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      調(diào)查報(bào)告寫作PPT
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 01:28:39下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《調(diào)查報(bào)告寫作PPT》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《調(diào)查報(bào)告寫作PPT》。

      
	
      

      第一篇：調(diào)查報(bào)告寫作PPT
      

      “ 調(diào) 查 報(bào) 告 ” 寫 作 指 導(dǎo)（語(yǔ)文）
      王金芝
      天津耀華中學(xué)
      【教學(xué)目的】
      通過師生互動(dòng)式教學(xué)：
      1、理解并掌握“調(diào)查報(bào)告”的基本寫作方法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力。
      3、進(jìn)一步提高學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。
      【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
      調(diào)查報(bào)告的基本寫作方法。
      【教學(xué)設(shè)想】
      傳統(tǒng)的“調(diào)查報(bào)告”寫作指導(dǎo)課，一般是先由老師介紹寫法，然后學(xué)生選題，進(jìn)行調(diào)查和寫作。這節(jié)課將嘗試一種新的教法與模式。首先，老師現(xiàn)行布置寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)，由學(xué)生自選題目，自由結(jié)合成調(diào)查小組，自行選擇調(diào)查方式，并在課下集體完成調(diào)查報(bào)告。然后，老師將調(diào)查報(bào)告收上來(lái)，再就學(xué)生寫作過程中的普遍性問題以及調(diào)查報(bào)告寫作的基本性問題，進(jìn)行課上指導(dǎo)。課堂上采用師生互動(dòng)的模式，教室的布置以小組為單位，并輔以多媒體的幫助。這樣的教學(xué)，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性也將得到進(jìn)一步地提高。
      【課時(shí)安排】
      兩課時(shí)連堂。
      【教學(xué)內(nèi)容和步驟】
      一、導(dǎo)入
      魏巍先生在《誰(shuí)是最可愛的人》這篇文章的開頭曾說過這樣一段話：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著??我越來(lái)越深刻地感覺到誰(shuí)是我們最可愛的人。我覺得，這幾句話，正好是我這幾天感受的一種真實(shí)的概括。以前，我一直以為“調(diào)查報(bào)告”是很枯燥的，它的寫作指導(dǎo)也無(wú)非是那些條條框框，因而在講這節(jié)課時(shí)，我本身就提不起興趣。這次，我從我們這些學(xué)生身上，領(lǐng)略到了許多東西。套用魏險(xiǎn)勝的這段話，自從我布置了寫作調(diào)查報(bào)告的任務(wù)以來(lái)，我越來(lái)越被同學(xué)們所表現(xiàn)出來(lái)的巨大熱情、付出的經(jīng)歷以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)感動(dòng)著，我越來(lái)越深刻地感覺到，我們的學(xué)生才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正的主人。
      下面就讓我們的這些主人來(lái)登臺(tái)展示吧！
      二、分組匯報(bào)各組所寫的“調(diào)查報(bào)告”。
      1、課代表主持。
      2、各組可選派代表到前面來(lái)發(fā)言，也可以利用計(jì)算機(jī)輔助演示重點(diǎn)內(nèi)容。
      3、各組同學(xué)要注意聽，并將問題做好記錄，為后面的討論做好準(zhǔn)備。
      三、指導(dǎo)“調(diào)查報(bào)告”的寫作。
      教師簡(jiǎn)評(píng)上面四個(gè)小組的發(fā)言。明確：每個(gè)組的展示都很精彩，還有老師指導(dǎo)我們寫作的必要嗎？有。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)寫作調(diào)查報(bào)告的目的，是著重調(diào)查研究方法的掌握，研討怎樣將我們的“調(diào)查報(bào)告”寫的更好，并且將這種調(diào)查、研究的方法運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中去，成為一種終身受益的能力。從這個(gè)意義上講，明確一下寫作的路徑、方法是非常有必要的。
      提問：四個(gè)組的調(diào)查報(bào)告的共同點(diǎn)是什么？存在什么問題？（請(qǐng)同學(xué)討論后回答。）
      歸納：共同點(diǎn)是都有調(diào)查、研究、報(bào)告這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。（板書）有些問題分析得不深入、關(guān)注的都是熱點(diǎn)問題等。
      明確：俗話說，子不教，父之過。那么，今天學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該由老師來(lái)承擔(dān)，因?yàn)?，從布置這個(gè)作業(yè)以來(lái)，老師從來(lái)沒有給學(xué)生以指導(dǎo)，現(xiàn)在老師就來(lái)補(bǔ)上這一課。
      四、思維路徑引導(dǎo)。
      1、“調(diào)查”方法指導(dǎo)。
      問題：“調(diào)查”中應(yīng)注意什么？
      歸納：①明確目的、對(duì)象、范圍。（板書）
      不管是普遍調(diào)查（普查：如全國(guó)人口普查等）還是專題調(diào)查（我們現(xiàn)在做的都是這一種），都應(yīng)該注意這一點(diǎn)。
      ②要有很強(qiáng)的針對(duì)性。（板書）
      ③詳細(xì)的調(diào)查提綱。（板書）
      下面以馬克思所做的《工人調(diào)查表》為例，講述寫“調(diào)查提綱”應(yīng)注意的問題。
      投影顯示：馬克思的《工人調(diào)查表》。
      明確：馬克思為調(diào)查資本家剝削工人的秘密，僅關(guān)于一個(gè)工人在一個(gè)工作日內(nèi)實(shí)際勞動(dòng)了多少時(shí)間的調(diào)查，就列了15個(gè)題目?？梢姡敿?xì)的調(diào)查提綱的重要性。
      2、“研究”方法的指導(dǎo)。
      問題：你們認(rèn)為剛才的匯報(bào)中，那一組的“調(diào)查報(bào)告”寫得最好？怎樣寫好呢？
      歸納：要想寫好調(diào)查報(bào)告，必須建立在對(duì)材料的分析綜合的基礎(chǔ)之上。那么，如何研究材料呢？就要對(duì)感性的材料進(jìn)行理性的分析，對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出教訓(xùn)。一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。也就是說，首先要充分詳細(xì)地占有材料；其次再分析材料。
      板書：
      去粗取精 去偽存真 問題
      感性───────────→ 經(jīng)驗(yàn) 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 由此及彼 由表及里 教訓(xùn)
      注意的問題：
      ① 正確必要的分析綜合與主觀成見的界限
      分析：把調(diào)查來(lái)的材料分門別類地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數(shù)人的意見和少數(shù)人的意見。
      綜合：把經(jīng)過分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調(diào)查對(duì)象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見。
      ② 全面性與羅列現(xiàn)象的界限
      羅列現(xiàn)象：把調(diào)查來(lái)的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告中。
      全面：將事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。
      3、“報(bào)告”方法指導(dǎo)。
      明確：“調(diào)查報(bào)告”是一種實(shí)用性很強(qiáng)的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結(jié)合。以記敘為主，就是要用事實(shí)說話。以議論為輔，是說觀點(diǎn)要鮮明?！罢{(diào)查報(bào)告”一般用第三人稱寫作。
      板書： 敘為主 用事實(shí)說話 敘議結(jié)合議為輔 觀點(diǎn)要鮮明 第三人稱
      我們研討了以上調(diào)查、研究、報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)之后，在寫作中，還應(yīng)注意一些什么問題呢？
      4、其它應(yīng)注意的問題。
      ⑴“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)。
      明確：一般由標(biāo)題、前言（導(dǎo)語(yǔ)）和正文（主體）三部分組成。標(biāo)題一般有公文式的（如大家采用的：“關(guān)于??的報(bào)告”的這種形式）、文章式的以及正
      副標(biāo)題式的（如別的班同學(xué)的調(diào)查報(bào)告題目是：主標(biāo)題——你懼怕考試嗎？副標(biāo)題——中學(xué)生考試態(tài)度問題的報(bào)告）。前言部分類似于消息中的導(dǎo)語(yǔ)，對(duì)調(diào)查的主要內(nèi)容、采用的方法等作簡(jiǎn)單的說明。有的前言，采用設(shè)問的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內(nèi)容。正文的寫作要緊緊抓住文體特征，有觀點(diǎn)，有立論的依據(jù)，即事實(shí)。
      ⑵“調(diào)查報(bào)告”的結(jié)構(gòu)形式。
      橫式的：調(diào)查分幾個(gè)問題，依次排列，也可使用小標(biāo)題。同學(xué)們都采用了這一形式。
      縱式的：按時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)寫作。如毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》?？v橫交錯(cuò)式。
      不管采取了哪一種形式，都要求結(jié)構(gòu)清晰。
      ⑶調(diào)查方式。
      明確：?jiǎn)柧硎?、上網(wǎng)或上圖書館查資料、開調(diào)查會(huì)以及平日多留心關(guān)注生活。⑷“調(diào)查報(bào)告”的語(yǔ)言。
      明確：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象?？梢赃\(yùn)用生活中的俗語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭手法，起到修飾的效果。
      五、研討新的選題。
      1、問題：今后會(huì)有哪些地方用到“調(diào)查報(bào)告”？
      歸納：在我們的學(xué)科學(xué)習(xí)中，小到試卷分析，大到專題式的研究性學(xué)習(xí)；在日常生活中，反映某種情況，提出某些建議；某個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)需總結(jié)一下，以明確它的推廣價(jià)值；對(duì)某一不良現(xiàn)象提出自己的看法，揭露并歸納出教訓(xùn)；對(duì)歷史問題的新研究，對(duì)新生事物的追蹤調(diào)查都可以寫“調(diào)查報(bào)告”。“調(diào)查報(bào)告”的適用范圍是非常寬泛的，它在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中用處也是極為廣泛的。只要我們關(guān)注生活，就能捕捉到研究的命題。篇二：調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)
      調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來(lái)的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種：  1．群眾來(lái)信的調(diào)查報(bào)告。是對(duì)來(lái)信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對(duì)來(lái)信的處理意見。2．典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。
      調(diào)查報(bào)告的一般寫法：  1.標(biāo)題:直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報(bào)告》。2.概況:交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。3.調(diào)查內(nèi)容:寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)?，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫。4.結(jié)論:對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。5.最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。
      寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。
      要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
      調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：
      一、標(biāo)題要求
      標(biāo)題可以有兩種寫法。1.一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。2.另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
      二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：  1.調(diào)查時(shí)間：  2.調(diào)查地點(diǎn)：  3.調(diào)查對(duì)象：  4.調(diào)查方法：  5.調(diào) 查 人：  6.調(diào)查分工：
      三、報(bào)告正文。
      正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。篇三：調(diào)查報(bào)告寫作
      調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)  按照高職教學(xué)要求，我系對(duì)2012屆（2009級(jí)）畢業(yè)生專業(yè)調(diào)查報(bào)告予以安排，具體如下：
      一、調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)要求
      一般來(lái)說，調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報(bào)告結(jié)構(gòu)，就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。1.標(biāo)題
      調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題為“事由+文種”構(gòu)成，如《浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告》。文章式標(biāo)題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標(biāo)明作者通過調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報(bào)告》。2.導(dǎo)語(yǔ)  導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是調(diào)查報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導(dǎo)語(yǔ)有： ①簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容（包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和分析的結(jié)論等）作概括的說明； ③交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說明。文章出自：/  
      3.正文
      正文是調(diào)查報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說明。正文的結(jié)構(gòu)有不同的框架。①根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。②按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。4.結(jié)尾
      結(jié)尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對(duì)問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結(jié)果。調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾方式主要有補(bǔ)充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。5.落款
      調(diào)查報(bào)告的落款要寫明調(diào)查者——單位名稱和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標(biāo)題下面已注明調(diào)查者，則落款時(shí)可省略。
      二、調(diào)查報(bào)告內(nèi)容要求  調(diào)查報(bào)告是本專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性成果。目的是通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的社會(huì)問題，選擇具體的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，精心設(shè)計(jì)安排實(shí)施方案，提高每一個(gè)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查研究過程的質(zhì)量。
      學(xué)生在開展社會(huì)調(diào)查的過程中，要綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，在一定的實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)基礎(chǔ)之上，制定并認(rèn)真實(shí)施自己的社會(huì)調(diào)查工作計(jì)劃，力爭(zhēng)通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，在某個(gè)具體的社會(huì)問題上有所發(fā)現(xiàn)。
      三、調(diào)查報(bào)告撰寫與指導(dǎo)要求
      為了幫助學(xué)生順利完成調(diào)查報(bào)告的撰寫，原則上每位學(xué)生都配置有指導(dǎo)教師。指導(dǎo)環(huán)節(jié)必須包括學(xué)生選題和完成開題環(huán)節(jié)指導(dǎo)、初稿及修改環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、報(bào)告定稿及答辯環(huán)節(jié)指導(dǎo)。
      指導(dǎo)時(shí)間為2011年3月1日---2012年3月30 日。
      指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生確定社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，提示研究方法，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱寫作提綱和初稿，提出修改意見，解答疑難問題，評(píng)審論文，提出修改意見，指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作等等。具體包括指導(dǎo)選題、指導(dǎo)搜集材料、指導(dǎo)立意、指導(dǎo)謀篇布局、指導(dǎo)起草、指導(dǎo)修改、指導(dǎo)答辯等方面。
      調(diào)查報(bào)告的指導(dǎo)形式有小組指導(dǎo)、面對(duì)面指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、電子郵件指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)及其他（如短信息）等。同學(xué)們可以根據(jù)指導(dǎo)的內(nèi)容、工作的性質(zhì)、完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的進(jìn)度等與指導(dǎo)教師共同確定適宜的指導(dǎo)形式。
      四、調(diào)查報(bào)告要求
      參加調(diào)查環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。文章出自：/  其內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查的題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查過程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會(huì)等。
      1、社會(huì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。
      2、必須獨(dú)立完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫。杜絕一切抄襲、剽竊行為。
      3、選題原則上一人一題，必需多人合作的選題，要有明確的分工，保證各自獨(dú)立完成自己所分擔(dān)的任務(wù)，杜絕代筆等弄虛作假行為。
      五、調(diào)查報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定
      調(diào)查的成績(jī)認(rèn)定依據(jù)包括：學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查工作的情況、效果，撰寫文字材料、調(diào)查報(bào)告的水平，綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的意識(shí)和能力水平，在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)及相關(guān)單位的反饋意見等。
      調(diào)查報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)有四個(gè)：優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
      對(duì)未開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)或未能達(dá)到必需的課時(shí)要求、未提交反映真實(shí)過程的有關(guān)材料或存在抄襲、造假者，對(duì)調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不足或內(nèi)容不全者，按不合格處理。
