第一篇：《炮手》續(xù)寫作文

《炮手》續(xù)寫作文9篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的《炮手》續(xù)寫作文，希望能夠幫助到大家。

《炮手》續(xù)寫作文1

將軍回到指揮部，回想著白天炮手難過時的情景，心里想：我一定要獎勵這名勇敢的士兵。于是他把炮手叫到了指揮部問：“說吧，你有什么要求，只要我能辦到的，我一定答應(yīng)你！”炮手平靜地說：“我什么都不要?！睂④娖婀值貑枺骸澳氵B你僅有的一點財產(chǎn)都沒有了，難道就一點要求都沒有嗎？”炮手說：“雖然我的房子沒有了，但是我還有一樣更珍貴的東西沒有失去?！睂④姾闷娴貑枺骸笆鞘裁?？”炮手說：“那就是我的一顆愛國之心，房子可以被炸毀，但愛國之心是永遠(yuǎn)不能被摧毀的！”

炮手走后，將軍回味著炮手說的話，十分的感動，他讓通訊兵將炮手說的這番話傳遍了戰(zhàn)場中的每個角落，法國軍隊士氣受到了極大的鼓舞，炮手在之后的戰(zhàn)爭中也更加的英勇，在對入侵的敵人展開的一次大規(guī)模反擊戰(zhàn)中，炮手在戰(zhàn)斗中不幸犧牲了……

戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們在原來炮手被炸毀的房子廢墟上建起了一座紀(jì)念碑，來紀(jì)念這位平凡而又偉大的英雄，他的英雄事跡也一直被家鄉(xiāng)的人們傳誦著。

《炮手》續(xù)寫作文2

戰(zhàn)爭終于勝利了，炮手坐上了回家的火車。

這時，有一個人過來問他：“你去哪里？”“我去紅瓦村”炮手說。那個人又說：“聽說那里曾經(jīng)打過一次勝仗，那里很了不起，我想去看一下。”炮手聽了心里很自豪。

下車后，炮手來到了村口，正猶豫著，突然有一個人看見了他，激動得大喊起來：“炮手回來了啦――！”一瞬間，村口涌現(xiàn)許多村民來迎接炮手，炮手面帶微笑，和村民們邊打招呼邊往村子里走去?！澳憧?，這座房子是我們的一點心意，請收下吧！”一位村民說。炮手一進(jìn)門就看見了父親、母親，他沒有想到父母還活著，于是連忙向父母道歉。父母說：“我們已經(jīng)知道了，你這也是為了全村人民的利益，你是我們的驕傲。”不知什么時候，村長已經(jīng)站在炮手的面前，拍著炮手的肩膀說：“你為了把鬼子趕跑，而毫不猶豫地炸毀了自己的房子，從而救了全村人民的性命。你這種大公無私的精神值得每一個人學(xué)習(xí)……”

后來，人們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)記住炮手的勇敢事跡，把這個村叫“炮手村?！?/p>《炮手》續(xù)寫作文3

戰(zhàn)爭結(jié)束后，炮手回到了自己的家鄉(xiāng)。

“終于回來了……”炮手長嘆了一口氣。那棵樹依然牢牢地站在那里，你忠誠的士兵，守衛(wèi)著這世世代代留下來的土地。

離鄉(xiāng)親們越來越近，炮手的腳步卻越來越沉重，蒼白的臉上甚至有些木然，怎么面對這一切呢？……鄉(xiāng)親們聽說他回來了，紛紛出來迎接。晴天霹靂，炮手看到了媽媽的墓碑，他一下了癱倒在地上。鄉(xiāng)親們紛紛議論：“到底是誰炸了你家的房子？！你也參戰(zhàn)了，你不知道嗎？”“可惜呀，老太太被折磨地奄奄一息，就是不肯離開自己的房子……”好半天，炮手似乎恢復(fù)了知覺，雙手抱住頭，號啕大哭“是我，是我炸死了自己的媽媽，毀了自己的房子！”鄉(xiāng)親們驚呆了：“你這到底是為什么……為什么啊”。炮手絕望地說：“因為德國人已經(jīng)占領(lǐng)了這個房子，為了消滅更多的敵人，我向自己的房子開了炮！我以為媽媽已經(jīng)撤走了，沒想到…沒想到…”剛開始，鄉(xiāng)親們并不理解他，都不理睬他。后來鄉(xiāng)親們漸漸理解了，就和炮手一起，蓋起了他的新家，過上了快樂幸福的生活。

