第一篇：吃了“霸王面”之后——大學(xué)生就業(yè)維權(quán)提醒

問正在求職的大學(xué)生們，今年最流行的職場食品是什么，恐怕新新人類們會(huì)毫不猶豫地告訴你———“霸王面”。

在寒氣逼人的職場嚴(yán)冬里，吃一碗“霸王面”，就算不足以果腹，暖一暖身也可精神為之一振。好之者眾，亦情有可原。

問題是，吃了“霸王面”之后，會(huì)有哪些情況發(fā)生，眾學(xué)子們恐怕還沒有一個(gè)全面的了解。古語云：謀定而后動(dòng)。讓我們來看看，“霸王面”成功之后，可能發(fā)生的情況。

A

拿了offer做“面霸”

“面霸”是前幾年流行的職場食品。一些條件比較好的畢業(yè)生手握7、8張offer，仍然在各面試現(xiàn)場里沖殺，以求充分的選擇自由。隨著職場競爭白熱化，現(xiàn)如今要修煉成“面霸”，“霸王面”恐怕是少不了?！鞍酝趺妗惫倘挥職饪杉危懊姘浴本筒恢档锰岢?。

在變成“面霸”之前，讓我們先說說offer是什么。所謂offerletter，目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一的名字，有人稱之為“錄取通知”，有人謂之“錄用信”。Offer在法律英語中的含義是“要約”，根據(jù)《合同法》的規(guī)定，“要約”就是希望和他人訂立合同的意思。即表示當(dāng)內(nèi)容具體確定，并且要約人一旦作出了承諾，就要受到意思表示的約束。因此，offerletter一旦發(fā)出，就對用人單位產(chǎn)生法律約束。這種約束是單方性的，也就是說offerletter對用人單位有法律約束，而在勞動(dòng)者承諾之前沒有約束力。

打個(gè)比方說，offer就像一封求婚信，里面只寫了一句話，“你愿意與我締結(jié)勞動(dòng)關(guān)系嗎？”同不同意，就看勞動(dòng)者是不是點(diǎn)這個(gè)頭。如果勞動(dòng)者沒有點(diǎn)頭，這張offer就是廢紙一張。只有勞動(dòng)者點(diǎn)了頭了，offer的內(nèi)容才生效。而一旦勞動(dòng)者點(diǎn)了這個(gè)頭，用人單位就必須對offer中所寫的內(nèi)容承擔(dān)法律責(zé)任。若用人單位未按offer內(nèi)容執(zhí)行，勞動(dòng)者可追究用人單位相應(yīng)的賠償。

因此，offer是一條射線，發(fā)出去了，就難以收回。Offer約束了用人單位的行為，但卻賦予了求職者充分的選擇權(quán)。這里反映的是，用人單位對勞動(dòng)者的尊重與誠信。年輕的“面霸”們，是否應(yīng)該珍視手里的這份誠心呢？

Tips:offerletter并不等同于勞動(dòng)合同，不能有了offerletter就不簽訂勞動(dòng)合同。offerletter是用人單位愿意同勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系的意思表示，勞動(dòng)者可以選擇接受或不接受，勞動(dòng)者一旦承諾同意按offerletter與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，則offerletter的內(nèi)容對雙方都有約束力。勞動(dòng)合同是用人單位同勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系的法律文件。offerletter包含了勞動(dòng)合同的部分內(nèi)容，雙方應(yīng)當(dāng)按照offerletter的內(nèi)容簽訂勞動(dòng)合同，但也可以在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上予以變更。一方不同意按offerletter上載明的條件簽訂勞動(dòng)合同，另一方有權(quán)追究其違約責(zé)任。

在勞動(dòng)合同簽訂后，用人單位可以選擇使offer

letter失效，或?qū)⑵渥鳛閯趧?dòng)合同附件，繼續(xù)有效。在存在offerletter和勞動(dòng)合同有不一致情形時(shí)，offerletter失效。

B

簽了就業(yè)協(xié)議有點(diǎn)后怕

正當(dāng)前輩“面霸”向?qū)W弟、學(xué)妹們傳授“騎驢找馬”、“良禽擇木而棲”的時(shí)候，越來越多用人單位開始意識(shí)到offer對用人單位的負(fù)作用。只具有單方約束力的offer，管住了企業(yè)卻管不住大學(xué)生。企業(yè)一番招聘、筆試、面試之后，可能“竹籃打水一場空”。用人單位紛紛轉(zhuǎn)而選擇簽訂“就業(yè)協(xié)議”。

就業(yè)協(xié)議是由教育部高校學(xué)生司統(tǒng)一制訂的，由畢業(yè)生、學(xué)校、用人單位三方共同參與簽訂的協(xié)議書。主要是由于應(yīng)屆畢業(yè)生在尋找工作的時(shí)候該畢業(yè)生還是學(xué)生身份，不符合簽訂勞動(dòng)合同應(yīng)有的主體條件；另一方面，用人單位往往是在學(xué)生畢業(yè)以前就已經(jīng)與其確定了簽訂勞動(dòng)合同的意向，在簽訂正式的勞動(dòng)合同以前，考慮到求職者畢業(yè)后可能與其他條件、待遇更好的企業(yè)簽約，為確保畢業(yè)生畢業(yè)后能與其簽訂勞動(dòng)合同，而訂立的協(xié)議。

就業(yè)協(xié)議不同于勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同一經(jīng)簽訂，就業(yè)協(xié)議的效力應(yīng)當(dāng)喪失。簽訂就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)注意以下事項(xiàng)：

一、畢業(yè)生應(yīng)在與用人單位充分協(xié)商后簽訂就業(yè)協(xié)議，并應(yīng)對用人單位有全面的了解。

二、簽訂就業(yè)協(xié)議的目的是最終簽訂勞動(dòng)合同。畢業(yè)生盡可能要求單位提供正式勞動(dòng)合同的文本，仔細(xì)閱讀其中的內(nèi)容。同時(shí)，最好在就業(yè)協(xié)議中明確簽訂正式勞動(dòng)合同的期限，一般應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后，即與用人單位簽訂勞動(dòng)合同或聘用合同。

可以說，“就業(yè)協(xié)議”就像是一個(gè)三角，形成的是一種穩(wěn)定的關(guān)系。一旦大學(xué)生簽訂了“就業(yè)協(xié)議”就必須如實(shí)遵守。不僅因?yàn)閰f(xié)議有了學(xué)校的見證，更是由于協(xié)議中有違約金的約定。所以，在簽訂“就業(yè)協(xié)議”之前，大學(xué)生們一定要三思而后行啊。

Tips:畢業(yè)生要特別注意就業(yè)協(xié)議中的違約條款。違約條款設(shè)置目的就是防止畢業(yè)生隨意改變就業(yè)意向，且多由用人單位決定違約金數(shù)額，往往數(shù)目較大。為保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，防止部分用人單位設(shè)置不合理的違約金。最新版的《200X年上海高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》明確了，違約金不得超過畢業(yè)生一個(gè)月的月收入。這一款大學(xué)生要尤為注意。

C

落戶手續(xù)是特殊福利嗎

很多大學(xué)生在面試通過后就會(huì)開始在用人單位實(shí)習(xí)，很多用人單位也會(huì)開始為未來的員工作準(zhǔn)備。比如為非本地大學(xué)生辦理落戶手續(xù)。在辦理手續(xù)之前，用人單位通常會(huì)要求大學(xué)生簽訂“服務(wù)期協(xié)議”，并解釋這是由于辦理落戶屬于特殊福利。這是為什么呢？

