三年級《丑小鴨》讀后感

三年級《丑小鴨》讀后感1

讀完《丑小鴨》這篇文章后，我知道了“不能以貌取人”，不能嘲笑別人。雖然有些人小時候長的難看，但如果她很善良、聰明，長大也能變成一只美麗的“白天鵝”。也有些人小時候長的很漂亮，像公主一樣，可是如果她的內心惡毒，愛嘲笑別人，等到過一段日子，她就會一個朋友也沒有，越長越難看，小時候的“白天鵝”也會變成“丑小鴨。

外表的美與丑只是人生很小的一部分。我覺得雖然這篇文章的丑小鴨沒有信心，但它還是很堅強的，它知道自己長的很丑，它知道朋友們不喜歡它，但是它沒有想：“既然我自己長的那樣的丑，既然朋友們都不喜歡我，我活在這個世界上還有什么用啊!”要是我是文章中的丑小鴨，那些小鴨子、小狗、小貓再嘲笑我，我會對它們說“：雖然我長的難看，但是我心底善良，堅強，總會有人喜歡我的?！蔽乙蛭恼轮械某笮▲唽W習，不管別人說什么，我都會堅強，不會隨便放棄，我也懂得了一個道理“一個人的美丑不在外表，真正的美麗在于人的心靈?！?/p>

三年級《丑小鴨》讀后感2

今天，我們學習了課文《丑小鴨》，主要內容講得是一只丑小鴨從出世就被人欺負，瞧不起，受到千萬次的嘲笑，被迫離家出走，最后，意外發(fā)現自己是一只潔白美麗的白天鵝。

通過這個故事，我知道了丑小鴨是一只百折不撓的鴨子，雖然它生來有屈辱和不幸，但是它心中有一個永恒的夢想，它可以放下一切，犧牲一切，憑借不懈的努力，最后變成了美麗高貴的天鵝。

林書豪的經歷也給我們帶來了同樣的啟示。林書豪從小就愛打籃球，因為個子不夠高，所以被很多球隊拒絕，即使有的球隊跟他簽約，他也是一名替補運動員，由于沒有上場機會，也被裁掉了，但是他一直刻苦練習打籃球，最后加入了尼克斯隊，在偶然一次比賽中獲得了勝利，并接連取得了很多場比賽的勝利，成為了家喻戶曉的名人。林書豪用自己的實力向全世界的人證明了自己。

最后，我懂得了只要追求夢想，不放棄，一定能成功。

三年級《丑小鴨》讀后感3

一只天鵝在水上邁著它那輕盈的腳步，平靜的湖面映著它那美麗的身影。這時，誰又會想到它曾經是一只丑陋的小鴨呢？

說起這個故事，我想大家并不陌生，這個故事講的是一只無助的丑小鴨，因相貌丑陋而處處被人排斥，卻能在逆境中頑強地生存下來，最終變成了一只潔白而又美麗的天鵝。

讀了這個故事，我的心靈受到很大的震撼，是金子總會發(fā)光的，是天鵝生在鴨場又會有什么關系呢？只要我們每個人不要輕易放棄機會，最終的勝利還是屬于我們的。

德國的馬克思曾經說過：“生活就象海洋，只有意志堅強的人，才能達到彼岸?！笆堑模笮▲喌拇_是這樣的，如果丑小鴨在大家的打擊下低頭，那后果還會變成一只美麗的天鵝嗎？如果奧運會上的運動員遇到一點點的勞累就放棄，那還會有那閃亮的金牌嗎？如果高考狀元在學習生活中遇到困難就退縮，那還會有他們喜人的成績嗎？

其實，這個故事的作者安徒生就給我們生活做出了一個例子。他以前的生活也是苦的，父親因戰(zhàn)爭失去了工作，所以經常受到別人的嘲笑，但是他努力奮斗，最終成為了一名偉大的故事家。

讀了這篇課文后，我悟出了一個道理：只要你有理想，有追求，就一定會成功。

三年級《丑小鴨》讀后感4

暑假里，我讀了《丑小鴨》這篇童話故事。眼淚不由自主的往下掉，不過，后來我有看到丑小鴨變成了美麗的大天鵝，我深有感觸。丑小鴨是一只處處受排擠的鴨子，但它卻懷有一份美好的夢想，正是這份夢想讓它不屈的奮斗，成了一只美麗的白天鵝。實際上，在我們的現實生活中，有多少人不是丑小鴨呢？我們是學生，是茫茫學海里的丑小鴨，知識短淺，但我們要擁有夢想，立志考上一所名牌大學，并朝著我們的夢想努力的拼搏。

