第一篇：讀林海音的《竊讀記》

讀林海音的《竊讀記》

讀林海音的《竊讀記》1

《竊讀記》 是這個(gè)學(xué)期語文的第一篇課文，讀了這篇課文，我不禁想到了自己！

這篇課文主要內(nèi)容是一個(gè)小女孩放學(xué)后到書店里，懼怕的藏在大人中間，貪婪地讀書故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。仔細(xì)想一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)；作者讀書的書店是賣書的地方，小作者無錢買書卻經(jīng)?？磿恋K店主做生意，不受人喜歡。但是，作者雖然害怕，卻滿心歡喜。因?yàn)檫@樣做很危險(xiǎn)，可能被別人捉住，但可以讀到自己喜歡的書，當(dāng)然高興了，從心理描寫就能看出來，“我很快樂，也很懼怕———這種竊讀的滋味!“可以看出作者對(duì)讀書的熱愛。

我從她的身上看見了自己的影子，我其實(shí)也是一個(gè)愛讀書的孩子，常常為了看書而不顧一切，這件事情就可以證明：我非常喜歡我爸爸給我買的小故事大道理的大全集，這本書讓我愛不釋手，一捉到時(shí)間就在看，有一次寫作業(yè)寫累了，就拿起這本書來偷著看，媽媽沒發(fā)現(xiàn)，后來越來越大膽了，敢放到桌面上來看了，結(jié)果···被發(fā)現(xiàn)了，好長(zhǎng)一段時(shí)間都沒有找到。（以為丟了，后來在書架上找到了）

想起那件事，我深刻體會(huì)到了作者的感受，我感覺到的是雖然很害怕，但能看到自己心愛的書，我還是非?？鞓返淖髡邆鬟f給我們的精神就是應(yīng)該不辭辛苦，多讀書，讀好書，才能讓自己成為一個(gè)有用之才，為祖國(guó)的美好未來而奮斗！

在此，我與大家分享這篇課文的一句忠言“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”與大家共勉！

讀林海音的《竊讀記》2

傍晚，夕陽把它最后的光輝灑向大地，就跳入了山中。我輕輕拿起語文書，翻開第一課《竊讀記》，《竊讀記》主要寫了林海音童年時(shí)期沒有錢買書，只有每天放學(xué)后到書店去看書，但是她既快樂又懼怕，快樂是因?yàn)樗梢员M情地看書了，但是又怕書店老板不允許她看，訓(xùn)斥她并把她趕出去。

林海音多么熱愛看書??！我也和她有幾分相似之處。

記得在一個(gè)陽光明媚的早晨里，我本該非常高興，但我卻來到了散發(fā)著藥味兒的醫(yī)院，事情是這樣的：

我正在陽臺(tái)上抱著一本《閃著淚光的決定》津津有味地看著，時(shí)而為主人公的孤單落淚，時(shí)而又為主人公擁有了一位知心朋友而快樂無比，小一姨叫我給她拿杯水，我百分之二百的不樂意，因?yàn)槲艺吹街魅斯瞿菦Q定的時(shí)候，好緊張??！手心都出汗了，我慢吞吞地站了起來，邊走邊自言自語：“主人公是剪掉那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，還是不剪呢？”正說著，突然“撲通”一聲，我一腳踩在一輛玩具小汽車上，非常狼狽地摔在了地上，肩在桌角上磕出了血，“血的代價(jià)”呀！“好痛??！”我叫道，于是，我便來到了醫(yī)院，唉！

高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯，”是啊，如果沒有書籍，世界會(huì)是怎么樣的呢？真是不可想像，書籍給我們帶來了知識(shí)與智慧，帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，讓我們更熱愛讀書，努力把我們的家園建設(shè)得更美好和諧！

讀林海音的《竊讀記》3

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《竊讀記》，我深受啟發(fā)。

課文寫的是作者小時(shí)候因?yàn)榧依锔F買不起書，就去書店“竊讀”。讀書的時(shí)候，怕書店的老板發(fā)現(xiàn)她只讀書、不買書。晴天的時(shí)候她把自己隱蔽在一個(gè)大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老板看。書店沒有地方坐，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背痛，饑腸轆轆。但作者卻不怕辛苦，堅(jiān)持讀書。讓我感到作者對(duì)讀書的喜愛。

課文中有這樣一句話，“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著……”作者將滿懷渴望讀書的自己比作一只餓狼，一頁頁貪婪地讀著，感受讀書時(shí)的快樂和“狼吞虎咽”地吸收書中的知識(shí)。讓讀者深深地體會(huì)到作者喜歡讀書的心情。

看書，有的同學(xué)是走馬觀花，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單看一看;有的同學(xué)是只看頭、不讀尾;還有的同學(xué)是書買回來后，連翻也不翻;甚至有的同學(xué)是家長(zhǎng)逼著看書，我們與作者的差別多大?。?/p>

現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書，但我卻不怎么愛讀書。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。”要讀書才可以進(jìn)步，要喜歡讀書才可以讀懂那本書，要讀懂那本書才可以進(jìn)步。

讓我們記住課文中國(guó)文老師的一句話吧！“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！边@句話說得真不錯(cuò)啊！“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

所以從今天開始，我要學(xué)習(xí)作者，渴望讀書，和愛讀書的精神品質(zhì)！

讀林海音的《竊讀記》4

今年，我們學(xué)一篇名為《竊讀記》的課文。這篇課文主要講了林海音小時(shí)候，每天放學(xué)就會(huì)去書店里竊讀的故事。

讀了這篇課文，讓我了解了林海音竊讀的滋味，也讓我體會(huì)到了她在書店里竊讀時(shí)懼怕與快樂的心情。盡管林海音小時(shí)候看書非常地艱苦，但她還是那么愛讀書。課文中有幾句話寫得很好：如”一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！斑@句話寫出了林海音對(duì)書的如饑似渴和對(duì)書的熱愛。

又如：”我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽了下去，然后才依依不舍地把書放回書架。“這句話更是寫出了”我“把書當(dāng)作了”精神的食糧“。還比如說：”這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：記住，你們吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。"這句話將鼓勵(lì)我勤奮讀書，也將時(shí)刻提醒我不要忘記書。

林海音在讀書時(shí)要躲躲藏藏的，而我們則可以光明正大地看；海海音常常因?yàn)樽x書而站得腰酸腳麻，而我們卻可以買本書，回家躺在沙發(fā)上舒舒服服地看；林海音還常常為了讀書而餓得饑腸轆轆，我們卻是吃飽了撐著沒事干；林海音是怕沒書看，可我們卻是有書懶得看，真是身在福中知福??！有時(shí)，我會(huì)覺得很奇怪，讀書是件多么快樂的事?。槭裁从性S多孩子都不太喜歡看書甚至根本不看書呢？

每個(gè)人應(yīng)該都要看書，因?yàn)橹挥锌磿?，才能豐富自己的知識(shí)！

讀林海音的《竊讀記》5

我讀《竊讀記》作文那是什么怪東西;這本書里，令我最感傷的就是文章的“尾聲”了：“以上我寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿著我幼年的記憶，卻忘不了，難以忘卻，就記在這里了。難道這些人有天生的靈感和超人的智慧嗎。萬物失去了靈性，灰暗的空氣籠罩著大地;20xx年時(shí)，我還小，記憶中的小路凹低不平，到處是垃圾。

這段課文的內(nèi)容使我百看不厭，這篇課文主要寫了：一個(gè)小女孩沒錢買書，只有去書店偷偷的看書，她手不釋卷。中心說的是她放學(xué)就去書店看書。費(fèi)培根說得好呀！人有多少知識(shí)，就有多少力量，他的知識(shí)和力量是相等的。寫到這我又想起了那一次……

我因?yàn)閷W(xué)習(xí)被迫遠(yuǎn)離了那位給我知識(shí)和力量的忠實(shí)的朋友和伴侶——書，這讓我感到異常的痛苦。政黨為百無聊賴，突然聽到客廳里媽媽的聲音：“家家，媽媽出去買菜，你在家寫完作業(yè)后多看看遠(yuǎn)處，千萬別看書和電視?！惫?！真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呀，機(jī)會(huì)終于來了!隨著“啪”的關(guān)門聲，我像離鉉的箭一樣一樣沖到書柜旁拿起自己喜愛的《綠野仙蹤》，坐到窗臺(tái)邊貪婪的讀了起來。我像一個(gè)饑餓的孩子終于得到了夢(mèng)寐以求的食物一樣，感到快樂富有；同時(shí)也隱隱約約的有點(diǎn)害怕，害怕媽媽發(fā)現(xiàn)我竊讀行為，因此我的內(nèi)心又像有一條小金魚，不得安寧。不過最終還是好奇心戰(zhàn)勝了膽怯，我被多蘿西的故事是吸引了，仿佛自己也成了故事中的第二個(gè)主人公，跟隨多蘿西飄到了一個(gè)陌生而神奇的地方……正當(dāng)我為多羅西成功的打敗了西方惡女巫喝彩時(shí)，門張大了嘴巴，媽媽回來了。我頓時(shí)慌了手腳，不知把書藏哪里好。幸虧媽媽沒直接來我屋，不然后果不堪設(shè)想。

讀罷此文我深深地感受到：小女孩對(duì)書的熱愛對(duì)知識(shí)的渴望。

讀林海音的《竊讀記》6

這篇課文講的是一個(gè)小女孩刻苦讀書的故事。小女孩常常不顧吃飯就趕去書店讀書，有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。這種經(jīng)歷是我無法想象的!

