學(xué)校青年教師教研活動計(jì)劃

學(xué)校青年教師教研活動計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校、教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線開展活動。

二、工作目標(biāo)

1、實(shí)實(shí)在在抓好課堂，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的＂浪費(fèi)＂行為，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

2、使每位數(shù)學(xué)教師意識到教育科研是維持學(xué)校和教師發(fā)展的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量離不開科研，繼續(xù)搞好課題研究，爭取落實(shí)新課題，做出新成果。

3、努力打造一支科研本事強(qiáng)，教學(xué)技藝精湛，基本功過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍；繼續(xù)培養(yǎng)一批脫穎而出的數(shù)學(xué)骨干教師，使他們在縣、市級以及更高層次能占一席之地。

三、具體措施

（一）教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

教學(xué)常規(guī)繼續(xù)規(guī)范化，不以應(yīng)付檢查為目的，而應(yīng)使之常態(tài)化。做到課前有準(zhǔn)備，課中有火花，課后有反思。

課前的備課要精心，既要鉆研教材，還要針對本班學(xué)生的實(shí)際，對有疑惑的地方最好能先團(tuán)體討論，或征詢上屆教師的意見；課中與學(xué)生的交流要體現(xiàn)自主性，開發(fā)學(xué)生的思維，碰撞出教與學(xué)的火花；課后及時(shí)寫下教學(xué)反思，為以后的教學(xué)供給第一手的'資料。

根據(jù)浙江省減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，作業(yè)布置盡量做到精簡適當(dāng)，注重分層，體現(xiàn)作業(yè)個(gè)性化。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立檔案，適時(shí)做好轉(zhuǎn)化工作。

（二）校本教研真實(shí)化

拋開流于形式的校本教研，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師逐步成長。

1、進(jìn)一步完善團(tuán)體備課的模式，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組的團(tuán)體智慧。備課組長把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立質(zhì)量的意識。同時(shí)，電子備課的形式也為下一年級供給基本素材，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)缺互補(bǔ)。

2、在已有精品課堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)打造＂魅力課堂＂。根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，開展數(shù)學(xué)研討活動，以各級段組為單位，備課、磨課、上課。不以檢查為目的，意在提高教師的課堂教學(xué)本事。同時(shí)我們還要繼續(xù)積極承擔(dān)縣、學(xué)區(qū)等各種教學(xué)活動，在活動中提高教師素養(yǎng)，同時(shí)也打造一張三小數(shù)學(xué)教學(xué)的名片。

3、利用本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評比活動和三校聯(lián)誼活動，動員青年教師積極參加。在活動中打磨自我，鍛煉自我，使之早日能在教壇有一席之地。

4、以＂七巧科技＂為契機(jī)，各數(shù)學(xué)教師積極參與七巧研討，課題研究，在這一嶄新領(lǐng)域有所收獲。

（三）學(xué)生活動需求化

經(jīng)過校＂小數(shù)學(xué)家＂評選的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)。

學(xué)校青年教師教研活動計(jì)劃 2

特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力。針對我園目前特色發(fā)展的現(xiàn)狀，我們既要對已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整，不斷豐滿；又要站在新的發(fā)展角度，規(guī)劃新思路，謀求新發(fā)展。以下是我不成熟的想法，請批評指正：

1、我們幼兒園的保健室發(fā)揮作用不大，由于醫(yī)院是每年給孩子查體一次，除此之外，保健室可為幼兒每學(xué)期體檢一次（身高、體重、視力），各級部、各班教師組織記錄并以表格的形式反饋給家長，讓家長及時(shí)了解孩子常規(guī)身體成長情景。

2、《幼兒園一日活動細(xì)則》期望教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、熟記，園里出題考試。

3、有可能的話，我期望我們能在操場增設(shè)國旗場地、每周一統(tǒng)一升國旗、由中大班孩子輪流擔(dān)任升旗手、護(hù)旗手，并且安排一名幼兒，國旗下講話。從小理解愛國教育。

4、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動，抓住身邊發(fā)生的有教育意義的熱點(diǎn)事件，主題活動，開展多種形式的教育教學(xué)活動，豐富和拓展幼兒的視野。