      六、調(diào)查報(bào)告寫作的時(shí)間要求
      在實(shí)習(xí)期間2011年3月1日---2012年3月30日進(jìn)行收集調(diào)查資料，編定寫作提綱并完成報(bào)告寫作，4月10日將報(bào)告交到指導(dǎo)老師處，暫定4月25日左右答辯。
      七、調(diào) 查 報(bào) 告參考題
      （一）09文秘專業(yè)：
      1、在校大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查
      2、在校大學(xué)生心里健康情況調(diào)查
      3、我校大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查
      4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)調(diào)查
      5、大學(xué)生愛情觀調(diào)查
      6、大學(xué)生業(yè)余生活情況調(diào)查
      7、大學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查
      8、城市居民消費(fèi)情況調(diào)查
      9、再就業(yè)狀況調(diào)查
      10、基層秘書素質(zhì)調(diào)查
      11、我院學(xué)生整體素質(zhì)調(diào)查
      12、學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查
      13、公文常見錯(cuò)誤調(diào)查
      14、素質(zhì)教育狀況調(diào)查  15、中小學(xué)收費(fèi)狀況調(diào)查
      16、關(guān)于中小學(xué)生課外活動(dòng)的調(diào)查研究
      17、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)子女教育投資的調(diào)查研究
      18、實(shí)習(xí)單位經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查
      19、個(gè)人儲(chǔ)蓄不斷攀升與刺激消費(fèi)之間關(guān)系的調(diào)查  20、關(guān)于九年義務(wù)教育落實(shí)情況的調(diào)查  21、淮北房地產(chǎn)狀況調(diào)查
      22、國(guó)有企業(yè)體制改革狀況調(diào)查
      23、高職教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
      24、個(gè)私企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
      25、社會(huì)語(yǔ)言文字使用情況調(diào)查
      26、農(nóng)村計(jì)劃生育狀況調(diào)查
      27、基層秘書隊(duì)伍狀況調(diào)查
      28、教育投資狀況調(diào)查
      29、公眾對(duì)高職認(rèn)識(shí)的調(diào)查  30、文職人員社會(huì)需求情況調(diào)查
      七、指導(dǎo)老師安排：
      （二）09旅游、酒店、空乘專業(yè)調(diào)查報(bào)告參考題  1．×××城市居民外出旅游情況調(diào)查  2．×××大學(xué)生旅游市場(chǎng)社會(huì)調(diào)查  3．淮北餐飲業(yè)經(jīng)營(yíng)情況社會(huì)調(diào)查  4．×××城市居民出游消費(fèi)水平調(diào)查  5．×××女性旅游市場(chǎng)情況調(diào)查與分析  6．×××市居民出游消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)查  7．關(guān)于淮北市創(chuàng)建“優(yōu)秀旅游城市”的社會(huì)調(diào)查  8．×××地區(qū)居民“十一”黃金周出游情況調(diào)查  9．×××市酒店業(yè)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀社會(huì)調(diào)查  10.×××星級(jí)酒店服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告  11.淮北市旅游資源的利用和開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查  12.×××市地區(qū)紅色旅游開展?fàn)顩r的社會(huì)調(diào)查  13.“禽流感”對(duì)×××酒店業(yè)的影響調(diào)查  14.×××高等學(xué)校旅游與酒店管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查  15.×××地區(qū)飯店業(yè)發(fā)展走向的社會(huì)調(diào)查  16.×××市旅游活動(dòng)季節(jié)性情況的調(diào)查  17.×××星級(jí)酒店人力資源管理情況調(diào)查  18.×××大專院校旅游與酒店管理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐情況調(diào)查報(bào)告  19.×××市飯店連鎖業(yè)的發(fā)展前景/現(xiàn)狀社會(huì)調(diào)查  20.關(guān)于××地區(qū)居民飲食結(jié)構(gòu)的社會(huì)調(diào)查  21.安徽省×××市酒店客房入住情況考察報(bào)告  22.×××地區(qū)酒店服務(wù)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量調(diào)查。23×××關(guān)于旅游服務(wù)中的投訴的調(diào)查  24.×××導(dǎo)游人員素質(zhì)狀況調(diào)查報(bào)告  25.×××關(guān)于旅游活動(dòng)中游客對(duì)旅游目的地旅游資源影響的調(diào)查  26.×××旅行社業(yè)的發(fā)展對(duì)旅游業(yè)促進(jìn)作用的調(diào)查  27.淮北市旅游資源的利用和開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查  28.淮北地區(qū)酒店服務(wù)業(yè)服務(wù)質(zhì)量調(diào)查  29.淮北市導(dǎo)游人員素質(zhì)狀況調(diào)查
      文章出自：  /篇四：調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)
      調(diào)查報(bào)告寫作指導(dǎo)
      一、調(diào)查報(bào)告的概念、特點(diǎn)
      調(diào)查報(bào)告概念是對(duì)某一事件、某一人物、某一問題，通過深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實(shí)際問題，弄清事情真相，交流典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)工作等都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：  1．針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性體現(xiàn)在撰寫目的上，撰寫調(diào)查報(bào)告，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況，處理實(shí)際問題。因此，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答人們最關(guān)心的問題，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性越強(qiáng)，社會(huì)作用越大。2．真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，寫調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽途說、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對(duì)真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。3．?dāng)⒆h結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式，簡(jiǎn)明扼要、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí)。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說清楚。調(diào)查報(bào)告還要對(duì)調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、議論，但只是畫龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止，不作展開，不反復(fù)論證，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說話。
      二、調(diào)查報(bào)告的種類  1．反映情況的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告因調(diào)查目的、范圍和用途的差異，有兩種情況：一種是反映具體情況的個(gè)案性調(diào)查報(bào)告。其調(diào)研目的是為了把一個(gè)具體問題界定清楚，調(diào)研范圍單
      一、具體，報(bào)告的內(nèi)容一般用來(lái)處理某一具體問題的依據(jù)或重要參考。另一種是反映基本情況的綜合性調(diào)查報(bào)告。調(diào)研的目的是為了掌握某一領(lǐng)域或某一方面的概貌，調(diào)研范圍相對(duì)寬泛，涉及的對(duì)象較多，報(bào)告的內(nèi)容主要用作宏觀決策參考，或者用于說明某種客觀現(xiàn)象，某一觀點(diǎn)。
      2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告要求把一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門、一個(gè)單位、一個(gè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)全面地總結(jié)、介紹出來(lái)，找出其中帶有規(guī)律性的東西，供有關(guān)方面學(xué)習(xí)借鑒。常發(fā)揮以點(diǎn)帶面，典型引路的作用。3．揭露問題的調(diào)查報(bào)告。這類調(diào)查報(bào)告是針對(duì)存在的問題展開深入細(xì)致、全面的調(diào)查，弄清問題發(fā)生的原因，分析問題的實(shí)質(zhì)、危害，并提出今后如何避免同類問題的發(fā)生。它既可作為公正嚴(yán)肅處理問題的依據(jù)，又能起到用典型教育他人的作用，引起人們的警覺，接受教訓(xùn)，少犯或不犯錯(cuò)誤。
      三、調(diào)查報(bào)告的寫法
      從結(jié)構(gòu)形式上看，無(wú)論哪種調(diào)查報(bào)告都包括標(biāo)題、正文和落款三個(gè)部分。
      1、標(biāo)題。調(diào)查報(bào)告常見的標(biāo)題形式有兩種：（1）公文式。由調(diào)查單位（或調(diào)查對(duì)象）調(diào)查內(nèi)容、文種三個(gè)要素組成。也有的省略調(diào)查單位，只寫調(diào)查內(nèi)容、文種二項(xiàng)。（2）文章式。文章式標(biāo)題有單雙之分，單行標(biāo)題有的突出調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容；有的突出調(diào)查報(bào)告的主旨。雙行標(biāo)題一般用正標(biāo)題突出調(diào)查報(bào)告的主旨，用副標(biāo)題表明調(diào)查的對(duì)象、范圍、性質(zhì)、特點(diǎn)等，對(duì)正標(biāo)題起補(bǔ)充作用。調(diào)查報(bào)告無(wú)論采用哪種標(biāo)題，都應(yīng)做到具體、醒目、簡(jiǎn)明。
      2、正文。調(diào)查報(bào)告的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。（1）、前言：前言是調(diào)查報(bào)告的開頭部分，通常是簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問題（工作、事件、人物等）進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過以及采用什么方法；調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到。前言部分常見的寫法有：說明式、概述式、提問式、結(jié)論式等，寫作時(shí)不論采用何種方法，都要簡(jiǎn)明扼要，具有吸引力，便于引出下文。（2）、主體：主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分。是前言的引申展開，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過、具體做法等；二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰、簡(jiǎn)潔明快。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問題——原因——意見或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問題的調(diào)查報(bào)告；“事件過程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。
      （3）、結(jié)尾：調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分。一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫結(jié)尾：一是主體報(bào)告情況，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論；二是主體中沒有提到的問題、希望、要求、建議等，需在結(jié)尾中提及；三是附帶說明有關(guān)情況，如調(diào)查過程中遇到的一些情況，主體中沒有提及，需在末尾加以說明；四是有附帶材料需要加以說明的，如一些典型材料、專題報(bào)告、統(tǒng)計(jì)圖表等。無(wú)論采用哪種形式，都必須簡(jiǎn)潔有力，切忌拖泥帶水，畫蛇添足。
      3、落款：為了對(duì)調(diào)查的內(nèi)容負(fù)責(zé)，最后在正文的右下角寫上作者名稱和成文時(shí)間。如已在標(biāo)題下面寫明，此處可省略。
      四、調(diào)查報(bào)告的寫作要求  1．深入調(diào)查：占有材料是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。調(diào)查報(bào)告是用事實(shí)說明道理的，而事實(shí)是客觀存在的，有些事實(shí)對(duì)于寫作者來(lái)說可能知之甚少或一無(wú)所知，只有經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查研究，詳盡的占有材料，寫作者才能對(duì)事物的本質(zhì)有所了解、有所掌握；才能進(jìn)行分析；才有寫作的資本。因此，寫作前一定要做好調(diào)查，詳盡的占有材料。
      2、認(rèn)真分析：把握事物的本質(zhì)特征是寫好調(diào)查報(bào)告的前提。搜集材料時(shí)難免菁蕪并存，紛繁復(fù)雜，寫作時(shí)要對(duì)材料經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析、判斷、歸納、綜合，才能分清現(xiàn)象與本質(zhì)，真實(shí)與虛假，從而找出事物的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展變化規(guī)律，把握本質(zhì)，引出正確的結(jié)論。這樣的調(diào)查報(bào)告才能發(fā)揮指導(dǎo)作用。
      3、精心篩選：做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一是寫好調(diào)查報(bào)告的保證。調(diào)查報(bào)告的觀點(diǎn)是從大量材料中提煉岀來(lái)的，觀點(diǎn)一旦形成就要統(tǒng)率材料，做到觀點(diǎn)與材料的一致。因此，寫作時(shí)對(duì)材料要進(jìn)行認(rèn)真篩選，篩選那些最能充分說明觀點(diǎn)的材料，尤其要典型材料，用以支撐觀點(diǎn)，說明觀點(diǎn)，五、調(diào)查研究的內(nèi)容、類型與方法
      1、內(nèi)容：基本情況調(diào)查、專題性調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查、突發(fā)事件或事故調(diào)查。
      2、類型：普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、抽樣調(diào)查。
      3、調(diào)查的方法：觀察法、訪問法、文獻(xiàn)法、問卷法。研究的方法：歸納法、綜合法、統(tǒng)計(jì)法、比較法、分析法和演繹法。
      六、調(diào)查研究的程序與步驟
      1、確定調(diào)查研究的課題
      2、確立調(diào)查的對(duì)象、類型和方式
      3、擬定調(diào)查項(xiàng)目和題型
      4、規(guī)定調(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)
      5、制定調(diào)查研究計(jì)劃
      6、組織調(diào)查研究實(shí)施
      7、研究調(diào)查資料
      8、撰寫調(diào)查研究報(bào)告
      七、如何寫好調(diào)查報(bào)告
      調(diào)查報(bào)告是“一村一”學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的有意識(shí)、有目的地對(duì)于農(nóng)村社會(huì)的許多新動(dòng)態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報(bào)告。這是學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)和培養(yǎng)應(yīng)用能力的重要內(nèi)容，現(xiàn)就如何寫好調(diào)查報(bào)告作特別指導(dǎo)：
      （一）、選擇主題
      調(diào)查主題是整個(gè)調(diào)查研究的核心，它決定了整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的方向。學(xué)生應(yīng)立足農(nóng)村社會(huì)實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，以開放、多元的視角深入調(diào)查并剖析農(nóng)村實(shí)際生活中存在的問題，主題內(nèi)容應(yīng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有借鑒和指導(dǎo)意義。例如可以確定以下社會(huì)調(diào)研主題：
      1、思想政治類
      該類主題政治性、理論性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，主要包括：以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，樹立社會(huì)主義榮辱觀；落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)等。思想政治類主題要求各學(xué)生根據(jù)黨中央系列文件的精神，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，開展調(diào)查研究。如：對(duì)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)農(nóng)村小康建設(shè)的調(diào)查
      對(duì) * * *村“八榮八恥” 社會(huì)主義榮辱觀普及現(xiàn)狀的調(diào)研
      2、環(huán)境保護(hù)類
      自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來(lái)人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會(huì)，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。
      如：* * * 水質(zhì)情況調(diào)查
      鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀的調(diào)研
      3、“三農(nóng)”問題類
      中國(guó)十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動(dòng)要求學(xué)生聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)。
      如：* * *村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查  * * *村勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查
      4、專業(yè)特長(zhǎng)類
      專業(yè)特長(zhǎng)類主題要求各學(xué)生積極發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，以專業(yè)知識(shí)為依托，把社會(huì)現(xiàn)象與所學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。
      如：對(duì)* * *鄉(xiāng)社會(huì)保障狀況和私營(yíng)企業(yè)狀況的調(diào)研
      關(guān)于* * *鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的調(diào)查研究
      （二）、調(diào)研方法
      在確定調(diào)研主題后，各撰稿人應(yīng)結(jié)合調(diào)查對(duì)象、調(diào)研目的和范圍，選取恰當(dāng)可行的調(diào)研方法，以確保調(diào)研活動(dòng)的順利開展。常見的調(diào)研方法有：
      1、典型調(diào)查法
      典型調(diào)查法是指在研究對(duì)象中有意識(shí)地選出個(gè)別或少數(shù)的對(duì)象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對(duì)新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時(shí)須注意所選的對(duì)象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。
      2、抽樣調(diào)查法
      抽樣調(diào)查法是指從研究對(duì)象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運(yùn)用抽樣調(diào)查法時(shí)要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。
      3、問卷調(diào)查法
      問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強(qiáng)的針對(duì)性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。
      4、訪談法
      訪談法是指用訪問或座談會(huì)的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對(duì)面的互動(dòng)式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的狀況。
      5、其他