與小女孩相比，我讀書的條件那么好，她那么差，就算爸爸媽媽給我買書，我也不是經(jīng)?？矗皇桥紶柨匆幌?。我以前很喜歡看書的，可是我現(xiàn)在不喜歡了，可能是因?yàn)殡娪啊⒂螒虻鹊鹊恼T惑吧。每想到這些，我心里就有點(diǎn)慚愧。

與小女孩相比，我是多么幸福啊!如果老師叫我們買或?qū)W校要我們買課外書，爸爸媽媽都會(huì)盡量地滿足我們。而且，我們也可以在學(xué)校、家看書。在家看書的時(shí)候，我們可以坐著看、躺著看、靠著枕頭看，渴了、餓了的時(shí)候，我們可以喝水、吃東西，多舒服?？伤?她只能站著看書，腿酸了，只能用另外一條腿支撐，靠在書柜旁休息。

讀了這篇課文，我對(duì)她的刻苦讀書、不怕累的精神感到敬佩。我想對(duì)她說：“你這種刻苦讀書，不怕累的精神令我敬佩。從現(xiàn)在起，我要向你學(xué)習(xí)，好好讀書，做一個(gè)有用的人”。

同學(xué)們，你們有的人是不是不喜歡讀書呢?千萬不可以這樣。因?yàn)?，讀書有很多的好處：它可以幫你提高寫作水平，提高你的閱讀量，還有很多其它的，我們可以在今后的日子中不斷的發(fā)現(xiàn)。

我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上!

讀林海音的《竊讀記》7

《竊讀記》主要講了林海音小時(shí)候因家中貧困，買不起書，便偷偷的在書店里看書，并描寫了作者在竊讀中感受到了懼怕與快樂。文章中有在雨天裝作不喜歡雨，卻在心里想讓雨下得更大以便我光明正大的看書;當(dāng)然也不免做白日夢(mèng)了，因自己的家庭的貧困而買不起一碗熱熱的面條，一張舒服的沙發(fā);只能咽下口水，靠著書柜，抹起眼睛看書。在文章的最后一段說“腳站得有些麻木，我卻渾身輕松”和“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的也是讀書長(zhǎng)大的”可以體會(huì)出來作者雖然很累，但很快樂，作者已經(jīng)全身心投入到書本上了，同時(shí)也告訴我們一個(gè)道理讀書和吃飯一樣，都是人生必不可少的。

在我們周圍幾乎沒有像作者這樣非常貧困的孩子了，這樣便體現(xiàn)出我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福、美好啊!現(xiàn)在有許多孩子家里的書都快堆成山了，可有的瞧都不瞧，更別說抱著書看到腿腳發(fā)酸了，卻只是撿著好玩的而對(duì)學(xué)習(xí)無用的書看。和作者林海音相比還不如換一換，這種人真是浪費(fèi)了這寶貴的看書時(shí)間。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣舱f過：“我撲在書籍上，就像是饑餓的人撲在面包上?！弊x書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們的寫作水平。

林海音在又懼怕又快樂的復(fù)雜心情竊讀，在這里，我想到了那些貧困山區(qū)里的孩子有書讀嗎?他們能看到這么多中外名著嗎?或許他們連竊讀的機(jī)會(huì)都沒有吧!

食物是人們的物質(zhì)需求，而書籍哺育的是我們心靈的需求。讓我們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧，一生都與好書“談話”吧!

讀林海音的《竊讀記》8

這一單元，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于讀書的一組課文，其中，《竊讀記》這篇文章讓我深有感觸。《竊讀記》是作家林海音寫的，講的是她小時(shí)候竊讀的經(jīng)歷。

竊讀？那是什么滋味？來，讓我們讀讀吧；“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味！”哦，原來竊讀，是快樂又懼怕的！細(xì)讀課文，才知道，作者讀書，是多么不易呀。沒到書店，要擔(dān)心書是否賣完。到了書店，要擔(dān)心竊讀時(shí)，會(huì)不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)店員、店老板的態(tài)度不對(duì)，還要知趣地走到另一家書店接著看，有時(shí)一本書要到幾家書店才能看完。

就算以上幾點(diǎn)忍受得了，那么，饑餓、酸累呢？你受得了嗎？當(dāng)然，讀書也開心。下雨天時(shí)，作者裝作著急：“這雨，害得我回不去了！”其實(shí)，她心里高興極了：“大些，再大些！”因?yàn)橄掠陼r(shí)，她便有充足的理由呆下去。真可謂是“竊讀的悲喜劇”！

想想我們現(xiàn)在的讀書生活，成堆的書擺在家里，家長(zhǎng)巴不得我們讀，與作者比起來，簡(jiǎn)直是天壤之別呀。想想我讀書時(shí)，坐上舒服的椅子，夏吹風(fēng)扇，冬烤電爐，還不時(shí)傳來清朗的笑聲，哪還怕有人聽見?。?？“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！蔽矣窒肫鹆祟佌媲涞拿?。是啊，現(xiàn)在能夠這樣幸福地讀書，真是幸運(yùn)極了。因此，我們要抓緊一切機(jī)會(huì)好好讀書，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大了為國(guó)家效力。

讀林海音的《竊讀記》9

五年級(jí)上冊(cè)語文的第一課就是林海音寫的《竊讀記》，寫了作者小時(shí)候家里很窮，沒有錢買書，所以只能在書店里竊讀，作者從書中得到了很大的樂趣。

可是像她這樣常常光顧而不買書的人恐怕沒有。所以她要把自己隱藏起來，藏在大人的身邊或者藏在人群當(dāng)中。有的時(shí)候她還為了看一本書而跑了好幾家書店。

像我們這個(gè)時(shí)代都比以前有錢了可是有的人卻不把錢用在買書上，不把錢用在學(xué)習(xí)上，卻用在買零食、買玩具。想想作者小時(shí)候?yàn)榱丝匆槐緯芰撕脦准視?，再想想我們，問問自己愛看書嗎？我想?yīng)該不太多吧，其實(shí)課外書要多看，看課外書可以豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，培養(yǎng)高雅的生活情趣，還可以提高我們的寫作的.水平。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“一本好書可以影響人的一生”?！皶凶杂悬S金屋”。“讀書百遍，其義自見”?！白x書破萬卷，下筆如有神”?？梢娮x書的好處真多，因此，我們要多讀課外書。

當(dāng)我讀到“我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)她們?cè)挕涀∧銈兪浅燥堥L(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的’”。我從這句話中體會(huì)到糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康的人。

作者是多么愛看書卻買不起書，可是她卻常常在書店里竊讀，體現(xiàn)出了作者小時(shí)候真的很想很想看書。作者這種精神，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去愛護(hù)、喜歡書吧！

讀林海音的《竊讀記》10

今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《竊讀記》，使我感受很深。該文講述了作者是如何藏身于大人之中讀書的，講述了一個(gè)小女孩不平凡的讀書經(jīng)歷!

林海音在書店“竊讀”，有許多不便之處：

1、怕書被賣光了，沒得看。

2、怕被書店老板發(fā)現(xiàn)。

3、要忍著饑餓。

4、要一直站著看。

5、要站在一個(gè)大人身邊，假裝是那人的女兒或妹妹。

到了下雨天，要是是我的話，我一定會(huì)覺得很懊惱?？墒?，林海音卻異常興奮，因?yàn)椋@樣她就有充分的理由一直在書店待下去了，她有時(shí)還得裝著皺起眉頭望望街心，好像在說：“這雨，害得我回不去了!”其實(shí)，她心里卻在想：“大些，再大些!”如果是我的話，哪還有心思跑到書店去呀，立馬就跑回家去了!

我也有過“竊讀”的滋味：有一次，我去書城，忘了帶錢。正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，心急如焚時(shí)，不經(jīng)意間看到許多人正蹲在書架前看書時(shí)，我也蹲了下來，拿起一本書津津有味的看了起來。后來的幾次到書城，都不帶錢，就蹲在書架前看書?？淳昧?，也覺得不好意思了，服務(wù)員來了，就把書放回書架上。有時(shí)也會(huì)腳酸，可是沒有林海音那樣要忍著饑餓。

我覺得我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在，想想看林海音那時(shí)看一本書多么困難呀!

讀林海音的《竊讀記》11

今天的語文課上，我們學(xué)到了一篇課文，題目是《竊讀記》。課文主要講了作家林海音小時(shí)候去書店竊讀的故事。它讓我深有體會(huì)。

竊讀有很多不便之處，第一，麻煩，從這句話中可以看出來“有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完?！庇锌赡茉趦杉視曜x完，也由可能是三家、四家、五家、六家甚至更多家，那得跑好幾里路了，這是多么麻煩的一件事啊！第二，怕被別人發(fā)現(xiàn)，林海音就想了一個(gè)主意：躲在大人身邊裝作他的親人。書上是這么寫的“有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”雖然有辦法隱藏自己，但是你也得注意呀，我想是不會(huì)有人喜歡心驚膽戰(zhàn)的看書的。第三，累，“我的腿真酸哪，不得不交替著用另一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息?！贝蠹蚁胂笠幌拢绻约哼B續(xù)站上兩個(gè)多鐘頭，腿肯定麻木的都快走不動(dòng)了。就是在有那么多不便之處的情況下，林海音都沒有放棄讀書的機(jī)會(huì)，可見她是多么的愛讀書??！

所謂竊讀，就是去書店看書而不購(gòu)買，林海音之所以去書店竊讀，是因?yàn)樗龥]有錢買書。我現(xiàn)在有那么好的條件，家里有那么多的書，像什么《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》……我都很少去看，而林海音呢，在當(dāng)時(shí)，她家因?yàn)闆]錢，所以只能去書店里偷著讀書，她不但沒有放棄，還特別用功，在書店里一站就是兩個(gè)小時(shí)，這是多么愛讀書的表現(xiàn)?。〗窈?，我要向林海音學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛讀書的人！

讀林海音的《竊讀記》12

新學(xué)期開始快樂，今天學(xué)的是一篇《竊讀記》我看了之后一種感覺從心底油然而生。

作者在放學(xué)后，急急忙忙地趕到書店，找到自己以前沒讀完的書，偷偷地讀著。因?yàn)樗卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)趕他出去，以后就沒有辦法再讀書了，所以她會(huì)把自己隱藏起來，裝作是大人的小妹妹或小女兒，而不可能只看不買。但是她即使不被書店老板發(fā)現(xiàn)，也從恐懼，饑餓，到書店的燈亮了，她讀了2個(gè)多鐘頭，即使這2個(gè)多鐘頭她沒喝過一口水，沒坐下歇一會(huì)，只是站著讀書，但是腳步依然輕松，因?yàn)樗懹泧?guó)文老師鼓勵(lì)他們的話：記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！

文中令我感動(dòng)的是，小作者竟然抑制住了疲憊和饑渴，依然在書店竊讀下去，更表現(xiàn)了小作者喜愛書的那種如饑似渴，也同樣體現(xiàn)出了小作者竊讀的艱辛。

