江、廣東等六個省市。

而泉州生源學(xué)生4人主要分布在泉州就業(yè)2人，莆田就業(yè)2人。

3、畢業(yè)生異地就業(yè)情況

由于本校處于東南沿海地區(qū)，經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)，就業(yè)機會相對較多，內(nèi)地生源畢業(yè)生主要留在了福建的泉州、福州、廈門、莆田、漳州，占畢業(yè)生的64%，分布在廣東、上海、浙江、江蘇經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)畢業(yè)生占18%。

4、就業(yè)行業(yè)分布

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的行業(yè)主要集中于工業(yè)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、商業(yè)。

本專業(yè)為專業(yè)技術(shù)性較強的工科專業(yè)，45%的畢業(yè)生從事專業(yè)技術(shù)崗位，業(yè)務(wù)崗位22%，專業(yè)技術(shù)管理崗位12%。

第二章 創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作主要特點

一、促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施 1.引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)

學(xué)院通過多渠道鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，對畢業(yè)生開展多層次的就業(yè)指導(dǎo)和相關(guān)政策輔導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生參加選調(diào)生、大學(xué)生村官、“三支一扶”、“西部志愿者計劃”、“服務(wù)社區(qū)計劃”、全省教師招考及各類基層單位企業(yè)的招聘等，目前材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生90%以上面向基層就業(yè)，效果好。2.創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的推動下，對學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課，鼓勵大三學(xué)生選修該課程，推薦意向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生參加YBC培訓(xùn)班，組織畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)宣講會等，有小部分畢業(yè)生兼職創(chuàng)業(yè)。3.完善雙困生就業(yè)幫扶機制

學(xué)校、院重視雙困生就業(yè)，建立相應(yīng)的幫扶機制，輔導(dǎo)員對雙困生進行不定期的談話，及時了解情況，建立相應(yīng)的對策，通過幫助推薦工作單位，發(fā)放困難補助金等形式，指導(dǎo)雙困生樹立自強的信心。4.加強畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作

學(xué)院成立了畢業(yè)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由各輔導(dǎo)員定期向?qū)W生發(fā)布或通知相關(guān)的就業(yè)信息，各班班干組成就業(yè)工作小組，通過班會、班級QQ群、微信、飛信、易班平臺等形式及時的將相關(guān)的招聘信息和就業(yè)政策向每位畢業(yè)生傳達(dá)，做到全覆蓋。5.完善校園招聘活動制度

我校就業(yè)指導(dǎo)中心每個學(xué)期聯(lián)合省、市公務(wù)員局集中舉辦1-2場全校大型人才招聘會，學(xué)院每學(xué)期也結(jié)合各專業(yè)實際，定期舉辦1場院級人才招聘會，不定期舉辦用人單位的專場招聘會，如面向材化專業(yè)的晉江百宏集團、誠長鞋材有限公司的專場招聘會等。

6.校企合作育人模式，提升學(xué)生就業(yè)能力

學(xué)院開展“每月一企”活動，加強與企業(yè)用人單位的橫向和縱向聯(lián)系，與企業(yè)開展共建活動，努力為畢業(yè)拓寬就業(yè)渠道，每年帶畢業(yè)生到企業(yè)見習(xí)、頂崗實習(xí)、社會實踐等，同時還與企業(yè)開展科研、生產(chǎn)等方面的合作，通過學(xué)長帶師弟、實習(xí)等形式提升學(xué)生就業(yè)能力。

二、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況 7.開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課

學(xué)校統(tǒng)一為高年級學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課，同時還開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課，成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室。鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。材料化學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)員已任《大學(xué)生生涯規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)四年，并長期從事畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。8.就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

學(xué)院不定期聘請創(chuàng)業(yè)典型人物來院講授經(jīng)驗，邀請專家來院講座，組織宣講會及時傳達(dá)上級有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策；配合學(xué)校就業(yè)中心開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，幫助畢業(yè)生申請創(chuàng)業(yè)扶持基金，輔導(dǎo)員開展一對一輔導(dǎo)等。目前，材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生離校前就業(yè)率高，初次就業(yè)率基本在53%以上。9.畢業(yè)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的評價分析

