第一篇：安徽師范大學(xué)333教育綜合真題2020

安徽師范大學(xué) 2010 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋 1、實(shí)驗(yàn)教育學(xué) 2、學(xué)校教育 3、媒介素養(yǎng) 4、教育目的 5、學(xué)生非正式群體 二、簡(jiǎn)答題 1、現(xiàn)代型學(xué)校的特質(zhì)主要表現(xiàn)在那些方面？ 2、當(dāng)代學(xué)生觀的更新體現(xiàn)在哪些方面？ 3、簡(jiǎn)述教學(xué)與信息技術(shù)的關(guān)系 4、如何創(chuàng)建富有生命氣息的班級(jí)文化 5、怎樣發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與促進(jìn)作用 6、新型教師的基礎(chǔ)性素養(yǎng)主要包括哪些方面 三、論述題 1、結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值。

2、試述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育價(jià)值取向更新的基本走向。

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)改革的看法。

四、案例分析 試用相關(guān)教育理論評(píng)析案例中的“無(wú)人監(jiān)考”活動(dòng)的教育思想、教學(xué)方法及其育人效果。

2011 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋 |、《大教學(xué)論》 2、內(nèi)發(fā)論

3、高等教育大眾化 4、癸卯學(xué)制 5、個(gè)人本位論 6、義務(wù)教育 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用。

2、簡(jiǎn)述“六藝”教育的內(nèi)容和特征。

3、試比較歐洲的新教育運(yùn)動(dòng)和美國(guó)的進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)。

4、學(xué)生品德不良產(chǎn)生的原因及其矯正。

三、分析論述題 1、論述教師專業(yè)內(nèi)涵及途徑。

2、評(píng)述赫爾巴特的教學(xué)階段理論。

3、評(píng)述陶行知的生活教育理論。

4、結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革，談?wù)劷?gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀對(duì)教學(xué)實(shí)踐的作用。

2012 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋 1、教育 2、教育目的 3、學(xué)校教育制度 4、教學(xué)組織形式 5、道爾頓制 6、學(xué)習(xí)策略 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系。

2、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)如何貫徹“嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合“的原則？ 3、當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 4、杜威關(guān)于教育的本質(zhì)與目的的基本觀點(diǎn)是什么？ 5、我國(guó)古代書院教育的特點(diǎn)是什么？ 6、簡(jiǎn)述終身教育思潮的基本觀點(diǎn)。

三、論述題 1、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際論述教育社會(huì)流動(dòng)功能的含義及其在當(dāng)代的教育意義。

2、論述陶行知的“生活教育”思想體系。

3、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)。

2013 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋 1、美育 2、學(xué)校管理目標(biāo) 3、要素主義 4、課程標(biāo)準(zhǔn) 5、教學(xué)模式 6、最近發(fā)展區(qū) 二、簡(jiǎn)答題 1、簡(jiǎn)述杜威關(guān)于教育本質(zhì)與目的的理論。

2、共領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)包括哪些方面? 3、簡(jiǎn)述盧梭的自然教育理論及其影響。

4、為什么說德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程。

5、世界各國(guó)課程改革的趨勢(shì)是什么？ 6、簡(jiǎn)述社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程。

三、論述題 1、論述黃炎培的職業(yè)教育思想及其當(dāng)代教育價(jià)值。

2、論述在基礎(chǔ)教育改革中如何體現(xiàn)以人為本這一理念。

3、論述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。

2014 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、解釋下列概念（6 小題，每小題 5 分，共 30 分 1、課程目標(biāo) 2、陶冶教育 3、永恒主義 4、工讀主義教育思潮 5、騎士教育 6、道爾頓制 二、簡(jiǎn)答題（6 小題，每小題 10 分，共 60 分 1、簡(jiǎn)要說明解決問題分哪幾個(gè)階段？ 2、簡(jiǎn)述教育的生態(tài)功能。