5、我們幼兒園區(qū)域是薄弱環(huán)節(jié)，期望經(jīng)過區(qū)域活動評比，把各班的區(qū)域充實(shí)起來（異常是區(qū)域材料、班級特色區(qū)域）創(chuàng)設(shè)貼合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動，研究區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，深入開展區(qū)域活動。經(jīng)過教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評價(jià)，促使班級區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動向高一層次邁進(jìn)。

6、對教師提出不一樣層次備課要求，提高教師備課質(zhì)量。手寫教案教師將在活動中所表達(dá)的語言以書面的形式書寫出來，要求教師設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方法，從各個(gè)角度提升幼兒本事為基準(zhǔn)。組織新老教師共同討論、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織本事。

7、課程教研：首先，抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、團(tuán)體備課的落實(shí)等，幼兒的課前知識準(zhǔn)備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的供給、活動氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動性等，切實(shí)保障每一個(gè)活動的有效性。其次，抓實(shí)研討活動。開展“磨課“式教研，磨課是選擇相同的教學(xué)資料，讓不一樣的教師進(jìn)行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內(nèi)教師團(tuán)體備課——第一次課堂展示——組內(nèi)聽課評課研討——第二次教師改善課堂教學(xué)展示——組內(nèi)聽課評課研討——第三次教師課堂教學(xué)展示——聽課評課研討總結(jié)，構(gòu)成最優(yōu)秀教案。經(jīng)過磨課促使教師去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尤其讓教師們探究”是什么“”為什么”改變教育行為，提升整體教學(xué)。第三，關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注游戲活動的實(shí)施，異常是區(qū)域性游戲、戶外體育游戲等活動，提高教師對游戲的認(rèn)識水平與設(shè)計(jì)本事，經(jīng)過隨堂聽課、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲的實(shí)施情景。

8、開展特色戶外活動，鼓勵各班利用廢舊材料制作結(jié)實(shí)、實(shí)用、豐富多樣的戶外體育器械，把戶外活動開展的有聲有色。

9、各班要辦好家教欄目，我發(fā)現(xiàn)咱園家園聯(lián)系欄資料更換很不及時(shí)，每月更換兩次資料，每學(xué)期八次，讓家長了解幼兒教育資料，科學(xué)育兒的方法，倡導(dǎo)家長撰寫育兒經(jīng)驗(yàn)心得，并開展家長教育的'經(jīng)驗(yàn)交流活動。

10、針對我園比較難做的家長工作，異常是實(shí)時(shí)監(jiān)控家長對教師行為、動作、表情的一些誤解，我想是否能夠開展“家長志愿者開放活動”。具體實(shí)施如下：

（1）每個(gè)月開放兩次，每次請x家長（能夠提前發(fā)出通知邀請有時(shí)間參與的家長，并告知所開放的資料），開放一日活動中的任一環(huán)節(jié)（比如：早操環(huán)節(jié)或者午餐環(huán)節(jié)或者戶外活動等等任意環(huán)節(jié)都行）。

（2）家長根據(jù)咱的一日活動時(shí)間到班級（比如：早操就是8點(diǎn)半—9點(diǎn)，離園活動就是4點(diǎn)半—5點(diǎn)半等）由家長來組織活動，咱教師輔助，讓家長體會教師的日常。

（3）這樣我們也能趁機(jī)宣傳幼兒園，讓家長看到教師的專業(yè)、幼兒園的用心，得到家長的理解、支持和認(rèn)可。

（4）我們家長的資源是很豐富的，利用家長的優(yōu)勢，會給孩子帶來不一樣的體會和感受，比如：警察、醫(yī)生等等特殊職業(yè)的家長，能夠給孩子帶來一堂別開生面的教育活動。家長會很樂意參與，并會精心準(zhǔn)備，因?yàn)閷τ诩议L來說，以教師的身份給自我孩子班級上課，會給自我的孩子帶來無尚榮耀和自信！

（5）每次的活動利用照片和表格的形式，存檔。

11、大班的幼小銜接依然是重中之重，學(xué)期初應(yīng)當(dāng)大班級部教研制定出詳細(xì)的幼小銜接開展計(jì)劃，有計(jì)劃地培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自理本事。大班幼小銜接各種表格，已交于王園長，期望嚴(yán)格落實(shí)，做好孩子升入小學(xué)的良好過渡。為我們幼兒園建立良好口碑，擴(kuò)大社會影響力做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！中小班在孩子行為習(xí)慣、生活常規(guī)上下功夫！

