第一篇：高三年級工作計劃

江蘇省運河中學(xué)2014―2015學(xué)年度第一學(xué)期

高三（東校區(qū)）年級工作計劃

在校長室關(guān)心支持下，本學(xué)期我們力爭完成如下目標(biāo)：

1、力爭尖子生有所突破，清華北大自主招生四人獲得加分、力爭超額完成學(xué)校下達的清華北大任務(wù)

2、力爭暑后尖子生競賽有所突破，力爭數(shù)學(xué)一等獎6人、二、三等獎15人；物理一等獎4人，二、三等獎15人

3、力爭超額完成本年度高考指標(biāo)，本科上線400人。為此，結(jié)合我校實際提出如下工作思路：

一、科學(xué)謀劃合理分工

（一）目標(biāo)是前進的動力和拼搏的源泉，我們要結(jié)合近幾年來的高考情況對本校高考升學(xué)情況進行合理的定位，及早地樹立合理的奮斗目標(biāo)，結(jié)合中考成績將教育局下達的高考指標(biāo)及時分解到各個班級；此外，還要分析總結(jié)近幾年本校的高考情況，弄清楚我們過去有哪些成功的經(jīng)驗，又有哪些失敗的教訓(xùn)，力爭不要在同一個地方跌倒兩次。

（二）合理地制定各種計劃

根據(jù)高三年級的實際情況制定科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃。在此基礎(chǔ)上,各學(xué)科教師反復(fù)討論，分析學(xué)生實際,制定了本學(xué)科的復(fù)習(xí)備考計劃，對教學(xué)進度和深度、綜合訓(xùn)練考試的范圍、命題的難度和數(shù)量都作了具體要求。每門學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃制定后，就狠抓落實，認(rèn)真遵照計劃行事。年級組還加強對考試頻率的研究，確立考試質(zhì)量與數(shù)量并重的理念，統(tǒng)籌安排語數(shù)外三大學(xué)科和選秀學(xué)科的測試。每次考完后將成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)給每個任課教師；及時召開分析會，本著實事求是、不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策、交流經(jīng)驗，安排下一階段的工作。

二、對高三教學(xué)進行整體規(guī)劃

高三教學(xué)管理的重點是：梳理知識形成網(wǎng)絡(luò)、有效練習(xí)提高能力、規(guī)范訓(xùn)練適應(yīng)高考。研究答題戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生通過訓(xùn)練努力做到會做的題都能得到分。調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生在高考中發(fā)揮出最佳水平。

原則：適當(dāng)延長一輪復(fù)習(xí)時間，縮短二輪復(fù)習(xí)，加大三輪綜合訓(xùn)練時間和強度。

第一輪復(fù)習(xí)到1月初結(jié)束，單元復(fù)習(xí)，主要側(cè)重基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律和基本方法的復(fù)習(xí)； 第二輪復(fù)習(xí)到3月底結(jié)束，專題復(fù)習(xí)，側(cè)重學(xué)科內(nèi)綜合，抓橫向聯(lián)系，綜合應(yīng)用；1

第三輪復(fù)習(xí)時間為4月至5月，模擬訓(xùn)練，主要進行臨考模擬，密切關(guān)注外地考試信息

及走向，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，立即查漏補缺。選編適量情景新穎、綜合能力較強的題目讓學(xué)生訓(xùn)練提高學(xué)生綜合分析、解決問題的能力。

5月中旬到5月下旬，回扣課本；

5月下旬到6月初應(yīng)試指導(dǎo)。

三、強化教學(xué)過程的服務(wù)、管理與評價

（一）強化年級組的服務(wù)意識

年級組既是管理者但同時更是服務(wù)者，校長曾說“學(xué)校里面沒有干部，誰也不要擺架子，大家在一起混飯吃，目的就是干好工作，教好學(xué)生”，所以，作為管理者要認(rèn)真傾聽教師的心聲，了解教師的要求，為教師解決生活上和學(xué)習(xí)上的困難。

