第一篇：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

成為一名醫(yī)生也許不是每個(gè)醫(yī)學(xué)生最后的歸宿；但是對于大部分臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)生來說，成為一名醫(yī)生卻是他們心中一直難以割舍的一個(gè)夢想。下面是關(guān)于醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，歡迎閱讀！醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過上一學(xué)年一年時(shí)間基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)全部學(xué)完，由于時(shí)間的壓縮，加上緊密的純醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知識掌握的并不是十分牢固。

但是緊接著臨床醫(yī)學(xué)課程就來臨了。認(rèn)真學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)課程的同時(shí)，還需要融會(huì)之前的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識，將知識內(nèi)化為自己的知識，能夠隨時(shí)用的出來。

上學(xué)期雖然通過了體能聯(lián)考，但是我體能并不好，沒能通過學(xué)校的抽考，因此我需要繼續(xù)加強(qiáng)體能鍛煉，良好的身體素質(zhì)才能為學(xué)習(xí)提供保障。

總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)更加注重課堂，課后或課前的工作不能替代課堂所得到的東西，課堂上思路跟著老師才能學(xué)好這些課程。

上課前作簡單的預(yù)習(xí)，劃出重點(diǎn)問題，以便在上課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在課后自習(xí)的時(shí)間回顧和梳理當(dāng)天所學(xué)的知識，將筆記整理全面。每一周在梳理下這一周學(xué)的知識，將知識融會(huì)貫通，形成體系。認(rèn)真完成每一項(xiàng)課后作業(yè)，通過作業(yè)將知識牢固掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識。在見習(xí)時(shí)，多動(dòng)手，多看，多聽，多思考。學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂所學(xué)的知識。俗話說百聞不如一見，在臨床中多看才能更好的掌握知識，并且能夠?qū)W會(huì)更好的將知識用于臨床。為將來臨床醫(yī)學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

平時(shí)注重將所學(xué)的知識與病例細(xì)致的貼合，將老師所提到的病例的原理弄明白。還需要增加對研討課的重視，提高自己的文獻(xiàn)閱讀能力，學(xué)會(huì)理解別人的思路，學(xué)會(huì)敘述自己的思路。提高自己的理解能力和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作。還需要學(xué)會(huì)靜下心來，專注的做好事情，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

另外體能訓(xùn)練時(shí)間也要好好利用，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余要注意身體，身體是我們的本錢，爭取在學(xué)習(xí)情況良好的同時(shí)，也能有一個(gè)好身體，作息時(shí)間也盡可能安排的符合規(guī)律，保證充足的睡眠，養(yǎng)好精神才能更好的學(xué)習(xí)。其余的盡量舍棄一些無關(guān)緊要的事情，將全身心投入到學(xué)習(xí)中來。

總之制訂了計(jì)劃就得遵守，希望自己能夠擁有持之以恒的毅力能夠自覺、嚴(yán)格的執(zhí)行計(jì)劃。并且調(diào)節(jié)好自己的身心，學(xué)好臨床真本事，將來為病人謀福利。

入學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了，我基本上完成了從一名本科生到一名研究生這一角色的轉(zhuǎn)變。三年研究生階段是人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的目標(biāo)或任務(wù)需要奠定基礎(chǔ)或完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。特此，我就我的研究生階段做了如下規(guī)劃，還望老師能夠批評指正：

（一）課程安排

第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。其中第一學(xué)期公共課有政治和英語。基礎(chǔ)課有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，分子生物及免疫學(xué)。而專業(yè)課有流行病和腫瘤學(xué)安排在第二學(xué)期。

（1）公共課中的政治在上周已經(jīng)考完期末考試了，而英語，因?yàn)橥ㄟ^了免修考試，所以我是不要求上課的。然而，我卻深感在自己英語口語和聽力方面的不足。從大學(xué)開始到現(xiàn)在，很少主動(dòng)用英語開口說話。聽力方面，盡管已經(jīng)過了六級，但我依然感覺到自己的水平仍處于中下階段。所以每周的英語課我基本不會(huì)缺席，還從圖書館借閱了幾本醫(yī)學(xué)英語書，每天都會(huì)堅(jiān)持讀幾篇英語文章，聽1—2小時(shí)的vo—a或瘋狂英語。英語貴在堅(jiān)持和積累，相信我只要堅(jiān)持下來總會(huì)有成效。