      其他調(diào)研方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)地觀察，記錄觀察對(duì)象的實(shí)際情況形成的調(diào)查，適用于對(duì)社會(huì)生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)驗(yàn)的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對(duì)調(diào)查范圍內(nèi)的每個(gè)樣本進(jìn)行毫無(wú)遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。
      三、調(diào)查數(shù)據(jù)
      四、報(bào)告撰寫
      1、提綱的擬定
      如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報(bào)告之前需要把報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
      2、文章的布局
      布局要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要完整。調(diào)查報(bào)告沒有固定的格式，應(yīng)根據(jù)調(diào)查所得的材料，圍繞主題，合理地安排結(jié)構(gòu)。調(diào)查報(bào)告一般由下面三部分組成：
      （1）、標(biāo)題：可以選擇單標(biāo)題也可以是雙標(biāo)題，標(biāo)題寫法較為靈活，學(xué)生可以自主選擇。
      （2）、開頭：或稱總提、引言。主要敘述調(diào)查的意義和目的，調(diào)查對(duì)象和范圍，調(diào)查采取的方法及其大致過程等，該部分語(yǔ)言表達(dá)力求精練，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要。
      （3）、主體：是調(diào)查報(bào)告的正文部分。需要分章節(jié)陳述整個(gè)調(diào)查過程，并且有敘有議，具體展開整個(gè)活動(dòng)。
      （4）、結(jié)尾：是對(duì)整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，提出自己對(duì)調(diào)查主題的意見和建議，也可以歸納活動(dòng)的社會(huì)意義所在。該部分可長(zhǎng)可短，根據(jù)實(shí)際情況而定。
      3、常用的結(jié)構(gòu)方式
      （1）、縱式結(jié)構(gòu)：主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序，按次敘述，闡明觀點(diǎn)。
      （2）、橫式結(jié)構(gòu)：根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題，分參層闡述。
      （3）、縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)：按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系，層次分析說明，篇幅長(zhǎng)的可以用小標(biāo)題，以清眉目，突出重點(diǎn)。
      4、語(yǔ)言特點(diǎn)
      （1）、要用事實(shí)說話：結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、空發(fā)議論。
      （2）、要合理篩選材料：并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。
      （3）、要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式：以?shī)A敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。
      （4）用對(duì)比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻。
      （5）用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.。
      五、審核校對(duì)
      1、結(jié)構(gòu)審核
      查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。
      2、內(nèi)容審核
      （1）、是否已經(jīng)具備了社會(huì)調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會(huì)意義的調(diào)查對(duì)象、科學(xué)的調(diào)查方法、實(shí)際的調(diào)查效果。
      （2）、是否全文語(yǔ)句通順：用詞貼切、分段合理。應(yīng)對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行仔細(xì)檢查。南京電大 沈波
      二〇〇七年九月篇五：調(diào)查報(bào)告寫作指南
      調(diào)查報(bào)告寫作指南
      調(diào)查報(bào)告是大學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行的有意識(shí)、有目的地對(duì)于社會(huì)的許多新動(dòng)態(tài)、新問題或新情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查后，將所得的材料進(jìn)行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報(bào)告。每年暑期，校團(tuán)委都會(huì)要求各大一新生積極開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。開學(xué)后，校團(tuán)委將統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，并對(duì)優(yōu)秀報(bào)告予以表彰。為了進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查的范圍，提高學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告的能力，現(xiàn)就調(diào)查報(bào)告各環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)作特別指導(dǎo)。
      一．選擇主題：
      調(diào)查主題是整個(gè)調(diào)查研究的核心，它決定了整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的方向。青年學(xué)生應(yīng)結(jié)合時(shí)事焦點(diǎn)，立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)，以開放、多元的視角深入調(diào)查并剖析實(shí)際生活中存在的問題，主題內(nèi)容應(yīng)對(duì)理論與生活有借鑒和指導(dǎo)意義。建議各撰稿人迎合時(shí)代潮流，選取社會(huì)熱點(diǎn)問題開展調(diào)研分析。鼓勵(lì)在調(diào)研過程中運(yùn)用理論，聯(lián)系實(shí)際，深入群眾，開展研究，提出新觀點(diǎn)，進(jìn)行理性思考。下面介紹幾類常見的大學(xué)生社會(huì)調(diào)研主題：
      1、思想政治類
      紅色主題歷來(lái)是大學(xué)生調(diào)研主題中的重中之重，該類主題政治性、理論性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，主要包括：以“三個(gè)代表”重要思想為基礎(chǔ)，加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，樹立社會(huì)主義榮辱觀；貫徹黨員監(jiān)督條例，保持黨員先進(jìn)性；研讀“十一五”規(guī)劃綱要文件，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合，構(gòu)筑社會(huì)主義和諧社會(huì)等。思想政治類主題要求各撰稿人根據(jù)黨中央系列文件的精神，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，選取自己感興趣的內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)，開展調(diào)查研究。范例：關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵的探討對(duì)社會(huì)主義榮辱觀-“八榮八恥”普及現(xiàn)狀的調(diào)研
      2、環(huán)境保護(hù)類
      自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的必要物質(zhì)條件，環(huán)境問題直接關(guān)系到未來(lái)人類命運(yùn)的興衰福祉。環(huán)保類主題要求各撰稿人運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，放眼社會(huì)，發(fā)掘經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境問題，可以是和諧生態(tài)的變異，也可以是市容環(huán)境的變遷，研究其產(chǎn)生原因，并提出有效對(duì)策，為實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存獻(xiàn)計(jì)出力。
      范例：黃浦江源頭及上海市內(nèi)水質(zhì)調(diào)查拿什么拯救你，美麗的鳥兒——關(guān)于崇明鳥類自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)狀的調(diào)研。
      3、“三農(nóng)”問題類
      中國(guó)十三億人口中有九億是農(nóng)民，農(nóng)民問題儼然成為了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵問題。以“三農(nóng)”為主題的調(diào)研活動(dòng)要求各撰稿人聚焦農(nóng)村建設(shè)，深入基層，關(guān)注“三農(nóng)”政策的執(zhí)行及農(nóng)民權(quán)益保護(hù)等情況，以求服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)生活需求，服務(wù)于農(nóng)村的兩個(gè)文明建設(shè)。范例：閔西農(nóng)村法治建設(shè)及其“三農(nóng)”現(xiàn)狀調(diào)查
      農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工狀況調(diào)查。
      4、專業(yè)特長(zhǎng)類
      “發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，展現(xiàn)華政特色”向來(lái)是專業(yè)特長(zhǎng)類主題的基本特征，該類主題內(nèi)容多豐富多彩，形式多生動(dòng)活潑，深受老師和同學(xué)們的歡迎。專業(yè)特長(zhǎng)類主題要求各撰稿人積極發(fā)揮學(xué)術(shù)特長(zhǎng)，以專業(yè)知識(shí)為依托，把社會(huì)現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，經(jīng)過調(diào)查研究，提出自己的觀點(diǎn)。為構(gòu)建和諧社會(huì)增光添彩。范例：關(guān)于滁州市全椒縣社會(huì)保障狀況和私營(yíng)企業(yè)狀況的調(diào)研。關(guān)于中華老字號(hào)的字號(hào)與商標(biāo)保護(hù)的調(diào)查研究。
      5、校園文化類
      大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主流，對(duì)大學(xué)校園中出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題進(jìn)行調(diào)研能夠在一定程度上反映出當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和價(jià)值取向，有利于進(jìn)一步規(guī)范大學(xué)生整體素質(zhì)和思想意識(shí)。該類主題要求各撰稿人眼觀四方，耳聽八方，就校園生活中實(shí)際存在的問題進(jìn)行分析探討，也可以針對(duì)校園中形形色色的現(xiàn)象予以評(píng)析研究。范例：我爭(zhēng)我權(quán)，交流共進(jìn)，關(guān)于被忽視的學(xué)生權(quán)益的高校調(diào)研團(tuán)
      二、調(diào)研方法
      在確定調(diào)研主題后，各撰稿人應(yīng)結(jié)合調(diào)查對(duì)象、調(diào)研目的和范圍，選取恰當(dāng)可行的調(diào)研方法，以確保調(diào)研活動(dòng)的順利開展。常見的調(diào)研方法有：
      1、典型調(diào)查法
      典型調(diào)查法是指在研究對(duì)象中有意識(shí)地選出個(gè)別或少數(shù)的對(duì)象，進(jìn)行深入、周密的調(diào)查研究。該種調(diào)查法較為細(xì)致，適用于對(duì)新情況、新問題的調(diào)研。適用典型調(diào)查法時(shí)須注意所選的對(duì)象要具有代表性，能夠集中地有力地體現(xiàn)問題和情況的主要方面。
      2、抽樣調(diào)查法
      抽樣調(diào)查法是指從研究對(duì)象中選取部分樣本進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果推斷出總體情況。抽樣調(diào)查法較普查法有方便、快捷的優(yōu)點(diǎn)，適用于調(diào)查范圍較廣但又資源有限的情形。運(yùn)用抽樣調(diào)查法時(shí)要保證一定的樣本數(shù)量，注意樣本的平均分配，防止以偏概全。
      3、問卷調(diào)查法
      問卷調(diào)查法是指根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，最終得出結(jié)論。問卷調(diào)查法能使調(diào)查者更好地把握所需要了解的問題具有極強(qiáng)的針對(duì)性，是使用得最廣泛的一種調(diào)查法。
      4、訪談法
      訪談法是指用訪問或座談會(huì)的方式、獲取相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的一種深入的、面對(duì)面的互動(dòng)式調(diào)研方法。訪談法適用于調(diào)查對(duì)象數(shù)量較少，需專門做深入調(diào)研的情況。此方法要求撰稿人事先需要作好充足準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)各種可能出現(xiàn)的狀況。
      5、其他
      其他調(diào)研方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法和普查法等。觀察法指的是調(diào)查者到調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)地觀察，記錄觀察對(duì)象的實(shí)際情況形成的調(diào)查，適用于對(duì)社會(huì)生活中的固定、靜止現(xiàn)象的調(diào)查。實(shí)驗(yàn)法是以實(shí)驗(yàn)的方式取得相關(guān)數(shù)據(jù)，從中認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律的調(diào)查方法。實(shí)驗(yàn)法需要有客觀的科學(xué)依據(jù)，多用于學(xué)術(shù)上的研究。而普查法指的是對(duì)調(diào)查范圍內(nèi)的每個(gè)樣本進(jìn)行毫無(wú)遺漏的全面調(diào)查。由于其工程浩大，較少適用于大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)。
      三．調(diào)查數(shù)據(jù)：
      獲取調(diào)查數(shù)據(jù)后，必須對(duì)所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行全面整理概括，以詳實(shí)的數(shù)據(jù)材料來(lái)支持文章的觀點(diǎn)，使每一材料以一當(dāng)十。對(duì)于得到的原始調(diào)查數(shù)據(jù)，不能簡(jiǎn)單的就事論事，而要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行具體化、深度化的分析。在報(bào)告中，作者可以多運(yùn)用柱狀圖、餅圖、表格等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式，使數(shù)據(jù)更加清晰、直觀。此外，調(diào)查報(bào)告是在調(diào)查的基礎(chǔ)上完成的，所選擇的數(shù)據(jù)材料，絕對(duì)不能虛構(gòu)或抄襲。
      四．報(bào)告撰寫：
      1、提綱的擬定
      如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)部的骨架。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，在著手寫報(bào)告之前需要把報(bào)告的大致結(jié)構(gòu)成型與胸，事先要安排嚴(yán)謹(jǐn)妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
      2、文章的布局：
      布局要恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)要完整。調(diào)查報(bào)告沒有固定的格式，應(yīng)根據(jù)調(diào)查所得的材料，圍繞主題，合理地安排結(jié)構(gòu)。調(diào)查報(bào)告一般由下面三部分組成：
      （1）標(biāo)題，可以選擇單標(biāo)題也可以是雙標(biāo)題，標(biāo)題寫法較為靈活，學(xué)生可以自主選擇。（2）開頭，或稱總提、引言。主要敘述調(diào)查的意義和目的，調(diào)查對(duì)象和范圍，調(diào)查采取的方法及其大致過程等，該部分語(yǔ)言表達(dá)力求精練，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要
      （3）主體，是調(diào)查報(bào)告的正文部分。需要分章節(jié)陳述整個(gè)調(diào)查過程，并且有敘有議，具體展開整個(gè)活動(dòng)。
      （4）結(jié)尾，是對(duì)整個(gè)調(diào)查活動(dòng)的總結(jié)，提出自己對(duì)調(diào)查主題的意見和建議，也可以歸納活動(dòng)的社會(huì)意義所在。該部分可長(zhǎng)可短，根據(jù)實(shí)際情況而定。
      3、常用的結(jié)構(gòu)方式有：
      （1）縱式結(jié)構(gòu)。主要是依照事物發(fā)生發(fā)展的順序，按次敘述，闡明觀點(diǎn)。
      （2）橫式結(jié)構(gòu)，根據(jù)基本經(jīng)驗(yàn)或突出幾個(gè)主要問題，分參層闡述。
      （3）縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)，按內(nèi)容部分之間的邏輯關(guān)系，層次分析說明，篇幅長(zhǎng)的可以用小標(biāo)題，以清眉目，突出重點(diǎn)。
      4、語(yǔ)言特點(diǎn)
      （1）要用事實(shí)說話，結(jié)論、觀點(diǎn)都要建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，切忌脫離事實(shí)、空發(fā)議論。
      （2）要合理篩選材料，并進(jìn)行分析，切忌大量堆積材料。
      （3）要結(jié)合記敘、描寫、議論、說明等多種表達(dá)方式，以?shī)A敘夾議、層層深入、引人入勝者為優(yōu)。
      （4）用對(duì)比材料闡明觀點(diǎn),能把問題說得具體深刻。
      （5）用數(shù)據(jù)說明觀點(diǎn)，能增強(qiáng)調(diào)查報(bào)告的科學(xué)性和說服力.。
      五．審核校對(duì)  1．結(jié)構(gòu)審核：
      查看前言、正文、結(jié)尾三大部分是否齊全。2．內(nèi)容審核：
      （1）是否已經(jīng)具備了社會(huì)調(diào)查的基本要素：明確的調(diào)查目的、具有社會(huì)意義的調(diào)查對(duì)象、科學(xué)的調(diào)查方法、實(shí)際的調(diào)查效果。
      （2）是否全文語(yǔ)句通順、用詞貼切、分段合理。應(yīng)對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行仔細(xì)檢查。
      第二篇：應(yīng)用文寫作格式PPT
      應(yīng)用文寫作，應(yīng)用文寫作大全，應(yīng)用文寫作格式范
      文，應(yīng)用文寫作教案基礎(chǔ)課件  1.應(yīng)用文的概念：應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)及個(gè)人事務(wù)時(shí)，所使用的具有實(shí)用性的文章。應(yīng)用文寫作就是指實(shí)用文寫作。2.應(yīng)用文的特點(diǎn)：（1）使用的實(shí)用性（2）內(nèi)容的真實(shí)性（3）格式的規(guī)范性（4）文字的簡(jiǎn)明性
      應(yīng)用文種類：1.公務(wù)文書（命令、決定、公告、通知??）2.事務(wù)文書（計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告??）3.經(jīng)濟(jì)文書（意向書、協(xié)議書、合同??）4.規(guī)約文書（條例、規(guī)定、章程??5.司法文書（起訴狀、上訴狀、委托書??）6.信函文書（求職信、邀請(qǐng)函、申請(qǐng)書??）7.交際文書（賀詞、演說詞、歡迎詞??）
      8.告白文書（廣告、聲明、啟事??）9.傳播文書（通訊、新聞評(píng)論、消息??）
      第一講：公務(wù)文書 1.命令 2.決定 3.公告4.通告 5.通知 6.通報(bào) 7.議案 8.報(bào)告 9.請(qǐng)示 10.批復(fù) 11.意見 12.函 13.會(huì)議紀(jì)要
      一、通知的特點(diǎn)1.使用范圍廣 2.使用平率高 3.行文方向不確定
      二、通知的種類1.發(fā)布性通知 2.批轉(zhuǎn)性通知 3.事項(xiàng)性通知 4.任免通知 5.會(huì)議通知
      三、1.批轉(zhuǎn)性通知的寫作格式  1.標(biāo)題（1）發(fā)文機(jī)關(guān)+轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知
      （2）轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知 2.正文（批語(yǔ)）批語(yǔ)+轉(zhuǎn)發(fā)件  2.事項(xiàng)性通知的寫法（1）.完整的標(biāo)題（2）.正文 緣由+事項(xiàng)+結(jié)語(yǔ)  3.任免通知的寫法（1）.標(biāo)題（2）.正文 任免機(jī)關(guān)、任免人員的姓名、任免的職務(wù)  4.會(huì)議通知（1）.標(biāo)題(2).正文 緣由、事項(xiàng)和結(jié)語(yǔ)
      報(bào)告
      一、報(bào)告的種類 1.工作報(bào)告 2.情況報(bào)告 3.答復(fù)報(bào)告
      二、報(bào)告的寫作格式1.標(biāo)題 2.主送機(jī)關(guān) 3.正文：概述情況+詳述情況+結(jié)束語(yǔ)
      三、報(bào)告的寫作要領(lǐng)：1.內(nèi)容要真實(shí) 2.報(bào)告要不失時(shí)機(jī) 3.文字要精練，用詞要準(zhǔn)確 4.不能越級(jí)報(bào)告 5.不能把報(bào)告與請(qǐng)示混淆在一起
      二、事務(wù)文書1.【計(jì)劃】 2.總結(jié) 3.述職報(bào)告 4.調(diào)查報(bào)告 5.簡(jiǎn)報(bào) 7.會(huì)議記錄
      計(jì)劃
      一、計(jì)劃的特點(diǎn)：1.時(shí)間上的遇見性 2.內(nèi)容上的目的性 3.執(zhí)行中的約束性
      二、計(jì)劃的分類 1.規(guī)劃 2.方案、意見 3.工作要點(diǎn) 4.安排、打算 5.設(shè)想