我也很喜歡讀書，每當(dāng)我看到這個(gè)文章的時(shí)候，同樣會(huì)受到鼓舞，小作者從書中吸取的很多知識(shí)，她

能愛書愛到可以忘掉自己的感受，這是多么一種忘我的境界?。?/p>

我能有這么好的條件來拿回家讀書，而文中小作者卻不能光明正大的讀書，只是偷偷地竊讀，但是卻渾身輕松，因?yàn)樗×撕芏嘀R(shí)，她的精神得到滿足！

我現(xiàn)在有很好的條件去讀書，我可以拿回家讀，坐著讀，躺著讀，但是文中的小作者不能，但是她依然反復(fù)光顧書店。我一定要向文中的小作者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的忘我，學(xué)習(xí)她的執(zhí)著，同樣學(xué)習(xí)她的境界！

讀林海音的《竊讀記》13

今天我看到這樣一則故事，題目是《竊讀記》。這則故事寫了一個(gè)人把讀書看成吃飯一樣。其實(shí)讀書不僅沒有壞處，而且對(duì)人有益的。

這個(gè)人，一有時(shí)間就跨進(jìn)書店急忙打開書，躲在一角邊，一頁，兩頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕——

這種讀書的滋味！她害怕被書店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來看書時(shí)，把自己藏起來。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，才合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架

現(xiàn)實(shí)生活中，只要一打開書，我們每一個(gè)人都會(huì)面臨一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問題——書的征服；是你征服了書，還是書征服了你，還是書與你之間正在互相征服之中？

這是一個(gè)非常有意思的問題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個(gè)意思——成長(zhǎng)。

或許書征服了你，那就意味著你被書迷住了。這時(shí)的你，沉迷在書里，忘了吃飯；忘了睡覺……祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類幾千年的文明，都通過書向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍里，你長(zhǎng)大了。

或許你和書之間在互相征服，那就更有意思了。你的腦海中會(huì)有各種各樣的問題。一個(gè)問題解決了，又出現(xiàn)了新的問題，問題層出不窮，征服永無止境，你每時(shí)每刻都處于成長(zhǎng)之中。

我們小學(xué)生正處成長(zhǎng)階段，讀書與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。讓我們記住《竅讀記》這個(gè)故事，在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中多讀書，靈活運(yùn)用大腦，讓它在我們將來學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揮其作用，發(fā)揮其威力。

讀林海音的《竊讀記》14

書，是寒冷中的一個(gè)暖爐；書，是口渴時(shí)得一口甘泉；書，是黑暗中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。自從我讀子《竊讀記》，我會(huì)時(shí)不時(shí)臉紅。

這篇回憶童年時(shí)期的散文是林海音寫的，這主要寫的作者在書店讀書，她高興，也懼怕，因?yàn)樗x到了書而不怕書店老板發(fā)現(xiàn)，只能像一滴水似的藏身在人群之中，她并不引人注目，她只能默默地、偷偷地讀書。

想到自己，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有真真正正的認(rèn)真讀過一本書，只是為了應(yīng)付一下爸媽，每次找不到一本喜歡讀的書，我就耍無賴不讀了，再想想林海音，她只要拿到書，就如饑似渴地讀起來，她不會(huì)說這個(gè)不好看，那個(gè)不好看，只會(huì)認(rèn)真看書。

不管你喜歡讀書，還是不喜歡讀書，你也要認(rèn)真地讀，不要只是為了應(yīng)付，林海音不像我們現(xiàn)在，現(xiàn)在是有求必應(yīng)，而她卻只能在書店讀，每次我把書買回來了，就不會(huì)認(rèn)真讀，而林海音卻費(fèi)盡心機(jī)的要讀書，我每次一回家，就開始看起電視來，我心想：反正一天有這么多時(shí)間，就算每天只看20頁，十天可以看完了?？墒沁^了二十天，我還沒有讀書，想想林海音讀書的速度，她是要一口氣就看完。

所以我們不要做到“好讀書，不好讀書；好讀書、不好讀書”。我要學(xué)習(xí)林海音這種對(duì)閱讀如饑飯莊渴的精神，讓我們記住一句話：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

讀林海音的《竊讀記》15

有幸讀到林海音的《竊讀記》，便被里面的一句“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”吸引住了。

作者翔實(shí)記錄了小時(shí)候竊讀的經(jīng)歷，那種竊讀的滋味不僅留給了作者一回味，也給我們留下了深刻的印象。

魯迅筆下的迂腐文人孔乙己曾經(jīng)狡辯說“竊書不算偷”，此時(shí)看這篇《竊書記》，這里的“竊”的確不是偷，而是讀。品讀文章，我們會(huì)隨著這個(gè)怯怯地藏身于大人中間，匆忙而貪婪地閱讀著的小女孩，體會(huì)到讀書時(shí)腿酸腰麻，饑腸轆轆的勞苦，經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，體驗(yàn)驚喜、快樂與滿足的幸福。這種精神和身體的復(fù)雜感受，正是竊讀的百般滋味。

作者善于通過自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情，如“喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！睂懗隽俗约河帜軘D進(jìn)書店的喜悅?！熬拖裨谖蓍芟露阌?，你總不好意思趕我走吧？”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開心讀下去，有幾分童稚，還有幾分詭異。此外，作者還善于用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)自己的感情。如“我跨進(jìn)店門，暗喜沒有人注意。踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去”這其中一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的如饑似渴。

作者在文中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?，如“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著”對(duì)自己那種渴望讀書的狀態(tài)和心理刻畫得淋漓盡致。

“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。竊讀的滋味雖是苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于懼，知識(shí)和智慧的豐收彌補(bǔ)了身體的勞累。

林海音曾說：“但我偷竊了什么嗎？我不過是一個(gè)無力購(gòu)買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生！”“皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂?！笨梢哉f《竊讀記》三個(gè)字中充滿了樂趣，也包含著作者的辛酸。

今天再讀《竊讀記》，不知對(duì)我們的80后、90后有沒有啟迪。

第二篇：林海音《竊讀記》

11、竊讀記

——林海英

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。2．有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：

1、通過朗讀、圈劃和討論等方法，體味竊讀的滋味。

2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

抓住主要內(nèi)容,體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書的熱愛,對(duì)求知的渴望,受到感染。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣通過動(dòng)作，心理描寫來表達(dá)思想感情的，體會(huì)讀書的意義。

三、學(xué)生情況分析：作為七年級(jí)的孩子，已經(jīng)掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。隨著年齡的增長(zhǎng)和閱讀，他們有一定的情感積累，相當(dāng)一部分學(xué)生家庭的文化素養(yǎng)較高，家中也有較多的藏書，所以有一定課外閱讀量。但也有部分學(xué)生語言積累和語言感受力相對(duì)就比較缺乏。通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，讓他們能夠感受到漢語言的魅力，對(duì)讀書或者某一本書產(chǎn)生閱讀興趣。

四、教學(xué)方法：情景設(shè)置法、朗讀法、討論法、自讀法、勾畫圈點(diǎn)法。

五、課時(shí)安排：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，多年來我們一直和書形影不離，我門感覺到讀書真的很重要。在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。（板書課題）

二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗(yàn)

1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。

（1）字詞積累

抵（dí）達(dá)

尷尬（gān gà）

枉（wǎng）然

難堪（kān）

貪婪（lán）

彈簧（huáng）

自卑（bēi）

詛（zǔ）咒

眾目睽睽（kuí）

煞（shà）有介事

廢寢（qǐn）忘食

饑腸轆轆（lù）(2)走進(jìn)作者

林海英（1918-2001）原名林含音，原籍臺(tái)灣苗栗縣。代表作有散文集《兩地》《云窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長(zhǎng)篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。2.讀通課文。

3.想一想課文記敘了一件什么事？（“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。）

三、二品讀書滋味，感悟讀書樂趣。讓我們回到林海音的時(shí)代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。

1．自由讀課文。讀完后劃出直接說明竊讀滋味的句子。

“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”

2．默讀課文，邊讀邊畫。

①我們此時(shí)此刻無法親身體會(huì)到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動(dòng)。再去仔細(xì)的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我很快樂，也很懼怕。你是從哪兒感受到的？把描寫作者動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句畫下來，多讀一讀。結(jié)合畫出的描寫動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句來說說自己的體會(huì)。

a．“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了?！薄舢嫵鼍渲斜硎緞?dòng)作的詞。◆感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到什么？

b．“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！薄暨@句話把什么比作什么？◆“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）◆你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說一說？◆根據(jù)生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

c．“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，還像在說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”◆讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng)，可這句話神態(tài)和內(nèi)心是相違背的。）◆這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。）

d．美讀升華：你能把自己對(duì)“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，“竊讀”，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

②自主品讀“竊讀”的滋味。

a句子：“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！”

b．從課文中找到有關(guān)語句，自主交流：“我”為何快樂，又懼怕什么？ c．教師指導(dǎo)朗讀。

四.三品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導(dǎo)

１、指名讀第３自然段，體會(huì)我讀書的樣子與內(nèi)心：

⑴ 體會(huì)“我像一匹惡狼，貪婪地讀著?！?/p>

① 這句話把什么比作什么？

② “餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？

（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）

（感悟?qū)懛ǎw會(huì)語言精妙，訓(xùn)練語言運(yùn)用能力。）⑵ 體會(huì)“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味”

① 快樂的是什么？恐懼的是什么？

② 你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？

（聯(lián)系生活說一說。）

⑶ 引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。２、默讀５～１０自然段：

體會(huì)“我”竊讀的滋味，交流自己的感動(dòng)：

要求學(xué)生讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感動(dòng)，然后，自主交流，師生對(duì)話，聯(lián)系生活，關(guān)注體驗(yàn)。

⑴ “害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？

（作者讀書，是在人多別人不注意她的時(shí)候竊讀，因?yàn)槭歉`讀，所以當(dāng)人少了，她就會(huì)丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。）

⑵ “把自己隱藏起來”是什么滋味？

（要想讀書還得動(dòng)一番心思，讓人家看不出來，確實(shí)挺累。還貼在一個(gè)大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。）

⑶ “趕上天下雨”是什么滋味？

（為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動(dòng)。）

⑷“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？

（作者讀書太餓了，太累了，腰酸了，腿疼了，腳也麻了。一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。）

