英語教學(xué)計劃1

一、所教年級（班）學(xué)生基礎(chǔ)知識分析

本班共有學(xué)生2 人，在上學(xué)期期末統(tǒng)考中，有2人不及格，9人達到90分以上，在全鎮(zhèn)同年級中位居第二。

二、目的要求和主要任務(wù)

1、使學(xué)生掌握更多的標(biāo)準(zhǔn)用語和常用的教室內(nèi)的物品的詞匯。

2、掌握關(guān)于家庭和朋友的詞匯。

、掌握描述喜歡的食物詞匯。

三、教學(xué)方法及采取的措施

〈一〉營造美好的課堂氛圍

1、課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。

2、給學(xué)生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。

3、不斷變換課堂活動。

4、糾正學(xué)生錯誤時，一定的耐心。

〈二〉讓教室成為“文化小島”

1、展示表現(xiàn)英語國家的文化和生活方式的東西。

2、將英語諺語寫成條幅掛出來。

3、學(xué)生進教室和離開教室時，用錄音機放一些英語流行歌曲。

教學(xué)進度表

月 日 周 次 章節(jié)及教學(xué)課題

8.26~8.28 1 Myclassroom

8. 1~9.4 2 Myclassroom

9.7~9.11 3My schoolbag

9.14~9.18 4 My schoolbag

9.21~9.25 5 勞動實踐教育

9.28~10.2 6 “十一”放假

10.5~10.9 7 My friends

10.12~10.16 8 My friends

10.19~10.2 9 Recycle 1

10.26~10. 010 review

11.2~11.6 11 期中考試

11.9~11.1 12 Myhoom

11.16~11.20 13 myhoom

11.2 ~11.27 14 What would you like

11. 0~12.4 15 What would you like

12.7~12.11 16 Meet my family

12.14~12.18 17 Meet my family

12.21~12.25 18 Recycle 2

12.28~1.1 19 review 1.4~1.8 20 期末考試

英語教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),以閱讀理解為主,擴大學(xué)生的詞匯量,培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力的發(fā)展.

二、具體措施

1）聽力、詞匯教學(xué)

備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導(dǎo)、檢查學(xué)生記背效率，提高運用能力。強調(diào)每單元的重點詞組、句型默寫常規(guī)化。每個單元的單詞、短語、句型要聽寫，強化記憶，增加詞匯量。每周進行兩次聽力訓(xùn)練，全年級統(tǒng)一利用第一節(jié)晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個單元的單詞、課文，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練聽力的機會。

2）夯實語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)知識，緊扣高考考點，在掌握語言形式的基礎(chǔ)上，強化語意內(nèi)容和運用。

3）加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀

高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓(xùn)練并及時評講并持之以恒。

4）書面表達能力的培養(yǎng)

本學(xué)期備課組擬將書面表達的訓(xùn)練提上議事日程，要加強對學(xué)生寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。如仔細審題，要點齊全，語言恰當(dāng)，卷面清楚，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平時指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達和經(jīng)典句式。

5.完善作業(yè)布置以及批改

要求對作業(yè)及時批改、反饋，在年級統(tǒng)一作業(yè)的基礎(chǔ)上鼓勵每一個任課教師根據(jù)自己班級的實際情況，補充恰當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，以有效的提高學(xué)生的應(yīng)試能力。作業(yè)布置注重針對性、時效性，并能通過作業(yè)批改及時發(fā)現(xiàn)并修正教與學(xué)中存在的問題。

6.教學(xué)檢測。認(rèn)真對待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，精心組織安排復(fù)習(xí)，力爭自己所任教的班級考出理想的成績。及時對每一次的月考情況進行分析，查漏補缺，以利更大的進步。

英語教學(xué)計劃3

一、學(xué)生情況分析

六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣

二、教材概況分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、本冊教材教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積

極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會唱2首歌曲。

4、能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5、能完成2個自我評價活動。

6、能理解2個幽默小故事。

7、能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（一）教材重點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（二）教材難點

1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五、采取的主要教學(xué)措施

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

7、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、搞一些英語競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

英語教學(xué)計劃4

一、具體情況分析及目標(biāo)

上學(xué)期聯(lián)考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來說，兩個班的學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況并不樂觀。主要問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實，語言綜合應(yīng)用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)重，改錯題出錯較多，寫作語言不規(guī)范，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)不好。

這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。

二，教學(xué)內(nèi)容和要求

這學(xué)期，我們需要用英語sb教1-10單元，然后我們將進行第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊時，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重點是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯和語法)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，把握中學(xué)階段促進學(xué)習(xí)的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，重點是“提高學(xué)生的專項解題能力和綜合語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。

三，課堂教學(xué)的特殊原則

1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則

在教學(xué)過程中，要堅持少講多練，力求在習(xí)題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學(xué)生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對于基礎(chǔ)知識問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。

2、堅持“主要矛盾”原則

班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長期閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。

四、總體安排

1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計》進行了第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語周報》和《雙語報》每周做兩次綜合練習(xí)，寫一篇作文。