本專業(yè)2015屆畢業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)49人，發(fā)出問卷42份，收回42份。通過問卷調(diào)查和回訪，相關(guān)分析如下。

第三章 就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)分析

一、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量趨勢特點

1、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度情況

材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對自己的工作現(xiàn)狀普遍還是滿意的，5%根據(jù)自己的感興趣的行業(yè)找的工作，對自己的工作非常滿意，55%的同學(xué)對自己從事的工作較滿意，還有33%的同學(xué)對自己的工作認(rèn)為一般，也就是說總共有94%的畢業(yè)生對自己的工作還是認(rèn)可的；僅有少數(shù)幾個人對目前工作現(xiàn)狀很不滿意（5%），這也跟個人的能力與期望值有關(guān)系。

畢業(yè)生對工作的要求除了薪酬合理外，更加注重工作環(huán)境、提升的機會，越來越多的畢業(yè)生更加看重工作與個人的興趣緊密結(jié)合。

2、專業(yè)對口率情況分析

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)對口者及基本對口者占55%，相關(guān)聯(lián)單位占24%；就業(yè)后所從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)不對口的占21%，這主要是畢業(yè)生個人興趣偏離專業(yè)方向、整個社會不正確導(dǎo)向等多種因素引起。

3、薪資水平及分析

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)時第一份工作薪酬絕大部分不高于3000元/月，占90%，3000-4000元/月占19%，4000元以上的占5%。第一份工作的薪資與學(xué)生急于就業(yè)的心情是相關(guān)聯(lián)的，由于受整個世界經(jīng)濟形勢大環(huán)境不景氣的影響。

畢業(yè)半年后，工作收入普遍都提高了，其中，2000-4000元的比例80%，4000-5000元達(dá)到了13%，5000元以上的占了5%。這說明，經(jīng)過半年的工作實踐，本專業(yè)畢業(yè)生工作能力得到了所在單位的認(rèn)可。

4、離職率及分析

正常的人才流動是社會發(fā)展的重要條件。畢業(yè)后三五年之內(nèi)，工作的變換是不可避免的，但本專業(yè)畢業(yè)生工作相對穩(wěn)定，近60%的同學(xué)至今未換過工作，變過1次以上的僅為35%。

畢業(yè)生變換工作的原因不盡相同，從高到低 分別為：為了獲得更高的工資收入和福利，爭取更多的晉升機會，為增加工作體驗和閱歷，為了滿足自己興趣和愛好，為了發(fā)揮自己的特長，以及對原單位的工作難以適應(yīng)等其他原因。

二、用人單位對畢業(yè)生使用評價

針對2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，我們從以下幾個方面聽取了用人單位對所聘用畢業(yè)生的反饋：畢業(yè)生思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、工作態(tài)度與責(zé)任心、適應(yīng)能力、專業(yè)技術(shù)水平、實際工作能力、分析與解決問題的能力、創(chuàng)新能力、團隊合作精神等。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生均100%滿意或很滿意。就業(yè)單位對2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總體評價是工作態(tài)度端正，具有較強的吃苦耐勞、勤奮務(wù)實的精神；知識面寬，上手快，并具有較強的創(chuàng)新精神

第四章 就業(yè)發(fā)展趨勢分析

一、就業(yè)率趨勢 1.就業(yè)率總體變化趨勢

化生學(xué)院近五年來，總體的就業(yè)率保持在98%，簽協(xié)率每年穩(wěn)步提升3-5個百分點，今年簽協(xié)率為40%，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作扎實推進，下一步將重點抓簽協(xié)率提升。

2.材料化學(xué)專業(yè)就業(yè)率變化趨勢

材料化學(xué)專業(yè)就業(yè)率近年來基本保持不變，簽協(xié)率在學(xué)院的各專業(yè)中相對較高，每年保持在70%左右，原因是材料化學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主動意識和簽協(xié)意識較強。

