第一篇：2019年最新關(guān)于班級衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

2019年最新關(guān)于班級衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告五篇

調(diào)查報(bào)告范文(一)

上星期五，我們組負(fù)責(zé)搞教室的衛(wèi)生，把教室搞得干干凈凈、整整齊齊、一塵不染，可是，到了星期一下午，教室就垃圾遍地，每個(gè)人的位置都有垃圾，好不易打掃好了，第二天下午教室的垃圾又是凌亂不堪。這是為什么呢，我對此進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查

3月24日下午放學(xué)后，我用觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)的方法，對我們教室的垃圾情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。

首先，我對教室的垃圾種類進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)共有垃圾近5種，主要的包括:小零食包裝袋、紙屑、飲料罐、粉筆頭、吃過的泡泡糖等。這些垃圾中，小零食包裝袋最多，占垃圾總量的近1/2。

接著我對這些垃圾垃圾的分布進(jìn)行了觀察。地面上、課桌抽屜里垃圾最多。地面上以教室的西南面最多、垃圾斗旁邊次之。課桌兜里大家垃圾都比較多。

分析

以下是垃圾造成的主要原因分析:

1.我們班愛吃零食的的同學(xué)比較多，而且吃完零食不養(yǎng)成把垃圾放進(jìn)垃圾斗里，才會垃圾遍地。

2.上美術(shù)課做手工，剪壞的彩紙就隨手亂扔，而且每人都這樣，下課了，教室簡直成了一個(gè)垃圾場!

3.一下課，幾個(gè)男同學(xué)就拿粉筆頭你追我打，整得講臺周圍到處都有粉筆頭。

4.同學(xué)們的抽斗里都有垃圾，因?yàn)槲覀冊谶M(jìn)行數(shù)學(xué)演草時(shí)，紙片就隨手扔到抽屜里。但是大家多數(shù)人都沒有定期對抽屜進(jìn)行整理、清理的好習(xí)慣，于是造成垃圾的累積。

結(jié)論

從以上的分析來看，我們教室的垃圾都是人為因素造成的。大家都沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。有愛吃零食的壞習(xí)慣;有亂花零錢買“垃圾”食品的壞習(xí)慣;有隨手丟垃圾的壞習(xí)慣;有下課打鬧的壞習(xí)慣;有不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣....這些都是造成教室了垃圾泛濫的原因。

建議

1.取締學(xué)校附近的小賣部，切斷“垃圾”食品進(jìn)入教室的主要來源;建議學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)教室。

2.老師、家長一起，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，使大家養(yǎng)成一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，少產(chǎn)生垃圾，每天都對自己的抽屜進(jìn)行整理、清理，隨時(shí)對自己身邊的垃圾進(jìn)行處理

3.班干部做好管理，對人為制造垃圾的行為要及時(shí)進(jìn)行制止，并對此人進(jìn)行批評和教育。

4.每周班會上對教室衛(wèi)生情況進(jìn)行點(diǎn)評，對其中表現(xiàn)好、進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵(lì)。

調(diào)查報(bào)告范文(二)

一、調(diào)查目的白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染,在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品,它們從自然界而來,由人類制造,最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所分解,從而影晌了大自然的生態(tài)環(huán)境。從

2008

年

月

日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于

0.025

毫米的塑料購物袋

（以下簡稱超薄塑料購物袋)，并將實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。但是在我們的生活中卻還是處處有超薄塑料的身影。我們學(xué)校每次碰到有較大風(fēng)的天氣，也總能見到隨風(fēng)飄舞的袋子，不但給同學(xué)搞衛(wèi)生帶來麻煩，而且也污染校園的環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā),同時(shí)為了增加小學(xué)生的環(huán)保意識,探討怎樣更合理使用塑料袋的方法。我們提出

“

塑料袋污染的調(diào)查報(bào)告”。

二、調(diào)查過程

月9

日

放學(xué)后,我們小組長組織成員召開一次環(huán)保宣傳會議,主要制定活動方案及步驟。分工撿拾操場、花壇、教室、垃圾桶、角落里的塑料袋。做了一次實(shí)際的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),又上網(wǎng)查尋獲取更多資料。

月

日和

月

日分別做了實(shí)驗(yàn),然后,把獲取的資料和數(shù)據(jù)整理在一起。

三、調(diào)查方法

(一)實(shí)地調(diào)查

2008

年10

月9

日，我們對大侶小學(xué)師生在校園一天中扔掉的塑料袋進(jìn)行收集,統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)。

(二)實(shí)驗(yàn)比較

2008

年10

月20

日，我們首先將塑料食品袋、落葉、報(bào)紙紙裁成規(guī)格相同的塑料薄片、葉片、紙片各三份。一份埋于自家小園泥土中，一份置于水中。31

天后，同時(shí)取出，進(jìn)行對比觀察，了解它們被分解的情況。

2008

年11

月20

日，再將這三份分別進(jìn)行火燒，了解它們燒后狀態(tài)以及氣味的情況。

(三)上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

(四)向?qū)W校發(fā)出倡議,讓廣大同學(xué)能合理使用塑料袋。

調(diào)查報(bào)告范文(三)

我們學(xué)校的衛(wèi)生總體來說還是不錯(cuò)的，但還發(fā)現(xiàn)一些地方做得不太好。比如：一些死的小角落、晚托班的衛(wèi)生。重點(diǎn)是晚托班衛(wèi)生?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)校都開展了晚托班活動，我校也不例外，開展后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：晚托班的衛(wèi)生差。學(xué)校為了防止參加晚托班的同學(xué)肚子餓，所以我們學(xué)校規(guī)定可以帶一些能填飽肚子的東西來吃。同學(xué)們帶來吃后，不管三七二十一都往那個(gè)小小的垃圾筒里扔。

不參加晚托班的同學(xué)早上到學(xué)校來上課時(shí)，下了一大跳：垃圾筒扔滿了，都隆起了一座小山，有時(shí)甚至都放不下時(shí)，同學(xué)們就把垃圾扔在垃圾筒周圍。這樣，大大影響了教室的衛(wèi)生和班級的名譽(yù)。我覺得，應(yīng)該讓同學(xué)們自己帶一個(gè)小塑料垃圾袋，吃好后的食品包裝袋扔進(jìn)自己帶來的垃圾袋里。放學(xué)時(shí)，把自己帶來的垃圾袋帶出去，扔進(jìn)學(xué)校旁邊的垃圾箱里。這樣，大大減少了學(xué)校垃圾箱的負(fù)擔(dān)。打掃走廊和打掃教室的同學(xué)，打掃時(shí)不太認(rèn)真。有的小角落里還有一些垃圾和紙的碎片在那里休息。只要打掃時(shí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)、勤快些就可以把這些不起眼的小垃圾掃走。讓我們的學(xué)校變得更加美麗。從現(xiàn)在開始，每個(gè)人都出一份力吧!

調(diào)查報(bào)告范文(四)

近日，校學(xué)生會生活部對校園衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查?？傮w衛(wèi)生狀況良好，但是衛(wèi)生也存在一定的問題，校園衛(wèi)生死角較多。

教室是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的重要場所，教室衛(wèi)生是生活部檢查的重點(diǎn)。教室衛(wèi)生的好壞不但影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，更有害于同學(xué)們的身心健康。在對三個(gè)年級的教室衛(wèi)生做了抽樣調(diào)查以后，明顯感覺到，高一年級的總體狀況不及高二、高三年級。有的班級沒有設(shè)置專門放廢棄瓶的箱子，一只只瓶子躺在地上，很是凌亂;掃把東倒西歪的。一些教室布置還是得當(dāng)?shù)?，儲藏室物件的擺放整齊有序。高二年級教室衛(wèi)生情況相對較好。課桌椅擺放得井然有序，但專放廢棄瓶的箱子中還是藏有少數(shù)垃圾。高三年級的教室衛(wèi)生狀況是三個(gè)年級中最好的。有的班級設(shè)有專門擺放雨傘的桶，這個(gè)主意不錯(cuò)，值得其他班級借鑒。

走出教室，高大的樹木、美麗的花朵、青青的綠草映入眼簾，但是在這美麗的環(huán)境中卻有著一些不和諧的色彩。路面上不時(shí)會看見些許紙巾，塑料袋等，垃圾桶邊上更是如此。我們從每班五份的“校園衛(wèi)生環(huán)境問卷調(diào)查”上來看，其中83.3%的同學(xué)注意過我校衛(wèi)生狀況，有86.7%的同學(xué)曾經(jīng)看到過別人亂扔垃圾的不文明行為，有75%的同學(xué)認(rèn)為校園衛(wèi)生環(huán)境的好壞是重要的，但只有25%的同學(xué)主動努力地搞好校園或班級衛(wèi)生，58.3%的同學(xué)只是偶爾為之。

同學(xué)們，校園衛(wèi)生需要我們大家攜手共建，讓我們從自己做起，從身邊做起，熱愛我們的校園，保護(hù)我們的環(huán)境，相信二高的校園會更加美麗，空氣會更加清新，陽光會更加明媚，二高人將更加奮發(fā)有為。

調(diào)查報(bào)告范文(五)

調(diào)查情況

我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們在學(xué)校里對紙屑的態(tài)度，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動撿過紙屑，約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。

接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口，共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。

問題

1.學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，繼續(xù)買那里的零食。

2.有些同學(xué)環(huán)保意識差，把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

結(jié)論

校園環(huán)境污染的主要原因有：

1.零食非常便宜，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

2.包裝袋很漂亮，而且食品的名字也很好聽，讓許多同學(xué)禁不住去買。

3.零食的味道很“香”，所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。

4.同學(xué)們不會合理利用零花錢，把很多零花錢都用在了買零食上。

5.同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后隨手丟在教室里。

大量的事實(shí)告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難受，而且耽誤功課，得不償失。

建議

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園，堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護(hù)我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。

第二篇：班級調(diào)查報(bào)告

班級調(diào)查報(bào)告

班級調(diào)查報(bào)告1

班級是學(xué)校教育活動的基本單位和前沿陣地，是學(xué)生生活的主要場所，是學(xué)生成長的搖籃，班級文化直接影響著學(xué)生在班級的生活質(zhì)量，影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和水平，影響著學(xué)生以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育理論告訴我們，學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量主要是班級生活的質(zhì)量，而班級生活質(zhì)量的高低主要是看班級文化為每個(gè)學(xué)生提供的發(fā)展條件如何。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育、促進(jìn)作用。積極向上的班級文化，能豐富孩子的學(xué)習(xí)生活，陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，并有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)的提高，潛能得到挖掘，智慧之光得到閃爍，創(chuàng)造力得到提升，主人翁意識得到強(qiáng)化，各種情感得到升華。積極的班級文化猶如生活中的浪花，記憶中的亮點(diǎn)，在學(xué)生生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。對每一個(gè)學(xué)生而言，都可以內(nèi)化為進(jìn)取精神，形成內(nèi)在動力，同時(shí)又作為外部推力推動著每個(gè)人頑強(qiáng)奮進(jìn)，促進(jìn)孩子走向成功。