（二）做好青年教師的幫扶工作

學(xué)校的未來屬于年青教師的，老教師的今天就是年青教師的明天，所以，我們在使用老

師的同時還不忘記培養(yǎng)教師，精選出一些業(yè)務(wù)能力強，肯奉獻的老師，作為“師父”，和年青教師結(jié)對子，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，青年教師有活力但缺乏高三教學(xué)經(jīng)驗，所以要求青年教師要跳整好自己的上課進度，要先聽課后上課，“師父”也要經(jīng)常聽一聽“徒弟”的課，并給出指導(dǎo)意見。

（三）扎實推進高效課堂建設(shè)

高三課時緊、任務(wù)重，我們要將“導(dǎo)學(xué)案”充分地利用起來，努力使課堂高效，導(dǎo)學(xué)案

由中心組集中討論編寫，備課組統(tǒng)一使用，開學(xué)初，要求中層干部、備課組長率先開始不同形式的高效課堂示范課，引領(lǐng)備課組的課堂教學(xué)工作，讓老師明確普通復(fù)習(xí)課怎么上，試卷講評課如何上。

（四）認(rèn)真做好教學(xué)檢查和反饋

1、做好常規(guī)的教學(xué)五認(rèn)真檢查，引導(dǎo)老師精心備好課，精心設(shè)計課堂教學(xué)，精心設(shè)計

教師的講。落實“三講”、“三不講”（講重點、難點，講規(guī)律、拓展，講易錯、易漏、易混點。學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講），堅決改變課堂上學(xué)生被動學(xué)習(xí)又抓不住學(xué)生的局面，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2、年級組還實行“教學(xué)巡查”，沒次巡查都要求有記錄，每周匯總一次，在周前會上統(tǒng)一點評；

3、此外，還有“推門聽課”制度，由中心組成員（教學(xué)指導(dǎo)小組）在不打招呼的情況

下，推門聽課，并認(rèn)真填寫教學(xué)評價表，作為學(xué)期終考評使用，而且不僅僅要聽而且要評；

4、學(xué)情調(diào)查制度，每周一次學(xué)情反饋，每學(xué)期在期中和期末各安排一次評教，并將教

師在執(zhí)教的過程中存在的問題及時反饋給教師，以便于及時整改和調(diào)整。

（五）加強優(yōu)秀生培養(yǎng)和邊緣學(xué)生的輔導(dǎo)

對拔尖、補弱做到六落實： 責(zé)任落實，人員落實，時間落實，內(nèi)容落實，材料落實，效果落實。

（1）建立“尖子生”、“邊緣生”檔案，實施導(dǎo)師制，將學(xué)生分工包給任課教師，根據(jù)安排利用自習(xí)進行指導(dǎo)。

（2）實施尖子生加餐制”利用課外活動進行輔導(dǎo)，增加訓(xùn)練次數(shù)，精選習(xí)題。

（3）“尖子生挑戰(zhàn)賽或者對抗賽”等趣味活動啟發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)欲望，和學(xué)習(xí)興趣，帶動優(yōu)秀學(xué)生成長為特優(yōu)生。

（4）將邊緣學(xué)生分包給任課老師，從思想、學(xué)習(xí)、生活等多方面進行指導(dǎo)，安排邊緣學(xué)生每周兩次在自習(xí)課時間找老師輔導(dǎo)，及時解決在復(fù)習(xí)中遇到的問題。

（六）認(rèn)真落實周周練

周周練要做到每練必改，每改必評，每評必訂正，而且每周周練要求在周三前批閱完畢，有分管主任通過課代表直接抽查并做記錄。作為期終考評使用。

（七）選修科目輔導(dǎo)

一模結(jié)束后，對于選修成績和語數(shù)英總成績不匹配的同學(xué)進行輔導(dǎo)，尤其是幾個有希

望沖刺清華北大的學(xué)生和過B有困難的學(xué)生，有希望沖刺清華北大的學(xué)生要保證選修學(xué)科等級達到A+、A，不拖語數(shù)英總成績的后腿，過B有困難的學(xué)生要幫助他們提高選修成績，并且安排好輔導(dǎo)時間、地點和輔導(dǎo)教師，認(rèn)真狠抓落實。

（八）“捆綁式”評價

以“班級”和“學(xué)科組”為單位整體評價，這樣可以促進老師交流與合作，以便于達到

資源共享，共同提高班級整體上線率和學(xué)科組教學(xué)的質(zhì)量；要求班主任要研究平衡各科發(fā)展，班主任有權(quán)調(diào)整調(diào)度學(xué)生作業(yè)和實踐分配。分析每一次成績，通過分析使老師達到：分析出信心、分析出壓力、分析出干勁、分析出措施。

