小學三年級數(shù)學下冊教學計劃

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃1

新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，分析解決問題的能力，特擬訂如下教學工作計劃：

一、學情分析

從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習態(tài)度的同時，加強各種數(shù)學能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學成績。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和總復習。

三、教學目標

1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的.數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

8、了解數(shù)學廣角，學會解決搭配問題，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學過程中

2．加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4．轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

7．練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。

10.加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、課時安排

一、位置與方向……………………………………5課時左右

二、除數(shù)是一位數(shù)的除法…………………………13課時左右

1、口算除法…………………………………3課時

2、筆算除法…………………………………9課時

3、整理和復習………………………………1課時

三、統(tǒng)計……………………………………………3課時左右

四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………8課時左右

1、口算乘法…………………………………3課時

2、筆算乘法…………………………………4課時

3、整理和復習………………………………1課時

五、面積……………………………………………8課時左右

1、面積和面積單位…………………………2課時

2、長方形、正方形面積的計算……………3課時

3、面積單位間的進率………………………3課時

六、年、月、日……………………………………5課時左右

1、年、月、日的認識………………………2課時

2、24時記時法………………………………2課時

實踐活動：制作活動日歷…………………1課時左右

七、小數(shù)的初步認識………………………………6課時左右

1、認識小數(shù)…………………………………3課時

2、簡單的小數(shù)加、減法……………………3課時

八、數(shù)學廣角………………………………………4課時左右

實踐活動：我們的校園………………………1課時左右

九、總復習…………………………………………6課時左右

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃2

一、教材分析

《科學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內(nèi)容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對植物的生長變化，動物的生命周期，溫度與水的變化，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導學生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導學生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。

溫度與水的變化單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、學生分析

本學期擔任三（2）班的科學教學。從上個學期的`成績來看，兩個班相差不大，主要是班級的學生特點不一樣，二班的學生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。通過一個學期的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。雖然經(jīng)過一個學期的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

三、教學目標

本冊教學內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導學生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。在科學探究方面，本冊的教學將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖，循環(huán)圖等方法記錄觀察結果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。在教學的實施過程中，建議“植物的生長變化”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行。除解決觀察周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長變化的觀察活動，使學生領悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經(jīng)歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作；讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。

四、教學的具體措施

（一）課堂措施

1．認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

3．在課堂上嚴格要求學生的紀律問題，做到有秩有序，該做實驗的時候認真做，該聽講的時候不能開小差。在教學中，覺得是重點的，要求學生劃線，或做其他記號，及時背誦和復習。4．作業(yè)本能做到及時批改，及時校對，及時訂正。

（二）提優(yōu)補差措施：

1．鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加(社會)實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)造，小制作活動，以進一步提高能力。

2．幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。

3．延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。

4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃3

一、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生 114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦;還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看， 成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的.除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

(二)本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

(四)、教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2.年歷卡

3.24時計時法的鐘面模型

4.面積單位卡片

5.簡易天平

(五)、課時安排

一、位置與方向(5課時)

除法 3課時左右

二、筆算除法 9課時左右

整理和復習1課時

三、統(tǒng)計(4課時)

1.簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

2.平均數(shù) 2課時左右

四、年、月、日(5課時)

制作年歷1課時

五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1.口算乘法 3課時左右

2.筆算乘法 4課時左右

整理和復習1課時

六、面積(7課時)

七、小數(shù)的初步認識(5課時)

八、解決問題(4課時)

設計校園1課時

九、數(shù)學廣角(2課時)

十、總復習(4課時)

由小編為您整理的小學三年級數(shù)學下冊教學計劃20xx就到這里了，希望這篇文章能對大家有所幫助。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃4

為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

一、教材分析：

本冊教材包括以下內(nèi)容，兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二），對稱，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，實踐活動（點擊雙休日），年、月、日，小數(shù)的初步認識，統(tǒng)計，實踐活動（飲水情況調(diào)查），總復習等章節(jié)。其中兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二），對稱，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積。