（2）我深知基礎(chǔ)課程對研究生的重要性，且由于我們的基礎(chǔ)課多數(shù)是沒有課本的，所以只能靠上課認(rèn)真聽講，課后自己復(fù)習(xí)，思考，查閱資料和文獻(xiàn)。每次上完課后，我都深感自己在基礎(chǔ)知識上的匱乏，所以只能去圖書館多借幾本書來彌補(bǔ)自己的不足。

（3）腫瘤學(xué)課程安排在第二學(xué)期，但是考慮到進(jìn)入臨床后的繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對減少，所以我在這個(gè)學(xué)期跟著已經(jīng)開課的附一院旁聽腫瘤課，并基本把腫瘤學(xué)課本看完一遍。

（4）在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。

（5）準(zhǔn)備明年的職業(yè)醫(yī)師考試，瀏覽職業(yè)醫(yī)考試經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的開始看職業(yè)醫(yī)考試科目，爭取一次性通過。

（二）掌握各種學(xué)習(xí)工具

（1）加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。英語是一個(gè)工具，與世界接軌的工具。結(jié)合自己口語和聽力方面的不足，每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來練習(xí)口語跟聽力。閱讀方面，時(shí)常瀏覽與專業(yè)相關(guān)、權(quán)威的英文網(wǎng)站、英文文獻(xiàn)或期刊，既能提高閱讀，又能提高專業(yè)方面的知識。

（2）多練筆。養(yǎng)成經(jīng)常寫點(diǎn)東西的習(xí)慣，提高自己書面表達(dá)能力，使自己在以后寫論文的時(shí)候不會(huì)感覺到無從下手，沒東西可說。

（3）熟悉并運(yùn)用論文寫作工具。掌握比如google scholar、PubMed等檢索的應(yīng)用。雖然大學(xué)期間已通過計(jì)算機(jī)二級，但長年不用早已生疏Word、Excel、PPT等軟件的運(yùn)用，現(xiàn)在需熟練掌握。

（三）未來規(guī)劃

（1）第二學(xué)期以后就進(jìn)入臨床階段，公共課和專業(yè)課幾乎沒有了。在這一階段，應(yīng)該是確定自己研究方向，研究選題，并且進(jìn)行論文材料收集與開題寫作的時(shí)間段了，在這期間一定要抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí)和收集資料，了解該領(lǐng)域知識，定出論文框架。我想在研三的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間在擇業(yè)方面，所以在研二的時(shí)候，就要多練練筆，多花點(diǎn)時(shí)間在論文上。但同時(shí)也要注重臨床技能的學(xué)習(xí)，其實(shí)我本人的最大興趣還是在臨床方面，我熱愛臨床工作，所以我會(huì)積極學(xué)習(xí)臨床中的一切知識，扎實(shí)掌握臨床技能才能做個(gè)正直的好醫(yī)生。

（2）三年級，主要是要完成自己的論文寫作和最終完成論文答辯。當(dāng)然，還有重要另一方面，便是開始進(jìn)行擇業(yè)的思考。如果說前幾年的基礎(chǔ)打得扎實(shí)，相信畢業(yè)論文和工作都不會(huì)太難，相信自己若能腳踏實(shí)地地走下去，最后的收獲會(huì)是豐碩的。

結(jié)語：

從啟蒙到現(xiàn)在，我從來沒有寫過學(xué)習(xí)規(guī)劃。我知道范老師要我寫下這篇學(xué)習(xí)規(guī)劃，是為了更好地了解自己，以致在以后的學(xué)習(xí)、生活中更好地給我提供指導(dǎo)。以上提到的只是自己大概的一個(gè)想法，隨著學(xué)習(xí)的深入，我想這也是一個(gè)不斷完善的過程。如果落實(shí)到實(shí)踐，遇到的困難或者需要學(xué)習(xí)的還會(huì)更多，都說計(jì)劃是趕不上變化的，但是我會(huì)以此作為自己前進(jìn)的總體方向，將每個(gè)階段都落實(shí)好，踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。而在前進(jìn)的過程中，真誠的希望能夠得到導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。

第二篇：大一醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

大一醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)

進(jìn)入大一，難免會(huì)有些不適應(yīng)，而作為醫(yī)學(xué)生的我來說，更會(huì)莫名有許多煩惱，比如學(xué)習(xí)上的。