種福利不是每個(gè)員工都享有的，具有特殊性。由于其存在特殊性，所以享有該福利的特定員工往往與用人單位有特別的約定。在大多數(shù)用人單位，每年錄用的大學(xué)生畢竟不多，而可能涉及到的落戶上海的又占少數(shù)，屬于特殊的一群。按照《上海市勞動(dòng)合同條例》第十四條的規(guī)定：“勞動(dòng)合同當(dāng)事人可以對由用人單位出資招用、培訓(xùn)或者提供其他特殊待遇的勞動(dòng)者的服務(wù)期作出約定”，用人單位可以以此與勞動(dòng)者訂立特別約定，并在此基礎(chǔ)上約定雙方的違約責(zé)任。

“服務(wù)期協(xié)議”是一根直線，連接著勞動(dòng)者與用人單位，也約束著雙方。對雙方而言都是權(quán)利與義務(wù)同在。如果用人單位為勞動(dòng)者辦理了特殊福利，而勞動(dòng)者沒有履行服務(wù)期的話，用人單位可以追究勞動(dòng)者的違約責(zé)任。同樣，如果用人單位沒有履行協(xié)議約定的內(nèi)容，勞動(dòng)者也不必向用人單位履行任何義務(wù)。

Tips:“服務(wù)期協(xié)議”是勞動(dòng)合同的附隨，如果用人單位最終未按offerletter或“就業(yè)協(xié)議”與大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)者可以主張“服務(wù)期協(xié)議”無效。

不管是“霸王面”也好，“面霸”也罷，最終都是要開始勞動(dòng)關(guān)系。其實(shí)，面試對整個(gè)勞動(dòng)關(guān)系而言只是前奏，真正重要的還是勞動(dòng)關(guān)系的建立。

試用期顧名思義就是勞動(dòng)關(guān)系的試驗(yàn)階段，但絕非用人單位對勞動(dòng)者的“試用”。試用期是用人單位和勞動(dòng)者為了相互了解而約定的考察期。在這段期間內(nèi)，用人單位考察員工的工作能力，員工也考察用人單位的情況，是雙方互相試用的過程。

在試用期內(nèi)，用人單位只要有證據(jù)證明勞動(dòng)者不符合錄用條件，可單方解除勞動(dòng)合同。由于在試用期內(nèi)用人單位提出解除勞動(dòng)關(guān)系的，負(fù)有舉證責(zé)任，因此很多用人單位在試用期內(nèi)會(huì)對勞動(dòng)者開展考核。

勞動(dòng)者接到錄用通知，開始試用期，也就同時(shí)開始接受試用期考核了。而試用期考核其實(shí)仍是整個(gè)招聘錄用的再確認(rèn)過程。要通過試用期考核進(jìn)行再確認(rèn)，只有通過了試用期考核，才最終證明了你是符合錄用條件的。

試用期考核可能會(huì)是指導(dǎo)帶教式的，安排試用期工作計(jì)劃，進(jìn)行試用期的新員工培訓(xùn)，并通過有組織的筆試或日?？冃гu(píng)估等方式對試用期的勞動(dòng)者進(jìn)行考核，考核的結(jié)果可以用明確計(jì)分的方式來體現(xiàn)，也可以由新員工的指導(dǎo)人的評(píng)估及所在部門的績效評(píng)估來體現(xiàn)，可由新員工的內(nèi)部外部各類客戶的綜合評(píng)價(jià)與反饋體現(xiàn)。最終的考核成績，可以是一個(gè)簡單的分?jǐn)?shù)，可以是一個(gè)復(fù)雜的綜合考核結(jié)果，也可以只是上級(jí)或指導(dǎo)人的一句評(píng)語。無論何種形式，試用期考核都是一個(gè)嚴(yán)肅的評(píng)估過程，是用人單位通過各種方式對你進(jìn)行一次為期較長的再評(píng)估，評(píng)估你是否符合崗位要求是否符合錄用條件。試用期考核，在很多單位不僅應(yīng)用于新員工試用，還會(huì)應(yīng)用于升職、轉(zhuǎn)崗等試用。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)維權(quán)

大學(xué)生就業(yè)維權(quán)

摘要：目前，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)日益成為一個(gè)備受社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。以某大學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)工資待遇問題作為案例，用不同的角度分析案例，總結(jié) 出當(dāng)今大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)時(shí)應(yīng)該注意的維權(quán)問題，和呼吁健全 中國 法律 以保護(hù)大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)；大學(xué)生；維權(quán)；勞動(dòng)者主體資格

一、案例的簡述

2009年5月，河南某大學(xué)與某市某 企業(yè) 簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，雙方約定：該大學(xué)向這家企業(yè)提供實(shí)習(xí)學(xué)生５８名，企業(yè)對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)習(xí)期限為２００９年５月８日至１１月７日。今年５月鄭某等3人被學(xué)校委派到該企業(yè)實(shí)習(xí)，從事技術(shù)員工作。７月１日，３位學(xué)生在學(xué)校正常領(lǐng)取了大學(xué)畢業(yè)證書。隨后３人提出，他們已經(jīng)屬于畢業(yè)生，而不再是學(xué)校委派的實(shí)習(xí)生，企業(yè)應(yīng)當(dāng)給予他們正常勞動(dòng)者的待遇，但此要求遭到企業(yè)拒絕。學(xué)校和企業(yè)都認(rèn)為只有實(shí)習(xí)期滿才能獲得正式員工的待遇。９月２４日，３位畢業(yè)生決定離開該企業(yè)，但該企業(yè)堅(jiān)持不向３人發(fā)放９月份工資，雙方為工資給付等問題產(chǎn)生了勞動(dòng)爭議。此后，３位畢業(yè)生向該市市勞動(dòng)爭議仲裁委員會(huì)申請仲裁，該委員會(huì)認(rèn)為此案不屬于其受理范圍，于１０月２３日發(fā)出不予受理通知書。１０月２６日，３人向該市人民法院提起訴訟。受理案件后，辦案法官最終使雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議。１２月２７日，鄭海等３位畢業(yè)生拿到了應(yīng)得的工資。

二、研究的目的作為一位在校大學(xué)生，實(shí)習(xí)期是大學(xué)生學(xué)習(xí)工作能力和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的關(guān)鍵時(shí)期。但是在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期內(nèi)，很多大學(xué)生都受到不同程度的“侵權(quán)”，也有不少企業(yè)在看中大學(xué)生這個(gè)實(shí)習(xí)期，把大學(xué)上當(dāng)做廉價(jià)勞工，在實(shí)習(xí)期內(nèi)以種種理由把大學(xué)生辭退。不過，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生的法律意識(shí)不強(qiáng)，法律知識(shí)不夠結(jié)實(shí)，經(jīng)常不能主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)利。筆者認(rèn)為要維護(hù)大學(xué)生的就業(yè)權(quán)利就要認(rèn)定大學(xué)生勞動(dòng)者的主體資格,不僅對大學(xué)生勞動(dòng)者合法權(quán)益的保護(hù),而且對推動(dòng)我國法制的進(jìn)步也具有十分重要的意義。

三、以案說法

上述的案例中，不同的角度有不同的說法，一下筆者用不同的說法分析此案例。

說法一：“實(shí)習(xí)協(xié)議”不是“勞動(dòng)合同”

案例中某大學(xué)跟某企業(yè)簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，為企業(yè)提供58名大學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。在這案例中，他們所簽訂的是實(shí)習(xí)協(xié)議，這是有別于勞動(dòng)者與企業(yè)所簽訂的勞動(dòng)合同，是屬于勞務(wù)合同。