單元分析：

(一)數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

(二)空間與圖形

1、測量。（第四單元：面積）

本單元設計加強了探索性，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。。

2、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的'時間單位年、月、日以及24時計時法。

(三)統(tǒng)計（第七單元，統(tǒng)計）

初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上的理解。

（四）實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動。讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1.能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

（二）空間與圖形

1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

（四）實踐活動

1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合 作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

教學重點、難點：

年、月、日和小數(shù)的初步認識

三、教學措施：

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算 的能力。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

四、教學進度安排：

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃5

一、學生情況分析：

兩班共有學生們78人，從整體上看學生們學習數(shù)學的興趣濃厚，有80%的學生們能完成基本的學習任務。但只有20%的學生們思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有20%學生們在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生們不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個學生們在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試也就60--70分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學生們學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生們應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生們在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生們解決問題的能力；同時也使學生們初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生們的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生們初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生們獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生們的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生們估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生們初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生們介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生們利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生們觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生們所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生們通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生們的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的'除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、具體措施

1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生們的思維點擊，學生們的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生們在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識，提高交流能力。

4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生們大膽質疑。

5、對學有余力的學生們鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃6

一：指導思想：

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學期數(shù)學教學計劃如下：

二、學生情況分析：

三年級二班共有51名學生。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)：所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材分分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在量的計量方面，這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面，教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

四、課標對本冊教材的教學要求：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃7

一、學生素質分析

全班大部分學生學習態(tài)度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學內(nèi)容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

三、教學目標

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的`思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力、分析概括能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三年級數(shù)學（下冊）教學計劃

一、情況分析：本冊教材包含以下單元：1、除法 2、年月日/生日快樂 3、平移和旋轉/美麗的花邊4、乘法5、觀察物體6、千米和噸/了解千米7、軸對稱圖形奇妙的剪紙8、認識分數(shù)9、長方形和正方形的面積/我們的試驗田10、統(tǒng)計、運動與身體變化11、認識小數(shù)12、整理與復習本冊教科書依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各個領域的具體目標，在前五冊教學的基礎上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯(lián)系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領域的教學內(nèi)容。

本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

在教學內(nèi)容的安排方面。

1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結構。

2、把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。

3、把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。學生經(jīng)過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，發(fā)展了實踐能力，部分學生學習態(tài)度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長素質差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。

二、總要求：

1、知識與技能方面。會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面。能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。增強學好數(shù)學的信心，主動探索獲得數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關數(shù)學的知識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己，評價他人。

三、教學措施：

1、抓好課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，使學生輕松地掌握基礎知識。

2、拓寬學生知識面，增加教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

3、幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心，培養(yǎng)良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃8

1、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的'面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。

2、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

3、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

（3）重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

4、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

5、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃9

一、班級情況分析

本學年共有72名學生，其中有38名男生和34名女生。根據(jù)上學期考試成績分析，學生的口算、筆算、驗算和脫試計算方面的基礎知識較好，但還有不少學生存在粗心大意的問題，靈活性不夠，應用能力也不夠強。總體來說，大多數(shù)學生對數(shù)學比較感興趣。然而，也有一部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對學習數(shù)學有困難。因此，在新學期中，除了要規(guī)范學生的學習態(tài)度外，還應該強化學生的數(shù)學學習能力，從而提高整體成績。

二、教學資料

本冊教材包含以下內(nèi)容：除數(shù)為一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)初步認識。

教材編寫的`特點如下：

1、數(shù)學與計算方面

本冊主要安排了三個單元，包括除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)和小數(shù)初步認識。

2、空間與圖形方面

本冊的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、計量方面

本冊進一步擴大了計量方面的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24小時計時法。

4、統(tǒng)計知識方面

本冊通過了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，進一步擴展了統(tǒng)計知識的范圍。

5、實踐方面

安排了年歷制作的教學實踐活動。

三、教學目標

本學期的教學目標如下：

1、學生能夠筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

2、學生能夠口算一位數(shù)除商是整十、整百和整千的數(shù)。

3、學生初步認識簡單的小數(shù)，能夠讀寫小數(shù)。

4、學生能夠認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、學生能夠認識面積的含義。

6、學生能夠認識時光年、月、日，了解它們之間的關系。

7、學生能夠了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。

四、教學重點和難點

重點教學內(nèi)容：方位與位置、年份、月份、日期、一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法。

