欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

      2023-05-12下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了這篇《暑期培訓(xùn)心得體會(huì)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《暑期培訓(xùn)心得體會(huì)》。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1

      作為一名教師,我個(gè)人認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西非常之多,所以我一向很珍惜每一次的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的進(jìn)步和提高。在培訓(xùn)的這幾天,我的感覺(jué)是充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷氲幕鸹ǖ臎_擊。在這里,我們與各位同仁、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次的親密接觸,聽(tīng)取了權(quán)威的專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見(jiàn)解,反思了自己存在的不足。教育改革是永恒的主題,社會(huì)在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對(duì)教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據(jù)主動(dòng)地位,就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),以飽滿的熱情,開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點(diǎn)。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一線教師的我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

      下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

      一、更新了教育觀念

      現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)好教師。

      一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

      在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

      二、相信每一個(gè)學(xué)生

      學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

      三、使學(xué)生能真正地成為課堂的'主人

      積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

      四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

      任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

      通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2

      這次醫(yī)院組織培訓(xùn),雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但在這短短兩個(gè)星期經(jīng)歷中,我對(duì)醫(yī)院文化,發(fā)展歷史,辦院宗旨,行為規(guī)范,服務(wù)理念有了更深的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德,職業(yè)禮儀,醫(yī)患溝通技巧等相關(guān)知識(shí)。整理所得,我感覺(jué)收獲頗豐,感觸頗多。

      “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,規(guī)章制度與規(guī)程,規(guī)范我們的行為,促進(jìn)人員的管理,護(hù)士工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容和責(zé)任,有利于提高我們的責(zé)任心,做好本職工作。作為一名護(hù)士一定要有責(zé)任心,愛(ài)心,耐心,細(xì)心,這樣才能提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,更好的服務(wù)患者。

      這次培訓(xùn)也使我的職業(yè)素質(zhì)有所提高,為我能夠快速成長(zhǎng)為一名有修養(yǎng),有素質(zhì),有能力,有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ),作為一名臨床護(hù)士,我們與病人接觸密切,應(yīng)該給與病人親人般的關(guān)懷,時(shí)刻了解他們的需要,盡量滿足他們需求,用我們真誠(chéng)的心去幫助每一個(gè)患者。同時(shí),讓病人得到平等相待的態(tài)度,受到尊重,減少因病而帶來(lái)的失落感,增加他們戰(zhàn)勝疾病的信心。

      20xx年8月5號(hào)至20xx年8月7號(hào),我有幸參加了我縣組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議的第一天,由我們縣教研員李莉老師主持。學(xué)習(xí)的內(nèi)容為“如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課及如何操作網(wǎng)絡(luò)集體備課”。李老師從多個(gè)方面、多個(gè)層面向我們?cè)忈屃司W(wǎng)絡(luò)大集體備課。也讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的真正含義。新時(shí)代、新時(shí)期的我們需要網(wǎng)絡(luò)大集體備課,在那里,我們可以共同研討教學(xué)過(guò)程中的'某一環(huán)節(jié)或出現(xiàn)的某一問(wèn)題,反思教學(xué)中出現(xiàn)的弊端;相互促進(jìn),以彌補(bǔ)我們自身的不足之處;共享我們的教學(xué)中的收獲,讓我們教師能共同提高,也讓我們的學(xué)生共同進(jìn)步。相信:在網(wǎng)絡(luò)的大家庭里,我們教師、我們學(xué)校乃至我們?nèi)h的教學(xué)水平都能得以提高!

      會(huì)議的第二天,朱祥慧教師的“抓好集備務(wù)實(shí)教研立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”更是讓我們?cè)诹私饩W(wǎng)絡(luò)大集體備課的基礎(chǔ)上加深了認(rèn)識(shí)和理解。聽(tīng)了朱老師報(bào)告,我更多的是對(duì)自己進(jìn)行反思:如何加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)、教學(xué)水平方面的提高呢?作為一名年輕的教師,我們有時(shí)間、有精力、有魄力。

      會(huì)議第三天,龍寶乾教師又給我們上了生動(dòng)的一課“淺談如何制作英語(yǔ)PPT”,最后,李老師又給我們講了關(guān)于“圖片的剪切及使用”。說(shuō)實(shí)在的,作為一名年輕教師,這方面應(yīng)該是我們最拿手的,而我在這方面卻有所欠缺。會(huì)議上我認(rèn)真的聽(tīng)、認(rèn)真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫(huà)面,讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡(jiǎn)單的圖片進(jìn)行剪切、編輯、組合制作出的漂亮圖片也讓我怦然心動(dòng)。我在想:為什么我們不能制作出那么漂亮、那么生動(dòng)的PPT來(lái)服務(wù)于教學(xué)呢?我們都如此的喜歡,更何況學(xué)生呢!事后,我才發(fā)現(xiàn):并不是我們自身的水平有多低,而是我們?nèi)狈?dòng)手、鉆研的能力!

      在全縣的網(wǎng)絡(luò)大集體備課的大潮中、趨勢(shì)下,我想我要更加努力,爭(zhēng)取給自己的課堂“添點(diǎn)花,加點(diǎn)草”,讓現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教學(xué)。只有課堂上充滿生機(jī),學(xué)生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點(diǎn),創(chuàng)造更好更有利于孩子們發(fā)展的教學(xué)條件,讓我們的學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3

      學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但實(shí)際上還不過(guò)是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲?,在開(kāi)始教導(dǎo)這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問(wèn)題,但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓(xùn),對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!

      培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧!

      一、在認(rèn)知上的改變

      作為老師我之前總是想著去把自己知道的.路教給學(xué)生,為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆罚咦屨n堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明。

      二、在教學(xué)上的提升

      無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽(tīng)從培訓(xùn)老師們的建議,我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。

      但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒(méi)有控制好度,那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化!