      三、規(guī)劃的格式：1.標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q+適用時(shí)限+內(nèi)容要點(diǎn)+文種 2.正文：前沿+任務(wù)與目標(biāo)+步驟與措施+結(jié)語(yǔ) 3.落款
      四、計(jì)劃的寫作要領(lǐng)：1.要符合方針政策2.要從實(shí)際出發(fā)3.要走群眾路線4.要注意靈活性
      總結(jié)
      一、總結(jié)的特點(diǎn) 1.回顧性 2.自身性 3.平時(shí)性
      二、總結(jié)的種類 1.綜合性總結(jié) 2.專題性總結(jié)
      三、總結(jié)的格式1.標(biāo)題
      公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q+時(shí)間+總結(jié)對(duì)象+文中
      新聞式標(biāo)題：概括總結(jié)核心內(nèi)容的文章標(biāo)題  2.正文：基本情況、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問題與教訓(xùn)、今后的意見 3.落款
      四、總結(jié)的寫作要領(lǐng)：1.充分占有材料 2.如實(shí)反映情況 3.正確選擇實(shí)例 4.找出事物規(guī)律
      述職報(bào)告：
      一、述職報(bào)告的特點(diǎn)：1.總結(jié)性 2.述評(píng)性 3.針對(duì)性  4.通俗性 5.藝術(shù)性
      二、述職報(bào)告的作用：1.利于改進(jìn)工作 2.利于群眾監(jiān)督 3.利于干部使用
      三、述職報(bào)告的格式：1.標(biāo)題 2.署名 3.正文：導(dǎo)言+主體+結(jié)尾  4.落款
      四、述職報(bào)告的寫作要領(lǐng)：1.要注意客觀事實(shí) 2.要突出個(gè)人的能力 3.要突出個(gè)性重點(diǎn)4.要用生動(dòng)的語(yǔ)言
      應(yīng)用文寫作教案
      應(yīng)用文寫作教案
      第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作
      教學(xué)計(jì)劃：
      1、了解應(yīng)用文的含義、分類及作用。
      2、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、祝賀信、請(qǐng)柬、聘書、倡議書、嘉獎(jiǎng)書等寫作方法。
      3、了解告啟類文書：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說明書等寫作方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)目的：了解應(yīng)用文的含義、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫法。
      一、導(dǎo)入：
      自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用
      文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識(shí)。
      二、應(yīng)用文的概念
      1、如何理解文書、應(yīng)用文、公文的概念？
      有的教材這樣定義：
      文書是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。
      應(yīng)用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。
      公文又叫文件，是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書。
      2、公文和應(yīng)用文都是文書，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。
      三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類及寫作要求篇二：各種應(yīng)用文寫作格式
      常用應(yīng)用文寫作格式
      一、“通知”的寫作格式
      通知的功能：
      通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。通知的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》； 事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會(huì)議的通知》。
      （2）正文：
      正文一般由三部分組成。第一部分是對(duì)通知事項(xiàng)的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項(xiàng)的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”的過渡語(yǔ)引出第二部分；
      第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度。
      第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望??認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語(yǔ)。
      （3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
      （4）落款：
      在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日
      請(qǐng)示的功能：
      是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。行文目的主要是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)、問題等，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確及時(shí)的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。請(qǐng)示的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；
      事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》
      （2）正文：
      第一部分，寫明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請(qǐng)示事項(xiàng)和問題的重要性和必要性。第二部分，寫明請(qǐng)示的內(nèi)容，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。
      最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。一般來(lái)說，求閱性的請(qǐng)示用“請(qǐng)批示”，求準(zhǔn)性的請(qǐng)示則用“請(qǐng)批復(fù)”或“請(qǐng)批準(zhǔn)”。
      根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請(qǐng)示的事項(xiàng)，再表明請(qǐng)示的原因和依據(jù)。
      （3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
      （4）落款：
      在正文之后的右下角寫明請(qǐng)示單位的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。
      （6）請(qǐng)示不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號(hào)注明請(qǐng)示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。
      報(bào)告的功能：
      適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告的種類主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。工作報(bào)告主要用于匯報(bào)工作的進(jìn)展；情況報(bào)告用于介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題；答復(fù)報(bào)告用于答復(fù)上級(jí)詢問或呈送（報(bào)）一些物件。
      報(bào)告的寫法：
      （1）綜合性工作報(bào)告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)或重大進(jìn)展情況、體會(huì)、存在問題和今后努力的方向。
      這類報(bào)告的寫法一是單項(xiàng)分類寫作。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。即將全部?jī)?nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)、意見措施。
      綜合性報(bào)告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點(diǎn)面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對(duì)重點(diǎn)做詳細(xì)的說明，給人留下總體印象的同時(shí)又能抓住重點(diǎn)。
      （2）情況報(bào)告：這類報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡(jiǎn)要的建議。
      （3）答復(fù)報(bào)告：這類報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性，如實(shí)呈報(bào)問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來(lái)件，然后根據(jù)要求，報(bào)告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)一般用“專此報(bào)告”。
      一、講話稿的涵義與特點(diǎn)
      講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一
      講話稿有如下特點(diǎn)：
      （一）內(nèi)容的針對(duì)性
      講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場(chǎng)合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。
      （二）篇幅的規(guī)定性
      講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。一般來(lái)講，表彰、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話稿篇幅不宜過長(zhǎng)，以免喧賓奪主。
      （三）語(yǔ)言的得體性
      為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。另外，由于講話具有現(xiàn)場(chǎng)性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)必須提前考慮和把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛和場(chǎng)合。
      （四）起草的集智性
      為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對(duì)起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。
      二、講話稿的種類  按照會(huì)議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會(huì)議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會(huì)議類講話稿，表彰會(huì)議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
      （一）工作會(huì)議類講話稿
      此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點(diǎn)、措施等進(jìn)行研究部署的講話稿。這類會(huì)議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)氣堅(jiān)定，針對(duì)性  強(qiáng)，號(hào)召力大，簡(jiǎn)潔明快。
      （二）慶祝、紀(jì)念會(huì)議類講話稿
      此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績(jī)，還要立足當(dāng)前、面向未來(lái)。揭示其現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神提出具體要求。
      三、講話稿的組成部分
      講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成１.標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《
      ×××省長(zhǎng)在全省教育工作會(huì)議上的講話》；另一種是由一個(gè)主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來(lái)概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如，《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會(huì)上的講話》。2.正文。講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。（1）開頭部分。首先根據(jù)與會(huì)人員的情況和會(huì)議性質(zhì)來(lái)確定適當(dāng)?shù)姆Q謂，如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡(jiǎn)潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點(diǎn)；接著轉(zhuǎn)入正文講話。
      （2）主體部分。根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點(diǎn)闡述如何領(lǐng)會(huì)文件、指示、會(huì)議精神；可以通過分析形勢(shì)和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點(diǎn)意見；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級(jí)指示的意見；可以對(duì)前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補(bǔ)充講話；也可以圍繞會(huì)議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點(diǎn)看法等等。
      （3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號(hào)召，或者征詢對(duì)講話內(nèi)容的意見或建議等等。
      四、講話稿與發(fā)言稿
      講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書時(shí)，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級(jí)或下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，從自身的實(shí)際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實(shí)性、靈活性。如“在某個(gè)會(huì)議上的講話”和“在某個(gè)會(huì)議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫法相同，但在實(shí)際使用時(shí)要注意標(biāo)題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。篇三：應(yīng)用文寫作格式大全
      常見應(yīng)用文寫作知識(shí)大全  一 介紹信
      介紹信是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的人員與其他單位或個(gè)人聯(lián)系工作、了解情況、洽談業(yè)務(wù)、參加各種社會(huì)活動(dòng)使用的一種專用書信。介紹信包括鉛印成文不留存根的印刷介紹信；鉛印成文帶存根的印刷介紹信；用一般公文紙寫的書信式介紹信。
      介紹信一般應(yīng)包括稱謂、被介紹者簡(jiǎn)況、事由、署名日期和有效期等一些內(nèi)容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內(nèi)容也略有差異。
      手寫式介紹信包括標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、署名等五部分。
      介紹信的內(nèi)容要寫明如下幾點(diǎn)：(１)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務(wù)等。如被介紹者不是只有一人還需注明人數(shù)。其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時(shí)可以省略。(２)寫明要接洽或聯(lián)系的事項(xiàng)，以及向接洽單位或個(gè)人所提出的希望和要求等。(３)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。
      【示例】
      ××公司負(fù)責(zé)同志：  今介紹我所副研究員，高級(jí)工程師陳×、余×二位同志前往貴公司洽談?dòng)嘘P(guān)合作的具體事宜，請(qǐng)予接待。
      此致
      敬禮！
      ××實(shí)用技術(shù)研（蓋公章）××年×月×日
      二 求職信
      求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區(qū)別，但它與朋友的信函又有所不同，當(dāng)然也不同于公事公辦的公文函。求職信所給的對(duì)象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理，如果你對(duì)老板比較了解的話可以直接給老板。當(dāng)然，如果你根本就不認(rèn)識(shí)招聘公司的任何人，求職信最好寫上人事部負(fù)責(zé)人收較妥。如果直接寫人事部經(jīng)理或老總收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。
      求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負(fù)責(zé)人）之間的距離，獲得面試機(jī)會(huì)多一些。
      求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡(jiǎn)明扼要。
      【示例】
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
      您好！
      感謝您在百忙之中審閱我的求職信！
      這個(gè)月以來(lái)，我的心一直像小鹿一樣跳個(gè)不停，外面洶涌來(lái)的招聘信息讓我心動(dòng)。我爸爸是一名鄉(xiāng)村教師，我舅舅是一名中學(xué)教師。長(zhǎng)期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優(yōu)秀的教師，站在講臺(tái)上激揚(yáng)文字??今天我懷著激動(dòng)的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學(xué)2002屆英語(yǔ)教育專業(yè)的本科畢業(yè)生。
      我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對(duì)我大有裨益：陶冶性情，豐富知識(shí)，開闊視野。這對(duì)我的教學(xué)工作大有幫助。
      通過四年的學(xué)習(xí)，我掌握了良好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項(xiàng)知識(shí)技能和教學(xué)技能，具有準(zhǔn)確、熟練的英語(yǔ)聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學(xué)期，我一次性通過英語(yǔ)六級(jí)；大二下學(xué)期，我一次性通過英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生、原聲模擬優(yōu)秀獎(jiǎng)等，多門專業(yè)課成績(jī)名列前茅！
      我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。曾任寢室長(zhǎng)，舉辦過一系列活動(dòng)，寢室文化活動(dòng)搞得有聲有色。自大一以來(lái)我已經(jīng)做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月～2001年12月在全國(guó)重點(diǎn)高中--北京師大附中實(shí)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)秀。
      經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我有信心與能力勝任大中專院校及中學(xué)英語(yǔ)聽、說、讀、寫教學(xué)。當(dāng)然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實(shí)、穩(wěn)重來(lái)加以彌補(bǔ)，不斷完善、充實(shí)、提高自己。我期盼能有一片揚(yáng)我所長(zhǎng)的天地，我將為之奉獻(xiàn)我的青春、智慧與汗水！
      我家是教師世家，我熱愛孩子，熱愛教育，因?yàn)榻逃怯说墓こ?，所以，我非?？释蔀橐幻麅?yōu)秀的教師。
      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)給我機(jī)會(huì)，我會(huì)以十分的熱情、十二分的努力去把握它！
      謝謝您的慧目！此致
      敬禮！
      自薦人：范如歌 2002年1月18日  三 申請(qǐng)書（重點(diǎn)）
      申請(qǐng)書是個(gè)人或集體向組織表達(dá)愿望，向機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位領(lǐng)導(dǎo)提出請(qǐng)求時(shí)寫的一種書信。申請(qǐng)書應(yīng)把該寫的問題寫清楚，但要注意精練。申請(qǐng)書一般是一事一書，如：“入團(tuán)申請(qǐng)書”、“開業(yè)申請(qǐng)書”等。
      【示例】
      申請(qǐng)補(bǔ)辦學(xué)生證
      教務(wù)處：
      我是高三（2）班學(xué)生×××，不慎將學(xué)生證遺失，多方尋找仍無(wú)下落。特提出申請(qǐng)，請(qǐng)求補(bǔ)辦學(xué)生證，希望批準(zhǔn)。
      此致
      敬禮！
      申請(qǐng)人：×××
      2005．12．20  四 聘書
      聘書是聘請(qǐng)某些有專業(yè)特長(zhǎng)的人擔(dān)任某種職務(wù)時(shí)使用的一種文書。
      【示例】
      聘 書
      ×××先生：
      為提高我校學(xué)生的實(shí)踐能力，特聘請(qǐng)您擔(dān)任我校本科四年級(jí)學(xué)生教育教學(xué)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師。希望能得到您的支持和幫助。
      ××大學(xué)教務(wù)處  2005．2．19  五 感謝信
      感謝信是得到幫助的單位或個(gè)人為感謝幫助、關(guān)懷、支援過自己的單位或個(gè)人而寫的專用書
      信。為表示感謝之情，應(yīng)把對(duì)方的事跡寫下來(lái)，公之于眾，因此感謝信既有感謝之意，又有表?yè)P(yáng)之用。