對待丑小鴨，就像我們對待殘疾人一樣，要關心，要幫助。不能用歧視的眼光去看待他們。那些小鴨子都不喜歡和丑小鴨玩，說明小鴨子不了解丑小鴨那孤獨，傷心，委屈的心情。我想：只要心中有希望，就一定和丑小鴨一樣會實現理想。作者用簡短的文字給了讀者希望，要像白天鵝一樣張開翅膀去飛翔。

三年級《丑小鴨》讀后感5

同學們，你讀過《丑小鴨》這個故事嗎？

故事里講一只小鴨一生出來就非常難看，因此經常被小動物們嘲笑和排擠，就連他的.兄弟姐妹們也瞧不起他，在小動物們的眼里，它非常丑陋，長得不像鴨子，可它挨過了寒冷的冬天后，卻變成了漂亮的天鵝，這時所有的動物都發(fā)出了對它的贊美，都想成為她的朋友，誰都想不到，這只美麗的天鵝，就是那只被它們排擠的“丑小鴨”。

讀了這篇文章，我喜歡故事里的丑小鴨，雖然丑小鴨長得很“丑”，可是它很堅強，在別的小動物的嘲笑聲中堅強生活，在逆境中成長，不因別人對自己的嘲笑而改變自己，最后變成了美麗的白天鵝，在小動物們的贊美中也不驕傲，這種精神多么值得我們學習??！ 這個故事告訴我們，凡事不能只看外表，以貌取人，有些外表看著很漂亮的東西，也不一定很適用，而一些看似不起眼的東西，有可能起到很重要的作用。鼓勵我們在生活中和學習中不管遇到什么困難都不要低頭，勇敢向前沖。只要通過自己不懈的努力，任何困難都會迎刃而解。

三年級《丑小鴨》讀后感6

“丑小鴨”原是一只不知來歷，被遺忘在一棵樹底下的天鵝蛋，一只母野鴨把它當作一只鴨蛋孵化出來。由于它的體積太龐大，太特別，處處受欺負，受排擠，受嘲笑，受打擊，但是它沒有因此而放棄生存，它面對這無數的挫折還有饑餓寒冷等困難，不但沒有退縮，而是更加頑強的生活下去，最終成為一只美麗的白天鵝。這篇童話故事使我深受感動，我首先為丑小鴨的種種不幸遭遇而感到同情，后又為丑小鴨最終變成一只美麗的白天鵝而感到慶幸，同時，我也深受啟發(fā)。

“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系?！笔堑?，只要你有理想，有追求，并且為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，努力進取，美好的理想一定會實現?！笆墙鹱涌偸且l(fā)光的?！?/p>

這就要求我們在生活中，要正確對待困難與挫折。一句名言說的好：“冬天來了，春天還遠嗎？”不錯，當苦難到來的時候，在苦難的后面便是美好。只有度過重重艱難險阻，才能達到自己的理想。

“精誠所至，金石為開。”同學們，讓我們帶著戰(zhàn)勝逆境的勇氣，追求理想的執(zhí)著，努力吧。愿我們都可以成為一只天鵝，達到恒久的夢想！

三年級《丑小鴨》讀后感7

我小的時侯，媽媽給我講了很多很多故事，比如；賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主、放羊的孩子......在我的心里久久不能忘記的就是丑小鴨這篇文章了。

丑小鴨小時侯長的非常非常的丑，人人都看不起它，雞和鴨都排擠丑小鴨，都不愿意與它交朋友，丑小鴨心里比誰都難過，連丑小鴨的媽媽都勸它走遠點。在巨大的壓力面前。它只希望大家同意它躺在蘆葦里。沒有更多的企求。

大雁對它不錯，但意外的事情發(fā)生了，有一天，大雁居然被劍射死了。丑小鴨心里非常難過，因為丑小鴨沒有了比燕更親的人了。丑小鴨死離逃身，來到一間農家小屋它在在這里生活了一段時間，這段時間丑小鴨過的非常辛苦。秋天到了，丑小鴨看見一群向南飛的大雁，心中不由的感慨萬千，一直銘記在丑小鴨的心中，從此它無法忘記這群辛福的大雁。

