篇1：大二學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開(kāi)始，新開(kāi)始象征著新的挑戰(zhàn)。江蘇食品學(xué)院將在新的挑戰(zhàn)中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展……

新的學(xué)期我進(jìn)入大二下學(xué)期，學(xué)習(xí)的壓力很重，這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是2英語(yǔ)6級(jí)3gre準(zhǔn)備4考研準(zhǔn)備金融5專業(yè)課準(zhǔn)備大體方向確定6多看書(shū)本學(xué)期刊710本書(shū)2英語(yǔ)

多查字典，多背單詞，多做練習(xí)記住，一定要多背單詞，只有詞匯量大了才能通過(guò)任何考試，所以多背單詞是正道，過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，呵呵，所謂「學(xué)好英文」，是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力已大致應(yīng)付生活上普遍的需要。在聽(tīng)力方面，要能大致聽(tīng)懂一般性的英語(yǔ)演講、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)廣播，以及普通電影中的英語(yǔ)對(duì)白等。在講的方面，要能與英美人士就一般話題作較長(zhǎng)時(shí)間的交談，至于用英語(yǔ)問(wèn)路、購(gòu)物、點(diǎn)菜、作報(bào)告、打電話等等，也都能夠應(yīng)付裕如。在閱讀方面，要能大致讀懂英文時(shí)代周刊、新聞周刊、紐約時(shí)報(bào)、讀者文摘英文版、英文中國(guó)郵報(bào)或中國(guó)日?qǐng)?bào)，以及其他非特殊專門性的英文讀物。凡涉及專門學(xué)科比較深?yuàn)W的讀物，通常需要深入鉆研后始能理解，所以不必用來(lái)衡量一般水準(zhǔn)的閱讀能力。最后，在寫(xiě)的方面，要能用英文寫(xiě)一般社交或商業(yè)書(shū)信、讀書(shū)或業(yè)務(wù)報(bào)告，以及普通題材的文章等等。

以上所列的英文能力標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大部份中學(xué)生而言顯然是偏高了;對(duì)大學(xué)生而言，相信只要肯下四年苦功，大抵都能冀望達(dá)到。我必須鄭重聲明的是這種標(biāo)準(zhǔn)的擬訂，完全為了能確實(shí)滿足生活上多方面的普遍需求，絕非有意夸張困難或唱高調(diào)。換言之，訂出這種標(biāo)準(zhǔn)是不得已的，因?yàn)?，倘若達(dá)不到這種標(biāo)準(zhǔn)，則用起英文來(lái)恐將難免常有不太夠用的挫折感，果真如此，便不能說(shuō)是「學(xué)好英文」了。

那么，究竟要怎樣做，才能有效達(dá)到上列標(biāo)準(zhǔn)呢?這實(shí)在是「老生常談」而且「見(jiàn)仁見(jiàn)智」的問(wèn)題。不過(guò)，為了拋磚引玉，乃不揣簡(jiǎn)陋，就管見(jiàn)所及提出下列十項(xiàng)建議，敬請(qǐng)專家惠予指正。

第一， 袪除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙。最常見(jiàn)的障礙有兩種，一是決心不強(qiáng)，二是信心不夠。其實(shí)，要想學(xué)好英文或其他任何學(xué)科，非得先下定決心學(xué)好它不可。有人學(xué)英文已有七、八年甚至十幾年的歷史，卻仍未「學(xué)好」，固然可以歸咎許多因素，但最根本的原因之一恐怕是沒(méi)有下定堅(jiān)強(qiáng)的「學(xué)好英文」的決心。由于這個(gè)緣故，學(xué)習(xí)態(tài)度往往就顯得相當(dāng)被動(dòng)或消極。我曾教過(guò)「大一英文」課，常?？吹讲簧賹W(xué)生修英文似乎只為了應(yīng)付考試，賺幾個(gè)學(xué)分而已。這些學(xué)生只喜歡念考試范圍以內(nèi)的東西，范圍以外則沒(méi)有多大興趣。如有這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與態(tài)度，卻想「學(xué)好」英文，恐怕花再長(zhǎng)的時(shí)間也很難如愿以償。

談到信心不夠，也是很可怕的一種障礙。我認(rèn)識(shí)的學(xué)生當(dāng)中便有不少是怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)或怕寫(xiě)英文的。他們似乎把英文當(dāng)作什么神圣不可侵犯的，或什么艱難無(wú)比的東西來(lái)看待。其實(shí)，這是大可不必的。我們應(yīng)該注重隨學(xué)隨用的原則，盡量找機(jī)會(huì)把學(xué)到的應(yīng)用出來(lái)，不可老是畏畏縮縮的光學(xué)不用。相信很多人只要狠狠抖落「害羞」或「害怕」的心理，便將發(fā)現(xiàn)自己業(yè)已具備使用英文的基本能力。有了信心后，自然能夠?qū)W得既快又好。

篇2：大二學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

如果你處于大一下學(xué)期即將上大二此時(shí)是你了解閱讀本文對(duì)你的收益是最大的因?yàn)槟愕拇蠖€沒(méi)有開(kāi)始如果你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學(xué)期那么你可以參考本文衡量自己這半年來(lái)的成績(jī)并針對(duì)性地去做最后的彌補(bǔ)。

一、作用篇 大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習(xí)這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也就是說(shuō)大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)以能力為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。 確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)僅僅是按照學(xué)校的教學(xué)安排和課程來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)的由于各校情況不一樣有的學(xué)校專業(yè)課程開(kāi)的都不全所以學(xué)生還是要主動(dòng)學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果。 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂因?yàn)橛绊懘髮W(xué)生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個(gè)在行業(yè)上定向、在職能上定位大二學(xué)生就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識(shí)但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問(wèn)題是揚(yáng)長(zhǎng)避短還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能確定后就會(huì)分化為具體的能力之后大二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和職能下的能力就可以有針對(duì)性地參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐了。 如果說(shuō)大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營(yíng)銷職能方向發(fā)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢(shì)及職能所確定的一些能力如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢(shì)的組織能力、鍛煉了營(yíng)銷職能下的表達(dá)、文案寫(xiě)作能力。

篇3：大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

順利的從大一走過(guò)來(lái)，但是回頭想想還有很多事情沒(méi)有做。大學(xué)是自主學(xué)習(xí)的地方，一切都要靠自己。這是我給自己定的大二主要的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬(wàn)業(yè)而無(wú)一專長(zhǎng)。如果沒(méi)把握住大二專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大三實(shí)習(xí)時(shí)我們更多的理解和把握，也影響我們以后在工作崗位上的種種事情。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒(méi)法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大二的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。