2、第一輪審查將于11月至10月進行。復(fù)習(xí)第1-3卷，其中每周進行一次綜合練習(xí)和寫作文。

3、2-4月，第二輪復(fù)習(xí)，即語法練習(xí)和綜合語篇訓(xùn)練，重點是能力訓(xùn)練，加強技能分析，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力，提高應(yīng)試技巧。

4、5月——高考，根據(jù)《考試說明》，彌補差距，進行有針對性的練習(xí)和語言運用能力訓(xùn)練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學(xué)

英語課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡述。主要閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。

2、做一個新課我們會用《高考詞匯手冊》和《三維設(shè)計》復(fù)習(xí)語法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對語法進行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3、加強對語篇的整體把握和限時閱讀訓(xùn)練

在高三綜合復(fù)習(xí)中，語篇訓(xùn)練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。根據(jù)NMET對閱讀理解時間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時必須有時間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅持自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率會一天天提高。

4、書面表達和更正

書面表達訓(xùn)練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過將范文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓(xùn)練。堅持寫作，不斷修改，加強訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

英語教學(xué)計劃5

一、教學(xué)設(shè)想

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情

我任教九年級一班英語。從整體情況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說,這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

三、教材

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

五、課程安排

第一周---第二周:unit1第三周----第四周:unit2第五周;放假第六周:unit3第七周:unit4第八周:unit5第九周:期中復(fù)習(xí)第十周:期中考試

第十一周----第十二周:unit6第十三周----第十四周:unit7第十五周----第十六周:unit8第十七周:unit9第十八周;unit10第十九周:期末總復(fù)習(xí)第二十周:期末考試

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而九一班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

英語教學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況分析

六年級大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)重難點

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹

中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進度安排

第一單元 6課時2周第二單元 6課時2周 復(fù)習(xí)1 6

復(fù)習(xí)2 6

復(fù)習(xí)3 6

復(fù)習(xí)4 6

復(fù)習(xí)5 6

檢 測6

英語教學(xué)計劃7

一、學(xué)生狀況分析

四年級學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ)，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學(xué)生的基礎(chǔ)不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說潛力。

2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。

3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用潛力。4.能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言資料，第二單元帶給若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，將進一步學(xué)習(xí)如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明潛力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動，如何表達數(shù)字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學(xué)單詞。

2、能掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，構(gòu)成必需的應(yīng)用語言的潛力。

六、主要的教學(xué)措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出具有實際好處的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

2、根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生帶給空間表演，練習(xí)說所學(xué)的資料，讓所學(xué)真正所用，到達學(xué)以致用的目的。

3、充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動畫等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學(xué)生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學(xué)生的表演、會話、合作等潛力。

4、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學(xué)生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料，開闊眼界，增長知識。

六、預(yù)期目標(biāo)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點資料。

3、能夠進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等、

6、注重潛力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的潛力。突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

7、重視雙向交流，了解中西方文化。

七、教學(xué)進度（略）

英語教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

（二）具體目標(biāo)：

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；

說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當(dāng)理解和表達義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、學(xué)情簡要分析

今年任教初三（1）班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1。認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層次學(xué)生的不同需求。

2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

4。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5。注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。

要達到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。

為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。

（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學(xué)。

嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達到掌握和運用語言的目的。

運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐。

六、課時安排及教學(xué)進度安排（略）

英語教學(xué)計劃9

一、所教班級的基本情況

本學(xué)期，我擔(dān)任高一（15）高一（16）兩個班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，他們的英語聽說讀寫能力有待進一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新觀念，探索新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)計劃的指導(dǎo)下開展工作。根據(jù)我校高一學(xué)生的實際情況，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。特別注意提高學(xué)生用英語思考和表達的能力。繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識面，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能和理解、分析、閱讀能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的英語模塊。有兩個模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教育版）共有10個單元和12個模塊。其中兩個是復(fù)習(xí)模塊。

具體安排：對于10個模塊，第一次模擬考試為8小時，模塊復(fù)習(xí)為2小時，每個模塊10小時。

四、教材

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生掌握每個單元的粗體字和重要句型。主要語法是：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中，名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

五、主要措施

（一）教學(xué)：

1。為了給學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，避免知識失誤，本學(xué)期有計劃地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語新課標(biāo)教學(xué)中。

2。在聽力方面，進一步提高學(xué)生的聽力水平，從高中一年級開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間，我們還堅持利用業(yè)余時間向?qū)W生展示一些英語短片、有趣的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語環(huán)境。

3。在口語表達方面，本學(xué)期要密切關(guān)注學(xué)生口語表達，努力在教學(xué)過程中設(shè)計教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中安排提高學(xué)生口語表達能力。具體措施：每周二上四六次英語課，每次5—10分鐘，安排一兩名學(xué)生在講臺前進行各種形式的口語練習(xí)。

4。詞匯方面，詞匯一直是學(xué)生記憶的難點和薄弱環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注重單詞的記憶和鞏固，掌握單詞的意義和用法。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫，一個是學(xué)生互相評價，一個是教師親自復(fù)習(xí)。

5。就閱讀而言，閱讀理解能力的培養(yǎng)不僅是高中教學(xué)的重點，也是高考的亮點。在單元教學(xué)中，精心設(shè)計閱讀課，充分培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