      三、額外的收獲

      來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺(jué),課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),我們遇上的問(wèn)題大家也會(huì)一起幫著想辦法。

      這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒(méi)有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4

      為期三天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫(huà)上了圓滿的句點(diǎn),很慶幸能夠有這樣的機(jī)會(huì),讓我對(duì)自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認(rèn)識(shí),也在如何得體有效教學(xué),提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì)。然而,我更明白,教育是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)學(xué)問(wèn),值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對(duì)于這三天教師培訓(xùn)的體會(huì)。

      1、增強(qiáng)教師責(zé)任感,提升自己的教師職業(yè)自豪。

      中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為,一個(gè)人只有培養(yǎng)元?dú)?,鞏固根本,身體才能充滿活力,保持強(qiáng)健,益壽延年。對(duì)一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族而言,這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育,而教育是教師與學(xué)生的雙向合作,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)。只有教師這個(gè)主導(dǎo)作用發(fā)揮出來(lái),學(xué)生才能學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)?;叵氘?dāng)初,選擇踏進(jìn)師范院校,走上教師這條路,雖然心有不甘,卻在踏上工作崗位之后,慢慢轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)。有朋友問(wèn)我:“作為教師,你覺(jué)得除去一年的兩個(gè)寒暑假,你的職業(yè)自豪在哪里?”我告訴他,我的職業(yè)自豪在三尺講臺(tái)上飄灑的每一粒粉塵里,在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里,在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的難題后的.笑臉里,在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折,隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責(zé)任感的來(lái)源,只有時(shí)刻明白自己的責(zé)任感,時(shí)刻享受職業(yè)自豪,才能固本培元,為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

      2、不斷充實(shí)自己,提高教學(xué)質(zhì)量。

      囊螢映雪,鑿壁偷光,膾炙人口;詩(shī)詞曲賦,成語(yǔ)典故,源遠(yuǎn)流長(zhǎng);諸子百家,熠熠生輝,儒釋道和諧共生。中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智,在科學(xué)上有大真,在倫理上有大善,在藝術(shù)上有大美,而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者,我們首先必須要充實(shí)自己,提高自己,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),從書(shū)中汲取力量,汲取精神食糧,以此不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言:“若有詩(shī)書(shū)藏于心,歲月從不敗美人?!蔽蚁嘈?,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀,我們定可以從中尋得孔墨圣賢對(duì)于教育獨(dú)到的見(jiàn)解,也能覓得自己對(duì)于這些見(jiàn)解更好的運(yùn)用。

      3、常持一顆感恩之心,常持一顆愛(ài)人之心,常持一顆敬業(yè)之心。

      “人自重之,人恒重之;人自輕之,人恒輕之?!弊鳛橐幻嗣窠處?,就是始終做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘的準(zhǔn)備,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)職業(yè),愛(ài)崗位,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生為主體,用真情打動(dòng)學(xué)生,時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在自信、自立、自強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

      短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),沒(méi)有太多的華麗詞匯,卻時(shí)時(shí)流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例,讓我心生敬佩,讓我時(shí)刻回味。國(guó)事之強(qiáng)弱,系乎人才,人才之消漲,在乎學(xué)校,學(xué)校之長(zhǎng)遠(yuǎn),源乎教師。我是教師,我時(shí)刻明白自身的責(zé)任。作為教師,我不求“聞達(dá)于天下,聞達(dá)于諸侯”只希望通過(guò)不停的努力與堅(jiān)持,讓每一絲汗水都有價(jià)值,讓每一個(gè)日月都有色彩,讓每一聲老師都無(wú)愧于心。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5

      “厭倦,是因?yàn)槟阃V沽顺砷L(zhǎng)”。這句話是尼采說(shuō)的。

      今天,是名師工作室骨干成員的講座。郭明潔老師,剛畢業(yè)五年的小年輕,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),還是個(gè)孩子。她像早上盛開(kāi)的第一朵含露的玫瑰,新鮮漂亮,充滿朝氣。在作講座的時(shí)候,她對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)滿懷憧憬,挺喜歡她的這句話:“這是我喜歡的事”。多么可愛(ài)的小女孩!

      老師,跟其他任何行業(yè)差不多。當(dāng)你身處其中的時(shí)候,來(lái)自各方面的壓力和困難會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕你的靈魂,逐漸消磨你的熱情。最終堅(jiān)持下來(lái),并仍舊保持初衷的,很少。其實(shí),任何工作都一樣,城外的人想進(jìn)來(lái),城里的人想出去。唯有真的喜歡這個(gè)行業(yè),才會(huì)一如既往。

      喜歡,才是保持初心的源頭。

      記得讀書(shū)時(shí)期,我就有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望——當(dāng)一名老師。因?yàn)槲蚁矚g孩子,喜歡校園里清新的空氣,喜歡校園里簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人事關(guān)系。這份喜歡,讓我不斷的`努力,不斷的充實(shí)自己。

      可不知從何時(shí)起,慢慢地對(duì)自己的工作產(chǎn)生了倦怠,雖然也按時(shí)上下班,按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。直到今年的暑假,接過(guò)宋昌校長(zhǎng)遞給我名師工作室的名單,要求通知到部分教師準(zhǔn)備一個(gè)半小時(shí)的講座,要到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)講座時(shí),才發(fā)現(xiàn)這幾年來(lái)自己的碌碌無(wú)為……翻微信找隨筆,進(jìn)q空間找日志,打開(kāi)美篇找圖片……幸虧自己平時(shí)留下了那么多隨手記,加班加點(diǎn)幾番忙碌,一萬(wàn)三千字左右,心中竊喜。斟酌斟酌再斟酌,修改修改再修改……

      難忘和修倩茹校長(zhǎng)在38度的高溫天氣里在辦公室互相看稿子,和王桂麗、胡華鳳老師互通電話,互相鼓勁,互相學(xué)習(xí),難忘王麗君,賈魏昆兩個(gè)小年輕在樓上一次次試稿,昏天黑地地回家,難忘酷暑天氣里中心校宋昌校長(zhǎng)、劉建明主任把我們召集在一起,為我們培訓(xùn)……