⑸“日光燈亮起來”是什么滋味？

（作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識(shí)，心里非常高興。）

⑹ “我走出書店時(shí)”是什么滋味？

（身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。）３、聯(lián)系生活實(shí)踐說說“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！边@句話的理解：

（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)真正健康成長(zhǎng)起來的人。）

五、小結(jié)： 這篇語言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別動(dòng)作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書的酷愛。

六、作業(yè)布置：識(shí)記并抄寫文中的重點(diǎn)字詞；預(yù)習(xí)下一課

板書設(shè)計(jì)：

竊讀記

人物

“我”的心情

老板：（粗暴、勢(shì)利）————羞愧、尷尬

店員：（細(xì)膩、和藹）————感激、輕松

對(duì)比

愛

教學(xué)反思：

第三篇：林海音《竊讀記》讀后感

步入金秋時(shí)節(jié)，我懷著好奇的心情看了林海音寫的《竊讀記》，這個(gè)題目使一個(gè)個(gè)的問題從我的腦子里冒了出來。像林海音這樣國(guó)家級(jí)的大人物小時(shí)候?yàn)槭裁匆`讀呢？我讀完了這篇課文才恍然大悟。

這篇文章主要講了：林海音小時(shí)候家境貧寒，買不起書，就每天放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校感到書店，到傍晚才回家。她品嘗了竊讀的酸甜苦辣，表現(xiàn)了林海音對(duì)讀書的熱愛，和對(duì)知識(shí)的渴求。

文中我最欣賞國(guó)文老師的話：記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。吃飯長(zhǎng)大是身體的物質(zhì)需求；讀書長(zhǎng)大指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。想想看，也的確如此，只有知識(shí)和智慧共同成長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。我們每天都必須吃飯，也必須讀書。

與林海音相比，我看書的癡迷度可比不過她。我平常讀書的速度有點(diǎn)走馬觀花，一目十行，而對(duì)讀書的理解，也是囫圇吞棗，不求甚解。我每回一到書店，就就要買書，每回買回的書，我差不多都看不懂其中理。我以后一定要像林海音熱愛讀書。

讀書不僅能提高我們的寫作能力，還能將我們的知識(shí)增長(zhǎng)。書，就是一把把打開智慧之門的鑰匙；書，就是一只只蠟筆，將我們黑白的人生涂上色彩；書，就是------讓我們熱愛讀書吧！讓我們暢游書海，擁有智慧吧！

第四篇：《竊讀記》

《竊讀記》

教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)“竊、腋”等７個(gè)生字，會(huì)寫“竊、炒”等１４個(gè)生字；正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、支撐”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望并受到感染。

3、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴求。

2、領(lǐng)悟作者通過動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來表現(xiàn)人物思想感情的表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，初步了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字新詞。

2、學(xué)生搜集名人讀書故事或讀書的名人名言。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣。

我國(guó)著名的作家冰心曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇聯(lián)的大教育家霍姆林斯基也說過：“會(huì)不會(huì)閱讀，決定著一個(gè)人的智力發(fā)展?！蓖瑢W(xué)們，你們喜歡讀書嗎？新學(xué)期又開始了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。我們每個(gè)人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，在幾年的讀書生活中你們有哪些讀書感受啊？ 2．生談讀書感受。

3．師：看來，在閱讀中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。新學(xué)期的第一節(jié)語文課，就讓我們走進(jìn)一篇描寫讀書滋味的課文——臺(tái)灣女作家林海音回憶少年時(shí)獨(dú)特讀書經(jīng)歷的作品《竊讀記》

（二）初讀課文，自學(xué)生字詞。

1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字新詞。

2、指名練讀詞語?！案`讀、貪婪、唾沫、知趣、饑腸轆轆、適宜、踮起腳尖”教師相機(jī)正音，全班齊讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字“竊、婪、唾”的間架結(jié)構(gòu)

二、緊扣題眼，揭示課題。

（一）巧用查字游戲，激趣揭示課題。

1、教師在“竊”字下加上紅色標(biāo)記，請(qǐng)學(xué)生查字義。

這個(gè)“竊”字有多種含義，請(qǐng)同學(xué)們快速在字典中找出答案。（①偷；②偷偷地；③謙指自己。）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生去課文中尋找答案。

三、再讀感知，整體把握。

（一）默讀課文，思考問題：課文講了一件什么事？

（二）指名交流，感知概括。

1、指名交流思考的問題。

小結(jié)：原來課文記敘了（教師板書：“記”）“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。

2、學(xué)生齊讀課題。

四、朗讀訓(xùn)練，熟悉課文。

（一）同桌合作，分段讀課文。

提出要求：

1、讀的要求：把課文讀流利。

2、聽的要求：認(rèn)真傾聽組員讀書，為組員提出意見和建議。

（二）多種形式練讀。

1、可指名讀、男女生讀、分小組讀。

2、也可出示課文中有較多生字的段落和寫作者矛盾心理的段落讓學(xué)生多種形式練讀。

五、圍繞問題，思考探究。

師：俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。我們讀了這么多遍的課文，相信作者這種獨(dú)特的讀書方式——“竊讀”一定讓大家印象深刻。

（一）談一談“竊讀”給你留下了什么印象？

（二）引導(dǎo)學(xué)生畫出概括出了作者自己對(duì)“竊讀”的感受的句子。（引導(dǎo)學(xué)生畫出“我很快樂，也很懼怕－-這種竊讀的滋味！”）

六、置留問題，小結(jié)。

師：同學(xué)們，這樣一個(gè)愛讀書的小姑娘，發(fā)出了這樣的感慨“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”那么，這種竊讀的滋味到底如何呢？下節(jié)課，我們將走進(jìn)作者的心靈深處，去好好品味一下她所說的“滋味”。作業(yè)：

（一）搜集作者林海音的資料，進(jìn)一步了解作者。

（二）抄寫自己感受最深的句子，并初步體會(huì)句子的含義。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（一）復(fù)習(xí)詞語。

1、出示帶有課文中生字的組合詞語，齊讀，教師相機(jī)正音。

2、聽寫詞語：“竊讀、貪婪、唾沫、擔(dān)憂、知趣、適宜、傾盆大雨、白日夢(mèng)”

（二）自讀自悟

1、作者為什么要竊讀?

2、作者主要經(jīng)歷了哪些事？

3、給你留下了怎樣的印象？

二、精讀課文，理解內(nèi)容

1．師出示句子“我很快樂，也很懼怕──這種‘‘竊讀”的滋味。

2．指名讀。教師指導(dǎo)讀出“快樂”；明明是“偷偷摸摸”的，也能感受到快樂嗎？你是從課文哪里讀懂的？

3．生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去?！钡戎攸c(diǎn)的詞句中感悟。

4．再指名讀出“懼怕”的句子。

生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從“我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：‘‘這雨，害得我回不去了。‘‘其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：‘‘大些！再大些！”這樣的句子中感悟。

5．認(rèn)識(shí)“我”為了多讀書而假裝“表里不一”。

6．理解“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的?！钡暮x（1）師：“我”一放學(xué)就急匆匆地趕到書店，“我”一讀書就是二個(gè)多小時(shí)，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國(guó)文老師的一句話──生答：“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”

（2）師：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的感想。（“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求，而“讀書長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。）

（3）師：古有云：“書中自有黃金屋。”今有論：“我們要終身學(xué)習(xí)?！?/p>

出示課件：一個(gè)人如果放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就像是魚兒離開了水，生命離開了陽光。

讓我們有感情地讀一讀這句至理名言吧。

三、感情升華，感悟?qū)懛?1．引導(dǎo)：

這篇課文真實(shí)感人。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）2．小結(jié)：

這篇課文語言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，特別是動(dòng)作和心理描寫極為傳神，充分表達(dá)了作者對(duì)讀書的酷愛。

3．師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？你能學(xué)著課文中的樣子寫上幾句嗎？相信自己！你一定能行！

4．學(xué)生練寫。

5．交流點(diǎn)評(píng)。

四、拓展延伸，布置作業(yè) 1．以后你應(yīng)該怎樣讀書？ 2．說一說的有關(guān)讀書的名言。3．作業(yè)：

（1）小練筆：好書伴我一生。

（2）根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選活動(dòng)，感覺閱讀的快樂。將自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，依照文中的寫作方法，寫出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

【板書設(shè)計(jì)】 竊讀記

快樂 熱愛讀書

懼怕 渴求知識(shí)

第五篇：《竊讀記》讀后感

《竊讀記》讀后感

《竊讀記》讀后感1

開學(xué)第一周，老師教了我們一篇課文叫《竊讀記》，學(xué)了這篇課文我受到了很大的啟發(fā)。

《竊讀記》這篇課文主要講述了作者放學(xué)后到巷子里的書店去讀書，里面生動(dòng)的描寫了作者因找到書的急切，作者看到書后的貪婪閱讀，知趣離開書店，想盡一切辦法在竊讀書，嘗到竊讀的苦頭與因?yàn)闆]有錢做白日夢(mèng)的事情，充分體現(xiàn)了作者多么熱愛讀書，所以我從中受到的啟發(fā)就是我們要熱愛讀書。

讀好書，讀書好，好讀書。這是冰心奶奶告訴我們的，而今天，也是林海英奶奶告訴我們的，她告訴我們要把書讀好，要熱愛讀書如果她不這么說這么做，不會(huì)像現(xiàn)實(shí)中那樣熱愛讀書，那么她就不會(huì)有她現(xiàn)在的名譽(yù)，她就還是那個(gè)曾經(jīng)窮困，連家都不能回的弱者，一輩子窮困。而在現(xiàn)實(shí)中她熱愛讀書，主動(dòng)學(xué)習(xí)，用自己所有的休閑時(shí)間來讀書，只要她一直堅(jiān)持下去，她的進(jìn)步將永無止境，她會(huì)從窮困變得富裕，她將能立刻用自己的肩背將家扛回故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)舉世聞名。