12、開展好園本課程的研討、整理（輪滑），在原有的基礎(chǔ)上有新的突破，要把相關(guān)的材料進(jìn)行整理，有關(guān)的活動進(jìn)行梳理，構(gòu)成自我的、獨(dú)特的、具有個(gè)性的幼兒園園本課程。

學(xué)校青年教師教研活動計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

全組成員在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合常識教研組自身特點(diǎn)，以新課改為核心，注重落實(shí)，努力把常識教研組建成學(xué)校乃至全縣優(yōu)秀教研組。

二、工作策略

目標(biāo)1：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)措施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì)。利用團(tuán)體備課時(shí)間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

目標(biāo)2：加強(qiáng)管理，創(chuàng)立優(yōu)秀教研組措施

（1）首先，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)本組的認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以教研組為中心，以團(tuán)體備課為關(guān)鍵，加強(qiáng)交流，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。

（2）其次，針對本組教師年紀(jì)輕、創(chuàng)新精神強(qiáng)的資源特點(diǎn)，努力實(shí)施走出去戰(zhàn)略，經(jīng)過在開設(shè)講座、對中考學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)等活動，以個(gè)別帶動全組，提升常識教研組在學(xué)校的知名度。

（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，人人參與，進(jìn)一步加緊在教學(xué)實(shí)踐中的摸索，取得理論上的階段性成果。

目標(biāo)3：抓好課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率措施

（1）堅(jiān)持團(tuán)體備課制度。在實(shí)踐中堅(jiān)持以備課分工協(xié)作為基本形式，教研組長負(fù)責(zé)制為基本核心，教研組長加強(qiáng)監(jiān)督并落實(shí)到位。

（2）要求每一個(gè)組員充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來為教育服務(wù)，充分發(fā)揮團(tuán)體的作用，帶動、幫忙全組成員異常是初中一、二年級組教師盡快地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并盡快地運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以加強(qiáng)政史地課教育的生動、形象性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，打造精品，參加學(xué)校的教育成果展示。

（3）以教研組為基本單位，積極開展組內(nèi)相互聽課，在此基礎(chǔ)上教研組開設(shè)公開課、觀摩課，提高常識教研組在學(xué)校的知名度。

（4）協(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一位科任教師督促學(xué)生及時(shí)完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)。

三、其它工作

（1）繼續(xù)堅(jiān)持老帶新的一幫一活動，抓好青年教師的指導(dǎo)工作。

①是認(rèn)真地備課，從重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)手段和方法到達(dá)統(tǒng)一；

②是廣泛地相互聽課，及時(shí)地糾正不足，以期青年教師能盡快地適應(yīng)并能勝任課堂教學(xué)。

（2）在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮團(tuán)體的力量，初中以時(shí)政講座的形式為主，激發(fā)學(xué)生的`興趣；以拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)對初三考試命題的研究，幫忙學(xué)生提高應(yīng)試成績。

①不管是否擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，要求每一位教師都要關(guān)心中考的形勢，弄清命題的基本原則、方法、熱點(diǎn)、趨勢以及應(yīng)試策略，并滲透到平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。

②強(qiáng)調(diào)科學(xué)訓(xùn)練、有效訓(xùn)練，精選習(xí)題，提倡自我編題、改題、變題等。實(shí)行教研組長負(fù)責(zé)制，按學(xué)校制定的的命題標(biāo)準(zhǔn)試卷，易、中、難的比例控制為3：5：2。在資料上控制難度、提高效度，在組織上控制強(qiáng)度，在講評上控制深度、力求廣度。

學(xué)校教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持?執(zhí)兩用中，一以貫之?的思想路線，貫徹落實(shí)市教科研中心教研工作相關(guān)要求，以科學(xué)的方法將最普遍、普適性的教學(xué)規(guī)律貫徹、應(yīng)用于我們的教學(xué)，以推進(jìn)課程內(nèi)容的整合化，課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個(gè)性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化為指針，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

二、工作目標(biāo)

以教研室?‘大教育’行動理念，‘大一統(tǒng)’育人機(jī)制，‘大人物’人才模式?的工作思路和前瞻性教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位為指導(dǎo)，我校工作目標(biāo)定位于：