專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)，用堅(jiān)持和努力攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，多思考 多記憶，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來(lái)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)，課上高效認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，自主思考，積極主動(dòng)，課后多去仔細(xì)，及時(shí)獨(dú)立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識(shí)，多去思考，做一定量的題目來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自己不懂的問(wèn)題向同學(xué)請(qǐng)教，并多向老師問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)那些自己經(jīng)過(guò)深思不得其解的問(wèn)題，把握別人講解的重點(diǎn)和思路，及時(shí)進(jìn)總結(jié)和回顧。

對(duì)于大二學(xué)習(xí)的英語(yǔ)四級(jí)考試，我不僅要制定好的四級(jí)備考計(jì)劃和四級(jí)合適的目標(biāo)，更重要的將自己制定好的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃順利的執(zhí)行。重視單詞的積累，日常多聽(tīng)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)真題的聽(tīng)力，將聽(tīng)力詞匯予以積累和掌握，閱讀方面要爭(zhēng)取提高自己的閱讀速度，培養(yǎng)自己捕獲文章重點(diǎn)和把握文章大意的能力，翻譯方面多積累那些常考句型，積累那些常被用于翻譯重要詞匯和詞組，寫(xiě)作方面要多背點(diǎn)有點(diǎn)難度的好文章。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)同樣也不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)式的攻破，需要日復(fù)一日的耐心和堅(jiān)持，相信自己在英語(yǔ)方面并不差，只要努力，就一定有所收獲和提高。雖然我們不要求考四級(jí) 但為了以后的學(xué)習(xí)，我一定要考過(guò) 拿到英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。

大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文書(shū)

為給自己一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己的生活過(guò)得充實(shí)而不至于空虛，針對(duì)自身情況做一下計(jì)劃。

一、專業(yè)課程學(xué)習(xí)

1、古代文學(xué)：背誦老師所規(guī)定的背誦篇目，通讀一遍教材，每天早自習(xí)背誦一篇唐詩(shī)。

2、古代漢語(yǔ)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，背誦規(guī)定的篇目，把教材上的文章做一遍翻

譯。

3、現(xiàn)在文學(xué)：看一遍教材，看完魯迅的文學(xué)作品及其相關(guān)的美學(xué)思想。

4、文化概論：看一遍教材，整理好筆記，對(duì)相關(guān)的專題查找相關(guān)的資料，比如中國(guó)的道、佛、儒三教的起源、發(fā)展以及對(duì)中國(guó)文化發(fā)展的影響等做一定的總結(jié)。

5、秘書(shū)寫(xiě)作：熟悉十三種公文寫(xiě)作的技巧及格式要求等，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，做好自己的博客。

二、等級(jí)證

1、重新考英語(yǔ)六級(jí)等級(jí)證，分?jǐn)?shù)520以上。每天早上多記英語(yǔ)單詞，針對(duì)性做練習(xí)，加強(qiáng)聽(tīng)力、寫(xiě)作以及翻譯等方面的訓(xùn)練。

2、拿到全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證。堅(jiān)持每天練習(xí)一小時(shí)的計(jì)算機(jī)習(xí)題，一定要拿到計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證。

三、課外時(shí)間安排

1、堅(jiān)持練習(xí)毛筆字的寫(xiě)作，練好書(shū)法。

2、每個(gè)星期去一次圖書(shū)館，看一些有關(guān)時(shí)事的雜文和小說(shuō)，以及一些有新意、優(yōu)美的散文。

大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文書(shū)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)真上好每一堂課，不遲到早退，按時(shí)完成作業(yè)。

2、通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，提高口語(yǔ)水平，背十篇英語(yǔ)經(jīng)典范文

3，每天練習(xí)普通話半小時(shí)，能順利通過(guò)普通話測(cè)試

4，本學(xué)期要考秘書(shū)資格證

5，多看些好文章，提高寫(xiě)作水平，爭(zhēng)取能在名報(bào)名刊上發(fā)表文章

二、健康休閑

1、堅(jiān)持每天跑步(除非天氣情況不允許)

2、本學(xué)期看要五部經(jīng)典電影，可以寫(xiě)些影評(píng)

3、和好朋友出去玩玩，增進(jìn)彼此之間的感情

三、生活工作

1、身體是革命的本錢，早餐必須吃

2、一個(gè)星期給爸媽打一次電話

3、要記住家人的生日，及時(shí)打電話問(wèn)候

4、如果有時(shí)間可以接一份家教，體驗(yàn)一下兼職

5、把社團(tuán)的事情安排妥當(dāng)，

初步做了一下計(jì)劃，希望自己能夠一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)、不折不扣去過(guò)好這個(gè)學(xué)期，努力不要給自己留下遺憾。

篇4：大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

大學(xué)進(jìn)行到了第四個(gè)學(xué)期，同時(shí)也到了非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們即將面臨出校實(shí)習(xí)的壓力。那我們的專業(yè)學(xué)習(xí)足以讓我們能夠出去實(shí)習(xí)了嗎?為了使自己出去實(shí)習(xí)時(shí)能在工作上表現(xiàn)優(yōu)異，我們必須用好在學(xué)校的每一分鐘。下面是我在這一期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)按照該計(jì)劃完成本期學(xué)業(yè)，以提高自己各方面的能力。

本期目標(biāo)：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)好學(xué)校要求的課程，通過(guò)課程考試，成績(jī)目標(biāo)在B+以上水平;

2、本期至少參加四次兼職，具體的工作可以是商場(chǎng)促銷員，派單員，餐館服務(wù)員或業(yè)務(wù)員等，通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐積累自己的工作和與人溝通的技能和經(jīng)驗(yàn);

3、通過(guò)C1駕照考試;

4、帶好社團(tuán)活動(dòng)，并如期選出社團(tuán)下屆領(lǐng)導(dǎo)階層;

5、通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試;

6、努力實(shí)踐作為班委最初的承諾，使班級(jí)在衛(wèi)生這一方面得到至少一次嘉獎(jiǎng);

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篇5：大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

7、加強(qiáng)體育鍛煉，提升自身的體質(zhì)。

具體實(shí)施計(jì)劃：1、在課前盡量進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)，保證自己對(duì)老師講課的內(nèi)容有所了解;

2、從三月份起至六月份，買一套大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試試卷做，并堅(jiān)持每周有三次聽(tīng)力練習(xí);

3、每周至少有四次去駕校進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間(周一、周二、周四、周五下午七八節(jié)都沒(méi)課，可作為備選時(shí)間)，計(jì)劃在4月中旬時(shí)拿到駕照;

4、在周末時(shí)間里騰出一天來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐，做些兼職來(lái)讓自己成長(zhǎng)，同時(shí)為自己在暑假找實(shí)習(xí)工作做好準(zhǔn)備;