人們記錄下了他的事跡，尊他為人民英雄，他的故事也激勵著后代人，為了國家的和平和人民的安寧，舍小家為大家。

從此，他的故事世代流傳……

《炮手》續(xù)寫作文4

過了幾年戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。勇敢的法國人民以堅強的意志和為大家舍小家的精神把德軍趕出了自己的祖國。炮手回到了被自己親手炸為平地的農(nóng)舍他在原來的地方重新蓋起了房子開墾了菜地并種上了橄欖樹還養(yǎng)了許多的鴿子。

很多年過去了在一個夕陽西下的黃昏一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺指著夕陽余輝下的小橋問站在他旁邊的孫子：“夕陽下的小橋美嗎？”“美極了！”孫子說。：“我們的房子美嗎？”爺爺問?！澳钱?dāng)然！”孫子說。爺爺仰望著橄欖樹上“咕咕”鳴叫的鴿子說：“孩子你聽它們在唱什么？它們在唱和平之歌。當(dāng)年爺爺為了國家的利益親手把這里炸為平地現(xiàn)在我又把它們修好了你知道我為什么要在院子里種上橄欖樹養(yǎng)上鴿子嗎？”孫子搖了搖頭爺爺接著說：“因為橄欖樹和鴿子象征著和平。爺爺希望你們以后永遠(yuǎn)生活在和平之中遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭不要再去品嘗戰(zhàn)爭的傷痛和失去家園的痛苦?！睂O子重重地點了點頭。

夕陽的余輝柔和地照在他們身上是那樣的祥和那樣的安靜……

《炮手》續(xù)寫作文5

戰(zhàn)爭結(jié)束后，炮手坐著軍車踏上了回家的路。在路上，他難過的想著，我的家被我親手給毀掉了，我的父母、妻子和兒女現(xiàn)在在哪呢？他們能原諒我么？

炮手忐忑不安的回到了家鄉(xiāng)，當(dāng)他的父母、妻子和兒女走到了他面前時，炮手看見了傷痕累累的父母，眼含熱淚說：“爸媽，我對不起你們……”父母對炮手說：“我們知道你是為了國家才這樣的，你舍家衛(wèi)國的精神值得我們驕傲！”這時，村長走上前說：“孩子，你真棒！你是一個愛國的人，是一個值得大家尊敬的人。你是我們村的驕傲與自豪。我們都要向你學(xué)習(xí)，做一個愛國的、勇敢的人。我們一起動手，幫助你重建家園。”炮手感激說：“謝謝你們！謝謝你們！”

從此，炮手勤勞的工作：別人一天打一桶水，炮手一天打十桶；別人一天運一車水泥，他一天運十五車；別人一天運一摞磚，他一天運十摞；別人一天栽一棵樹，他一天栽五棵樹……不久，他們又過上了快樂的生活：清澈見底的小河在流動著，田野里正在翻金浪，碧空如洗，老鷹飛翔。小動物們正在玩耍，花上還有翻飛的蝴蝶呢！

《炮手》續(xù)寫作文6

戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，炮手坐火車回到了家鄉(xiāng)。

他來到村口的一條小路上，猶豫了一會，終于鼓足勇氣走進(jìn)村里。一路上，炮手看到村民們都敲鑼打鼓，他很好奇!這時一個熟悉的身影向他走過來，啊!原來是自己的妻子，他走上前急切地問：“媽媽還還好嗎?”妻子回答：“在房子外面曬太陽呢!”

