第一篇：學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（10月）

2018-2019學(xué)年三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)月考試卷（10月）小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空．（共24分）(共13題；

共24分)1.（2分）60乘50的積的末尾有_______個0。

2.（5分）填空。

長方形的對邊_______，四個角都是_______角。正方形的四條邊_______，四個角都是_______角。

3.（2分）5×100=_______ 4.（1分）我會填。

圖形 長 寬 周長 面積 長方形 21分米 14分米 18米 60米 正方形 邊長33厘米 邊長（）分米 48分米 5.（3分）□□6×9，要使積是三位數(shù)，百位上只能填_______，十位上只能填_______． 6.（1分）一個長方形的兩條鄰邊分別長6厘米和4厘米，它的周長是_______厘米． 7.（1分）有一幅長方形畫長150厘米，寬50厘米，有一條花邊長350厘米，花邊繞這幅畫一周，還需要_______厘米． 8.（3分）36+37+38+39+40＝_______×_______＝_______． 9.（1分）有一個長方形，它的長是8厘米，寬是2厘米，與這個長方形周長相等的正方形的邊長是_______厘米． 10.（2分）用2個邊長2厘米的小正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的長是_______厘米，寬是_______厘米；

周長是_______厘米． 11.（1分）一個因數(shù)是598，另一個因數(shù)是3，它們的積大約是_______． 12.（1分）有一個三位數(shù)，百位上的數(shù)字是7，十位上的數(shù)字是0，個位上的數(shù)字是5，這個數(shù)的4倍是_______． 13.（1分）一個三角形的三條邊分別是3厘米、6厘米、4厘米，它的周長是_______厘米． 二、判斷．（10分）(共10題；

共10分)14.（1分）把8+8=16寫成乘法算式是8×2=16。

15.（1分）判斷 122×4=884 16.（1分）長方形和正方形都有4條邊，4個角。（）17.（1分）兩根一樣長的鐵絲，分別圍成一個長方形和一個正方形，它們的周長相等。

18.（1分）800×9表示9個800的和是多少，也表示800的9倍是多少。

19.（1分）一個三位數(shù)乘9，積一定是四位數(shù)。

20.（1分）圖中共有4個正方形．（）21.（1分）兩個周長是16分米的正方形拼成一個長方形，它的周長是32分米.（）22.（1分）當(dāng)長方形的長與寬相等時，它就變成了正方形，角的大小也變化了．（）23.（1分）要使345×？的積是一個三位數(shù)，？最大是3．（）三、選擇．（8分）(共8題；

共8分)24.（1分）一個正方形的邊長是3cm，那么它的周長是（）A.3cm???? B.6cm???? C.9cm???? D.12cm???? 25.（1分）一匹馬的質(zhì)量是250千克,4匹馬的質(zhì)量是（）。

A.1000克???? B.2000千克???? C.1噸???? 26.（1分）700×50（）7×5000 A.=???? B.???? 27.（1分）判斷下面的計算結(jié)果，正確的是（）。

A.58×18=4534???? B.88×34=318???? C.350×70=2450???? D.102×15=1530???? 28.（1分）一個長方形的長增加2厘米，寬增加1厘米，它的周長（）A.增加3厘米???? B.增加1厘米???? C.增加6厘米???? D.增加4厘米???? 29.（1分）估算102×5時，把102看作（）比較合適． A.110???? B.105???? C.100???? 30.（1分）從長6厘米，寬5厘米的長方形中截出一個最大的正方形，正方形的周長是（）A.24厘米???? B.30厘米???? C.20厘米???? 31.（1分）1□×7的積是兩位數(shù)，□里最大能填（）A.1???? B.3???? C.4???? 四、計算．（共38分）(共5題；