      六 表?yè)P(yáng)信
      表?yè)P(yáng)信是以書信的形式，對(duì)在生活、工作、學(xué)習(xí)的某一個(gè)方面作出了成績(jī)、發(fā)揚(yáng)了風(fēng)格的個(gè)人和集體加以表彰的實(shí)用性文書。它既有感謝、表?yè)P(yáng)的目的，又有宣傳并倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的目的。有以上級(jí)組織名義表?yè)P(yáng)其所屬單位或個(gè)人的，有群眾之間相互表?yè)P(yáng)的。表?yè)P(yáng)信應(yīng)把表?yè)P(yáng)的對(duì)象寫清楚，事跡寫具體。表?yè)P(yáng)信可用信封裝好交給受表?yè)P(yáng)者的領(lǐng)導(dǎo)，也可用紅紙書信公開張貼。
      （二）條據(jù)
      條據(jù)包括收條、領(lǐng)條、借條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等等。
      七 收條、領(lǐng)條、借條和欠條（重點(diǎn)）
      收條是收到別人錢物時(shí)寫給對(duì)方作為憑借的條據(jù)，是一種憑證性文書。
      領(lǐng)條是個(gè)人和組織從相關(guān)團(tuán)體、組織或個(gè)人處領(lǐng)取物品時(shí)寫給對(duì)方的憑證性條據(jù)。借條是借到集體或個(gè)人的錢物時(shí)寫給對(duì)方的憑證性條據(jù)。
      欠條是指人們?cè)诮?jīng)濟(jì)交往中，因不能及時(shí)結(jié)清錢物手續(xù)而寫給對(duì)方的憑證性條據(jù)。這幾種條據(jù)的格式基本相同，通常包括標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期幾部分：
      標(biāo)題——第一行居中以稍大字體寫出“收條”、“領(lǐng)條”等字樣?；蛘邔憽敖袷盏健?、“今領(lǐng)到”等。
      正文——第二行空兩格書寫正文。應(yīng)寫清楚什么人，什么東西（錢或物），具體數(shù)量。結(jié)語(yǔ)——在正文后另起一行空兩格書寫“此據(jù)”字樣。也可省略不寫。
      署名和日期——在右下方位置寫上立據(jù)者姓名，并在姓名下方寫上立據(jù)日期。
      【示例一】
      收 條
      今收到王強(qiáng)老師所歸還顯微鏡壹臺(tái)，天平壹架，完好無(wú)損。
      此據(jù)
      顧小英
      2005．12．1  【示例二】
      領(lǐng) 條
      今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。
      此據(jù)
      王懷德
      2005．12．15  【示例三】
      借 條
      為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套，演出后（12月18日）即歸還。此據(jù)
      經(jīng)手人：高二（1）班 王雨  2005．12．14  【示例四】
      欠 條
      因購(gòu)書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內(nèi)歸還。
      此據(jù)
      揚(yáng)州中學(xué) 張小玲  2005．12．15  寫這幾種條據(jù)須注意以下三點(diǎn)：  1．所涉及的錢物要當(dāng)面點(diǎn)清，察看仔細(xì)，沒有問題再寫條據(jù)。2．錢款或者物品的名稱要規(guī)范、準(zhǔn)確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣”、“港元”等，末尾要加“整”字。3．條據(jù)上的數(shù)字不能改動(dòng)，如必須改動(dòng)，應(yīng)加蓋印章，以示負(fù)責(zé)。
      八 請(qǐng)假條和便條（重點(diǎn)）
      請(qǐng)假條是一種特殊的最簡(jiǎn)短的書信，是為了某種原因不能上學(xué)、上班或者參加集體活動(dòng)，必須向老師或領(lǐng)導(dǎo)說明理由，請(qǐng)求準(zhǔn)假。它的格式與書信基本一致，分四部分：稱謂、正文、敬祝語(yǔ)（可省略）、署名和日期。
      【示例五】
      請(qǐng) 假 條篇四：應(yīng)用文寫作格式及范文
      目錄 條據(jù) 請(qǐng)假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條
      啟事 請(qǐng)柬 書信 感謝信 賀信 表?yè)P(yáng)信 推薦信 求職信 請(qǐng)托信 決心書 建議書 申請(qǐng)書 倡議書 公文 通知 通報(bào) 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù) 函 會(huì)議紀(jì)要 其他 說明文
      新聞消息 演講稿 計(jì)劃
      應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書、決心書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等。每種應(yīng)用文都有一個(gè)固定的格式。總結(jié) 日記
      條據(jù)
      請(qǐng)假條
      請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。
      請(qǐng)假條的寫法，有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、落款五個(gè)部分。
      第一行居中寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。然后另起一行頂格寫請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫清楚。祝頌語(yǔ)是所有應(yīng)用文里表示對(duì)對(duì)方的友好落款包括請(qǐng)假人和寫這張請(qǐng)假條的時(shí)間。
      留言條
      在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒時(shí)間等候
      他回來(lái)，那就可以寫張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。
      留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
      留言條
      在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒時(shí)間等候他回來(lái)，那就可以寫張字條留給對(duì)方，這種條子就是留言條。
      留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。
      借條
      借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證。你再把物品歸還對(duì)方的時(shí)候，借條就同時(shí)作廢了。
      借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。落款為借物品人的簽名和借的時(shí)間。
      范文：
      今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動(dòng)的比賽。比賽結(jié)束馬上歸還。*年級(jí)（2）班：周濤
      ****年**月**日
      收條
      收條是你收到對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證，來(lái)證明某個(gè)物品已經(jīng)由對(duì)方交到了你的手里。
      收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫清楚。落款要由收物品的人簽名。
      范文：
      今天收到了六年級(jí)（2）班生活委員柳楊同學(xué)送來(lái)的款項(xiàng)765.8元，是該班全體同學(xué)為玉樹地震捐獻(xiàn)的。等我們班捐款活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)將兩個(gè)班的款項(xiàng)合在一起交給教導(dǎo)處。*年級(jí)（1）班生活委員：宋超  ****年**月**日  領(lǐng)條
      領(lǐng)條一班用于班級(jí)和學(xué)校、個(gè)人和年級(jí)之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級(jí)發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一張領(lǐng)條交給學(xué)校。又比如班級(jí)給每個(gè)人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時(shí)候，也可以寫一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過了。
      范文
      今天下午3點(diǎn)鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個(gè)、掃帚4個(gè)、抹布2個(gè)。*年級(jí)（3）班：王琳
      ****年**月**日
      欠條
      [提要]欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。...欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。以下是欠條范文相關(guān)知識(shí)的匯總，僅供參考。
      ◇欠條范文一
      【 范 文 一 】
      欠條
      尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把，特留此據(jù)。經(jīng)手人：東區(qū)醫(yī)院楊廣生
      ×年8月6日...全文>>  ◇欠條范文二
      【 范 文 二 】
      欠條
      ××年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補(bǔ)欠條，作為憑證。
      張紅玉(簽名蓋章)×年×月×日...全文>>  ◇欠條范文三
      【 范 文 三 】
      欠條
      原借杜小強(qiáng)同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個(gè)月內(nèi)還清。篇五：各種應(yīng)用文寫作格式集錦
      常用應(yīng)用文寫作格式
      一、“通知”的寫作格式
      通知的功能：
      通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。通知的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》；
      事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會(huì)議的通知》。（2）正文：
      正文一般由三部分組成。
      第一部分是對(duì)通知事項(xiàng)的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項(xiàng)的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”的過渡語(yǔ)引出第二部分；  第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度。
      第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望??認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語(yǔ)。
      （3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
      （4）落款：
      在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日
      二、“請(qǐng)示”的寫作格式
      請(qǐng)示的功能：
      是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。行文目的主要是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)、問題等，請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確及時(shí)的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。
      請(qǐng)示的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；
      事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》
      （2）正文：
      第一部分，寫明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請(qǐng)示事項(xiàng)和問題的重要性和必要性。第二部分，寫明請(qǐng)示的內(nèi)容，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。
      最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。一般來(lái)說，求閱性的請(qǐng)示用“請(qǐng)批示”，求準(zhǔn)性的請(qǐng)示則用“請(qǐng)批復(fù)”或“請(qǐng)批準(zhǔn)”。
      根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請(qǐng)示的事項(xiàng)，再表明請(qǐng)示的原因和依據(jù)。
      （3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
      （4）落款：
      在正文之后的右下角寫明請(qǐng)示單位的機(jī)關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機(jī)關(guān)名稱的，此處可以省去。
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。
      （6）請(qǐng)示不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號(hào)注明請(qǐng)示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。
      三、“報(bào)告”的寫作格式
      報(bào)告的功能：
      適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告的種類主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。工作報(bào)告主要用于匯報(bào)工作的進(jìn)展；情況報(bào)告用于介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題；答復(fù)報(bào)告用于答復(fù)上級(jí)詢問或呈送（報(bào)）一些物件。
      報(bào)告的寫法：
      （1）綜合性工作報(bào)告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)或重大進(jìn)展情況、體會(huì)、存在問題和今后努力的方向。
      這類報(bào)告的寫法一是單項(xiàng)分類寫作。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。即將全部?jī)?nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)、意見措施。綜合性報(bào)告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績(jī)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點(diǎn)面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對(duì)重點(diǎn)做詳細(xì)的說明，給人留下總體印象的同時(shí)又能抓住重點(diǎn)。
      （2）情況報(bào)告：這類報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡(jiǎn)要的建議。
      （3）答復(fù)報(bào)告：這類報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性，如實(shí)呈報(bào)問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來(lái)件，然后根據(jù)要求，報(bào)告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語(yǔ)一般用“專此報(bào)告”。
      四、“講話”的寫作格式
      一、講話稿的涵義與特點(diǎn)
      講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講
      話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一
      講話稿有如下特點(diǎn)：
      （一）內(nèi)容的針對(duì)性
      講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會(huì)議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場(chǎng)合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。
      （二）篇幅的規(guī)定性
      講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。一般來(lái)講，表彰、通報(bào)、慶典等會(huì)議上的講話稿篇幅不宜過長(zhǎng)，以免喧賓奪主。
      （三）語(yǔ)言的得體性
      為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。另外，由于講話具有現(xiàn)場(chǎng)性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)必須提前考慮和把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛和場(chǎng)合。
      （四）起草的集智性
      為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對(duì)起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。
      二、講話稿的種類  按照會(huì)議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會(huì)議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會(huì)議類講話稿，表彰會(huì)議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
      第三篇：廣播稿寫作PPT
      篇一：廣播稿怎么寫
      應(yīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)之約，現(xiàn)冒昧地在此談?wù)劇皬V播稿的寫作”，廣播稿怎么寫
      。其實(shí)，我對(duì)廣播稿的寫作法，僅僅略知皮毛。
      在此，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。
      一、廣播稿的概念
      1、廣播的含義
      廣播，是指通過無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音的新聞傳播工具。
      2、廣播稿的含義
      二、廣播的社會(huì)作用和發(fā)展
      廣播同其他傳媒形式一樣，對(duì)人們的社會(huì)活動(dòng)和人際交往具有非常重要的作用，具體說，如溝通作用、教化作用、動(dòng)員作用、導(dǎo)向作用、感染作用、批評(píng)作用等等。
      是我們?cè)趶氖赂黜?xiàng)社會(huì)活動(dòng)時(shí)，獲取信息的窗口和渠道之一，而且是尤為重要的窗口和渠道。廣播作為重要的傳媒形式，它的歷史并不長(zhǎng)，還不到一百年時(shí)間，但是它在人類發(fā)展的歷史上，曾起過非常重要和重大的作用。在交通還不發(fā)達(dá)的上個(gè)世紀(jì)上半葉，甚至在八十年代以前，它以報(bào)紙不能望其項(xiàng)背的速度，將世界上剛剛發(fā)生的重大事件迅速傳遍每個(gè)角落。二戰(zhàn)時(shí)，日本帝國(guó)主義宣布無(wú)條件投降，就是廣播及時(shí)將信息傳遞給了整個(gè)中華民族以及全世界。歌劇《紅巖》有這樣一個(gè)情節(jié)，當(dāng)渣滓洞里的江姐她們從廣播里知道中華人民共和國(guó)成立了時(shí)，那萬(wàn)千感慨匯成欣喜與驕傲，她們一針一線在鐵窗里繡五星紅旗。一九七六年，我們僻遠(yuǎn)的玉屏，也同全國(guó)同時(shí)驚聞毛主席和周總理逝世，肝膽俱裂，天地失色。就是在交通和科技相當(dāng)發(fā)達(dá)的今天，廣播仍然起著非常重要的作用，它在汽車司機(jī)、學(xué)生、工人和廣大農(nóng)村群體中仍然有著數(shù)量龐大的受眾。尤其是在發(fā)生嚴(yán)重自然災(zāi)害的情況下，廣播的作用尤為突出。
      廣播是隨著電臺(tái)的產(chǎn)生應(yīng)用而興起的。十九世紀(jì)末，電臺(tái)發(fā)明。僅僅二三十年的光景，廣播電臺(tái)便應(yīng)運(yùn)而生。
      貴州人民廣播電臺(tái)，創(chuàng)立于1950年1月1日。1949年11月15日，貴陽(yáng)解放。12月31日，成立了貴陽(yáng)人民廣播電臺(tái)。之后，全國(guó)統(tǒng)一各省的廣播電臺(tái)的稱號(hào)，于是更名為貴州人民廣播電臺(tái)。貴州的廣播電臺(tái)的歷史，還可往前追溯。
      玉屏廣播站，始建于1951年。當(dāng)時(shí)叫玉屏縣收音站，每日收記中央人民廣播電臺(tái)播發(fā)的國(guó)內(nèi)外大事和時(shí)事政策等內(nèi)容，而后送縣領(lǐng)導(dǎo)閱，次日由《玉屏簡(jiǎn)報(bào)》印發(fā)。1956年6月，改名為玉屏縣人民廣播站；1961年又更名為玉屏縣廣播站；1984年并入縣廣播電視局?？h廣播站從建站時(shí)起，就堅(jiān)持自辦“玉屏新聞”節(jié)目。據(jù)《玉屏侗族自治縣志》記載，播出的新聞稿件數(shù)量是：1987年，455篇；1988年，396篇；1989年，350篇；1991年180篇；1992年，390篇；1994年，1007篇；1995年，356篇。在1991至1995年間，有6個(gè)節(jié)目在地區(qū)獲獎(jiǎng)，有26篇稿件獲省廣播電臺(tái)獎(jiǎng)。從1985年至1988年間，我算是玉屏廣播站最熱心的通訊員之一，此時(shí)，也是我搞通訊報(bào)道的主要時(shí)段。
      因?yàn)榉N種原因，玉屏的廣播節(jié)目難以為繼，但廣播仍然在發(fā)揮它不可替代的作用。
      三、廣播稿的特點(diǎn)
      說是廣播稿的特點(diǎn)，其實(shí)指的是新聞稿件經(jīng)廣播這種傳媒形式傳輸而表現(xiàn)出的特點(diǎn)。
      1、傳播速度快
      在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播速度是最為快速、最為迅捷的。這可以從三個(gè)方面理解：第一，是它的工作程序。廣播稿到了編輯部，經(jīng)編審后，就可直接送達(dá)播音員播音，當(dāng)即向受眾直播或錄播。相比報(bào)紙、雜志來(lái)說，就沒有繁瑣的排版、校對(duì)、付印、運(yùn)輸、發(fā)放等環(huán)節(jié)。電視新聞，制播程序也比廣播繁瑣得多。第二，是它靈活的時(shí)間。廣播的“新聞聯(lián)播”節(jié)目雖有固定的時(shí)間，但遇有重大或緊急新聞，可隨到隨播；一天24小時(shí)，隨時(shí)可以發(fā)播要聞。然而，再快的報(bào)紙，常規(guī)也只能是每天一次，就算是特刊，也只可能偶爾地破例有一兩期，而不可能對(duì)重大新聞隨時(shí)印報(bào)。第三，是它自身的運(yùn)行速度。廣播信號(hào)的傳輸，是30萬(wàn)公里/秒。