      稿子終于敲定,松了口氣時(shí),21號(hào)發(fā)現(xiàn)劉建明主任在教研群發(fā)的暑期備課通知,25號(hào)示范課,26號(hào)半個(gè)小時(shí)的講座……心中暗暗埋怨:這劉主任暑假是不讓我們過(guò)了嗎?可通知已發(fā)出,不敢怠慢,又是一番忙碌……一個(gè)暑假過(guò)的用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“煎熬”。當(dāng)25號(hào)的講課、26號(hào)的講座、最終28號(hào)清淺之行講座結(jié)束,心中的成就感油然而生,原來(lái)我也能寫(xiě)會(huì)講。雖然因?yàn)槎嗄瓴辉賲⒓颖荣?,雖然好多年沒(méi)這樣給自己施加過(guò)壓力,雖然講課講座不是完美無(wú)缺,但……就像我在給胡華鳳老師朋友圈里的留言中所說(shuō):痛并快樂(lè)著,學(xué)而收獲著,這個(gè)暑假注定是從教生涯中最難忘的暑假……最美的成長(zhǎng)在路上!

      在這個(gè)過(guò)程里,不只是能感受到努力的意義,更能在提升中發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)保持活力、永遠(yuǎn)有無(wú)限可能的自己。原來(lái)以前的厭倦皆因停止了成長(zhǎng)?。?!

      我們身邊經(jīng)常會(huì)有那么一些人,既選擇了這個(gè)職業(yè),又整天抱怨連天,喋喋不休。對(duì)什么事都提不起興趣,厭倦生活,懷疑自己。其實(shí),我總覺(jué)得,并不是生活對(duì)他殘忍,而是他從未真正熱愛(ài)過(guò)生活,熱愛(ài)過(guò)他的職業(yè)。

      我經(jīng)常在朋友圈中看到教研室的鄭標(biāo)老師曬他的爸爸,那是一位已經(jīng)八十歲的老人,紅光滿面,精神矍鑠。退休前,他是一名出色的老師。如今,工作上,他退休了,但是生活中,他永不退休!他會(huì)所有年輕人會(huì)的東西,微信、微博、美篇玩得倍兒溜,他熱衷書(shū)法、攝影,每天背個(gè)相機(jī)到處去溜達(dá),在他的鏡頭下,世界是那么美好,生活是那么陽(yáng)光。一朵含苞的花,一株沾露的草,一只飛翔的鳥(niǎo)都是他眼中最美的事物。

      看到他你不會(huì)覺(jué)得他比我們老,因?yàn)樗乃枷刖o跟時(shí)代的潮流,他的心態(tài)永遠(yuǎn)停留在少年時(shí)期。這樣的人,怎么會(huì)厭倦生活呢?我從他身上學(xué)到了很多東西,那就是永遠(yuǎn)選擇熱愛(ài),永遠(yuǎn)不停止學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)!

      由此,我對(duì)“老人”有了新的理解,如果你的思想停止了前進(jìn),對(duì)事業(yè)對(duì)人生產(chǎn)生了惰性,即使再年輕,你也已經(jīng)老了。相反,假如你每天都在汲取新?tīng)I(yíng)養(yǎng),感知新事物,對(duì)生活充滿熱情,那么何“老”之有?因?yàn)樗械膮捑攵际且驗(yàn)槟阃V沽顺砷L(zhǎng)!

      看著學(xué)校里的這些年輕的老師,我祝福他們,也希望他們走出半生,歸來(lái)仍是少年!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6

      今年八月我參加了教育局組織的思想品德科的學(xué)習(xí),第一天,學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、電子備課以及網(wǎng)絡(luò)資源的下載和使用。第二天聽(tīng)了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽(tīng)了去年獲得市級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)老師的報(bào)告,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:

      隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

      我縣建立了網(wǎng)絡(luò)教研研平臺(tái),這能很大程度上促進(jìn)老師的教學(xué),網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解,以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化,形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì),全縣共享,幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。

      作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我們做教師的.怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。

      在社會(huì)日益發(fā)展的今天,對(duì)教育要求越來(lái)越高的今天,只有我們不斷地努力,不斷地追求,我們才能適應(yīng)發(fā)展的今天,才能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛(ài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的家人,為他們送去一份愛(ài)心,送去一份真誠(chéng),與他們進(jìn)行心和心的交流,有時(shí)是朋友,有時(shí)是兄長(zhǎng),有時(shí)是老師,在生活、學(xué)習(xí)中扮演不同的角色,努力成為一名學(xué)生心中的好老師!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7

      兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過(guò),雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象??赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺(jué)得是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。其實(shí)不然,“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱?!坝^課議課”讓我們?cè)凇坝^”中感悟思考,“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟:

      感悟一:“觀課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現(xiàn)了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執(zhí)行者,“觀課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開(kāi)課”的壓力中解脫出來(lái),變被動(dòng)為主動(dòng)。“議課”者與授課者是在完全平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行的交流,“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,總結(jié)并提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂上的不足之處進(jìn)行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。這種形式和內(nèi)容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調(diào)動(dòng)了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。

      對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),幸福的生活來(lái)源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?!按髣?chuàng)造,大突破,大快樂(lè);小創(chuàng)造,小突破,小快樂(lè);無(wú)創(chuàng)造,無(wú)突破,無(wú)快樂(lè)?!薄坝^課議課”研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,不針對(duì)講課教師,只針對(duì)課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認(rèn)為這樣才是真正幸福而有效地教研。

      感悟二:“觀課議課”更具有針對(duì)性?!坝^課議課”的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,大家就能有所選擇地,把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。

      觀課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思考,他希望觀課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節(jié),得到哪方面的反饋,從而通過(guò)共同商討確定觀課的重點(diǎn)。這樣,聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,效率也會(huì)更高,觀課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,充分感知課堂,對(duì)所需要觀察的'問(wèn)題也能清晰地體認(rèn)。同時(shí),由于觀察點(diǎn)的事先確認(rèn),這樣每位參與者就能很好的針對(duì)一個(gè)問(wèn)題或者現(xiàn)象,做到透徹而細(xì)致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀課和授課達(dá)成了教學(xué)共識(shí),有著共同的思考對(duì)象,因此會(huì)形成觀點(diǎn)的碰撞,思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對(duì)話的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,教師相互促進(jìn),共同發(fā)展。