共38分)32.（4分）口算與估算。

25×4=??? ? ? ? ??? 60×70=????????? 33×30=????????? 350×2= 120×10=????? ?? 111×4=???? ? ??? 125×8=????????? 160×5= 196×31≈?? ?? ?? 810×29≈???????? 907×61≈???????? 704×17≈ 33.（4分）估算 306×8≈??? 298×6≈??? 197×5≈??? 413×5≈ 103×7≈??? 509×8≈??? 329×5≈??? 522×3≈ 34.（16分）用豎式計算． ①406×3＝ ②78×8＝ ③179×6＝ ④980×7＝ ⑤327×6＝ ⑥308×9＝ ⑦840×5＝ ⑧773×8＝ 35.（8分）計算下面各題．（1）40×3+95（2）80×9﹣240（3）（507﹣486）×4（4）（73+52）×8 36.（6分）求出如圖的周長．（單位：厘米）（1）（2）五、解決問題．（20分）(共5題；

共20分)37.（4分）張爺爺領(lǐng)著他資助的3名大學(xué)生去張家界旅游．每張門票248元，張爺爺買門票要花多少元？ 38.（4分）一輛自行車421元，媽媽帶了1000元買3輛自行車夠不夠？ 39.（4分）一個正方形的邊長增加9厘米，它的周長增加多少厘米？ 40.（4分）同學(xué)們折紙鶴，3名同學(xué)折了27只紙鶴，照這樣計算，9名同學(xué)可以折多少只紙鶴？ 41.（4分）李奶奶家有一塊長方形菜地，長8米，寬2米，菜地一面靠墻，其余三面要想圍上柵欄，至少需要多長的柵欄？ 參考答案 一、填空．（共24分）(共13題；

共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判斷．（10分）(共10題；

共10分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、選擇．（8分）(共8題；

共8分)24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、四、計算．（共38分）(共5題；

共38分)32-1、33-1、34-1、35-1、35-2、35-3、35-4、36-1、36-2、五、解決問題．（20分）(共5題；

共20分)37-1、38-1、39-1、40-1、41-1、

第二篇：三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

解放路小學(xué)成玉鳳

一、復(fù)習(xí)要求

1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識按四塊進行整理。達到數(shù)學(xué)知識.（1）掌握運算順序，熟練進行萬以內(nèi)加減兩步混合計算，提高正確率。

（2）能運用加法運算定律和加減法的關(guān)系熟練求未知數(shù)，簡便計算，速算和估算。

（3）掌握兩步計算應(yīng)用題，分清條件和問題，弄清每一道題的數(shù)量關(guān)系，正確解題。掌握較簡單的三步計算應(yīng)用題，分清求積和求商。

（4）掌握長度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。

2．復(fù)習(xí)階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。

（1）在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）在梳理知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

（3）關(guān)注學(xué)生差異，保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長，發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。

（4）復(fù)習(xí)時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。

（5）復(fù)習(xí)時在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學(xué)生自己選擇條件，組成各種問題；聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問題。

二、復(fù)習(xí)重難點

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

2、兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關(guān)兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、24時計時法與12時計時法的互換。

三、復(fù)習(xí)策略：

1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。

2.復(fù)習(xí)中要實中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。

4、改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。

四、關(guān)注學(xué)困生：

在平時的教學(xué)中我們年級的教師就非常關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)，主動與這些學(xué)生的家長取得聯(lián)系，與學(xué)生家長共同制訂孩子的成長計劃，確實保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在期末的練習(xí)中知識的橫、縱建構(gòu)更是他們的新難點，因此輔差更是重中之重，除了認真批改，復(fù)習(xí)練習(xí)更要督促對錯誤的糾正，甚至反復(fù)練習(xí)直至掌握。

第三篇：三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

（2015年下學(xué)期）坡頭鎮(zhèn)中學(xué) 李鳳華

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。三年級的學(xué)生很天真很活潑，他們對一切事物充滿好奇，有強烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有了一定的基礎(chǔ)認識，學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情；但也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，課堂易走神、喜歡玩小動作，不認真聽講，不愿意動腦，不舉手發(fā)言，總是拖欠作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促，他們成為了班級中的潛能生，對于這些學(xué)生，在新學(xué)期的教育教學(xué)中老師要努力培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓潛能生迎頭趕上，更進一步地提高全班的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