6。在寫作方面，堅持每兩周進行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化，并及時發(fā)表評論。根據(jù)高中一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，對英語寫作進行指導(dǎo)和誤解分析，使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語，或具有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫英語日記，對個別英語水平差的學(xué)生給予更多的糾正和指導(dǎo)。

（二）在教學(xué)和研究方面：

1。認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在初中學(xué)習(xí)的。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

2。堅持每周聽和評價彼此的課程。

英語教學(xué)計劃10

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)國家教委發(fā)布的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力；教學(xué)有趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上創(chuàng)造各種場景，鞏固語言知識和技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維和想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)情境的分析

9 (1)班是以前8 (1)班和8 (2)班學(xué)生的組合，男生居多。從整體情況來看，由于過去教師的變化，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)差，興趣低，甚至有些學(xué)生的聽說讀寫能力達不到小學(xué)三年級水平。因此，在課堂教學(xué)中，有一些學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，不愿意聽課、睡覺或做與課堂無關(guān)的事情，難以規(guī)范課堂，形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，自控能力強，能認(rèn)真聽講，按老師要求完成各種任務(wù)，如曾彭艷、陸陽原、邱思曼等人?？偟膩碚f，這個班的英語教學(xué)很有挑戰(zhàn)性，需要大量的時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語。這本書仍然分為四個部分：第一部分，第二部分，自我檢查和閱讀，其中第一部分是新課的介紹，第二部分是延伸。教科書安排有以下目的：

1、對學(xué)生進行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的，

3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

四、課時安排

這本書是三年級和全年級的，15個單元。每個單元后面有一篇閱讀文章，外加兩個復(fù)習(xí)單元。根據(jù)中山市去年的教學(xué)進度，本學(xué)期具體安排如下：

每個單元大約6-7課時，其中第六單元在考試前完成，第十單元在本學(xué)期完成。

五、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能力。

4、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

初三英語教學(xué)很重要，但是九(1)班英語基礎(chǔ)薄弱，興趣不高。在這種情況下，有必要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點，愿意被學(xué)生接受的教學(xué)方法和模式。同時，要分層次進行教學(xué)。對于好學(xué)生，要增加知識的容量，擴大知識的層次，讓好學(xué)生上一段樓梯就有所成就；

1、對于差生，要因勢利導(dǎo)，因材施教，讓差生在原有的基礎(chǔ)上提高。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，構(gòu)建知識，提高技能，積極思考，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視野；

3、培養(yǎng)學(xué)生用英語交流和自學(xué)的能力。

二、學(xué)生情況分析

今年教的兩個班的英語，學(xué)生基本情況很差，有的學(xué)生對英語失去了信心，有的學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸做不到，沒興趣。從老師的反饋來看，他們上課注意力不集中，講話也不是很積極。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析的教學(xué)目的

1、對學(xué)生進行聽、說、讀、寫和英語的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識和技能，初步培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的；3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。具體目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目標(biāo)：1。語言技能：

聽：1。理解課文大意；2、能抓住簡單段落中的觀點；說：

1、能運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2、可以準(zhǔn)備對一般話題做簡短的表述：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能夠識別不同風(fēng)格的特點；3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：

1、能夠簡單地寫出連貫、結(jié)構(gòu)良好的句子；2、能夠默寫文字；3、基本上可以在寫作文本中實現(xiàn)更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2、語言知識：

聲音：1。逐漸達到自然的語音語調(diào)，

英語教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、英語教學(xué)總目標(biāo)

努力提高特優(yōu)率、高分率、及格率和得分率。提高學(xué)生記憶單詞和詞匯短語的能力，改變學(xué)生對閱讀的恐懼感，從最簡單的短文練起。讓學(xué)生能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》九年級(全一冊)，全書共有十五個單元，本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點有:被動語態(tài)、過去完成時態(tài)、情態(tài)動詞、賓語從句、定語從句和構(gòu)詞法等。同時每個單元A和B部分都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

本人擔(dān)任初三年級一個教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有兩極分化現(xiàn)象，有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量

(此文來自)的可行措施及教改措施：

一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。

英語教學(xué)計劃12

一、學(xué)情分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)為：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

英語教學(xué)計劃13

工作目標(biāo)：

高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，我在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

學(xué)生狀況分析：

從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，表現(xiàn)在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學(xué)生為數(shù)不少。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

教學(xué)重心：

如何改進我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還需要我們認(rèn)真研究。繼續(xù)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)基礎(chǔ)知識的過關(guān)，在落實鞏固基礎(chǔ)知識的前提下來進一步加強其它能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。進一步激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高教學(xué)質(zhì)量。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

具體安排：

1、對于高二（下）的內(nèi)容，每一單元用7－8課時，其中包含一節(jié)練習(xí)課。

2、認(rèn)真研究新教材，創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。利用教材提高學(xué)生的基本功，重視詞匯教學(xué)，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學(xué)完一篇課文，就進行詞匯檢測。

4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力和英語綜合能力。補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、堅持每單元進行一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。

6、堅持教學(xué)研究和相互聽課，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點。

英語教學(xué)計劃14

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校，級組工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的原則， 長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本事和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供高一學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，進取探索適合自我的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一級共8個教學(xué)班，學(xué)生整體英語水平較差，并且分?jǐn)?shù)層次多，學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修(1)五個單元和必修(2)兩個單元。