（九）加強教學(xué)研究

1、要求學(xué)生建全“三本”：筆記本、作業(yè)本、典型習(xí)題集錦本。

2、指導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)鞏固、克服遺忘，在復(fù)習(xí)過程中教師除了研究如何教，還要研究學(xué)生怎樣學(xué)，抓好復(fù)習(xí)鞏固，克服遺忘。心理學(xué)研究表明：對記憶過的材料的遺忘進程不是均衡的，在最初時間遺忘很快，后來逐漸遺忘變得緩慢，到了相當(dāng)時間就幾乎不再遺忘了。根據(jù)遺忘發(fā)展的規(guī)律，在復(fù)習(xí)中我們注意抓好四個層次的復(fù)習(xí)：當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)天復(fù)習(xí)，周復(fù)習(xí)，月復(fù)習(xí)。

3、中心組和學(xué)科組要加強研究，研究怎樣使會做的題都做對的方法，使教師成為考試的專家，學(xué)生成為考試能手。

四、加強德育工作和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強對學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責(zé)任教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創(chuàng)高考理想成績。主要工作有：

1、做好學(xué)生思想教育工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，去把握住人生重大選擇的機會。

2、認(rèn)真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學(xué)們進行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課，幫助同學(xué)們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質(zhì)量

3、實行班干部輪流值日負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律。配合開展學(xué)校的各項活動，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管搞好住宿生的管理工作，為同學(xué)們營造一個良好的休息環(huán)境。

4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

5、多與家長溝通。要有嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

6、組織好學(xué)生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作，整理好學(xué)生的各項檔案資料，對學(xué)生負(fù)責(zé)。

江蘇省運河中學(xué) 高三年級組

2014年6月19日

第二篇：高三年級工作計劃

高 三 年 級

2013—2014學(xué)

下 學(xué) 期

工 作 計 劃

高三年級工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

高三是高中階段最重要的一個學(xué)年，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調(diào)動學(xué)生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。

二、工作思路：求真、務(wù)實、創(chuàng)新。

三、工作中心：

營造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學(xué)習(xí)，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。

四、具體措施：

（一）加強教師管理，樹立三種意識。

高三年級工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進一步加強團結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立三種意識：

一是樹立強烈的責(zé)任意識和憂患意識，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密相連；

二是加強規(guī)則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細(xì)化的過程達到強化、優(yōu)化教學(xué)的目的；

三是精益求精意識，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請教。

（二）加強集體備課，做到精、細(xì)、實。

強化群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮備課組長的組織指導(dǎo)作用，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。復(fù)習(xí)中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精講精練。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。

1．注重目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)前兩屆高三的成功點，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。

2．注重課堂教學(xué)研究，備課充分細(xì)致。

高三復(fù)習(xí)不能是簡單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學(xué)生所掌握知識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學(xué)生達到應(yīng)有的水平。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性。

（三）加強班集體建設(shè)，做實四項工作。

1．強化班級常規(guī)管理。高三年級班主任更應(yīng)抓實常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早

自習(xí)、午修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，加

強班集體建設(shè)的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到文化知識的學(xué)習(xí)。

3．做好學(xué)生個體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對策，精心備課，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班級學(xué)生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

（四）加強課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。

就我們大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)上都存在著惰性，少數(shù)學(xué)生還比較散漫，自我控制能

力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。開學(xué)的前兩周學(xué)校應(yīng)重點抓紀(jì)律整頓，抓良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對認(rèn)識不足的學(xué)生，增加他們的壓力，力爭使教學(xué)秩序有較大的改觀。對學(xué)生提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點放在落實上，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)

中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。要防止復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進。

狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向50分鐘要質(zhì)量，強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重

點，講清難點，突出考點?？茖W(xué)合理安排好教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自習(xí)時間。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試后反思的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生建好錯題集，并定期予以解決。

（五）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張

等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。學(xué)生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)加強課后的個體指導(dǎo)，消除后進生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學(xué)期仍將實行師生結(jié)對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關(guān)心、指導(dǎo)。