他跟著妻子來到一座新房前，妻子告訴他說是新家，他頓時吃驚了，房子不是被自己親手炸毀了嗎?妻子仿佛看懂了炮手的疑惑，又對他說：“這是村長帶領(lǐng)村民們?yōu)槲覀兩w的和以前一模一樣的紅瓦白墻的房子?！狈孔拥闹車€開滿了許多漂亮的花草，用樹枝圍城的籬笆，炮手被眼前的這一切深深地吸引了!

這時，村長來到炮手面前，夸獎他說：“你舍小家，為大家，為國家甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)!”此時，全村人都圍了上來，有的說：“炮手，你真棒!是你保護(hù)了我們的性命”，有的說：“你真是我們的大英雄……”炮手聽了流下了兩行熱淚!

從此，炮手和妻子過上了美滿的生活。

《炮手》續(xù)寫作文7

戰(zhàn)爭結(jié)束后，炮手回到了自己的家鄉(xiāng)。一路上，炮手想：“如果我回去了，大家會不會恨我，瞧不起我？”炮手在村口猶豫了，遲遲沒有進(jìn)去。忽然有人看到了炮手，就喊：“炮手，回來了?！迸谑挚创蠹液艉八阕哌M(jìn)了村子，大家圍著炮手，有的人說：“炮手你真勇敢”，還有的`人說：“炮手你是我們的英雄?！?/p>

炮手回到原來家的地方，忽然，有洪亮的聲音傳來：“炮手”，炮手沒有回頭，心想：“這么像妻子的聲音??！”他轉(zhuǎn)回頭一看，真的是妻子啊，還有他的孩子。炮手不解地問妻子：“你不死已經(jīng)去世了嗎？”妻子說：“那時候，我和孩子們都逃走了?！薄霸瓉硎沁@樣?！彼推拮?、孩子激動的擁抱在一起。又有一個嚴(yán)肅的聲音傳來：“炮手”。炮手好奇的問：“將軍，是你嗎、”將軍說：“離開幾天，就不認(rèn)識我了！”“哦！對不起將軍，開炮時聲音太大，耳朵有點不靈了?！薄芭叮∧慵业姆孔由w好了嗎？”“還沒有。”“那讓我們一起蓋吧！”還沒等炮手說話，將軍吹了一聲口哨，哨聲剛落，面前出現(xiàn)了許多以前的戰(zhàn)友，炮手還沒明白怎么回事，大家就干了起來，過了不久，一個新房子就蓋好了！

從此，炮手一家過上了幸福的生活。

《炮手》續(xù)寫作文8

戰(zhàn)爭過后，炮手回到了自己的家，看著那片廢墟，流下了兩行熱淚。

這時，一位老人走了過來，對炮手說：“小伙子，你來我家住吧，那兒還不錯?！迸谑致犃?，擦擦眼淚，點了點頭。

日子一天天過去了，花園里的花長大了，炮手也長高了，而老人的生命也走向了盡頭。一個下著鵝毛大雪的冬日，老人撐不住了，他從床底下拿出一個精致的盒子，遞給炮手，聲音嘶啞地說：“這里有一封信，你一定要仔細(xì)地看一遍，這是一個你意想不到的人給你寫的。”說完，老人就與世長辭了。

炮手打開盒子一看，上面寫著：

炮手：

當(dāng)你看到這封信時，可能我已經(jīng)死了，我去執(zhí)行了一項秘密的任務(wù)。我把這封信給了我爸爸，叫他在去世前交給你。我命令你把你的房子毀了，實在抱歉?，F(xiàn)在，我把這棟房子送給你，表達(dá)我的歉意。

《炮手》續(xù)寫作文9

一百多年前的一個冬日，法國軍隊向巴黎郊外的德國駐地發(fā)起進(jìn)攻，戰(zhàn)爭結(jié)束了，德國鬼子也被趕跑了。

炮手坐上了回家鄉(xiāng)的火車，在車上有一個人問炮手：“你要去哪?”炮手說：“回我的家鄉(xiāng)紅瓦村。”那個人說：“我聽說那里打了一次勝仗。”炮手聽了心里很自豪，因為是他趕走了德國鬼子。此時的他又陷入了沉思，他多想見到他日思夜想的親人啊!