勞務(wù)合同是一種以勞務(wù)為標(biāo)的合同類型。而《勞動(dòng)法》第十六條規(guī)定，勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

勞動(dòng)合同與勞務(wù)合同經(jīng)常被人所混淆，但其實(shí)它們之間是存在這區(qū)別的。其中勞動(dòng)合同與勞務(wù)合同在確定報(bào)酬的原則上有不同。在勞動(dòng)合同中，用人單位按照勞動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量及國家的有關(guān)規(guī)定給付勞動(dòng)報(bào)酬，體現(xiàn)按勞分配的原則。而勞務(wù)合同中的勞務(wù)價(jià)格是按等價(jià)有償?shù)氖袌鲈瓌t支付，完全由雙方當(dāng)事人協(xié)商確定。

企業(yè)不愿支付大學(xué)生的工資就是憑著他們之間簽的不是勞動(dòng)合同，雇主不需按照國家規(guī)定的《勞動(dòng)法》為大學(xué)生提供報(bào)酬，和按照正式員工的待遇對待大學(xué)

生。

但如果按照案例中的“實(shí)習(xí)協(xié)議”約定，學(xué)生只有等實(shí)習(xí)期滿后才能獲得正式員工待遇。雙方約定的所謂“實(shí)習(xí)期”，既包含了畢業(yè)前的時(shí)間，又包含了畢業(yè)后的時(shí)間，這顯然違反了《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定。實(shí)習(xí)學(xué)生畢業(yè)后若繼續(xù)在企業(yè)工作，應(yīng)當(dāng)簽訂勞動(dòng)合同，按照相關(guān)規(guī)定享受正常勞動(dòng)者待遇?！逗贤ā芬?guī)定，合同如若違反法律、行政法規(guī)的強(qiáng)制性規(guī)定，應(yīng)屬無效。

說法二：訴求有法可依

１９９５年原勞動(dòng)部頒發(fā)的《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉若干問題的意見》第１２條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同?！边@一條文實(shí)際上明確否認(rèn)了實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)者地位，因此在我國，實(shí)習(xí)生不享受正式勞動(dòng)者地位、一般沒有工資也就成了大家默認(rèn)的一條“潛規(guī)則”。本案中，３名大學(xué)生從２００９年５月到２００９年６月３０日屬于實(shí)習(xí)生，企業(yè)不按正式員工為其發(fā)放工資并不違法。但自２００９年７月１日３名大學(xué)生拿到畢業(yè)證之日起，他們就屬于畢業(yè)生，不再是學(xué)校委派的實(shí)習(xí)生，如果他們繼續(xù)為其企業(yè)工作，那企業(yè)就必須給予他們正常勞動(dòng)者的待遇。

《勞動(dòng)合同法》第７條規(guī)定：“用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系。”《勞動(dòng)合同法》第１０條規(guī)定：“建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)簽訂書面勞動(dòng)合同，已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)簽訂勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同?！边@一規(guī)定改變了以往以簽訂勞動(dòng)合同作為建立勞動(dòng)關(guān)系的標(biāo)志，而以用工事實(shí)發(fā)生作為勞動(dòng)關(guān)系的起始時(shí)間。因此，只要企業(yè)用工開始，即認(rèn)為勞動(dòng)者與企業(yè)已經(jīng)確定了勞動(dòng)關(guān)系，不管雙方是否簽訂書面勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者都應(yīng)享受正式員工的待遇。

四、大學(xué)生的勞動(dòng)主體資格問題

大學(xué)生在就業(yè)時(shí)經(jīng)常遇到“侵權(quán)”的問題，這也歸咎于大學(xué)生處于一個(gè)尷尬的位置，到現(xiàn)在很對法律都未對大學(xué)生在實(shí)習(xí)期是否具有勞動(dòng)者主體資格做出明確的規(guī)范。

在傳統(tǒng)的勞動(dòng)思想中，大學(xué)生屬于未成年人，不能承擔(dān)勞動(dòng)法律所帶來的責(zé)任，這樣大學(xué)生也就不包含在勞動(dòng)者的主體資格范圍之內(nèi)，那怎樣才能擁有勞動(dòng)者的主體資格呢？勞動(dòng)者的主體資格是指 自然 人依法成為勞動(dòng)關(guān)系中的主體條件。它包括勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)利能力和勞動(dòng)行為能力兩個(gè)方面。勞動(dòng)權(quán)利能力是指自然人依法能夠享有勞動(dòng)權(quán)利并承擔(dān)勞動(dòng)義務(wù)的資格。勞動(dòng)行為能力是指自然人依法能夠以自己的行為行使勞動(dòng)權(quán)利并承擔(dān)勞動(dòng)義務(wù)的資格。還有目前我國自然人要成為勞動(dòng)者及勞動(dòng)關(guān)系的主體，需具備四個(gè)條件:（1）年齡條件；（2）體力條件；（3）智力條件；（4）行為自由條件。

但大學(xué)生就真的不具有勞動(dòng)者的主體資格了嗎？筆者認(rèn)為是否定的。

首先從年齡條件講上看，我國《勞動(dòng)法》第15條第1款規(guī)定:“禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人?！钡?8條第2款規(guī)定:“未成年工是指年滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者。也就是說，滿16歲，但不滿18歲的未成年人，在特殊情況下，在勞動(dòng)合同的權(quán)利義務(wù)不違背相關(guān) 法律 法規(guī)的情況下，可以成為勞動(dòng)者。在高校里，絕大部分的大學(xué)生都是滿18歲的成年人已達(dá)到《勞動(dòng)法》規(guī)定的年齡條件。

然后從體力條件上看，主要是指健康條件，這包括勞動(dòng)關(guān)系建立前后的體力條件。而一個(gè)健康的大學(xué)生一般都是符合這一條件的。

接著從智力條件上看，勞動(dòng)法所確定的智力條件和民法是不同的, 勞動(dòng)法的智力條件不僅指精神健康與否，還包括文化條件和職業(yè)資格。絕大部分的大學(xué)生在高校的 教育、學(xué)習(xí)之下，已經(jīng)積累的不少的文化知識(shí)。而且在一些專 科學(xué) 校，學(xué)生已經(jīng)具備跟社會(huì)上的職業(yè)人員差不多的職業(yè)工作水平。

最后從行為自由條件上看，即 自然 人是否具有人身自由。前三個(gè)條件主要是從自然人是否具備勞動(dòng)能力的角度來衡量的。第四個(gè)條件主要是從自然人是否有權(quán)支配勞動(dòng)能力的角度來衡量的。大學(xué)生已經(jīng)是成年人，已經(jīng)具備自我支配勞動(dòng)能力的權(quán)力。

從上述可看出，大多數(shù)大學(xué)生是具有勞動(dòng)權(quán)利能力和勞動(dòng)行為能力的，即具有勞動(dòng)者的主體資格。而且對于一些全日制脫產(chǎn)學(xué)生來說他們不僅具有學(xué)生的身份，還具有勞動(dòng)者的身份。

