中學(xué)年度工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，以市教育工作會(huì)議為指導(dǎo)，以“辦師生向往、人民滿意、湖北知名的新時(shí)代高中”為目標(biāo)，努力建設(shè)美麗一中、人文一中、人人一中、奮進(jìn)一中、卓越一中、幸福一中，全力實(shí)現(xiàn)“管理挖潛年、質(zhì)量登高年、改革探索年”的年度目標(biāo)與任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.管理挖潛：以傳承為基礎(chǔ)，問(wèn)題為導(dǎo)向，落實(shí)為準(zhǔn)則，激勵(lì)為重點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，修訂完善各項(xiàng)制度，強(qiáng)化落實(shí)辦法、力度和效果，調(diào)動(dòng)干部教師工作積極性、創(chuàng)造性，挖掘激發(fā)學(xué)生潛能。

2.質(zhì)量登高：以“確保名校、提升一本、壯大高分群”為總體目標(biāo)。高考上清北線2—3人，一本過(guò)600人，雙一流線超200人，荊州位次保四爭(zhēng)三，高一二梯度進(jìn)步。

3.改革探索：面對(duì)新形勢(shì)、適應(yīng)新常態(tài)，逐步推進(jìn)學(xué)校管理體制機(jī)制變革，穩(wěn)步實(shí)施高考改革，探索新時(shí)代高中教育育人體系、評(píng)價(jià)體系、治理體系建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和水平。

三、工作策略與思路

1.教師至上，人人出彩

(1)黨建領(lǐng)航，培植優(yōu)秀干部隊(duì)伍。

牢固樹(shù)立將黨建工作置于領(lǐng)率地位的思想，加強(qiáng)組織建設(shè)，完成黨委換屆選舉，完善黨建活動(dòng)制度，規(guī)范黨員組織生活。加強(qiáng)思想建設(shè)，統(tǒng)籌政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨員干部示范引領(lǐng)和先鋒模范作用，開(kāi)展好“校長(zhǎng)三課”“微黨課”“紅燭先鋒”“三雙共建”“脫貧幫扶”等活動(dòng)。加強(qiáng)品牌建設(shè)，做好黨建與教育教學(xué)和后勤服務(wù)等工作的有機(jī)融合。創(chuàng)新黨建活動(dòng)，創(chuàng)建一中“立達(dá)號(hào)”黨建品牌，用黨建引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。加強(qiáng)行政干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提升干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，適時(shí)推進(jìn)行政干部組織機(jī)構(gòu)改革，理順部門(mén)和年級(jí)干部職能，做到職責(zé)明晰，政務(wù)順暢，人盡其才，各展所長(zhǎng)，充分發(fā)揮干部隊(duì)伍的率帶作用。

(2)多措并舉，建樹(shù)卓越教師團(tuán)隊(duì)。

統(tǒng)籌落實(shí)《松滋一中新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革方案》，加強(qiáng)新教師的補(bǔ)充選聘，開(kāi)展以“愛(ài)和會(huì)愛(ài)學(xué)生”為核心內(nèi)容的師德修煉，建立“學(xué)、教、研”學(xué)科教師共同體，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本研修，開(kāi)展教師六項(xiàng)能力建設(shè)(教材解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、考試命題能力、成績(jī)分析能力、課例研究能力、教學(xué)反思能力)，設(shè)計(jì)教師成長(zhǎng)路線圖，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。研究解決不同年齡層次教職員工的發(fā)展需求，落地三大工程(青藍(lán)工程、骨干工程、名師工程)，實(shí)施分層關(guān)愛(ài)工程，豐富教師文體活動(dòng)，穩(wěn)步提高教師待遇，健全教師榮譽(yù)體系，增強(qiáng)教師參與感、獲得感和幸福感。

2.學(xué)生為本，人人成功

(1)立德為先，塑造學(xué)生人格。堅(jiān)持“讓德育真正從學(xué)校教育的邊緣重回學(xué)校中心”的思想，明確立德樹(shù)人目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，進(jìn)一步將“三高一特”培養(yǎng)目標(biāo)豐富化、具體化、特色化。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別加大班主任選聘、培養(yǎng)、建設(shè)力度，開(kāi)闊思路，凝聚各方教育力量，拓展教育渠道途徑。規(guī)范德育管理，創(chuàng)新德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育課程化、精品化、常態(tài)化，建設(shè)新生入學(xué)課程、疫情主題教育課程、“一日常規(guī)”課程、習(xí)慣培養(yǎng)課程、主題班會(huì)課程、心理健康課程、“五節(jié)兩禮”課程、學(xué)生社團(tuán)課程、學(xué)生實(shí)踐課程、自主評(píng)價(jià)班級(jí)評(píng)優(yōu)等課程，讓校園在嚴(yán)肅中生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在規(guī)則下個(gè)性成長(zhǎng)，提升德育工作實(shí)效。