本冊教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了教材內(nèi)容的豐富性，關(guān)注學(xué)的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在認識時、分的基礎(chǔ)上，認識時間單位秒，初步建立秒的特征，知道1分=60秒。通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的習(xí)慣。

2、使學(xué)生學(xué)握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，并能正確地計算。能準(zhǔn)確地筆算幾百幾十加減幾百幾十。使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇合適的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算意識，體會算法的多樣化。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動，明確毫米產(chǎn)生的意義，建立1毫米的概念，學(xué)會長度單位間的簡單換算，認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克及噸的實際運用。

4、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算及在生活中的應(yīng)用。

5、會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。

6、會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會估算。

7、初步認識平行四邊形，掌握長方形、正方形的特征，會計算長方形、正方形的周長。

8、初步認識簡單分數(shù)，會讀、會寫，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

9、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、培輔措施：

1、教師在備、教、批、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，同時對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層。

2、在課堂上，加強基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂上努力為學(xué)生創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)，多借助電教媒體輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

6、多將生活數(shù)學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂，鼓勵學(xué)生在生活中大膽探究數(shù)學(xué)。

7、鼓勵學(xué)生不懂就問，建立幫學(xué)對手，同學(xué)間互幫互助，共同進步。

8、認真及時地進行教學(xué)反思，不斷地改進自己的教育教學(xué)方法。

9、多與家長聯(lián)系，做到家校配合教育。

10、認真搞好培優(yōu)輔潛工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

五、課時安排：

一、時、分、秒（3—4課時）

秒的認識?????????????????1課時 時間的計算????????????????1課時 練習(xí)課???????????????? 1—2課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法

（一）（5—6課時）兩位數(shù)加兩位數(shù)??????????????1課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)??????????????1課時 筆算幾百幾十加、減幾百幾十????????1課時 加、減法的估算??????????????1課時 整理和復(fù)習(xí)????????????????1課時 機 動?????????????????1課時

三、測量（6—7課時）

毫米、分米的認識?????????????2課時 千米的認識????????????????2課時 噸的認識?????????????????2課時 機 動?????????????????1課時

四、萬以內(nèi)的加法和減法

（二）（6—7課時）

1、加法?????????????????2課時

2、減法?????????????????3課時 整理和復(fù)習(xí)??????????????1—2課時

五、倍的認識（3—4課時）

倍的認識????????????????1課時 解決問題????????????????2課時 機 動?????????????????1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11—12課時）

1、口算乘法???????????????1課時

2、筆算乘法?????????????8課時左右 整理和復(fù)習(xí)??????????????1—2課時 數(shù)字編碼?????????????????1課時

七、長方形和正方形（5—課時）

四邊形??????????????????2課時 周長???????????????????1課時 長方形和正方形的周長??????????2課時左右

八、分數(shù)的初步認識（5—6課時）

1、分數(shù)的初步認識?????????????2課時

2、分數(shù)的簡單計算?????????????1課時

3、分數(shù)的簡單應(yīng)用?????????????1課時 機 動????????????????2課時

九、數(shù)學(xué)廣角——集合（1—2課時）

十、總復(fù)習(xí)（3—5課時）

第四篇：聾啞學(xué)校三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

聾啞學(xué)校三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期聾校三年級有五名學(xué)生。劉x在來我校之前在普通學(xué)校讀到了三年級，因此，本學(xué)期的學(xué)習(xí)對于他來說比較簡單，不過需要在理解題意上加強指導(dǎo)。楊x通過兩年的學(xué)習(xí)，能跟上教學(xué)進度，學(xué)習(xí)認真，但比較呆板不夠靈活，理解能力需提高，特別是加強文字意義的理解。吳x寫字做作業(yè)還是比較慢，貪玩，忘記快，認識的生字不多，增加了理解題意的難度，同時對于乘除法的意義沒有弄懂，為以后的學(xué)習(xí)增添了困難。胡x因為身體原因時常請假，上學(xué)期就很難跟上教學(xué)進度，本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會更加困難。周x一年級下學(xué)期才來我班，沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)上很困難。