      感悟三:“觀課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,收集課堂教學(xué)信息,“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,觀課時(shí),不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗(yàn),用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。

      每次觀課,要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節(jié)該如何處理,怎樣處理的更巧妙?!白h課”通過(guò)對(duì)問(wèn)題和困惑的討論,關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過(guò)程,是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開(kāi)闊思路的過(guò)程,使授課者和觀課者實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法,并逐步形成總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思的習(xí)慣,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,“觀課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀課者共同研究、探討。

      “觀課議課”是彰顯以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種研修活動(dòng),它以“思”為基礎(chǔ),在授課者、觀課者、議課者共同參與的過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)了思想的碰撞、交流和發(fā)展?!瓣?yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”,我們正沐浴著“觀課議課”的陽(yáng)光,相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8

      七月流火,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,7月我有幸參加了由青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)的初中骨干教師培訓(xùn)。聆聽(tīng)了專家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。

      此次培訓(xùn),專家所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著極大的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。為期七天的集中培訓(xùn)我獲得了很大的收益。

      一、教育教學(xué)理念得到了更新,爭(zhēng)做課改的實(shí)踐者。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新教育教學(xué)觀念。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在進(jìn)步。“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師必須具有現(xiàn)代教育教學(xué)觀念,并能在教育工作實(shí)踐運(yùn)用。埋頭苦干固然必要,舉目往前更是必須的。隨著新課程改革的縱深發(fā)展,教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現(xiàn),教學(xué)中不時(shí)出現(xiàn)疑惑迷茫,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。

      這次培訓(xùn)對(duì)我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē),不能再固步自封,必須與時(shí)俱進(jìn),具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著專家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念,讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。主旨就是:以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是《讓課堂閃現(xiàn)生命的活力》的課例回顧,提出的安全課堂的理念,允許胡思亂想,允許沉默不語(yǔ),允許犯上作亂,允許技不如人?教師要帶著微笑和激情走進(jìn)教室,要原諒學(xué)生的態(tài)度不良?我聽(tīng)的目瞪口呆,原來(lái)課還可以如此上,老師還可以如此當(dāng)??!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

      我明白了,自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。

      二、教育教學(xué)知識(shí)得到了更新,爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的.教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師,更應(yīng)始終站在時(shí)代文化的前沿,把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,傳承知識(shí)與文化。所以,作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補(bǔ)充。

      陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng),健康課堂》的教學(xué)案例,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào)了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導(dǎo)學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活達(dá)的欲望——作文干預(yù)生活——參與討論等。并著重指出,他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課,寫(xiě)作方法指導(dǎo)課。作文講評(píng)課分為:佳作欣賞課,潛力提升課,班級(jí)作文PK課,網(wǎng)絡(luò)作文交流課。我一邊聽(tīng),一邊記,一邊感嘆,作文可以這樣上啊,作文可以這樣講啊,回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式,講評(píng)課的方式,有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě),無(wú)法來(lái)寫(xiě),無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題,對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

      案例《語(yǔ)文:如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道》也讓人大開(kāi)眼界,獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,我也曾嘗試過(guò)。給學(xué)生補(bǔ)充課外的文章,推薦名著,課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇,將語(yǔ)文教學(xué)和電影結(jié)合起來(lái),可是效果不是很好,問(wèn)題到底出在哪里呢?這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材課文的理解,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步,看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看??梢宰寣W(xué)生不受干擾的形成自己的看法。第二步,初探思考。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感。這一步我也做過(guò)。第三步,課堂交流,回放精彩片段,以競(jìng)賽的方式討論主題。第四步,課后拓展,再寫(xiě)觀后感!原來(lái),差別在這??!是啊,這最后一遍觀后感是前三步的提升環(huán)節(jié),少了它效果當(dāng)然就大大折扣了!真是聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)?。?/p>

      王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具——結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

      是啊,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,爭(zhēng)做知識(shí)更新的主動(dòng)者,才能更上一層樓。

      三、觀摩了專家名師風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,加速自身的成長(zhǎng)。

      此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專家的解讀,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究模板》,《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》,胡丹的《看電影,學(xué)語(yǔ)文》,特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》,真是讓人震驚!學(xué)原來(lái)還可以這樣教,孩子們?cè)瓉?lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊,名師專家的風(fēng)采都讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足。特別是此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的骨干,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),努力加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí),有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā),爭(zhēng)取切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

      雖然夏日炎炎,但7天的培訓(xùn)還是轉(zhuǎn)瞬即逝,在這7天里,我認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)記。全新的教學(xué)理念,新教材教法的更新,有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀摩了專家名師風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,認(rèn)識(shí)到了自己的不足?!八街?,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,爭(zhēng)取做一個(gè)課改的實(shí)踐者,知識(shí)更新的主動(dòng)者,不斷努力探索,為教育教學(xué)盡自己最大的力量。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9

      我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。

      劉縣長(zhǎng)在會(huì)議上做了情真意切的談話,做了要求:德行雙修,做時(shí)代模范做教育領(lǐng)頭雁。做終身學(xué)習(xí)者。

      張局長(zhǎng)做了重要講話如何在四風(fēng)中,做合格的教干。另外聆聽(tīng)了梁恕檢、丁榕教授報(bào)告,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

      通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教

      學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

      通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的`日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

      在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10

      短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。

      教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱贊,使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級(jí)骨干教師,更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng),心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

      新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽(tīng)了何教研員的'講座,大家的心里豁然開(kāi)朗?!坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒(méi)有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來(lái)論證提出的觀點(diǎn),并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽(tīng)得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。