下了車，他在路上徘徊著，心里很擔(dān)心，村里的人會不會說他笨、說他傻呢?炮手剛走到村口，就被一個村民看到了，那人激動地大喊道：“炮手回來了，炮手回來了?！边@一喊，全村里的人都出來了，而且還敲鑼打鼓地歡迎他。炮手走進(jìn)村里，村民們都向他豎起大拇指，還說：“謝謝你把德國鬼子從我們的村莊趕出去了?！迸谑治⑿χ贿吔o村民打招呼，一邊往家走。

炮手走到了自己家，看到妻子正坐在那一片殘磚破瓦跟前哭泣，心里也很痛，于是上前安慰妻子道：“以后我捕魚，你養(yǎng)蠶織衣服……”

經(jīng)過兩人的辛勤勞動，炮手和他的妻子又建了一座新瓦房。就這樣，他們又過上了平安幸福的生活!

第二篇：炮采隊-優(yōu)秀班組申報材料

炮采隊——優(yōu)秀班組申報材料

——李麥強班組

炮采隊李麥強班組現(xiàn)有職工35名，其中：工長1名，班長2名。半年來，在集團(tuán)公司和礦領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、敢打硬仗、爭創(chuàng)一流”的班組精神指引下。該班狠抓班組基礎(chǔ)建設(shè)，強化安全生產(chǎn)責(zé)任管理，嚴(yán)格落實考核制度、生產(chǎn)任務(wù)完成情況、安全情況、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)等，各項指標(biāo)均為全隊第一，連續(xù)實現(xiàn)安全生產(chǎn)6個月，是一支工作強、作風(fēng)硬、敢于打硬仗，特別能戰(zhàn)斗的隊伍。在煤礦的發(fā)展建設(shè)中，有許許多多默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，他們在茫茫煤海中用燃燒自己，獻(xiàn)出光熱的性格，來書寫著礦山的發(fā)展史。炮采隊生產(chǎn)一班李麥強班組就是其中的姣姣者。

自公司開展“降成本，增效益，深化精細(xì)化管理”和“創(chuàng)建五好班組”活動以來，在工長李麥強的帶領(lǐng)下，全班35余名班組成員圍繞活動主題，以落實責(zé)任，強化管理，樹樣板為基礎(chǔ)，以達(dá)到“五好”為目標(biāo)，全方位，深層次，多角度開展各項基礎(chǔ)工作，為完成全年的班組安全生產(chǎn)經(jīng)營奠定了基礎(chǔ)。

一、落實安全責(zé)任，確保生產(chǎn)任務(wù)順利完成

班組作為企業(yè)構(gòu)成的最小單位，不僅負(fù)責(zé)班組成員進(jìn)行生產(chǎn)任務(wù)的選派以及考勤，而且還有安全質(zhì)量的考核。李麥強班結(jié)合本班組實際制定了一系列的規(guī)章制度，如《班組生產(chǎn)管理制度》、《班組隱患排查整改制度》、《安全管理與考評辦法》、《手指口述現(xiàn)場考核制度》，并針對班組每個崗位都制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化考核標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，把安全落實到每一個細(xì)節(jié)，把職責(zé)考核分為安全30分，工程質(zhì)量30分，生產(chǎn)任務(wù)40分。其中包括班前歌聲班后宣誓，現(xiàn)場隱患排查，隱患整改處理，工作面工程質(zhì)量，材料資源回收和文明生產(chǎn)等十幾項。每一工序完工后，對班組作業(yè)人員按崗位工作標(biāo)準(zhǔn)評分，從而對班組成員起到了檢查督促的作用，確保了工作面安全采煤無事故，月月超額完成了上級下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)。