二、月收入變化趨勢 3.月收入總體變化趨勢

化生學(xué)院大部分畢業(yè)生剛畢業(yè)前兩年月收入均在2000-4000元，小部分月薪超過5000元。畢業(yè)生月收入隨著社會總體經(jīng)濟變化的影響相關(guān)性不顯著。4.材料化學(xué)專業(yè)月收入變化趨勢

材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生月收入整體情況與學(xué)院各專業(yè)大致相同。

三、專業(yè)相關(guān)度變化趨勢

6.材料化學(xué)專業(yè)的專業(yè)相關(guān)變化趨勢

2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)相關(guān)性較大，畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)對口者及基本對口者占55%，相關(guān)聯(lián)單位占24%；近幾年來，總體的專業(yè)對口率約保持在80%。

四、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢 7.就業(yè)現(xiàn)狀滿意度總體變化趨勢

8.材料化學(xué)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀滿意度變化趨勢

通過問卷調(diào)查，2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度在86%，小部分畢業(yè)生（14%）因尚未實現(xiàn)理想工作等原因，對就業(yè)現(xiàn)狀態(tài)度一般。

五、離職率變化趨勢 9.離職率總體變化趨勢

由于經(jīng)濟大環(huán)境的影響，與2014屆畢業(yè)生比較，2015屆畢業(yè)生就業(yè)相對穩(wěn)定，離職率有所降低。

10.材料化學(xué)專業(yè)離職率變化趨勢

目前，2015屆材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生離職人數(shù)相對較少，學(xué)生總體對自已選擇的就業(yè)單位相對滿意，大部分公司從事工作是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，因此學(xué)生對跳槽或換崗位相對顯得比較謹(jǐn)慎。

第五章 就業(yè)對教育教學(xué)的反饋

一、畢業(yè)生對學(xué)校的滿意度與反饋

1、對學(xué)校滿意度評價

約19%的畢業(yè)生對學(xué)校、二級學(xué)院非常滿意，57%滿意，19%認(rèn)為一般但有可以改進的地方，不滿意者2人，占4%。下圖是對本專業(yè)的滿意度調(diào)查結(jié)果。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，通過對學(xué)校、對本專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量、對就業(yè)情況等方面綜合衡量反饋，對本專業(yè)滿意度較高。

2、對教學(xué)的滿意度與反饋

學(xué)校教學(xué)工作總體滿意度： 非常滿意7人占16% ；滿意23人，占55%；一般10人，占24%，還不滿意的2人，占5%。

從學(xué)生反饋意見來看，本專業(yè)教學(xué)工作最需要改進的地方（從高到低）如下：實習(xí)實踐環(huán)節(jié)不夠；培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力不夠；學(xué)生課堂參與不夠；教學(xué)方式；課程數(shù)量和類型不合理；課程內(nèi)容不適用或者陳舊等方面。

由于本專業(yè)的工科性質(zhì)，實踐教學(xué)在教學(xué)體系中所處位置之重要是不容置疑的。2015屆畢業(yè)生認(rèn)為本專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該加強（從高到低）一下幾個方面：學(xué)校安排的企業(yè)實訓(xùn)；；校內(nèi)實踐；暑期社會實踐及企業(yè)參觀等。

二、對本專業(yè)的建議

通過本次調(diào)查，我院材料化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學(xué)生素質(zhì)有所提高，就業(yè)質(zhì)量較好，社會認(rèn)可度較高。但是針對該專業(yè)的學(xué)生仍然存在著一些問題需要引起我們教學(xué)工作者的重視，為學(xué)生提供各種方式來加強薄弱環(huán)節(jié)的提高，加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生在激烈的社會競爭中立于不敗之地。

1、在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生強調(diào)，大專教育不應(yīng)只是教會學(xué)生某項技能，而應(yīng)重在“樹人”。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。