五、大學(xué)生的維權(quán)法律空白

全文通篇都在講大學(xué)生，近年來，在校大學(xué)生利用課余和假期打工的現(xiàn)象也日益普遍，每年都呈擴(kuò)張趨勢，我國各類院校的大學(xué)生在正式走向工作崗位前，絕大多數(shù)也都有一個(gè)實(shí)習(xí)的過程。但是，面對如此龐大的在校學(xué)生打工群體，關(guān)于在校學(xué)生打工維權(quán)的勞動(dòng)法律卻出現(xiàn)了空白。大學(xué)生的就業(yè)、實(shí)習(xí)時(shí)遇到的法律問題在現(xiàn)階段的社會(huì)上還是一個(gè)灰色地帶，法律上還沒有明確的規(guī)定與保護(hù)大學(xué)生就業(yè)的權(quán)利，這樣大學(xué)生兼職或?qū)嵙?xí)時(shí)遇到的工傷、勞動(dòng)待遇（包括工資或試用期等的合法性）、醫(yī)療保險(xiǎn)是、社會(huì)保險(xiǎn)繳納就沒有得到法律的保護(hù)。所以，筆者認(rèn)為要呼吁各方，盡快填補(bǔ)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)的法律空白。完善大學(xué)生的勞動(dòng)者主體資格認(rèn)定制度。

大學(xué)生由于其身份的特殊性，而始終處于法律保護(hù)的邊緣地帶。事實(shí)上大學(xué)生的學(xué)生身份與勞動(dòng)者身份并不會(huì)發(fā)生沖突，承認(rèn)其勞動(dòng)者的地位，將之納入勞動(dòng)法律的調(diào)整范圍在當(dāng)前看來是十分必要的。當(dāng)然大學(xué)生利用課余時(shí)間從事社會(huì)工作是否一律認(rèn)定為勞動(dòng)關(guān)系，這是要按具體情況而定的。在市場 經(jīng)濟(jì) 體制下,大學(xué)生走出校門到社會(huì)上去參加實(shí)踐活動(dòng),不僅通過打工能夠增加自己的收入減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān),更重要的是通過一些勞動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生自食其力的勞動(dòng)意識(shí)和觀念。因此,國家有關(guān)部門應(yīng)盡快制定法律法規(guī)來規(guī)范大學(xué)生兼職與實(shí)習(xí)。

2、盡快完善相關(guān)法律的規(guī)定，使之與時(shí)俱進(jìn)。

原勞動(dòng)部頒發(fā)的《勞動(dòng)部關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動(dòng)法〉的若干問題的意見》（以下簡稱《意見》）第十二條成為“明星條款”：“在校學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同?！苯?jīng)常被許多 企業(yè) 相關(guān)負(fù)責(zé)人援引，用來作為不把大學(xué)生作為勞動(dòng)者主體對待的理由。但“若干問題”頒發(fā)與1995年，具有強(qiáng)的時(shí)代性，與當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展 狀況已經(jīng)不符，不能完全適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要。而且如今大學(xué)生兼職的種類和廣度深度與以往已大不相同，在校大學(xué)生兼職是否屬于勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者不能一概而論。因?yàn)椤叭舾蓡栴}”的表述不清，極易被用人單位誤解為在校大學(xué)生兼職不成立勞動(dòng)關(guān)系,使一些用人單位利用法律的漏洞或空缺在與大學(xué)生建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)不簽訂勞動(dòng)協(xié)議,拒絕承擔(dān)法律責(zé)任。

第三篇：《勞動(dòng)合同法》勞動(dòng)維權(quán)對大學(xué)生就業(yè)影響調(diào)查

關(guān)于《勞動(dòng)合同法》勞動(dòng)維權(quán)對大學(xué)生就業(yè)影響的調(diào)查報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐參加者：xx 實(shí)踐主題：《勞動(dòng)合同法》勞動(dòng)維權(quán)對大學(xué)生就業(yè)影響 時(shí)間：2008年8月 地點(diǎn)：鹽城

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下

近日對鹽城市幾所大學(xué)的400名畢業(yè)大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查顯示，60.2%的大學(xué)生就業(yè)困難，25.2%的大學(xué)生知識(shí)面過窄、實(shí)踐能力差，影響了擇業(yè)，52.6%的大學(xué)生由于社會(huì)上狹隘的人才觀阻止了他們的合理流動(dòng)，30%的大學(xué)生被一些盲目提高用人門檻的用人單位擋在門外。

在競爭壓力日益擴(kuò)大的現(xiàn)代社會(huì)中，大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越嚴(yán)重，各方面的因素都在影響著他們。國家出臺(tái)的《勞動(dòng)合同法》勞動(dòng)維權(quán)對大學(xué)生的就業(yè)有了一定幫助，當(dāng)然，我們也應(yīng)該用一分為二的眼光來看待一件事物。以下就是我們做的關(guān)于大學(xué)聲就業(yè)影響因素、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)了解的一些基本知識(shí)以及《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)影響的利與弊??的一些調(diào)查總結(jié)。具體如下：

一、大學(xué)生就業(yè)影響因素

造成大學(xué)生就業(yè)難既有主觀原因，也有客觀原因，歸納起來，有以下幾種因素影響著大學(xué)生順利就業(yè)：

1.首先，狹隘的人才觀阻止大學(xué)生合理流動(dòng)，減少了他們的就業(yè)機(jī)會(huì)。記者在河北省一些高校采訪時(shí)了解到，一些地方為了留住人才，不允許肥水流入外人田，對大學(xué)生到本地以外的地方就業(yè)進(jìn)行限 制，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少。河北科技大學(xué)一名學(xué)醫(yī)藥的應(yīng)屆畢業(yè)生對記者說，他與山東省幾家大型醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)系，有兩家企業(yè)都愿意接收，但因出省指標(biāo)限制，他無法到山東的藥廠就業(yè)，至今仍沒有落實(shí)工作單位。一些高校的老師對記者說，一些地方留住人才、招收人才的動(dòng)機(jī)是好的，但用限制流動(dòng)的做法不妥當(dāng)。他們希望政府不應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行過多限制，而應(yīng)把精力用到為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)上。

2.其次，一些用人單位盲目提高用人門檻，把許多畢業(yè)生擋在就業(yè)大門之外。河北科技大學(xué)一些同學(xué)對記者說，一個(gè)只有十幾號(hào)人的普通日用化工企業(yè)，雖然沒有任何境外業(yè)務(wù)，竟然也要求應(yīng)聘大學(xué)生有六級(jí)英語水平。稍微大一點(diǎn)的企業(yè)就盲目要求應(yīng)聘者為碩士研究生。不少同學(xué)反映，現(xiàn)在大學(xué)生多了，一些企業(yè)選人的條件也苛刻了，有的企業(yè)甚至不從實(shí)際需要出發(fā)，盲目招收研究生、博士生為其裝門面。許多大學(xué)老師和學(xué)生希望，用人單位應(yīng)從實(shí)際需要出發(fā)，把真正學(xué)有所長的大學(xué)生招收到單位來。

3.除以上兩個(gè)方面客觀因素的影響外，一些主觀因素也成為大學(xué)生就業(yè)的障礙。首先是大學(xué)生知識(shí)面過窄、實(shí)踐能力差，影響了擇業(yè)。有著多年指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的河北科技大學(xué)學(xué)生處副處長劉成龍對記者說，多數(shù)用人單位都希望大學(xué)生參加工作后能夠迅速適應(yīng)工作需要，對動(dòng)手操作能力強(qiáng)的大學(xué)生特別歡迎?，F(xiàn)在不少大學(xué)生存在的問題是知識(shí)面比較窄、實(shí)踐能力不強(qiáng)，影響了他們的就業(yè)競爭力。就業(yè)期望值過高，使不少大學(xué)生錯(cuò)過了就業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生希望自己能夠到待遇好、工作環(huán)境好的單位就業(yè)，這本身無可厚非，但一些大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己，對就業(yè)抱有過高的期望就有些不切實(shí)際了。石家莊鐵道學(xué)院黨委副書記王岳森說，大學(xué)生擇業(yè)不應(yīng)盲目提高就業(yè)目標(biāo)，而應(yīng)以適合自己的工作為標(biāo)準(zhǔn)。