就借這學(xué)期的體驗(yàn)說說我的大學(xué)一年級上學(xué)期?？偟膩碚f，這學(xué)期是做了許多事的，該有的與不該有的都做了。學(xué)生會(huì)選拔參加了，沒成功，社團(tuán)到是加了不少，都因?yàn)閼袥]有下文，最后就只有靜下心來好好學(xué)習(xí)了。對于我的這幾個(gè)月大學(xué)學(xué)習(xí)，感受是比上不足比下有余吧！班里有位學(xué)霸很厲害，深受老師賞識，這從老師給他打的100分平時(shí)成績便可以看出，戴著手套對標(biāo)本尸體向其他人解釋各器官用途了，簡直望塵莫及。不過看看自己，的確不如他那般專心，想必他有此等技術(shù)，一定是花了許多功夫。不談學(xué)霸了，說說這學(xué)期我本人在學(xué)習(xí)上的事吧，首先意識到一個(gè)嚴(yán)肅的問題即使英語，對于我這樣一個(gè)不喜歡英語的人來說，要想學(xué)好英語實(shí)屬不易啊，但是事實(shí)是考研者英語必須很好，這就需要我把英語一步一步提高，對于如何提高，現(xiàn)如今規(guī)劃如下，首先，可進(jìn)行每天必做的閱讀，一方面可以提高閱讀能力，另一方面便是增加詞匯量。再次則是聽力，想起期末的聽力考試便寒心，什么也聽不見，一個(gè)字也聽不見，這是在提醒我是該練練自己的聽力了，voa和新概念便是很好的選擇。最后是時(shí)不時(shí)的進(jìn)行英語口語練習(xí)，就從最基本的讀開始，跟著讀，認(rèn)真讀，反復(fù)讀，不求讀多，但求讀準(zhǔn)！

除了英語，讓我頭疼的便是專業(yè)課的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)再不似從前了，自主性太強(qiáng)了，老師不會(huì)管我們，這都還好，管不管無所謂，最重要的是要去自學(xué)，老師說的內(nèi)容對于自己能力的提高僅僅只是杯水車薪，許多東西還要自己去研究，不過慶幸的是，我們有足夠多的時(shí)間去研究，還有有地方可以去研究，圖書館的確是一個(gè)好去處，那里什么都有，什么都好！對于專業(yè)課，我不能再像高中那樣只滿足于書本上的內(nèi)容，全面掌握，深入掌握畢竟跟有助于記憶于理解！回憶所學(xué)內(nèi)容是很重要的，根據(jù)那個(gè)誰提出的遺忘規(guī)律，及時(shí)的復(fù)習(xí)是很有必要的，否則之前記得內(nèi)容就會(huì)忘得很快，這就不好了，及時(shí)復(fù)習(xí)太重要了！

學(xué)習(xí)方面的是當(dāng)然要顧忌，但是進(jìn)入大學(xué)就不止是學(xué)習(xí)了，我們還要學(xué)習(xí)除了書本上以外的東西，人際交往的確很重要，而且這的確是一門學(xué)問，值得我去研究！

除上訴之外，娛樂也很重要，運(yùn)動(dòng)可以歸為其中之一，我打算下學(xué)期早上起來跑步，一是有助于記憶力，二是有助于身體健康，體是基礎(chǔ)。

第三篇：醫(yī)學(xué)生傳染病學(xué)習(xí)心得體會(huì)

傳染病心得體會(huì)

這學(xué)期傳染病課結(jié)束了，學(xué)習(xí)了這門課程，我認(rèn)為它對我以后的工作與生活很大的幫助，我們生活在一個(gè)高流動(dòng)人群的環(huán)境中，當(dāng)一個(gè)人患傳染病，往往很容易傳播開來。通過學(xué)習(xí)這門課程，會(huì)讓我們學(xué)會(huì)如何預(yù)防傳染病，如何面對傳染病，對于各種疾病的預(yù)防贏得更多的時(shí)間，為自己的健康創(chuàng)打下了基礎(chǔ)。

作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，傳染病護(hù)理在傳染防治工作中具有不可缺少的‘重要的作用，學(xué)習(xí)’掌握傳染病的相關(guān)知識，以便做好傳染病病人的整體護(hù)理及控制傳染病的傳播，并且還應(yīng)積極開展社區(qū)健康教育。掌握并為廣大人民服務(wù)。

通過課堂老師的講解，結(jié)合自身大學(xué)生活的實(shí)際情況，分析個(gè)人、社會(huì)等諸多方面，讓我對各個(gè)重大傳染病的了解與防治有了更深刻更直觀的感悟。