3、我國(guó)教師必須承擔(dān)的貴任和義務(wù)是什么？ 4、孔子關(guān)于道德教育理論的基本觀點(diǎn)是什么？ 5、簡(jiǎn)述新民主主義教育方針的形成過程及其內(nèi)涵。

6、如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則？ 三、論述題（3 小題，每題 2。分，共 60 分 1、論述杜威教育思想的主要觀點(diǎn)及其影響。

2、聯(lián)系教學(xué)實(shí)際論述認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用。

3、黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》 提出：全面貫徹黨的教肓方針，堅(jiān)持立德樹人加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)

活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng) 效機(jī)制增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)貴任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

結(jié)合基礎(chǔ)教育實(shí)際論述加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的意義及其舉措。

2015 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、解釋下列概念（6 小題，每小題 5 分，共 30 分｝ 1、教育目的（狹義〉 2、長(zhǎng)善救失原則 3、活動(dòng)課程 4、生活教育 5、癸卯學(xué)制 6、教學(xué)模式 二、簡(jiǎn)答題（6 小題，每小題 10 分，共 60 分 1、簡(jiǎn)述蔡元培關(guān)于教育方針的基本理論。

2、問題解決能力的培養(yǎng)措施有哪些？ 3、為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？ 4、簡(jiǎn)述朱熹的“朱子讀書法” 5、洛克的道德教育方法主要包括哪些內(nèi)容？ 6、簡(jiǎn)述教師角色的沖突及其解決措施。

三、論述題（3 小題，每題 20 分，共 60 分）

1、試述夸美紐斯學(xué)校改革思想及其對(duì)近代教育的影響。

2、聯(lián)系教育實(shí)際論述人格發(fā)展理論及其教育含義。

3、結(jié)合我國(guó)目前教育發(fā)展與改革實(shí)際論述依法治教的意義及其途徑。

2016 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、解釋下列概念（6 小題，每小題 5 分，共 30 分｝ 1、實(shí)驗(yàn)教育學(xué) 2、潛在課程 3、意義學(xué)習(xí)4、元認(rèn)知策整 5、蘇格拉底法 6、生活準(zhǔn)備說 二、簡(jiǎn)答題（6 小題，每小題 10 分，共 60 分）

1、教學(xué)活動(dòng)中如何處理智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系？ 2、簡(jiǎn)述德育與其他各育的關(guān)系。

3、學(xué)校管理過程包括哪些基本環(huán)節(jié)？ 4、盧梭自然教育理論的基本觀點(diǎn)是什么？有何積極意義？ 5、簡(jiǎn)述我國(guó)隋唐時(shí)期教育制度的特點(diǎn)。

6、簡(jiǎn)述張之洞的“中體西用”教育思想。

三、論述題（3 小題，每小題 20 分，共 60 分）

1、美國(guó)教育家杜威提出??做中學(xué)“的教育信條，我國(guó)教育家陶行知倡導(dǎo)“教學(xué)做合一 的主張，請(qǐng)你在分析兩種觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際論述它們對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的 理論價(jià)值和實(shí)際意義。

2、運(yùn)用多元智力理論論述學(xué)習(xí)方式的多樣性。

3、運(yùn)用教育社會(huì)功能理論論述教育在我國(guó)全面建成小康社會(huì)進(jìn)程中的作用 o

2017 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、解釋下列概念（6 小題，每小題 5 分，共 30 分｝ 1、教育制度 2、校本管理 3、程序性知識(shí) 4、觀察學(xué)習(xí)5、自然教育 6、公學(xué) 二、簡(jiǎn)答題（4 小題，每小題 10 分，共 40 分）

1、教育如何適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律？ 2、在教學(xué)評(píng)價(jià)中，如何處理好教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)之間的關(guān)系？ 3、簡(jiǎn)述學(xué)校美育過程中應(yīng)遵循的基本原則。