此外，大學(xué)生不愿離開家鄉(xiāng)就業(yè)、不愿到基層就業(yè)等因素，也影響了一些大學(xué)生的及時(shí)就業(yè)。有關(guān)方面和大學(xué)生本人，都應(yīng)正視當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的困難，努力排除不利于大學(xué)生就業(yè)的各種障礙。

二、大學(xué)生就業(yè)應(yīng)知道的《勞動(dòng)合同法》的基本知識(shí)

大學(xué)生在實(shí)習(xí)、求職以及就業(yè)過程中要簽訂各種協(xié)議，如實(shí)習(xí)協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞務(wù)合同、勞動(dòng)合同等，如何在簽約時(shí)保護(hù)好各項(xiàng)權(quán)益，這是在校大學(xué)生應(yīng)該及時(shí)了解和注意的問題。

（一）、實(shí)習(xí)協(xié)議

一般是指在校學(xué)生通過參加實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，并明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。對用人單位而言，實(shí)習(xí)只意味著企業(yè)給在校學(xué)生提供一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不存在著應(yīng)聘和聘用關(guān)系。學(xué)生參加實(shí)習(xí)是為了積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)一般屬于教學(xué)過程的一部分。所以，實(shí)習(xí)的大學(xué)生與學(xué)校有著教育的關(guān)系，接受實(shí)習(xí)生的單位不與實(shí)習(xí)大學(xué)生建立勞動(dòng)關(guān)系。特別是實(shí)習(xí)期間的學(xué)生并不能享受到工資、最低工資、工傷、社會(huì)保險(xiǎn)等勞動(dòng)法法定的保障，雙方權(quán)利義務(wù)基本靠實(shí)習(xí)協(xié)議來自行約定，只受《教育法》等教育法規(guī)、《合同法》等民事法規(guī)的保護(hù)。

因此簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，要明確以下幾點(diǎn)：學(xué)校、企業(yè)及學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任；實(shí)習(xí)期限、作息時(shí)間、工作地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容以及預(yù)期效果；住宿、飲食、勞務(wù)費(fèi)、安全責(zé)任、用人單位有關(guān)管理規(guī)定；發(fā)生爭議時(shí)解決辦法等。特別提醒的是企業(yè)以提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)收費(fèi)的做法應(yīng)當(dāng)是被禁止的，學(xué)生參加這樣的實(shí)習(xí)需要警惕，要做好自我保護(hù)，保留相關(guān)證據(jù)，以便在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，能受到法律的保護(hù)，得到相應(yīng)賠償。

（二）、就業(yè)協(xié)議

是指在校學(xué)生畢業(yè)前與學(xué)校、用人單位3方簽訂的協(xié)議，是為了明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校3方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，作為辦理報(bào)到、遷轉(zhuǎn)檔案和戶口關(guān)系的依據(jù)，并起著約束學(xué)生和用人單位在畢業(yè)后建立勞動(dòng)關(guān)系的作用，該協(xié)議受到《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的保護(hù)。簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)，要明確單位是否具備辦理學(xué)生落戶和接收檔案的資格。明確到用人單位報(bào)到前有關(guān)違約的責(zé)任，還要對報(bào)到日期、未來勞動(dòng)合同的期限、試用期、薪酬、崗位、福利等涉及未來勞動(dòng)合同的內(nèi)容給予盡量詳細(xì)的說明。

（三）、勞務(wù)合同

學(xué)生從事自由職業(yè)，如家教、翻譯、軟件設(shè)計(jì)等類似的工作，一般要與雇主簽訂勞務(wù)合同。勞務(wù)合同通常意義上是指雇傭合同，是平等主體公民之間、法人之間、公民與法人之間以提供勞務(wù)為內(nèi)容而簽訂的協(xié)議，是受雇人為雇傭人提供服務(wù)的合同，是當(dāng)事人平等協(xié)商一致的結(jié)果，雙方之間不存在勞動(dòng)關(guān)系，一般受雇方只獲得勞動(dòng)報(bào)酬。發(fā)生爭議時(shí)，法院可直接受理，適用民事法規(guī)，如《合同法》；合同解除時(shí)，雙方均可隨時(shí)根據(jù)合同的約定解除雇傭關(guān)系。

簽訂勞務(wù)合同時(shí)，應(yīng)本著合法以及平等自愿的原則，要搞清楚合同每條條款的確切含義，若有不清楚的地方，應(yīng)向有關(guān)部門或人員提出疑問和咨詢，在涉及個(gè)人利益時(shí)，一定不能馬虎從事。

（四）、勞動(dòng)合同

是指勞動(dòng)者與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，并明確雙方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。勞動(dòng)關(guān)系是指勞動(dòng)者與用人單位在實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)過程中建立的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即勞動(dòng)者必須加入某一個(gè)用人單位，成為該單位的一員，參加單位的生產(chǎn)勞動(dòng)，遵守單位內(nèi)部的勞動(dòng)規(guī)則，同時(shí)，用人單位必須按照勞動(dòng)者的勞動(dòng)數(shù)量或質(zhì)量給付其報(bào)酬，這樣才構(gòu)成了雙方的勞動(dòng)關(guān)系。

簽訂勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)注意，雙方簽訂的勞動(dòng)合同程序、形式以及內(nèi)容（權(quán)利與義務(wù)）必須符合法律、法規(guī)和勞動(dòng)政策。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來講，實(shí)習(xí)期、見習(xí)期就是試用期，根據(jù)《勞動(dòng)合同法》第十九條，勞動(dòng)合同期限3個(gè)月以上不滿1年的，試用期不得超過1個(gè)月；勞動(dòng)合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過2個(gè)月；3年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過6個(gè)月；同時(shí)用人單位不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動(dòng)者提供擔(dān)?；蛘咭云渌x向勞動(dòng)者收取財(cái)物。

《勞動(dòng)合同法》還對簽約、違約、勞務(wù)派遣等方面都給出了詳細(xì)的限定，因此畢業(yè)生在簽訂勞動(dòng)合同前要及時(shí)了解《勞動(dòng)合同法》的相關(guān)內(nèi)容，以便必要時(shí)會(huì)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（五）、解決糾紛

實(shí)習(xí)協(xié)議、就業(yè)協(xié)議、勞務(wù)合同的本質(zhì)是平等主體之間的民事合同關(guān)系，勞資雙方發(fā)生糾紛時(shí)在學(xué)?；蛳嚓P(guān)鑒證部門調(diào)解不了的情況下可直接訴請到法院，法院處理的依據(jù)是《合同法》及其他民事法律，不適用于勞動(dòng)法；勞動(dòng)合同發(fā)生爭議時(shí)，必須經(jīng)仲裁前置程序后，司法機(jī)關(guān)才能介入，爭議應(yīng)適用勞動(dòng)法的規(guī)定處理，特別是今年5月1日開始施行的《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》對于勞動(dòng)者與用人單位發(fā)生的勞動(dòng)爭議又做了進(jìn)一步明確的規(guī)定。

我國今年相繼施行了《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)合同法》以及《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》，加上現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》以及《合同法》等諸多法律都對保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益做了重要規(guī)定。因此，同學(xué)們只有提前對相關(guān)法律有所了解，才能在簽訂各種協(xié)議的時(shí)候明確其性質(zhì)及法律適用性，在踐行義務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

三、《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)的利與弊

２００８年１月１號(hào)新的《勞動(dòng)合同法》的生效，讓企業(yè)對招聘員工變得非常謹(jǐn)慎。這對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了較大的影響．