主動(dòng)人生成大器，你個(gè)人的未來在于你自己的付出。如果你付出得多，理所當(dāng)然你得到的知識(shí)就多，如果你付出得少，你得到的知識(shí)就少。比如在學(xué)習(xí)中，你總是上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成，不喜歡讀書，那么你就不會(huì)進(jìn)步永無止境了，而是智商停留在哪里，此時(shí)，與你在一起成長(zhǎng)的同學(xué)，卻在努力讀書，創(chuàng)造自己的未來，這樣以后，你還不改掉你的壞毛病，那一切都遲了，或許你只能露宿街頭，甚至凍死在寒冷的夜里，讓坐在辦公室里20年前的同學(xué)嘲笑，但回到20年前，如果你恍然大悟，聽說了并明白了主動(dòng)人生成大器這句話的內(nèi)涵，要自己來創(chuàng)造自己的未來，那么，你將會(huì)學(xué)習(xí)上升，進(jìn)步永無止境。如果你堅(jiān)持奮斗下去，那么20年后的今天，或許你在國(guó)外享受度假生活，或許你在辦公室里與曾經(jīng)的同學(xué)講述著20年前的美好時(shí)光，看主動(dòng)人生成大器，努力學(xué)習(xí)將會(huì)給你帶來多少幸福生活??！

熱愛讀書，主動(dòng)讀書，學(xué)習(xí)就可以改變你的未來，讓你時(shí)時(shí)幸福，這是林海英奶奶告訴我們的啟示，讓我們一起努力讀書，努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)人生成大器，讓我們大家一起來創(chuàng)造屬于我們的明天吧！

《竊讀記》讀后感2

今天，我讀了《竊讀記》這篇文章，深受啟發(fā)和教育。

這篇文章是大作家林海音寫的，講述了作者小時(shí)候到書店里偷著讀書的經(jīng)歷。文章還寫了她在書店里躲避書店老板的方法和技巧。如：貼在大人身邊，仿佛自己是他的小女兒;或者是外面下雨，即使被發(fā)現(xiàn)了也可以說自己是來避雨的;還有看一本書要到好幾家書店等方法。

我也是一個(gè)愛讀書的小學(xué)生，常常去三毛書城閱讀，那里有很多很多的書。現(xiàn)在條件好了，不必像林海音那樣偷著讀。暑假期間，我在那里花了四天的時(shí)間讀完了一本名叫《中華上下五千年，世界上下五千年》的書，受益匪淺。

讀書使我豐富了知識(shí)，也使我增加了快樂，我以后要像林海音一樣讀書，讀好書、好讀書。

《竊讀記》是我們語文書的第一課，這篇課文主要講了作者每天放學(xué)都去書店看書，到晚上才依依不舍地回家，還借這下雨天這個(gè)充足的理由在書店看書。

合上書本，我暗暗對(duì)自已說：“我們要珍惜眼前的時(shí)光，不浪費(fèi)一分一秒，好好讀書，將來和作者一樣成為一名作家，那是一件多么美妙的一件事啊!

有一天，李老師教我們語文書的第一課：竊讀記。

竊讀記的主要內(nèi)容是：作者酷愛讀書，但由于窮，買不起書，便到書店去竊讀。竊讀中會(huì)用一些小聰明，不讓生氣的書店老板發(fā)現(xiàn)這一件事。

讀完這篇文章，我不禁贊嘆作者愛讀書，還會(huì)用一些小聰明，不被老板發(fā)現(xiàn)，可想而知，書是多么多么重要啊。

“書，是緊急關(guān)頭中不可忽略的。”，這句話一點(diǎn)也不假。冒險(xiǎn)小虎隊(duì)里，“智慧星”路克，就是在破各種千奇百怪的案例時(shí)，用到平時(shí)從書中的大海里撈到的知識(shí)，進(jìn)行研究。

說到與書的親生經(jīng)歷，我也是有的。一次，我去萬家旁的批發(fā)中心買幾本冒險(xiǎn)小虎隊(duì)，我獨(dú)自一人去買。臨走時(shí)發(fā)現(xiàn)一本很好看的書，但算一算：打出租車來回，加上三本書的錢，支付額達(dá)到70元上下，我也只帶了70元出頭，根本買不起，便也竊讀起來。但人流量不大，只有寥寥幾人，所以很快被發(fā)現(xiàn)。雖然我有超厚的臉皮和三寸不爛之舌，但還是抵擋不住老板娘的“攻擊”，匆匆地走了。

看完這篇文章，讓我更愛上了書!

《竊讀記》讀后感3

我們的先賢說:一日無書，百事荒蕪；書中自有黃金屋，書中自有顏如玉；外國(guó)大作家高爾基也說:書籍是人類進(jìn)步的階梯。不錯(cuò)，書是我們的良師也是益友。最近我和作家林海音交上了朋友，并讀了她的《竊讀記》，我被她那種對(duì)讀書的執(zhí)著深深地震撼了!

《竊讀記》這篇文章主要記敘一個(gè)名叫林海音的小女孩每天都去書店里看書，她很快樂也很懼怕，因?yàn)闆]錢買所以只能去偷偷的看，每次去看書都是提心吊膽的。她每次讀完書后，精神之田就會(huì)有一種豐收的喜悅，雖然長(zhǎng)時(shí)間的看書眼睛會(huì)很難受，身體很疲憊，腿站的也很累，但是心靈卻得到了成長(zhǎng)。并最終成為一名大作家！

看完《竊讀記》，我感覺到作者對(duì)書的渴望是強(qiáng)烈到了極點(diǎn)，見到一本好書，就會(huì)像一匹惡狼見到一塊肉似的，貪婪的讀著。如果拿我和作者相比，贏我不在話下，也使我感到很慚愧。作者在沒有錢買書的情況下偷偷的上書店提心吊膽的去看書，而我卻有良好的條件，根本不需要偷偷的去看書，還不珍惜，那么多書買來之后隨便翻翻就完事了，放在柜子里，多長(zhǎng)時(shí)間都不讀一次。與小作者相比，我真是當(dāng)之無愧的生在福中不知福啊！

讀完這篇文章后，我深深感到了一個(gè)愛看書的人將來必定有所成就，一個(gè)不愛看書的人是很容易被社會(huì)淘汰的。從此后我就有意無意多找一些有意義的書籍去看，剛開始也很難進(jìn)入角色，專心不起來，表面上看我在讀書，其實(shí)我的心早就飛到九霄云外去了。我的這種態(tài)度與《竊讀記》中小作者形成多么鮮明的對(duì)比??！幸運(yùn)的是每當(dāng)我想放棄時(shí)，林海音那種執(zhí)著的讀書情景又出現(xiàn)在眼前，難道我比不上一個(gè)小女孩？對(duì)，我不能輸！有了這動(dòng)力，我再次回到書海中。于是我還制訂詳細(xì)的讀書計(jì)劃，慢慢地，在近一個(gè)月時(shí)間里，我像一匹餓狼貪婪地閱讀著，古代經(jīng)典《弟子規(guī)》讓我懂得孝順長(zhǎng)輩，為人處事；《愛的教育》中同齡人一個(gè)個(gè)真實(shí)而友愛的故事讓我感；《昆蟲記》作者帶我走進(jìn)一個(gè)五彩斑斕，有趣而神秘的動(dòng)物世界……讀書讓我癡迷，我像一只小書蟲在書頁中不知疲憊地啃，讀書讓我疲憊，同時(shí)也讓我快樂！

讀完《竊讀記》讓我受益匪淺，人要活到老學(xué)到老，讀書亦如此，一定要牢牢記住，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！

《竊讀記》讀后感4

最近，我讀了《竊讀記》一文，從文中我感受到作者林海音對(duì)于小時(shí)候是那么我們熱愛學(xué)生讀書??！

這篇課文告訴林海音小時(shí)候，因?yàn)闆]有錢買書，他只能放學(xué)后沖到書店，下雨天看書。 這表明了她對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

讀完這個(gè)故事后，我想起了我三年級(jí)的時(shí)候，我不太喜歡讀書。每次我做完作業(yè)，我就說”我做完作業(yè)了，我出去玩了”或者”我今天才抄完作業(yè)，沒什么好看的”我父母因?yàn)楣ぷ鳑]時(shí)間照顧我，而且我小時(shí)候成績(jī)也不錯(cuò)。直到我讀了《秘密之書》這篇文章，我才意識(shí)到我所做的是錯(cuò)誤的，我的理解力正在提高，所以我開始對(duì)閱讀感興趣?，F(xiàn)在我每天至少要讀兩篇文章。有時(shí)甚至我媽媽也向我求助，只要我手里拿著一本書，他們什么都不在乎。

我記得有一次，媽媽叫我去市場(chǎng)買菜。當(dāng)我走到半路，看到擁擠的書店，我心想：我喜歡的書來讀的最多，未發(fā)現(xiàn)很多書店買的，書店都會(huì)有嗎？所以我決定去碰碰運(yùn)氣。我正在寫一吃奶的力氣擠進(jìn)去，在這本書的眼睛急切地尋找豐富多彩的行。什么！找到了，終于找到了！真的那本書，幸好我及時(shí)趕到，否則有被買走。買吧，不買就沒機(jī)會(huì)。但買了一本書，我沒錢買食物。怎么做？我猶豫了很久，我決定買回來的最好的。所以我把我媽給我買食物的錢的老板，收回本心愛的書。

我興高采烈地回家去，已經(jīng)可以完全沒有忘了我此行的目的?；氐郊遥瑡寢屗麄儐栁遥骸安速I到問題了嗎？”菜？對(duì)了，我是要去解決買菜，我小聲地說：“沒買。”媽媽非常生氣地說：“那錢呢？”我急忙說：“我在半路上看到了中國(guó)一家網(wǎng)絡(luò)書店，里面有我最喜歡的書，所以我們就把一個(gè)買菜的錢買了書?！眿寢尶偸锹犖以O(shè)計(jì)這樣學(xué)生一說，只好通過輕聲說：“愛讀書是好事，可是也不能因?yàn)檫@樣，做事方法不能三心二意，應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心想要一意地去做任何一件事，懂嗎？”說完，媽媽工作只好選擇自己去買菜了。我卻早溜進(jìn)房間，去看我剛買的書啰。

每個(gè)人都應(yīng)該享受閱讀的樂趣，只要細(xì)心口味，你會(huì)覺得這本書的魔力，吸引你擁有的股份。這是真正的“黃金書的房子，預(yù)定一個(gè)美麗的女人?！?/p>