二、教學(xué)內(nèi)容：

聾校第五冊教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)加、減法筆算，千克的初步認識，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二），時、分、秒的認識，總復(fù)習(xí)。

這一冊教材的重點是萬以內(nèi)加、減法筆算，乘法和表內(nèi)除法以及一步計算的應(yīng)用題。難點是有反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題。

三、教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握加減法的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加減法，會用豎式計算比較簡單的連加式題，初步學(xué)會加減法的驗算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣，能夠正確、迅速地計算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，學(xué)會乘除法豎式的寫法，會用豎式熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、學(xué)會解答反敘的求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力，使學(xué)生掌握“倍”的概念，學(xué)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題。

4、使學(xué)生認識重量單位：克、千克，初步建立重量觀念。

5、使學(xué)生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、明確教材重點，恰當(dāng)?shù)恼莆战虒W(xué)要求。

理解掌握有關(guān)的概念和法則，通過有效組織的練習(xí)，逐步使學(xué)生的計算達到正確迅速。充分利用課堂教學(xué)時間，使每個學(xué)生都能得到較多的練習(xí)機會。

2、繼續(xù)加強簡單應(yīng)用題的教學(xué)。

在應(yīng)用題的教學(xué)中，使學(xué)生理解題意，弄清數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系來確定算法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展他們的思維能力。

3、加強直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過操作觀察，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。

（2）注意培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、綜合的能力。

4、掌握算法，加強練習(xí)，逐步提高學(xué)生的計算能力。

5、通過教學(xué)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

五、具體時間安排：

九月份：萬以內(nèi)加、減法筆算。

十月份：萬以內(nèi)加、減法筆算，千克的初步認識。

十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二）。

十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

（二），時、分、秒的認識。

期末總復(fù)習(xí)。

期末考試。

第五篇：三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)周記

三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)周記

2011年9月4日 星期日 晴

新學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃

三年級上學(xué)期，關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有如下計劃：

一、保持對數(shù)學(xué)的興趣

我一直都很喜歡數(shù)學(xué)，這學(xué)期又開了“思維廣場”課，就更有趣了。但是媽媽認為我喜歡數(shù)學(xué)是因為比較容易考一百分，我覺得也有道理。不過，我想就算以后數(shù)學(xué)越來越難了，我還是要保持對數(shù)學(xué)的喜愛，“興趣是最好的老師”嘛。

二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的好習(xí)慣就是上課認真聽講，下課認真完成作業(yè)，這些我要保持。但是我還沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)課課都預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期我計劃每次新課前先看書自學(xué)，然后帶著問號去聽課。另外是檢查的習(xí)慣，有時覺得檢查真麻煩，做一遍還要檢查一遍，感覺等于做了二遍。我和媽媽討論了一下這個問題，最后決定這樣解決，就是做題時盡量仔細，最好一次做對，然后重點檢查平時容易出錯的和感覺不確定的題。

三、建立我的錯題集

劉老師曾經(jīng)在QQ群里建議我們做一個錯題集，我和媽媽都覺得這是個好辦法，所以決定這學(xué)期就做一個，平時多總結(jié)，復(fù)習(xí)時就有重點。不過，我當(dāng)然希望平時作業(yè)和考試最好不要出錯，這個錯題集越薄越好。

計劃好了，開始行動??

2011年9月18日 星期日 晴

生活中的數(shù)學(xué)問題

生活中處處有數(shù)學(xué)，下面就舉兩個我生活中遇到的數(shù)學(xué)問題：

一、省錢

暑假時我們?nèi)胰诙嫁k了“太原旅游一卡通”，有了這張卡，我們先去了趟晉祠。晉祠門票70元/人，我們有卡不用買票?；貋淼穆飞蠇寢寙栁遥骸拔覀兪×硕嗌馘X？”我想了想，說：“一張卡50元，一張門票70元，一個人就省了70-50=20元，那三個人一共省了20×3=60元。真的是很劃算呢！”