具體安排：對于7個單元，每一單元用8課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進行：

1、warming up 和vocabulary一個課時;

2、reading和language points 三課時

3、grammar二課時;

4、練習(xí)講評一課時

5、單元檢測一課時

五、具體措施和工作要點

1、做好初高中英語知識點的銜接工作

為了高中階段的英語教學(xué)能夠比較順利的展開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的詞匯、短語、句型， 語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的本事。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A: 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。 這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

B: 始終堅持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣

C: 課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，

D: 良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因， 并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

A: 養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

B: 養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣

C: 養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。 語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解本事的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一向是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合本事的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、團體備課

團體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。每一對教師負責(zé)及時準(zhǔn)備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷。教案準(zhǔn)備好之后團體打印每人一份，留必須位置給每個教師按照班級實際情景因材施教。每個教案要遵循40分鐘內(nèi)教師講得少，學(xué)生練得多，活動設(shè)計多的原則。

6、備課組成員之間互相聽

備課組成員之間互相聽課， 不必須是整個備課組統(tǒng)一進行， 而是自行看著課程表安排， 有空堂就能夠商量互相聽課， 提議坐辦公桌對面一對互相聽課。 并且在互相聽課之后互相評課。 對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)， 幫忙對方檢查是否都到達了要求，把評課重點放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得， 學(xué)生是否動起來了。

7、開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

英語教學(xué)計劃15

一、本期指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

八年級（11）班60人，八年級（12）班也是60人。剛升入八年級的學(xué)生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材基本情況

《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：現(xiàn)在進行時、形容詞和副詞的比較級與最高級的用法、賓語從句、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學(xué)具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，在實際教學(xué)活動中，需要不斷摸索，以求收到更好的教學(xué)效果，不負家長和社會的厚望。

英語教學(xué)計劃

英語教學(xué)計劃1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

這個學(xué)期雖然我被告知我只教一個班，但是我卻覺得擔(dān)子好沉重哦。這個班雖然絕大數(shù)同學(xué)都是成績優(yōu)秀的，但還是有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自覺性，養(yǎng)成惰性，成績偏差。所以本人在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責(zé)，實實在在為農(nóng)村的英語教學(xué)成績而努力。

三、教學(xué)目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：

（1）Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（3）Ask the way：創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況telling the way，eg. I want to go the hospital完成對話活動。

通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個學(xué)生獲取知識的平臺。學(xué)生在活動中主動地獲取知識。

四、具體實施方案

1.加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈；

2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果；

3.要求學(xué)生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時批閱讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；

4.每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果；

5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學(xué)生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學(xué)生；，

6.對后進生進行專門輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；

7.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

8.要充分利用學(xué)校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。

附：教學(xué)進度安排表

1．假期作業(yè)講解及新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作

2. Uint1 Where’s your pen pal from?

3. Unit2 Where's the post office?

4. Unit3 Why do you like koala bears?

5. Unit4 I want to be an actor.

6. Unit5 I’m watching TV.

7. Unit6 It's raining!

8.復(fù)習(xí)Review of units 1-6

9.期中考試

10. Uint7 What does he look like?

11. Unit8 I’d like some noodles.

12. Uint9 How was your weekend?

13. Uint10 Where did you go on vacation?

14. Uint11 What do you think of game shows?

15. Unit12 Don't eat in class.

16. Review of units 7-12

17-18.全冊復(fù)習(xí)、習(xí)題講解、知識歸納

英語教學(xué)計劃2

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，切實地了解學(xué)生的真實水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計目標(biāo);第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很詳細全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點與重難點：

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力;為教師和學(xué)生提供個性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實語言的機會;精心設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語言運用能力提供詳盡的語言支持;重視復(fù)現(xiàn)。

該套教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識過于薄弱的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹經(jīng)常進行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認(rèn)真進行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學(xué)科的相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質(zhì)。積極參加學(xué)科培訓(xùn)活動，更新自己的教學(xué)理念，適時調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓(xùn)活動。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學(xué)生的“源頭活水”。

英語教學(xué)計劃3

一，學(xué)情分析：

這學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的教導(dǎo)和磨合，已經(jīng)適應(yīng)了預(yù)備班的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課也積極配合，大膽表現(xiàn)，有很濃厚的興趣。但是還有兩三個學(xué)生是發(fā)音不準(zhǔn)，上課走神不積極，回答總是唯唯諾諾，這學(xué)期重點是繼續(xù)培養(yǎng)這些孩子的英語興趣，同時提高其他學(xué)生的英語水平。

二，教材內(nèi)容：

教材是T.FEnglishForChildren8,精選孩子們喜歡的單詞句型，歌曲與游戲作為教學(xué)內(nèi)容，還是與上學(xué)期一樣通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽力，語感，口語，表達能力以及自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性，積極性并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。本教材有七個單元，單詞51個，句型及短語25句，歌曲童謠7首，故事1個。

三，教材目的要求

教材是以故事為主線，歌曲童謠相結(jié)合的教學(xué)方式，設(shè)計了以學(xué)生為中心，師生互動的開發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動，使語言學(xué)習(xí)和小朋友的實際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽、勇于表達的習(xí)慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語進行自我展示的空間與機會。