二、加強現(xiàn)場安全管理，確保工程質(zhì)量

炮采工作面采高低、斷層多、傾較大，支護(hù)困難，工班長壓力大，既要負(fù)責(zé)班組安全又要負(fù)責(zé)工作面工程質(zhì)量，李麥強聯(lián)合跟班隊長、班長分工合作。在現(xiàn)場實際工作中主要以現(xiàn)場管理言傳身教，以身做責(zé)，教育班組員工不安全不生產(chǎn)，工程質(zhì)量不合格不予驗收，把現(xiàn)場查、盯、守教應(yīng)用到工作面現(xiàn)場，盯重點，守關(guān)鍵。有一次一位員工為趕時間，背頂不嚴(yán)實，兀梁成組不規(guī)范，移完工作面兀梁，機(jī)組過去后沒有打靠煤幫支柱就鏟煤；工長發(fā)現(xiàn)后立即制止，并當(dāng)場對該員工指出，不打靠煤幫支柱的危害性，一定要按作業(yè)規(guī)程作業(yè)，一點都不能夠馬虎，并要員工立即整改，還把一個有經(jīng)驗的老工人安排和他一起生產(chǎn)。每個員工自覺遵章守紀(jì)，做到人人身上有擔(dān)子，個人保班組，班組保連隊，增強了職工安全意識，促進(jìn)工程質(zhì)量的提升，由于工班長在管理班組安排任務(wù)的同時也要參加生產(chǎn)，為此李麥強充分發(fā)揮工班長的帶頭作用，嚴(yán)格要求自己，并接受全班員工的監(jiān)督，要求別人做到的首先自己先做到，提高了自己在班組安全管理的威信。一次一名班組員工沒有把第二排支柱改好，就下班了。嚴(yán)重影響了安全和工程質(zhì)量，按照班組規(guī)定對其進(jìn)行了50元1根支柱的罰款。并在第二天的班前會上對其進(jìn)行批評教育，通過此次處罰和教育并舉的措施讓他提高了認(rèn)識，也教育了班組員工樹立牢固的安全意識，推進(jìn)了整個區(qū)隊的安全生產(chǎn)和工程質(zhì)量上臺階，無愧于炮采中的標(biāo)桿。

三、強化內(nèi)部管理，強煤質(zhì)降消耗求效益

炮采隊在“降成本，增效益，深化精細(xì)化管理”主題活動中，材料復(fù)用達(dá)60%以上。李麥強在班組建設(shè)中根據(jù)不同工種制定材料回收獎罰制度。有獎有罰，分別對柱帽子、板皮子、鐵托板、木托板、道釘、枕木等等材料進(jìn)行回收，開展競賽。我炮采隊也出臺了相應(yīng)《開源節(jié)流 增收節(jié)支》實施方案，班組節(jié)約回收材料按30%給予獎勵。大大提高了班組成員的節(jié)約回收意識。在提高煤質(zhì)方面，李麥強班實施分裝分運、把矸石消滅在老塘，大大的提高了煤質(zhì)，把以前的差煤變?yōu)楝F(xiàn)在的優(yōu)煤，僅此一項每月為礦增加煤質(zhì)收入近50余萬元。目前該班組成員在李麥強的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，和諧向上，節(jié)資降耗，多出煤、出好煤、提高煤質(zhì)已經(jīng)在該班組形成了共識。并不斷圓滿完成公司和區(qū)隊下達(dá)的各項任務(wù)。他們以實際行動執(zhí)行著對區(qū)隊的承諾，落實責(zé)任，強化管理，致力打造明星班組，真可謂是炮采隊的標(biāo)桿，班組里的表率。

炮采隊 2013年7月15日

第三篇：續(xù)寫作文

（期考作文：續(xù)寫《金色的腳印》）

我回家了

正太郎把我放回了森林里，我不用再受鐵鏈?zhǔn)`，能在森林里和父母、朋友一起快快樂樂地生活在一起了。

我回家后，生活的很幸福。早上，我跟我的朋友松鼠、兔子一起玩耍，我們一會兒在草地上追逐、奔跑，一會兒爬到大樹上蹦跳嬉戲，一會兒躺在樹下安靜休息??玩得快樂極了。傍晚，我跟爸爸媽媽一起去尋找食物，聽它們講自己經(jīng)歷過的故事。我每天都過著這樣自由自在、快快樂樂的生活。

