第一篇：聽泥土說話閱讀答案（大全）

聽泥土說話閱讀答案3篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的聽泥土說話閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

聽泥土說話

查一路

(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

(2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒睡，對(duì)著月光想了一夜。

(3)第二天，兒子走了。

(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

(6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了?！闭f完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

(7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园粒膊粫?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

(9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

(10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

(11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土。”兒子常對(duì)朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

16．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在時(shí)傾聽，聽到的是：

；第二次是在 時(shí)傾聽，聽到的是：

17．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。(2分)

第二天，兒子走了。

19．請(qǐng)簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。(2分)

20．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。(2分)

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國”。

材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三

春暉。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。

父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

答案：

16．失敗；失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。成功；成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心的待人處事。(5分，l、3兩空各1分，2、4兩空各1．5分，意近即可)

17．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對(duì)兒子深深的愛。(2分，意近即可)

18．帶著無比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢(mèng)想。)(2分，意近即可)

19．畫線句子意味深長。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。(2分，意近即可)

20．母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(2分，意近即可)

①兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

②這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒睡，對(duì)著月光想了一夜。

③第二天，兒子走了，__________________。

④帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

⑤十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

⑥母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親，“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了?！闭f完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

⑦一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

⑧第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

⑨從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

⑩幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

⑩“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱鹤映?duì)朋友們說，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

1．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，第一次是在______時(shí)傾聽，聽到的是：__________；第二次是在__________時(shí)傾聽，聽到的是：__________。

2．文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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3．閱讀全文，仿照第⑧段，在第③段的'橫線上把句子補(bǔ)充完整。

第二天，兒子走了，__________。

4．請(qǐng)簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”的深刻含義。

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5．閱讀下列材料，結(jié)合本文，寫出你的探究結(jié)果。

材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報(bào)國”。

材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)

材料三：有一對(duì)年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。

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參考答案：

1．失敗 失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì) 成功 成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心地待人處事 解析：意近即可。

2．文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實(shí)如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達(dá)出對(duì)兒子深深的愛。解析：在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答，理解深刻，意近即可。

3．帶著無比的自信(或帶著燦爛的笑容、帶著美好的夢(mèng)想)解析：聯(lián)系上下文，結(jié)合語境作答，意近即可。

4．畫線句子意味深長。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。解析：此題考查對(duì)文章主題的理解，要深入體會(huì)作者的寫作用意，意近即可。

5．示例：母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。

兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不摔。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒睡，對(duì)著月光想了一夜。

第二天，兒子走了，帶著無比的自信。

帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。

母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，埋怨母親：“您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了?！闭f完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员啊Ｃ恳粔K泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。

第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。

從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

“發(fā)跡之后，我就扔掉了那塊泥土。不過，好在失敗之前，母親又送給了我這塊泥土?！眱鹤映?duì)朋友們說，“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

1．文中的“泥土”有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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2．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫兒子在不同經(jīng)歷中傾聽泥土說話，各是在什么情況下聽到的？都聽到些什么內(nèi)容？

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3．仿照例句，再寫兩個(gè)句意連貫的句子。

兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

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4．怎樣理解文中畫線句“再把這塊泥土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生”？

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5．本文中的母親是個(gè)什么樣的形象？你還能說出幾位這樣的母親嗎？

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參考答案：

1．文中的“泥土”不僅是指自然界的泥土，她奇妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并表達(dá)出對(duì)兒子深深的愛。（意近即可）

2．第一次是失敗時(shí)聽到的；聽到的內(nèi)容是——失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。第二次是成功時(shí)聽到的；聽到的內(nèi)容是——成功了，不要得意洋洋，應(yīng)該謹(jǐn)慎、低調(diào)、虛心地待處事。

3．示例：工作如泥土般盡力，學(xué)習(xí)如泥土般默然。

4．畫線句子意味深長。此時(shí)的兒子已深深地領(lǐng)悟到：這塊泥土寄托著母親的期盼，蘊(yùn)含著為人處世之道。如果失去了這些，這就意味著失去了人生的一切。（意近即可）

5．母親是一個(gè)無私無畏，有高超教育藝術(shù)的人。例如：孟母為兒成才，三遷居地；岳母苦心刺字，教兒“精叫報(bào)國”。

第二篇：《聽泥土說話》讀后感

我們第一單元考試時(shí)可外閱讀就是《聽泥土說話》，我看完之后覺得很有意思。哪想到老師正好讓我們寫這篇讀后感。

這篇文章的主要內(nèi)容是：兒子失敗了，從外地回來。他母親給了他一塊土，第二天他出發(fā)了。十年后兒子回來了，他很驕傲。于是他母親又給了他一塊土。讓他明白了做人的道理。

是啊慈母手中線，游子身上衣。天下有哪位母親不愛自幾的孩子。文中的母親教會(huì)了兒子做人的道理。使兒子得到了成功。如果他的母親沒有教他他就不可能成功。

從這篇文章我知到的做人要像泥土一樣。

第三篇：讀《聽泥土說話》有感

讀《聽泥土說話》有感

有句話說得好“勝不驕，敗不餒”，的確，在生活中，遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該悲觀退縮，而應(yīng)該樂觀向上；而面對(duì)成功，我們不應(yīng)該驕傲，應(yīng)該謙虛。今天，我讀了《聽泥土說話》,深有感觸。

故事講的是兒子失敗了，回家后，母親從地里挖了一塊泥土給兒子，兒子從中悟出了“堅(jiān)強(qiáng)”，結(jié)果成功了。成功后的兒子回家后把母親的鋤頭扔了，并說母親不需要?jiǎng)趧?dòng)了。母親默默拾起鋤頭，又挖了一塊土，送給兒子，兒子又從中悟出了“謙虛”。后來，兒子的朋友都因?yàn)椴荒_踏實(shí)地，都丟了官；相反，兒子一步一步走得很穩(wěn)。