五、具體工作安排：

2月份：

1、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、2月17日召開班主任開學(xué)工作會和政教專班工作人員會。

4、開展禁止校園手機上網(wǎng)、收繳管制刀具的整治。

5、2月26日——2月27日進行高三第二次質(zhì)檢考試

6、各個學(xué)科進一步加強集體備課。

3月份：

1、召開第二次質(zhì)檢分析會，強調(diào)下階段工作重點，布置下階段任務(wù)。

2、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

3、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

4、落實教育部校園禁煙令，開展嚴(yán)禁吸煙酗酒、嚴(yán)禁濫扔亂棄整治活動。

5、組織“文明班級”及“文明寢室”月評活動。

4月份：

1、召開班主任工作會

2、開展法制教育活動

3、組織“文明班級”及“文明寢室”月評活動。

4、4月14日班主任會議布置高三學(xué)生檔案的填寫；

5、4月20日四?？荚囅嚓P(guān)工作；

6、4月28日高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|(zhì)量分析，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作；

5月份：

1、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、召開班主任工作會，布置各個班級科任教師聯(lián)系會。

4、做好高考前各科的查漏補缺工作。

5、召開高三學(xué)生心理減壓輔導(dǎo)會，抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作；

6、5月31日高三學(xué)生高考送祝福會；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會議：做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作。

2、6月3日高三學(xué)生上午上課，下午學(xué)生大會。會后大掃除。

3、6月6日班主任組織高三學(xué)生看考場。

4、6月7日—8日認(rèn)真組織學(xué)生參加高考。班主任，科任教師及教導(dǎo)處老師陪考。5、6月23日上午到校找班主任拿分?jǐn)?shù)條，并引導(dǎo)學(xué)生整理好相關(guān)材料及檔案。6、6月23—25日班主任組織學(xué)生填志愿；

7、6月25日召開班主任、備課組長及各科課長工作會。

8、組織高三學(xué)生開展感恩母校征文評選活動。

高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務(wù)。

高三年級組

2014-2-12

第三篇：高三年級工作計劃

高三年級工作計劃

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高三年級工作計劃

一.總則

貫徹學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃，根據(jù)區(qū)畢業(yè)年級工作會議的精神，按照學(xué)校初、高三會議提出的要求，嚴(yán)格各項規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，繼續(xù)構(gòu)造學(xué)生成長，構(gòu)筑成績爬升的發(fā)展通道，艱苦奮斗，不辱使命。

二.年級工作思路

1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生共計184人。根據(jù)全區(qū)期末統(tǒng)計給定的分?jǐn)?shù)線，一本上線5人；二本上線22人；?？粕暇€116人。據(jù)此全年級總計有41人未能上線，工作前景不容樂觀。

在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面，學(xué)生當(dāng)中的散漫現(xiàn)象還多有存在，部分學(xué)生缺少雄心大志，欠缺努力奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，年紀(jì)工作形勢嚴(yán)峻。

2、年級工作思路

針對學(xué)生情況，開展高考“百日行”學(xué)習(xí)沖刺行動，落實常規(guī)要求，強化紀(jì)律保證，根據(jù)不同層面對象制定相應(yīng)的整改措施，以學(xué)校規(guī)章制度和教育管理手冊為依據(jù)，以愛護學(xué)生為原則，以關(guān)心為切入口，以進步作要求，用成績作檢測，以成長為話題，循循善誘，細(xì)致工作，積極引導(dǎo)，嚴(yán)格管理。

全體教師將以學(xué)校制定的“本科率”、“上線率”的工作目標(biāo)為己任，緊跟研修中心的計劃和安排，扎扎實實開展工作。創(chuàng)建教師敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、師德高尚的整體氛圍和學(xué)生勤奮、不甘落后、頑強拼搏的整體局面，以良好的姿態(tài)邁向高考。