冬天到了，天很冷，丑小鴨幾乎被凍死在湖面上。美麗的春天又來臨了，丑小鴨又看見那群大雁。這時湖面上映出的不是以前的丑小鴨了而是一只純潔純的天鵝。

這篇文章告訴我們一個道理，人不可貌相，海水不可斗量。一個人不能光看外表，丑一點沒有關系，只要心靈美就好，必須要有一顆善良的心對待身邊的每一個人。

三年級《丑小鴨》讀后感8

《天鵝夢見丑小鴨》這本書一共有十六個小故事，每個小故事都給我們講了一個道理。

花朵是一個懂事、聽話、聰明的女生，也是五（ 2 ）班的班長。幾乎每次考試都拿第一?？苫ǘ鋵λ龐寢屨f：“我只是個普通的女孩子，我想過普通的生活。我每次都要爭第一，我好累啊！”

是呀，我們都想成為第一，可是當你成為第一時，也不一定會很高興，俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功啊！

第一就是勞動、努力、汗水、艱辛換來的。你付出多少，就會得到多少。但是，并不是所有人都能做到?；ǘ涫且粋€聽話的小女孩，即使不愿意做的事情，只要母親吩咐，她都會立刻去做。

書中花朵的司馬老師也說了這么一段話：“其實調皮搗蛋的孩子反而不容易出問題，因為他不愿意就鬧，把郁悶都發(fā)泄出去了。像花朵這種“乖孩子，家長可以一次又一次地讓她做不情愿的事。每做一次，她心里就留下一份郁悶；天長日久積累多了，總有爆發(fā)的時候。這一爆發(fā)就不可收拾，想挽救都不及了！”

我想：“學習就像長跑比賽，一開始沖在前面的人，一般都不是第一個沖到終點的。只有保持速度，才有可能第一個沖到終點?！?/p>

你說呢？

三年級語文上冊教學設計

洪水學區(qū)語文備課組

《丑小鴨》教學設計

教學目標：

1.認字6個，寫字8個，繼續(xù)練習獨立識字。2.運用看圖、聯(lián)系生活實際和上下文等方法理解“孤零零”、“高貴”、“優(yōu)雅”、“羨慕”、“難為情”、“寬闊”、“贊嘆”等詞句的意思。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文并復述。體會丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長的過程中難免會遇到挫折和不幸。

4．練習用課文中的語句描寫丑小鴨長大后的樣子。教學重點：

有感情地朗讀課文，了解童話故事內容，知道丑小鴨是怎樣變成天鵝的。教學難點：

表演課文，滲透思想品德教育。教學方法：

小組合作教學法、愉快教學法等。教學準備：生字卡片

教學時間： 二課時 教學過程：

二次復備

第一課時

一、課前訓練

想一想我們學過哪些童話故事，老師是怎樣指導我們學習童話故事的，揀一篇自己最感興趣的童話故事，跟家里的人或同學講一講。

二、情景導入、揭題

上課前，老師布置了預習任務，同學們都完成了嗎？誰能把自己最感興趣的一篇童話故事講給大家聽一聽。今天，我們又來學習一篇有趣的童話故事。這篇故事是根據安徒生爺爺寫的同名童話改編的，叫《丑小鴨》。（板書課題：丑小鴨）

三、檢測預習

1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準字音，并用“——”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。

2.指名讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音。

四、合作交流，梳理問題

1.自由小聲讀課文，并給自然段標序號。2.分段指名讀課文，要求學生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。

3．出示生字卡，學生認讀生字詞。

4.教師范讀課文，學生可以小聲地跟著讀，進一步把課文讀正確、通順。

二次復備

5.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個什么故事？

6.討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經苦難，最后意外發(fā)現自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）

五、質疑解惑、適機點撥

1．交待閱讀方法。

2.指名學生朗讀課后練習題1。

3.啟發(fā)談話：這節(jié)課，我們就圍繞練習題1中的三個問題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。