5、進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)衛(wèi)生管理體制，繼續(xù)實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生承包制度，爭(zhēng)取五月份前拿到一次“衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào);

6、每周選四個(gè)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)和意志力。(早晨和周末下午可作為被選時(shí)間)

計(jì)劃是實(shí)踐的指向標(biāo)，但若僅僅是停留在計(jì)劃上而沒(méi)有真正的行動(dòng)，那這一切將只是空想。在此，我僅用“在計(jì)劃的基礎(chǔ)上，萬(wàn)事盡力而為”這句話來(lái)勉勵(lì)自己。

大二學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

大學(xué)四年中，大二無(wú)疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開(kāi)始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。

對(duì)于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語(yǔ)A級(jí)做好十分的準(zhǔn)備，若對(duì)自己要求更高，計(jì)劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。

主要內(nèi)容是：一，結(jié)合自身和客觀情況對(duì)所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;

二，充分利用時(shí)間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。

值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對(duì)自己的專業(yè)課程還不是特別清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對(duì)平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對(duì)專業(yè)課程的興趣、學(xué)習(xí)方法，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無(wú)論什么事一上手時(shí)，總是有點(diǎn)陌生的、不安心的，后來(lái)慢慢熟悉了，很多道理也就在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。

態(tài)度決定命運(yùn)，環(huán)境影響人生，這我們都聽(tīng)膩了，但沒(méi)幾個(gè)正確地看待它。

即將走出“象牙塔”的我們，身肩來(lái)自各個(gè)方面的責(zé)任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個(gè)無(wú)知而任性的頑孩子，而應(yīng)該像許多成功的偉人年輕時(shí)候那樣，樹(shù)立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過(guò)，要知道;如果現(xiàn)在放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓你更難過(guò)。再說(shuō)了，只要你現(xiàn)在花個(gè)一小時(shí)----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂(lè)趣，相信你不久就會(huì)再次懷念那美妙的、無(wú)與倫比的愉悅。

思考就是生命，就是生活。

主觀、客觀因素往往制約著一個(gè)人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自己的關(guān)系。對(duì)與我們來(lái)說(shuō)，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學(xué)會(huì)從中享受到很多裨益;相反，那些平時(shí)慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會(huì)把它視為無(wú)底深淵，讓人沒(méi)完沒(méi)了地?zé)馈n愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自己必須是一個(gè)性格明朗、講道理、負(fù)責(zé)任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒(méi)有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個(gè)人會(huì)懂你，到那時(shí)你的天空將會(huì)出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒(méi)找到解決問(wèn)題的途徑之前，周旋無(wú)不是最佳方案。

篇6：大二學(xué)年的個(gè)人計(jì)劃書(shū)

如果你處于大一下學(xué)期即將上大二此時(shí)是你了解閱讀本文對(duì)你的收益是最大的因?yàn)槟愕拇蠖€沒(méi)有開(kāi)始如果你現(xiàn)在已經(jīng)處于大二下學(xué)期那么你可以參考本文衡量自己這半年來(lái)的成績(jī)并針對(duì)性地去做最后的彌補(bǔ)。

一、作用篇 大二時(shí)期在大學(xué)四年中的作用主要表現(xiàn)在三個(gè)方面一是在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學(xué)習(xí)這是大二學(xué)生最關(guān)鍵的任務(wù)畢竟學(xué)業(yè)才是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)二是在了解行業(yè)和職能中確定工作發(fā)展方向也就是說(shuō)大二學(xué)生要一手抓學(xué)業(yè)一手抓職業(yè)在以學(xué)業(yè)為重的情況下兼顧職業(yè)的學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備而連接學(xué)業(yè)和職業(yè)的橋梁就是這三點(diǎn)以能力為本位的實(shí)踐實(shí)踐一方面檢驗(yàn)、促進(jìn)學(xué)業(yè)另一方面也能了解、體驗(yàn)職業(yè)。 確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域擇業(yè)是非常重要的因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)僅僅是按照學(xué)校的教學(xué)安排和課程來(lái)學(xué)習(xí)其實(shí)這是很被動(dòng)的由于各校情況不一樣有的學(xué)校專業(yè)課程開(kāi)的都不全所以學(xué)生還是要主動(dòng)學(xué)習(xí)的。而學(xué)習(xí)也不能什么都學(xué)一定要在一個(gè)領(lǐng)域、方向上積累這樣才容易出成果。 確定行業(yè)和職能發(fā)展方向這是在為大四的就業(yè)分憂因?yàn)橛绊懘髮W(xué)生就業(yè)的因素就那么多行業(yè)和職能算兩個(gè)在行業(yè)上定向、在職能上定位大二學(xué)生就已經(jīng)為畢業(yè)時(shí)的就業(yè)定下了基調(diào)。 鍛煉能力成為很多大二學(xué)生的共識(shí)但是鍛煉什么、怎樣鍛煉就成了困擾他們的問(wèn)題是揚(yáng)長(zhǎng)避短還是揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短其實(shí)能力的鍛煉和提升是要考慮自己所確定的職能的職能確定后就會(huì)分化為具體的能力之后大二學(xué)生結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和職能下的能力就可以有針對(duì)性地參與校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐了。 如果說(shuō)大二學(xué)生在結(jié)束大二時(shí)有意義、有收獲的話那也將體現(xiàn)在這個(gè)三個(gè)方面確定了一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域如確定向經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方向發(fā)展確定了行業(yè)發(fā)展方向和職能鍛煉方向如確定了向環(huán)保行業(yè)和營(yíng)銷職能方向發(fā)展在針對(duì)性的實(shí)踐中提升了個(gè)人優(yōu)勢(shì)及職能所確定的一些能力如進(jìn)一步提升自己原有優(yōu)勢(shì)的組織能力、鍛煉了營(yíng)銷職能下的表達(dá)、文案寫(xiě)作能力。