三.階段性工作計劃

1、開學(xué)布局的階段

（1）穩(wěn)定開學(xué)秩序，繼續(xù)強化紀(jì)律要求，以嚴(yán)格的措施和管理保證教育、教學(xué)工作的順利實施。

（2）開展文明禮儀宣傳和法制教育等活動，進一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，為學(xué)習(xí)保駕護航。同時，開展切合畢業(yè)年級特點的學(xué)習(xí)教育活動，比如在昨天的班會上，我們就對學(xué)生進行了“升學(xué)理想教育”，藉此激勵學(xué)生、鼓舞干勁，讓更多的學(xué)生能夠端正態(tài)度，擺正位置，明

確目標(biāo)，增強戰(zhàn)勝困難的決心，全力以赴奔向高考。

（3）重視工作、學(xué)習(xí)兩個方面的規(guī)范性。

全體教師將積極響應(yīng)學(xué)校的號召，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強理論修養(yǎng)，強調(diào)“專業(yè)”+“規(guī)范”把德育建設(shè)放在首位，以先進的教育思想理念指導(dǎo)我們的行動，加強工作的有效性。

（4）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的工作

繼續(xù)加強課下針對性的輔助工作，落實好教學(xué)的課下環(huán)節(jié)。各備課組將嚴(yán)謹(jǐn)工作，在積極地行動中推動學(xué)生的成長與進步。

2、模擬考試階段

本學(xué)期，我們將充分運用全區(qū)設(shè)置的三次模擬考試，強化我們的工作質(zhì)量。在一模前，我們將結(jié)束第1輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，抓好基礎(chǔ)，注意系統(tǒng)性和規(guī)范性，通過一?？荚囎寣W(xué)生體驗好這一次的高考仿真考試，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整工作。然后加大力量，夯實基礎(chǔ)，突出主干，抓住重點，進行強化訓(xùn)練，走向至關(guān)重要的全區(qū)二?？荚?，讓成績給學(xué)生帶來準(zhǔn)確的信息，為高考填報志愿提供依據(jù)。之后，我們將從教學(xué)和學(xué)生雙方面總結(jié)分析和研究，進一步強化學(xué)生對知識的掌握和運用，熟練應(yīng)試技巧等多項環(huán)節(jié)，再塑信心。通過三?？荚囃瓿刹槿毖a漏，以良好的精神狀態(tài)和成績進入高考。

四.增強信心、創(chuàng)設(shè)和諧、扎實工作、努力奮進

本屆狀況，喜憂參半，需要我們?nèi)フ暫兔鎸?！憂的是學(xué)生的隊伍頭小肚壯尾巴大，難度不?。幌驳氖牵ㄟ^我們二十一位高三同仁團結(jié)一致的努力，學(xué)生在區(qū)里的成績排名正在穩(wěn)步的爬升，昭顯希望的曙光。這證明了我們第一學(xué)期工作開展的有效性，說明我們本學(xué)期進一步加強工作的重要性?，F(xiàn)在，形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，相信，全體高三教師將會在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)一意志，堅定信念，團結(jié)一心，同積極的行動去創(chuàng)設(shè)學(xué)生成長與學(xué)校發(fā)展的良好局面，勤奮貢獻，做好每一項工作。

第四篇：高三年級工作計劃

2011—2012學(xué)下學(xué)期

教育教學(xué)工作計劃

高三年級

高三年級工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

高三是高中階段最重要的一個學(xué)年，根據(jù)學(xué)校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調(diào)動學(xué)生的干勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。

二、工作思路：求真、務(wù)實、創(chuàng)新。

三、工作中心：

營造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學(xué)習(xí)，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。

四、具體措施：

（一）加強教師管理，樹立三種意識。

高三年級工作目標(biāo)高、難度大，全體高三教師進一步加強團結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立三種意識：

一是樹立強烈的責(zé)任意識和憂患意識，將高三的成就與學(xué)校的發(fā)展、個人的發(fā)展緊密相連；

二是加強規(guī)則意識和過程意識，大家要全身心投入，通過精細(xì)化的過程達到強化、優(yōu)化教學(xué)的目的；

三是精益求精意識，不放棄不拋棄，努力提高教育教學(xué)能力，工作中要多思、多學(xué)、多請教。

（二）加強集體備課，做到精、細(xì)、實。

強化群體意識，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)揮備課組長的組織指導(dǎo)作用，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，切實加強集體備課，做到資源共享，集思廣益。