      2、傳播范圍廣
      同樣，在傳統(tǒng)的四大媒體中，廣播的傳播范圍是最廣的。廣播廣播，其“廣”之得，大概來(lái)源于此。只要電臺(tái)發(fā)射信號(hào)的功率足夠強(qiáng)大，無(wú)論是在高山還是在江河，都能清晰地聽到廣播的聲音。
      3、聽覺感知
      廣播是用聲音作用于人的聽覺器官，適宜人的生活習(xí)慣，通過聽覺作用于大腦，易于接受。對(duì)于只要聽覺和思辨力正常的人，無(wú)論婦孺老幼都能接受，對(duì)識(shí)字能力和文化程度沒有過高的要求，因而，擁有廣泛的受眾群體。
      4、簡(jiǎn)短清晰
      廣播稿通常都不長(zhǎng)，以說清事情的原委為目的，多數(shù)稿子不到一分鐘。短稿，線索單一，脈絡(luò)清晰，不枝不蔓，不繞不拐，容易讓人聽清，不易分神。
      四、廣播新聞的種類
      就廣義的新聞種類而言，一般認(rèn)為有兩大類：一是客觀實(shí)錄類新聞，如消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等；二是敘事說理類新聞，如述評(píng)、評(píng)論、社論、編輯部文章等。狹義的新聞種類，就是特指消息的種類。
      廣播新聞的種類，在此也可理解為狹義的消息，實(shí)際上也就是動(dòng)態(tài)消息、典型消息、綜 篇二：廣播稿
      放飛理想——希望的萌動(dòng)
      年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。
      金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。
      長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去..青春·理想
      我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。
      人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。
      有一位哲人說過：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。
      同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢？
      ---------------------------放飛理想——希望的萌動(dòng)（類似作文的演講稿）
      年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。
      金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。
      的確，每個(gè)人都有理想，但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。
      讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！~
      愿文明禮貌之花開遍校園!青春是陽(yáng)光，活力充沛 男：青春是禾苗，茁壯成長(zhǎng) 女：青春是甘霖，滋潤(rùn)心田 男：青春是長(zhǎng)河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 女：青春是多彩的花季 男：青春是敞蕩的胸懷 女：青春是斑斕的光環(huán) 男：校園廣播站就是青春綻放的地方 合：這是忙碌而充實(shí)的一天，青春校園廣播站又與大家相約今天，歡迎大家收聽寧晉六中...有多少次揮汗如雨，傷痛曾添滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。總在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在賽場(chǎng)升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢(mèng)想在你手中，這是你的天地。
      ]  秋的風(fēng)
      吹落了葉
      吹起了我秋天的思念
      回憶里
      模糊了你
      無(wú)法看清
      秋的霜
      凍住了葉
      凍住了我秋天的思念
      在夢(mèng)里
      看見了你
      醒來(lái)后
      卻在嘆息
      想念你
      在秋季  卻無(wú)法將你擁入懷里
      很愛你
      在秋季
      而你卻離我遠(yuǎn)去
      我不愿
      只在秋季想起你 只有你
      能讓我感到暖意
      我不原
      只在過去愛過你 唯有你
      能讓我感到情意
      好冷的失落
      被我的眼淚淹沒的你 終究不現(xiàn)
      一顆脆弱無(wú)助的心 孤寂的在陽(yáng)光下 游離
      淚滴中浮動(dòng)著嬉笑的從前 看不清腳下的路該向何方 路邊的行人忙忙匆匆 何處才是我心靈的歸程
      想著遠(yuǎn)去的她 篇三：廣播稿
      得失心中放，心態(tài)要正常
      人的一生，不是得，就是失，其實(shí)就是得中有失，失中有得，在得失之間，精彩你的人生，在的現(xiàn)實(shí)生活中，得與失無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在 人生路上，上了心的人，才會(huì)在用心，愛的世界，動(dòng)了情的情，才會(huì)用深情，心其實(shí)很小，裝一份愛足夠，愛其實(shí)很少，陪一個(gè)人就好，真心知道，緣分牽引了兩個(gè)人，愛牽掛，陪伴眷戀了兩顆心，旅途，肯陪你一程的人會(huì)很多，人生，能陪你一生的人卻很少，誰(shuí)從未走遠(yuǎn)等待，人不能錯(cuò)過再現(xiàn)，誰(shuí)為你一直都在，心不能視而不見，情可以平平淡淡，不在你乎天長(zhǎng)地久，愛可以轟轟烈烈，在乎你想不想擁有，能把你放在心上的人并不多，感情中最難得的，是始終如一的關(guān)愛，能一直陪你到最后，是無(wú)聲無(wú)息的陪伴，最平淡的相守很不易，珍惜那些甘愿，不離不棄的才是真感情，把握那些守候，風(fēng)雨同行的才是真人心，把最好的愛留在心底，相愛到老才是真情，把最好的愛留在回憶，同甘共苦才能
      其實(shí)陽(yáng)光永遠(yuǎn)都沒有變化，一直都始終如一，變化的是我們自己的心。悲觀的人總看見，陽(yáng)光之后就是風(fēng)雨，溫暖之后就會(huì)有嚴(yán)寒。樂觀的人看見，風(fēng)雨之后就是陽(yáng)光，嚴(yán)寒之后就是溫暖。真正修養(yǎng)好，境界高的人，是看不見風(fēng)雨和嚴(yán)寒的。他們的天空永遠(yuǎn)只有湛藍(lán)，永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光，一片晴朗。他們的人生只有溫暖和光明，因?yàn)樗麄兊男睦镏挥嘘?yáng)光，風(fēng)雨和寒冷并不存在于他們的詞典里。
      陽(yáng)光的味道，就是幸福的味道。這里，不垢不凈。你憎她也好，辱她也罷，她就這樣靜靜地給予。因?yàn)樗瞰I(xiàn)，從不記得失，我們只當(dāng)是習(xí)慣。因?yàn)樗o予，從不管你要還是不要，我們只當(dāng)是自然。所以說，我們的父母就是雙親佛，就是如此。我們的父母對(duì)我們愛了一輩子，慈悲了一輩子，我們往往只當(dāng)是應(yīng)該的，自然而然的，也就習(xí)慣了，甚至有些麻木了。什么是慈悲？陽(yáng)光就是。什么是佛？陽(yáng)光就是。
      佛也是如此。當(dāng)你敞開心扉，讓心靈與天地萬(wàn)物合一，你就是佛。當(dāng)你緊閉心扉，心靈一片黑暗，你就是魔。幸福也如此。當(dāng)你心中沒有陽(yáng)光，與黑暗為伍，你就是不幸的。幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，張開手。
      我們必須學(xué)會(huì)守住一顆平和寧?kù)o的心，做到內(nèi)心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂和人生的幸福美好。坦然面對(duì)生活中的一切幸與不幸，生活總會(huì)不緩不滿地向前行進(jìn)，不會(huì)因了我們的不平靜而改變自己的行程。人們經(jīng)常羨慕那些能夠拿得起放得下的人。從表面上看，那樣的人寵辱不驚、悠閑自得，其實(shí)，那泰然自若后面是長(zhǎng)期的精神修煉?？仗搼n郁之時(shí)，守住一顆平和寧?kù)o的心。
      相交要比心，相處就憑情；
      人最怕：深交后的陌生，認(rèn)真后的痛苦，信任后的利用，溫柔后的冷漠，情始于交往，心在于認(rèn)同；好不好在來(lái)往中體現(xiàn)，行不行在相處間感受；莫讓虛情傷害真心，莫讓冷漠涼透溫情；一份情，守候在歲月；一份愛，發(fā)自內(nèi)心。情無(wú)期，只因在乎；愛有限，只因離心。
      真心交換，才能讓愛延綿；真誠(chéng)待人，才能讓情永遠(yuǎn)。愛有天意，是否會(huì)眷顧自己;心有靈犀，為何總讓人無(wú)語(yǔ)。有些人不是不珍惜，而是覺得不值得所以放棄；有些情不是不在乎，而是滿腔關(guān)心換來(lái)吝嗇的回應(yīng)。坐在你心中最昂貴的位置，你卻卑微的無(wú)路可退；賺到你眼中最值錢的眼淚，你卻堅(jiān)持的身心疲憊。最傷心的不是敷衍，而是被看輕；最難過的不是失去，而是失去后的面對(duì)。保留一份尊嚴(yán)給自己，得不到就不要，沒有依靠還有驕傲。
      時(shí)間改變著一切，一切改變著我們。原先看不慣的，如今習(xí)慣了；曾經(jīng)很想要的，現(xiàn)在不需要了；開始很執(zhí)著的，后來(lái)很灑脫了。失去產(chǎn)生了痛苦，也鑄就了堅(jiān)強(qiáng)；經(jīng)歷付出了代價(jià)，也錘煉了成長(zhǎng)。
      人生是一場(chǎng)自我完善的修行
      時(shí)光荏苒，歲月變遷，回想來(lái)時(shí)的路，也曾歡喜，僅僅為一句他人的贊揚(yáng)；也曾失落，僅僅為一次失敗的考試；也曾相信，僅僅為一些勵(lì)志的文句；也曾懷疑，僅僅為一次不太滿意的自我展示；也曾徘徊嘆息，也曾努力前行。失去的是光陰，不變的是這一半陰晦，一半明媚的旅程，變化的卻是自己更良好的心態(tài)，更完美的性格，無(wú)論風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
      始終相信人生是一段充滿誘惑的旅程，有風(fēng)景，但更多的是荊棘?？释h(yuǎn)方之景，使你有更大的勇氣前行，經(jīng)歷荊棘卻更能磨練你的意志，使你更有能力前行。
      笑著迎接人生
      生活，是一部無(wú)字的書，每個(gè)人有每個(gè)人的讀法；生活，是一道多解的題，每個(gè)人有每個(gè)人的答案；生活，是一首雋永的詩(shī)，每個(gè)人有每個(gè)人的情懷；生活，是一杯濃淡的茶，每個(gè)人有每個(gè)人的品味。不快樂的時(shí)候，就告訴自己：一切的一切，無(wú)非就是讓生活，舒心些、快樂些、幸福些人只能活一次，千萬(wàn)別活得太累！如果我們能持有一顆平常心，坐看云起云落，花開花謝，一任滄桑，就能獲得一份云水悠悠的好心情。
      時(shí)光，是一條河，悄然流逝；回憶，是一場(chǎng)雨，淋濕心情。寂寞的天空，總有一片云，遮擋了陽(yáng)光；感情的世界，總有一些煩惱，相伴左右。時(shí)間太瘦，指縫太寬；回憶很淺，思念很深。時(shí)間的渡口，我們都是過客，有些風(fēng)景，不必在意；有些誓言，不必認(rèn)真。
      “你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”，你就是別人眼里最美的風(fēng)景！我沒有財(cái)富，只要我還有快樂，還有追求，也許不一定成功，但是努力過，也無(wú)怨無(wú)悔，失敗也是人生財(cái)富。人生，只要有夢(mèng)就有快樂！每天做做白日夢(mèng)，何嘗不是一種快樂！愿你的人生，如煙花綻放的美麗！沿途走過，不妨放慢你的腳步，看看美麗的風(fēng)景；如果累了，不妨歇歇，再繼續(xù)前行。
      生命的本質(zhì)在于追求快樂 快樂是一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理；快樂是一首歌，奏著高低不一的音符；快樂是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪情。
      作家畢淑敏曾說過：“人可能沒有愛情，可能沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。
      生命是一種緣分，你刻意追求的未必能得到，你努力追尋的未必能獲取。生命中的燦爛，人生中的輝煌，往往不期而遇，盡在偶遇。我們能做的就是盡心盡力，得到是一種幸運(yùn)，得不到也是一種幸運(yùn)。因?yàn)楸M心，我們總有收獲，因?yàn)楸M力，我們總有進(jìn)步。得失是一種心境，人生就是一種緣分，無(wú)悔就行。是的，上蒼給予我們一樣的生命，我們卻選擇了不盡一樣的生活方式。
      學(xué)會(huì)包容
      只要人人心中多一分寬容，人類就會(huì)多一分理解，世間就會(huì)多一分真善美，生活中的那些喜怒哀樂也會(huì)變成華麗的樂章。人與人之間多一些寬容，心靈的隔膜就會(huì)薄一分;多一分寬容，人與人之間的理解就會(huì)增加一倍;多一分寬容，人與人之間的信任和友愛就增濃一些。包容是一種寵辱不驚，萬(wàn)事淡然的心態(tài)。包容是一種設(shè)身處地，心裝他人的品質(zhì)。包容是一種笑面人生，樂觀忘我的境界。擁有包容，你就能夠收益一生。包容不但能夠松弛別人，也能撫慰自己。它會(huì)讓你變得自信和隨和，能夠讓你對(duì)人生有更多的感悟，把一些不必要的事情看得很輕，再大的不快，再激烈的沖突，都不會(huì)在擁有包容心靈的人心里留下痕跡。他們的記里總是快樂，輕松，幸福的，總是能用積極的心態(tài)去面對(duì)人生的每一件事情。
      自私到頭是愚笨
      世界上一點(diǎn)都不自私的人大概沒有，自私得透頂?shù)娜诉€真不少見。自私是有輕重之分的，一般程度的自私，只要是在情理之中，大概是可以理解的。譬如對(duì)待自己的孩子，每個(gè)人都會(huì)在乎多一點(diǎn)，關(guān)心多一點(diǎn)，疼愛多一點(diǎn)，而對(duì)別人的孩子，大約就不會(huì)表現(xiàn)得那么愛之深而疼之切了。畢竟，孩子是自己的好啊！但“幼吾幼以及人之幼”，什么事情都是過猶不及。人難免不自私，但太過自私，就是唯利是圖，繼而就會(huì)見利忘義，背信棄義，甚至失去了人性。一個(gè)自私自利的人，唯恐自己吃虧，處處不忘占人家的便宜，還以為自己聰明得很。世上的事，有時(shí)是無(wú)所謂聰明，無(wú)所謂愚笨的。自私的人不可謂不聰明，但自私到了極點(diǎn)，就是愚笨。人們大多不喜歡自私的人，久而久之，自私的人便會(huì)沒有朋友，他老是想占便宜，也許到頭來(lái)不是得到了，而是失去了。
      自私的人總是暗暗地嘆賞自己的聰明，還以為別人愚笨得很，讓他占了便宜還不知道。殊不知，自私到頭是愚笨。
      篇四：2015廣播稿范文
      2015廣播稿范文
      第1篇：校園安全廣播稿范文
      法國(guó)思想家盧梭說過：上帝是用模型來(lái)造人的，他在塑造了我們之后，就把那個(gè)模型搗碎了。在這個(gè)世界上，每個(gè)人的生命都是唯一的。
      對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，全國(guó)中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人，平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。就在前不久據(jù)河南信陽(yáng)市光山縣所屬的光山網(wǎng)消息，14日早晨7：40分，一男子持刀在光山縣文殊鄉(xiāng)陳棚村完全小學(xué)門口砍傷學(xué)生22人，群眾1人。
      同學(xué)們，百善文明為先，萬(wàn)思安全最重。文明在于細(xì)節(jié)的處理，安全在于防患未然。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，在全校形成一個(gè)人人關(guān)心校園安全的濃厚氛圍。
      9、學(xué)生放學(xué)回家要按時(shí)離開學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭
      10、上下學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)看清來(lái)往車輛，要走人行橫道。
      另外，我們要做到：
      一、提高個(gè)人思想素質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成中頭蟬，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。
      四、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
      注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全，不把珍貴物品放在教室，上學(xué)放學(xué)不要獨(dú)行，要走大路，最好由家長(zhǎng)接送，或者和同學(xué)們結(jié)伴而行。
      遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不賭博，不看不健康的書籍，不同社會(huì)閑雜
      第2篇：《校園之聲》廣播站廣播稿
      甲：同一片藍(lán)天，有不同的心情，合：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們讓你的生活更加精彩，《校園之聲》廣播站又和大家見面了！
      甲：我是播音員
      乙：我是播音員   乙：今天廣播的主題是——《學(xué)做人、做好人》
      你能給同學(xué)們講一下一諾千金這個(gè)成語(yǔ)的由來(lái)嗎？
      乙：當(dāng)然可以！《一諾千金》說的是：漢朝有個(gè)叫季布的人，他非常講信用，因此大家很信任他，認(rèn)為季布的一個(gè)承諾比千金還珍貴。
      甲：哦，看來(lái)，處處講誠(chéng)信，不僅能得到他人的尊重，也能使自己受益無(wú)窮?。〗裉?，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，人們之間打交道更為頻繁。
      乙：試想，如果社會(huì)上充滿了謊話、假貨、詐騙，人們還怎么能正常地生活？所以誠(chéng)實(shí)
      甲：你說得對(duì)！那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)呢？
      乙：想擁有誠(chéng)信這一品質(zhì)，你就必須做到以下幾點(diǎn)：
      二、要襟懷坦蕩，光明磊落。
      三、與人交往要講信用。參加各種活動(dòng)、赴約、做客等都不要遲到。
      甲：聽你講了這么多，我倒想起這樣一件事了：
      有一次，小明答應(yīng)和小剛出去打籃球。但是，小明的奶奶突然心臟病發(fā)作，疼得厲害。小明想陪奶奶去醫(yī)院。可是他已經(jīng)和小剛約好出去打籃球，他就打了個(gè)電話給小剛，說明了理由并說他不能赴約了，取得了小剛的原諒。
      乙：我想：同學(xué)們聽了你講的故事，一定都知道以后該怎么做，才算有誠(chéng)信了吧！那么，你能跟大家說說：倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信有什么意義嗎？
      甲：意義可大著呢！隨著社會(huì)的發(fā)展，人與人交往與合作的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。只有講誠(chéng)信，才能得到別人的信任與尊重。講誠(chéng)信，不僅有利于加強(qiáng)個(gè)人品德的修養(yǎng)，還有利于事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。一個(gè)營(yíng)業(yè)員講信用，既能使顧客得到良好的服務(wù)，也為這個(gè)商店贏得了好名聲，帶來(lái)了好效益。
      我們現(xiàn)在雖然只是小學(xué)生，但是，我們也應(yīng)該從小時(shí)候做起，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)，將來(lái)才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地！
      乙；真是聽君一席話——?jiǎng)僮x十年書?。∥覐哪愕脑捳Z(yǔ)中，明白了許多做人的道理。
      乙：學(xué)前小班：128、157、157、167、158、總分：472  甲：學(xué)前大班：125、165、160、161、158、總分：479  乙：一（1）班：131、159、164、168、162、總分：485  甲：一（2）班：131、160、159、163、173總分：482  乙：二年級(jí)：121、159、154、157、157、總分：468  甲：三年級(jí)：160、128、159、160、161、總分：479  乙：四年級(jí)：156、125、160、162、164、總分：478  甲：五年級(jí)：126、163、157、154、152、總分：463  乙：六年級(jí)：128、157、153、161、154、總分：464
      甲：音樂像小河里的潺潺流水，有著清晨露珠的清澈，有著夜色般的朦朧，聽著它就會(huì)讓你進(jìn)入心境如夢(mèng)的境界。
      合：親愛的老師、同學(xué)們，謝謝你們的收聽，我們下周同一時(shí)間再見！
      第3篇：小學(xué)生校園之聲廣播稿范文
      年少時(shí)，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。
      金色的童年，沉淀著兒時(shí)的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。
      篇五：廣播稿  生活組 生活步行街
      欄目：風(fēng)景
      制稿：張琴
      播音：
      時(shí)間：
      a：hi，大家好，生活步行街欄目又如期與大家見面了，我是小新
      b：我是xx。
      music
      a：是吧。廈門，它永遠(yuǎn)那么安靜、干凈，從不急功近利，溫和又從容地接納每一個(gè)來(lái)到這里的人。
      b:嗯，好的，鼓浪嶼位于廈門島西南面，與廈門島只隔一條寬 600米的鷺江，輪渡5分鐘就能到達(dá)。
      a：我們?cè)賮?lái)一段音樂，在這靜謐的環(huán)境中，放松身心
      music  b：音樂之后歡迎回來(lái)，我們接著帶大家參觀
      b：游客在這里嘗小吃，逛小店，而島上的婆婆公公們也在這里“嘮嗑”、曬太陽(yáng)、買菜......當(dāng)然，我們最感興趣的還是龍頭路匯集的整個(gè)鼓浪嶼的美食精華：黃勝記肉干、葉氏麻糍、原巷口魚丸、黃則和花生湯、粒粒香肉燕扁食、babycat私家御餡餅、茯苓糕......music
      b：整個(gè)鼓浪嶼，最有名的奶茶店當(dāng)然是“張三瘋奶茶鋪”。
      a：對(duì)的，享受生活，我們?cè)賮?lái)一段音樂
      music  b：音樂過后，歡迎回來(lái)。
      a:當(dāng)?shù)氐男〕钥墒秦S富的很，我們就給大家羅列一點(diǎn)吧。
      a:恩，讓我們來(lái)個(gè)大家具體介紹一下，首先是葉氏屋仔麻糍，鼓浪嶼唯一可以占道經(jīng)營(yíng)的小攤，它有著百年的悠久歷史和百吃不厭的香甜軟糯味
      b：其二，就是黃金香肉松，就在葉氏屋仔麻糍對(duì)面，已經(jīng)有160年的歷史了，老板兼伙計(jì)“黃勝記”現(xiàn)在的傳人黃滿鴻真的如傳說中那樣熱情大方，b：接下來(lái)就是鼓浪嶼餡餅，有著80多年生產(chǎn)歷史的閩南傳統(tǒng)美食，很像我們北方的綠豆沙酥皮小月餅，b：還有babycat私家御餅屋，就是傳說的bbc，我喜歡在郵局附近的新店，感覺就是鼓浪嶼餡餅，很精致香濃
      a：花時(shí)間café，這家店有點(diǎn)難找，但其實(shí)就在番婆樓內(nèi)，我覺得有種詭秘的色彩
      a：到這里，小吃就給大家介紹完了，接下來(lái)我們來(lái)聽一段音樂
      music   b:光顧著給大家介紹吃的了，現(xiàn)在向大家提供一些出行參考，大家可以選擇一個(gè)好天氣，約上幾個(gè)好朋友，從廈門軟件學(xué)院門口的軟件學(xué)院站，乘坐45路公交到思北路口站下車，換乘10路、11路、23路、31路到輪渡。
      b：和愛的人月下漫步在園林之中，的確很是浪漫。
      a：里面有日光巖電影院、百鳥園、鄭成功紀(jì)念館、蓮花庵、水操臺(tái)等景點(diǎn)
      b：你知道嗎，鼓浪嶼上單個(gè)買門票不劃算。買個(gè)聯(lián)票80元/人。里面包含了五個(gè)景點(diǎn)，有菽莊花園、皓月園、日光巖、風(fēng)琴博物館、刻字館。