4．圍繞課后練習題1中的第（1）個問題，閱讀1—2自然段。

（1）閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。①這一自然段有幾句話？

②“暖烘烘的”是什么意思！你有過“太陽暖烘烘的”這樣的感覺嗎？“太陽暖烘烘的”這種感覺一般產生在什么時候？從這句話中可以看出這寫的是什么季節(jié)的事？

③“鴨媽媽臥在稻草堆里……孩子出世?！庇梦覀兤匠５脑捳f，這句話應該怎么說？

④用自己的話簡單地說說這一自然段的意思。（春天，鴨媽媽在孵小鴨。）

（2）閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。

二次復備

①這一自然段有幾句話？

②邊讀邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。（討論后歸納）

3.連段閱讀，回答問題（1）。教師要注意引導學生抓住如下幾個要點來回答：（1）時間；（2）事二次復備

件（鴨媽媽孵小鴨）；（3）丑小鴨顯得很特別。

六、課后小結

第二課時

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？今天丑小鴨給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。

二、初讀課文，了解內容

1．請同學們聽課文朗讀，邊聽邊思考：課文主要講了什么?

2．通過剛才大家所讀的，所說的，看得出你們都能夠掌握很多知識、大致地理解了課文內容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學好問的精神，下面老師就帶領大家細致地學習這篇課文。

三、質疑解惑、適機點撥

1．了解丑小鴨的樣子

（1）自由讀第二段，畫出具體描寫丑小鴨樣子的詞句，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。

（2）用“這是一只（）的丑小鴨”說說他的樣子。（2．體會丑小鴨的孤單

師：家，對于我們來說就是幸福，就是溫暖，然而，這只小鴨子因為模樣，在家里過得會怎樣呢？請自由讀課文第3自然段。

二次復備

問題預設一：找“孤單”；回味自己是否有過“孤單”的感覺，并和小鴨進行比較；如果你就是這只孤單的丑小鴨，心里會想些什么；丑小鴨的苦、痛，我們看在眼里，痛在心上，你們能把這種心情通過朗讀表達出來嗎？

3．體會丑小鴨的遭遇

師：在家里，丑小鴨孤獨極了，誰都欺負他，討厭他。他再也忍不住了，于是他傷心的……（學生接說）。然而，離開家的丑小鴨會不會更讓我們擔心呢？請拿起筆來，讀讀課文第四自然段，在文中畫出你最替丑小鴨難過的地方。

問題預設二：交流課本第四自然段內容；丑小鴨來到這么多地方，他在尋找什么，或者說他最希望得到什么（朋友、溫暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都沒得到，反而有更大的遭遇在等著他！日子一天一天過去了，寒冷的冬天來到了，可憐的丑小鴨面對的又是什么呢？（學生讀“天氣越來越冷，湖水結了冰?？蓱z的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上”；）丑小鴨的生活中充滿了各種各樣的不幸，但你們知道嗎，在丑小鴨凍僵前，他也曾經勇敢地奮斗過，[出示課件（文字材料），]教師激情吟誦補充材料：冬天越來越冷！為了不使自己被凍僵，他不得不在湖面上使勁全身力氣地游來游去。然而他游動的范圍依然越來越小。最后，丑小鴨只好用

二次復備

他的雙腳不停地劃動，他多么希望湖面能給它留下一小塊啊?？蓱z的他再怎么努力，也還是被凍僵了，跟冰塊結在一起了；引讀四、六自然段；文本對話。

二次復備

4．體會丑小鴨的幸福

師：漫長的冬天過去了，溫暖的春天終天來了，丑小鴨也長大了。原來他是一只……（學生接答）。請同學們放聲朗讀課文最后一自然段。

問題預設三：春天來了，丑小鴨看到了什么？誰來說說，白天鵝長得怎么；丑小鴨看到了自己的影子，他是怎么想的？是啊，丑小鴨既驚喜又感嘆，你能帶著這樣的心情再讀一讀這句話嗎？

四、回歸整體，感染啟發(fā)

1．討論：

① “大家”為什么要欺負丑小鴨？（嫌他長得丑）

② 這種做法對嗎？應當怎樣做才對？（這種做法不對。小朋友之間，兄弟姐妹之間應當和睦相處，團結友愛，互相幫助。）

2．讀了這個故事，你想說什么？

五、拓展延伸、加深理解課文

1．表演課文內容。

2．探究：丑小鴨是怎樣變成白天鵝的？

六、總結檢測

1．把《丑小鴨》的故事講給爸爸媽媽或其他小朋友聽。

二次復備

2．寫一篇讀后感，把自己想對故事中的角色說的話寫在里面。