《竊讀記》讀后感5

《竊讀記》這篇文章，是我在開學(xué)第一天所學(xué)的文章，文章中，作者小時(shí)候，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件困難，所以沒錢把書買回來給她看，但這抵檔不了作者對(duì)書的喜歡與熱愛，于是作者一放學(xué)便奔向書店，在書店里偷偷的看著書。

讀了這篇文章，使我心潮起伏，思緒萬千。再回過頭來，想想我們，我們現(xiàn)在衣食不缺，可是，我們卻不能像作者那樣熱愛讀書。就拿我的表妹來說吧！她家的條件并不差，她的書也有很多，可你要是翻開那些書，里面不是撕了就是用筆畫了，可如果我表妹知道里面的內(nèi)容，要點(diǎn)，也就罷了，可她不但不知，而且有些書的書名都不知道，如此不愛書，更別說讀書了。我感到現(xiàn)在的我們?nèi)鄙僮灾餍?、安不下心來認(rèn)認(rèn)真真的讀書。

其實(shí)，每個(gè)人生下來時(shí)都是一樣的，沒有哪個(gè)人一生下來就什么都會(huì)，所以，我們一定要相信，書是靠自己日積月累讀出來的！

這又使我聯(lián)想到另一個(gè)故事，是父親給我講的：一個(gè)孩子，她沒母親，也沒有父親，從小是爺爺和奶奶帶大的可是，就在她7歲時(shí)爺爺?shù)昧税脒叞c，奶奶又行動(dòng)不便，于是，家里的重?fù)?dān)就落在一個(gè)7歲小姑娘的肩上，于是，她從小就在心里暗暗許諾說，長(zhǎng)大一定要有出息，所以，她每天很早起床，為爺爺奶奶準(zhǔn)備早飯，然后，又走著崎嶇的山路，卻鄰村的學(xué)校，站在教室門口，靜靜地聽著老師的講課，就這樣，十幾年過去了，她考上北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。其實(shí)有這樣的結(jié)果也不為震驚，因?yàn)?，只要你努力了，用心了，一定?huì)有好的收獲！

我們知道要努力讀書，可怎樣讀好一本書呢？

書，在讀了幾遍后，就應(yīng)該找到文中的中心點(diǎn)，再去思考文中的人物做了些什么；他們都是些怎樣的人，然后，再看看書中有什么疏漏的，你可以補(bǔ)充，或把文章續(xù)寫下去，我們還可以再翻開書本來品味，欣賞你最喜歡的`那些部分，并想一想自己為什么喜歡它們，然后，我們?cè)偃プx一讀其它部分，并從中找找，有沒有我們以前沒有注意到的東西，把這一切都做完，我們就可以拿出本子，記錄下書中所有價(jià)值的東西，他又是怎樣的人，他又經(jīng)歷了什么，這難道不是一種很好的讀書方法嗎？

書里的智慧，可以哺育一個(gè)人的靈魂，也可以改變一個(gè)人，它能把我們帶進(jìn)書的王國(guó)里遨游，也可以帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，書是我們的心靈窗戶，你可以把它關(guān)上，讓自己目光短淺，也可以把它打開，讓自己閱歷豐富。

學(xué)完《竊讀記》這篇文章之后，我的心久久不能平靜下來，文章告訴了我父一個(gè)受益一生的道理：書，是要靠自己讀出來的！

《竊讀記》讀后感6

阿姨看見大家都沒有那樣的T恤衫，便拿出針線，用自己最快的速度縫制出了一件件金黃色的長(zhǎng)袖T恤衫，并挨家挨戶地送到了每株小草的手中？750字作文姐姐剛發(fā)現(xiàn)它時(shí)，還不太了解它，有一種“彩翼蜻蜓”{翅膀有綠色、紅色、和藍(lán)色，很好看，很機(jī)靈，我們給它取了這個(gè)名字}，它為我們。

開學(xué)了，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，我們語文書的第一課，就是林海音老奶奶寫的《竊讀記》，描寫的是“我”小時(shí)候家里很貧窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀書籍，并且 從書中得到了很大樂趣。

她常常光顧書店，卻從不購(gòu)買書，所以她想方法把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁，好像自己是哪個(gè)人的小妹妹或小女兒。直到門口，旁邊飯店飄來一陣陣菜香和鍋勺的吵聲......忽然，書店的日光燈亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地離開了書店。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑到幾家書店去看。她這種強(qiáng)烈的，求知欲和去讀書的渴望性，真是令人們感動(dòng)。

文章里令我感受最深刻的句子就是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們精神糧食。還有那句描寫作者“我”心理活動(dòng)的句子令我感受深刻，“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”的確?。×帜棠绦r(shí)的那種貪婪讀書、愛讀書的習(xí)慣真是讓我感動(dòng)??！瞧！她的快樂——學(xué)到了知識(shí)，她的懼怕——怕老板發(fā)現(xiàn)，真是讓我們感人肺腑！

想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在這來之不易的讀書機(jī)會(huì)。手不釋卷，也永遠(yuǎn)銘刻“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@倆句話。記住，讀書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們寫作的水平。

讓我們共同養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，書不離手，一生都與好書相伴吧！

《竊讀記》讀后感7

最近，我讀了《竊讀記》一文，從文中我感受到林海音小時(shí)候是那么熱愛讀書??！

這篇課文講了林海音小時(shí)候因家窮沒錢買書，只能放學(xué)后匆匆趕到書店和借下雨天讀書的兩個(gè)場(chǎng)景。表現(xiàn)了她對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。

讀了這個(gè)故事，我想起我剛上三年級(jí)的時(shí)候，都不那么愛讀書。每次寫完作業(yè)，就說：“我寫完作業(yè)了，我出去玩了?！币痪褪牵骸拔医裉斓淖鳂I(yè)只有抄的，沒什么讀的。”爸爸媽媽因工作忙沒時(shí)間看管我，再加上我的成績(jī)還可以，就沒怎么約束我。這樣一直到了我讀了《竊讀記》這篇文章，我才知道我以前的做法其實(shí)是錯(cuò)的，再加上我的理解能力在逐步提高，對(duì)讀書才有了興趣?，F(xiàn)在我每天至少要讀兩篇文章過過癮。甚至有時(shí)候連媽媽要我?guī)兔?，只要我手上有書，就什么都懶得理?/p>

記得有一次，媽媽叫我去市場(chǎng)買菜。我走到半路的時(shí)候，看到了一家擠滿人的書店，我心想：我最喜歡看的那本書，找了好多家書店都沒買到，這家書店會(huì)有嗎？于是我決定要進(jìn)去碰碰運(yùn)氣。我用吃奶的力氣才擠進(jìn)來，在一排排花花綠綠的書里，眼睛急切地尋找。??！找到了，終于找到了！真的是那本書，幸好我及時(shí)趕到，要不然就要被人買走了。買吧，不買就沒機(jī)會(huì)了?？墒琴I了書，就沒錢買菜了。怎么辦呢？我猶豫了很久，最好我決定買回去。于是我把媽媽給我買菜的錢給了老板，拿回心愛的書。

我興高采烈地回家去，已經(jīng)完全忘了我此行的目的?；氐郊?，媽媽問我：“菜買到了嗎？”菜？對(duì)了，我是要去買菜，我小聲地說：“沒買。”媽媽生氣地說：“那錢呢？”我急忙說：“我在半路上看到了一家書店，里面有我最喜歡的書，所以就把買菜的錢買了書?！眿寢屄犖疫@樣一說，只好輕聲說：“愛讀書是好事，可是也不能這樣，做事不能三心二意，應(yīng)該一心一意地去做一件事，懂嗎？”說完，媽媽只好自己去買菜了。我卻早溜進(jìn)房間，去看我剛買的書啰。

每個(gè)人都應(yīng)該喜歡讀書，只要細(xì)心地品味，你就會(huì)覺得書中有股神奇的力量在吸引著你。這真是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。

《竊讀記》讀后感8

帶著與學(xué)生再度重逢的喜悅，夾雜著一絲對(duì)新年段教學(xué)的忐忑，我開始了本學(xué)期的第一課──《竊讀記》。這一單元的專題是“我愛閱讀”，教育學(xué)生熱愛閱讀，在閱讀中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)思考,而且得到情感的陶冶和精神的享受?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣,表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和渴望。

初讀這篇文章，我馬上被吸引了。作者善于用自語式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的情感。因此，教學(xué)時(shí)，我首先讓學(xué)生自讀自悟，在讀通課文的基礎(chǔ)上，初步了解文章大意，然后讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者竊讀感受的一個(gè)句子：我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味。接著圍繞這個(gè)句子展開學(xué)習(xí)，如“從課文哪些地方看出我很快樂和懼怕”等。學(xué)生學(xué)得比較輕松，但對(duì)于作者為什么竊讀，離學(xué)生生活較遠(yuǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在小孩生活條件較好，不會(huì)存在這種情況，所以在學(xué)習(xí)課文時(shí)我補(bǔ)充了有關(guān)的背景資料，這樣學(xué)生就易于理解了。本文語言樸實(shí)而又生動(dòng)感人，所以引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜，匆忙竊讀的快樂與懼怕，雨天讀書的開心，與書本相別的留戀與滿足，就更能使學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。因此我引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式進(jìn)行朗讀，加深了對(duì)文本的理解。

可是，美中不足的是，原定兩個(gè)課時(shí)完成的教學(xué)任務(wù)，花了兩個(gè)半課時(shí)，就像我上課經(jīng)常出現(xiàn)的問題一樣，總是在計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于上課，我是慎重地提前備課，反復(fù)研究過教材，朗讀過文本，參考過網(wǎng)頁上豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)。而還會(huì)出現(xiàn)這種完不成教學(xué)任務(wù)的問題，在課改后愈加明顯。我經(jīng)常為此事煩惱，更是經(jīng)常反思自己的教學(xué)過程，在此課教學(xué)中，我努力想體現(xiàn)一種探究式學(xué)習(xí)方式，但由于缺少一定的方法指導(dǎo)，大部分同學(xué)往往只會(huì)找句，但說不出個(gè)人的理解，即使找出來了，也只是泛泛而談，隨意性太強(qiáng)，而我也不能抓住一些精彩生成，因勢(shì)利導(dǎo)，因此往往圍繞一個(gè)問題找圈圈，浪費(fèi)了很多時(shí)間。因此我覺得還是作為指導(dǎo)者的我“導(dǎo)”的功底還不夠，上課不能更好地發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用。要做到收放自如，游刃有余，自己的能力還很不夠，駕馭教材，駕馭課堂的能力都有限。究其原因，還是自己的文化功底太薄，組織語言的能力不行，提問缺乏深度，不能合理取舍。換言之，就是不能滿足新課程下的課堂要求。所以，沒有辦法，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。正所謂：活動(dòng)老，學(xué)到老。