我生活得很幸福，但我沒有忘記正太郎這位大恩人，沒有忘記他將我放回森林的動人情境。我經(jīng)常來到正太郎的家旁，躲在附近的草叢，等待著正太郎出現(xiàn)。一有動靜，我就探出頭去看是不是正太郎，可我一直沒能再見到他，真的好像他啊！一天，我在森林里玩耍，突然聽到一聲慘叫，我急忙跑過去看，原來是正太郎，他的腿被一個捕獸夾子夾住，血直流下來，臉上顯露出痛苦的表情，發(fā)出一陣陣痛苦的呻吟。我看到了，十分著急，急忙跑過去幫正太郎打開夾子，可我力氣太小，無論怎么咬、怎么抓，都打不開夾子。我想要放棄，但我又想到是正太郎就救了我，我要知恩圖報，我頓時又充滿了力量，我用盡全身的力氣又踩又拉又咬，費了九牛二虎之力，終于將夾子打開了。正太郎說：“謝謝你，小狐貍。”說著邊用手撫摸我的毛，我也舔了舔他的手。

從此，我又回到森林里快快樂樂地生活，時常還去看望正太郎。我的生活每天都充實、快樂。

第四篇：空氣炮教案

空氣炮

（一）一、目的：

〈一〉制作簡易空氣炮。<二> 了解空氣炮形成的原因

二、原理：

空氣炮是利用容器內(nèi)的空氣受到擠壓后，體積會瞬間減少，容器內(nèi)的空氣同時也會被壓縮，空氣經(jīng)過小容器口被推擠出去形成的氣流（風(fēng)），產(chǎn)生波動與聲音，從而熄滅了蠟燭，從能量的角度講，既容器內(nèi)氣體壓縮時的內(nèi)能轉(zhuǎn)換為動能（風(fēng)），故瓶身越大，空氣越多，壓縮產(chǎn)生的內(nèi)能也越多，能量越強。也就是利用空氣的急劇壓縮而形成的沖擊波。

三、材料：

小紙杯20個（每人一個)、氣球一包（厚的）、蠟燭20支（4個小組、每組5支）、透明膠4卷、剪刀8把（每組來把）、打火機(jī)一個、大紙盒一個、煙霧彈

四、課堂設(shè)計：

<一>課堂引入（5分鐘左右）

問：大家可以想到那些辦法來熄滅蠟燭？

答：吹、用水、用沙子、用蓋子??

總：今天叫大家一個新的方法，同時也教大家制作一個小玩具“紙杯空氣炮”。此處可有一個小小的動作演示，簡單說明原理。

<二>制作環(huán)節(jié)（10分鐘左右）

發(fā)材料、教小朋友制作簡單的小紙杯空氣炮，讓小朋友猜猜空氣炮的威力有多大。

<三>實驗探究環(huán)節(jié)（10分鐘左右）

1、每組發(fā)兩根蠟燭，將蠟燭并排擺放，讓孩子們用手中的空氣炮打滅蠟燭，觀察成功與否。

2、問：如果蠟燭并排擺放，我們手中的空氣炮究竟能滅掉多少根蠟燭呢？

3、看情況給小朋友增加蠟燭的數(shù)量，同時引導(dǎo)他們思考用手上的紙杯如何改進(jìn)能滅掉更多的蠟燭。（問：①小朋友們有什么辦法可以讓手中的空氣炮威力更大，滅掉更多的蠟燭呢？②想要滅掉更多的蠟燭需要空氣炮大一點還是小一點？（預(yù)想小朋友能說大一點的）③怎樣把空氣炮變得大一點呢？（預(yù)想小朋友們能想到增大炮口大小、增大力度和換一個大一點的紙杯）④就用我們手中的紙杯，如何把空氣炮的威力增大？（預(yù)想 小朋友能把炮口剪大一點或更用力拉彈氣球膜）<四>簡單小結(jié)（5分鐘左右）