高密市康莊中學(xué)近年來十分重視班級文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到積極向上的班級文化對陶冶、塑造學(xué)生高尚情操和優(yōu)良品德所起到的重要作用，先

后開展了“文明班級評比”、“班級十佳學(xué)生評比”等班級文化活動，通過開展“建設(shè)積極的班級文化，提高班級生活質(zhì)量”的課題研究，引導(dǎo)班級建設(shè)和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級文化。把班級還給學(xué)生，把管理的權(quán)力還給學(xué)生，努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，提高班級生活質(zhì)量，讓班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)的集體，讓班級成為學(xué)生向往的樂園，成為學(xué)生個(gè)性成長的集體，成為學(xué)生社會性發(fā)展的集體，讓班級煥發(fā)生命的活力。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。我們于20xx年3月10日至4月25日開展了調(diào)查研究，為課題研究提供切實(shí)可靠的依據(jù)。

我們設(shè)計(jì)了一張針對全體班主任老師常規(guī)管理工作方面的問卷，并收到有效問卷32張?，F(xiàn)將問卷情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、問卷內(nèi)容：

⑴你在平時(shí)的班主任常規(guī)管理方面，如學(xué)生的說話習(xí)慣的培養(yǎng)、傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)、完成作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)、課間文明活動的習(xí)慣，再如學(xué)生的文明禮儀、學(xué)生的有序做操、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣等等，有什么突出的或者覺得棘手的問題？具體表現(xiàn)在什么方面？

⑵針對上述問題，你有什么比較好的方法？或者說這學(xué)期你準(zhǔn)備采取哪些措施來解決這個(gè)問題？

二、問卷情況匯總：

問題一：衛(wèi)生習(xí)慣差，亂扔垃圾

解決方法：

從衛(wèi)生意識抓起；

成立“小白鴿”突擊隊(duì)，進(jìn)行專項(xiàng)整治；

采取小組評比、個(gè)人評比，準(zhǔn)備一些塑料袋裝垃圾；

多檢查，多教育，每組設(shè)立衛(wèi)生員；

利用晨會時(shí)間，多進(jìn)行衛(wèi)生生活常識方面的知識教育；

每人自帶垃圾袋，每天自己負(fù)責(zé)清理自己的垃圾；

合理安排分工，責(zé)任分配到個(gè)人，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、掃包干區(qū)等工作實(shí)行個(gè)人承包，一星期一換。

問題二：紀(jì)律差，自控能力差

解決方法：

培養(yǎng)一批得力的小干部，在老師不在場的情況下管理班級；

常抓常教育，增強(qiáng)自覺性；

從小事做起，從整體抓起；

把自控能力差的同學(xué)與班干部搭配起來，把作業(yè)拖拉的同學(xué)和 又快又好的同學(xué)坐在一起，發(fā)揮小干部的督促作用。

問題三：課間行為不文明，追逐奔跑

解決方法：

從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；

利用晨會時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育；

課間參與學(xué)生的活動，對不良行為及時(shí)糾正；

請班干部負(fù)責(zé)提醒、督促、制止違規(guī)行為的發(fā)生；

制訂“班級公約”，以班級“光榮榜”的形式檢查落實(shí)情況，并與期末評優(yōu)評先掛鉤；

經(jīng)常溫習(xí)常規(guī)，讓學(xué)生對課間文明行為爛熟于心；

引導(dǎo)學(xué)生反思每天行為，重視自我教育；

開展小組之間的競賽活動。

問題四：傾聽習(xí)慣差，只聽不想，或者根本不聽，左耳進(jìn)，右耳出 解決方法：

增加聽力訓(xùn)練，采取游戲活動，激發(fā)興趣；

教師以身作則，傾聽學(xué)生發(fā)言；

讓學(xué)生明白傾聽的含義和重要性，提出傾聽要求，懂得要尊重別人； 對能認(rèn)真傾聽的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣作用；

把傾聽當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，訓(xùn)練傾聽習(xí)慣，做到“耳聰”、“會神”； 營造傾聽氛圍，利用學(xué)生的傾聽注意力，攻克學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

通過誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)古人的傳統(tǒng)美德，做現(xiàn)代文明君子，通過討論表演小品，從細(xì)節(jié)入手，循序漸進(jìn)；

關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生做好傾聽的心理準(zhǔn)備。

問題五：作業(yè)習(xí)慣差，完成的質(zhì)量差，尤其是節(jié)假日的作業(yè)質(zhì)量令人頭痛 解決方法：

加強(qiáng)目的性教育；

給學(xué)生做作業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍；

嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，及時(shí)交給老師批改；

面批面改，決不漏批一個(gè)學(xué)生的一次作業(yè)；

開展寫字比賽，樹立正面典型，及時(shí)表揚(yáng)；

協(xié)調(diào)各科老師，控制作業(yè)量，適當(dāng)延長一些作業(yè)時(shí)間；

進(jìn)行訪談教育，與家長取得聯(lián)系，得到家長的幫助；

增加作業(yè)的實(shí)效性；

個(gè)別交流，平時(shí)對此類學(xué)生多加關(guān)注；

對節(jié)假日作業(yè)全批全改，開展評選優(yōu)秀作業(yè)活動；

家庭作業(yè)繼續(xù)采用家校聯(lián)系本形式，多與家長溝通。

問題六：自理能力差，勞動觀念淡薄

解決方法:

從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，開展一些有針對性的主題活動；

加強(qiáng)體育鍛煉，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動，磨練意志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；

學(xué)習(xí)名人事跡，發(fā)現(xiàn)身邊的先進(jìn)事例。

問題七：缺乏責(zé)任心

解決方法：

和家長密切配合，抓住閃光點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)，在班級開展評優(yōu)活動，從正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的`責(zé)任感。

開展“三有”活動，即心中有他人，心中有集體，心中有祖國，借助學(xué)雷鋒日、三八節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等，開展活動；

設(shè)置“名人名言欄”，讓學(xué)生搜集、背誦一些名言。

三、問卷情況分析：

班主任作為一個(gè)班級的“將領(lǐng)”，對這個(gè)班級的影響極大。一個(gè)班級的成功與否很大程度上取決于班主任。

⑴從問卷中，我們很高興地看到了每個(gè)班主任老師對常規(guī)管理工作的重視。班主任老師們都認(rèn)識到了自己工作的重要性，并通過實(shí)踐研究，探索出了一些符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的、適合我校實(shí)際情況的行之有效的方法。

⑵班主任班級日常管理工作是項(xiàng)瑣碎的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。班級日常管理有自己的客觀規(guī)律，同時(shí)又千變?nèi)f化。班主任不應(yīng)滿足于按常規(guī)辦事，而應(yīng)發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，以順應(yīng)改革開放的新形勢，創(chuàng)造出更多的班級日常管理的新辦法，新經(jīng)驗(yàn)。

⑶一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧地改正，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓。而總體來說，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會。這樣的班主任學(xué)生自然信服。

⑷班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級學(xué)生自然被帶動起

來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動，也特別希望教師的參與，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡，甚至一起表演節(jié)目，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會有增強(qiáng)。

⑸班主任的激勵(lì)水平體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正，要賞罰分明，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善。同時(shí)，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來，大家形成合力，其戰(zhàn)斗力將是無窮的。

做一個(gè)好的班主任是非常不容易的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們采取了以下對策，來提高班主任的工作水平，建設(shè)積極的班級文化。

班級調(diào)查報(bào)告2

一、問題的提出

在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會近視呢?是什么導(dǎo)致了近視?最主要的是什么?我們應(yīng)該怎么預(yù)防?為此，我進(jìn)行了一次對本半同學(xué)近視情況的調(diào)查，并分析一下原因。

二、調(diào)查的方法

1、查閱有關(guān)資料，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導(dǎo)致了近視。

2、問問身邊的長輩，怎么才能有效保護(hù)視力。

3、調(diào)查一下身邊的同學(xué)，有哪些人近視，做個(gè)大概的估計(jì)。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

長輩的`口述

有效保護(hù)視力的方法

1、坐姿端正。

2、不躺在床上看書。

3、不多玩電腦，不多看電視……

同學(xué)們的回答

班中近視人數(shù)的估量

我班近視人數(shù)，大約占了全班總?cè)藬?shù)的40%。

書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)

導(dǎo)致近視的主要原因

遺傳、看電腦、看書時(shí)間過長、壓力過大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過量精糖等都是造成近視的主要原因。

四、小結(jié)

升入高年級，步入信息時(shí)代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。

班級調(diào)查報(bào)告3

一、心靈的窗戶，眼睛是我們?nèi)祟愔匾钠鞴?，如果沒有了眼鏡，就等于失去了這美好的世界。在本班中好十一個(gè)同學(xué)因近視戴上眼鏡。其中，陳博、陳梓祺、徐爾婧等多名同學(xué)的近視度數(shù)較深。為什么他們的近視度數(shù)如此之深呢？這個(gè)疑團(tuán)在我心中一直糾纏著我。于是，我便展開調(diào)查、訪問。

二.調(diào)查方法

1、訪問同班同學(xué)。

2、觀察同班同學(xué)的坐姿等等。

3、訪問中山大學(xué)附屬眼科中心的醫(yī)生。

4、查閱有關(guān)近視的.書籍。

三.資料的整理

四.總結(jié)

我國近視發(fā)病率已從的世界第四位上升到目前的世界第二位，我國近視率人數(shù)達(dá)

4.3億現(xiàn)在連我們班54人，已經(jīng)有十幾個(gè)人近視了。如果這樣計(jì)算下去，中國的近視人數(shù)幾乎要占50%了！所以，我們要從小時(shí)候做起！預(yù)防近視！

班級調(diào)查報(bào)告4

一、調(diào)研目的：

班級管理工作是一門學(xué)問更是一門藝術(shù)。在初中班級管理中，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是整個(gè)班級管理中最為重要的部分，同時(shí)也是班主任開展各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)研從而加強(qiáng)和改進(jìn)班級管理，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以便于更好地服務(wù)與教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

二、調(diào)查對象和工具

本校7——9年級學(xué)生，共130名。采用問卷調(diào)查

三、調(diào)查項(xiàng)目

1、學(xué)校班風(fēng)及學(xué)習(xí)狀況

2、學(xué)生衛(wèi)生管理狀況

3、學(xué)生在校的生活狀況

4、班主任管理學(xué)生的狀況

5、班主任開展主題班會及學(xué)校各項(xiàng)活動開展和學(xué)生參與狀況

6、班主任對班干部培訓(xùn)和管理狀況

7、班主任工作遇到的困難和困惑

四、調(diào)查結(jié)論和對策

（一）結(jié)論分析

通過調(diào)查問卷大多數(shù)的班主任進(jìn)行班級管理的效果還是不錯(cuò)的是值得肯定的，但也存在著諸多問題：

1、農(nóng)村中學(xué)留守而占據(jù)了相當(dāng)多的比例約占學(xué)生的五分之三，學(xué)生長期缺乏父母的管理和教育時(shí)還在在成長過程中逐漸形成不良的行為和偏激的性格，這就給班主任在班級管理中帶來很大的困難。