學(xué)前班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

四，教學(xué)模式

本學(xué)期的學(xué)生大多數(shù)有些英語基礎(chǔ)了，所以這學(xué)期的教學(xué)模式還是延續(xù)上學(xué)期的課前調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知，在情境中學(xué)單詞和句型，同時引導(dǎo)個別不敢開口的學(xué)生大膽表達，調(diào)動積極性。通過歌曲童謠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和自主性。

五，學(xué)期目標(biāo)：

1.培養(yǎng)個別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動參與英語活動；

2.掌握大部分的單詞和短語以及它們準(zhǔn)確的發(fā)音；

3.學(xué)會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；

4.能用完整的句型回答老師的問句；

5.鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

6.根據(jù)歌曲童謠，故事的表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

六，每日一句：

1.Lookattheblackboard/desk/classroom.

2.Sitonthechair.

3.I’mfromChina/UK/Japan/USA.

4.Whereareyoufrom?

5.It’sblack/white/orange/pink.

6.Whatcolorisit?

7.Turnright/left/around.

8.Sitdown/Standup.

9.Igototheparkbybike/car/e-bike/subway.

10.Howdoyougotothepark?

11.Sixteen/seventeen/eighteen/nineteen/twentybagsfull.

12.Haveyouanywool?

13.HappyEaster!/EasterBunny!/Easteregg.

14.TheBunnyandtheTortoise.

15.Racewithme,dareyou?-----Ofcourse.

16.Iwillbethewinner.------comeon

17.Iwilltrymybest.

18.Oh,howslowheis,Letmehavearest.

19.Holdon

20.I’mthewinner.

21.Oh,mygod!Ilost.

英語教學(xué)計劃4

今學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是初一也就是新課改的冀教版七年級。我們深知今學(xué)期是初一的入門教學(xué)。如何在這學(xué)期讓學(xué)生順利地步如正規(guī)的學(xué)習(xí)軌道、并為初二、初三打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這是非常值得考慮的問題。為此，特制訂教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育方針，深入貫徹教育教學(xué)理念。繼續(xù)以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng)新意識和發(fā)展意識，以明確的教學(xué)態(tài)度，積極吸取各地的先進教學(xué)經(jīng)驗，努力打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要用各種教學(xué)方法、創(chuàng)造情景、激發(fā)對學(xué)生背誦詞匯、運用英語的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們盡快如規(guī)，為今后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

二、教材和教學(xué)時間分析：

初中英語共六冊，我們必須在本學(xué)期完成第一冊，本冊共有八單元，基本上是每兩周教學(xué)一單元，再加上期中和期末考試占用大約兩周的時間，那么總共將近二十周。在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法多給于幫助和指導(dǎo)，及時檢測和發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，制訂好各階段的授課計劃，每單元測試一次，自己命題，年級統(tǒng)一考試與閱卷。

2、組織好集體備課，及時制訂好每周的中心說課人。

3、繼續(xù)進行講課比武活動，安排好備課組內(nèi)互相聽課人員，繼續(xù)做好互相聽課、互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

4、每位教師至少出兩套單元測試題，認(rèn)真做好試卷分析工作。

5、要求學(xué)生多聽、多背，多學(xué)、多練，教師必須認(rèn)真檢查與批改，逐步提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

6、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓(xùn)練，使學(xué)生在這方面的能力得到進一步的提高。

7、教師在教學(xué)方面，充分利用多媒體和制作的課件，或著創(chuàng)設(shè)有利的教學(xué)情境，把多元化的教學(xué)模式展現(xiàn)給學(xué)生。

8、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學(xué)習(xí)干勁和勇氣，使他們在最短的時間內(nèi)趕上來、

總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認(rèn)真實施教學(xué)計劃，盡一切力量提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

英語教學(xué)計劃5

新學(xué)伊始，萬象更新。送走了高三學(xué)生，又迎來了高一新生。高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學(xué)計劃。特制定英語教學(xué)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。

二、班級情況

今年我所教班級為二班和六班，其中二班為普班，有44人，六班為美術(shù)特長班，有41人。學(xué)生整體水平較差。

三、教學(xué)內(nèi)容：

高一(上)的12單元內(nèi)容。

具體安排：

1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習(xí)2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集思廣益，提高教學(xué)效果。

8、堅持教學(xué)研究和相互聽課，要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點，學(xué)習(xí)如何靈活運用先進的教法。

英語教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期高一英語組根據(jù)學(xué)校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導(dǎo)，全面配合學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語（必修1、2）的教學(xué)工作，努力增強課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量·同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神·發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師（尤其新教師）個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎·

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1·完成 必修1和必修2和教學(xué)工作·

2·在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成·

3·注重運用快樂的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性·

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學(xué)改革，深挖快樂教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)·組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)快樂教學(xué)方法·同時向有快樂教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，力爭將快樂教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中·

2、備好學(xué)生·根據(jù)高一新生和我校學(xué)生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好學(xué)生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量·

3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)·

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作·

（2）加強集體備課，抓好備課關(guān)·

備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等·各備課組要堅持每周二次集體備課， 精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略·要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進，實施因材施教·加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量·