1、請滅掉蠟燭最多的小朋友說說自己是怎么做的，說說自己的想法。

2、銜接之后的大型實驗表演。

<五>大型實驗演示（10分鐘左右）

1、大型空氣炮滅蠟燭

2、空氣炮推到紙杯橋

3、允許的話可以弄撒花效果

（用于提高課堂氣氛并證明體積大的容器發(fā)射出來的空氣炮威力更大）

<六>課堂總結(jié)（5分鐘左右）

1、簡單說明空氣炮的原理及影響空氣炮威力的因素。

2、拓展一下生活中的應(yīng)用（玩具應(yīng)用、臺風(fēng)與空氣炮的關(guān)系）<七>課后反思

1、拿出空氣炮的箱子時一定要對這樣新東西做一些定性的介紹，拿著它前前后后介紹它是密閉的容器上開了個孔、介紹說里面沒有裝東西等等。

2、擺放紙杯墻時不用磊太高，因為目的是讓孩子們看見空氣炮的威力，太多了不一定能全部打到。

3、在演示完第一個“打紙杯”實驗后可讓孩子們上開親自感受一下空氣炮射出的風(fēng)力，這比只是觀看實驗更直觀。

4、滅蠟燭和觀察煙圈有必要分開進(jìn)行?？上日故緶缦灎T的神力，在將空氣炮的距離拉遠(yuǎn)，進(jìn)行對比演示，之后再單獨拍出煙圈讓孩子們觀察。

5、言語要注意專業(yè)化，既然目的是讓孩子們觀察，就不能一直說“煙圈”這樣。

6、帶有危險性或太過活躍性的實驗需要跟助教老師提前做好溝通。不要到時候手忙腳亂。

7、之前講解了構(gòu)造，可發(fā)給孩子們成品或半成品作為模型讓他們自己觀察模仿著做。

8、若要選擇一步步教孩子們做，則做一步發(fā)一步的材料，好玩的材料最后發(fā)。

9、可兩兩分組，讓孩子們分別做大洞小洞進(jìn)行比較探究性試驗。

10、原理要講解清楚，下課的時候要有個形式。

第五篇：《古炮》讀后感

《古炮》讀后感

讀了《古炮》這篇感人肺腑的文章，我百感交集，思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對外國侵略者的痛恨，一股對為國盡忠的英勇將士的敬意，在我心底油然而生。

威嚴(yán)的古炮是歷史的見證，它記載著（赤縣神州）含恨受辱的辛酸往事。是啊，飽含外地鐵蹄踐踏的中國人民怎能忘記記錄著恥辱的《中華南京條約》，怎能忘記萬園之園的圓明園慘遭洗劫，怎能忘記租界里洋人作威作福，怎能忘記上海灘華人和犬不得入內(nèi)的牌子，怎能忘記震驚中外的南京大屠殺

文中寫道：鉄躊的古炮，似仍懷著滿腔的怒火，冷眼向洋警惕著外敵。是的，無數(shù)仁人志士拋頭顱，灑熱血，洗刷了中國近代史上的種種恥辱，人民做了主人。四大發(fā)明的故鄉(xiāng)在騰飛，在崛起，像巨人一樣屹立在世界的東方。原子彈爆炸，人造衛(wèi)星上天，長征火箭騰空如今，中華兒女那矯健的步伐又踏出了時代的最強音，改革的春風(fēng)吹遍了神州大地。但國內(nèi)外敵對勢亡我之心不死，我們必須百倍警惕。

讀《古炮》，追昔撫今，我心潮澎湃。我們要樹雄心，立壯志，記住昨天，把握今天，建設(shè)好祖國的明天。

寶安區(qū)安樂小學(xué)六年級 林嘉欣