每周按要求做好集體備課工作。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實際出發(fā)，及時批改作業(yè)、試卷，不拖拉，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。教師要嚴(yán)格執(zhí)行制定的教學(xué)計劃，保證教學(xué)進度的嚴(yán)肅性，備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。復(fù)習(xí)中，要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透，主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精講精練。注意常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。

1．注重目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃。

認(rèn)真研究、總結(jié)前兩屆高三的成功點，研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實際，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計劃、目標(biāo)及措施。

2．注重課堂教學(xué)研究，備課充分細(xì)致。

高三復(fù)習(xí)不能是簡單的重復(fù)，而應(yīng)側(cè)重于解決問題。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并尋求問題產(chǎn)生的根源，在深入了解學(xué)生所掌握知識的情況、能力水平下，根據(jù)考試說明、教材要求，結(jié)合學(xué)生實際按步驟、分層次地從知識、能力、運用、拓展等方面循序漸進，使學(xué)生達到應(yīng)有的水平。

3．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；同時還要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4．注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性。

（三）加強班集體建設(shè)，做實四項工作。

1．強化班級常規(guī)管理。高三年級班主任更應(yīng)抓實常規(guī)，包括行為規(guī)范、兩操、早自習(xí)、午修、晚輔導(dǎo)等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況、安全教育等。班主任既要抓常規(guī)管理，也要抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。

2．形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)鍵在于調(diào)動學(xué)生的積極因素，加強班集體建設(shè)的目的是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能全身心投入到文化知識的學(xué)習(xí)。

3．做好學(xué)生個體的目標(biāo)管理。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強考前知識及心理指導(dǎo)工作，關(guān)心后進生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

4．利用好班會課。班會課是班主任實施思想教育的主陣地，班主任應(yīng)勤于觀察，積極研究對策，精心備課，激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班級學(xué)生骨干的作用，加強空白點的管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

（四）加強課堂管理，注重基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效益。

就我們大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)上都存在著惰性，少數(shù)學(xué)生還比較散漫，自我控制能力較差，所以為確保各項措施得到落實，加強管理是十分必要的。開學(xué)的前兩周學(xué)校應(yīng)重點抓紀(jì)律整頓，抓良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)，對認(rèn)識不足的學(xué)生，增加他們的壓力，力爭使教學(xué)秩序有較大的改觀。對學(xué)生提出嚴(yán)格、細(xì)致的要求，如作業(yè)、課后復(fù)習(xí)、上課紀(jì)律等，并重點放在落實上，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上多下功夫，這是我們能否成功的關(guān)鍵。要防止復(fù)習(xí)偏深、偏難的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進。

狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向50分鐘要質(zhì)量，強化課內(nèi)掌握積累。優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點。科學(xué)合理安排好教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自習(xí)時間。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、測試后反思的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本、打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生建好錯題集，并定期予以解決。

（五）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，做好幫扶工作。

高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。學(xué)生接受知識能力存在差異，教師應(yīng)加強課后的個體指導(dǎo)，消除后進生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心。采取有效措施，積極培養(yǎng)尖子生，抓好中差生，這是我們高考取勝的關(guān)鍵。本學(xué)期仍將實行師生結(jié)對子，教師對新幫扶對子要進行全方位關(guān)心、指導(dǎo)。

五、具體工作安排：

3月份：

1、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作。

2、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作。

3、3月19日高三學(xué)生上夜自習(xí)。

4、3月21日三?？荚囐|(zhì)量分析，強調(diào)下階段工作重點，布置下階段任務(wù)。5、3月26日學(xué)生大會。

5、各個學(xué)科開始正規(guī)加強集體備課。

4月份：

1、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作；

3、4月8日學(xué)生體檢工作；

4、4月14日班主任會議布置高三學(xué)生檔案的填寫；

5、4月20日四?？荚囅嚓P(guān)工作；

6、4月28日高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集；

7、4月30日四?？荚囐|(zhì)量分析，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作；

5月份：

1、每周教導(dǎo)處會議：總結(jié)上周工作情況，分配本周工作；

2、每周班主任會議：總結(jié)上周各班情況，安排本周工作；

3、5月9日19:00實驗班尖子生會議；19:30平行班尖子生會議； 4、5月31日高三學(xué)生高考送祝福會；

5、做好高考前各科的查漏補缺工作；

6、抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作；

6月份：

1、6月1日全體高三教師會議：做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作；

2、6月3日高三學(xué)生上午上課，下午學(xué)生大會。會后大掃除，15:00離散； 3、6月6日班主任組織高三學(xué)生看考場；

4、6月7日—8日認(rèn)真組織學(xué)生參加高考。班主任，教導(dǎo)處老師陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一樓，全體高三教師；