二、階段篇 以下大二時(shí)期要面臨的任務(wù)本文根據(jù)操作性將之劃分為不同的階段。

1、體驗(yàn)專業(yè)確定期 二個(gè)月 如果你還沒(méi)有確定自己所喜歡的專業(yè)那你就要重新來(lái)過(guò)可以參考“給大一學(xué)生的一封信”和“專業(yè)探索”兩篇文章也就是確定好適合自己的專業(yè)是所有大學(xué)生的必修課因?yàn)楸疚乃岢亩际腔谀阍诖_定適合自己專業(yè)的基礎(chǔ)上的。 確定喜歡專業(yè)學(xué)習(xí)通用知識(shí)。在當(dāng)你有幸在大一的一年里確定了適合自己的專業(yè)后大二的前兩個(gè)月當(dāng)然這個(gè)過(guò)程最好在大一向大二過(guò)渡的暑假里做你就要對(duì)剛剛確定的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)以進(jìn)一步驗(yàn)證你的選擇。學(xué)習(xí)專業(yè)的什么呢拿一本專業(yè)通論類的書(shū)這個(gè)過(guò)程更多的是自學(xué)最好去圖書(shū)館去借一本最厚的專業(yè)通論書(shū)精讀十遍或者手抄一遍或者按照書(shū)的結(jié)構(gòu)去網(wǎng)上下載資料重新整理出一本通論書(shū)這三種方法是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)、進(jìn)入一個(gè)新學(xué)科的最好辦法很笨但很有用。怎樣確定專業(yè)通用知識(shí)有什么呢問(wèn)老師、大四的學(xué)長(zhǎng)是一個(gè)辦法還可以去網(wǎng)上搜索但你還可以依據(jù)專業(yè)通論書(shū)上的章節(jié)去確定日后要學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域因?yàn)閷I(yè)通論書(shū)概論是一個(gè)學(xué)科的最全面最精要的介紹所以每章都是一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域以此為據(jù)你就可以知道日后自己要學(xué)什么了那么去圖書(shū)館去借相應(yīng)圖書(shū)按部就班地去學(xué)就可以了。 檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)確定自己是否喜歡。當(dāng)你經(jīng)過(guò)一個(gè)較系統(tǒng)、全面的專業(yè)學(xué)習(xí)之后是否要學(xué)這個(gè)專業(yè)、是否適合、喜歡你就有了自己的答案。但這里要提醒大二學(xué)生你學(xué)習(xí)、體驗(yàn)是有標(biāo)準(zhǔn)的否則你就會(huì)偷工減料應(yīng)付自己了。一是你可以連續(xù)不斷地一個(gè)小時(shí)講述專業(yè)的知識(shí)二是你可以和某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域人士探討一個(gè)問(wèn)題。這兩點(diǎn)是衡量你到底掌握了多少專業(yè)知識(shí)也算是你對(duì)兩個(gè)月學(xué)習(xí)的回報(bào)。記住喜歡是有標(biāo)準(zhǔn)的不喜歡是有條件的在不了解專業(yè)的時(shí)候你是不能主觀臆斷、以點(diǎn)滴信息做結(jié)論的。當(dāng)然如此的周折對(duì)你自己也是有益的畢竟你可以在兩個(gè)月專心學(xué)習(xí)一個(gè)專業(yè)了即使最后的結(jié)論是不喜歡但你也會(huì)得到意外的收益。

2、專業(yè)基礎(chǔ)-通用知識(shí)學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 經(jīng)過(guò)如此眾多的階段學(xué)習(xí)和反復(fù)驗(yàn)證你終于確定了適合自己的專業(yè)那接下來(lái)就是詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)了。 看專業(yè)圖書(shū)。當(dāng)你確定了一個(gè)專業(yè)如社會(huì)學(xué)之后你要將社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的圖書(shū)都看一遍這是自學(xué)而不是跟著學(xué)校所開(kāi)課程去學(xué)。你自己去圖書(shū)館逐個(gè)看專業(yè)領(lǐng)域的教材要注意看的是教材而不是其他的專業(yè)書(shū)每本教材背后都要有你的筆記筆記的內(nèi)容不僅僅教材的重點(diǎn)更重要的是你自己的疑問(wèn)和思考包括你以自己的想法去改變教材。閱讀是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一道關(guān)。 聽(tīng)專業(yè)課程。因?yàn)槟闶亲詫W(xué)的所以你很可能要竭盡所能地去找和自己目前所學(xué)的課程。你可能要去旁聽(tīng)本校高年級(jí)的課程可能要去本城市其他大學(xué)去聽(tīng)課但你也可以去互聯(lián)網(wǎng)上去搜索講義、聽(tīng)開(kāi)放性課程還可以和這個(gè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以各種方式交流MSN跨國(guó)界的溝通工具E-mail論壇留言等都可以實(shí)現(xiàn)你的遠(yuǎn)程交流所以學(xué)習(xí)的空間是廣闊的。 和師長(zhǎng)交流。自己學(xué)校的老師同城學(xué)校的老師互聯(lián)網(wǎng)上可以聯(lián)系到的老師都是你可以利用的資源只要你敢于請(qǐng)教就不怕得不到回答。但要注意千萬(wàn)不要問(wèn)那些基礎(chǔ)、入門的問(wèn)題這些是你自學(xué)時(shí)的任務(wù)有爭(zhēng)議、不同看法、獨(dú)特看法、建設(shè)性意見(jiàn)是老師比較喜歡的因?yàn)檫@些證明你真的關(guān)注和學(xué)習(xí)了。請(qǐng)教的禮儀也是你要注意的。 看專業(yè)相關(guān)圖書(shū)。當(dāng)你空閑了看不進(jìn)去專業(yè)教材了你可以找些和本專業(yè)相關(guān)的書(shū)如與專業(yè)交叉的學(xué)科、通俗解釋專業(yè)的書(shū)、專業(yè)的刊物、專業(yè)應(yīng)用類或與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用類圖書(shū)這些簡(jiǎn)單、邊緣、交叉、應(yīng)用的圖書(shū)可以開(kāi)闊你的視野也能讓你更全面多角度地了解自己所學(xué)的專業(yè)。要注意不能喧賓奪主畢竟專業(yè)的基礎(chǔ)教材是你學(xué)習(xí)的正餐。

3、通業(yè)興趣學(xué)習(xí)期 三個(gè)月 初步確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。當(dāng)你在充分學(xué)習(xí)專業(yè)通用知識(shí)后你會(huì)因個(gè)人興趣而確定幾個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?？赡苁悄銥橐粋€(gè)理論而感興趣可能是你在研究后的傾向也可能是你在滿意地討論一個(gè)話題之后總之只要你看了專業(yè)的全部領(lǐng)域或仔細(xì)學(xué)習(xí)之后總會(huì)初步確定喜歡的幾個(gè)細(xì)分領(lǐng)域。但是這種確定只是初步的因?yàn)闀?huì)發(fā)生你不了解全貌或只掌握了一些而做出決策的情況所以下一步還需要你對(duì)具體的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。 逐個(gè)深入學(xué)習(xí)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。你需要對(duì)選擇的幾個(gè)領(lǐng)域逐個(gè)進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)、研究目的就是全面、準(zhǔn)確地了解一個(gè)領(lǐng)域避免因?yàn)樾畔⒉蛔愠霈F(xiàn)錯(cuò)誤決策。此時(shí)你要有針對(duì)性地作出學(xué)習(xí)研究計(jì)劃這個(gè)過(guò)程才是專心學(xué)習(xí)、專業(yè)研究的時(shí)刻這短短的幾個(gè)月對(duì)你大學(xué)的四年都會(huì)有很大影響。很可能你畢業(yè)時(shí)的論文或者日后的發(fā)展方向就出自這個(gè)階段的專研。 在體驗(yàn)學(xué)習(xí)中確定專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域。在細(xì)分領(lǐng)域?qū)Ｑ羞^(guò)程中盡量和老師、同學(xué)、學(xué)者等業(yè)內(nèi)人士交流、討論這是促進(jìn)學(xué)習(xí)、交換思想、增強(qiáng)體驗(yàn)的方式。你也要多研究這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)、生活的作用和影響應(yīng)用性學(xué)習(xí)和研究是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力、確定未來(lái)就業(yè)方向的探索途徑。工具性、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)還要找機(jī)會(huì)去做專業(yè)體驗(yàn)如市場(chǎng)調(diào)查的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)對(duì)本校進(jìn)行一些調(diào)研。在互聯(lián)網(wǎng)上和業(yè)內(nèi)討論、交流也是一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