      b：那是當(dāng)然的，廈門的天氣，最低也會(huì)在6~8℃，所以那里不會(huì)下雪，必然也不會(huì)太冷，但是必要的秋裝大家還是要帶的，那里最佳的旅游季節(jié)和大部分旅游景點(diǎn)是一樣的也是春秋
      a：至于那里的住宿大家是不必?fù)?dān)心的有很多的，旅館和酒店。
      b:現(xiàn)在，比較實(shí)惠的方式還是網(wǎng)上團(tuán)購(gòu)，那樣旅館的質(zhì)量和價(jià)格都還是非常令人滿意的。a：這樣吃穿住行就都有了，當(dāng)然啦，今天主要給大家介紹的就是廈門的鼓浪嶼。
      b：是啊，就包括廈大。
      a：他給人的感覺就像是公園一樣，看著那么多的人進(jìn)進(jìn)出出，個(gè)個(gè)長(zhǎng)槍短炮的，參觀的、拍照的、運(yùn)動(dòng)的、地?cái)偟??！?/p>
      b：呵呵，這樣的校園也真是給人眼光一變啊。有差異才有吸引力啊。
      b:如果買了門票，上了五老峰，廈大就在眼下，紅頂綠樹，在這兒真好。除了這些還有環(huán)島路等等。
      a:呵呵，快樂的時(shí)間總是短暫的，在這個(gè)廈門之行之后，我們要和大家說再見了。
      第四篇：新聞寫作PPT
      1、新聞價(jià)值的構(gòu)成要素：
      ①反常性；②沖擊性；③時(shí)效性；④接近性；⑤顯著性；⑥沖突性；⑦利益性
      2、新聞作品的特點(diǎn) ①易碎產(chǎn)品”；②“機(jī)遇產(chǎn)品”；③“組合產(chǎn)品”；④“選擇產(chǎn)品”；⑤“傳播產(chǎn)品”
      3、新聞寫作提出三方面的要求
      ①首要的，同時(shí)也是最重要的要求：新鮮，即用盡可能新鮮的形式突出報(bào)道中最新鮮的內(nèi)容。②新聞寫作的第二個(gè)基本要求是：簡(jiǎn)明
      簡(jiǎn)潔不是來(lái)自壓縮，而是來(lái)自選擇。因此，你采訪得越仔細(xì)徹底，收集的素材越豐富，你選擇余地越大，寫得就會(huì)越好。③新聞寫作的第三個(gè)基本要求是：深刻
      4、典型的新聞?lì)}材：
      ①消息；②長(zhǎng)消息；③簡(jiǎn)訊；④通訊(事件通訊,工作通訊 ,人物通訊 ,概貌通訊)；⑤特寫；⑥述評(píng)
      5、邊緣性（雜交性）的新聞體裁
      ①報(bào)告文學(xué)；②調(diào)查報(bào)告；③ 座談紀(jì)要
      6、發(fā)表在報(bào)紙上的其他文字作品
      評(píng)論（社論、編輯部文章、本報(bào)評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、雜文等）
      7、廣播、電視中的一些特殊的體裁
      如廣播的錄音報(bào)道、配樂廣播、口頭報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、錄音訪問、廣播講話等。
      8、新聞與事實(shí)的關(guān)系 事實(shí)是新聞的本源。先有事實(shí)，后有新聞。事實(shí)第一性，新聞第二性。
      事實(shí)是新聞的基礎(chǔ)，新聞是事實(shí)的反映。
      9、當(dāng)前假新聞的呈現(xiàn)特征 ①數(shù)量多增速明顯 ②內(nèi)容廣泛并有所側(cè)重 ③造假形式多樣
      10、造成當(dāng)前新聞失實(shí)的主要原因 ①體制性失實(shí)
      ②利益驅(qū)動(dòng)造成的失實(shí)
      ③文學(xué)杜撰和想象造成新聞失實(shí) ④違反新聞工作流程造成新聞失實(shí)
      11、應(yīng)對(duì)思路
      ①樹立職業(yè)意識(shí)，明確職業(yè)規(guī)范。②創(chuàng)新媒介體制。
      ③提升公眾的媒介素養(yǎng)。
      12、導(dǎo)語(yǔ)寫作的三條經(jīng)驗(yàn)
      ①運(yùn)用新聞價(jià)值理念,分析素材,選出能進(jìn)導(dǎo)語(yǔ)的一兩個(gè)最佳 “W”。②突出最重要的要素放在導(dǎo)語(yǔ)的前半段。③善于運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式和表現(xiàn)手段
      13、倒金字塔結(jié)構(gòu)：
      最重要的事實(shí)；次重要的；最不重要的。
      倒金字塔結(jié)構(gòu)造成了新聞寫作的難點(diǎn)，即新聞稿件的構(gòu)成是沒有邏輯性的。稿件以震天動(dòng)地的一聲驚雷開頭，卻以蚊子般的哼唧聲結(jié)束。因?yàn)樾侣劯宓倪壿嬓栽谟谄淠康男浴?/p>
      14、倒金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ①頭重腳輕 ②短小精練 ③斷裂行文
      15、倒金字塔的優(yōu)缺點(diǎn)（1）有利于受眾閱讀。（2）有利于記者寫稿。（3）有利于編輯組稿
      不足：形式程式化，結(jié)構(gòu)呆板，有時(shí)顯得零碎，沒有文采。
      16、金字塔結(jié)構(gòu)：重要的，最重要的。
      它的好處在于：保持了新聞事實(shí)的原貌和進(jìn)展的完整性。情節(jié)和過程步步推進(jìn)，高潮放在最后，有一種曲徑通幽的妙處。
      17、兩種材料組合方式 ①按時(shí)間順序安排材料 ②按因果關(guān)系安排材料
      18、流水式結(jié)構(gòu)
      它的形態(tài)特征是沒有導(dǎo)語(yǔ)，事件的開端就是新聞報(bào)道的開頭，事件結(jié)束了，新聞報(bào)道也就寫完了。
      19、結(jié)合式（沙漏式）
      兩個(gè)金字塔的尖端對(duì)結(jié)起來(lái)，看上去像一個(gè)沙漏：把新聞中關(guān)鍵的事實(shí)按照重要性堆疊進(jìn)稿件的開頭幾段，然后，突然調(diào)轉(zhuǎn)調(diào)子，然后，接下來(lái)的段落都是按照事件發(fā)生的時(shí)間順序而組合的。
      這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于用一個(gè)帶有懸念的導(dǎo)語(yǔ)開頭，巧妙地點(diǎn)出最精彩或是最重要的新聞事實(shí)，吊住讀者的胃口。20、消息寫作的更高要求（即新聞故事化）
      傳遞信息僅僅是完成了記者的一半工作，另一半工作是在這篇報(bào)道里講一個(gè)能滲入讀者或聽者靈魂的好故事。
      21、新聞寫作故事化的理論來(lái)源——框架的構(gòu)建
      新聞框架理論（news framing）是新聞傳播學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用最為廣泛的理論。它的核心理論是通過選擇和凸顯某些事實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)人們對(duì)事物的感知。（Entman,1993）它包含兩層含義：第一，客觀世界的廣泛性和人們認(rèn)知上的局限性影響了媒體對(duì)新聞的選擇。第二，單一的新聞事件通過不同的框架展現(xiàn)出完全不同的版本，從而影響個(gè)人態(tài)度。
      22、新聞寫作中體現(xiàn)框架的主要手段 ①以背景求可讀 ②以角度求變化 ③以細(xì)節(jié)求感染
      ④以普通人的遭遇求共鳴
      23、新聞背景就是有關(guān)新聞事實(shí)發(fā)生的歷史、環(huán)境及原因的說明。
      24、新聞背景的作用（1）深化主題（2）解釋事實(shí)（3）表明傾向（4）增強(qiáng)可讀性
      25、新聞角度，是指作者站在不同位置，從不同的側(cè)面，從一事物同它事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、比較，去報(bào)道新聞事實(shí)本身所包含的個(gè)性特點(diǎn)和思想意義。
      26、什么是細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)是優(yōu)秀作品的亮點(diǎn)，能把讀者與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，細(xì)節(jié)是作品的指紋，以區(qū)別你的作品與他人作品的不同。
      27、細(xì)節(jié)描寫意味著舍棄沒有形象感的形容詞、晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、空洞的概念性詞語(yǔ)。
      要通過自己把眼睛觀察到的或采訪到的事實(shí)，通過篩選，把自己的觀點(diǎn)、感情表達(dá)出來(lái)！
      28、媒體最常用的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè) ①正常秩序的嚴(yán)重破壞；②死亡
      但是, 講故事新聞學(xué)不是寫這些極端的事件,是寫人民的日常普通生活.29、廣播報(bào)道的核心思想
      為“耳朵”采寫新聞，為“聽”而寫。30、廣播新聞的三個(gè)基本要素
      ①記者和被采訪者的聲音；②背景聲；③音樂
      31、與報(bào)紙消息相比，廣播新聞具有如下特點(diǎn) 清晰；簡(jiǎn)潔；完整；口語(yǔ)化；時(shí)效性；正確性。
      32、廣播報(bào)道寫作的技術(shù)性要求
      ①一事一報(bào)，忌諱在報(bào)道中插入分散注意力的其它內(nèi)容；
      ② 清晰明快的廣播報(bào)道要求每一句話只講一個(gè)思想、概念或一個(gè)數(shù)字； ③盡量避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（如科技、軍事、法律、外來(lái)語(yǔ)、港臺(tái)語(yǔ)言等，如果一定要使用，必須加以解釋；
      ④使用每個(gè)聽眾都能聽懂的文字，不要使用聽眾平時(shí)不熟悉的語(yǔ)言詞匯； ⑤不使用播音員不懂的語(yǔ)言文字； ⑥注意使用有聲有色的描述性文字； ⑦ 不使用詞藻浮華的語(yǔ)言；
      ⑧不使用一個(gè)多余的字；多余的字唯一的作用是占用聽眾和播音時(shí)間，沒有任何其它價(jià)值；
      ⑨避免使用四字結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)、盡量不引用詩(shī)詞；
      ⑩永遠(yuǎn)記?。?最簡(jiǎn)單的文字是廣播中最有力量的字眼。
      33、引子的作用
      “引子”，用以介紹消息來(lái)源或其他記者提供的錄音剪輯。它的作用是扼要地說明新聞事件的地點(diǎn)、時(shí)間和具體怎么回事，還要說一說消息來(lái)源或報(bào)道這條消息的記者。
      有時(shí)候，引子也用來(lái)交待新聞背景
      34、它通過篇幅較短的文字，以理服人，娓娓道來(lái)，讓人有恍然大悟之感，或解群眾之疑難，或點(diǎn)明社會(huì)前進(jìn)的方向，或針砭時(shí)弊，為政府之鏡鑒，或大聲疾呼，為民情愿，其文字有時(shí)如涓涓細(xì)流，浸入人心，有時(shí)如朋友交談，推心置腹，有時(shí)如明燈黑室，空谷足音，讓人振奮，有時(shí)如平地驚雷，讓人警醒!
      這就是評(píng)論，一種以理性力量取勝的新聞體裁。
      35、幾條有關(guān)“新聞評(píng)論”的定義
      “新聞評(píng)論，簡(jiǎn)而言之，是新聞傳播工具中一種對(duì)最新發(fā)生的新聞提出一定看法和意見的文章。”（引自丁法章主編，《新聞評(píng)論學(xué)》
      “新聞評(píng)論是就新近發(fā)生的重要事實(shí)或人們思想中的突出問題，在新聞媒體上發(fā)表的具有政治傾向的論說性文體?！保ㄒ岳畹旅裰?，《評(píng)論寫作》
      36、新聞評(píng)論：理性文字（意見和看法）和新聞性（公開在媒體上發(fā)表；新論而非舊論）
      37、新聞評(píng)論的特點(diǎn) ①新聞性
      常常以新聞事件為由頭，以事實(shí)和道理為依托展開，給人以啟迪和教益。②信息性 ③現(xiàn)實(shí)性④政論性 ⑤群眾性
      38、什么是新聞評(píng)論的選題
      新聞評(píng)論的選題，顧名思義就是選擇和確定評(píng)論的題目，即選擇和確定評(píng)論所要分析、議論的對(duì)象和范圍。選題的及時(shí)與否、恰當(dāng)與否，直接影響到評(píng)論的質(zhì)量和成敗
      39、新聞評(píng)論選題的來(lái)源 ①“上面的精神” ②記者的捕捉③媒介的報(bào)道 ④受眾的提供 ⑤專門的策劃
      40、評(píng)論的寫作是一個(gè)思維運(yùn)動(dòng)的過程，是在充分占有現(xiàn)有材料上對(duì)主題的凝煉，是評(píng)論寫作中由“寫什么？”向“怎樣寫？”的過渡。
      41、評(píng)論的立(意)論
      立（意）論，是指形成和提出評(píng)論的中心論點(diǎn)，即確立評(píng)論的主要看法和基本見解，它貫穿于評(píng)論的始終，起著統(tǒng)帥整篇評(píng)論文章或整個(gè)評(píng)論節(jié)目的觀點(diǎn)和材料的作用。
      42、新聞評(píng)論立意的要求（1）立意要新
      方法：尋找新的角度，如可以運(yùn)用逆向思維反題立論（2）立意要準(zhǔn)確（3）立意要合乎實(shí)際
      要求：立意要建立在對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)和思考之上，不求語(yǔ)驚四座，但求以理服人！立意的過程
      41、新聞評(píng)論立意的過程（1）廣泛地占有材料
      把握哪些材料呢？這些新聞素材（事實(shí)）必須與現(xiàn)實(shí)有廣泛的聯(lián)系，能說明某些社會(huì)問題。
      （2）精心選擇，深入分析，從中發(fā)現(xiàn)可能的立論角度 第一步，篩選材料
      第二步，留下典型的，與選題密切的材料 第三步，比較、分析、鑒別，考慮立論角度
      42、作者立意的思路變化
      批駁說客的觀點(diǎn)---領(lǐng)導(dǎo)要堵住說客的嘴---黨風(fēng)正在好轉(zhuǎn)
      43、評(píng)論標(biāo)題的常見類型（1）提出問題型（2）概念并置型
      《“找米下鍋”與找鍋下米》、《找市長(zhǎng)與找市場(chǎng)》
      （3）標(biāo)出論點(diǎn)型
      《市場(chǎng)，還需要“看得見的手”》
      （4）運(yùn)用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行語(yǔ)作標(biāo)題《賊喊捉賊》、《掩耳盜鈴》、《常回頭看看》（5）贊頌性標(biāo)題 《贊家丑外揚(yáng)》、《實(shí)行承諾好》
      （6）告誡性標(biāo)題
      《決不容許以權(quán)謀私》、、《警惕電子“海洛因”》（7）褒貶性標(biāo)題
      《多做實(shí)事少說空話》、《提倡網(wǎng)德抵制“毒品”》（8）號(hào)召型標(biāo)題
      《與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取》（9）論戰(zhàn)型標(biāo)題《評(píng)“左”比右好》、《質(zhì)疑“人民不要黨要”》（10）文學(xué)型標(biāo)題《春風(fēng)何時(shí)度玉門》、《我們?cè)诟畹咀印?、《不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)》、44、對(duì)評(píng)論標(biāo)題制作的思考
      評(píng)論的標(biāo)題首先要兼顧事實(shí)的信息與觀點(diǎn)的信息。在此基礎(chǔ)上，還要對(duì)信息的吸引力程度作出判斷。
      45、評(píng)論標(biāo)題制作的五種選擇 ①把判斷標(biāo)出來(lái) ②把對(duì)象標(biāo)出來(lái) ③把范圍標(biāo)出來(lái)
      ④把事物之間的關(guān)系標(biāo)出來(lái)
      ⑤暗示出作者的傾向、評(píng)論的方式、角度或重點(diǎn)
      46、新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)
      所謂評(píng)論的結(jié)構(gòu)，即謀篇布局，是對(duì)評(píng)論邏輯思路與層次安排的總體構(gòu)思與謀劃。一般說來(lái)，按評(píng)論文章（或節(jié)目）的結(jié)構(gòu)順序，可以將其分為開頭、中間和結(jié)尾三部分；在具體的結(jié)構(gòu)布局中，則分別稱之為引論、本論和結(jié)論。
      47、新聞評(píng)論的三種常用結(jié)構(gòu)（1）縱向結(jié)構(gòu)（2）橫向結(jié)構(gòu)（3）評(píng)點(diǎn)式結(jié)構(gòu)
      48、新聞評(píng)論幾種常見的開頭方式（1）由新聞事實(shí)引出論題。
      （2）聲東擊西，由非新聞事實(shí)引出真正的話題。（3）提出問題。（4）直接說出結(jié)論。
      49、新聞評(píng)論幾種常見的結(jié)尾方式（1）概括式結(jié)尾（2）號(hào)召式結(jié)尾（3）含蓄式結(jié)尾 50、訪問記（專訪）
      訪問記，或稱專訪，是對(duì)新聞人物、事件、問題及風(fēng)貌進(jìn)行訪問的紀(jì)實(shí)體或?qū)嶄涹w報(bào)道。原屬新聞通訊的一種形式，現(xiàn)在獨(dú)立成為一種文體。訪問記根據(jù)其所訪內(nèi)容不同一般可分四種：人物訪問記、問題訪問記、事件訪問記、事件訪問記、風(fēng)貌訪問記。
      51、人物專訪的對(duì)象
      人物專訪的對(duì)象一般是那些知名度較高、社會(huì)地位較為重要的人，如科學(xué)家、作家、政治家、藝術(shù)家、著名運(yùn)動(dòng)員、勞動(dòng)模范等等。普通人有時(shí)也被作為專訪對(duì)象。
      52、專訪“訪”的原則 ①要精心選擇采訪對(duì)象。②采訪前要作好充分的準(zhǔn)備。③采訪中要注意談話的記錄。④采訪中的觀察。專訪在寫作上，重現(xiàn)場(chǎng)描述，重談話紀(jì)實(shí)，記者往往用第一人稱，以見證人、提問者、解說者、討論者的身份出現(xiàn)，所以現(xiàn)場(chǎng)感與真實(shí)感較強(qiáng)。
      54、專訪“寫”的著力點(diǎn) ①具體事實(shí) ②現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景 ③言談舉止 ④音容笑貌
      55、“再現(xiàn)”（represent）意指媒體并非被動(dòng)地反映社會(huì)狀況，而是經(jīng)由主動(dòng)地對(duì)文字、圖像符碼加以組織，再籍由媒體的特定使用方式而建立出有關(guān)于社會(huì)的“真實(shí)效果”。
      第五篇：應(yīng)用文寫作格式PPT
      篇一：應(yīng)用文寫作,應(yīng)用文寫作大全,應(yīng)用文寫作格式范文,應(yīng)用文寫作教案基礎(chǔ)課件
      應(yīng)用文寫作，應(yīng)用文寫作大全，應(yīng)用文寫作格式范
      文，應(yīng)用文寫作教案基礎(chǔ)課件
      1.應(yīng)用文的概念：應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)及個(gè)人事務(wù)時(shí)，所使用的具有實(shí)用性的文章。
      2.應(yīng)用文的特點(diǎn)：（1）使用的實(shí)用性（2）內(nèi)容的真實(shí)性（3）格式的規(guī)范性（4）文字的簡(jiǎn)明性
      應(yīng)用文種類：1.公務(wù)文書（命令、決定、公告、通知??）2.事務(wù)文書（計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告??）3.經(jīng)濟(jì)文書（意向書、協(xié)議書、合同??）4.規(guī)約文書（條例、規(guī)定、章程??5.司法文書（起訴狀、上訴狀、委托書??）6.信函文書（求職信、邀請(qǐng)函、申請(qǐng)書??）7.交際文書（賀詞、演說詞、歡迎詞??）
      8.告白文書（廣告、聲明、啟事??）9.傳播文書（通訊、新聞評(píng)論、消息??）
      第一講：公務(wù)文書 1.命令 2.決定 3.公告4.通告 5.通知 6.通報(bào) 7.議案 8.報(bào)告 9.請(qǐng)示 10.批復(fù) 11.意見 12.函 13.會(huì)議紀(jì)要
      一、通知的特點(diǎn)1.使用范圍廣 2.使用平率高 3.行文方向不確定
      二、通知的種類1.發(fā)布性通知 2.批轉(zhuǎn)性通知 3.事項(xiàng)性通知 4.任免通知 5.會(huì)議通知
      三、1.批轉(zhuǎn)性通知的寫作格式
      1.標(biāo)題（1）發(fā)文機(jī)關(guān)+轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知
      （2）轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知 2.正文（批語(yǔ)）批語(yǔ)+轉(zhuǎn)發(fā)件
      2.事項(xiàng)性通知的寫法（1）.完整的標(biāo)題（2）.正文 緣由+事項(xiàng)+結(jié)語(yǔ)
      3.任免通知的寫法（1）.標(biāo)題（2）.正文 任免機(jī)關(guān)、任免人員的姓名、任免的職務(wù)
      4.會(huì)議通知（1）.標(biāo)題(2).正文 緣由、事項(xiàng)和結(jié)語(yǔ)
      報(bào)告
      一、報(bào)告的種類 1.工作報(bào)告 2.情況報(bào)告 3.答復(fù)報(bào)告
      二、報(bào)告的寫作格式1.標(biāo)題 2.主送機(jī)關(guān) 3.正文：概述情況+詳述情況+結(jié)束語(yǔ)
      三、報(bào)告的寫作要領(lǐng)：1.內(nèi)容要真實(shí) 2.報(bào)告要不失時(shí)機(jī) 3.文字要精練，用詞要準(zhǔn)確 4.不能越級(jí)報(bào)告 5.不能把報(bào)告與請(qǐng)示混淆在一起
      二、事務(wù)文書1.【計(jì)劃】 2.總結(jié) 3.述職報(bào)告 4.調(diào)查報(bào)告 5.簡(jiǎn)報(bào) 7.會(huì)議記錄
      計(jì)劃
      一、計(jì)劃的特點(diǎn)：1.時(shí)間上的遇見性 2.內(nèi)容上的目的性 3.執(zhí)行中的約束性
      二、計(jì)劃的分類 1.規(guī)劃 2.方案、意見 3.工作要點(diǎn) 4.安排、打算 5.設(shè)想
      三、規(guī)劃的格式：1.標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q+適用時(shí)限+內(nèi)容要點(diǎn)+文種 2.正文：前沿+任務(wù)與目標(biāo)+步驟與措施+結(jié)語(yǔ) 3.落款
      四、計(jì)劃的寫作要領(lǐng)：1.要符合方針政策2.要從實(shí)際出發(fā)3.要走群眾路線4.要注意靈活性
      總結(jié)
      一、總結(jié)的特點(diǎn) 1.回顧性 2.自身性 3.平時(shí)性
      二、總結(jié)的種類 1.綜合性總結(jié) 2.專題性總結(jié)
      三、總結(jié)的格式1.標(biāo)題
      公文式標(biāo)題：?jiǎn)挝幻Q+時(shí)間+總結(jié)對(duì)象+文中
      新聞式標(biāo)題：概括總結(jié)核心內(nèi)容的文章標(biāo)題
      2.正文：基本情況、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問題與教訓(xùn)、今后的意見 3.落款
      四、總結(jié)的寫作要領(lǐng)：1.充分占有材料 2.如實(shí)反映情況 3.正確選擇實(shí)例 4.找出事物規(guī)律
      述職報(bào)告：
      一、述職報(bào)告的特點(diǎn)：1.總結(jié)性 2.述評(píng)性 3.針對(duì)性
      4.通俗性 5.藝術(shù)性
      二、述職報(bào)告的作用：1.利于改進(jìn)工作 2.利于群眾監(jiān)督 3.利于干部使用
      三、述職報(bào)告的格式：1.標(biāo)題 2.署名 3.正文：導(dǎo)言+主體+結(jié)尾
      4.落款
      四、述職報(bào)告的寫作要領(lǐng)：1.要注意客觀事實(shí) 2.要突出個(gè)人的能力 3.要突出個(gè)性重點(diǎn)4.要用生動(dòng)的語(yǔ)言
      應(yīng)用文寫作教案
      應(yīng)用文寫作教案
      第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作