二、攢時間

我不喜歡睡午覺，但是媽媽說睡不著也得躺著，可是有一天她又跟我商量占用我中午20分鐘，5分鐘口算+5分鐘聽寫漢字+10分鐘背英語單詞。然后媽媽讓我算一下，如果一年中我能堅持300天將是多少時間？簡單嘛，20×300=6000分鐘，6000÷60=100小時。算出來的結(jié)果嚇了我一跳，感覺一天20分鐘不長，日積月累卻有這么長時間呀！

雖然這個計劃我沒有做到天天堅持，但我還是慢慢學(xué)著利用零星時間做事，因為我明白了積少成多的道理。

2011年9月30日 星期五 晴

生活中物體的重量

今天晚上，我和媽媽去超市買東西，因為剛學(xué)了“千克和克”，所以我專門看了每件商品的重量。

我們先去買吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達巧克力100克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說：“怎么沒有重千克的東西呢？”媽媽說：“當(dāng)然有了?！比缓髱业劫u糧食的地方，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個太重了，得爸爸來才能買。

買檸檬的時侯，我發(fā)現(xiàn)價簽上寫著500克和12.80元，這是什么意思呢？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角。

現(xiàn)在我不但知道1千克=1000克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。

2011年10月16日 星期日 晴

口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

數(shù)學(xué)課新學(xué)的內(nèi)容是：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

劉老師教給我們兩種方法：第一種是先用其中一個兩位數(shù)加另一個兩位數(shù)的整十?dāng)?shù)，得數(shù)再加個位數(shù)；第二種是先把兩個加數(shù)的整十?dāng)?shù)相加，再把兩個加數(shù)的個位數(shù)相加，然后把兩次的得數(shù)相加。我給媽媽復(fù)述了這兩個方法，然后媽媽又讓我舉個例子，我就說：“比如23+49，用第一種方法就是23+40=63，然后63+9=72；用第二個方法就是20+40=60，3+9=12，然后60+12=72。”媽媽夸我這個例子舉得好，又教了我一個方法：23+50=73，然后73-1=72。我覺得這個方法也挺好的，不過需要至少其中一個加數(shù)接近整十才好用。

我自己做兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算還是覺得第一個方法好用，所以我先用好這個方法，只要口算速度又快又準(zhǔn)確就行了。

2011年10月23日 星期日 陰

算算醫(yī)藥費

今天一早，爸爸把我手臂上裹的紗布拆開，謝天謝地！手臂上的燙傷恢復(fù)得挺好，我不用再去醫(yī)院了。

整整兩周，讓我來算算這次燙傷花的醫(yī)藥費吧。用了一管生長因子，55元；換了5次藥，每次處置費是40元，一共是5×40=200元；掛號費，有4次掛得是急診號，急診掛號費是4元5角，4次就是18元，1次是普通掛號費5角，所以掛號費一共用了18元5角。這樣算下來，醫(yī)藥費大約就是200+55+18=273元。如果再算上打車費，差不多300元了。

用大人的話總結(jié)一下：花錢事小，安全事大。一定要時刻注意安全呀！

2011年10月28日 星期五 晴

用兩步計算解決問題

今天我做黃岡練習(xí)冊上一道培優(yōu)題，剛開始不知怎么算，后來在媽媽的提示下，用兩步計算的方法算出了這道題。

這道題是：4個小動物去爬山，準(zhǔn)備了88袋食物。已知每個小動物每天吃2袋食物，請你幫算一算，它們的食物夠吃幾天？我去問媽媽怎么做，可媽媽卻說：“不要看到‘培優(yōu)’兩個字就覺得題難，再好好讀讀題想一想。”可我怎么也沒思路，媽媽看我發(fā)愁的樣子，就問我：“4個小動物1天吃幾袋食物？”我回答：“4×2=8袋?！薄澳敲聪乱徊皆趺此阒懒藛?？”是的，算了第一步我就明白該怎么做這道題了。于是我一邊在本上寫，心里還默默地說：“先算4個小動物一天吃幾袋食物：4×2=8袋，然后再算88袋食物夠4個小動物吃幾天：88÷8=11天?！?/p>