      這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開(kāi)生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺(tái)交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說(shuō)是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動(dòng),不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。

      體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11

      通過(guò)暑期的培訓(xùn),使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。每位教師都以鮮活的實(shí)例豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

      一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo),教材的精神

      初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程?!苯滩牡?指導(dǎo)思想是講背景、講過(guò)程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流,注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

      二、回憶過(guò)去,進(jìn)行反思

      在以往的課堂教學(xué)中,有時(shí)雖然注意問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動(dòng),但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來(lái),耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間,習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽(tīng),老師寫(xiě),學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識(shí)、輕能力,重結(jié)論輕過(guò)程。因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

      三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想

      1。轉(zhuǎn)變觀念

      培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實(shí)施都有較大的變化。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力。

      2。力求做到有效教學(xué)

      數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過(guò)程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題,使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流,才有平臺(tái),這就要深入研究如何提出的問(wèn)題。要使問(wèn)題設(shè)問(wèn)在學(xué)生的疑點(diǎn)。要讓學(xué)生真正通過(guò)自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

      四、注意數(shù)學(xué)反思

      反思是教師職業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī),教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12

      首先,有愛(ài)心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,這正如省級(jí)優(yōu)秀班主任王猛老師所言,用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子的表現(xiàn),去發(fā)現(xiàn)他們身上的'閃光點(diǎn)!

      第二,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。趁著我們都還年輕,精力充沛,要勤奮好學(xué),孜孜不倦。要多研究教材,研究教學(xué)方法,研究如何把課上出亮點(diǎn)!只有這樣,才能駕馭好課堂,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引!

      第三,不斷反思,提高自己的教研水平。要常常反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì),教法與學(xué)法的選擇,課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。

      第四,嚴(yán)于律己,提高師德素養(yǎng)。作為年輕人,應(yīng)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,注意自己的言行。

      第五,抓好教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。積極主動(dòng)的去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,聽(tīng)后對(duì)自己的課找差距,彌補(bǔ)不足。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備全面,備重難點(diǎn),重點(diǎn)怎么解決,難點(diǎn)如何突破,還要備你怎么教,學(xué)生怎么學(xué)。課堂上要精講多練,不羅嗦,關(guān)注學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13

      由于各種原因,我由語(yǔ)文改為了歷史,剛開(kāi)始的時(shí)候,我不以為然,覺(jué)得歷史是個(gè)小學(xué)科,沒(méi)什么大不了的,直到這次歷史骨干教師培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我對(duì)歷史學(xué)科有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

      這次培訓(xùn)先是聽(tīng)了兩個(gè)老師對(duì)歷史會(huì)考試題的分析和解說(shuō),使我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn),突出歷史基礎(chǔ)知識(shí),主干知識(shí);要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的指導(dǎo)作用;要注意建設(shè)知識(shí)體系,以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí);轉(zhuǎn)變觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識(shí)作為重中之重;努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,多看書(shū),多學(xué)習(xí),關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以及亞熱點(diǎn)等等。

      接著,我們又看了三節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課,并有三位老師對(duì)這幾節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的地方做了分析和解說(shuō),讓我覺(jué)得受益匪淺,從心里對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)的歷史課有了初步的認(rèn)識(shí),明確了自己的課堂還存在很多不足,還有許多地方需要提高!

      最后,煙臺(tái)教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)要素,使本來(lái)已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我,頓時(shí)茅塞頓開(kāi),零散的東西變得系統(tǒng)化了,對(duì)一堂好課有了更確切的'認(rèn)識(shí),孫老師著重從以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn):

      1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng):關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)的全過(guò)程,具體、明白,讓人一目了然!

      2、“好課”好在哪里?這個(gè)問(wèn)題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述,從學(xué)生到教師,從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練,面面俱到,詳細(xì)具體,很好的給我們以引導(dǎo)。

      3、真心拙識(shí),這個(gè)問(wèn)題,孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話:

      最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;

      最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑和矛盾;

      最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      這次學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多,最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識(shí)到了教學(xué)無(wú)小科,盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無(wú)定法,學(xué)會(huì)了用反思來(lái)不斷提高自己!也認(rèn)識(shí)到了自己的知識(shí)含量還太低,需要不斷的學(xué)習(xí),來(lái)提高自己的素質(zhì),真正做到給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的水平。

      這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí),從萊陽(yáng)的到煙臺(tái)的,都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著,作為普通教師的我們又有什么理由不努力呢!

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14

      8月20日,我們?nèi)行W(xué)語(yǔ)文教師齊聚一堂,聆聽(tīng)了來(lái)自太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長(zhǎng)智美焰老師所做的“運(yùn)用導(dǎo)學(xué)教學(xué),打造高效語(yǔ)文課堂”的專題講座。關(guān)于太谷的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,我們從聽(tīng)說(shuō)到取經(jīng)、模仿、實(shí)踐、運(yùn)用,已有一年多了。一路走來(lái),迷茫著,困惑著,驚喜著,收獲著……跌跌撞撞,有初嘗奇果的新鮮,有無(wú)從下手的混沌,有不得真經(jīng)的苦楚……親臨太谷聽(tīng)過(guò)課,也聽(tīng)過(guò)張四保主任的講座,但總感覺(jué)摸不著導(dǎo)學(xué)案模式的脈搏,我們品嘗著東施效顰,不得其法的尷尬;感嘆著南橘北枳,不服水土的艱難。導(dǎo)學(xué)案模式難以在我們的課堂上落地生根,成了這一年來(lái)老師們一致的共識(shí)。我們討論過(guò),是模式有問(wèn)題?可太谷人的實(shí)踐成果顯而易見(jiàn)。究其原因,還是我們的實(shí)踐有誤區(qū)。

      回首一年來(lái)的`課改實(shí)驗(yàn),不能否認(rèn),我們從來(lái)不缺少向他人學(xué)習(xí)的心態(tài),可我們不僅要追趕、模仿,還應(yīng)以更主動(dòng)、更開(kāi)放、更自信的姿態(tài)站在教育改革的舞臺(tái)上,才能孕育滋養(yǎng)出我們這方沃土上的課堂模式。