（3）重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略·

通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足·向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思·

（4）加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)·

教學(xué)是雙邊的活動·必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣·英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)·

4、認(rèn)真落實公開課與相互聽課制度·

做到人人參與、個個爭先，要提前準(zhǔn)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力·加強相互聽課，重視交流學(xué)習(xí)·每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)·

5、抓好教研工作，開展校本研究·

通過進行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法·不斷提高自身的教學(xué)水平，爭取成為全面發(fā)展型教師·

6、積極組織參加各級各類競賽活動·

積極開展英語競賽活動·本學(xué)期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣·

英語教學(xué)計劃7

一、做好英語的常規(guī)教學(xué)，保證基礎(chǔ)知識過關(guān)

(一)利用自學(xué)時間、早讀時間，由師代表主持聽寫、默讀。

(二)短語傳遞

1.總結(jié)所學(xué)的短語，以方便學(xué)生記憶。

2.用短語造句，從漢語到英語的訓(xùn)練。比賽在各個班級舉行。

3.有空就組織學(xué)生結(jié)對，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強寫作練習(xí)，讓學(xué)生熟能生巧。

4.通過測試后，將課文分段，以學(xué)習(xí)小組為單位，開展閱讀競賽，努力學(xué)習(xí)大家都能背誦的課文。有些課文還要求學(xué)生默寫。

第二，搞好語法學(xué)習(xí)

1.掌握形容詞和副詞的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成、規(guī)律和不規(guī)律的變化。

2.學(xué)習(xí)一般過去式，突破不規(guī)則動詞。

3.學(xué)習(xí)過去進行時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

4.學(xué)習(xí)接觸詞的用法。

第三，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每單元測試結(jié)束，找出存在的問題，及時填補空白。

第四，掌握閱讀能力

訓(xùn)練學(xué)生每周讀三篇短文，帶著問題讀，讀完后回答問題。

第五，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

逐步創(chuàng)造一些簡筆畫，讓學(xué)生把自己的動作寫成故事，逐步培養(yǎng)看圖寫詞的能力。

第六，促進全體學(xué)生的共同進步

抓拔尖訓(xùn)練，做好后進生轉(zhuǎn)化，促進全體學(xué)生共同進步。

1.指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生在業(yè)余時間閱讀和做課外書，每月舉辦一次知識競賽，選擇班級小組學(xué)習(xí)積極分子。

2.多關(guān)注后進生的思想和學(xué)習(xí)，檢查督促他們的作業(yè)及時幫助他們。

英語教學(xué)計劃8

一、學(xué)生基本情況分析

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求

1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣），以保證課堂容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴課堂容量，提高課堂效率。

5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課礁。

三、具體措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行補，并通過優(yōu)等生的助促其進步。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的'梯度，擴照顧面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、實施“一一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。

英語教學(xué)計劃9

一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動游戲化時，目標(biāo)的明確一定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。

最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到游戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時，游戲與教學(xué)的目標(biāo)要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。

二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。

三、注重游戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)游戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發(fā)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的“小步遞進程序”。目的在于使學(xué)第一層次的活動設(shè)計和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準(zhǔn)備。

第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經(jīng)反復(fù)的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側(cè)重于機械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并如緊接上一層活動的小游戲“喜歡的花”Ilikethered(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。

第三層次，運用擴展，引導(dǎo)幼兒鞏固和發(fā)展已學(xué)知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運用。如Whatcolorisit?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲“種花”Let'splan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進地幫助幼兒學(xué)整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)四、靈活掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建“英語高樓”的“磚瓦”，掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)此外，還可以玩“開火車”的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在“開火車”的歌曲伴奏下，請孩子們排隊“開火車”。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。

2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成部分，它的學(xué)所謂“看”，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到“新奇”、“有趣”的呈現(xiàn)。例如，“爆米花”游戲。教師將單詞卡片以“閃卡”的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就“變成爆米花”開心的向上跳起或落下，嘴里念著：“Upanddown”，看看誰的反應(yīng)快。這個游戲既幫助幼兒復(fù)所謂“聽”實際上是與“看”同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后“動”的反映作鋪墊。

“看”和“聽”是刺激過程，對幼兒來說是信息輸入，而“動”則是“反應(yīng)”過程，是幼兒的輸出(動作表現(xiàn)和語言表達)過程。是多種感官反應(yīng)游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反應(yīng)?！翱诹钣螒颉本褪亲層變郝牽诹钭龀鱿鄳?yīng)的動作。包括指、摸、說、走、跑、跳、涂、畫、剪、貼、表演等等。例如，聽老師的口令“Pointthedoor。Touchyourmouth。Runtothehere。Jumpandround。Drawanapple?！钡龋變鹤龀鱿鄳?yīng)的動作：指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。在輸入(理解)和輸出(表達)之間有一段時間間隙，在這段時間內(nèi)，幼兒可以通過內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)一、基本情況

學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個階段的孩子剛剛離開幼兒園比較松散的環(huán)境，對于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)精神，營造互幫互助，共同學(xué)二、教材分析