看來做題思路一定要清晰，而不是把數(shù)字亂拼湊。

2011年11月4日 星期五 小雨

周末安排

今天我們學(xué)時間安排這一課，看了書上小華周末一天安排的表格，我覺得小華的周末安排的很充實。我們班寫作業(yè)需要很長時間的同學(xué)，看見小華只用半小時就能寫完作業(yè)，連連伸出大拇指，表示很佩服。

現(xiàn)在我也來說說周六我是怎樣安排的： 7：00——起床 7：20——8：00晨練 8：10——8：30吃早飯 8：40——9：40寫作業(yè) 9：50——10：50學(xué)迪斯尼英語 11：00——12：00戶外活動 12：00——12：30看課外書 12：30——12：50吃午飯 13：00——13：20聽寫，口算 13：30——14：30睡午覺 15：00——17：30跟姐姐玩 17：40——18：00吃晚飯 18：30——20：30學(xué)畫畫 21：00——睡覺

關(guān)于周六的時間安排，我提出以下三個問題：

一、我寫作業(yè)用多長時間？ 9時40分-8時40分=1小時

答：我寫作業(yè)用1小時。

二、我一天玩多長時間？ 12時-11時=1小時 17時30分-15時=2時30分 1小時+2小時30分=3小時30分

答：我一天玩3小時30分。

三、我學(xué)畫畫用多長時間？ 20時30分-18時30分=2小時

答：我學(xué)畫畫用2小時。

2011年11月12日 星期六 陰

測量物體的周長

我們剛學(xué)了測量物體的周長，在上課時，我們測量了葉子的周長，先用一根繩子沿葉子邊繞一周，然后再用尺子量封閉葉子一周的繩子長度，就得到了葉子的周長。今天，我拿一卷皮尺去量了一些物體的周長。

我家門前的大樹看起來不是很粗，可是我用長150厘米的皮尺竟然繞不了一圈，剩下的一段做記號又量是25厘米，那么這棵樹的周長就是150+25=175厘米。

我小時侯的相片裝在一個正方形的相框里，我用尺子量了一個邊，長25厘米，因為正方形四個邊一樣長，所以這個相框的周長就是25×4=100厘米。

我家的書桌是長方形的，我量了它的寬是70厘米，長是140厘米，因為長方形相對的兩邊一樣長，所以就是兩個寬70×2=140厘米，兩個長140×2=280厘米，書桌的周長就是140+280=420厘米。

我量了三種不同形狀物體的周長，用了三種測量方法，這就是活學(xué)活用吧！

2011年11月25日 星期五 陰

三位數(shù)乘一位數(shù)

這周，我們開始學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)的算法。

先學(xué)了整百數(shù)乘一位數(shù)，這個最簡單，就是用三位數(shù)中百位上的數(shù)乘一位數(shù)，得到的積末尾加兩個“0”。比如：800×2，先算8×2=16，末尾加兩個“0”是1600，就是這個算式的積。

然后學(xué)了三位數(shù)乘一位數(shù)（這三位數(shù)都不是“0”），就是從個位開始，依次把每個數(shù)位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。比如：196×2，先算6×2=12，向十位進1，個位留2；然后9×2=18，加上進的1得19，十位留9，向百位進1；然后1×2=2，加上進的1得3，所以最后的積是392。

三位數(shù)還會出現(xiàn)只有個位是“0”或十位是“0”的數(shù)，這樣的三位數(shù)乘一位數(shù)的算法等我們學(xué)了以后再總結(jié)。

2011年12月2日 星期五 晴

兩步連乘應(yīng)用題

我做完數(shù)學(xué)作業(yè)拿給媽媽簽字，媽媽看了一下，指著練習(xí)八第9題問我：“這個15哪兒來的？”