《勞動(dòng)合同法》對大學(xué)生就業(yè)的法律保障有積極作用．濫用試用期得到遏制，學(xué)生不再是企業(yè)廉價(jià)勞動(dòng)力．根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定，用人單位需先簽合同再試用，試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。大學(xué)生就業(yè)因此有了法律的保障，過去存在濫用試用期的問題。很多企業(yè)利用實(shí)習(xí)把大學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，開始許諾干得好就錄用，但干了一段后一個(gè)人都不留。這種做法在今后都是違法的。而且，大學(xué)生只要被雇用就要簽訂勞動(dòng)合同，這對于大學(xué)生初次就業(yè)、靈活就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)是有積極意義的。另外，按照規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者如實(shí)告知用人要求、工作崗位及內(nèi)容、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)條件、規(guī)章制度等與訂立和履行勞動(dòng)合同有直接關(guān)系的事實(shí)情況，這對大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益也是一種保護(hù)。

但是，《勞動(dòng)合同法》實(shí)施以后，大學(xué)生所面臨的就業(yè)競爭會(huì)更大，因?yàn)榘凑铡秳趧?dòng)合同法》的規(guī)定，單位不能隨便辭退員工，對企業(yè)用工的規(guī)定也更加嚴(yán)格。這將提高企業(yè)的用工成本，因此企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)會(huì)比以前更謹(jǐn)慎、理性，嚴(yán)把進(jìn)人口。大學(xué)生將來要爭取一個(gè)好工作就更不容易了，還會(huì)增加隨便跳槽的難度。

因此，作為大學(xué)生，我們要很好地利用《勞動(dòng)合同法》對我們有利的一方面，有效地利用它來維護(hù)我們的合法權(quán)益；其次，我們也要盡量避免它的不利的一方面，任何事物都不是十全十美的，我們要真正做到“取其精華，棄其糟粕”從而更有利于我們以后的工作。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)糾紛與維權(quán)案例及相關(guān)法條

大學(xué)生就業(yè)糾紛與維權(quán)案例及相關(guān)法條

每年畢業(yè)的時(shí)候，大四的畢業(yè)生就開始忙著找工作，參加一輪又一輪的招聘會(huì)。招聘會(huì)中魚龍混雜，可以說是機(jī)遇與陷阱并存。據(jù)調(diào)查，有七成求職者曾落入就業(yè)陷阱。那么，在今年即將到來的招聘高潮中如何避免上當(dāng)受騙，成為值得借鑒的慘痛教訓(xùn)？也許幾位受騙生的經(jīng)歷能作為前車之鑒，提供有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。以下將介紹幾種常見的就業(yè)陷阱和幾種情況較復(fù)雜的就業(yè)陷阱，希望能給初涉職場者以幫助。

以下幾種常見的陷阱，另初涉職場者一不小心就上當(dāng)受騙，因此極具危害性。求職者請務(wù)必小心防范。

陷阱一：不通過正規(guī)渠道招聘

2006屆畢業(yè)生小張?jiān)谌瞬耪衅笗?huì)上找工作時(shí)，一個(gè)中年男子出現(xiàn)在她面前，說他們單位正在招聘一批業(yè)務(wù)經(jīng)理，請小張有空到他們單位去看一下，留給小張一份崗位要求及聯(lián)系電話，同時(shí)主動(dòng)要小張將簡歷及聯(lián)系電話給他。

專家建議：人員招聘是單位的一項(xiàng)重要工作，是企業(yè)形象的重要組成部分，一般單位對該項(xiàng)工作是非常重視的，會(huì)派專人通過各類正規(guī)渠道招聘。像小張遇到的招聘單位就需引起畢業(yè)生注意和警惕，不要毫無防備地就把自己的簡歷等材料交給這樣的單位。因?yàn)檫@樣的單位其內(nèi)部管理很可能存在問題，甚至還存在欺騙畢業(yè)生的可能或是以招聘之名盜取個(gè)人信息。當(dāng)對方要求你提供證明材料時(shí)一定要多留個(gè)心眼，在任何情況下都不能向只有一知半解的“招聘單位”透露有關(guān)任何你的隱私信息，一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)跡象應(yīng)當(dāng)即報(bào)案。?

相關(guān)法條：《勞動(dòng)合同法》第十七條 勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)具備以下條款： ?

（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人； ?

（二）勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼； ?

（三）勞動(dòng)合同期限； ?

（四）工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)； ?

（五）工作時(shí)間和休息休假； ?

（六）勞動(dòng)報(bào)酬； ?

（七）社會(huì)保險(xiǎn)； ?

（八）勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)； ?

（九）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)。

如果不是正規(guī)渠道的應(yīng)聘，不僅社會(huì)保險(xiǎn)等勞動(dòng)者合法權(quán)益得不到保障，而且求職者的相關(guān)身份信息也有可能因?yàn)樾畔⒐芾聿簧贫恍孤?，到時(shí)悔之晚矣。

陷阱二：騙取勞動(dòng)力

有的公司純粹出于節(jié)約勞動(dòng)力成本的打算而招取工作人員，在試用期后又將其辭退。有些企業(yè)在招聘時(shí)，并不明確告知試用期，試用期的工資往往很低，企業(yè)承諾轉(zhuǎn)正后工資會(huì)大幅度上漲。但是，試用期即將結(jié)束時(shí)，企業(yè)便以各種理由炒求職者的“魷魚”。如果長期耗在某個(gè)企業(yè)的試用期內(nèi)，不僅會(huì)讓求職者蒙受很大經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也對求職者的職業(yè)發(fā)展不利。?

專家建議：在確定去這家公司之前，最好找到該公司的員工打聽消息，詢問那里的工作情況。如果已經(jīng)去了公司，更應(yīng)該主動(dòng)多和同事交流這些情況，及時(shí)采取措施避免做“冤大頭”。一般同一單位在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)刊登相同的招聘廣告，說明該企業(yè)招聘的人數(shù)多且急，求職成功的可能性較大。若一個(gè)單位數(shù)周后再次刊登同樣的廣告，說明該單位可能在用人方面存在一定問題。

另一種騙取勞動(dòng)力的方式則是粉飾招聘崗位，提供不實(shí)的招聘信息。招聘單位在招聘廣告上把職位寫成是“市場總監(jiān)”“保險(xiǎn)事業(yè)部經(jīng)理”，結(jié)果到了崗位，應(yīng)聘者卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)是去做“業(yè)務(wù)員”“保險(xiǎn)代理員”等。有的單位也會(huì)以“到基層先鍛煉鍛煉”為幌子，欺騙求職者，使他們繼續(xù)工作下去。粉飾招聘崗位使得求職者就職后往往大失所望，心理落差很大。但是有些求職者由于種種原因，可能選擇了安于現(xiàn)狀，繼續(xù)這份工作，從而對自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生了很大負(fù)面影響。

專家建議：在求職的時(shí)候要搞清楚職位的具體內(nèi)容，仔細(xì)分析，詢問工作細(xì)節(jié)。某些用人單位提供的虛而不實(shí)的職位，常常冠以好聽的頭銜，但是卻強(qiáng)調(diào)無需經(jīng)驗(yàn)，這里面肯定大有文章。有一些招聘單位雖在招聘廣告中列出要招聘的多種職位，其實(shí)這些職位都是做業(yè)務(wù)的，甚至是沒有底薪的業(yè)務(wù)。?