讀了這個(gè)故事，我十分自豪，因?yàn)槲乙彩沁@樣的。

有一次，我考砸了，回來的時(shí)候，眼淚像沒關(guān)的水龍頭流出的水似的，“吧嗒吧嗒”地往下掉，心想：完了完了，這次死定了，我這么差，以后好不了了?！?/p>

到了家，我回到房里，看著試卷，眼淚又像斷了線的珠子掉了下來。過了一會(huì)兒，我想：哭什么，哭的人是懦夫！劉備的江山又不是哭來的。如果鄧亞萍因?yàn)楣谴潭丝s，那中國一定會(huì)少好幾枚金牌；如果姚明因?yàn)榧‰焓軗p就退出籃球界，那中國也會(huì)少一名籃球巨星；如果我就這樣對(duì)自己失去信心，那我豈不永遠(yuǎn)墮落下來？只要我加把勁兒，就一定會(huì)成功！

想罷，我擦干眼淚，認(rèn)真分析錯(cuò)因，夜以繼日地刻苦復(fù)習(xí)，終于在下一次考試中取得了優(yōu)秀的成績。但我沒有因?yàn)榭嫉煤枚凑醋韵?，而是更加努力，在以后的小測驗(yàn)里，取得了令人滿意的成績。

同學(xué)們，你們以后一定要牢記“勝不驕，敗不餒”這句話，做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，成為一個(gè)遇到挫折不退縮，取得成功不驕傲的人。

六（4）班 顧思琦

第四篇：會(huì)說話的泥土美文

兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。

這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。

兒子看著泥土對(duì)著月光想了一夜。

帶上那把泥土重新上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。

十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮地從城里回來，雙眼望天，意氣洋洋。母親從菜園回來，比十年前蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責(zé)母親：您老這是何苦？這鋤頭您今后再也用不上了。說完就要把鋤頭扔掉。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。

一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园?，也不?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员?。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大。

第二天，兒子走了。帶著深深的羞愧。

從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。

幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉了下去，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。

“發(fā)跡之后，我扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親又送給了我這把土?！毖矍暗呐笥颜J(rèn)真地對(duì)我說：“如果再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生?！?/p>

第五篇：聽魚說話教案

（《聽魚說話》第二課時(shí)

設(shè)計(jì)思想：

這篇課文是一篇外國作品的譯文，字里行間中充滿幽默，但文章對(duì)話比較多，對(duì)于我們二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來還是有一定的困難。于是，我在第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)課文進(jìn)行了取舍，以“自由地讀一讀7-16自然段，想知道外公和瓊兒聽到小魚說些什么嗎？為什么聽到的不一樣？”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中升華。在設(shè)計(jì)中，我注重抓住文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，采用多種方式讓學(xué)生在讀中感悟體驗(yàn)。在對(duì)語言文字的理解品味，感悟朗讀的同時(shí)達(dá)到文本所顯現(xiàn)的人文性。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：識(shí)記并書寫生字“忍”“湯”“驚”“竟”，正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生怡當(dāng)?shù)剡M(jìn)行充滿童趣的對(duì)話朗讀？

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，感受外公的風(fēng)趣幽默，涼兒的純真善良。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)第7自然段，讀好瓊兒和外公之間的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第13自然段中的外公為什么“又驚又喜”，體會(huì)外公的風(fēng)趣幽默，瓊兒的純真善良。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.認(rèn)讀詞語。

2.同學(xué)們自由地讀一讀7——16自然段，外公和瓊兒分別聽到小魚說些什么，用自己喜歡的符號(hào)畫下來。

3.（1）學(xué)生匯報(bào)外公說的，讀句子。出示句子，齊讀。（2）指導(dǎo)帶動(dòng)作讀，感受外公的風(fēng)趣幽默。指名讀，齊讀。4.（1）瓊兒聽到什么，指名讀句子。出示句子

（2）師：都是在聽魚說話，為什么聽到的不一樣呢？再自由讀課文7-16自然段，邊讀書，邊思考，把找到的句子畫下來。師巡視。

（3）指名讀找到的句子。品讀，體會(huì)小魚的難受，感受瓊兒的“不忍心”。

（4）指導(dǎo)讀，評(píng)讀。

（5）師：瓊兒確實(shí)是不忍心了，當(dāng)外公逗她說，他聽到“小魚說：‘拿我做湯，一定很鮮。’”時(shí)，她著急了，要自己聽一聽，她告訴外公?? 指名讀句子。瓊兒這時(shí)心里是怎么想的呢？ 生交流后指名讀。

5.聽到瓊兒這么說，外公的心情怎樣？體會(huì)外公的“又驚又喜”。6.指導(dǎo)分角色朗讀第二次對(duì)話。同桌合作讀。師生配合讀。7.自由讀16自然段，品讀句子。由“輕輕”，體會(huì)瓊兒的善良；由“一搖一擺”，體會(huì)因?yàn)榄們旱膼坌暮蛶椭o小魚帶來的自由和快樂。指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。想想現(xiàn)在的魚兒又會(huì)說些什么？你們能聽懂么？試試看。

8.當(dāng)外公看到這一切，他是怎么夸獎(jiǎng)瓊兒的？自由讀17、18自然段。瓊兒真的能聽懂魚話嗎？為什么？ 想想瓊兒還想聽誰說話？她還會(huì)聽到蚯蚓說什么？ 9.師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)： 聽魚說話

外公

有趣 瓊兒

善良