上課了，我才發(fā)現(xiàn)有關(guān)疾病方面好多東西并不是我們想象那樣的。才知道我們?nèi)祟愒诟鞣N惡性疾病面前是多么的渺小。比如說，“狂犬病”死亡率幾乎100%，再比如說“艾滋病”是我們?nèi)祟惍?dāng)前面臨的挑戰(zhàn)最大的病毒性疾病，它的傳染率和死亡率每年都很高，我們目前在它面前真的是束手無策，但是我們可以去深入的了解這些病毒的常規(guī)知識，了解它們的傳播途徑，這樣才能去有效的控制病毒的傳播，那么才能減輕這些重大傳染病的感染率，我們的科研人員才能贏得寶貴的時(shí)間去研制出有效地治療方法去挽救更多受疾病威脅的患者。

在學(xué)校過程中，“病毒性肝炎”我最為深刻，我感覺這與我們大學(xué)生有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生我們出到學(xué)校，各方面的免疫力并不是很強(qiáng)，尤其是我們的肝臟，加上自我保護(hù)意識不強(qiáng)，外面菜館的各種不衛(wèi)生，稍有不注意就可能感染上甲型或乙型等各種肝炎，這對我們的身體是極大地威脅，如果沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有及時(shí)治療，那么嚴(yán)重的會(huì)危害自己的生命。但是，老師向我們傳授了如何預(yù)防各種的肝型病毒，最主要的方法就是注意個(gè)人衛(wèi)生，到醫(yī)院做一個(gè)全方面的體檢，接種育苗，是自己的免疫系統(tǒng)能抵抗各種肝型病毒。

通過對傳染病學(xué)的學(xué)習(xí)，我收獲甚多，我認(rèn)為作為當(dāng)代的大學(xué)生更應(yīng)該掌握好自我保護(hù)的意識，去預(yù)防各種新發(fā)的各種傳染病，以一種健康的面貌融入到社會(huì)，為自己將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的后盾。大學(xué)，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要學(xué)習(xí)怎樣做人，但是做到這些更重要的是要有個(gè)健康的身體，所以我們要以積極的態(tài)度去面對各種傳染病，預(yù)防從自身做起，也要用正常人的眼光去看待那些感染傳染病的病者，那么當(dāng)我們面對著那些傳染病是才不會(huì)感到恐慌。我堅(jiān)信只要我們積極向上，并且以積極地態(tài)度去對待各種重大傳染病，不斷努力奮斗，我們?nèi)祟愐欢〞?huì)以有效地辦法戰(zhàn)勝各種重大傳染病。

第四篇：醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

對青年人來說，考入醫(yī)學(xué)院面臨著生活上的獨(dú)立自理，學(xué)習(xí)上的主動(dòng)自覺，思想上自我教育的鍛練，是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果轉(zhuǎn)折的時(shí)候能夠作出正確選擇，完成好過渡，將對今后產(chǎn)生巨大的影響。及時(shí)準(zhǔn)確地掌握醫(yī)學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理狀態(tài)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣生活和怎樣做人，是關(guān)系到今后能否學(xué)習(xí)科技知識，能否適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才的要求，能否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，大學(xué)學(xué)習(xí)階段是人才成長由“求學(xué)期”向“創(chuàng)造期”過渡階段，由于思維方法和能力迅速發(fā)展：大學(xué)生要提倡自主學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生已有10多年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，積累了相當(dāng)?shù)闹R經(jīng)驗(yàn)，具備自我探求知識的基礎(chǔ)。因此課堂上要著重領(lǐng)會(huì)講課的重點(diǎn)和思路，抓住基本概念，理解前人提出問題、分析問題和解決問題的方法，課后有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，逐步完成由‘實(shí)我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生選擇知識內(nèi)容的傾向性，反映了他們社會(huì)性、理想化、專業(yè)傾向的心理特征。形成大學(xué)生學(xué)習(xí)上這種選擇意向的原因，是學(xué)生在某一方面有特殊的興趣愛好，希望獲得此方面的突出成績。也有的認(rèn)識到當(dāng)代科學(xué)的特殊發(fā)展特點(diǎn)，希望通過知識的融匯取得一定的成就。