      智美焰老師從改變觀念和改革課堂兩個(gè)大的方面為我們?cè)忈屓绾未蛟旄咝дZ(yǔ)文課堂,雖不能說(shuō)就是靈丹妙藥,卻也在我們困頓時(shí)為我們?cè)俅沃该髁朔较?。在這炎炎夏日里,咀嚼著智老師的每一句話,還真得到了不少啟示。

      觀念,是我們普通教師很難成長(zhǎng)為名師名家的最大障礙?!靶挠卸啻?,舞臺(tái)就有多大”,這是我們?cè)谥醒腚娨暸_(tái)常見(jiàn)的一條廣告語(yǔ)。可我們的心有多大呢?一篇課文學(xué)生記住了多少,布置的作業(yè)學(xué)生完成了多少,考試的時(shí)候?qū)W生能考多少……我們能帶一個(gè)好班還是差班,我們能帶一門(mén)課還是兩門(mén)課,我們考好了能獎(jiǎng)多少考砸了要扣多少……當(dāng)然,追求單位時(shí)間或階段性時(shí)期的教學(xué)效益無(wú)可厚非,因?yàn)榻處熞彩菍?shí)實(shí)在在的生命個(gè)體,也有常人所有的物質(zhì)追求。但如果從自己職業(yè)成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō),教學(xué)生學(xué)會(huì)和讓學(xué)生在我們的教育下想學(xué),那樣的教學(xué)長(zhǎng)期效益是截然不同的。了解整個(gè)社會(huì)的教育背景,知道國(guó)際國(guó)內(nèi)的教育形勢(shì),我們的心才能更大些。我們才不至于把自己束縛在三尺講臺(tái)上,把自己知道的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求的知識(shí)教給學(xué)生,而是放眼世界,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),成長(zhǎng),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),做一個(gè)真正意義上的教育者,而不是教書(shū)匠。我們應(yīng)該有更美好的職業(yè)期待,想著自己也能成為下一個(gè)魏書(shū)生、下一個(gè)于丹、下一個(gè)王崧舟,以此為動(dòng)力,樹(shù)立大教育觀、大語(yǔ)文觀,把對(duì)學(xué)生成績(jī)的期待轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生未來(lái)人生前景的規(guī)劃。我想,我們的心有多大,我們的三尺講臺(tái)也會(huì)變得無(wú)限大。

      改革,這個(gè)各行各業(yè)都高舉的旗幟,它究竟是什么,要我們?cè)趺醋?,其?shí),我們也沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)。以導(dǎo)學(xué)案模式的移植嫁接為例,我個(gè)人覺(jué)得,太谷人之所以改革實(shí)驗(yàn)成功了,是因?yàn)樗兄駥?shí)的地域土壤。太谷經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá),一直以來(lái),窮則思變,讓太谷的老師們找到了適合他們那兒區(qū)域教情學(xué)情的教學(xué)模式??晌覀兊哪7率菫榱耸裁?,有很大一部分是眼下的教學(xué)成績(jī)。所以,不少教師不愿嘗試這種新的教學(xué)模式,因?yàn)槿魏我环N新東西的試驗(yàn)都要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn),而且還有失敗的可能。如果單純是為了暫時(shí)的教學(xué)成績(jī),有經(jīng)驗(yàn)的教師有著各種各樣的應(yīng)考策略,同樣能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得不錯(cuò)的成績(jī)。像小組合作,有人認(rèn)為是一勞永逸的事,學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了,老師就解脫了,可有的老師認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。就智老師對(duì)學(xué)案教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)來(lái)看,我覺(jué)得最新的,也是最亮的東西就是“怎樣寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記”,它類似于我們的課外作業(yè),但比較我們常布置的機(jī)械性的抄寫(xiě)作業(yè),它更趨向于讓學(xué)生動(dòng)腦子預(yù)習(xí),為課堂上的學(xué)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。

      陶行知先生說(shuō)過(guò):“好的先生不是教書(shū),也不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”,這也是導(dǎo)學(xué)案模式追求的教學(xué)意義。我們也將繼續(xù)探索實(shí)踐,將其運(yùn)用得游刃有余,讓這種模式穿上符合我們的地域教情學(xué)情的外衣,更適合我們的教學(xué)。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15

      教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,努力提高教育教學(xué)能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平,教育局舉辦了這次培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面談?wù)勎以谶@次暑假培訓(xùn)中的一些心得體會(huì):

      一、明確了這次培訓(xùn)的目的,充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

      二、這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì),促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),使我明白了,我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)有機(jī)整合,從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,真正喜歡上英語(yǔ)。

      四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談,使我認(rèn)識(shí)到自己的`不足,我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,提高自己的教學(xué)水平。

      總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考,提高自我,成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)16

      20xx年6月30日至20xx年7月2日,蘇州市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊聚一堂,共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。

      為期3天的小學(xué)英語(yǔ)骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。

      三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是三天的培訓(xùn)很扎實(shí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

      這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn),旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)七認(rèn)真工作方略,切實(shí)提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展課題研究、撰寫(xiě)課題方案等。

      來(lái)自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座,涵蓋了教學(xué)建議、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)篇教學(xué)、語(yǔ)言的輸入與輸出、論文的寫(xiě)作、專業(yè)成長(zhǎng)和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。

      其中讓我印象最深的是省著名特級(jí)教師、南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的起點(diǎn)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)。

      沈老師講得內(nèi)容不深?yuàn)W,非常接近日常教學(xué),并以自己的課堂設(shè)計(jì)作為例子與我們一同探討。

      講座一開(kāi)始沈老師就說(shuō),首先和大家分享“認(rèn)真”二字。

      毛澤東主席說(shuō)過(guò)“世界上怕就怕認(rèn)真二字”,但是,沈老師也補(bǔ)充了一句,我覺(jué)得非常有道理,她說(shuō)“世界上最怕盲目認(rèn)真”,她說(shuō)盲目認(rèn)真的教師會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。