2、農(nóng)村中學(xué)學(xué)生寄宿學(xué)校遠(yuǎn)離家長一周只回家一次家長與學(xué)生之間的溝通較少、班主任與學(xué)生家長之間的溝通交流也不方便。這就使家庭和學(xué)校、學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生和家長之間的溝通和交流出現(xiàn)空檔不利于及時(shí)解決孩子在校、在家出現(xiàn)的問題。為班主任在班級管理以及對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)增加了困難。

3、學(xué)校德育管理干部人手不夠，對走進(jìn)各個(gè)班級廣度、深度不夠。對班級間的不均衡發(fā)展把脈不準(zhǔn)。對班級建設(shè)的指導(dǎo)力度不大。

4、班主任對班級管理的隨意化。在目前的班級管理中，許多班主任缺乏明確的班級管理目標(biāo)，僅憑經(jīng)驗(yàn)，憑自己的主觀意愿來管理班級。不少班主任將班級管理定位于學(xué)生的應(yīng)試成績，圍繞取得良好的應(yīng)試成績而開展班級管理。而忽視學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)在班級管理中的重要作用，而僅僅重視學(xué)生的成績，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，忽視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理健康教育。對學(xué)生的要求統(tǒng)一化、模式化，即成績好的學(xué)生就是好學(xué)生，忽視學(xué)生的個(gè)別差異和內(nèi)在潛能，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而且僅僅注重學(xué)生在校、在班這一段時(shí)間的'管理，沒有對學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。班級管理的隨意化，導(dǎo)致了學(xué)生思想素質(zhì)下降，心理素質(zhì)差，法制觀念淡薄，也人為地造成了學(xué)生的兩極分化。

5、班主任對班級管理的片面化，通過調(diào)查問卷有些班主任在班級管理中只重視對學(xué)生的常規(guī)管理，而忽視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成對班級管理起著至關(guān)重要的作用，班集體建設(shè)與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是相輔相成的。在初中班級管理中，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是整個(gè)班級管理中最為重要的部分，同時(shí)也是班主任開展各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。良好的行為習(xí)慣體現(xiàn)著一個(gè)人的整體素質(zhì)。中學(xué)時(shí)代是人生一個(gè)十分重要的階段，因?yàn)樗粌H是中學(xué)生許多行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，也是人生世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的階段，更是將來可持續(xù)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)的打基礎(chǔ)階段。他們在班級管理中僅僅注重本周的衛(wèi)生是不是得了第一名、有沒有學(xué)生因違反學(xué)校的紀(jì)律而扣本班的班級量化分、一周學(xué)生的出操情況、學(xué)生的考勤情況等等。還有些班主任甚至學(xué)校的一部分領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)而忽視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，他們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就是好學(xué)生，殊不知學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都有很重要的作用。

6、班主任在班級管理中的權(quán)威化。大部分班主任處于班級管理的絕對權(quán)威地位，從班規(guī)的制定，班委的確立，管理的實(shí)施，監(jiān)督的進(jìn)行，到學(xué)生的評價(jià)，都由班主任說了算，班主任充當(dāng)著“封建家長”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對象，沒有參加班級管理的機(jī)會，因而班級學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不高，學(xué)生的能力得不到培養(yǎng)，學(xué)生良好習(xí)慣得不到培養(yǎng)，學(xué)生只能機(jī)械被動的執(zhí)行班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)。

7、班主任工作方法簡單化。有人說什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，班主任的教育教學(xué)方法在很大程度上決定著教育質(zhì)量和成果，有的班主任在班級管理中費(fèi)了大量的心血和時(shí)間，但班級管理的效果并不理想，這是因?yàn)樵诎嗉壒芾碇胁蛔⒁鈱W(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，很多班主任在班級管理中以批評懲罰教育為主，甚至個(gè)別班主任還有體罰學(xué)生的現(xiàn)象。在《班級管理調(diào)查問卷》中班主任對違紀(jì)學(xué)生耐心教育的占25%，請家長的占36%，批評懲罰教育的占39%?？梢娫诮逃芾韺W(xué)生中班主任還是以批評懲罰教育為主而缺乏對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以至于有很多學(xué)生自暴自棄，破罐子破摔，甚至對班主任產(chǎn)生敵對情緒和逆反心理。

8、班主任對學(xué)生評價(jià)的主觀化。有很多班主任對學(xué)生的評價(jià)依據(jù)只看學(xué)生的成績好壞。一方面班主任常常以成績好不好、是否聽話、是否遵守紀(jì)律作為評價(jià)學(xué)生的依據(jù)。把那些學(xué)習(xí)成績好的、聽話的學(xué)生視為“好學(xué)生”，而把那些學(xué)習(xí)成績差的、調(diào)皮搗蛋學(xué)生當(dāng)成另類，進(jìn)而把學(xué)生區(qū)分為優(yōu)、劣兩種。這種評價(jià)只關(guān)注學(xué)生的智育，沒有全面考察學(xué)生的德、智、體、美、勞以及各種非智力因素。用單一的標(biāo)準(zhǔn)去塑造學(xué)生，用固定的框架去評判學(xué)生，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。另一方面，班主任僅以學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)評判學(xué)生。認(rèn)為好的學(xué)生總是好學(xué)生，差學(xué)生不會變好。用這種“固定的”眼光看待學(xué)生，學(xué)生的長處和特點(diǎn)，他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。這種只重視學(xué)生的歷史和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，不注意對學(xué)生的潛力和發(fā)展過程進(jìn)行科學(xué)分析的靜態(tài)評價(jià)，不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

（二）班級管理的對策

級管理中的最重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，“為了一切孩子、一切為了孩子、為了孩子的一切”，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，因勢利導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、集思廣益充分發(fā)揮學(xué)生積極性和能動性來制定符合本班班情的班規(guī)。沒有規(guī)矩不能成方圓。一個(gè)集體要想生存、發(fā)展，必須有一個(gè)規(guī)范進(jìn)行約束管理。班主任可根據(jù)學(xué)校校規(guī)來讓學(xué)生制定本班的班規(guī)，為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。用這種班級精神來溝通學(xué)生的思想，融合學(xué)生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個(gè)班級聯(lián)系起來，自覺地為創(chuàng)造健康向上的班風(fēng)而努力奮斗。

2、根據(jù)本班的實(shí)際情況來制定合乎班級情況目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動力。在以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)的班級建設(shè)中設(shè)立合理的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)包括個(gè)人目標(biāo)和班級目標(biāo)，這就激勵(lì)班級的每一位成員積極參與其中，這樣的目標(biāo)易于實(shí)現(xiàn)，而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們產(chǎn)生自信心，產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。為班級學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成開創(chuàng)了良好的開端。

3、要充分發(fā)揮班干部的作用。主任在工作中要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有能力的同學(xué)來充實(shí)班干部隊(duì)伍。魏書生老師說“一個(gè)當(dāng)班主任老師，最要緊的是什么，我的體會是把所有的學(xué)生都變成自己的助手?！币虼税嘀魅卧诎嗉壒ぷ髦幸幸浑p慧眼積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班主任的助手。在班級工作中班主任要敢于放手。以前對待班級工作總是對班干部不放心，總認(rèn)為他們做不好，其結(jié)果是班主任整天勞心傷神，當(dāng)你在的時(shí)候?qū)W生很“乖”，班主任一旦離開，班內(nèi)一些調(diào)皮的學(xué)生有開始活躍起來。后來經(jīng)過認(rèn)真的思考和觀察發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生很具有管理能力，因此開始培養(yǎng)他們放手讓他們“自主經(jīng)營管理”。班級制度以及該怎樣處罰全由他們自己制定，結(jié)果效果很明顯。以前很調(diào)皮的學(xué)生班主任不在的時(shí)候也表現(xiàn)好多了。所以在班主任工作中班主任要學(xué)會“下放權(quán)力”。不要低估了孩子的能力他們有很強(qiáng)的自我管理能力。當(dāng)然班主任要時(shí)刻加以引導(dǎo)，不要不管不問。逐步使學(xué)生的自我管理走向正軌，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)輕松型的班主任。

總之，作為班主任必須樹立“以人為本，以人的發(fā)展為本”的觀念，給學(xué)生開辟自主的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，調(diào)動其內(nèi)在需要，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，最終達(dá)到班級管理的最高層次，真正體現(xiàn)出管理的效果。

班級調(diào)查報(bào)告5

今天上午借著去四一班聽課的機(jī)會，就班級微觀一些情況作了些留意，班級調(diào)查報(bào)告范文。試圖通過觀察到的一些小節(jié)，從小見大，知微見著，為進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一手參考材料。

一、班級總體情況：

四一班本地學(xué)生數(shù)量相對多一些，男女生比例合理。班主任和副班主任的教學(xué)年齡比較長，經(jīng)驗(yàn)豐富；學(xué)生課堂上，學(xué)習(xí)積極性比較高，大部分注意力比較集中，課堂作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具大部分學(xué)生都齊備。三科（語、數(shù)、英）在年級內(nèi)成績比較突出。班級衛(wèi)生情況很好，窗明幾凈，地板明亮，看不到一塊紙屑，窗簾干凈，看到灰塵和基本沒有圖畫，連衛(wèi)生用具箱都很干凈，擺放很整齊。

二、微觀情況及分析：

1、大部分學(xué)生都自帶有垃圾袋，同時(shí)垃圾袋一般比較大，顏色也還好看，袋內(nèi)也干凈。這可以幫助學(xué)生及時(shí)方便處理好垃圾。應(yīng)該提倡這種做法。四一班級的衛(wèi)生情況比較好，相信除了班主任有經(jīng)常性思想教育外，這樣的做法對班級衛(wèi)生保持有促進(jìn)。

2、班級的張貼比較認(rèn)真講究。除了講臺上的獎狀有一張沒有貼穩(wěn)，會隨風(fēng)飄蕩外，其他都貼得穩(wěn)，貼得有序。這個(gè)細(xì)節(jié)值得關(guān)注。

3、班級的圖書柜鎖好了。經(jīng)詢問，有專門的學(xué)生管，也看到鑰匙。借書的同學(xué)比較多，而且普遍喜歡伍美珍和楊紅櫻的兒童小說。班級書柜鎖上了，而且有學(xué)生專管（看到了那把沒有繩子的鑰匙），當(dāng)然管理會更好，但會不會使借書不方便？

4、大部分學(xué)生都自帶了開水罐?？梢妼W(xué)生的衛(wèi)生飲水有意識。為什么不喝學(xué)校的'飲用水？有必要去調(diào)查下。

5、大部分學(xué)生的書桌里面書本和學(xué)具擺得比較好。不知道教師有沒專門教育過。但這是好現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就是比較缺乏教育學(xué)生要整理好自己東西。

6、雨傘沒有專門的地方懸掛，顯得有點(diǎn)零亂，而且如果是剛好下大雨后進(jìn)教室，可能會在教室內(nèi)留下許多水。以后學(xué)校要為學(xué)生雨傘添置專門懸掛的設(shè)施，既美觀，有保證不會把教室弄濕。