學(xué)前班英語教學(xué)以國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識、創(chuàng)意、體驗、伙伴”的少年兒童社會教育理念。教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)方案為載體，實現(xiàn)了家園共育和學(xué)三、教學(xué)目的要求

教材從小朋友的學(xué)學(xué)前班的孩子應(yīng)能達到的課程目的要求為：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學(xué)四、教學(xué)措施

1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)五、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺中快樂的學(xué)六、教學(xué)進度(略)

英語教學(xué)計劃10

時間過得真快，一學(xué)期的工作又將開始了。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻。

一、加強教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平

當(dāng)前正全面實施新課程。《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知蝕進行集體備課，同時要求教師們進行集體備課不少于3次。

二、改進教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并按計劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作。

教師在備課時，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化礁、個性化設(shè)計，精心備課，針對學(xué)生實際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。

教師們更注重對教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償?shù)亟o學(xué)生補缺補漏。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較的提高。

三、積極參加和開展教研教改活動

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計劃。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例。

我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計劃，每次教研活動都有總結(jié)。為了課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié)。相互代課8節(jié)。

在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù)，鄧忠良老師鉆研教材，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報，培優(yōu)工作做的好。

雖然在這個學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很的困難。教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實。教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處。在整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游。要想改變這個現(xiàn)狀，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進取。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數(shù)學(xué)組一定會取得更的成績。

四、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動

這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認(rèn)識，也讓教師們互相交流意見，及時統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的教師對這輪新課程效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾。今后，我們將加快新課程的步伐，切實做好各項工作，把新課程引向深入。要加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強課程意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把我校的新課程工作引向深入，邁上一個新的臺階。

英語教學(xué)計劃11

一、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識過關(guān)

(一)單詞過關(guān)利用自修時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

(二)詞組過關(guān)

1、把學(xué)過的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

2、用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個教學(xué)班內(nèi)進行競賽。

3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

4、課文過關(guān)把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗讀比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。

二、抓好語法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

2、學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

3、學(xué)習(xí)過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

四、抓好閱讀能力

培養(yǎng)每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

六、促進全體同學(xué)共同進步

抓尖子培養(yǎng)，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步。

1、指定學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書，每月進行一次知識競賽，評出級組學(xué)習(xí)積極分子。

2、多關(guān)心后進生的思想和學(xué)習(xí)，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

英語教學(xué)計劃12

一，學(xué)生情況分析

五年級下期的學(xué)生較之以前，他們的理解能夠肯定有所提升，據(jù)觀察了解到，基礎(chǔ)不好的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)非?？謶趾ε拢鳛榭迫谓處煾M行情況分析，注意教學(xué)方式方法，用盡量新穎的活動提升大家的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

二，教材分析

本書設(shè)計合理，新穎，內(nèi)容生動有趣，符合高段學(xué)生的特點，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚，對于貼近生活的語言他們也樂于學(xué)習(xí)。本學(xué)期的內(nèi)容已難度加大，出現(xiàn)了很多語法知識。本學(xué)期的教學(xué)重點內(nèi)容是一般將來時態(tài)，對一般將來時態(tài)的了解和運用，還有名詞性物主代詞等的掌握都是教學(xué)的重難點。但這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，情境設(shè)置恰當(dāng)，學(xué)生興趣濃厚，比較容易了解課文的大意。只是教學(xué)難度梯度較大，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生學(xué)習(xí)較顯吃力。

三，教學(xué)方法

1、教師在課堂活動設(shè)計中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo)，課堂活動要符合高段學(xué)生的心理特點，既要著重基礎(chǔ)知識，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是語法的教授更要簡而精。

2、教師要利用學(xué)校提供的一切語音設(shè)施，比如錄音機，光盤，同時做到多方面收集資料，在教學(xué)活動中適當(dāng)?shù)丶尤胗⒄Z國家傳統(tǒng)知識文化的滲透。

3、結(jié)合實際情況，教學(xué)中設(shè)計比較真實的對話交流，在設(shè)定的環(huán)境中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進學(xué)科之間的滲透和交融。

5、調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、

處理信息的能力，為學(xué)生提供實際運用英語的機會（如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計等）。

6，課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期。在老師批改書面作業(yè)時對學(xué)生回家的朗讀情況也有所了解。

7，五年級需要學(xué)生記憶的知識增多，學(xué)生也有能力較好地背誦單詞和短文。所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時要進行單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收。聽寫單詞要循序漸進，從單詞到短語。

總之，通過一學(xué)期的努力，力爭使自己的教學(xué)達到學(xué)校的各項考核要求，讓學(xué)生能夠有所進步，有所提高，爭取更大的成功。

英語教學(xué)計劃13

一、教材概況

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本，小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、學(xué)生情況分析

通過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí),六年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、主要措施

1、以閱讀課為主，會話課、詞匯課為輔的教學(xué)課型，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)進度安排

時間

單元話題

重點詞句

第1周

2.10-------2.13

Unit1

height; length; weight

Part A詞匯：taller, stronger, older, younger, shorter,

句子：

How tall are you?

I’m 164 cm tall.

You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me.

第2--3周

2.16-------2.27

Part B詞匯：

heavier, thinner, longer, bigger, smaller

句子：

How heavy are you?

I’m thinner than you, and shorter.