4、擇業(yè)體驗(yàn)確定期 二個(gè)月 確定專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你選擇一個(gè)專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)之后你還是會(huì)因個(gè)人興趣而對(duì)細(xì)分領(lǐng)域的微分領(lǐng)域有好感這就是專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用-專業(yè)細(xì)分-專業(yè)微分的擇業(yè)過(guò)程。如你是學(xué)社會(huì)的在學(xué)了社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)—社會(huì)學(xué)概論之后你又對(duì)專業(yè)通用的十幾個(gè)領(lǐng)域如社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)等都有了學(xué)習(xí)最終你確定社會(huì)心理學(xué)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域?qū)W習(xí)而在學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)后你又確定了社會(huì)化這個(gè)微分領(lǐng)域這個(gè)微分領(lǐng)域就是你深入研究的方向?？梢哉f(shuō)目前的本科生的學(xué)習(xí)只停留在專業(yè)基礎(chǔ)-專業(yè)通用的層次碩士研究生在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的研究而博士研究生是微分學(xué)習(xí)層次。但是如果現(xiàn)在的大二學(xué)生如果依照本文的指引去探索就很有可能找到自己的微分領(lǐng)域而不是在課堂上記筆記這一點(diǎn)現(xiàn)在的大二學(xué)生是可以做到的。如果經(jīng)過(guò)大一的確定專業(yè)大二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與通用知識(shí)、確定細(xì)分與微分領(lǐng)域的話那么無(wú)疑你在大二結(jié)束時(shí)就達(dá)到了和博士生一樣的確定了研究方向的水平。 調(diào)研日后畢業(yè)出路。如果你一直還堅(jiān)定自己的選擇在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中也驗(yàn)證你的選擇并且確定了日后要學(xué)習(xí)研究的微分領(lǐng)域那么你現(xiàn)在就要對(duì)自己幾個(gè)月一直在學(xué)的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域的未來(lái)就業(yè)出路進(jìn)行一個(gè)調(diào)研了。如學(xué)社會(huì)學(xué)的你要從社會(huì)化未來(lái)能做什么工作、社會(huì)心理學(xué)未來(lái)能做什么工作、社會(huì)學(xué)未來(lái)能做什么工作等三個(gè)層面去調(diào)研。能做什么工作、能哪些行這些工作在社會(huì)上的期望怎樣收入怎樣目前同業(yè)的有哪些牛人他們的核心是什么等做了這些你就不是一直在埋頭趕路因?yàn)槟阋苍谔ь^看路。為什么很多大學(xué)生包括研究生畢業(yè)了不知道做什么工作不知道自己能做什么因?yàn)樗麄冊(cè)诒仨氁ぷ髑熬蜎](méi)有關(guān)注過(guò)工作。 深入學(xué)習(xí)專業(yè)微分領(lǐng)域。當(dāng)你確定了專業(yè)的微分領(lǐng)域就等于上了博士你的研究、專業(yè)才由此真正開(kāi)始。細(xì)分領(lǐng)域是一個(gè)學(xué)科而微分領(lǐng)域是一個(gè)理論、方法所以研究微分領(lǐng)域是比較容易出成果的。此時(shí)建議大二學(xué)生將學(xué)習(xí)研究視為博士論文的草本才對(duì)待。微分領(lǐng)域?qū)W習(xí)是很容易形成圈子的細(xì)分領(lǐng)域是很容易出現(xiàn)派別的所以在一個(gè)圈子里是比較成長(zhǎng)的經(jīng)常閱覽細(xì)分與微分領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外刊物、網(wǎng)站研讀微分領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外專家文章即使你能集微分領(lǐng)域之大成也能成為半個(gè)專家的你若能提出新觀點(diǎn)、新看法或者老問(wèn)題新視角、新問(wèn)題老方法等的話那你就算入圈了。并由此形成了和專家對(duì)話的基礎(chǔ)。 進(jìn)行業(yè)內(nèi)人士訪談。進(jìn)入微分以及所在細(xì)分領(lǐng)域研究的人是一定要在圈子中成長(zhǎng)的所以如果你能和大二以及日后大學(xué)里與100個(gè)專業(yè)人士的話那么的學(xué)業(yè)研究也好還是日后的工作實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題都很容易

解決因?yàn)槟阋蛱接懡涣髡J(rèn)識(shí)了圈子里的100個(gè)人而且這個(gè)人脈的數(shù)量和作用會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而不斷擴(kuò)大和突現(xiàn)出作用。 專業(yè)、學(xué)業(yè)上的階段到此就結(jié)束了確定專業(yè)細(xì)分、專業(yè)微分領(lǐng)域是這個(gè)階段的有所收獲的依據(jù)。要注意的是具體的階段體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)時(shí)間是因人而異的畢竟個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育背景不一樣。