1、立足課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

2、深化課改，實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展

3、活動助推，為學(xué)生幸福人生奠基

4、特色引領(lǐng)，鑄造教育信息化品牌

三、工作重點(diǎn)及措施：

1、落實(shí)課程方案，強(qiáng)化課程整合創(chuàng)新

嚴(yán)格按照省素質(zhì)教育要求，在開全課程，開足課時(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況整合三級課程、開發(fā)利用好校本課程、搞好學(xué)科課程的優(yōu)化與整合。

具體措施：

（1）構(gòu)建活動課程體系，以綜合實(shí)踐活動載體，提升學(xué)生實(shí)踐能力。根據(jù)我校實(shí)際，努力開展好綜合實(shí)踐活動，特別是研究性學(xué)習(xí)以及各種興趣小組和社團(tuán)活動，并加強(qiáng)檢查指導(dǎo)力度，以切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；充分利用、開發(fā)實(shí)踐基地——校門南邊的蔬菜大棚和巨龍機(jī)械制造廠，組織學(xué)生通過參觀大棚、進(jìn)入工廠車間動手動腦操作，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

（2）充分開發(fā)利用好我校的特色課程。利用校本課程《做生活的主人》——以感恩教育等六個(gè)主題，對學(xué)生實(shí)施生活教育；以《學(xué)做電子報(bào)刊》《電腦繪畫》、《電腦動畫》、《電子報(bào)刊》、《網(wǎng)頁制作》等，帶領(lǐng)學(xué)生開展電腦制作活動，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（3）瓦解瓶頸，開設(shè)好?大閱讀?課。針對我校語文閱讀量少、寫作能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，以制度保障、政策激勵為手段，確保語文、英語必須完成達(dá)到國家課標(biāo)規(guī)定的閱讀量和閱讀速度，每周確保固定閱讀時(shí)間，不少于90分鐘。引領(lǐng)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，構(gòu)建師生的精神家園。（4）要搞好學(xué)科課程的優(yōu)化與整合。學(xué)期備課前，要以教研組或相近學(xué)科組為單位，組織教材通研活動，厘清學(xué)科編寫思想、原則和體例，搞好學(xué)科內(nèi)教材的調(diào)整與整合。學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)，要采取 ?單元整體化?復(fù)習(xí)策略，切實(shí)建立起完整的學(xué)科知識體系和網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的學(xué)科主干或核心知識。

2、深化課堂改革，強(qiáng)化育人策略研究，實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展

（1）以?聽、評、研?為核心的教研活動為載體，構(gòu)建?三元合一?的學(xué)科育人體系。落實(shí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員的教研活動，全員參與，致力12個(gè)學(xué)科育人目標(biāo)體系的優(yōu)化與組合研究，全員聚焦學(xué)科育人，力爭實(shí)現(xiàn)?12+1+1＞14?的育人效應(yīng)。

（2）深化?1248?課堂育人策略研究，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂。新學(xué)年，我校要在教科研中心的指導(dǎo)下，以?輕負(fù)高質(zhì)?為目標(biāo)，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷研究課堂，研究學(xué)生，提升課堂效益。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)?1248?教學(xué)研究策略，吃透其精神本質(zhì)，并應(yīng)用于教學(xué)。二是繼續(xù)深化《小組合作學(xué)習(xí)研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合研究》，強(qiáng)化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)?自主互助學(xué)習(xí)型課堂?研究；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并組織全體教師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，圍繞?6導(dǎo)?的總體要求，加強(qiáng)研究，積極參與，每人要針對自己的課堂、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)研究，努力探索適合學(xué)生實(shí)際的自主高效的課堂模式。三是構(gòu)建學(xué)科育人元素體系，更新并豐富學(xué)科育人觀念和方法，切實(shí)將學(xué)科教學(xué)的第三維目標(biāo)落到實(shí)處，落實(shí)到位。