第4—6周

3.2--------3.20

Unit 2

illness; feelings

Part A詞匯：have a fever, hurt, have a cold, have a toothache, have a headache, have a sore throat

句子：

What’s the matter?

My throat is sore. My nose hurts.

Part B詞匯：tired, excited, angry, happy, bored, sad

句子：

How are you, Liu Yun?

You look so happy.

How are you, Sarah?

You look sad today.

第7—8周

3.23------4.3

Unit3

weekend activities

Part A詞匯： watched TV, washed the clothes, cleaned the room, played football, visited grandparents

句子：

What did you do last weekend?

I played football.

Part B詞匯：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking

句子：

Did you read books?

Yes, I did. / No, I didn’t.

第9—11周

4.7-----4.24

Unit 4

holiday activities

Part A詞匯：learned Chinese, sang and danced, ate good food, took pictures, climbed a mountain

句子：

Where did you go on your holiday?

I went to Xinjiang.

Part B詞匯：

bought present, rowed a boat, saw elephant, went skiing, went ice-skating, how, get(got),last

句子：

How did you go there?

I went by train.

第12周

4.27----4.30

復(fù)習(xí)+期中測試

第13周

5.1-----5.3

五一放假3天

第14—15周

5.4----5.15

Recycle 1

trip

第16—17周

5.18----5.29

Recycle 2

party

第18--20周

6.1----6.19

復(fù)習(xí)

教師教學(xué)用書后的三---六年級的所有詞匯

第21周6.22----6.26

總復(fù)習(xí)

第22周

6.29-----

期末測試

英語教學(xué)計劃14

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我還是擔(dān)任六年級兩個個班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。再加上本學(xué)期教材改版，本屆學(xué)生3—5年級學(xué)的是PEP老教材，教材重難點清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本的教學(xué)任務(wù)將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析

本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，但是Let’s talk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗學(xué)生對英語知識的綜合理解及運用能力。本冊課本共6個單元，其中有2個復(fù)習(xí)單元。

三、指導(dǎo)思想

為貫徹落實國家的教育方針，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教具、媒體

單詞圖片、flash動畫和ppt教學(xué)。。

五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點和課時安排

Unit 1 How can I get there？

教學(xué)目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum？It’s near the hospital。能夠詢問路線并簡單回答如：How can we get there？Turn left at the bookstore。

要掌握Let’s learn，Let’s talk中的四會短語、四會單詞和句子

幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何問路并回答。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。

英語教學(xué)計劃15

一、教學(xué)目標(biāo)

提高本屆高三英語的教學(xué)質(zhì)量，與年級組團隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標(biāo)。

二、學(xué)情分析及教學(xué)工作安排

目前我們高三年級共有20個班， 6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科實驗班，3班為文科實驗班，五班為宏志班(理科)，其余為普通班。主要問題表現(xiàn)在：學(xué)生的英語成績參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)學(xué)生英語成績也很懸殊;不少學(xué)生詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作能力差，少數(shù)學(xué)生因英語拖腿而感覺升學(xué)無望并產(chǎn)生厭學(xué)情緒。根據(jù)學(xué)校要求并結(jié)合實際情況，我們把英語學(xué)科所承擔(dān)的任務(wù)分解細化，以便更好的完成本屆高三英語教學(xué)任務(wù)和整體提高高三英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作安排如下:

1、保質(zhì)保量做好集體備課

認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》以及安徽省高考《考試說明》，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學(xué)方向，并結(jié)合所教班級實際情況進行適時調(diào)整。根據(jù)學(xué)校及年級組安排，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互配合，使得教學(xué)前、中、后更加充實、完善和有序。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容與資料

本屆高三我們選用《優(yōu)化探究》系列一輪輔導(dǎo)用書和《英語周報》。我們認(rèn)為練習(xí)題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)該具有典型性、代表性、規(guī)律性，能幫助學(xué)生通過做題建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。教師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)學(xué)生思考、整理、歸納、消化，然后加以鞏固。一輪復(fù)習(xí)重點應(yīng)該是課本復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是解決學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遺留下來的問題，努力幫助學(xué)生構(gòu)建以課本知識為核心學(xué)科知識體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、寫作，其中前三項是重點，最終目的是幫助學(xué)生提高綜合語言運用能力。

3、練習(xí)、檢測與考試

《優(yōu)化探究》系列復(fù)習(xí)用書、課時作業(yè)、與達標(biāo)檢測卷及《英語周報》學(xué)生必須逐題做完，老師根據(jù)具體情況有選擇的把習(xí)題講深、講透、講到位;年級組每兩周統(tǒng)一進行一次學(xué)科同步檢測，其目的是查缺、補漏、鞏固、提高;每月舉行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和復(fù)習(xí)效果，評講試卷要突出重點，著力解決學(xué)生存在的問題;每周一、三、五早讀，學(xué)生須隨復(fù)習(xí)進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必須做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪流命題，范圍是隨著復(fù)習(xí)進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單選、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。

4、聽力、寫作訓(xùn)練

聽力對我校學(xué)生來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成績。各班可根據(jù)自身情況選用合適材料，建議難度略高于高考真題，聽力練習(xí)每周總量不能少于一小時。