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)在國家發(fā)展中的重要地位日益凸顯，國家及人民對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的關(guān)注度與日俱增，對從事醫(yī)療行業(yè)特別是社區(qū)醫(yī)生、基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院衛(wèi)生的人員需求進(jìn)一步增大。但由于近年來人們對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)患溝通、醫(yī)生自身職業(yè)壓力等多方面問題的關(guān)注，對從業(yè)人員的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面的要求日漸提高，醫(yī)學(xué)生心理健康問題也逐漸擺上日常，成為高校醫(yī)學(xué)生教育過程中一個(gè)不容忽視的問題。由于醫(yī)學(xué)院校的特殊性和醫(yī)學(xué)生服務(wù)群體的特殊性，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長而艱苦的過程，由此也衍生出不少心理問題，重視醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)因素帶來的影響，對研究醫(yī)學(xué)生心理，引導(dǎo)其健康成長具有重要意義。

一、醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程中具有的特點(diǎn)

(一)課程專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)科目繁多

醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是為社會(huì)輸送具有高尚醫(yī)德、精湛技術(shù)的醫(yī)務(wù)人員，而醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后將要在各個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事臨床醫(yī)療服務(wù)和醫(yī)學(xué)科研工作。由于崗位的特殊性，服務(wù)對象的特殊性，醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課程不僅種類繁多，而且專業(yè)性極強(qiáng)，和高中階段接觸的課程有相當(dāng)大的不同。其在大學(xué)期間，不僅要求學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)專業(yè)知識．還要求熟悉臨床操技能，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，書本與臨床相結(jié)合。作為未來的醫(yī)務(wù)工作者．醫(yī)學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任重大．不僅承擔(dān)著救死扶傷的基本職責(zé)，還需要進(jìn)行長期的科學(xué)研究，攻克當(dāng)今醫(yī)學(xué)界面臨的各項(xiàng)難題，保護(hù)人民的身體健康。所以，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)從一開始就帶有很強(qiáng)的專業(yè)性。(二)學(xué)習(xí)繁重，過程艱苦

普通高校本科教育實(shí)行的是四年制本科教育，由于醫(yī)學(xué)的特殊性，在國外是必須具有學(xué)士學(xué)位的人才有資格報(bào)考醫(yī)學(xué)院校，在我國普遍實(shí)行的是五年制本科教育或七年、八年制本碩連讀教育。不論西方醫(yī)學(xué)教育還是中國醫(yī)學(xué)教育中．都對醫(yī)科教育提出了較高的學(xué)業(yè)要求，國內(nèi)不論重點(diǎn)醫(yī)科院校還是普通醫(yī)科院校，開設(shè)專業(yè)課程門數(shù)大都大于 30，總學(xué)時(shí)多數(shù)在 3 000 以上，這在理工科和師范類學(xué)校中是罕見的。高學(xué)時(shí)數(shù)意味著學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間必然超過其他專業(yè)大學(xué)生。而由此帶來的考試壓力也是不言而喻的。通常在醫(yī)學(xué)課程的考試中，罕有見到全部都能考八九十分的學(xué)生，而這在文科類院校中是比較常見的。就學(xué)習(xí)體系而言，醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)龐大的學(xué)科分類。主要研究的對象的是人，涉及到生理、病理、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)等各個(gè)學(xué)科種類；就時(shí)間而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)要比其他專業(yè)多付出一年的時(shí)間。就精力而言，醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要打好基礎(chǔ)學(xué)科的知識基礎(chǔ)，更要在學(xué)習(xí)后期一邊學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)知識，一邊進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，其艱苦程度可想而知。(三)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)過程的消耗非常高

對個(gè)人來說，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的過程是艱苦的過程．消耗大量的精力投入學(xué)習(xí)。在醫(yī)學(xué)院校，很難見到每天悠哉游哉，逍遙自在漫步校園的學(xué)子，更多的是手捧書籍匆匆而過的未來白衣天使們。有人曾經(jīng)批評說醫(yī)學(xué)院校的學(xué)校學(xué)生活動(dòng)不夠豐富，學(xué)生的活力不夠，姑且不論是否正確，的確在學(xué)習(xí)中消耗了大量時(shí)間和精力可能會(huì)影響到同學(xué)們的課外活動(dòng)發(fā)揮。對家庭來說，支持一個(gè)醫(yī)科大學(xué)生的代價(jià)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他任何種專業(yè)的。不論國內(nèi)國外。醫(yī)學(xué)類學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一直都是排名靠前的。國外醫(yī)科大學(xué)甚至很少提供獎(jiǎng)學(xué)金．因?yàn)槠溽t(yī)學(xué)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)醫(yī)生這一社會(huì)中的高收入人群。