6、6月15—19日班主任組織學(xué)生填志愿；

7、6月22日—28日高三教師旅游活動；

高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們?nèi)w高三老師一定會齊心協(xié)力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的高考任務(wù)。

高三年級組

第五篇：高三年級工作計劃

靈寶二高高三年級工作計劃在2012年考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對接踵而至的2013年高三畢業(yè)班工作進行了科學(xué)規(guī)劃。現(xiàn)將我校落實教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個簡單的匯報。

一、我校畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級現(xiàn)有8個教學(xué)班，各班班級穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問題。

二、指導(dǎo)思想

高度樹立高三備考的質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心地位，務(wù)本求實，全力提高課堂教學(xué)效率；堅持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量；做好藝體生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)；加強學(xué)生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

三、工作目標(biāo)

1、堅持“因材施教、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保 2013年高考成績在2013年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中求進，力爭2013年高考本科上線人數(shù)比率穩(wěn)中提高，特優(yōu)人數(shù)有所突破。

2、本學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心。

四、總體思路

形成一個團隊，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個教學(xué)層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及特長生的教育教學(xué)管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學(xué)生成績整體提高：狠抓工作目標(biāo)和計劃的落實、課堂教學(xué)效果的落實、考試命題和分析的落實、高考教務(wù)、考務(wù)工作的落實。

五、教學(xué)計劃：整個教學(xué)分為三個階段。

第一階段：2013年8月～2013年3月中旬

為“基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。主要是結(jié)合課本，聯(lián)想回顧復(fù)習(xí)舊知識，聯(lián)類建構(gòu)新的知識網(wǎng)絡(luò)，達到積累知識、夯實基礎(chǔ)、增長技能的目的（部分學(xué)科在完成新課教學(xué)任務(wù)后實施）。

第二階段：2013年3月中旬～2013年4月底

為“專項復(fù)習(xí)、查漏補缺，單項訓(xùn)練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)情況和模擬考試質(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學(xué)科的考點有針對性的分專題復(fù)習(xí)，對學(xué)生第一階段復(fù)習(xí)查漏補缺，主要解決學(xué)生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題），提高分析問題和解決問題的技能，訓(xùn)練明晰、準(zhǔn)確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣。

第三階段2013年5月～2013年6月5日

為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高，心理調(diào)適、考前指導(dǎo)、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結(jié)歸類，提高學(xué)生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習(xí)慣，鍛煉答題心智，嚴(yán)格學(xué)生管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。

六、年級管理工作

對于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，“紀(jì)律性”永遠(yuǎn)是第一要求。正所謂“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，要實現(xiàn)有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個眼睛向著同一個方向看，勁往一處使，整個群體才有凝聚力，才會產(chǎn)生極強的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級管理著重落實“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動，責(zé)任到人，落實到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2012級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由王蘇玉校長任組長，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的王勤學(xué)校長任副組長。成員有高三畢業(yè)班工作的年級主任，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長蹲點，高三年級形成校長——分管校長——年級組長——掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師的分級管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評優(yōu)、晉級、獎勵直接掛鉤。

為增強畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識和榮譽感，學(xué)校針對校情制定了《靈寶二高2012級高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理條例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎，各班工作目標(biāo)獎，平均分成績獎，學(xué)生總分獎，學(xué)科高分獎，藝體上線等獎項，用切實可行的獎勵機制激勵師生全面發(fā)展。

學(xué)校堅定不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級，落實管理細(xì)節(jié)。夯實三個“五認(rèn)真”。即教師備課、上課，精選與評改及輔導(dǎo)、考查五認(rèn)真；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五認(rèn)真；教學(xué)管理的聽評課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析“五認(rèn)真”。