5、確定行業(yè)方向期 社會(huì)行業(yè)調(diào)查。都說(shuō)社會(huì)上有三百六十行但隨著科技發(fā)展和社會(huì)分工細(xì)化社會(huì)上的行業(yè)、職業(yè)已經(jīng)越來(lái)越多了對(duì)于未來(lái)一定要工作的大學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇在大二時(shí)對(duì)社會(huì)上都有多少行業(yè)進(jìn)行調(diào)研是很有必要的互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館的資料足夠你去做一個(gè)中國(guó)行業(yè)調(diào)研報(bào)告了。調(diào)研的目標(biāo)是知道社會(huì)上有什么行業(yè)這些行業(yè)的目前發(fā)展怎樣等了解行業(yè)客觀材料一定要全否則你的選擇就會(huì)因露項(xiàng)而導(dǎo)致不準(zhǔn)確。 初步了解一些行業(yè)。在我們知道社會(huì)上有多行之后我們不可能深入了解每個(gè)行業(yè)那你可以根據(jù)調(diào)研報(bào)告和個(gè)人感覺(jué)、興趣他人的建議等初步選定一些行業(yè)然后對(duì)所選的這些行業(yè)逐個(gè)進(jìn)行較詳細(xì)的調(diào)研在互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館上進(jìn)一步了解行業(yè)資料必要時(shí)可以請(qǐng)教業(yè)內(nèi)人士從而在越來(lái)越多的了解中淘汰自己不喜歡的行業(yè)。這一步是大篩選隨意性較大但一定要在初步了解的基礎(chǔ)上。 結(jié)合個(gè)人深入研究行業(yè)。當(dāng)走到這一步時(shí)很可能你僅僅剩下不到十個(gè)行業(yè)了此時(shí)的再排除就要有理有據(jù)了就應(yīng)該在掌握詳實(shí)情況下做出主管選擇如果上一步是用判斷、推斷來(lái)篩選行業(yè)的話那么這一步就要在調(diào)研、比較中選擇客觀的資料要大大多于主觀的臆斷。最好的方式就是逐個(gè)對(duì)每個(gè)行業(yè)做一個(gè)調(diào)研報(bào)告從行業(yè)何時(shí)產(chǎn)生到目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)從行業(yè)領(lǐng)域到行業(yè)問(wèn)題都要涉及到這個(gè)調(diào)研最少要有十萬(wàn)字還要在訪談業(yè)內(nèi)人士不少于30人的基礎(chǔ)上才可以做出適合與否的判斷。 確定行業(yè)發(fā)展方向。在行業(yè)調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)上個(gè)人的選擇也越來(lái)越明確了此時(shí)就基本可以確定個(gè)人日后的行業(yè)發(fā)展方向了。此后大二學(xué)生還要對(duì)確定的行業(yè)進(jìn)行更深刻的調(diào)研跟專業(yè)的微分領(lǐng)域一樣要確定行業(yè)的細(xì)分、微分發(fā)展領(lǐng)域當(dāng)然這是個(gè)過(guò)程一個(gè)量化的參考是100萬(wàn)字的行業(yè)深度調(diào)研報(bào)告500業(yè)內(nèi)人的各種方式的交流。

6、確定職能方向期 調(diào)查企業(yè)職能。職能是使企業(yè)良性運(yùn)行的保證職能在企業(yè)中以部門來(lái)表現(xiàn)的企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門劃分也是以職能為依據(jù)的所以了解一類職能就是在為進(jìn)一個(gè)部門、準(zhǔn)備一類工作而準(zhǔn)備。一般來(lái)說(shuō)企業(yè)有生產(chǎn)、技術(shù)、市場(chǎng)、營(yíng)銷、人力、財(cái)務(wù)、行政等部門每個(gè)部門都是促使公司運(yùn)作、解決一類問(wèn)題的一個(gè)保證。但處于不同行業(yè)、從事不同業(yè)務(wù)、不同地域、不同領(lǐng)導(dǎo)類型的公司其職能部門設(shè)置是有一定不同的。所以大二學(xué)生要借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館對(duì)已經(jīng)確定發(fā)展行業(yè)的普遍企業(yè)進(jìn)行職能調(diào)研由此形成職能調(diào)研報(bào)告。 了解職能。企業(yè)運(yùn)行的眾多職能是要了解的否則你就不能深刻理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)和商業(yè)運(yùn)行規(guī)則首先是逐個(gè)地進(jìn)行具體職能的調(diào)研形成一個(gè)個(gè)的職能的調(diào)研報(bào)告然后再結(jié)合個(gè)人興趣和專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域來(lái)確定自己日后所要擔(dān)任的職能。明確這個(gè)職能在企業(yè)中的作用職能的內(nèi)涵職能所做的工作內(nèi)容職能對(duì)從業(yè)人士的一般要求職能在社會(huì)發(fā)展中的作用等。 結(jié)合個(gè)人深入研究職能。了解眾多職能之后就是選擇一類職能一般來(lái)說(shuō)個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或?qū)I(yè)微分領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)應(yīng)了一類職能。這里要考慮的就是個(gè)人因素然后對(duì)一類職能進(jìn)行深入的研究職能下的職位是深入研究的主要內(nèi)容因?yàn)槁毮艿膶?shí)現(xiàn)是以職位來(lái)體現(xiàn)的在具體的企業(yè)是以崗位來(lái)體現(xiàn)的。此步要對(duì)一個(gè)具體職能形成更深入的調(diào)研報(bào)告。 確定職能發(fā)展方向。職能也是分領(lǐng)域、分層次的分領(lǐng)域是指職能所轄的職位分層次是指職能部門下所分化的職務(wù)。如在人力資源職能部門下有招聘類職位、培訓(xùn)類職位等領(lǐng)域劃分有總監(jiān)級(jí)職務(wù)、經(jīng)理級(jí)職務(wù)等層次劃分。那么確定發(fā)展領(lǐng)域就是確定個(gè)人職能發(fā)展方向確定發(fā)展層次就是個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)前者與個(gè)人的專業(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域相關(guān)后者與個(gè)人抱負(fù)、目標(biāo)有關(guān)。

7、確定能力提升期 確定職能下的能力。每個(gè)人都不是全能所以每個(gè)人都有不足但是不是要彌補(bǔ)每個(gè)不足呢顯然不是因?yàn)槟愕臅r(shí)間和精力是有限的所以明確自己要補(bǔ)什么能力就是一個(gè)問(wèn)題了。對(duì)于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)不能什么活動(dòng)都參與不能以鍛煉能力為理由去參加一切活動(dòng)。以職能要求下的能力為準(zhǔn)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)因?yàn)槟愕膶I(yè)細(xì)分或微分領(lǐng)域確定了你的專業(yè)能力并對(duì)應(yīng)了你的職能類別那在明確職能所要求的能力就是個(gè)人所要補(bǔ)充的方向。如你確定的職能發(fā)展方向是人力資源那其所決定的識(shí)人、育人、管人等能力就是你要補(bǔ)充的方向這個(gè)具體體現(xiàn)在你對(duì)一個(gè)職能所研究的調(diào)研報(bào)告中。 盤點(diǎn)自我能力優(yōu)勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)策略讓自己的長(zhǎng)處更長(zhǎng)并且管理好自己短處能讓自己很難凸現(xiàn)出來(lái)。