班級調(diào)查報(bào)告6

我們班的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的戴上了眼鏡，我雖然不是其中的一員，但是，我們班已經(jīng)有30多人近視了。這個(gè)驚人的數(shù)字，讓我心中產(chǎn)生了一個(gè)疑問，她們?yōu)槭裁磿暷?？帶著這個(gè)疑問，我做了一個(gè)簡單的調(diào)查。

我去圖書館里翻閱了大量的資料，找到了一些引發(fā)小學(xué)生近視的資料，主要的因素有：遺傳因素、環(huán)境因素、個(gè)人因素、睡眠因素。

而個(gè)人的因素是引起近視的主要因素，如：

1、在光線暗的'地方看書。

2、走路的時(shí)候看書。

3、當(dāng)車開動的時(shí)候看書、玩手機(jī)。

4、看電視、用電腦時(shí)間太久。

5、看書、寫字的姿勢不正確或時(shí)間太久等等。

針對以上的五點(diǎn)，我調(diào)查了一下我們班的同學(xué)，并做了以下的統(tǒng)計(jì)：有3%的同學(xué)是在光線暗的地方看書。有3%的同學(xué)是走路的時(shí)候看書。有15%的同學(xué)是當(dāng)車開動的時(shí)候看書、玩手機(jī)。有40%的同學(xué)是看電腦、電視時(shí)間太久。有39%的同學(xué)是看書、寫字的姿勢不正確或時(shí)間太久等等。

我國近視率已接近30%，小學(xué)生患有近視的有22.7%，中學(xué)生近視率猛增55.8%，高中生70.3%戴上眼鏡，大學(xué)生比例高達(dá)80%。而我們班有30多人近視，總?cè)藬?shù)58，近視超過50%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我國的近似率，這是我們需要共同思考的一個(gè)問題。

根據(jù)我班出現(xiàn)的種。種情況，我提出以下的建議：

1、不在光線暗的地方看書。

2、做到走路時(shí)候不看書。

3、當(dāng)車開動的時(shí)候不看書、玩手機(jī)。

4、用眼40分鐘左右眼睛就要做適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

5、端正看書寫字的姿勢，絕不臥床看書。

保護(hù)好自己的眼睛，讓美好的世界盡收眼底。

班級調(diào)查報(bào)告7

班級文化的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的主陣地，是我們農(nóng)村孩子全面發(fā)展的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。從班級的文化建設(shè)中孩子可以在老師的引導(dǎo)中得到各方面的提高和影響。學(xué)校班級文化建設(shè)是受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育思想的影響，目前學(xué)校教育中班級文化的潛力尚未充分挖掘，班級管理模式單一、陳舊、封閉、僵化，以教師為中心，班級建設(shè)缺乏創(chuàng)造性，不符合學(xué)生多方面發(fā)展的需要。因此營造符合新課程理念的班級生態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)機(jī)制是非常必要的，可以讓師生成為這種文化的主體、建設(shè)者，又成為這種文化的受益者，特別在我們翠峰這種有山區(qū)孩子的農(nóng)村小學(xué)就顯得特別重要。

一、班級物質(zhì)文化建設(shè)

優(yōu)質(zhì)的班級文化建設(shè)一定不能忽視良好物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造。因?yàn)榄h(huán)境是造就人的外界因素，這正是環(huán)境育人的含義。高品位的班級物質(zhì)環(huán)境文化能讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶，能讓班級的每一堵墻壁會說話，每一個(gè)角落會傳情、啟智，能讓有限的教室空間生發(fā)無限的教育資源，對學(xué)生的成長具有潛移默化的教育影響力和感染力。

(一)以適應(yīng)性與個(gè)性化為取向

1.適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)

小學(xué)班級的服務(wù)對象是不同年齡階段的少年兒童，因此，班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)也要根據(jù)對象的不同而選擇不同的風(fēng)格、格調(diào)。一年級的學(xué)生剛離開幼兒園跨入小學(xué)的校門，他們以形象思維為主，所以許多班級引入了深受小朋友喜愛的卡通人物、清脆的小風(fēng)鈴、具有童趣的小紙藝、富有個(gè)性的涂鴉作品，生動、可愛充滿童真的物質(zhì)環(huán)境深深地吸引著學(xué)生們。中高年級的學(xué)生正從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，并且具有-定的獨(dú)立思維能力與自主意識，類似低年級的布置顯然不再適合他們。

2.適應(yīng)新課程實(shí)施的需要

新課程下的班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)既保留了傳統(tǒng)班集體建設(shè)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又被賦予了新的含義。它既是新課程實(shí)施中一種獨(dú)特的課程資源，又服務(wù)于新課程。因此，新課程條件下的物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)既要符合學(xué)校整體文化建設(shè)的需要，還要符合學(xué)科課程和德育課程的需要。

3.符合個(gè)性發(fā)展的需要

發(fā)展師生的個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是新課程倡導(dǎo)的理念。班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)與師生個(gè)性的發(fā)展是息息相關(guān)的?？茖W(xué)、優(yōu)質(zhì)的班級物質(zhì)環(huán)境文化不僅能有助于班級其他方面文化的發(fā)展，還能為班級師生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，起到積極的促進(jìn)作用。

(二) 以即時(shí)性與動態(tài)化為特征

應(yīng)時(shí)而變，班級物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)不是一成不變的，它需要不斷地變化、完善、更新，始終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為新課程實(shí)施的需要服務(wù)，體現(xiàn)其實(shí)效性，避免成為一種擺設(shè)。如，班級小花園的植物不適應(yīng)寒冬枯萎了，要及時(shí)更換，使小花園四季常青;班級的學(xué)生園地、黑板報(bào)等都要定期更新。事情雖小，但如果處理不全就不能真正地發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、班級活動文化建設(shè)

(一)活動設(shè)計(jì)的多維化與童趣化

1.滿足學(xué)生多方面的需要

通過多種活動氛圍的創(chuàng)設(shè)，各種活動形式的穿插變化，活動中多種角色的設(shè)置，活動前后的拓展與補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生各方面的成長。如我們屬于農(nóng)村的小學(xué)，有許多的植物和小動物，我們可以讓班級開設(shè)的”小天使之家”生態(tài)角，里面有學(xué)生們喜愛的小動物、小植物，還有各種樹葉標(biāo)本。從動植物的認(rèn)養(yǎng)、標(biāo)本的采摘、制作、評比、觀察日記的撰寫，到生態(tài)角日常的管理，以及相關(guān)動植物知識的學(xué)習(xí)，這一系列的活動，培養(yǎng)了學(xué)生們的愛心與觀察能力、寫作能力、動手實(shí)踐能力。

2.最大限度地利用各種教育資源

例如有些班級班級里的學(xué)生家長帶學(xué)生照了好多相片，我們讓這些照片作為班級”瞬間靈感小隊(duì)”的隊(duì)員，積極開展外出旅游有感的作文，讓大家說、寫。大大利用了學(xué)生的興趣和課外資源，讓他們懂得學(xué)習(xí)也在玩中，也在課外。

3.從學(xué)生與教師的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)校本化、地方化的特點(diǎn)

考慮到單純的班級內(nèi)交往已不能滿足新課程背景下現(xiàn)代學(xué)生的交往需求，我們還想開展好班級活動的同時(shí)，進(jìn)行班際活動的嘗試。它是介于班級活動與年級活動之間的一種活動形式。我們進(jìn)行班際活動的嘗試主要有以下三種形式:同年級班級之間的班際活動、同一特色班級之間的班際活動、社區(qū)內(nèi)的班際活動。這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的人際交往能力，增進(jìn)了學(xué)生對班級文化的認(rèn)同感，提高了學(xué)生的社區(qū)服務(wù)意識。

4.內(nèi)容與形式要富有童趣

由于我們的服務(wù)對象是小學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，班級活動的內(nèi)容與形式要盡可能新穎，富有童趣，才能吸引學(xué)生廣泛參與，保持積極性?？菰餆o味、程式化、走過場的活動已完全不能滿足現(xiàn)代小學(xué)生的活動需求，長此以往會使他們對班級活動失去興趣，減少班級建設(shè)的凝聚力。

(二)活動過程的全員化與全程化

開展班級活動的過程中，要注意學(xué)生參與的廣泛性與普遍性。無論學(xué)生是否有特長、是否具有一定的表現(xiàn)力，他都應(yīng)成為班級活動的一分子。如，有些班級通過教室設(shè)計(jì)方案征集活動，讓不同知識水平、不同能力的學(xué)生都有參與的機(jī)會。另外，學(xué)生的全程參與對于班級活動也很重要，不論是活動設(shè)計(jì)、活動實(shí)施，還是活動評價(jià)，要充分發(fā)揮各活動環(huán)節(jié)的教育作用。如:在”健康風(fēng)采”班級，從班報(bào)報(bào)名的征集、報(bào)社社長崗位的應(yīng)聘、班報(bào)內(nèi)容的選擇、版式的設(shè)計(jì)、”發(fā)行”的管理等，都讓學(xué)生全程參與，每一環(huán)節(jié)的活動都為學(xué)生提供了不同的體驗(yàn)與鍛煉機(jī)會。

三、班級管理制度文化建設(shè)

(一)以個(gè)性張揚(yáng)為取向，展開崗位設(shè)置與管理機(jī)制

“人人有事做，事事有人管”是我們翠峰小學(xué)班級管理的核心，我們希望班級制度文化的建設(shè)要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示、鍛煉、體驗(yàn)的平臺，為學(xué)生提供更多的崗位，促進(jìn)學(xué)生健康個(gè)性的形成與發(fā)展。各班在這些崗位的管理上也應(yīng)各有特色，實(shí)行輪流制、招標(biāo)制、競選制等，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，善于表現(xiàn)自己，使每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的個(gè)性特長而有所歸屬，成為班級管理的主人。

(二)以個(gè)性發(fā)展為取向，制訂班級激勵(lì)與評價(jià)機(jī)制

1.評價(jià)主體的多元化

除了傳統(tǒng)的教師評價(jià)外，應(yīng)更注重學(xué)生自評、學(xué)生互評以及家長評價(jià)。我們在實(shí)施”學(xué)生班主任制度”中，要求學(xué)生在一周的體驗(yàn)活動后認(rèn)真填寫《學(xué)生班主任工作評價(jià)表》，邀請任課教師、班主任、家長、學(xué)生代表對自己一周的工作進(jìn)行評價(jià)，還要在全班同學(xué)中開展?jié)M意度調(diào)查，接受他人對自己的意見或建議。最后學(xué)生進(jìn)行自評與反思，說一說本周工作心情怎樣，遇到的最大困難是什么，最大的收獲是什么，送給自己的一句話是什么，等等。