      那么,我們能做什么呢?1.寬容,寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待,教育是慢的藝術(shù)。

      4.真心與學(xué)生對(duì)話。

      其次,沈老師還指出了當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:

      1.如何提高課堂的實(shí)效性;2.如何實(shí)施好自己的教學(xué)目標(biāo)。

      而在這些問(wèn)題中還表現(xiàn)出一些具體的問(wèn)題:1.師生交流不自然;2.課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。

      最后,沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來(lái)解決以上存在的問(wèn)題。

      1.優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂(lè)學(xué);2.優(yōu)化策略—讓學(xué)生會(huì)學(xué);3.優(yōu)化過(guò)程—讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

      總之,短短3天的培訓(xùn)時(shí)間,使我進(jìn)一步自己的努力方向,我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,在教學(xué)中通過(guò)自身的.素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。

      同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。

      同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓,爭(zhēng)取做一個(gè)有理想、懂研究、會(huì)教書(shū)的合格的教師,為我校的小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)盡一份自己的力量。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)17

      20xx年8月27日到8月29日,我校組織全校教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)深受啟迪。

      這 次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,從如何有效地觀課議課,到根據(jù)新課標(biāo),對(duì)識(shí)字寫(xiě)字,到閱讀,再到說(shuō)話寫(xiě)話的教學(xué)與評(píng)價(jià)。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師 的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。在本次的培訓(xùn)中,通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不能一味的站在自己的角度去看問(wèn)題,要以學(xué)生為主體,認(rèn)清學(xué)情,分段教學(xué)。

      通過(guò)這次培訓(xùn),我總結(jié)了這么幾點(diǎn):

      (1) 通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要,對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息的能 力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作的速度要求,并有量化指 標(biāo)。更重要的.是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      (2)通過(guò)學(xué)習(xí),我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在 語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ) 文教師,提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

      (3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 的行為方式主要是:觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué) 生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。

      (4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程 的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注重探 索和研究的過(guò)程。除此之外,對(duì)閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫(xiě)作、自由表達(dá), 有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見(jiàn)解,鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

      時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的語(yǔ)文課堂,用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)18

      暑假當(dāng)中參加了六天的培訓(xùn),既聽(tīng)了一些專家的報(bào)告,在教育教學(xué)大的方向、大的教學(xué)理念等方面受到啟發(fā),也聽(tīng)了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,從中也學(xué)到了不少東西?,F(xiàn)在著重談?wù)勎衣?tīng)了陶西平的報(bào)告后,思想認(rèn)識(shí)方面得到的提高。

      一、教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生的影響

      以前在這個(gè)問(wèn)題上,認(rèn)識(shí)總是偏于狹隘,只是從學(xué)生未來(lái)的就業(yè)等方面去看待這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)了報(bào)告,才知道質(zhì)量問(wèn)題至少會(huì)影響五個(gè)方面,第一個(gè)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。教育質(zhì)量第一項(xiàng)會(huì)使各國(guó)沒(méi)有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動(dòng)者,從而沒(méi)有辦法知識(shí)和技術(shù)驅(qū)動(dòng)的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國(guó)家發(fā)展方式在改變,最大困難之一發(fā)展方式我們沒(méi)有出這樣的人。第二個(gè)造成教育資源浪費(fèi),結(jié)果教育質(zhì)量底下就使學(xué)生墮學(xué)輟學(xué),“十二五”提出約束性指標(biāo),教育只提了一個(gè)指標(biāo),就是在“十二五”規(guī)劃結(jié)束的時(shí)候要有93%的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)義務(wù)教育的完成率。入學(xué)孩子到9年之后有多少人念下來(lái),我們現(xiàn)在80%多,要達(dá)到93%。教育質(zhì)量低下就是問(wèn)題,有的孩子留級(jí),有的補(bǔ)課,本來(lái)可以做別的,同時(shí)影響生活質(zhì)量的提高。而教育質(zhì)量差,就造成了什么?就造成了這么幾個(gè)問(wèn)題,基礎(chǔ)教育階段質(zhì)量就低的話,最后就會(huì)造成一個(gè)是基礎(chǔ)階段的后續(xù)教育,就是義務(wù)教育完了之后的'高中教育,高等教育,高收入職業(yè)領(lǐng)域,高收入工作領(lǐng)域,上面說(shuō)的人數(shù)整體下降。

      上大學(xué)那個(gè)群體,這樣就會(huì)出現(xiàn)上一代窮下一代還窮,這樣的結(jié)果影響社會(huì)公平公正。接受低教育人來(lái)自社會(huì)邊緣和貧困階層,影響教育再分配作用發(fā)揮,教育本來(lái)要發(fā)揮一個(gè)作用,你雖然窮好好學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn),階層可以流動(dòng)的?,F(xiàn)在實(shí)際狀況教育質(zhì)量低會(huì)造成階層凝固,富的一層富二代還接著富,為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個(gè)就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)化社會(huì)和收入不公,維持代級(jí)貧困。最后就是影響社會(huì)安定和諧。在嚴(yán)重社會(huì)不公的國(guó)家內(nèi),社會(huì)秩序更為動(dòng)蕩、政治局勢(shì)更不穩(wěn)定。聯(lián)合國(guó)教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個(gè)定義,就是有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、與發(fā)展相關(guān)、促進(jìn)發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實(shí)質(zhì)性機(jī)會(huì)。