教學難點：位置的確定、計算方法、時間計算。

五、教學措施

1、改變教學方法，注重知識的創(chuàng)造性發(fā)展，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上進行小組合作學習，使學生能夠一起擺弄、聯(lián)想、交流，發(fā)揮主體性。

3、及時記錄學生課后的感想和體驗。

六、課時安排

一單元：方位和位置4課時。

二單元：一位數(shù)除法，共11課時。

三單元：統(tǒng)計學2課時。

四單元：兩位數(shù)乘法，共9課時。

五單元：面積，總計8課時。

六單元：年份，月份，日期共3課時。

七單元：基本小數(shù)概念共5課時。

八單元：拓寬數(shù)學視野4課時。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃10

學生情況分析

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

教學總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1、結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

2、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3、結合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4、通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3、能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1、經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2、獲得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3、感受數(shù)學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的`學習方式，重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

重點

1、第一單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學進度及時間安排

第1～3周 一、采訪果蔬會 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2)

第4 周 二、熱鬧的民俗節(jié) 對稱

第5～8周 三、美麗的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第9～10周 四、我家買新房子了 長方形和正方形的面積

第10周 實踐活動 點擊雙休日

第11～12周 五、走進天文館 年、月、日

第13～15周 六、家居中的學問 小數(shù)的初步認識

第16周 七、小教練 統(tǒng)計

第17周 實踐活動 飲水情況統(tǒng)計

第18周 八、回顧整理 總復習

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃11

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學生39人，二班現(xiàn)有學生41人。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、結合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的`口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

4、結合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

情感與態(tài)度目標：

1、能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內(nèi)容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙與我們的生活。

統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃12

一、學情分析：

學生的數(shù)學基礎較差，學生的學習主動性都不強，需要在老師的督促下才能認真聽講，完成作業(yè)；有個別基礎較差的學生，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè)，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標：

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的.七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施：

1、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃13

一、教學內(nèi)容：

《面積和面積單位》是課程標準人教版實驗教科書三年級數(shù)學下冊第六單元《面積》第70至74頁的內(nèi)容。

二、教學目標：

1. 通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。

2. 在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。

3. 認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。

4. 培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。

三、教學重點：

使學生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。

四、教學難點：

1. 使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。

2. 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。

五、教具學具：

教具：多媒體課件;1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形各一個以及A、B兩種不同的長方形(各30張)的教具。

學具：每個學生準備大小不同的正方形、圓形、正三角形紙片若干，1平方厘米、1平方分米的學具。

六、教學過程：

(一)創(chuàng)設情景，初步感知。

(1)老師：在開始上課之前,老師想先考考大家的表演能力,你們敢接受考研嗎?那請你們用動作表現(xiàn)出下面的內(nèi)容：清晨起床后,我會迅速的洗臉、洗手,然后去學校,到學校后我迅速的將課桌面完整的擦干凈,迎接新一天的挑戰(zhàn)。

(2)學生表演結束后,讓學生回憶一下剛才我們都做了那幾個動作,它們有什么共同的特點?它們接觸的都是物體的什么部位?(指明學生回答)

(3) 學生回答結束后,教師引出：今天我們一起研究有關物體表面的知識。(板書：物體表面)

[設計意圖：《課程標準》強調(diào)，從學生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型。]

(二)充分感知，引導建構。

(1)通過物體的表面感知面積。

① 摸一摸：摸一摸桌面、板凳面、指甲蓋這些物體的表面，有什么感覺?

② 比一比：這些物體的表面，哪個大一些?哪個小一些呢?

指出：我們把物體表面的大小叫做它們的面積。(板書：物體表面的大小叫做它們的面積。)

③ 運用“面積”說一說：黑板的表面比課桌的表面大，現(xiàn)在還可以怎么說?