2.提倡評價(jià)內(nèi)容的人本化

新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生個(gè)體間發(fā)展的差異性和個(gè)體內(nèi)發(fā)展的不均衡性，要求評價(jià)內(nèi)容多元，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分層，重視評價(jià)對學(xué)生個(gè)體發(fā)展的建構(gòu)作用。因此，班級管理中，教師應(yīng)對每位學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并根據(jù)不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況、不同的角度作出不同的評價(jià)，并盡可能指出他的潛力發(fā)展之所在。評價(jià)內(nèi)容絕不僅限于學(xué)業(yè)成績，而更關(guān)注人的發(fā)展，如能力傾向、思想品德、人格發(fā)展等指標(biāo)。

3.評價(jià)方式的多維化

除了口頭評價(jià)外，根據(jù)實(shí)際情況有針對性地采取書面評價(jià)、顯性評價(jià)、隱性評價(jià)，還有即時(shí)評價(jià)、終結(jié)評價(jià)等。

(三)以開放性為取向，推行全員互動機(jī)制

提倡人人都可以做老師，即能者為師。在班級文化中班主任起指導(dǎo)作用，任課教師各有其責(zé)，指導(dǎo)班級活動，學(xué)生、家長、社區(qū)工作人員也能成為某一方面的專家、指導(dǎo)員。老師邀請具有電腦特長的學(xué)生指導(dǎo)自己制作課件，請有美術(shù)特長的學(xué)生設(shè)計(jì)班徽，請?jiān)谟變簣@工作的.家長指導(dǎo)班級六一演出，請社區(qū)的民警為班級作交通安全講座等。這些人員在某一特定活動或時(shí)間中就擔(dān)任著教師的角色，開放的指導(dǎo)力量配置與調(diào)集機(jī)制使班級活動更靈活，更容易開展。

四、班級精神觀念文化建設(shè)

(一)培養(yǎng)自主精神

為培養(yǎng)學(xué)生的自主精神與能力，學(xué)校試行了”學(xué)生班主任制度”，每周都由一名學(xué)生擔(dān)任學(xué)生班主任，主持、管理一周中班級的日常工作，處理同學(xué)中發(fā)生的事件，組織同學(xué)們開展班級活動，參加學(xué)校舉行的班主任工作會議，進(jìn)行正常的家庭訪問。使學(xué)生的自主管理等能力得到充分鍛煉，使班級指導(dǎo)力量的配置做到開放化、合理化。此外，學(xué)生通過從被管理者到管理者的角色轉(zhuǎn)換與親身體驗(yàn)，感受到了班級管理的重要性與復(fù)雜性，更理解班主任的工作，起到自我教育的作用。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

學(xué)校充分挖掘地理優(yōu)勢和豐富的地方資源，設(shè)計(jì)開展了”保護(hù)母親湖”綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)各班學(xué)生以小主人的姿態(tài)帶著探究的精神自主地參與到實(shí)踐活動中，既激發(fā)學(xué)生的探究、創(chuàng)新意識，挖掘?qū)W生探究、創(chuàng)新的潛能，又從小處著手促進(jìn)學(xué)生了解與熱愛家鄉(xiāng)。各年級以班為單位開展活動，結(jié)合不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，開展對撫仙湖認(rèn)識(相關(guān)知識)、實(shí)踐保護(hù)(撿垃圾)、宣傳保護(hù)(演講、社區(qū)發(fā)傳單)等。對活動進(jìn)行不同程度的拓展與延伸，以創(chuàng)造最大的活動效益。如:二(3)班、三(1)班學(xué)生開展的”保護(hù)撫仙湖畫畫”活動，四(1)、五(2)班學(xué)生舉行的”贊美撫仙湖作文”活動、六年級學(xué)生進(jìn)行的”撿垃圾”活動等。許多中高年級學(xué)生活動后對家鄉(xiāng)的美好環(huán)境和保護(hù)有了新的認(rèn)識和想法，還寫了研究小課題和調(diào)查，制作了宣傳卡片，而低年級學(xué)生則以繪畫、書法、日記、兒歌等形式表達(dá)了自己的實(shí)踐感受。

(三)追求和諧境界

通過班級文化建設(shè)，教師與學(xué)生由不平等的”家長式”師生關(guān)系變?yōu)椤睂W(xué)友式”的新型、民主、和諧、平等的師生關(guān)系，而學(xué)生間則通過班級文化建設(shè)中的互相幫助、互相合作，個(gè)性更為健康，關(guān)系更為密切。學(xué)校、班級的生物角中，學(xué)生們像對待自己的好友一樣，關(guān)愛著那些小魚、小烏龜、小草，他們學(xué)會了與自然和諧相處。關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展，也就是對學(xué)生的人格發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、興趣特長的培養(yǎng)等多方面的兼顧，使其全面發(fā)展，健康成長。

班級文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展和班級發(fā)展主陣地，只要我們牢牢抓抓住”人人有事做，事事有人管”的人文性、民主性和發(fā)展性的班級建設(shè)理念而努力，那么一個(gè)學(xué)校的班級文化建設(shè)就會得到提高，得到發(fā)展，走向成功。

班級調(diào)查報(bào)告8

我們學(xué)校的衛(wèi)生總體來說還是不錯(cuò)的，但還發(fā)現(xiàn)一些地方做得不太好。比如：一些死的小角落、晚托班的衛(wèi)生。重點(diǎn)是晚托班衛(wèi)生?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)校都開展了晚托班活動，我校也不例外，開展后，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：晚托班的衛(wèi)生差。學(xué)校為了防止參加晚托班的同學(xué)肚子餓，所以我們學(xué)校規(guī)定可以帶一些能填飽肚子的東西來吃。同學(xué)們帶來吃后，不管三七二十一都往那個(gè)小小的垃圾筒里扔。

不參加晚托班的同學(xué)早上到學(xué)校來上課時(shí)，下了一大跳：垃圾筒扔滿了，都隆起了一座小山，有時(shí)甚至都放不下時(shí)，同學(xué)們就把垃圾扔在垃圾筒周圍。這樣，大大影響了教室的.衛(wèi)生和班級的名譽(yù)。我覺得，應(yīng)該讓同學(xué)們自己帶一個(gè)小塑料垃圾袋，吃好后的食品包裝袋扔進(jìn)自己帶來的垃圾袋里。放學(xué)時(shí)，把自己帶來的垃圾袋帶出去，扔進(jìn)學(xué)校旁邊的垃圾箱里。這樣，大大減少了學(xué)校垃圾箱的負(fù)擔(dān)。打掃走廊和打掃教室的同學(xué)，打掃時(shí)不太認(rèn)真。有的小角落里還有一些垃圾和紙的碎片在那里休息。只要打掃時(shí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)、勤快些就可以把這些不起眼的小垃圾掃走。讓我們的學(xué)校變得更加美麗。從現(xiàn)在開始，每個(gè)人都出一份力吧!

班級調(diào)查報(bào)告9

1調(diào)查目的

本調(diào)查的目的在于對西安市蓮湖區(qū)行知小學(xué)的小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的動機(jī)作調(diào)查研究，試圖摸索出一些共同性的規(guī)律，以便為本次小課題研究工作提供借鑒。

2調(diào)查方法

（1）調(diào)查對象是行知小學(xué)的五年級的兩個(gè)班的學(xué)生，共111人，其中六年級一班56人，男生30人，女生26人。實(shí)收有效問卷48份；

六年級四班54人，男生29人，女生26人。實(shí)收有效問卷43份。

（2）材料參考小學(xué)生動機(jī)發(fā)展水平的特點(diǎn)，自造小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查問卷。共13個(gè)題，為選擇題與主觀并作答題結(jié)合的形式。

（3）①大多數(shù)答案便于作量化統(tǒng)計(jì)處理。②根據(jù)兒童的實(shí)際發(fā)展水平，語言淺顯易懂。③反映兒童對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的一般態(tài)度，又能反映情景性動機(jī)以及任務(wù)動機(jī)。④選編注重對小學(xué)生的教育性。

（4）資料處置。學(xué)生無須核對個(gè)人信息，只載明班級，性別。按照男、女統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)人次并求出百分比；

同時(shí)介紹被試平時(shí)學(xué)習(xí)成績和家庭情況，做為分析參照。

3調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查辨認(rèn)出，小學(xué)生上信息技術(shù)課的動機(jī)可以分成以下幾個(gè)類型：（1）玩游戲，收集漫畫圖片，搜尋資料，看看新聞，玩游戲。（2）隨心所欲一下，重新認(rèn)識課外事物。（3）學(xué)會操作電腦，重新認(rèn)識編程，培育邏輯思維能力。（4）通過順利完成作品，斬獲歡樂和科學(xué)知識。

按調(diào)查整體人員來分的話，這四個(gè)類型分別占的比例為：第一種：51.2%；第二種：9.3%；第三種：34.9%；第四種：4.6%。

其中按男生挑選去分的.話，這四種類型在男生中占到的比例分別為：第一種：35.2%；第二種：4.8%；第三種：45.3%；第四種：14.7%。

按女生的選擇來分的話，這四種類型在女生中占的比例分別為：第一種：38.3%；第二種：40.8%；第三種：11.3%；第四種：9.6%。

4問題探討

通過統(tǒng)計(jì)問卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動機(jī)水平較低，表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）學(xué)生多為被動地接受知識，沒有主動學(xué)習(xí)知識的欲望。即教師講什么，我就學(xué)什么，沒有思考能力，不會對學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生疑問。（2）學(xué)生喜歡上網(wǎng)，不喜歡教師講書本知

總之，在信息技術(shù)課堂中，教師要真誠友善地對待學(xué)生，同時(shí)還要善于思考，積極探索，靈活運(yùn)用有關(guān)策略與方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生真正喜歡上信息技術(shù)課，切實(shí)有效地開展信息技術(shù)教學(xué)。

班級調(diào)查報(bào)告10

近日，校學(xué)生會生活部對校園衛(wèi)生進(jìn)行了調(diào)查?？傮w衛(wèi)生狀況良好，但是衛(wèi)生也存在一定的問題，校園衛(wèi)生死角較多。

教室是同學(xué)們每天學(xué)習(xí)的重要場所，教室衛(wèi)生是生活部檢查的重點(diǎn)。教室衛(wèi)生的好壞不但影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，更有害于同學(xué)們的身心健康。在對三個(gè)年級的教室衛(wèi)生做了抽樣調(diào)查以后，明顯感覺到，高的總體狀況不及、高。有的班級沒有設(shè)置專門放廢棄瓶的箱子，一只只瓶子躺在地上，很是凌亂；掃把東倒西歪的。一些教室布置還是得當(dāng)?shù)模瑑Σ厥椅锛臄[放整齊有序。高教室衛(wèi)生情況相對較好。課桌椅擺放得井然有序，但專放廢棄瓶的箱子中還是藏有少數(shù)垃圾。年級的教室衛(wèi)生狀況是三個(gè)年級中最好的。有的班級設(shè)有專門擺放雨傘的桶，這個(gè)主意不錯(cuò)，值得其他班級借鑒。