現(xiàn)在的大學(xué)生把時(shí)間和精力更多的用于了補(bǔ)短上殊不知有些短處是先天的或者很難改變的同時(shí)因?yàn)樽约簺](méi)有時(shí)間揚(yáng)長(zhǎng)導(dǎo)致長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)也沒(méi)了或不那么鋒銳了成了長(zhǎng)的不長(zhǎng)短的還短的全面平庸的人沒(méi)有一技之長(zhǎng)的學(xué)生日后就業(yè)是很難的。所以這里的盤點(diǎn)自我是明確自己的天賦、優(yōu)勢(shì)然后在大學(xué)里將之鑄造的更強(qiáng)從而形成自己的核心能力。 針對(duì)性實(shí)踐彌補(bǔ)能力。在知道了職能所要求的能力和自己的優(yōu)勢(shì)之后就可以在大二時(shí)期權(quán)利的彌補(bǔ)和加強(qiáng)了。當(dāng)要參與一個(gè)校園活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐時(shí)多從職能和優(yōu)勢(shì)去考慮對(duì)其有支持的就大力去做否則就少做。既鍛煉目標(biāo)能力又賺錢的實(shí)踐要多做賺錢多但不怎么鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐要少做不賺錢但很鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐也要做最后不賺錢也不鍛煉目標(biāo)能力的實(shí)踐就不要做了。

三、問(wèn)題篇 以下總結(jié)了大二時(shí)期可能發(fā)生的問(wèn)題并提出了相應(yīng)的解決建議。

1、要考的證書(shū)太多為了考證而考。與日后畢業(yè)相關(guān)的證書(shū)一定要考如英語(yǔ)四級(jí)其次日后就業(yè)方向所要求的從業(yè)資格證書(shū)的一定要考第三與個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的證書(shū)也要考。大二時(shí)很容易聽(tīng)從老師的引導(dǎo)或者隨同學(xué)的大流去考那些與上三點(diǎn)不相關(guān)的證書(shū)或者去跟風(fēng)那些所謂熱門的證書(shū)無(wú)目標(biāo)考證是不可取的。證書(shū)的本意是用成績(jī)來(lái)衡量你的能力但是很多學(xué)生在備考中將考過(guò)作為第一目標(biāo)投機(jī)取巧地復(fù)習(xí)反倒不考慮證書(shū)所要求達(dá)到的能力了最后導(dǎo)致成為有了證書(shū)但沒(méi)有能力的證書(shū)專業(yè)戶。

2、個(gè)人生活安排太多忽略專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)尤其是找到專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域是大二學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)但是一些學(xué)生的時(shí)間都被安排了而且絕大多數(shù)與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)要知道專業(yè)學(xué)習(xí)是需要積累的是要保證多少圖書(shū)館閱讀時(shí)間、多少自習(xí)時(shí)間的否則什么都是實(shí)現(xiàn)不了的。面對(duì)大學(xué)里的充分時(shí)間和自由很多人抵制不住誘惑使學(xué)習(xí)時(shí)間一減再減近乎為零所以拿出學(xué)習(xí)的硬計(jì)劃如每天必須保證四個(gè)小時(shí)的圖書(shū)館學(xué)習(xí)時(shí)間等是協(xié)調(diào)生活與學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。

3、專業(yè)積累少無(wú)法選擇興趣領(lǐng)域。無(wú)論你是否喜歡一個(gè)專業(yè)無(wú)論你在專業(yè)上做出什么樣的選你都是要有一個(gè)專業(yè)積累的否則你的選擇與決策就是不科學(xué)的量化的專業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)為看過(guò)100本專業(yè)圖書(shū)三個(gè)月的有效學(xué)習(xí)等。但是很多學(xué)生處理不好娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系或者專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)不扎實(shí)、偷工減料導(dǎo)致達(dá)不到必要的量的積累所以無(wú)法得出是否喜歡本專業(yè)的結(jié)論無(wú)法結(jié)合個(gè)人因素去選擇興趣領(lǐng)域因?yàn)槟阒赖奶倭恕?/p>

4、過(guò)度且不得法學(xué)習(xí)英語(yǔ)難以積累專業(yè)知識(shí)。英語(yǔ)占據(jù)了很多大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的四分之三但不持續(xù)的積累學(xué)習(xí)方式、不注重發(fā)音和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是很見(jiàn)成效的但為了過(guò)四級(jí)還是要義無(wú)反顧的去學(xué)。在這里給大二學(xué)生的一個(gè)建議要多背點(diǎn)電腦、商務(wù)、日常、專業(yè)等應(yīng)用性強(qiáng)的單詞和句子因?yàn)楫厴I(yè)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所記得的都是和這些方面相關(guān)的、有用的、常用的東西。

5、耐不住寂寞尋愛(ài)愛(ài)情占生活主體。愛(ài)情是老話題大家都很清楚但是要提醒的是如果你日后不靠愛(ài)情吃飯或者不是研究愛(ài)情的學(xué)者千萬(wàn)不要讓愛(ài)情占據(jù)你生活的全部或主體畢竟讓人尤其是男人站立起來(lái)的這個(gè)不是唯一而且日后你在哪里吃飯能吃上什么飯的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題離你也是不遠(yuǎn)的。

6、從眾、無(wú)方向充實(shí)自己分散個(gè)人精力。什么都學(xué)等于什么都沒(méi)學(xué)樣樣通不如一樣行畢業(yè)找工作難的都是那些一無(wú)是處的人如果你有一樣行哪怕是吹牛行也不會(huì)失業(yè)的。在一個(gè)方向或一個(gè)目標(biāo)上扎實(shí)地努力、積累營(yíng)造一個(gè)畢業(yè)后我就這個(gè)比所有人或很多人都強(qiáng)的本事那你的核心能力就出現(xiàn)了。當(dāng)一個(gè)鉆頭聚焦吧

7、實(shí)踐缺乏系統(tǒng)性能力得不到提升。如果不是為了強(qiáng)化、熟悉那么重復(fù)的實(shí)踐不要多干低水平重復(fù)的活動(dòng)、實(shí)踐做多了就成了垃圾活動(dòng)專業(yè)戶了你要在一個(gè)目標(biāo)下的鍛煉能力并且有意識(shí)地提高實(shí)踐的層次和難度具體還是要考慮職能和優(yōu)勢(shì)總之不能淪為什么活動(dòng)都參與、而且參與的活動(dòng)也沒(méi)什么區(qū)別的狀態(tài)因?yàn)槟芰κ窃诜e累的層次上形成的而最重要的是你的時(shí)間和精力很有限。