(2)通過封閉圖形認識面積。

① 認一認：這些都是什么圖形?它們都有哪些共同點?(課件出示相應的圖形)

② 指一指：封閉圖形的面積。

③比一比：下面的圖形與上面的圖形有什么不同之處?你能說出它們的面積的大小嗎?(課件出示“非封閉圖形”)

(3)歸納面積的概念：物體表面的大小叫做面積;封閉圖形的大小也叫做面積。誰能把這兩方面概括起來，說說什么是面積?(學生歸納后,教師課件展示面積的概念)

小結：物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。(板書)

[設計意圖：建構主義認為：學生的建構不是教師傳授的結果，而是通過親身經(jīng)歷，通過與學習環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的?！懊妗笔鞘裁?說不清，道不明，但只要動手 “指一指”、“摸一摸”、“比一比”，學生就能做到心中有數(shù)了。在大量直觀、實踐、體驗活動中，學生能實實在在的感受到“面”是什么，進而歸納出面積的含義。]

(4)體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。

① 課件出示：喜洋洋帶來的問題：小朋友們羊村想建一所大一點的“快樂學校”,你能幫我們選一所大一點的土地嗎?

思考：用什么方法可以比出A、B兩塊土地哪塊面積大一些?為什么?

學生經(jīng)過觀察、重疊、割補都無法比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦?

② 提供學具(長方形、圓片、正方形、)，動手拼擺，合作探究。

③ 提出操作要求：

ⅰ 、同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。

ⅱ、遇到困難，可在小組內(nèi)尋求幫助。

ⅲ、學生操作。

在這里可能出現(xiàn)兩種情況：

A 小組內(nèi)合作使用圖片，把長方形擺滿。

B 先用圖片擺出長方形的長，再擺出寬，計算大小。

ⅳ、匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結果也不相同;圓片有縫隙，不準確;長方形長寬不同，不方便;正方形能測量出結果，比較起來，正方形更簡便。

ⅴ、小結：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，正方形表示面積單位最合適。

[設計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀不同的長方形比較，激發(fā)認知沖突后，我提供學具，引導學生動手操作、合作探究。解決問題的過程，也是學生經(jīng)歷統(tǒng)一面積單位的必要性，認識用正方形表示面積單位的過程。]

(5)認識常用的面積單位。

①要求自學課本第73——74頁的內(nèi)容并思考下面問題：(課件出示自學要求)

ⅰ常用的面積單位有哪些?

ⅱ每個常用面積單位是怎樣規(guī)定的?請你畫出相應的句子。

ⅲ這些面積單位分別適用于測量怎樣的`面積時?請分別舉例說明。

②檢查自學情況。

ⅰ、常用的面積單位有哪些?(板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米)

ⅱ、拿一拿：從學具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。(出示面積單位教具)

ⅲ、找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米?1平方分米?1平方米?

ⅳ、試一試：1平方米的地面上能站多少個同學?

[設計意圖：面積單位的制定不需要學生探究。這一環(huán)節(jié)的教學，我采用自學輔導方式，讓學生帶著問題自學。進而在匯報、拿一拿、找一找等活動中，充分感知面積單位的實際大小，并和身邊的某個面建立聯(lián)系，從而起到幫助表象記憶的作用。]

(三)實踐運用

(1)在括號里填上適當?shù)膯挝?課件出示)[學生通過“開火車”的方式進行]

(2)判斷(課件出示)[要求學生說出原因]

(3)學生獨立完成課本 第74頁做一做第1題。(指明學生回答后,集體訂正)

(4) 估計：教室的面積大約有多少平方米?

[設計意圖：練習的設計我遵循由淺入深的原則，在估、測、說中進一步鞏固對面積和面積單位的認識，并結合生活實際對學生進行愛國和環(huán)保教育，從而體驗到數(shù)學來源于生活并服務于生活。]

(四)全課小結。

今天這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲?