      二、沒(méi)有好的教師隊(duì)伍,所有教育目標(biāo)都是空談。

      報(bào)告說(shuō),去年國(guó)際教師節(jié)的主題叫做“復(fù)興始于教師?!蹦敲磸?fù)興始于教師,從哪兒開(kāi)始?要從加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)始。聯(lián)合國(guó)四大主要機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)計(jì)劃署、聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)和國(guó)際勞動(dòng)組織,他們負(fù)責(zé)人共同參加國(guó)際教師節(jié)的活動(dòng),共同有一個(gè)講話提出來(lái)“教師是教育系統(tǒng)的核心,如果沒(méi)有足夠質(zhì)量訓(xùn)練有素、專業(yè)的、有積極性的教師,我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對(duì)全球兒童和青少年的做作出的承諾,到20xx年達(dá)到的目標(biāo)。他們還強(qiáng)調(diào)“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權(quán)力,同時(shí)也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性,為了到20xx年實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),這種情況必須加以糾正。四大機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要為教師在社會(huì)中所發(fā)揮關(guān)鍵作用富于榮譽(yù)。就是說(shuō)復(fù)蘇始于教師,應(yīng)當(dāng)為教師提供體民的工作條件,以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負(fù)責(zé)人的公民,培養(yǎng)年輕一代所需要知識(shí)和技能。

      既然如此,作為廣大教師隊(duì)伍中的一員,為了整個(gè)國(guó)家、民族的復(fù)興,我們必須不斷努力學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐,不斷提高專業(yè)素質(zhì),適應(yīng)教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想,都能為教育事業(yè)傾情奉獻(xiàn),那么整個(gè)教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。

      暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn),使自己長(zhǎng)進(jìn)不少,以后會(huì)更加積極參加這一類的活動(dòng)。

      暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

      感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供了這次暑期出外培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我于7月16號(hào)——18號(hào)在孝感教育賓館進(jìn)行了為期三天的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)但學(xué)到的知識(shí)不少,長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),長(zhǎng)了知識(shí)。下面將我的所見(jiàn)所聞與大家分享一下。主講:深圳市鹽田教育局教研市中學(xué)數(shù)學(xué)考研員張文韜老師,他也是全國(guó)數(shù)學(xué)初中組數(shù)學(xué)教材編輯組成員。

      他用“山的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”開(kāi)篇形容數(shù)學(xué)的思涯和數(shù)學(xué)在人生中的重要地位。他說(shuō)在教學(xué)中“先適應(yīng)自己不能改變的,再改變自己不能適應(yīng)的。”要充分利用業(yè)余時(shí)間。他用愛(ài)因斯坦一句話“人的差異在于業(yè)余時(shí)間”來(lái)說(shuō)明業(yè)余時(shí)間的重要性。

      教的三大法寶:有教無(wú)類,因材施教,教學(xué)相長(zhǎng)。教育就是當(dāng)你忘記所學(xué)的一切之后的那個(gè)東西。

      教育的兩件事:一是習(xí)慣養(yǎng)成教育(不要拖堂,每節(jié)課最后幾分鐘要留給學(xué)生,講收獲、講困惑,給學(xué)生獨(dú)立思考,相互交流的機(jī)會(huì)。)

      二是選擇教育:

      學(xué)有三個(gè)層次:懂、會(huì)、悟 教之道在于度,學(xué)之道在于悟。

      老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡; 老師講得頭頭是道,學(xué)生聽(tīng)得莫明其妙。

      往往老師認(rèn)為很容易的地方,學(xué)生可能搞不懂,老師認(rèn)為可以一帶而過(guò)的地方,學(xué)生可能拐不過(guò)彎來(lái)。他引用了老子一句話“天下大事必作于細(xì),天下難事必成于易”來(lái)形容,課程中的詳略,難易度的把握。

      談到提問(wèn)技巧時(shí),他說(shuō):提好問(wèn)題和提“好”問(wèn)題,也很注重課后的反思完善。(1)你的教學(xué)目標(biāo)有沒(méi)有達(dá)到?標(biāo)志是什么?

      (2)你的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度之間有什么區(qū)別?

      (3)這節(jié)課你感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯?wèn)題有哪些?(4)下節(jié)課你打算怎樣克服這節(jié)課存在的最突出的問(wèn)題? 課程教學(xué)秩序:底氣+靈氣=大氣

      簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單;放松不放縱;忙碌不盲目。談?wù)劷虒W(xué)設(shè)計(jì), 第一步:內(nèi)容及分析,教什么?教雙基,其中提到雙基的雙基就是基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).

      下載暑期培訓(xùn)心得體會(huì)word格式文檔
      下載暑期培訓(xùn)心得體會(huì).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇) 暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1 通過(guò)培訓(xùn),個(gè)人認(rèn)為,觀念和方法在輔導(dǎo)員工作中非常重要。正確的觀念、合理的方法能使工作更高效。因此輔導(dǎo)員在日常工作中要勤于思......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 韓曉紅 八月的天空,驕陽(yáng)似火,期待已久的暑期培訓(xùn)終于來(lái)了。在這三天的學(xué)習(xí)中,陳校長(zhǎng)的假期隨想,專家們豐富的案例、精深的理論,讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        期培訓(xùn)心得體會(huì) 為期一周的牽手英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的7天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多。來(lái)自外省的三位老師用他們的耐心、細(xì)心,全面的解說(shuō)為我們闡......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年8月17日,我有幸在皇明微排大廈聽(tīng)取了濰坊廣文中學(xué)校長(zhǎng) 趙桂霞《發(fā)現(xiàn)課程》、袁橋中學(xué) 魏洪春《做一個(gè)智慧的班主任》、同濟(jì)中學(xué) 張朝霞《詩(shī)意語(yǔ)文》......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        讓智慧深入到工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié) ————精細(xì)化教學(xué) 幾天的培訓(xùn),時(shí)間雖短,但感觸頗深,細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言,都讓我深深的感受到他們的智慧光芒滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 林雙玲 上學(xué)期末和本學(xué)期初學(xué)校舉辦了兩場(chǎng)培訓(xùn),一場(chǎng)是關(guān)于信息化教學(xué),;另一場(chǎng)是關(guān)于課題研究。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        教師培訓(xùn)心得體會(huì) “每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,我走進(jìn)了思南縣2013年暑期中小學(xué)校......

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

        暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1 兩天的培訓(xùn)時(shí)間匆匆閃過(guò),雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象??赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺(jué)得是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課評(píng)課活......