《竊讀記》讀后感9

“當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了，我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把書放回書架?！弊x到這里時(shí)，我慢慢地閉上眼睛。林含英小時(shí)候在書店里竊讀時(shí)的情景像放電影似地浮現(xiàn)在我的腦海里。我不禁被她刻苦讀書的精神打動(dòng)了。

《竊讀記》這篇課文是由著名作家林含英所寫。文章主要講的是：作者小時(shí)候，由于家里貧窮而買不起自己喜歡的書，在書店竊讀的故事。她經(jīng)常在放學(xué)后急匆匆的趕到書店，偷偷讀書，直到晚上才依依不舍地離開。她藏在人群中匆忙而貪婪地閱讀。有時(shí)候以下雨為借口，享受讀書的快樂。在“窮讀”中收獲了知識(shí)和智慧。

想想作者小時(shí)候家境非常貧苦，連書都買不起，沒辦法，只能去書店竊讀。而如今人們生活條件好了，買書已經(jīng)不成問題了。在我家里那些書早已堆積如山，都該稱得上名副其實(shí)的“小書屋”了。所以我更應(yīng)該做到多讀書，讀好書。唐代大詩人杜甫不是有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛！

讓我們一起來學(xué)習(xí)林含英刻苦讀書的精神吧，因?yàn)樽x書帶給我們的不僅僅是豐富的知識(shí)，更多的是無窮的快樂。

《竊讀記》讀后感

讀完《竊讀記》這篇課文，我有了很多的感悟。

這篇文章是林海音所寫，講的是作者回想童年，放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍地離開的竊讀經(jīng)歷，生動(dòng)的體現(xiàn)了作者對(duì)書的渴望與熱愛。

文中說到“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味”作者快樂，是因?yàn)樗茉跁昀镒x到自己喜愛的書，作者懼怕，是因?yàn)樗伦约汗庾x不買會(huì)被老發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了作者讀書的心情?！拔蚁褚黄ヰI狼貪婪的讀著”這句話引起了我的注意，作者把自己比喻成了餓狼，體現(xiàn)了作者對(duì)書的渴望。作者的經(jīng)歷讓我想到一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書便會(huì)有水平很高的寫作能力，并可以幫助我們積累更多的知識(shí)。要是像我，那可就壞了。我到家后有很多的時(shí)間，然而我并沒有把時(shí)間花費(fèi)在讀書上，而是用在了玩，看電視上。后來，讀完這篇文后才明白，書籍是對(duì)我們多么的重要！

高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。只要多讀書，從中得到豐富的知識(shí)，便會(huì)更上一層樓。

《竊讀記》這篇課文告訴我們：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，會(huì)給我們很大的幫助。

《竊讀記》讀后感10

我學(xué)了《竊讀記》這篇課文，感受極深。一個(gè)勤奮好學(xué)的小女孩的形象深深印入我的腦海，久久不能忘懷。

這個(gè)小女孩可能和我是同齡人，不難想象這個(gè)小女孩一定很聰明、機(jī)靈“我跨進(jìn)店門，暗喜沒人主意。我踮起腳尖從大人的腋下擠過去，喲，把我的短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了……”這些句子在我面前勾勒出了酷愛讀書和機(jī)靈樸實(shí)的小女孩的形象。

這個(gè)小女孩刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)了我。她的家境一定清苦，因而買不起書，為了學(xué)到更多的知識(shí)，她克服了種種困難，沒有錢買書就偷著到書店看書，有時(shí)為了讀完一本書，要去好幾家書店，并且還要經(jīng)常忍饑挨餓。我的學(xué)習(xí)條件比小女孩要優(yōu)越的多，但我的學(xué)習(xí)精神卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如她。我的書櫥圖書非常豐富，各類的書也很齊全，但是因?yàn)樨澩娉３：雎粤怂鼈儯械臅呀?jīng)買了很久了，但卻沒有看過幾次，這些書到了我的書房，不久，那股喜愛的熱情也隨之消散，一次也不再動(dòng)它。和笑女孩相比，我感到深深的愧疚。

小女孩確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)她的堅(jiān)毅刻苦，我一定會(huì)努力趕上她，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。

五年級(jí)上冊(cè)語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》，描寫的是作者小時(shí)候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得到了很多樂趣。

她常常光顧書店，卻從不購(gòu)買書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個(gè)大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時(shí)候，她才依依不舍地離開。有時(shí)還會(huì)為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望真令人感動(dòng)。

文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。老師告訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對(duì)我們來說，書籍和糧食同樣重要，因?yàn)闀褪俏覀兊募Z食，它可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，豐富我們精神糧食。

現(xiàn)在，雖然我們時(shí)時(shí)刻刻都可以讀書，但有的同學(xué)卻不怎么愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的讀書機(jī)會(huì)。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書不僅僅可以拓寬我們的知識(shí)面，還可以提高我們寫作的水平。

讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

《竊讀記》讀后感11

林海音的《竊讀記》說的是她小的時(shí)候，家里窮，沒有錢買書，而她又非常愛讀書，所以就經(jīng)常鉆到書店里去，躲在不顯眼的地方，悄悄地讀書，因?yàn)橹蛔x不買，所以說是“竊讀”。

因?yàn)槭恰案`讀”，所以也就非常不容易，有時(shí)，一本書當(dāng)天沒讀完，第二天去就找不到了，有時(shí)，一本書要到好幾家書店才能讀完，而令她最開心的就是在讀書時(shí)天降大雨，因?yàn)槟菢泳涂梢怨饷髡蟮亓粼诘昀镒x書，免去“竊讀”的嫌疑。

看完全文，仿佛自己也回到了那個(gè)“竊讀”的年代，這種經(jīng)歷，這種感受是那樣的親切。雖然比林海音晚了約半個(gè)世紀(jì)，但我們這一代人，可能或多或少都有一些這樣的經(jīng)歷。從小學(xué)到初中甚至高中，課本以外的書籍都可以說是一種奢侈品，難得買一兩本，父親單位的圖書室雖然也有一些圖書，但往往都是舊書，新書就如沙漠里的綠洲，寥寥無幾，而且往往是有名無實(shí)，因?yàn)樵缇捅粍e人借去了。所以，我們時(shí)不時(shí)也要到書店去干一干“竊讀”的勾當(dāng)，當(dāng)作者描寫那種很快樂也很懼怕的“竊讀”的滋味時(shí)，真的是心有戚戚焉。

林海音的老師說，你們不光是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。這句話說得好極了！如果一個(gè)民族只知道吃飯而不知道讀書，這個(gè)民族的前途將是極其黑暗可怕的。而“竊讀”之可貴，正如一個(gè)火把，它去住了黑暗，讓我們看見了光明，看見了希望。

幸運(yùn)的是，我從來沒有遇到過文中那樣可惡的書店老板，也許是我“竊讀”的年代要比林海音晚了許多，社會(huì)多少有了一些進(jìn)步？我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小城，印像中只有一二家書店，而我是那里的?？汀，F(xiàn)在想來，當(dāng)年我“竊讀”時(shí)，店里的職員們是沒有理由發(fā)現(xiàn)不了的，他／她們只是故意裝作沒看見？或許，他／她們自己也有過“竊讀”的經(jīng)歷，在內(nèi)心里本來就是理解并贊許“竊讀”的？不管怎樣，在這里我要說：謝謝你們！謝謝你們的寬容或疏忽，不管是有心還是無心。

出她很煩惱：怎么這雨老下個(gè)不停呢？害的我都回不去了。自己餓的時(shí)候帶一點(diǎn)花生米，邊吃邊看，這樣就不會(huì)挨餓了。

《竊讀記》讀后感12

今天下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和熊老師一起在教室里學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文，讓我感受頗深。這篇課文講述了一個(gè)名叫林含英的小女孩因?yàn)榧依锖茇毟F，買不起書，只能每天放學(xué)后偷偷到書店去竊讀，又怕被書店老板發(fā)現(xiàn)將她趕走而擔(dān)憂害怕的心情讓我很震撼。

讀了這篇課文，她那種刻苦讀書不怕累，不怕苦的精神令我敬佩，也讓我感到很羞愧，想想我與林含英相比，我是多么幸福??！現(xiàn)在我們的條件是那么的優(yōu)越，想要什么，父母就會(huì)無條件的給我們買什么，吃的，穿的，用的都是應(yīng)有盡有，而我們又有什么理由不好好讀書呢？

每個(gè)星期日，媽媽都會(huì)帶我去書店買上幾本對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助的書，可我從來都沒有認(rèn)認(rèn)真真，完完整整的把每本書讀完，而是對(duì)一些課外漫畫書和小說非常感興趣，曾無數(shù)次的借買書的名義偷偷的看漫畫書和一些小說，所以也就經(jīng)常遭到媽媽的指責(zé)，心里對(duì)媽媽也有些埋怨，還當(dāng)面理直氣壯的對(duì)媽媽說：為什么我就不能看我喜歡的書？

媽媽曾無數(shù)次的勸告我，要讀書就要讀有益身心健康的書，讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書，才能有好的成績(jī)。而我卻從來沒把媽媽的放在心里，總是一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。記得開學(xué)前，媽媽帶我去書店買一些學(xué)習(xí)上的用品，我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去又看到了一本非常好看的課外漫畫小說《生肖守護(hù)神》，想著媽媽也不會(huì)同意給我買，就毫不猶豫的拿起書悄悄的躲在一個(gè)角落里津津有味的看了起來。

忘記了時(shí)間，忘記了媽媽，也不知道過了多久，直到一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前，我抬起頭看見一臉憤怒的媽媽才驚醒，糟了，又要挨罵了！想起這件事我就慚愧啊，和林含英比起來我是多么的幸福，可我卻不知道珍惜。不過，我已暗下決心，向林含英學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種愛讀書，讀好書的好習(xí)慣。