(四)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合．需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力

醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)不同于其他專業(yè)的學(xué)習(xí)，不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力。一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)生，要做到眼勤、手勤、動(dòng)腦勤。雖然疾病的種類、臨床癥狀、臨床診治教科書上有明確說明，但病人個(gè)體千差萬別，臨床表現(xiàn)也不盡相同。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，需要解剖尸體，了解人體構(gòu)造，需要在臨床實(shí)習(xí)中對每一名病人進(jìn)行觀察和研究，結(jié)合所學(xué)的理論知識在實(shí)踐中不斷完善和提高對疾病的認(rèn)知。而一些常規(guī)的診斷手法、無菌操作、換藥導(dǎo)尿、穿刺抽血等技巧，光靠死記硬背書本知識是不行的，需要醫(yī)學(xué)生自己不斷的練習(xí)和實(shí)踐。

(五)醫(yī)學(xué)需要終身學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展速度是驚人的，大量的新學(xué)科、新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。僅靠五年的本科書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人類的科技發(fā)展和疾病發(fā)展是不斷變化的，隨著人類的進(jìn)化、環(huán)境的改變等因素，一些新興疾病或群體公共衛(wèi)生事件不斷出現(xiàn)，如 2003 年的 S A R S 2008 年的甲型流感等，都在考驗(yàn)著整個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，都要遵循終生學(xué)習(xí)的定律。

古諺：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。選擇學(xué)習(xí)方向．確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。以自學(xué)為主，采取各種靈活的學(xué)習(xí)形式．不斷充實(shí)、擴(kuò)展自己的智能結(jié)構(gòu)和知識領(lǐng)域，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展與競爭的需要?；畹嚼?，學(xué)到老。

二、根據(jù)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法

醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)與其他專業(yè)學(xué)習(xí)的差異決定了醫(yī)學(xué)生需要更快的適應(yīng)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)生活。醫(yī)學(xué)生們可以從以下幾方面人手，調(diào)整自身的學(xué)習(xí)。

(一)調(diào)整心態(tài)．盡快適應(yīng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)節(jié)奏 首先．能夠考入大學(xué)這確實(shí)是令人興奮的．學(xué)生為此付出了艱苦的勞動(dòng)。但成功己成為過去，應(yīng)冷靜地面對現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真地思考怎樣邁出大學(xué)生活的第一步，作好戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備，盡早進(jìn)入再次出征的狀態(tài)。其次，破除唯我獨(dú)尊、唯我獨(dú)優(yōu)的優(yōu)越感。由于醫(yī)學(xué)院校普遍收分較高．醫(yī)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代幾乎都是佼佼者，是在贊揚(yáng)聲中長大的．對于困難和波折心理承受能力較低。而大學(xué)是群英薈萃、高手如林的地方．過去的佼佼者不一定總是出類拔萃。生活和學(xué)習(xí)中難免有不如人意的地方，難免會(huì)出現(xiàn)成績的起伏和暫時(shí)的落伍，這與往日的一帆風(fēng)順形成強(qiáng)烈的反差，因而容易導(dǎo)致心理失竊和自尊心受挫。因此，忘卻以往的光榮，重新認(rèn)識自己。把自己放在合適的位置上，自強(qiáng)不息，不驕不躁，謙虛謹(jǐn)慎將成為大學(xué)生再次成功的關(guān)鍵。第三，注意大學(xué)教育與中學(xué)教育的區(qū)別，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。大學(xué)教育非同中小學(xué)教育，前者是后者的繼續(xù)，后者是前者的基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)的是專業(yè)化程度很高的專門人才，一般地講，集中了專業(yè)教學(xué)和科研的優(yōu)勢。大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、講授方法、學(xué)習(xí)方法與中小學(xué)有很大區(qū)別．因而中學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后，總有一個(gè)適應(yīng)的過程，能否順利迅速地度過這一階段，是對大學(xué)生自我調(diào)控能力的檢查。