相關(guān)法條：《勞動(dòng)合同法》第十九條、?第二十條規(guī)定勞動(dòng)合同期限三個(gè)月以上不滿一年的，試用期不得超過一個(gè)月；勞動(dòng)合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個(gè)月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動(dòng)合同，試用期不得超過六個(gè)月。?同一用人單位與同一勞動(dòng)者只能約定一次試用期。?以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同或者勞動(dòng)合同期限不滿三個(gè)月的，不得約定試用期。?試用期包含在勞動(dòng)合同期限內(nèi)。勞動(dòng)合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動(dòng)合同期限。最低工資不少于當(dāng)?shù)刈畹退健?/p>

第二十一條則規(guī)定，在試用期中，除勞動(dòng)者有本法第三十九條和第四十條第一項(xiàng)、第二項(xiàng)規(guī)定的情形外，用人單位不得解除勞動(dòng)合同。用人單位在試用期解除勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者說明理由。這一條規(guī)定可以說是給廣大處于試用期的新手吃了顆定心丸。

《勞動(dòng)合同法》第八條規(guī)定：用人單位招用勞動(dòng)者時(shí)，應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者工作內(nèi)容、工作條件、工作地點(diǎn)、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)狀況、勞動(dòng)報(bào)酬，以及勞動(dòng)者要求了解的其他情況；用人單位有權(quán)了解勞動(dòng)者與勞動(dòng)合同直接相關(guān)的基本情況，勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)如實(shí)說明。?以往那些以粉飾招聘崗位，提供不實(shí)的招聘信息來吸引求職者的手段被法律明文禁止，為求職者的就業(yè)路鏟除了障礙。

陷阱三：不簽訂就業(yè)協(xié)議書

2005屆畢業(yè)生小宋通過招聘會(huì)進(jìn)入杭州一家公司，當(dāng)小宋提出要與公司簽訂就業(yè)協(xié)議書時(shí)，公司表示不與小宋簽訂任何書面協(xié)議，甚至不簽訂勞動(dòng)合同。小宋覺得公司給出的薪水不錯(cuò)，就同意了公司的做法。

又如2004年，長春市某大學(xué)10名學(xué)生集體到廣西的一家民營企業(yè)做食品檢驗(yàn)工作。當(dāng)時(shí)該企業(yè)給學(xué)生的口頭承諾是：月薪4000元，外加年終分紅；工作滿一年，分房；工作滿三年，配車。所有人都認(rèn)為這幾個(gè)學(xué)生遇到了天上掉餡餅的好事，這10人沒有和該企業(yè)簽訂任何的書面合同，就去了廣西。

到了廣西之后，急于求成的學(xué)生們草率地與該企業(yè)簽訂了工作合同。一個(gè)月之后，所有人都大呼上當(dāng)。他們的月薪確實(shí)是定在了4000元，但是在工作中他們經(jīng)常違反合同上的“霸王條款”。例如，遲到一次罰款500元；在食堂吃飯，剩飯、剩菜罰款100元。結(jié)果，大家一個(gè)月工作下來，扣掉各種罰款，實(shí)際發(fā)到手里只有可憐的三四百元錢。學(xué)生集體反抗，說要辭職不干了，該企業(yè)拿出工作合同，要求每個(gè)學(xué)生交8000元的違約金。學(xué)生說，在學(xué)校談的時(shí)候可不是這么說的，該企業(yè)則表示，請拿出證據(jù)來，眾學(xué)生木然。

專家建議：就業(yè)協(xié)議書是轉(zhuǎn)遞畢業(yè)生人事關(guān)系的依據(jù)，如果不簽訂該協(xié)議，畢業(yè)生的人事檔案、戶籍等人事關(guān)系就無法轉(zhuǎn)入工作單位及所在城市。而這些關(guān)系的辦理涉及畢業(yè)生切身利益，如辦理社會(huì)保險(xiǎn)、購買經(jīng)濟(jì)適用房、評(píng)審職稱等。因此，單位不與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書，對畢業(yè)生的工作、生活、職業(yè)發(fā)展是不利的。畢業(yè)生應(yīng)主動(dòng)要求單位解決這些問題，并可通過當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣髦行膮f(xié)助辦理人事檔案、戶口等關(guān)系的接收。在招聘環(huán)節(jié)就應(yīng)該多加注意，求職在與用人單位洽談時(shí)，要大膽地和用人單位商談?dòng)嘘P(guān)工資、保險(xiǎn)等相關(guān)內(nèi)容，洽談成功后，一定要和他們簽訂具有法律效用的書面合同，與用工單位簽訂用工合同,對雙方權(quán)、責(zé)、利等有所規(guī)定；對一些遠(yuǎn)期承諾,也應(yīng)寫進(jìn)合同中,合同可辦理公正手續(xù)；簽訂正式工作合同時(shí)，要注意條款的設(shè)置，切勿簽訂“霸王條款”。

相關(guān)法條：《勞動(dòng)合同法》第十條 建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同。?已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書面勞動(dòng)合同。?用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立。

勞動(dòng)者要積極為自己爭取權(quán)利，在法律相對完備的情況下，求職者要大膽主張，爭取勞動(dòng)者應(yīng)得的法益。因?yàn)楹贤莿趧?dòng)者的保障，是對合同雙方中較為弱勢一方保護(hù)的依據(jù)?，所以應(yīng)該得到特別的重視，求職者要大膽商談。

陷阱四：以招聘為借口騙取財(cái)物

此種類型皆屬以招聘的名義施展騙術(shù)，種類之多讓人防不勝防。華南理工大學(xué)某同學(xué)收到某公司的一條短信，請其盡快到公司來面試，但該同學(xué)都沒投過這個(gè)公司，就打電話去詢問，對方答復(fù)在某人才網(wǎng)上看到的。同學(xué)按時(shí)赴約，但找不到地方就再次聯(lián)系公司。很快一個(gè)騎摩托的人過來接同學(xué)。車剛開，騎摩托的人就讓同學(xué)通知公司說很快就到了，在電話中公司對同學(xué)說讓騎摩托的人接電話另有事安排。同學(xué)剛把電話遞給騎摩托的，一份文件就從車上落了下來，出于禮貌同學(xué)下車幫忙撿文件，等撿起文件，摩托車已經(jīng)不見了，手機(jī)和包也跟著去了。?

小劉很順利通過了一家公司的面試，并參觀了公司，覺得很正規(guī)。很快公司通知其到參加培訓(xùn)，并要繳納250元的培訓(xùn)費(fèi)。小劉覺得機(jī)會(huì)難得，交了錢并參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)后公司又組織進(jìn)行體檢，體檢費(fèi)100元，但卻因?yàn)橐暳^低公司拒絕錄用。后來小劉發(fā)現(xiàn)差不多每次招聘會(huì)這個(gè)公司都在招人才知道受騙。

暨南大學(xué)韓同學(xué)在一招聘會(huì)上投了一家科技公司，經(jīng)過簡單的現(xiàn)場面試，即被通知下午去公司面試。下午，接待的她還是上午的招聘人員。招聘人員把她領(lǐng)進(jìn)一個(gè)辦公室，當(dāng)著她的面給“經(jīng)理”打電話，然后對她說“經(jīng)理”要等會(huì)才來，讓她先等一會(huì)。過了約五分鐘“經(jīng)理”還沒過來，招聘人員就欲再次打電話給“經(jīng)理”，不巧他手機(jī)沒電了，隨就借小韓手機(jī)一用，小韓也沒多想就直接給了他，招聘人員稱室內(nèi)電話聽不清楚就出去了，結(jié)果一去不復(fù)返。?