      教學(xué)計(jì)劃：
      教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      自古以來(lái)，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。
      文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。
      二、應(yīng)用文的概念
      1、如何理解文書、應(yīng)用文、公文的概念？
      有的教材這樣定義：
      三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類及寫作要求 篇二：應(yīng)用文寫作格式及范文
      目錄 條據(jù) 請(qǐng)假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條
      啟事 請(qǐng)柬 書信 感謝信 賀信 表?yè)P(yáng)信 推薦信 求職信 請(qǐng)托信 決心書 建議書 申請(qǐng)書 倡議書 公文 通知 通報(bào) 報(bào)告 請(qǐng)示 批復(fù) 函 會(huì)議紀(jì)要 其他 說明文 新聞消息 演講稿 計(jì)劃
      應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請(qǐng)假條、留言條、申請(qǐng)書、決心書、感謝信、表?yè)P(yáng)信、讀書筆記、會(huì)議總結(jié)以及各種通知等。
      條據(jù)
      請(qǐng)假條
      請(qǐng)假條根據(jù)請(qǐng)假的原因，可以分為請(qǐng)病假和請(qǐng)事假兩種。第一行居中寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來(lái)表明此文是用來(lái)請(qǐng)假的條子。然后另起一行頂格寫請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個(gè)地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。正文前空兩格，包括請(qǐng)假的原由，這個(gè)地方要實(shí)事求是；請(qǐng)假起止時(shí)間，這個(gè)非常重要，必須寫清楚。
      留言條
      在日常生活中，你如果有事情要通知對(duì)方，或有事托付對(duì)方，對(duì)方不在，你卻又沒時(shí)間等候
      留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。
      留言條
      留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空二格寫正文，簡(jiǎn)單明了的把你要給對(duì)方說的事情寫清楚。
      借條
      借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫給對(duì)方的一個(gè)書面憑證。
      借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個(gè)部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰(shuí)、什么時(shí)候，向誰(shuí)借了什么物品，計(jì)劃什么時(shí)候歸還等等。
      范文：
      今天借了學(xué)校體育器材室一個(gè)足球，用于下午課外活動(dòng)的比賽。
      *年級(jí)（2）班：周濤
      ****年**月**日
      收條
      收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時(shí)候收到了誰(shuí)送來(lái)的什么物品。如果該物品有什么計(jì)劃中的用途，也要一并寫清楚。
      范文：
      今天收到了六年級(jí)（2）班生活委員柳楊同學(xué)送來(lái)的款項(xiàng)765.8元，是該班全體同學(xué)為玉樹地震捐獻(xiàn)的。*年級(jí)（1）班生活委員：宋超
      ****年**月**日  領(lǐng)條
      領(lǐng)條一班用于班級(jí)和學(xué)校、個(gè)人和年級(jí)之間，比如學(xué)校給每個(gè)年級(jí)發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一張領(lǐng)條交給學(xué)校。
      范文
      *年級(jí)（3）班：王琳
      ****年**月**日
      欠條
      [提要]欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。...欠條是為證明一方欠另一方財(cái)物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。
      ◇欠條范文一
      【 范 文 一 】
      欠條
      ×年8月6日...全文>>  ◇欠條范文二
      【 范 文 二 】
      欠條
      張紅玉(簽名蓋章)×年×月×日...全文>>  ◇欠條范文三
      【 范 文 三 】
      欠條
      篇三：各種應(yīng)用文寫作格式集錦
      常用應(yīng)用文寫作格式
      一、“通知”的寫作格式
      通知的功能：
      通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》；
      （2）正文：
      第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。
      第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。
      （4）落款：
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日
      二、“請(qǐng)示”的寫作格式
      請(qǐng)示的功能：
      是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。
      請(qǐng)示的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；
      事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》
      （2）正文：
      第一部分，寫明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說服力。
      第二部分，寫明請(qǐng)示的內(nèi)容，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問題。
      最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。
      （4）落款：
      三、“報(bào)告”的寫作格式
      報(bào)告的功能：
      適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告的種類主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。報(bào)告的寫法：
      這類報(bào)告的寫法一是單項(xiàng)分類寫作。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。
      （2）情況報(bào)告：這類報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。
      （3）答復(fù)報(bào)告：這類報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性，如實(shí)呈報(bào)問題，不能答非所問。
      四、“講話”的寫作格式
      一、講話稿的涵義與特點(diǎn)
      講話稿有如下特點(diǎn)：
      （一）內(nèi)容的針對(duì)性
      講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。
      （二）篇幅的規(guī)定性
      講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。
      （三）語(yǔ)言的得體性
      為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。
      （四）起草的集智性
      為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。
      二、講話稿的種類
      篇四：應(yīng)用文寫作格式范文
      應(yīng)用文寫作格式
      1、書信
      一般書信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號(hào)。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ)。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。
      請(qǐng)柬除具有書信的特點(diǎn)外，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。
      2、啟事
      啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事”。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時(shí)間、聯(lián)系辦法等。
      3、通知
      通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。
      4、電報(bào)
      在電報(bào)專用紙上按要求逐項(xiàng)填寫收?qǐng)?bào)人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，不留空格。署名緊接正文，可用對(duì)方熟知的略語(yǔ)表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。
      5、新聞
      新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：（1）標(biāo)題 概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開頭的一段話，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。（3）主體 主體是簡(jiǎn)訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實(shí)，層次分明。（4）結(jié)尾 是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。
      6、廣播稿
      廣播稿的格式和一般報(bào)刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語(yǔ)言要通俗口語(yǔ)化（書面語(yǔ)改為口頭語(yǔ)，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點(diǎn)而產(chǎn)生誤解，如“?希望小學(xué)?每個(gè)學(xué)生都有本《家長(zhǎng)捐資助學(xué)調(diào)查》。
      7、申請(qǐng)書
      寫申請(qǐng)書的目的是通過向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。
      應(yīng)用文寫作修改
      應(yīng)用文修改
      張老師：您好！
      請(qǐng)假人：李明2003年5月20日
      表?yè)P(yáng)信
      光明中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
      我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個(gè)月前因患急性肺炎住進(jìn)了醫(yī)院。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬(wàn)分。正在這時(shí)，高遠(yuǎn)同學(xué)主動(dòng)來(lái)到我們家，熱心為方旭補(bǔ)課。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補(bǔ)上落下的功課。在高遠(yuǎn)同學(xué)面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。
      此致
      敬禮！
      方旭的家長(zhǎng)
      方明杰 李丹 敬上
      2003年4月29日
       高遠(yuǎn)同學(xué)在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。（或：在面臨中考的關(guān)鍵時(shí)刻，高遠(yuǎn)同學(xué)犧牲自己的寶貴時(shí)間來(lái)幫助同學(xué)。
      3的在全校給予表?yè)P(yáng)！）改正： 我們除再次向他表示感謝外，還請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校給予表?yè)P(yáng)！按要求修改下面一封信（片斷）
      敬愛的爺爺： 您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見面了，我常常惦念著您。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。
      此致敬禮
      孫××敬上
      ××年×月×日
      1、這封信格式有兩處錯(cuò)誤：
      3、文中加點(diǎn)的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說明
      “務(wù)必”不得體，可刪去。因?yàn)椤皠?wù)必”一般是用于上對(duì)下的子要求。
      征稿啟事
      來(lái)稿要求觀點(diǎn)鮮明，文字簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。
      祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！
      《中學(xué)時(shí)代》編輯部2003年5月4日
      通知
      家長(zhǎng)同志：
      茲定于2003年5月20日下午在我校召開初三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)今年全省中考改革的要求，同時(shí)匯報(bào)我們初三學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況及存在的問題。
      此致
      敬禮
      ×××中學(xué)
      2003年5月15日
      編號(hào) 不當(dāng)之處 修改辦法
      （1）家長(zhǎng)同志 頂格寫
      （2）5月20日下午 在“下午”后加“3點(diǎn)”（加上時(shí)間即可）
      （3）
      在我校 在“我?！焙蠹印半A梯教室”（加出地
      點(diǎn)即可）
      （4）傳達(dá)??要求 改“要求”為“（會(huì)議）精神”
      （5）務(wù)必到會(huì)參加 將“參加”刪去（刪去“到會(huì)”也行）
      （6）
      敬禮 頂格寫
      改。（1）1999年底《中國(guó)青年報(bào)》和《文學(xué)報(bào)》相繼刊登了關(guān)于高中語(yǔ)文課本改革。（2）新版《高中語(yǔ)文（試驗(yàn)本）》和《高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課本》貼近生活，可讀性強(qiáng)。
      2．倡議書  a、住在學(xué)校對(duì)門的張大娘是一位狐寡老人，行動(dòng)很不方便，買糧、挑水、拉煤十分困難。b、為了支持張大娘刻服困難，我們向全班同學(xué)倡議：c、發(fā)揚(yáng)雷鋒同志助人為樂的思想，立即組織起來(lái)，為張大娘買糧、挑水、送煤。此致
      敬禮
      初三（2）班第一小組
      2003·3·10
      3、這份倡議書的格式上有兩處毛病，請(qǐng)指出：
      ××劇團(tuán)負(fù)責(zé)同志：
      為幫助我校舉辦藝術(shù)節(jié)排練節(jié)目，你們及時(shí)給我們派來(lái)了××，××兩位老師，協(xié)助我們編排歌舞，演唱。他們工作認(rèn)真，耐心指導(dǎo)，親自示范。
      此致
      敬禮
      ××二中總務(wù)處（公章）
      ××年××月××日
      （1）刪掉“經(jīng)過全校廣大師生的努力”
      （2）在“謹(jǐn)代表”前加“我們”
      （3）將“貴校”改為“我?！?/p>
      （4）將“難得的支援”改為“大力支持”
      （5）將“總務(wù)處”改為“校長(zhǎng)室 ”
      通知
      親愛的同學(xué)們：
      2003年4月18日
      毛病及改正：（1）去掉稱呼；（2）“活躍”改為“豐富”；（3）開會(huì)時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)；
      征稿啟事
      愛好文學(xué)的同學(xué)們：
      來(lái)稿要求內(nèi)容健康，文字簡(jiǎn)潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。
      2003年3月8日
      《星星草》編輯部
      篇五：各種應(yīng)用文寫作格式
      常用應(yīng)用文寫作格式
      一、“通知”的寫作格式
      通知的功能：
      通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。
      通知的寫法：
      （1）標(biāo)題：
      （2）正文：
      第二部分是寫明通知事項(xiàng)，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。
      第三部分是對(duì)通知接受單位的要求和希望。
      （4）落款：
      （5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日
      請(qǐng)示的功能：
      是向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)時(shí)使用的請(qǐng)求性上行文。
      （1）標(biāo)題：
      發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請(qǐng)資金的請(qǐng)示》；
      事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會(huì)集團(tuán)的請(qǐng)示》
      （2）正文：
      第一部分，寫明請(qǐng)示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點(diǎn)，請(qǐng)示的問題和事項(xiàng)能否得到上級(jí)的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請(qǐng)示的理由是否充分、是否具有說服力。第二部分，寫明請(qǐng)示的內(nèi)容，即請(qǐng)示的事項(xiàng)和問題。
      最后，以“以上請(qǐng)示當(dāng)否，請(qǐng)批示”，“妥否，請(qǐng)批復(fù)”為結(jié)語(yǔ)。
      （4）落款：
      報(bào)告的功能：
      適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。報(bào)告的種類主要包括綜合性工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告等。
      報(bào)告的寫法：
      這類報(bào)告的寫法一是單項(xiàng)分類寫作。將所要匯報(bào)的各方面的情況逐項(xiàng)寫清，每項(xiàng)單獨(dú)成一段，可根據(jù)需要加上序號(hào)或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。
      （2）情況報(bào)告：這類報(bào)告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。
      （3）答復(fù)報(bào)告：這類報(bào)告的的內(nèi)容要有針對(duì)性，如實(shí)呈報(bào)問題，不能答非所問。
      一、講話稿的涵義與特點(diǎn)
      講話稿有廣義和狹義之分。
      講話稿有如下特點(diǎn)：
      （一）內(nèi)容的針對(duì)性
      講話稿的內(nèi)容是由會(huì)議主題和講話者身份來(lái)決定的。
      （二）篇幅的規(guī)定性
      講話是有時(shí)間限制的，因此對(duì)講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長(zhǎng)篇大論。
      （三）語(yǔ)言的得體性
      為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語(yǔ)言既要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，又要通俗、生動(dòng)。
      （四）起草的集智性  為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。
      二、講話稿的種類
      （一）工作會(huì)議類講話稿
      此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表的對(duì)前一階段的工作情況包括成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。
      （二）慶祝、紀(jì)念會(huì)議類講話稿
      此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會(huì)議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚(yáng)歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績(jī)，還要立足當(dāng)前、面向未來(lái)。
      三、講話稿的組成部分
      講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成
      ×××省長(zhǎng)在全省教育工作會(huì)議上的講話》；另一種是由一個(gè)主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來(lái)概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。
      2.正文。
      （1）開頭部分。
      （2）主體部分。
      （3）結(jié)尾部分。
      四、講話稿與發(fā)言稿
      講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書時(shí)，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級(jí)或下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意見，從自身的實(shí)際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實(shí)性、靈活性。
       
      
    
      

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2．實(shí)事求是，切忌弄虛作假
3．主題思想和調(diào)查目的統(tǒng)一
4．觀點(diǎn)和材料統(tǒng)一。格式：
第一頁(yè)的內(nèi)容：
調(diào)查題目：****
調(diào)差地點(diǎn)：****
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