走出教室，高大的樹木、美麗的`花朵、青青的綠草映入眼簾，但是在這美麗的環(huán)境中卻有著一些不和諧的色彩。路面上不時(shí)會看見些許紙巾，塑料袋等，垃圾桶邊上更是如此。我們從每班五份的“校園衛(wèi)生環(huán)境問卷調(diào)查”上來看，其中83.3%的同學(xué)注意過我校衛(wèi)生狀況，有86.7%的同學(xué)曾經(jīng)看到過別人亂扔垃圾的不文明行為，有75%的同學(xué)認(rèn)為校園衛(wèi)生環(huán)境的好壞是重要的，但只有25%的同學(xué)主動努力地搞好校園或班級衛(wèi)生，58.3%的同學(xué)只是偶爾為之。

同學(xué)們，校園衛(wèi)生需要我們大家攜手共建，讓我們從自己做起，從身邊做起，熱愛我們的校園，保護(hù)我們的環(huán)境，相信二高的校園會更加美麗，空氣會更加清新，陽光會更加明媚，二高人將更加奮發(fā)有為。

班級調(diào)查報(bào)告11

新的一學(xué)期，新的開始，我們要以嶄新的態(tài)度對待班級的一切。不管是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活方面，必須力求做到最好，嚴(yán)格要求自己。特別是班委，更應(yīng)該對自己要求嚴(yán)格，為班級的其他同學(xué)做好榜樣。對此，我做出以下建議：

一、紀(jì)律問題

這一直是我們班存在的問題，沒有得到有效地解決，導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重。遲到的人不少，曠課不來的人也存在，就連每天的早操情況也是十分糟糕，老是無故缺席的人數(shù)始終不少。這三種情況當(dāng)中，早操的出席率最低，有些同學(xué)更是“；老油條”，長期性的不出席早操，不是叫人幫忙答道，就是裝病不來。對于這類問題的有效解決方法就是，加強(qiáng)同學(xué)們的紀(jì)律意識，宣傳正確的思想，讓他們認(rèn)識到上課學(xué)習(xí)、出操鍛煉的重要性，知道這些事是對自己有用的，不是針對別人，別人也得不到好處。

二、學(xué)習(xí)風(fēng)氣

由于上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績不是很理想，全班的整體學(xué)習(xí)風(fēng)貌不是很好，少數(shù)同學(xué)的`學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)的思想積極性不高，導(dǎo)致我們整個(gè)班的學(xué)習(xí)情況不是好。對此，我認(rèn)為的解決方法是，端正每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，了解只有學(xué)習(xí)好才是以后的出路，好的學(xué)習(xí)才有好的工作。更重要的是，多拿出時(shí)間來學(xué)習(xí)，看看書，背背單詞，上網(wǎng)打游戲和看電影的時(shí)間更應(yīng)該大大的減少，不是說上網(wǎng)不好，我們應(yīng)該把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，娛樂的時(shí)間可以少一點(diǎn)，點(diǎn)到即止為好。

三、安全意思

我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不是很在意安全問題，特別是男生，晚上出去喝酒吃飯，勛酒的問題相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常喝的醉醺醺的回來。這種情況不僅影響自己，還對其他人照成不好的影響。我認(rèn)為，喝酒吃飯是可以的，學(xué)校也是允許的，但是千萬要注意自己的身體情況，適量就好。畢竟，身體是自己的，要自己注意，自己保護(hù)。

四、活動策劃

每一學(xué)期，我們班上都會開展一些活動，比如說：班會活動、團(tuán)日活動。上學(xué)期，我們班上的活動開展的不是很好，內(nèi)容有些不符合，形式也是太死板，千遍一律，毫無新穎。在這學(xué)期，我們應(yīng)該想想怎么更好的開展班級活動，多多想想活動的新穎性，活動的內(nèi)容也不能太單調(diào)了，多開展一些有意義的活動，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，希望有更多的同學(xué)參與到活動中去，發(fā)揮同學(xué)們自己的才能。

最后，我希望我們班委之間能更加的團(tuán)結(jié)，班級的情況我們大家都了解，為更好地建設(shè)班集體，我們班委之間的合作相當(dāng)?shù)闹匾?，大家齊心協(xié)力為班級盡自己的最大的努力。

班級調(diào)查報(bào)告12

自從我寫了《別人家的孩子》這篇作文后，媽媽總是說我是身在福中不知福，讓我去了解了解別人家的孩子在家的學(xué)習(xí)狀況。正巧，楊老師最近布置給我們一個(gè)寫調(diào)查報(bào)告的任務(wù)，我準(zhǔn)備從學(xué)習(xí)壓力、課外學(xué)習(xí)情況、睡眠質(zhì)量等方面入手在班級進(jìn)行一次大調(diào)查。于是，我精心擬定了一份調(diào)查表，利用班會課的時(shí)間發(fā)給同學(xué)們填寫。全班52個(gè)同學(xué)，收回51份調(diào)查問卷，我把這”班級機(jī)密“寶貝似的收在文件袋帶回家，真期待大家填寫的結(jié)果呀！

晚上，我將大家的填寫情況逐條逐條進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，大概發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題;

一、完成家庭作業(yè)時(shí)間過長。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，80%的同學(xué)完成作業(yè)的.時(shí)間都在1小時(shí)以上，有的甚至超過了2個(gè)小時(shí)。為什么作業(yè)時(shí)間如此之長呢？是作業(yè)太多了嗎？絕大多數(shù)同學(xué)填寫的是“作業(yè)太多”，有些同學(xué)寫的是“上課聽不懂，作業(yè)不會做，所以做得慢。”看來這是導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間長的兩個(gè)主要原因，看來大家平時(shí)上課時(shí)一定要專心聽講，不懂就要問，這樣能節(jié)省不少做作業(yè)的時(shí)間。

因?yàn)樽鲎鳂I(yè)時(shí)間過長，許多同學(xué)產(chǎn)生了睡眠不足的不良狀況。在大家填寫的入睡、起床時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)最早起床的是5點(diǎn)，而最晚入睡的可達(dá)晚上11點(diǎn)30分，中間僅有5個(gè)多小時(shí)的睡眠時(shí)間。全班只有12個(gè)同學(xué)中午偶爾休息一會兒，其他同學(xué)都沒有午休時(shí)間。小學(xué)生正常睡眠時(shí)間應(yīng)該要達(dá)到10個(gè)小時(shí)，看來同學(xué)們的睡眠時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，少量睡眠直接影響學(xué)習(xí)效率低下，開始了惡性循環(huán)。所以在這兒我要提醒大家一定要保證睡眠，不做課堂上的“特困生”。

二、額外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。

額外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)于兩個(gè)方面：一是課外作業(yè)，在完成老師布置的作業(yè)后，望子成龍望女成鳳的家長們會搬出一套套試卷讓孩子完成，這無疑是雪上加霜；二是課后補(bǔ)習(xí)班，通過調(diào)查表可以看出85%的同學(xué)在外面補(bǔ)習(xí)英語、作文、數(shù)學(xué)，可謂是“十分周全”。聯(lián)系到我自己平時(shí)除了完成老師布置的作業(yè)外再無任何負(fù)擔(dān)，頓時(shí)產(chǎn)生了一種幸福感。在此我不得不提醒一下親愛的家長朋友們了，你們應(yīng)該切身想想，孩子們的重重負(fù)擔(dān)會讓他們喘不過氣來，會變成一個(gè)只會做作業(yè)考一百分的學(xué)習(xí)機(jī)器。

三、缺少課外閱讀。

從調(diào)查表中可以看出，全班52個(gè)同學(xué)，有一半同學(xué)平時(shí)沒有時(shí)間閱讀，九人表示對閱讀不感興趣不愿意主動閱讀。我想奉勸這幾位同學(xué)，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)，讀書是生活中不可缺少的一部分，趕快捧起書來閱讀吧！

四、家庭教育良莠不齊。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，絕大多數(shù)家長看電視、玩手機(jī)、打麻將、做家務(wù)，做完作業(yè)后家長不檢查就簽上大名。我覺得家長玩手機(jī)、看電視，都對孩子有所影響，隨隨便便簽個(gè)名字不提任何意見也會讓孩子養(yǎng)成草率完成作業(yè)的習(xí)慣。我覺得家長可以坐在孩子身邊靜靜地閱讀，用自身的魅力去感染孩子，做孩子的榜樣。

以上陳述的幾點(diǎn)，值得大家認(rèn)真反思，希望同學(xué)們有則改之無則加勉，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷完善，努力做得更好。

調(diào)查人：趙**

調(diào)查日期：20xx年5月13日

班級調(diào)查報(bào)告13

一、問題的提出

我們班有很多同學(xué)都近視了，都戴了眼鏡，生活學(xué)習(xí)十分得不方便。有一次我嘗試著帶了三十分鐘的眼鏡，十分不好受，所以我要調(diào)查近視情況，趁還沒近視及時(shí)預(yù)防，以免自己得了近視眼，也為了給身邊的同學(xué)們敲警鐘。于是，我對五一班近視情況進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1.上網(wǎng)搜集資料。

2.調(diào)查五一班近視同學(xué)的用眼情況。

3.都過各種途徑搜集分析近視原因、提出解決辦法。

三、調(diào)查情況分析原因

1.通過上網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生近視率達(dá)22.78%，近視的主要原因是：寫作業(yè)時(shí)坐姿不正確;在光線微弱下看書;不認(rèn)真做眼保健操;看電視距離太近;看電腦、電視時(shí)間太長;大多人愛躺在床上看書。

2.五一班近視情況：全班62人，近視同學(xué)約22人，占全班學(xué)生的1/3。通過與近視眼同學(xué)對話發(fā)現(xiàn)，他們每天看電腦的總時(shí)間在40分鐘以上，看電視時(shí)間30分鐘以上。

四、調(diào)查結(jié)論

通過調(diào)查獲取信息，我們了解到同學(xué)們近視的主要原因就是寫完作業(yè)后，過度地使用的眼睛，強(qiáng)迫眼睛去看電視、看電腦、看書，使眼睛受到了損害，才得了近視眼。所以我們要好好的保護(hù)自己的眼睛，不讓自己的眼睛受到損害，具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)愛眼意識。

2、加強(qiáng)體格鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，可以減輕近視眼的'發(fā)生。尤其是在室外體育運(yùn)動，讓孩子在空氣新鮮、視野遼闊的郊外遠(yuǎn)眺，極目欣賞祖國的山河大地。

3、注意補(bǔ)充營養(yǎng)，尤其是維生素B、礦物質(zhì)的補(bǔ)充，因?yàn)樗麄兪茄劬Πl(fā)育和功能進(jìn)展所必需的。

俗話說的好“眼睛是人類心靈的窗戶”，讓我們一起愛護(hù)眼睛，給自己一個(gè)明亮的世界。

班級調(diào)查報(bào)告14

一、問題的提出

都說眼睛是心靈的窗戶，眼睛非常重要，對我們的學(xué)習(xí)工作起到了巨大的作用。我們班有二十六人近視，而且每年近視的人數(shù)日益增加，這可引起了我的興趣，于是我們組對其展開了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、通過調(diào)查問卷，了解班級近視人數(shù)及度數(shù)。