4、韓愈的《師說》提出了哪些主要教育觀點(diǎn)？ 三、論述題（3 小題，每小題 2。分，共 60 分）

1、試述終身教育思想的提出對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的意義。

2、結(jié)合實(shí)際論述自我效能感及其培養(yǎng)途徑。

3、試論革命根據(jù)地教育經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代價(jià)值。

四、案例分析題 0 小題，共 20 分）

在前蘇聯(lián)著名教育家蘇翟姆林斯基當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)曾發(fā)生過這樣一件感人的故事：校園 里開出了幾朵很大的玫瑰花，每天都吸引了很多學(xué)生來(lái)看。一天早展，蘇霍姆林 斯基看見一

個(gè)小女孩摘下了一朵玫瑰花，他便問小女孩是什么原因，小女孩羞愧 地告訴他，奶奶病得很重，她不相信校園里有這么大的玫瑰花，摘下來(lái)是想讓奶 奶看看自己說的沒錯(cuò)。聽了小女孩的回答，蘇霍姆林斯基立即摘下了兩朵玫瑰花 對(duì)小女孩說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)悝得愛的孩子；這一朵是送給你 奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子” 在案例中蘇霍姆林斯基面對(duì)這位摘花的小女孩不但沒有粗暴地批評(píng)，卻另摘了兩 朵花送給她，為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)教育理論分析之。

2018 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋 1、課程標(biāo)準(zhǔn) 2、發(fā)現(xiàn)法 3、最近發(fā)展區(qū) 4、先行組織者 5、七藝 6、要素主義教育 二、簡(jiǎn)答題 1、聯(lián)系例子論述教學(xué)是德育的基本途徑 2、陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系 3、王守仁的兒童教育思想的主張有哪些 4、斯賓塞的智育論 三、論述 1、我國(guó)教育目的的基本基本精神 2、社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)的心理過程的三個(gè)階段 3、五四新文化運(yùn)動(dòng)后，對(duì)國(guó)人教育觀念轉(zhuǎn)變的影響 四、材料題 引用了《學(xué)會(huì)生存》中一段話，然后說有人說教育與物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系發(fā)生了 轉(zhuǎn)變，即教育決定物質(zhì)生產(chǎn)，而不是物質(zhì)生產(chǎn)決定教育。

請(qǐng)問，你對(duì)這個(gè)問題有什么看法，用教育學(xué)的理論分析。

2019 年安徽師范大學(xué) 333 教育綜合真題 一、名詞解釋（5 分 1、雙軌制 2、實(shí)驗(yàn)鍛煉法 3、下位學(xué)習(xí)4、藏息相輔的教學(xué)原則 5、精細(xì)加工策整 6、教育無(wú)目的 二、簡(jiǎn)答題（10 分*4）

1、簡(jiǎn)述教學(xué)過程的幾種關(guān)系。

2、簡(jiǎn)述顏之推的兒童教育思想。

3、影響知識(shí)理解的因素。

4、簡(jiǎn)述永恒主義思潮 三”論述題（20 分*3）

1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說主要內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義。

2、加涅的學(xué)習(xí)過程階段以及信息加工理論對(duì)課堂教學(xué)的啟示。

3、陳鶴琴教育思想的啟示及其現(xiàn)實(shí)惠義 四、案例分析（20 分*1）

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇，以經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)為主體，世界各國(guó)致力于把培養(yǎng)公民核心素養(yǎng)放在重要地位?，F(xiàn)代公民應(yīng)該具有哪些知識(shí)，能力和情感態(tài)度？學(xué)生應(yīng)該具備哪些知識(shí)，能力和情感態(tài)度？如何培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)，能力和情感態(tài)度？談?wù)勀銓?duì)世界教育課程改革發(fā)展新形式的認(rèn)識(shí)。

第二篇：內(nèi)蒙古師范大學(xué)2014年研究生教育綜合真題

內(nèi)蒙古師范大學(xué)2014年研究生入學(xué)考試教育綜合專業(yè)真題（回憶版）第一部分 教育學(xué)