8、沒(méi)有意識(shí)去了解工作職業(yè)常識(shí)虛無(wú)。工作、就業(yè)離大二學(xué)生并不遙遠(yuǎn)因?yàn)榇髮W(xué)是一體的你是大學(xué)對(duì)就業(yè)負(fù)責(zé)、為就業(yè)服務(wù)的而不是僅僅一個(gè)大四階段來(lái)應(yīng)付。如果你將四年要做的事情都推到大四不得不為的那一年那么你的職業(yè)常識(shí)不多不能形成與就業(yè)方向相一致的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等等待你的似乎只有就業(yè)難。了解行業(yè)、了解職能是為大四就業(yè)分憂的兩個(gè)舉動(dòng)你一定要早點(diǎn)了解工作世界因?yàn)槟阍缤矶家スぷ鳌?/p>

9、沒(méi)有規(guī)劃難以協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)、職業(yè)、生活。大二時(shí)期面臨眾多階段和任務(wù)沒(méi)有一個(gè)適合自身的行動(dòng)計(jì)劃是很難順利發(fā)展的。娛樂(lè)和學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)和就業(yè)、生活和實(shí)踐等眾多因素的協(xié)調(diào)都是需要在一套計(jì)劃才能處理好的。盤點(diǎn)一下自己目前要做的事情統(tǒng)計(jì)一下可利用的有效時(shí)間按思考學(xué)校學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃預(yù)想可能的時(shí)間沖突根據(jù)輕重緩急來(lái)安排行動(dòng)順序考慮補(bǔ)充修正手段最后制定一份詳細(xì)的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃將之放在床頭、錢包里不時(shí)看看然后嚴(yán)格執(zhí)行。

總之你要掌控大學(xué)因?yàn)槭悄阍谏洗髮W(xué)而不是大學(xué)上你。

篇7：大二個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

大學(xué)英語(yǔ)：六月份的四級(jí)考試考得很糟糕，所以十二月份的四級(jí)一定要過(guò)。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。因?yàn)橄聦W(xué)期沒(méi)有了早自習(xí)，所以這得考驗(yàn)我的自覺(jué)性了。堅(jiān)持早上六點(diǎn)半起床，堅(jiān)持晨跑二十分鐘因?yàn)榇笏牡捏w育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語(yǔ)或者聽(tīng)四級(jí)英語(yǔ)，每天練習(xí)一句英語(yǔ)日常用語(yǔ)。大學(xué)開(kāi)設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽(tīng)力堅(jiān)持每周四上午去聽(tīng)一個(gè)小時(shí)。每周堅(jiān)持做兩套四級(jí)題。周末晚上對(duì)四級(jí)題進(jìn)行分析，特別是閱讀。

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：這是這學(xué)期學(xué)過(guò)的課程，沒(méi)什么難的，只要理解和學(xué)會(huì)看圖就可以了。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)制定了一個(gè)初步的計(jì)劃，但是應(yīng)該根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我希望能堅(jiān)持我的計(jì)劃，努力的過(guò)好我的大二生活。

大二個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)篇三

大二的生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月了，這一個(gè)月過(guò)得不如人意。自己的自制力太差了，就像臺(tái)風(fēng)下的一顆小樹(shù)，那么的容易倒下。我只有說(shuō)一句話：“生活不能在這樣繼續(xù)下去了，再走下去只有死路一條。”

學(xué)校后邊有很多網(wǎng)吧，每當(dāng)自己從它面前經(jīng)過(guò)總是會(huì)不經(jīng)意的看一下。他們大部時(shí)間是在聯(lián)機(jī)打魔獸，我不會(huì)玩那種游戲，聽(tīng)著那種聲音我很反感，甚至惡心。我不明白為什么有那么多的人完那種游戲。他們說(shuō)，那是戰(zhàn)略游戲。我覺(jué)得一個(gè)真正有戰(zhàn)略眼光得人是不會(huì)把大把大把的時(shí)間花在打游戲上的。當(dāng)然我也玩游戲，而且玩的時(shí)間不必他們少。所以說(shuō)，我也是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)略眼光的人。為了讓自己成為一個(gè)能夠算得上成功的人，我必須改變現(xiàn)在的生活。想來(lái)想去還是給自己定一個(gè)計(jì)劃吧，雖然這已經(jīng)不是第一次，但人就是這樣。所以我制定了我的大二學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。

1、從明天早上開(kāi)始。好好學(xué)習(xí)，失敗也好成功也罷，那都已經(jīng)過(guò)去了。自己能把握的只有未來(lái)!早上5：30起床去小樹(shù)林讀我的專業(yè)課本。

2、開(kāi)學(xué)以后盡量保證當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，如果因?yàn)橥砩嫌姓n不能完成的。第二天一定要抽時(shí)間做完。晚上回宿舍以后沒(méi)有正常的事不能用他們的電腦，這一學(xué)年自己好好學(xué)習(xí)拿到獎(jiǎng)學(xué)金自己買一臺(tái)不是更好么?

3、每一月要給家里打一次電話，不要讓媽媽太擔(dān)心自己了。

4、無(wú)論風(fēng)吹還是雨打，自己都要堅(jiān)定不移執(zhí)行這一計(jì)劃。為了決心做好這份計(jì)劃，必須經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的思考以下的問(wèn)題：

(1)了解自己個(gè)方面的情況。能夠了解自己深在的人只有自己，人只有戰(zhàn)勝了自己才能打贏外物。

(2)明白自己的身份及該身份下的任務(wù)。正常的人都至少有一個(gè)身份，他的行動(dòng)就應(yīng)該受到這社身份的限制。而學(xué)生的責(zé)任就是學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)而且還是有效的學(xué)習(xí)。制定的主要計(jì)劃及其目標(biāo)也應(yīng)該以身份為主。目標(biāo)可以分為終極目標(biāo)與子目標(biāo)之分，當(dāng)前的奮斗方向是子目標(biāo)，而大腦也不能忘記終極目標(biāo)并且要時(shí)刻記住它。只有實(shí)現(xiàn)了子目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)。

(3)必須知道要實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)是漫長(zhǎng)而艱難的。這就是說(shuō)不能急于求成，遇到阻礙要正確的面對(duì)而不能夠自暴自棄。失落是允許的，但長(zhǎng)時(shí)間的失落卻是可恥的。

(4)朋友是最重要的，不能用任何借口忘記朋友。知識(shí)是隨時(shí)都可能遇見(jiàn)的而朋友這是難的，朋友是一輩子的事情，不可以馬虎半點(diǎn)。

(5)這些“話”是不完善的，是要在實(shí)踐過(guò)程中不斷補(bǔ)充的。學(xué)習(xí)是人一生的事的，很明顯隨著時(shí)間及實(shí)踐的推進(jìn)，我們的學(xué)習(xí)方面會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題，其對(duì)策也就要補(bǔ)充。補(bǔ)充不是目的，而是為了完善自己求知狀態(tài)的一種手段。