（3）多措并舉，促教師專業(yè)成長。

為提高學(xué)科教研的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，我校主要從以下方面抓起：一是我校實(shí)施多種研訓(xùn)制度（名師工作室制、骨干教師與年輕教師接對子制度）的同時(shí)，繼續(xù)開展以教學(xué)研討為主的教研活動。周二至周五，每學(xué)科在開學(xué)前課程表安排上空出兩節(jié)教研時(shí)間，由業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主抓，中層領(lǐng)導(dǎo)包靠，根據(jù)本科特點(diǎn)制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃，根據(jù)各科開展的實(shí)效、各項(xiàng)工作的落實(shí)，由教導(dǎo)處對教研組、教研組對教師逐層管理、量化，保障教研的實(shí)效。二是充分發(fā)教研組的職能和教研組長的作用，加強(qiáng)教研組集體研究，以?現(xiàn)場限時(shí)備課?大賽、精品學(xué)案的打造、個(gè)性化教學(xué)法的研究與學(xué)習(xí)等為載體，掀起教師的比學(xué)趕超的教研熱情。三是政策激勵，打造爭創(chuàng)品牌學(xué)科。學(xué)校對在教研、教學(xué)中表現(xiàn)突出的學(xué)科、個(gè)人給于獎勵。以推動教師對學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)科精華知識（題目）、學(xué)科精品教案（學(xué)案）、學(xué)科精彩生成課堂、學(xué)科精湛教學(xué)技術(shù)（藝術(shù)）等的深入研究,充分發(fā)揮名師、名學(xué)科的示范、引領(lǐng)作用。

3.深入研究學(xué)生成長規(guī)律，為學(xué)生幸福人生奠基（1）深入研究學(xué)生，提升學(xué)生自我管理能力

在教學(xué)中，我校教師仍缺乏對學(xué)生的研究，突出表現(xiàn)為部分班級優(yōu)生不優(yōu)，中間斷層，后進(jìn)生部分太大，學(xué)生成績呈非正態(tài)分布。多數(shù)學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)、自學(xué)能力，作業(yè)應(yīng)付思想嚴(yán)重，效果差。今學(xué)年，我校仍將把學(xué)生的自學(xué)自治能力培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)，不斷研究、培養(yǎng)學(xué)生的三個(gè)學(xué)習(xí)精神：善學(xué)、好學(xué)和樂學(xué)。十種學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)、問、練、思、疑、辨、省、群、行、評。三種學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，四種學(xué)習(xí)與做人品質(zhì)：創(chuàng)造精神、思辨能力、發(fā)散思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們要堅(jiān)持因材施教和自主發(fā)展的原則，加強(qiáng)教師對新課標(biāo)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和研究，在教學(xué)中滲透、貫徹新課程理念，調(diào)整教學(xué)起點(diǎn)和難度，在高質(zhì)量的問題設(shè)計(jì)、有效的學(xué)習(xí)活動中，作好學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓優(yōu)秀生吃得飽，讓邊緣生吃得好，讓學(xué)困生吃得了，使所有學(xué)生都得到全面發(fā)展。

（2）積極探索有效的學(xué)生評價(jià)辦法，扎實(shí)搞好鑄魂工程

為加強(qiáng)學(xué)生成長規(guī)律的研究，使教育逐步走向培養(yǎng)學(xué)生的人格、精神，培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的更高層次，我們要根據(jù)《壽光市教育局關(guān)于加強(qiáng)初中生品行養(yǎng)成教育的指導(dǎo)意見》，切實(shí)搞好初中生鑄魂工程。我校對學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)要繼續(xù)實(shí)行等級表述；對學(xué)生日常考試、練習(xí)、作業(yè)等采取無分?jǐn)?shù)評價(jià)方式。同時(shí)要高度重視師生評價(jià)的主體性、多樣性和多元化，包括自評與互評等，尤其是課堂教學(xué)過程中的及時(shí)性和即時(shí)性評價(jià)，切實(shí)落實(shí)好雙20條及自主互助課堂的有關(guān)條目要求。構(gòu)建以學(xué)校、班級、學(xué)科、家庭四位一體，育人共同體，將對學(xué)生的評價(jià)落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)行為中，對學(xué)生在課堂教學(xué)、課外活動中體現(xiàn)出的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)進(jìn)行動態(tài)評價(jià)和即時(shí)性行為評價(jià)。通過對學(xué)生發(fā)展過程的多元化、多角度的激勵性評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到自身價(jià)值的存在，從而滿足學(xué)生的心理需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過一系列的操作性活動培養(yǎng)學(xué)生良好的智力品質(zhì)、心理素養(yǎng)和多方面的素質(zhì)，切實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提升育人質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)班級管理，搞好家校共建，創(chuàng)建良好的育人氛圍