一、名詞解釋

1、教育目的2、電化教學(xué)

3、課外活動(dòng)

4、課程

5、學(xué)制

二、簡(jiǎn)答題

1、德育的途徑

2、教育的基本要素

3、問題-發(fā)現(xiàn)教學(xué)

三、論述題

1、影響人發(fā)展的諸要素及作用

第二部分 教育史

一、名詞解釋

1、《三字經(jīng)》

2、《教育漫話》

3、有教無(wú)類

4、《民主主義與教育》

二、簡(jiǎn)答題

1、盧梭的自然主義教育思想

2、孔子的教育思想

三、論述題

1、唐朝的科舉制度對(duì)學(xué)校教育的影響

第三部分 教育心理學(xué)

一、名詞解釋

1、創(chuàng)造力

2、程序性知識(shí)

3、遷移

4、上位學(xué)習(xí)

二、簡(jiǎn)答題

1、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略

2、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理論

3、科爾伯格道德發(fā)展觀

三、論述題

1、聯(lián)系實(shí)際論述科學(xué)心理觀

第三篇：2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題

第一部分：解釋術(shù)語(yǔ)

1、教育目的2、蘇格拉底法

3、教學(xué)

4、京師同文館

5、德育過程

6、五育方針

第二部分：簡(jiǎn)答

1、教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2、董仲舒三大文教政策

3、紳士教育的主要觀點(diǎn)

4、問題的性質(zhì)，問題分為幾種？ 第三部分：解析

1、巴爾赫特教育思想

2、陶行知生活教育

3、教師的素養(yǎng)

4、歸因理論

總分150分

第四篇：2011年首都師范大學(xué)333教育綜合真題

2011年首都師范大學(xué)333教育綜合考研真題（滿分150分）

一．名詞解釋。（每題5分，共30分）

1.義務(wù)教育2.國(guó)家課程3.學(xué)習(xí)策略4.最近發(fā)展區(qū)

5.真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)6.測(cè)驗(yàn)

二．簡(jiǎn)答題（每題10分，共40分）

1.簡(jiǎn)述赫爾巴特在世界教育學(xué)史上的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

2.簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校教育制度的演變。

3.如何理解教育行動(dòng)研究？

4.簡(jiǎn)述教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵。

三．論述題。（每題20分，共80分）

1.試論學(xué)生評(píng)價(jià)的類型及其教育作用。

2.試論教育研究范式的演進(jìn)。

3.試論科爾伯格的道德發(fā)展階段理論及其教育應(yīng)用。

4.試論確立教育目的價(jià)值取向中需要關(guān)注的主要問題。

第五篇：20142012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題

2012年上海師范大學(xué)333教育綜合真題

一．名詞解釋

1.教育目的2.教學(xué)

3.京師大學(xué)堂

4.蘇格拉底方法

5.五育并舉

6.德育過程

二．簡(jiǎn)答

1.教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

2.董仲舒的三大文教政策

3.洛克的紳士教育思想

4.問題的類型并舉例說明

三．論述

1.結(jié)合課程改革，探討教師專業(yè)素養(yǎng)的問題。

2.評(píng)述陶行知生活教育思想體系。

3論述赫爾巴特的教育思想，分析優(yōu)點(diǎn)和局限性。4.結(jié)合韋納的三個(gè)維度，對(duì)考試成功和考試失敗進(jìn)行歸因分析，要涉及后續(xù)行為 2014年上海師大333教育

綜合真題

一、名詞解釋

1、課程標(biāo)準(zhǔn)

2、教育目的3、學(xué)校管理

4、多元智力理論

5、騎士教育

6、京師同文館

二、簡(jiǎn)答題

1、科爾伯格道德發(fā)展理論

2、教育怎么體現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)功能

3、教師的專業(yè)素養(yǎng)

4、百日維新的改革

三、論述題

1、盧梭自然教育理論

2、科舉制及影響

3、陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的比較