2、上網(wǎng)瀏覽，了解近幾年全國近視趨勢，總結(jié)近視原因。

三、調(diào)查情況和資料整理

調(diào)查情況

1、班級近視15人，全國4億人。

2、班級近視20人，全國5.1億人。

3、班級近視26人，全國6.2億人

近視原因

1、上網(wǎng)看電視2、用眼習(xí)慣3、照明條件4、父母遺傳5、營養(yǎng)不良

調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查，100度以下全班有4人，100度問卷近視度數(shù)至200度全班有15人，300度以上全班有7人。

四、結(jié)論

1、我們班有58人，而近視的人有26人，占全班人數(shù)的44.824%。全國有14億人，近視的人有6.2億人，占全國的'44.3%。

2、據(jù)調(diào)查，近幾年來近視人數(shù)不斷升高，我們班有15人近視，全國有4億人近視。，我們班有20人近視，全國有5.1億人近視。，我們班有26人近視，全國有6.2億人近視。

3、通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)引起近視的主要因素有以下二點(diǎn)：

①上網(wǎng)、電視：中小學(xué)生長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，一天到晚地看電視，不注意眼睛休息，很容易造成近視。

②用眼習(xí)慣：中小學(xué)生躺著或趴著看書，讀書寫字時(shí)離眼睛過近，走路或坐車時(shí)看書，也能導(dǎo)致近視。

③照明條件：有些中小學(xué)生為了盡快玩耍，干脆不回家，在昏暗的地方寫作業(yè)，這樣很容易近視。

4、據(jù)調(diào)查，在我們班近視的人中，100度以下的有4人，100度~200度的有15人，300度以上的有7人。

5、隨著中小學(xué)生每年近視率的增高，我希望有關(guān)部門可以為中小學(xué)生作業(yè)減負(fù)。希望廣大中小學(xué)生們要注意用眼習(xí)慣，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，電視，要多吃蛋白質(zhì)食物，多做眼保健操，不要小小年紀(jì)就戴上眼鏡了。

班級調(diào)查報(bào)告15

一、問題的提出

眼睛是心靈的窗口。擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛、千姿百態(tài)的世界才能一目了然，才能更好地生活和學(xué)習(xí)。我是一個(gè)“小四眼”，戴上眼鏡后感到頗多不便。但進(jìn)入五年級以來，我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)戴眼鏡的越來越多了，而且度數(shù)都不淺。還有許多沒戴眼鏡的同學(xué)視力也越來越差，正急著配眼鏡。

那么，班級中為什么會有這么多人近視？他們的眼睛到底是怎么近視的？怎樣預(yù)防近視加深？帶著這些問題，我著手對班里部分同學(xué)作了一次調(diào)查，以便讓大家對近視有所了解，找到一些解決方法。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查詢問同學(xué)，了解班級同學(xué)的近視情況及引起近視的主要原因。

2、走訪有關(guān)醫(yī)院和眼鏡店，請他們介紹有關(guān)近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

3、通過查閱有關(guān)書籍、上網(wǎng)瀏覽或其他途徑，搜集資料。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、信息渠道：實(shí)地調(diào)查；涉及的方面：班級現(xiàn)狀；具體內(nèi)容：

我們五（1）班共有25名同學(xué)。截至20xx年5月，已經(jīng)有15名同學(xué)患有近視，近視的同學(xué)占全班同學(xué)的比例達(dá)到了60％。

2、信息渠道：上網(wǎng)；涉及的方面：全國現(xiàn)狀；具體內(nèi)容：

據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，近視眼患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。

3、信息渠道：走訪、書籍、報(bào)刊；涉及的方面：專家對學(xué)生近視眼發(fā)病的原因分析；具體內(nèi)容：

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

通過實(shí)地走訪和查詢醫(yī)學(xué)資料，我了解到，醫(yī)學(xué)專家對學(xué)生近視眼發(fā)病主要?dú)w納為以下幾種原因：

（1）近距離學(xué)習(xí)與用眼時(shí)間過長（作業(yè)太多）。

研究發(fā)現(xiàn)，近距學(xué)習(xí)和近視眼的發(fā)生及發(fā)展存在劑量梯度效應(yīng)。閱讀時(shí)間長的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時(shí)間短的學(xué)生；閱讀及近距離工作時(shí)間越多，閱讀距離越近，近視眼進(jìn)展越快。

（2）營養(yǎng)及飲食。

兒童的體質(zhì)、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降，此時(shí)如用眼時(shí)間長，容易發(fā)生近視。近年來國內(nèi)外還有一些學(xué)者提出，少年兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素（如鉻、鋅、銅、鈉）等有一定關(guān)系。因此，體質(zhì)弱時(shí)或重病后不宜長時(shí)間使用電腦，以免對眼睛造成不必要的傷害。

（3）地區(qū)差異及社會經(jīng)濟(jì)因素。

城市比鄉(xiāng)村近視眼的患病率明顯高，這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。這和生活水平、居住環(huán)境及飲食營養(yǎng)均有關(guān)。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會少。

（4）照明與閱讀姿勢。

關(guān)于光線對人眼影響的研究意見不一致。上海曾觀察10所重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生使用臺燈后的視力變化，指出不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力。環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。閱讀姿勢不良亦會造成視力減退。閱讀距離越近，脖子傾斜度越大。這種姿勢使離讀者較近的視面受頭的遮擋而變暗，引起同側(cè)瞳孔擴(kuò)大，影響視力。

（5）遺傳因素。

近視眼是一類和遺傳有關(guān)的眼病。低度近視眼為多因子遺傳，高度近視眼為單因子遺傳；單純性近視眼及少數(shù)病理性近視眼為常染色體顯性遺傳，大多數(shù)病理性近視眼為隱性遺傳。據(jù)家系調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與否與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系。研究表明，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對象。

四、結(jié)論

1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近視的發(fā)作主要分為五個(gè)階段：幼兒園大班，小學(xué)一年級，小學(xué)三年級，小學(xué)五年級，12周歲以上。目前，全國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，其中：低年級近視眼發(fā)病率為12％左右，中年級為20左右％，高年級可達(dá)30％左右。對照以上數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)，我們班級的近視眼發(fā)病率是非常高的，是全國小學(xué)生近視眼發(fā)病率的2.63倍，是小學(xué)高年級近視眼發(fā)病率的2倍。

2、通過對班級同學(xué)的調(diào)查訪談，我了解到，班級同學(xué)近視眼的發(fā)病原因主要有以下幾方面：

（1）不合理飲食，甜食吃得太多；

（2）看書、寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確；

（3）躺在床上看書；

（4）不認(rèn)真做眼保健操；

（5）在光線太弱和太強(qiáng)的光下看書；

（6）看電視距離太近、時(shí)間太長；

（7）長時(shí)間坐在電腦上網(wǎng)或玩游戲；

（8）有些同學(xué)“太用功”，在車廂里看書；

（9）學(xué)鋼琴的所用樂譜字體太??；

（10）先天性遺傳。

3、在調(diào)查和親身實(shí)踐中，我總結(jié)出近視眼的危害如下：

（1）由于近視而看不清黑板上的字，配戴了眼睛后容易造成視疲勞，注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降；

（2）由于近視而頭痛，注意力難以集中，很難堅(jiān)持長時(shí)間學(xué)習(xí)；

（3）容易受損傷，兒童得了近視配戴眼睛后，由于活潑好動，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明；

（4）危害身心健康，由于近視，多種體育活動無法參加，影響身體正常發(fā)育，身心健康受到極大影響；

（5）日常生活極其不便，如：雨天，黑暗時(shí)，夏天太熱，冬天太冷，帶眼睛進(jìn)出，溫差太大容易反霜搽拭后帶來鏡片磨損，導(dǎo)致視物模糊，度數(shù)逐年增加，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下；

（6）由于近視不美觀，產(chǎn)生自卑感；

（7）影響前途，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制；

（8）得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會不斷加深，最終成為高度近視，還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥，甚至失明。

（9）遺傳后代，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。

4、對小學(xué)生預(yù)防近視的'建議：

（1）看書時(shí)姿勢要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一市尺（35厘米），胸離課桌一拳，眼離課本一市尺；

（2）不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉；

（3）盡可能少看電視、上網(wǎng)、游戲或看其他輻射性強(qiáng)的東西，注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)；

（4）每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操，以增強(qiáng)眼睛周圍的血液循環(huán)，可時(shí)常滴一些護(hù)眼的滴眼液，如珍視明滴眼液、珍珠明目滴眼液等；

（5）注意飲食結(jié)構(gòu)的合理，不偏食，少吃甜的食品，多吃含維生素C和維生素A、D的食物。研究發(fā)現(xiàn)，飲食中缺鈣和鉻能引誘近視；高糖飲食也會導(dǎo)致眼軸延長。飲食中增強(qiáng)蛋白質(zhì)，減少碳水化合物的供應(yīng)，能有效防止近視度數(shù)的增加。因此，應(yīng)提倡多吃粗米粗糧，少吃糖果，減少脂肪攝入（會引起缺鈣），減少鉻的排出，有利預(yù)防近視。專家指出，吃魚對防止近視退化十分有效，每星期至少吃一次；

（6）彈鋼琴的同學(xué)，要在鋼琴上放置明亮的臺燈，使用防近視紙張印刷的樂譜；

（7）加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。適當(dāng)?shù)捏w育活動能促使血液循環(huán)，增強(qiáng)睫狀股的調(diào)節(jié)能力，有利于近似眼的預(yù)防；

（8）勞逸結(jié)合，睡眠充足，保證充足的睡眠時(shí)間消除疲勞，恢復(fù)工作能力的重要因素；

（9）定期作眼科檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）教育內(nèi)應(yīng)有良好的照明，不要在暗弱光線或直射陽光下看書、寫字；

（2）黑板要避免反光，印刷的字跡要清晰；

（3）教室里書桌板凳的高低要適當(dāng)，學(xué)生的座位應(yīng)前后左右定期調(diào)整，閱讀和寫作的姿勢要端正，書本和眼的距離要保持在33厘米左右；

（4）連續(xù)閱讀時(shí)間不要過長，以一小時(shí)為宜，然后應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)眺休息或進(jìn)行戶外活動。

眼睛對我們的生活如此重要，所以每個(gè)人都必須好好地保護(hù)好我們的眼睛，已近視的同學(xué)，特別是高度近視患者，更應(yīng)該注意用眼，學(xué)習(xí)固然重要，但眼睛更重要。

行動起來吧，同學(xué)們，為了我們用明亮的雙眼看到美好的明天！

第三篇：班級調(diào)查報(bào)告

今天上午借著去四一班聽課的機(jī)會，就班級微觀一些情況作了些留意，班級調(diào)查報(bào)告范文。試圖通過觀察到的一些小節(jié)，從小見大，知微見著，為進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一手參考材料。