學(xué)校管理的根基在于班級，一是在班級管理中，要注重構(gòu)建以班主任為核心的班級教育共同體。充分發(fā)揮班級所有任課教師的育人作用，形成齊抓共管，全員管理的新格局，加強(qiáng)班主任管理與創(chuàng)新。第二，構(gòu)建以班干部為核心的合作教育共同體。針對班級教育重視教師育人而忽視學(xué)生相互教育的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的互動效應(yīng)和互育作用，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生教育學(xué)生以及讓學(xué)生管理學(xué)生的目標(biāo)，建立起學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育和自我管理的意識和機(jī)制。三要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，積極開通學(xué)校、家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道研究，通過定期開展的家長會、不定期家訪、《親子共成長》的家庭教育叢書學(xué)習(xí)，讓家長參與學(xué)校教育，搞好家校共建，共同管理好學(xué)生。

（4）以活動促發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。嚴(yán)格貫徹教研室行動計(jì)劃，創(chuàng)造性的開展好以下活動：一是開展好學(xué)生讀書辯論大賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力；二是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)研究——尤其本八年級學(xué)生的物理、七年級學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)動手操作能力培養(yǎng)，同時(shí)以年級為單位搞一次理化生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；三是通過學(xué)生藝體素養(yǎng)展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。四是開展學(xué)生社團(tuán)活動成就展，培養(yǎng)學(xué)生的特長興趣和理想志向。在活動中切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性和健康成長，提升學(xué)生綜合的可持續(xù)的生命素質(zhì)。

4、深化教學(xué)常規(guī)改革，提升課堂效益

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以教學(xué)常規(guī)服務(wù)于教學(xué)為原則，增強(qiáng)其實(shí)用性和科學(xué)性。教學(xué)常規(guī)的改革落腳于刪繁就簡、減負(fù)增效、解放教師，提高效率。

（1）狠抓備課的實(shí)效性：備課中做好教學(xué)信息和資源的搜集與整合，強(qiáng)化以學(xué)生為中心對課堂進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，以學(xué)定教，因材施教，杜絕抄教材，要?走進(jìn)教材，走出教材?，使學(xué)案進(jìn)一步向有效性發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科的?六基?要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。充分把握好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時(shí)的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系，以有效激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。

（2）結(jié)合堂堂清，落實(shí)作業(yè)的實(shí)用性。

各科作業(yè)要從實(shí)用性出發(fā)，尤其是周六、周日雙休日的作業(yè)，教師要注重作業(yè)的擬定、批閱、時(shí)間分配與協(xié)調(diào)工作，確保作業(yè)的實(shí)用與有效。

（3）要搞好單元過關(guān)的擬定、批閱。為促進(jìn)各學(xué)科的協(xié)作教學(xué)。單元過關(guān)的擬定由級主任分好工、把好關(guān)，教師的試卷上注明出卷人姓名、日期。各教師要在大量研究課標(biāo)、考題、考綱的基礎(chǔ)上，精心選題。教師對單元過關(guān)要全批全改、及時(shí)分析，根據(jù)實(shí)際情況搞好二次過關(guān)。加強(qiáng)對近三年中考試題、考綱的研究，提高教師的命題能力；教師要對教材、習(xí)題的進(jìn)行有效整合，以加快教學(xué)進(jìn)度慢，增大訓(xùn)練量。

（4）加強(qiáng)聽評課活動

課堂效率的低效是制約教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但不少教師不能挖掘出自己課堂存在的問題。我們在課堂上要繼續(xù)深化 ?1248課堂育人策略?和?課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條?研究，準(zhǔn)確把握?345?和?自主互助學(xué)習(xí)型?課堂的精神實(shí)質(zhì)，深入開展課堂教學(xué)研究。由此，學(xué)校由教導(dǎo)處組織，以教研組為單位進(jìn)行示范課、達(dá)標(biāo)課的聽課活動，加強(qiáng)兩種課型（復(fù)習(xí)課、講評課）的研究，做到有聽必評、及時(shí)研討，并加強(qiáng)講課教師的說課環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師間互相取長補(bǔ)短，共同提高教師的課堂效率。

（5）業(yè)務(wù)積累。我校教師普遍存在業(yè)務(wù)積累少，對業(yè)務(wù)積累作用認(rèn)識不足（共性）。本學(xué)年每位教師要加強(qiáng)對專業(yè)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性知識的積累，切實(shí)促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