(二)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案 高等醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的總體培養(yǎng)要求是：培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有較扎實(shí)的專業(yè)理論知識和較熟練的臨床診療技能的高級醫(yī)學(xué)專門人才。圍繞這個(gè)培養(yǎng)要求，醫(yī)學(xué)院校開設(shè)了 3 O 多門必修課，有的院校還開設(shè)了選修課。近些年來，為了加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育．重視學(xué)生的思想政治工作，還開設(shè)了人生哲理、形勢政策等思想政治教育課程。這些課程都按學(xué)期分配在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，構(gòu)成醫(yī)學(xué)生基本的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的框架。部分學(xué)生對此缺乏宏觀的了解，面對五花八門的課程不知從何下手，因此醫(yī)學(xué)生應(yīng)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定出個(gè)人的學(xué)習(xí)方案，充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，全面提高自己，做對社會(huì)有用的人才。

(1)熟悉和了解本專業(yè)課程設(shè)置情況，合理安排學(xué)習(xí)及其它活動(dòng)。以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，主干學(xué)科是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，主要課程是人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)。這些主要課程與其它課程共同構(gòu)成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程體系。為了貫徹因材施教的原則。拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，醫(yī)學(xué)院校還開設(shè)了一些選修課，這些選修課大多是側(cè)重介紹邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文社會(huì)科學(xué)方面的知識。一般選修課有目錄，向?qū)W生介紹開設(shè)選修課的情況及課程內(nèi)容簡介，學(xué)士可根據(jù)自己的興超愛好和發(fā)展方向，選修部分課程。

(2)選擇最佳學(xué)習(xí)方法。有專家認(rèn)為：“ 21 世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有四個(gè)共同特征：有本專業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、有相關(guān)學(xué)科知識、掌握方法論比掌握知識更重要、要有好的恩想道德?！笨梢娬莆諏W(xué)習(xí)方法是面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的需要。談到自學(xué)方法，古今中外這方面的論著很多。前輩們在長期的治學(xué)和科學(xué)研究中創(chuàng)造了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法。積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是一筆珍貴的財(cái)富。近代教育家陶行知治學(xué)是靠四把鑰匙、五路探討、八位顧問。周豫同教授十字架研究法。嚴(yán)濟(jì)慈教授的聽、看、用治學(xué)三功等都是成功的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。醫(yī)學(xué)生應(yīng)結(jié)合自已的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地應(yīng)用這些成功的經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。

第五篇：醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，求知立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，我抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，我在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對大是大非保持清醒認(rèn)識，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行下鄉(xiāng)義診實(shí)踐，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。

作為預(yù)科生的我們理應(yīng)充分了解醫(yī)學(xué)的性質(zhì)，利用身處綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。

醫(yī)學(xué)是一門自然科學(xué)，是一門仍處于不斷完善中的自然科學(xué)，是一門渴求高職業(yè)素養(yǎng)人才的自然科學(xué)。

因此，科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)一名合格的醫(yī)學(xué)生的必備條件。科學(xué)職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)便是扎實(shí)的理論知識與熟練的實(shí)踐能力。我們作為一名現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生，一名有機(jī)會(huì)在綜合性大學(xué)實(shí)踐的醫(yī)學(xué)生，不同于舊時(shí)代的同行，擁有一套由生命科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)等多門學(xué)科根據(jù)內(nèi)在聯(lián)系有機(jī)組合成的理論系統(tǒng)。如此這番，我們的工作也可以像科學(xué)家般嚴(yán)謹(jǐn)：大膽假設(shè)，小心求證，做到每一步有據(jù)可循，有理可依?？茖W(xué)理論系統(tǒng)的引入和科學(xué)素養(yǎng)的形成的的確確改變了當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，有利于高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。明確了這一點(diǎn)，主要問題就轉(zhuǎn)入到如何形成科學(xué)素養(yǎng)上來了。首先，嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一門基礎(chǔ)學(xué)科。隨著生物學(xué)逐漸走入分子階段，越來越多的新舊疾病都被從受體、分子角度一一闡明;藥物的作用機(jī)理和體內(nèi)物質(zhì)的相互作用也隨著化學(xué)的進(jìn)展而展現(xiàn)在我們眼前;更無需說早已運(yùn)用在流行病學(xué)中的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)原理……基礎(chǔ)學(xué)科在醫(yī)學(xué)中的滲透已是顯而易見，既然無法回避，自然就要認(rèn)真對待，作為今后專業(yè)深造的基礎(chǔ)來對待。其次，掌握科學(xué)的方法。21世紀(jì)，醫(yī)學(xué)科學(xué)和技術(shù)的改變將是非常驚人而且大多是難以預(yù)料的。但科學(xué)的方法不會(huì)變，我們難免犯錯(cuò)誤，科學(xué)的方法可以幫我們?nèi)未嬲?、獲取新知。因此，我們最好親自參加一項(xiàng)科研計(jì)劃(哪怕是短期的也好)，這樣才能學(xué)到第一手經(jīng)驗(yàn)?；蛘呱钊脬@研一項(xiàng)科研課題，作出細(xì)致的分析，對一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入細(xì)致的探索。雖然涉及面不大，但對科學(xué)方法的培養(yǎng)是大有裨益的。最后，也是老生常談，新時(shí)期的科學(xué)需要新一代的創(chuàng)新人才。成功的科學(xué)家總是保持一顆兒童的心，無論是在學(xué)習(xí)還是研究中，不要忽略了自己的靈感與好奇，新的發(fā)現(xiàn)也許就在其中。