②班級管理：把握學(xué)情，對癥下藥。

我們要求8個班主任摸清班情，關(guān)愛每一個學(xué)生，消除學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時提醒班主任和任課教師要針對個性差異，在生活上多關(guān)心家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時時進行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們快樂健康的學(xué)習(xí)。

學(xué)校注重班級管理的針對性、時效性。通過發(fā)放問卷調(diào)查表、座談、家訪，召開每月班主任工作例會及不同層次學(xué)生座談會等形式，全面了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對任課教師方方面面的意見，研究班級管理存在的問題，共同磋商解決問題的最佳方案。

③目標(biāo)跟蹤：培優(yōu)補差，多管齊下。

學(xué)校制定培優(yōu)目標(biāo)，確定治拜補差具體對象，督促班級建立“培優(yōu)補差目標(biāo)跟蹤卡”；協(xié)調(diào)各任課教師共同分擔(dān)任務(wù)，主動地、有效地落實培優(yōu)補差目標(biāo)，并把教師培優(yōu)補差的效果所占考核獎的比例大幅度提高。

④考勤、督查：紀(jì)律約事，堅決逗硬。

學(xué)校認(rèn)真落實好高三教師“座班制”和“考勤制”，由校長、分管校長定時和不定時地檢查教師座班情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長定時不定時地檢查教師辦公、教學(xué)、教研的情況，對不守時、工作懈怠、馬虎的教師及時進行戒勉談話，用必要的獎懲調(diào)動教師主動工作，積極工作，高效工作的積極性。

⑤輔導(dǎo)：統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級組有計劃、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。早自習(xí)督促“雙語”教師跟班輔導(dǎo)，語文教師抓好早讀材料的背記，課外精品報刊的誦讀，英語教師落實好單詞，重要知識點的鞏固學(xué)習(xí)，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實施個別談話和分層輔導(dǎo)，晚自習(xí)之前20分鐘英語教師訓(xùn)練學(xué)生聽力，晚自習(xí)4、5節(jié)由年級組統(tǒng)籌安排，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科教師和語數(shù)外教師到教室“現(xiàn)場答疑”，理科數(shù)理化實行“周考制”。

⑥教研：精心備考，精細(xì)運作。學(xué)校從5個方面落實高三教研工作。

第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的把關(guān)教師當(dāng)備課組長，給備課組長發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長定時召開“集體備課會”，共商“復(fù)習(xí)計劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的計劃性、針對性、有效性。

第二，強化年級組教研功能。組織教師加強理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復(fù)習(xí)備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成績增長點。第三，注重備考策略研究。針對學(xué)生面對堆積如山的資料不知如何下手的問題，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注重知識的系統(tǒng)化和知識遷移能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理容易做錯的題。

第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹立“誠信考試”意識。

第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的激勵效應(yīng)。組織高三教師參加各級教科所組織的多項教研活動，通過觀摩課、學(xué)術(shù)講座、專家引領(lǐng)等方式激勵教師創(chuàng)造性地開展工作。

2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。

制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強化制度管理，精細(xì)化管理的同時，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚教師生命活力。第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開中精神勉勵全體高三教師。要求同事間不說小話，不說廢話，多干實事，多合作，多競爭，上下聯(lián)動，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻的風(fēng)采。教師們在團隊精神的感召下，榮辱與共的意識明顯增強，智慧地工作、健康的工作，快樂地工作，主動地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。

第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶外活動，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動課，鼓勵師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級間適當(dāng)開展一些健康有益的文體活動、競賽活動。

第三，設(shè)立獎學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。

第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對高三學(xué)生實行措時放學(xué)，定時“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，班主任深入寢室個別談話，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請到家中改善生活。

第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時走出“高原期”。有專家把“高原期”現(xiàn)象稱作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個階，個

體進步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程必須經(jīng)歷的一個階段，一般在學(xué)習(xí)水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對形成“高原現(xiàn)象”的原因(過渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對學(xué)習(xí)效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進行特別關(guān)愛，班主任和任課教師從思想認(rèn)識、心理、方法、技巧、知識上給予及時疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。

2013級高三畢業(yè)班工作已拉開了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿昂揚的熱情，抓住機遇、求真務(wù)實，發(fā)揚團隊精神，走精細(xì)化管理之路，二高將以 “勤勉、求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神再創(chuàng)佳績！