2、參與社會實踐仍然較少，缺乏對社會的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生希望學(xué)校多組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生有更多機會接觸社會，了解社會，并在實踐中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，得到全面發(fā)展。

3、部分課程設(shè)置與市場需求不盡相符。畢業(yè)生反映，所學(xué)專業(yè)知識與實際工作的聯(lián)系程度一般，本專業(yè)將在一定要保證基礎(chǔ)理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)。

三、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示

綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。

1、積極探索，采取強化學(xué)生技能培養(yǎng)的多種方式，提升學(xué)生就業(yè)能力。隨著生源素質(zhì)和能力培養(yǎng)要求的提高，本專業(yè)積極爭取和拓展職業(yè)技能考證的層次和范圍，為學(xué)生提供更多更適用的技能服務(wù)。在教學(xué)中大力推廣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引發(fā)積極性的各種教學(xué)方法；推行“雙師制”，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力；通過任務(wù)驅(qū)動，工學(xué)結(jié)合，多管齊下，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實際技能和專業(yè)素質(zhì)。

2、鞏固現(xiàn)有實習(xí)基地，擴展現(xiàn)有實習(xí)基地功能，新建校外實習(xí)基地，實現(xiàn)校外實習(xí)基地的多元化。以百宏集團、誠長公司、信和涂料有限公司等實習(xí)基地為依托，建立見習(xí)、實習(xí)培訓(xùn)功能的綜合性實習(xí)基地群。加強與實習(xí)基地相關(guān)人員的溝通與協(xié)調(diào)，使現(xiàn)有實習(xí)基地的運作規(guī)范化、穩(wěn)定化、長期化。實習(xí)基地不但要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的工作態(tài)度、開闊學(xué)生的視野，要將學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，以擴大學(xué)生的實習(xí)面與就業(yè)機會。

3、配合人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，調(diào)整改革課程體系和課程內(nèi)容，貼近工學(xué)結(jié)合、校企合作、能力本位、就業(yè)導(dǎo)向要求。依據(jù)人才成長規(guī)律和高等教育本質(zhì)，按照國家行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合廣泛的社會調(diào)研及專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，對照崗位，將能力要求的專業(yè)知識和職業(yè)崗位技能分解到不同的課程模塊和實踐教學(xué)之中，并制定相應(yīng)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使每門課程和每一項技能訓(xùn)練在學(xué)生能力培養(yǎng)中的作用、地位及任務(wù)得到明確。

4、加大師資隊伍建設(shè)，提升雙師素質(zhì)水平。發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)和地處閩南優(yōu)勢，13 依托百宏集團、信和涂料等基地，在辦學(xué)條件和專業(yè)建設(shè)上積極爭取主管部門支持與合作企業(yè)幫助，通過開展校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合實現(xiàn)人力資源共享，共同建設(shè)一支具有雙師素質(zhì)的教學(xué)團隊，保障高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)需要。

第五篇：畢業(yè)生畢業(yè)感言

我只是一名平凡普通的學(xué)生，也許我不曾留給學(xué)校什么，但學(xué)校卻給了我人生中的重要經(jīng)歷，給了我回憶中的重要組成。應(yīng)該要感謝學(xué)校和老師們，因為不論好的、壞的、喜的、悲的，都組成了記憶，都留給我們?nèi)セ匚逗蛻涯?，那才是最最珍貴的、是刻在腦子里、永遠(yuǎn)不會失去的財富。回頭想想這短暫的四年，時而喜悅，時而惆悵。感謝命運的安排，在這個美麗的經(jīng)貿(mào)大校園里，有幸結(jié)識了許多良師益友，是他們教我如何品味人生，讓我懂得如何更好的生活！人生處處是驛站，已是揮手作別之時，在此我要把心中最美好的祝福，獻給我的母校、我的老師、我的同學(xué)和我的朋友！與你們的相識，是我人生最大的一筆財富！真誠的祝愿大家好運！