一、班級總體情況：四一班本地學(xué)生數(shù)量相對多一些，男女生比例合理。班主任和副班主任的教學(xué)年齡比較長，經(jīng)驗(yàn)豐富；學(xué)生課堂上，學(xué)習(xí)積極性比較高，大部分注意力比較集中，課堂作業(yè)本等學(xué)習(xí)用具大部分學(xué)生都齊備。三科（語、數(shù)、英）在年級內(nèi)成績比較突出。班級衛(wèi)生情況很好，窗明幾凈，地板明亮，看不到一塊紙屑，窗簾干凈，看到灰塵和基本沒有圖畫，連衛(wèi)生用具箱都很干凈，擺放很整齊。

二、微觀情況及分析：

1、大部分學(xué)生都自帶有垃圾袋，同時(shí)垃圾袋一般比較大，顏色也還好看，袋內(nèi)也干凈。這可以幫助學(xué)生及時(shí)方便處理好垃圾。應(yīng)該提倡這種做法。四一班級的衛(wèi)生情況比較好，相信除了班主任有經(jīng)常性思想教育外，這樣的做法對班級衛(wèi)生保持有促進(jìn)。您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)http://004km.cn/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！！

2、班級的張貼比較認(rèn)真講究，調(diào)查報(bào)告《班級調(diào)查報(bào)告范文》。除了講臺上的獎狀有一張沒有貼穩(wěn)，會隨風(fēng)飄蕩外，其他都貼得穩(wěn)，貼得有序。這個(gè)細(xì)節(jié)值得關(guān)注。

3、班級的圖書柜鎖好了。經(jīng)詢問，有專門的學(xué)生管，也看到鑰匙。借書的同學(xué)比較多，而且普遍喜歡伍美珍和楊紅櫻的兒童小說。班級書柜鎖上了，而且有學(xué)生專管（看到了那把沒有繩子的鑰匙），當(dāng)然管理會更好，但會不會使借書不方便？

4、大部分學(xué)生都自帶了開水罐?？梢妼W(xué)生的衛(wèi)生飲水有意識。為什么不喝學(xué)校的飲用水？有必要去調(diào)查下。

5、大部分學(xué)生的書桌里面書本和學(xué)具擺得比較好。不知道教師有沒專門教育過。但這是好現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們就是比較缺乏教育學(xué)生要整理好自己東西。

6、雨傘沒有專門的地方懸掛，顯得有點(diǎn)零亂，而且如果是剛好下大雨后進(jìn)教室，可能會在教室內(nèi)留下許多水。以后學(xué)校要為學(xué)生雨傘添置專門懸掛的設(shè)施，既美觀，有保證不會把教室弄濕。

7、教學(xué)方面觀察到兩個(gè)細(xì)節(jié)：

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第四篇：班級衛(wèi)生管理制度

三年級班級衛(wèi)生管理制度

方里鄉(xiāng)鐵爐小學(xué)

張?jiān)陟o

一、班級衛(wèi)生委員職責(zé)

1、每天要隨時(shí)隨地的進(jìn)行檢查班級衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，衛(wèi)生委員要及時(shí)督促勞動組長安排組員把垃圾清掃干凈。

2、每天派值日生管理清潔工具。

3、負(fù)責(zé)大掃除衛(wèi)生安排工作。

4、重大活動，如期中考試、期末考試、月考等必須及時(shí)提醒值日組按規(guī)定時(shí)間搞好衛(wèi)生。

二、常規(guī)衛(wèi)生工作

1、每天值日生必須認(rèn)真打掃班級和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。

2、每周一下午按學(xué)校要求全體同學(xué)進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查并分配好工作。

三、清掃時(shí)間：

下午：第二節(jié)課后二十分鐘

四、教室與包干區(qū)清掃細(xì)則

1、室內(nèi)地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。

2、室內(nèi)墻角，擦棱，水多而凈。除墻角線外，墻圍子也要擦拭，做到干凈無污。

3、教室前后門窗、窗臺玻璃及框干凈無塵，明亮似無。

4、抹布、水盆、水桶、掃把、畚箕、拖布等擺放整齊，物歸原位。

5、樓道樓梯要掃，做到干凈、擦，做到清潔，無污水，物見本色。

6、樓道地面掃、拖、掃，做到干凈、清潔，無污水，物見本色；注意死角。樓道墻腳掃凈，擦棱，水多而凈。除墻角線外，墻圍子也要擦拭，做到干凈無污。

10、樓道窗臺干凈無塵，明亮似無。

11、室外花池要及時(shí)清理里面的塑料袋等從宿舍樓上掉下的垃圾，做到干凈整潔。

六、衛(wèi)生維持要求及處罰：

1、值日組長要按時(shí)帶領(lǐng)組員清掃班級垃圾，不按時(shí)的小組懲罰一天以上。由老師決定。

2、值日人員在重大集體活動，如期中考試等期間不論什么原因沒有及時(shí)值日的，值日不徹底的，罰該組三天，并扣除全組工資

3、除衛(wèi)生組負(fù)責(zé)全班衛(wèi)生外，個(gè)人衛(wèi)生區(qū)由本人負(fù)責(zé)，注：個(gè)人衛(wèi)生區(qū)域?yàn)樽约旱淖幌路胶妥雷酉路剿纬傻木匦螀^(qū)域。甬道垃圾位于離甬道最近的同學(xué)座位橫向延伸出去的范圍內(nèi)，由橫向離垃圾最近的同學(xué)負(fù)責(zé)。最邊上靠墻的同學(xué)負(fù)責(zé)邊上衛(wèi)生。每一次發(fā)現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生區(qū)不干凈，罰值日一天，4、每天放學(xué)都把自己板凳放起來方便值日生打掃

5、班級環(huán)境靠大家維護(hù)，動動手，垃圾務(wù)必要入桶，不準(zhǔn)練“定點(diǎn)投球式”扔垃圾。誰扔垃圾就罰掃一天地。

6、值日生必須按時(shí)到校清掃衛(wèi)生，無特殊原因的，未曾向老師、衛(wèi)生委員和組長請假，不勞動的同學(xué)，除扣除工資外，還要由老師決定加罰值日一天以上。

7、到班后有不主動清掃衛(wèi)生者，累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃一周

8、有不按要求打掃衛(wèi)生者，累計(jì)二次者，罰清掃一周

9、值日生有不服從衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長命令并頂撞的，累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃二周

10、如屢犯條例多次，懲罰后仍不改者，寫1000字心理說明，并停課叫家長處理。

11、每人自備一個(gè)垃圾袋自己裝自己的垃圾，垃圾袋不準(zhǔn)放在地面上。

七、監(jiān)督及檢查：

由衛(wèi)生委員監(jiān)督；衛(wèi)生組長協(xié)助，老師檢查 發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)記錄在本上，進(jìn)行公布，并處罰。

八、評比及獎勵(lì)：

衛(wèi)生優(yōu)勝組：根據(jù)學(xué)校檢查情況及平時(shí)觀察到的情況綜合考評。

九、保持個(gè)人衛(wèi)生

1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡，每天晨會進(jìn)行檢查。

2、飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。

3、認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確。

第五篇：班級衛(wèi)生管理制度

1813班班級衛(wèi)生管理制度 ━━━━★━━━━

一、班級衛(wèi)生委員職責(zé)

1、協(xié)助老師在本班貫徹衛(wèi)生公約；每天要隨時(shí)隨地的進(jìn)行檢查班級衛(wèi)生，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，衛(wèi)生委員要及時(shí)督促值日組長安排組員把垃圾清掃干凈。

2、協(xié)助班主任督促大掃除工作。

3、重大活動，如期中考試、期末考試等必須及時(shí)提醒值日組按規(guī)定時(shí)間搞好衛(wèi)生。

二、常規(guī)衛(wèi)生工作

1、每天值日生必須認(rèn)真打掃班級和包干區(qū)衛(wèi)生。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。

2、按學(xué)校每月進(jìn)行一次進(jìn)行衛(wèi)生大掃除。衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安班級大掃除分配表提醒督促完成

三、清掃時(shí)間：

早晨：7:20 值日生打掃衛(wèi)生 中午：12:30 值日生打掃衛(wèi)生 下午：4:10 值日生打掃衛(wèi)生

四、教室與衛(wèi)生區(qū)清掃細(xì)則

1、室內(nèi)地面掃、拖，做到干凈、清潔，無污水、無臟物，注意死角。

2、垃圾、臟水在校衛(wèi)生組檢查之前必須清理。違例者寫出書面檢查，并由老師做出處罰。

3、教室前后門窗、窗臺玻璃及框干凈無塵，明亮似無。

4、講桌、前后黑板及框、投影框擦拭及時(shí)，一塵不染。

5、水桶、掃把、簸箕、拖布等擺放整齊，物歸原位

6、保持教室外圍無垃圾，臟物。

7、每次打掃完衛(wèi)生必須擺放好衛(wèi)生工具。

六、衛(wèi)生維持要求及處罰：

1、值日組長要按時(shí)帶領(lǐng)組員清掃班級垃圾，不按時(shí)的組重罰值日，全組人員并取消期末一切獎勵(lì)。

2、除衛(wèi)生組同學(xué)負(fù)責(zé)全班衛(wèi)生外，個(gè)人衛(wèi)生區(qū)由本人負(fù)責(zé)。注：個(gè)人衛(wèi)生區(qū)域?yàn)樽约旱淖幌路胶妥雷酉路剿纬傻木匦螀^(qū)域。走道垃圾位于離走道最近的同學(xué)座位橫向延伸出去的范圍內(nèi)，由橫向離垃圾最近的同學(xué)負(fù)責(zé)。最邊上靠墻的同學(xué)負(fù)責(zé)邊上衛(wèi)生。第一次發(fā)現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生區(qū)不干凈，警告！如果兩次發(fā)現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生區(qū)不干凈，罰值日一天，如果三次發(fā)現(xiàn)個(gè)人衛(wèi)生區(qū)不干凈，取消期末一切獎勵(lì)。

3、每天放學(xué)都把自己板凳擺放桌子下面方便值日生打掃。

4、班級環(huán)境靠大家維護(hù)，動動手，垃圾務(wù)必要入桶，不準(zhǔn)練“定點(diǎn)投球式”扔垃圾。誰扔垃圾就罰掃一天地。

5、值日生必須按時(shí)到校清掃衛(wèi)生，無特殊原因的，未曾向老師、衛(wèi)生委員和組長請假，不勞動的同學(xué)，由老師決定加罰值日一天以上。

7、到班后有不主動清掃衛(wèi)生者，累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃一周。

8、有不按要求打掃衛(wèi)生者，累計(jì)二次者，罰衛(wèi)生清掃一周

9、每人自備一個(gè)垃圾袋自己裝自己的垃圾，垃圾袋不準(zhǔn)放在地面上。

七、保持個(gè)人衛(wèi)生

1、服裝整潔、勤剪指甲、常洗澡。

2、飯前便后要洗手，不吃零食和不干凈的東西，不喝生水。

3、養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣，做到讀、寫姿勢和握筆方法正確。

以上規(guī)定即日起執(zhí)行，望各位同學(xué)仔細(xì)閱讀、理解、執(zhí)行！

精誠團(tuán)結(jié)、共同把本班建設(shè)成為和諧班級！

1813 汽車檢車與維修

2019年9月20日