正如林含英所說，“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”我會(huì)把這種快樂和懼怕都用到學(xué)習(xí)上來，不再沉迷于漫畫和小說里。

文章中令我感受最深的句子是國(guó)文老師說的那句話“記住你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的”細(xì)細(xì)咀嚼這句話的含義，吃飯能讓我們長(zhǎng)身體，而讀書能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)學(xué)問，可見吃飯和讀書都一樣重要啊！

《竊讀記》讀后感13

人生最美的禮物是書，因?yàn)闀孟褡屓烁∠肼?lián)翩的白云；人生最美的禮物是書，因?yàn)闀q如給人清甜解渴的泉水；人生最美的禮物是書，因?yàn)闀亲屓舜箫栄鄹５漠嬀怼嵒匚稛o窮，色彩艷麗。有了書，你可以不顧一切的去閱讀，去填飽自己心靈知識(shí)的饑餓。

最近，我讀過一本自傳體小說《城南舊事》，該部小說描繪了20世紀(jì)代主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。在我看來，她懷念自己的童年，懷念那份幼稚時(shí)代的童真，所以，她通過書籍的方式向人們展示了自己繽紛多彩的童年，以及自己對(duì)童年的熱愛與難忘。其中，《竊讀記》這個(gè)故事令我至今還難以忘懷。

故事里講了：一位匆匆忙忙的女孩趕去書店。當(dāng)她到了書店時(shí)，她一直尋找著昨天看的書，過了好一會(huì)兒，她找到了那本書，開心極了。她以前還擔(dān)心自己看的書被被賣光了呢！她一踮、一跨、一擠，終于擠到大人群里面了。那位女孩抱著書在大人群里津津有味地品讀起來，她讀得那么認(rèn)真、仔細(xì)，如同一處風(fēng)景在吸引著她。她的爸爸媽媽沒有多余的錢給她買新書，可她和我們一樣喜愛書籍，所以她以竊讀記的方式來滿足自己饑餓的心靈。每當(dāng)她覺得這時(shí)候的環(huán)境已不適宜她再讀書時(shí)，小女孩就會(huì)索性地放下書，然后靜悄悄地走出書店，又悄悄地走進(jìn)另一家。小女孩為了掩飾自己不被發(fā)現(xiàn)在書店里竊讀，她總拿天氣當(dāng)理由，比如說：小女孩喜歡大雨天，每當(dāng)下大雨時(shí)，小女孩就覺得自己是在書店里躲雨，沒有帶傘，所以書店老板也找不到更好的理由趕她走。還有時(shí)候，她總做出一些表情來表示自己不能回家了的氣憤，不過她心里卻很高興，反倒希望雨再下大點(diǎn)，大一點(diǎn)已經(jīng)很晚了，小女孩還在那里聚精會(huì)神地看書，她的眼神是那么晶瑩剔透，她的心靈是那么需要知識(shí)的補(bǔ)缺，她似乎忘了吃飯、忘記了睡覺，那么需要書的安慰。這時(shí)候她才意識(shí)到自己已經(jīng)在這家書店讀了很久了，她收起了自己渴望智慧的貪婪，然后依依不舍的把書放回書架，悄無聲息地走出了竊讀的書店。

讀完這個(gè)故事，我感覺到了主人公童年時(shí)代自己沒錢買書，又很喜愛書籍，所以只能到書店竊讀，從而體現(xiàn)出主人公十分喜歡書和繽紛多彩的童年。

書是美好的，書是快樂的，書是浩瀚的。書帶著我們探索星空，帶著我們認(rèn)識(shí)另一個(gè)世界。同學(xué)們，最后讓我們用心靈和渴望去探索書的海洋吧！

《竊讀記》讀后感14

讀了林海音的《竊讀記》后，我深有體會(huì)，因?yàn)?，我也竊讀過。

那時(shí)，正值期中考試，老師家長(zhǎng)要求一律不許看課外書。一天晚上睡覺時(shí)，我的“書癮”又無藥可救地發(fā)作了。沒辦法，我實(shí)在太想看課外書了！于是，我悄悄地從被窩里爬起來，確定爸爸媽媽睡著后，我才輕手輕腳地拿起書，開了燈，看了起來。我提醒自己不要太入迷，否則一不小心，就會(huì)被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)……剛開始，我每看一頁，就會(huì)回過頭望望爸爸媽媽的房間，以確保沒被他們發(fā)現(xiàn)。漸漸的，我越看越入迷。突然，一陣腳步聲把我從書的世界中拉出來。我猛地轉(zhuǎn)過頭去，心想：準(zhǔn)是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我閉著眼睛，準(zhǔn)備接受媽媽驚天動(dòng)地的訓(xùn)斥，可是，我閉著眼睛等了半天，卻聽不到一點(diǎn)聲音。咦？我奇怪地睜開眼睛，居然沒人！原來是我“做賊心虛”出現(xiàn)了幻覺，虛驚一場(chǎng)！我又小心翼翼地拿起書看了起來。突然，我聽見了爸爸媽媽的房間有動(dòng)靜，難道是被他們發(fā)現(xiàn)了？我急忙關(guān)掉燈，把書藏到枕頭下，鉆進(jìn)被窩里裝睡。這時(shí)，我聽見了媽媽在自言自語：“咦？我剛才明明看見這里有燈亮了起來，怎么沒了呢？難道是幻覺嗎？哎，還是睡覺吧。”說完，我便聽見她漸漸離去的腳步聲，我的心怦怦直跳，像裝了一只兔子一樣，緊張得不得了！手緊緊地握著，被握出了汗。過了一會(huì)兒，身邊安靜得連“嘀嗒嘀嗒”的鐘聲都聽得見，我又起了床，躡手躡腳地把燈打開。突然，我想到了剛才的經(jīng)歷，心想：如果燈太亮再次被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦呢？于是，我找來了手電筒，在被窩里悄悄地看。正當(dāng)我看得入迷時(shí)，又傳來了一陣腳步聲，我心想：管他呢！又是出現(xiàn)了幻覺而已嘛?？墒牵疫€沒來得及低下頭繼續(xù)看書，手中的書就被一雙手搶了去……“哈！我就說我沒看錯(cuò)，你果然在偷看書，這書我沒收了，只要你在期中考試?yán)锶〉煤贸煽?jī)，我就還給你！”媽媽氣呼呼地丟下一句話，走了。我只好悻悻地睡覺去了。

第二天，我開始奮斗起來，為了拿回我的書，我一定要考好！經(jīng)過我不懈努力后，終于興高采烈地從媽媽那里拿回了書，光明正大地看了起來。

經(jīng)過這一次的竊讀經(jīng)歷后，我懂得了一個(gè)道理：看書要選擇合理的時(shí)間，分清輕重緩急，先把重要的事情做好，才不會(huì)顧此失彼。這就是我這次“竊讀”的收獲哦！

《竊讀記》讀后感15

前幾天，我們剛學(xué)過第一篇課文，名字叫《竊讀記》，這一篇課文給我印象很深刻。

“急忙打開書，一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。”這一句話體現(xiàn)出：作者很喜愛看書，很熱愛看書，迫不及待的想打開書來看。

還有一句話：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的!”說說對(duì)這一句的理解，我的個(gè)人理解是：吃飯長(zhǎng)大是指身體長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大是指精神上長(zhǎng)大，所謂糧食哺育人的身體，知識(shí)哺育人的靈魂。

這一篇課文給了我很深刻的印象，我以后要多讀書，像作者一樣熱愛看書!

當(dāng)我讀完《竊讀記》的原文時(shí)，深深的體會(huì)到那是的艱辛。跟現(xiàn)在相比，我們是多么的奢侈啊!家里的書多的連三層書架都裝不完，他卻連一本字典都沒有，還認(rèn)為家長(zhǎng)能供自己上學(xué)就不錯(cuò)了!

當(dāng)我看到書店老板把作者趕出去時(shí)，我想這位老板也太冷酷了，但相反我讀到書店店員把書給他時(shí)，我就明白了，那個(gè)時(shí)候也有好心人。這篇文章帶給我的幫助實(shí)在很大。

本篇文章寫了作者非常愛看書，但又因?yàn)闆]錢買書，便選擇了竊讀這種方法。

本文大部分講的都是指作者小時(shí)候?yàn)榱丝磿苄量?，例如每次去，書店的人非常多，必須得從大人的腋下擠過去，還得擔(dān)心書是否會(huì)賣光，在看書時(shí)雖然因?yàn)槟茏x書而快樂，但又怕會(huì)被書店老板發(fā)現(xiàn)，被訓(xùn)斥或被趕出去，在看書時(shí)腿腳還會(huì)站麻木，還要受食物的引誘。

然而，我最欣賞的還是坐著那種喜愛讀書，不怕辛苦的精神，我們現(xiàn)在的生活條件比作者那時(shí)候好，但我們?yōu)槭裁床荒馨淹骐娔X的時(shí)間拿一點(diǎn)來看書呢?

我在心里深深的崇拜這篇課文的主人公，我崇拜她的堅(jiān)持不懈，我崇拜她的刻苦學(xué)習(xí)。

當(dāng)書店的日光燈亮起來時(shí)，“我”才會(huì)依依不舍的放下書，跨出店門，并且咽了一口唾沫，好像吃了一頓知識(shí)與智慧的大餐。這種大餐只有你認(rèn)真讀書后才可以享受。當(dāng)然，我也吃過這種大餐，它美極了，它可以讓我覺得肚子里有慢慢的知識(shí)。

就像文中的國(guó)文老師說的那樣：“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。”就讓我們從書中那美妙的語言中成長(zhǎng)吧!

《竊讀記》這篇文章讓我印象深刻。

讀了這篇文章，我發(fā)現(xiàn)文中的小女孩雖然沒錢買書，但沒有因此放棄對(duì)知識(shí)的追求，仍然想盡辦法，拼命閱讀。這使我百感交集。

從現(xiàn)在開始，我要讓每一本好書都發(fā)揮出它的價(jià)值;珍惜每一本書，并把林海音讀書的精神用在學(xué)習(xí)上，好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上!