9題是這樣的：圖上畫著幾箱蘋果擺成一個長方體，從地面向上摞了3層，從圖的正面看每層并排擺了5箱，側(cè)面看有4排。問一共有多少箱蘋果？

我列的算式是：15×4=60箱。我指著圖說：“一橫排有5箱，有3層，所以3×5=15箱?！眿寢屝χf：“好，看來這個15不是你1個1個數(shù)出來的，是算出來的。你們剛學(xué)了兩步連乘，15也不是題上給出的條件，你是不是該改一下算式？”于是，我把算式改成：3×5=15箱，15×4=60箱。媽媽又問：“還能用什么方法？再看看圖。”我從側(cè)面看有4排，那么3層就有3×4=12箱蘋果，豎排有5排，就是12×5=60箱。我把這個方法也寫到本上，媽媽這才給我簽了字?？墒呛炌曜郑瑡寢尶粗鴷终f：“其實還有一種方法。你想如果一層一層往上摞，這3層每層有幾箱？”我一邊看圖一邊想：一層橫排5箱，豎排4箱，那1層就是5×4=20箱，3層就有20×3=60箱。

雖然第3種方法我沒寫到作業(yè)本上，不過跟媽媽討論這道題讓我感覺思路擴寬了。

2011年12月9日 星期五 晴

統(tǒng)計與可能性

數(shù)學(xué)書上第93頁第一題是：做一個小正方體，四個面上寫“1”，一個面上寫“2”，一個面上寫“3”。把小正方體拋30次，用涂方格的方法記錄“1”“2”和“3”朝上的次數(shù)。

第一次做這道題時，我沒看清題的要求，直接拿著上數(shù)學(xué)課時用的“1”“2”“3”各標(biāo)了兩面的小正方體統(tǒng)計。最后統(tǒng)計出來的結(jié)果是：“1”5次，“2”14次，“3”11次。媽媽看了我的統(tǒng)計結(jié)果，開玩笑地說：“機會均等，可得第一還是不容易呀！”可是，又馬上說：“不對呀。你看錯題了吧！”我拿過書仔細一看，真是我弄錯了。于是我把小正方體上標(biāo)的數(shù)字改了，媽媽幫我拋，我重新統(tǒng)計。這次的結(jié)果是：“1”23次，“2”2次，“3”6次。雖然一開始就知道一定會是“1”多，但還是吃驚不小。雖然媽媽拋小正方體時還念念有詞地說：“天靈靈，地靈靈?！保旱梦夜笮?，但還是沒有改變這個意料中的結(jié)果。

通過學(xué)習(xí)統(tǒng)計，我明白了：可能性是有根據(jù)的預(yù)測，但是跟實際還是有差距的。

2011年12月17日 星期五 晴

生活中的分數(shù)

我正在看一本數(shù)學(xué)漫畫書《哆啦A夢學(xué)數(shù)學(xué)》，里面有很多數(shù)學(xué)故事，非常有意思。其實我們剛學(xué)的分數(shù)不只是數(shù)學(xué)課本上的知識，生活中處處有分數(shù)。

一天有24小時，上午下午各占一半時間，也就是各占1／2，或者上午、下午各12小時，就是各占一天的12/24。早晨，我吃了一個肉松面包，一袋面包有3個，也就是我吃了這袋面包的1/3。我吃完早飯，去上學(xué)。

今天是星期五，一天一共有6節(jié)課，上午的體育課沒上，改成了語文課，所以今天上了3節(jié)語文課，語文課就占全天課程的3/6。另外數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息課各一節(jié)，就各占1/6?，F(xiàn)在就今天的課我提三個問題：

1、語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的幾分之幾？ 3/6+1/6=4/6 答：語文課和數(shù)學(xué)課共占全天課程的4/6。

2、數(shù)學(xué)課比語文課少幾分之幾？ 3/6-1/6=2/6 答：數(shù)學(xué)課比語文課少2/6。

3、美術(shù)課和信息課共占全天課程的幾分之幾？ 1/6+1/6=2/6 答：美術(shù)課和信息課共占全天課程的2/6。