醫(yī)學(xué)又是一門人文科學(xué)，是一門充滿藝術(shù)手段的人文科學(xué)，是一門需要博學(xué)大家的人文科學(xué)。

因此，人文學(xué)科知識的積淀是優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生的任務(wù)。一名優(yōu)秀的醫(yī)生除了在自己的專業(yè)上有見地外，還應(yīng)該博觀約取，積淀自己的社會(huì)人文知識。因?yàn)獒t(yī)生會(huì)和社會(huì)上各個(gè)階層、各個(gè)職業(yè)的人打交道，為了更好地了解患者的心理狀況，醫(yī)患之間需要有一門共同的語言彼此交流接近。另外，一位博學(xué)的醫(yī)生還能了解社會(huì)各方面的現(xiàn)實(shí)狀況和患者的心態(tài)，找到表征現(xiàn)象背后的原因，以病人最能夠接受的方式開展治療，用人性的方式最大限度的消除醫(yī)患糾紛。除了在與人交流的方面發(fā)揮重要作用，人文知識的學(xué)習(xí)也是活化科學(xué)思維的過程。很多時(shí)候偉大的科學(xué)家同時(shí)也是偉大的哲學(xué)家，哲學(xué)的思考有利于開拓創(chuàng)新性思維。而對歷史地學(xué)習(xí)讓我們看到自己的不足，行為更加富于智慧。此外，文學(xué)與國學(xué)陶冶道德情操和風(fēng)度氣質(zhì)，心理學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等不是與專業(yè)息息相關(guān)，就是與生活密不可分，毋庸置疑，也是需要積淀的。由此觀之，醫(yī)學(xué)生人文底蘊(yùn)的積淀培養(yǎng)博學(xué)的高端醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)。

那么，如何才能夠在八年的時(shí)間內(nèi)將科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊(yùn)的積淀恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來呢?結(jié)合諸位授課教授所講及學(xué)生過去十余年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)出如下幾點(diǎn)：

首先，科學(xué)素養(yǎng)的形成和人文底蘊(yùn)的積淀不在于一朝一夕之功，冰凍三尺，非一日之寒，欲速則不達(dá)?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成在于對每一次實(shí)驗(yàn)的高度重視，對每一門科目的潛心鉆研，對每一個(gè)現(xiàn)象的入微觀察，對每一組結(jié)論的追根究底。而人文底蘊(yùn)的積淀取決于日日夜夜、持之以恒的閱讀和博覽，取決于同各行各業(yè)、異域國度人士的思想文化交流。二十年以后的成功取決于二十年當(dāng)中的日日不懈，所以從現(xiàn)在開始把握好每一天、每一次機(jī)會(huì)。

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其次，有意識地收集身邊的信息和資料也是很重要的。這一點(diǎn)是積累的基本方法。信息時(shí)代，每分鐘都有大量信息從我們身邊流過，我們是否抓住了其中的重點(diǎn)?與其茫然地看它流走，不如將其中涉及專業(yè)動(dòng)向、最新發(fā)現(xiàn)以及感興趣的一切記錄下來。或許今時(shí)今日派不上大用場，但未來用得上時(shí)它還在。

最后，保持一顆樂觀與求知的心，在自己的內(nèi)心里做一個(gè)孩子又何嘗不可?良好的心理狀態(tài)無論是對于學(xué)習(xí)現(xiàn)有理論成果還是開拓未知領(lǐng)域都是大有裨益的。再與對知識的渴求結(jié)合在一起，即是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實(shí)自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。