專家建議：首先，大學(xué)生找工作時(shí)，一定要了解清楚所求職單位的真實(shí)背景和性質(zhì)。投簡歷前，可以通過自己的朋友、工商部門、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等各種關(guān)系核實(shí)單位的真實(shí)性。其次，應(yīng)該進(jìn)入信譽(yù)度高的招聘會(huì)和專業(yè)人才網(wǎng)站應(yīng)聘。但對自己的一些個(gè)人信息做必要的保留，尤其是在網(wǎng)絡(luò)上?，F(xiàn)在好多畢業(yè)生都通過網(wǎng)絡(luò)找工作，但有些專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)缺乏嚴(yán)格的審查制度，容易出現(xiàn)違法招聘。而且學(xué)生的個(gè)人資料也是公開的，甚至于自己的詳細(xì)住址和手機(jī)號(hào)碼也是公開的，這為騙子提供有利的條件。?再次，國家明令禁止在招聘過程中以任何的名義收取費(fèi)用，包括培訓(xùn)費(fèi)等。但凡要求繳納費(fèi)用的都應(yīng)該警惕。但凡學(xué)歷要求過低，而薪酬卻高的要注意。

初入職場的新手面對的是無處不在的陷阱。求職人員屢屢中招的原因除了缺乏工作、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以外，一個(gè)重要的原因就是在面對就業(yè)的巨大壓力時(shí)，許多人都失去了冷靜的判斷力，慌不擇路，最終導(dǎo)致陷入了精心設(shè)計(jì)的陷阱之中。以下就讓我們來聽聽就職方面的心理咨詢師的經(jīng)驗(yàn)之談。?

結(jié)語：以上我們分析了就業(yè)時(shí)常見的陷阱和專家的點(diǎn)評(píng)希望能為同學(xué)們求職提供有用的建議，千萬不要被眼花繚亂的表面現(xiàn)象迷惑了理智，陷入陷阱之中。而畢業(yè)生們也可不必過分擔(dān)心，畏手畏腳，以至于停滯不前，失去了年輕人果斷、熱血激昂的優(yōu)勢。畢業(yè)生在求職時(shí)只要適當(dāng)注意即可。不要相信天上掉餡餅的神話，但遇到好的機(jī)遇時(shí)就要毫不猶豫地及時(shí)出手。避開就業(yè)陷阱，每個(gè)求職者都能在事業(yè)之路上走出一條優(yōu)美的弧線。

第五篇：分析當(dāng)前就業(yè)形勢談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面

分析當(dāng)前就業(yè)形勢談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何面

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1．社會(huì)競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會(huì)對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢。招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。2．扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重

專業(yè)扎堆，熱門專業(yè)人才過剩。前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，如計(jì)算機(jī)，土木工程等等。不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和。這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。4．各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題，企業(yè)是不會(huì)無緣無故不要應(yīng)屆生的。5．其他原因

除了上述原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學(xué)生就業(yè)問題，如性別問題，相關(guān)資料表明，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。還有，城鄉(xiāng)區(qū)別問題。據(jù)報(bào)道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。

二、面對這嚴(yán)峻仍至殘酷的形勢，大學(xué)生的職業(yè)生涯該如何應(yīng)對呢？ 1．要調(diào)整好心態(tài)

保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來，就要有“過冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。2．準(zhǔn)確的職業(yè)定位

近年來，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開始的要求不能過高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長的工作，那是沒有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來越注重實(shí)際操作能力，對于大學(xué)來說主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來說，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。4．提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。6．綜合素質(zhì)的提升

雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來，能通過在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場。

三、總結(jié)

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過程，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時(shí)時(shí)審視內(nèi)外環(huán)境 的變化，根據(jù)反饋的情況作出相應(yīng)調(diào)整和修訂。事業(yè)的成功需要正確的規(guī)劃,充分認(rèn)識(shí)自己, 客觀分析環(huán)境,科學(xué)樹立目標(biāo),合理選擇職業(yè),最終促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。同時(shí),做好大學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃教育工作也是高校提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內(nèi)涵、為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的迫切需 要,是提高學(xué)校就業(yè)率、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮的重要內(nèi)容和根本保證。注釋：

①職業(yè)生涯：職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷，它是指一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作、理想的實(shí)現(xiàn)過程。職業(yè)生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它并不包含在職業(yè)上成功與否，每個(gè)工作著的人都有自己的職業(yè)生涯。

②就業(yè)：是指具有勞動(dòng)能力的公民在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，依法從事某種有報(bào)酬或勞動(dòng)收入的社會(huì)活動(dòng)

三、專業(yè)視點(diǎn) 職業(yè)規(guī)劃評(píng)估是人生發(fā)展重要環(huán)節(jié)—理性選擇職業(yè)

職業(yè)選擇是人們從對職業(yè)的評(píng)價(jià)、意向、態(tài)度出發(fā)，結(jié)合自己的興趣、能力、自身?xiàng)l件和職業(yè)期望等社會(huì)現(xiàn)有的職業(yè)中挑選其一的過程，職業(yè)選擇的目的是使自身的人格特征及職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)需求特征相符合，以便能勝任該職業(yè)，取得職業(yè)發(fā)展。

職業(yè)選擇是一種主觀行為，是由個(gè)人發(fā)動(dòng)和掌控，而非他人強(qiáng)制的結(jié)果。因此，個(gè)人不必看到公務(wù)員這一光鮮的職業(yè)外表和旁人“跟風(fēng)”決定選擇此職業(yè)，應(yīng)該是綜合考慮以上因素慎重選擇。

調(diào)整職業(yè)期望

職業(yè)期望是個(gè)人對自身就業(yè)前景的一種估計(jì)和預(yù)測，主要反映在對所要選擇職業(yè)的收入水平、工作地點(diǎn)、用人單位狀況及個(gè)人今后發(fā)展等方面的愿望和要求。

職業(yè)期望越高，個(gè)人就會(huì)涌向該職業(yè)，形成人才規(guī)模的擴(kuò)大、人才配置的失調(diào)，從而激化就業(yè)供需矛盾。國考熱正是如此，多數(shù)人爭搶一個(gè)職位，必然導(dǎo)致大部分人落馬。所以，能否適時(shí)調(diào)整好職業(yè)期望關(guān)系到個(gè)人能否順利就業(yè)。

四、評(píng)估職業(yè)規(guī)劃路線

職業(yè)生涯路線評(píng)估是人生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，必須對此作出選擇，以便安排今后的學(xué)習(xí)和工作，在進(jìn)行職業(yè)生涯路線評(píng)估時(shí)要考慮三個(gè)問題，即“希望”、“適合”、“能夠”。一是希望向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自己的理想、價(jià)值觀、需求、動(dòng)機(jī)、成功目標(biāo)來確定；二是個(gè)人適合哪一條路線發(fā)展？主要是根據(jù)自己的人格類型、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力來確定；三是個(gè)人能夠向哪一條路線發(fā)展？主要根據(jù)自身所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境來確定。綜合考慮以上三個(gè)條件看自己適合走哪條路線，是公務(wù)員、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人、醫(yī)生、律師還是技術(shù)人員

一、認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃之前，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問題。

二、確立目標(biāo)，規(guī)劃未來。在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)的前提下，大學(xué)生應(yīng)從自身實(shí)際和社會(huì)需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達(dá)到職業(yè)目標(biāo)需要具備的素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的優(yōu)劣勢。

三、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇的依據(jù)。用人單位不僅考核其專業(yè)知識(shí)和技能，而且還考核其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。

五、積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)工作的能力。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。

六、加強(qiáng)自我修養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標(biāo)，并且把目標(biāo)進(jìn)行分解，然后設(shè)計(jì)出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，有賴于政府、社會(huì)、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)