(2)五育互促，激發(fā)學(xué)生潛能。堅(jiān)持五育并舉，以德化人、以慧育人、以體健人、以美塑人、勞動(dòng)綜合育人，加強(qiáng)經(jīng)常性體育鍛煉，加補(bǔ)藝術(shù)教育短板，增強(qiáng)美育熏陶，注重日常勞動(dòng)體驗(yàn)，開(kāi)好體育課、音樂(lè)課、美術(shù)課，開(kāi)展好學(xué)生文體活動(dòng)，抓實(shí)日常內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生保潔，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。突出五育互促，研究五育之間相互影響，相互促進(jìn)關(guān)系，堅(jiān)持以德促智，以美啟智，以體提智，以勞增智，科學(xué)設(shè)計(jì)和安排課程學(xué)習(xí)與體美勞活動(dòng)，做到五育聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持高分?jǐn)?shù)來(lái)源于高品質(zhì)，高質(zhì)量伴隨著高素養(yǎng)，將勵(lì)志教育課程化，采用多種方式激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，最大限度激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生在勵(lì)志中成長(zhǎng)，在激勵(lì)中成才。

3.管理挖潛，人人有為

(1)立足常規(guī)，完善制度規(guī)范。堅(jiān)持依法治校，民主治校，修訂《松滋一中學(xué)校章程》，完善學(xué)校已有各項(xiàng)工作制度，制定衛(wèi)生防疫新常態(tài)下的學(xué)校管理系列制度，并匯編成冊(cè)，做到依規(guī)管理，依章辦事。完善相應(yīng)會(huì)議制度，重大事項(xiàng)教代會(huì)決策，重要事項(xiàng)黨委會(huì)決策，日常工作實(shí)行行政工作聯(lián)席會(huì)，部門(mén)年級(jí)工作推進(jìn)會(huì)，建設(shè)“計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—行動(dòng)”閉合循環(huán)工作推進(jìn)模式，增強(qiáng)日常管理的規(guī)范化。適時(shí)外出學(xué)習(xí)，借鑒名校經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大辦學(xué)格局。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，落實(shí)精細(xì)管理，建立教育工作精雕細(xì)刻，教學(xué)工作精耕細(xì)作，后勤工作精打細(xì)算的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，做到處處有管理、時(shí)時(shí)見(jiàn)管理、人人會(huì)管理，努力提高管理效能。

(2)著眼長(zhǎng)效，優(yōu)化體制機(jī)制。完善“集體決策、責(zé)任承包、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、過(guò)程推進(jìn)、效益評(píng)價(jià)”的學(xué)校管理體制。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，建立德育示導(dǎo)、學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展、課程建設(shè)、安全管理、后勤服務(wù)、日常維修、文化建設(shè)、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)管理等項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組，以及確立課外閱讀、學(xué)校宣傳、招生策劃、大型活動(dòng)等各類(lèi)小課題、專(zhuān)題項(xiàng)目，成立專(zhuān)項(xiàng)隊(duì)伍，逐步探索項(xiàng)目管理為主導(dǎo)，條線管理為驅(qū)動(dòng)，級(jí)部管理為根本的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。建立長(zhǎng)效機(jī)制，驅(qū)動(dòng)發(fā)展?jié)摿?，盤(pán)活用人機(jī)制，完善全員聘任制，做到定崗定責(zé)，分級(jí)選聘，優(yōu)化組合。用活創(chuàng)新機(jī)制，以問(wèn)題為導(dǎo)向，系統(tǒng)優(yōu)化，精微變革。激活激勵(lì)機(jī)制，建立

“目標(biāo)+評(píng)價(jià)+激勵(lì)”工作體系，努力營(yíng)造充滿正氣、富于活力、心境愉悅、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展氛圍。

4.質(zhì)量第一，人人爭(zhēng)先

(1)精準(zhǔn)施策，奮力攀登收官之巔。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，明確三級(jí)梯度高考目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，眼中盯目標(biāo)，手中抓目標(biāo);強(qiáng)調(diào)三個(gè)年級(jí)一盤(pán)棋，三輪備考步步緊，面向全體一起抓，系統(tǒng)推進(jìn)，一以貫之，持續(xù)發(fā)力。傳導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任，突出教師、學(xué)生兩大主體，凝聚師生質(zhì)量意志，持續(xù)升騰質(zhì)量氣場(chǎng)，倡導(dǎo)教師能力與責(zé)任并駕齊驅(qū)、制度與精神劍氣合一。強(qiáng)化備考研究，發(fā)揮集體智慧，掌握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確高考方向和標(biāo)高。強(qiáng)化制度執(zhí)行，掌控備考流程，抓實(shí)抓牢備考各個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化過(guò)程管理，狠抓兩大極致，將各種措施做到極致，將各種潛力挖到極致。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間、任務(wù)、習(xí)慣、狀態(tài)以及心理的引導(dǎo)和管理，攻堅(jiān)名校生，培輔臨界生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，抓住重點(diǎn)，整體推進(jìn)，奮力登高。