5、科學(xué)定位，特色立校，鑄造教育信息化品牌

?以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為平臺，以師生信息技術(shù)素養(yǎng)提高為突破口，精心鑄造教育信息化品牌?是我校特色發(fā)展思路。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展，我校將繼續(xù)注重學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一是編寫校本課程。學(xué)校將電腦制作、青少年科技創(chuàng)新活動納入校本課程，專門成立電腦制作活動小組和青少年科技創(chuàng)新活動小組。二是組建隊(duì)伍。從各年級選拔學(xué)有余力、信息素養(yǎng)高、動手能力強(qiáng)的學(xué)生，組成電腦制作活動小組、青少年科技創(chuàng)新活動小組，并各按年級、基本素質(zhì)分為高、中、低三組。學(xué)校抽調(diào)創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師分別擔(dān)任電腦制作活動、青少年科技創(chuàng)新活動小組的專職輔導(dǎo)教師，制定小組活動計(jì)劃，確定每周二、三、五的活動課時(shí)間為小組活動時(shí)間，在兩個(gè)微機(jī)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。三是強(qiáng)化訓(xùn)練。采取?欣賞、示范、練習(xí)、創(chuàng)作?的階梯式教學(xué)法。新學(xué)年，我校將繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂整合進(jìn)程，大力提升師生信息素質(zhì)和教與學(xué)的能力與水平，鑄造我校更加光輝、燦爛的教育信息化品牌。附月段活動安排： 1月份

1.組織期末自主檢測

2．撰寫學(xué)校、學(xué)科教研工作總結(jié)、制定學(xué)校、學(xué)科教研工作計(jì)劃 3.安排寒假師生讀書及?新華杯?讀書征文活動 4．安排寒假學(xué)生綜合實(shí)踐、閑暇教育活動 5.安排準(zhǔn)備首屆?現(xiàn)場限時(shí)備課?大賽 2月份

1.課堂教學(xué)研究——?1248?教學(xué)策略研究 2.準(zhǔn)備首屆?現(xiàn)場限時(shí)備課?大賽

3．專題教學(xué)研討——如何提升師生寫作能力 4．專題教學(xué)研討——如何提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手操作能力 5.參與首屆?初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇? 3月份

1.?主題性?校本研訓(xùn)——各學(xué)科重大教育教學(xué)問題策略研究 2.課堂教學(xué)研究——教師個(gè)性化教學(xué)法研究

3．準(zhǔn)備第六屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 4月份

1.組織班級讀書沙龍、學(xué)生讀書演講比賽、學(xué)生讀書知識競賽等讀書活動 2．參與第五屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動 3.學(xué)校自主期中檢測

4.課堂教學(xué)研究——教師個(gè)性化教學(xué)法研究（推介）5月份

1.課堂教學(xué)研究——各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)策略研究 2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬測驗(yàn) 3.迎接市學(xué)生?藝體素質(zhì)?調(diào)研活動 6月份

1.課堂教學(xué)研究——講評課、復(fù)習(xí)課研究 2.期末自主檢測

3.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考 4.征集教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題 5.撰寫初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例 6.布臵暑假師生讀書活動 7月份

1.撰寫?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?優(yōu)秀案例 2.撰寫各種學(xué)期教學(xué)總結(jié) 8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動 2.參加暑假?閑暇教育?專題調(diào)研活動 9月份

1.撰寫各種學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2.迎接市組織的 ?銜接教育?（學(xué)情摸底）專項(xiàng)測評活動 3.課堂教學(xué)研究——?1248?教學(xué)策略研究 4.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動 10月份

1.自主期中考試檢測

2．課堂教學(xué)研究——?1248?教學(xué)策略研究 3.課堂教學(xué)研究——常態(tài)課教學(xué)研究 11月份

1.迎接教學(xué)視導(dǎo)活動

2．課堂教學(xué)研究——?1248?教學(xué)策略研究 3.迎接濰坊市? 345?課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動 4.舉行?語文主題實(shí)驗(yàn)? 12月份

1.課堂教學(xué)研究——?1248?教學(xué)策略研究 2.準(zhǔn)備學(xué)生?現(xiàn)場限時(shí)?作文大賽

3.撰寫學(xué)校、各學(xué)科教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