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      2020—2021學年第一學期五年級語文上冊備課組工作計劃

      2021-11-21 11:20:00下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《2020—2021學年第一學期五年級語文上冊備課組工作計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2020—2021學年第一學期五年級語文上冊備課組工作計劃》。

      2020—2021學年第一學期五年級語文上冊備課組工作計劃

      一、指導思想

      本學期,學校以準備參評“新優(yōu)質”學校為目標,著力打造梯隊教師。所以我們五年級組將以提高語文教學效益為宗旨,以促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點,深化課堂教學改革,努力摸索并總結提高語文教學效益的方略。進一步強化服務意識,努力提高語文教學效益,提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

      二.任務目標

      1.“課堂是實施教改的主渠道”。因此,要求本年級老師認真上好家常課、教研課、同題匯課,加強隨堂聽課。在語文課改實踐中,我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展,機械乏味的語文教學形式,還須不斷著力糾正實踐過程中產生的忽略效果,忽視語文學科特性的種種教學偏向與陋習。要努力創(chuàng)建高質高效、有機整合三維目標、學生自主學習、合作探究的現(xiàn)代小學語文課堂教學。

      2.“立足于學生一生可持續(xù)的發(fā)展”。語文是一個人生存和發(fā)展的基礎,在語文課堂教學中,我們要重視學生的自學能力的培養(yǎng),促進他們養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的學習習慣,掌握最基本的方法,讓學生喜歡語文,喜歡學習語文,從而學會學習。我們在研究人的良好語文素養(yǎng)形成途徑的同時,要建構小學生語文學習的方式方法體系。

      3.“評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)”。在語文教學實踐中,我們將改革長期形成的評價目的的片面、范圍狹窄、手段單一、主體局限等弊端,全方位探究語文課程的陽光評價策略。

      三.教學措施

      學生是發(fā)展著的學生,作為教師應當從小學發(fā)展的整體把握教材,承前啟后,前幾年所有的學習要點應當繼續(xù)滾動前進、螺旋上升,在五年級得到提高,獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀時的發(fā)散思維,啟發(fā)學生愿意提問,敢于提問,善于提問。繼續(xù)加強課外閱讀指導,著力提高學生的閱讀文化品位。加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累及平時的小練筆指導,提倡學生寫日記,鼓勵學生向《小記者報》積極投稿,爭取發(fā)表。

      1.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。

      2.在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。

      3.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在習作訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

      4.落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內容分析,忽視訓練重點。

      5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

      6.準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

      7.扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段、概括段意的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

      8.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展。

      9.遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

      10、建立課外興趣小組。對學生多鼓勵多表揚,拓展他們的閱讀面。本著“考核不光看分數(shù),評估重在看素質”的原則,對學生全面素質的評定,采用口試與筆試相結合,講究練習質量。

      四.工作要點

      九月份:

      1.召開教研全體成員會議,研討省測復習重點,商討、制訂教研計劃,明確本冊教學目標。

      2.研討組內校本教研具體任務。

      3.確定本年級校級課題

      十月份:

      1.開展教材分析研討,著重探討教師如何鉆研教材。

      2.集體備課活動。

      3.組織學生進行文言文閱讀活動。

      4.繼續(xù)開展組內課題研究

      十一月份:

      1.繼續(xù)開展集體備課活動,加強隨堂聽課。

      2.研討校級課的初見重建

      3.總結、搜集典型案例,研討教學實際問題。

      4.總結課題研究得失

      十二月份:

      1、總結學生課外閱讀情況,商討下階段注意的問題。

      2、對本年級的課題研究進行總結

      一月份:

      1.做好本年級的教學質量評估與分析。

      2.小結本學期教學工作,申報先進教研組。

      3.商討寒假學生學習任務的安排。

      4、寫好各類總結。

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