[設計意圖：面積和面積單位是概念課教學，全課小結時我采用總結式，在回顧所學知識的同時，也使學生對這節(jié)課有完整的認識。]

七、板書設計

面積：物體表面或封閉圖形的大小，。

面積單位：

1平方厘米

1平方分米

1平方米

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃14

一、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強，懶于動腦；還有一部分學生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高。

總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。

二、教材分析

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的.數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2、年歷卡

3、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡易天平

三、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

2、奮斗目標

1、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學應用意識。

2、在教師指導下，初步學習反思和評價。

3、在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

小學三年級數(shù)學下冊教學計劃15

一、教材分析

（一）教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算，初步教學簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加、減法，結合認數(shù)與計算解決實際問題；教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形、正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概率領域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育。增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生認知發(fā)展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結構；第二，把四個領域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學目標

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小；認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)；在具體的生活情境中認識千米、噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的`軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）；會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思考方面

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力；在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維；在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中，在研究平移、旋轉、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念；在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題；初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法；在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心；在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關；在教師的具體指導和組織下，能夠實事求是地評價自己、評價他人。

二、班級學生情況分析

三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

三、提升素質，提高教學質量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。

2、關注每個學生的學習情況，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。

5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高

8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

9、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

四、奮斗目標

通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到66%以上。

五、進度安排

周次時間教學內(nèi)容課時備注

一、除法檢查作業(yè)

二、除法

三、認數(shù)年月日

四、平移和旋轉乘法

五、乘法

六、乘法反饋月測查

七、觀察物體千米和噸

八、千米和噸軸對稱圖形

九、復習

十、期中測試

十一、認識分數(shù)

十二、認識分數(shù)長方形和正方形的面積

十三、長方形和正方形的面積

十四、統(tǒng)計 端午節(jié)

十五、認識小數(shù) 兒童節(jié)

十六、整理與復習

十七、月測試復習

十八、期末復習

十九、總復習期末測試

二十、期末工作總結

小學數(shù)學三年級下冊教學計劃

一、班級情況分析：

本年級兩個班共有學生85名，在基本知識、技能方面基本上能達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注得更多的是已經(jīng)形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。

二、教材分析

本冊教材一共安排了7個教學單元，其中穿插安排了3個數(shù)學實踐活動。以“數(shù)與代數(shù)”領域的知識為主要內(nèi)容，這一領域里的內(nèi)容共安排了3個教學單元。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學習整數(shù)乘法。三位數(shù)除以一位數(shù)的除法主要安排了整百數(shù)和幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和筆算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用除法解決問題等內(nèi)容。小數(shù)的初步認識只安排了一位小數(shù)和兩位小數(shù)的認識以及一位小數(shù)的加減法計算，并且只要求初步掌握?？臻g與圖形領域的內(nèi)容，安排了長方形和正方形的面積、對稱兩部分。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

四、本學期教學的主要目的要求

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握其計算方法，能正確地進行相應的計算。

2、初步認識小數(shù)，會正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。

3、正確理解面積和面積單位的意義，會進行面積單位間的簡單換算。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。

5、進一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，學會簡單條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的制作。

6、學會分段統(tǒng)計的方法，了解復式統(tǒng)計表。

7、能運用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

8、能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單的評價，培養(yǎng)初步的反思意識。

9、在學習中培養(yǎng)計算仔細、書寫工整等良好的學習習慣。X kB 1.c o m

五、教學措施

1、嚴格執(zhí)行教學“五認真”備課時注重原有知識對新知識的推動作用，加強學生遷移、類推能力的培養(yǎng)。

2、上課前結合學生實際情況做好復備課，并且作好課前準備，把新的教學理念運用與教學之中。

3、教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4、加強估算與解決問題的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的思維能力和應用意識。

6、重視知識之間的聯(lián)系與綜合，幫助學生形成整體認知結構。

7、注重活動與練習形式多樣。

8、增強實踐活動，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力。

六、課時安排

（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法（16課時）

（二）長方形和正方形的面積（15課時）

（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法（15課時）

（四）統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象（8課時）

（五）小數(shù)的初步認識（6課時）

（六）對稱（5課時）

（七）總復習（5課時）