(2)攻堅(jiān)克難，穩(wěn)步實(shí)施高考改革。觀念先行，開(kāi)展新課程、新課標(biāo)、新課堂、新高考“四新”系列學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，做好課改考改相配套的教育教學(xué)管理制度的頂層設(shè)計(jì)和校本方案，完善選課指導(dǎo)、生涯規(guī)劃、導(dǎo)師導(dǎo)生、分層走班、學(xué)分管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等制度，創(chuàng)新育人模式、管理方式、學(xué)習(xí)組織形式、評(píng)價(jià)方式和保障方式。研究新高考錄取制度改革，探索質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建課程體系，加強(qiáng)課程整合，構(gòu)建具有學(xué)校特色、滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求的課程體系，按國(guó)家課程校本化、校本課程特色化思路逐步開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)課程、拓展課程、活動(dòng)課程、德育課程，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升。加強(qiáng)課堂改革，以

“學(xué)”為中心，從改進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)路徑(課堂流程)和關(guān)鍵問(wèn)題入手，開(kāi)展“立達(dá)學(xué)本”課堂教學(xué)研究，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研究、規(guī)范制訂、課堂展示、教學(xué)論壇等多種形式進(jìn)行系列化校本教研，打造一中集體教學(xué)風(fēng)格和特色，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)進(jìn)步。

5.文化潤(rùn)校，人人奮進(jìn)

(1)浸潤(rùn)文化，提升辦學(xué)品位。進(jìn)一步傳承和挖掘“立達(dá)”文化內(nèi)涵?！傲⒓骸?，體現(xiàn)生命強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識(shí);“達(dá)人”，則是以足夠的能量幫助他人也發(fā)展自己。培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)，自主管理，自主發(fā)展”意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理。倡導(dǎo)教師以“愛(ài)”立師德，以“鉆”立事業(yè)，以“勤”立功勛，營(yíng)造“關(guān)心人、欣賞人、幫助人、提升人”的師生人際關(guān)系和人文氛圍。逐步打造以“立達(dá)”為核心的理念文化、育人文化、課程文化和備考文化。用立達(dá)文化滋養(yǎng)學(xué)校發(fā)展，統(tǒng)籌后山改建、新校園建設(shè)與文化改造工作，將師生表彰和活動(dòng)打上“立達(dá)”標(biāo)識(shí)，創(chuàng)建荊州市級(jí)文明單位，營(yíng)造濃郁的文化氛圍和溫馨的育人環(huán)境。成立校友總會(huì)，發(fā)揮校友力量，傳遞學(xué)校文化。開(kāi)設(shè)

“立達(dá)講堂”，讓“立達(dá)文化”生根發(fā)芽，浸潤(rùn)到學(xué)校工作的方方面面，努力提升學(xué)校文化品質(zhì)和辦學(xué)品位。

(2)養(yǎng)護(hù)精神，滋養(yǎng)奮進(jìn)氣質(zhì)。搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，開(kāi)展教師讀書(shū)會(huì)、名師報(bào)告會(huì)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，倡導(dǎo)教師健康生活方式，引領(lǐng)促進(jìn)教師精神成長(zhǎng)。分月舉辦教師主題“生日會(huì)”，組織新入職教師、教齡三十年教師、退休教師等不同群體紀(jì)念儀式，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)教職工子女升學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的美麗和感動(dòng)”活動(dòng)，通過(guò)各種形式給予教師更多的人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，養(yǎng)護(hù)教師精神成長(zhǎng)。創(chuàng)新激勵(lì)方式，設(shè)置教師各種展示舞臺(tái)，讓教職工展示特長(zhǎng)，施展才華，設(shè)立“青年才俊”、“黨員風(fēng)采”、“功勛教師”、“魅力教師”、“我最喜歡的好老師”、“最美一中人”、“一中達(dá)人”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多教師閃亮登場(chǎng)，釋放光芒，做好優(yōu)秀教師對(duì)外宣傳推介工作，激揚(yáng)教師生命活力，滋養(yǎng)奮發(fā)向上氣質(zhì)。