第一篇：人與人之間相互關(guān)愛(ài)作文

人與人之間相互關(guān)愛(ài)作文5篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的人與人之間相互關(guān)愛(ài)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

人是萬(wàn)物之靈，人和人之間的關(guān)系也只有用愛(ài)編織才能天長(zhǎng)地久。如果你留意，每時(shí)每刻你都在周?chē)说年P(guān)愛(ài)之中生活，你是不是也產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的想法？

清晨，媽媽有些發(fā)燒，你悄悄的把藥片準(zhǔn)備好放在她的枕邊；課后，同學(xué)們滿頭大汗，你悄悄地遞上一塊手帕……關(guān)愛(ài)他人，就從一點(diǎn)一滴做起！

學(xué)會(huì)關(guān)心他人吧！它會(huì)使你的生活到處充滿陽(yáng)光，充滿歡笑。那些被你關(guān)心過(guò)的人，大多成了你的朋友，朋友之間，說(shuō)笑嬉戲，共同憧憬未來(lái)快樂(lè)幸福共同分享，煩惱苦悶一起分擔(dān)，品味著生活中的酸甜苦辣。

學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧！它會(huì)使你的人生更有價(jià)值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支持，人生本來(lái)就應(yīng)該互相關(guān)心，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)心，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。也許當(dāng)我們都到了古稀之年回想自己的一生，有很多人因?yàn)槲覀兊年P(guān)心而事業(yè)有成，家庭美滿，那時(shí)我們會(huì)感覺(jué)自己的存在是有價(jià)值的。

學(xué)會(huì)關(guān)心別人吧！它會(huì)使你在人群中不被孤立，不被排斥，永遠(yuǎn)得到別人的關(guān)愛(ài)。你遇到了麻煩，正在焦頭爛額之際，一大幫人會(huì)突然出現(xiàn)在你的面前幫你解決問(wèn)題。當(dāng)你想他們道謝的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“沒(méi)什么，你不是也幫過(guò)我們嗎？”

人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干枯的時(shí)候，生物有滅絕的時(shí)候，唯有關(guān)愛(ài)，超然于一切事物之外，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。

記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀！

我正想著，嘿！真是說(shuō)曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒(méi)救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門(mén)，咦？為什么門(mén)能打開(kāi)呀，今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！

后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)。表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀！”

我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧！

在我們的生活中，關(guān)愛(ài)就好像一盞明燈，能照亮你前進(jìn)的方向；關(guān)愛(ài)就好像一團(tuán)火焰，能融化你心中的冰霜；關(guān)愛(ài)就好像火紅的太陽(yáng)，能給予你奮進(jìn)的力量。人與人之間的關(guān)愛(ài)，在生活中無(wú)處不在。今天我要說(shuō)的是一場(chǎng)朋友間的關(guān)愛(ài)。

朋友看似很平常，但它在我們的人生中卻起著決定性的作用。朋友能夠帶給我溫暖，給我支持的力量，讓我的內(nèi)心不再孤單……上了六年級(jí)，一次又一次的考試失利，已經(jīng)讓我變得麻木了，但她的話語(yǔ)便讓我改變了看法，讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要。

這次月考，我考砸了，正當(dāng)我為此而悶悶不樂(lè)的時(shí)候，她出現(xiàn)了。我和她在路上走著，當(dāng)時(shí)我正埋怨著這試卷多么的難，但她卻是一聲不吭，默默地走著。正當(dāng)我不說(shuō)話時(shí)，她突然插了進(jìn)來(lái)，她非常認(rèn)真的說(shuō)：“要難大家一起難，你考不好，你應(yīng)該從自己身上找原因，而不是從試卷上找原因，而是分析你哪兒錯(cuò)了，是怎么錯(cuò)的，要分析錯(cuò)誤的原因。你要相信自己要加油，不能放棄?！边@些話，每一句都記在我的`心中，每一句話都深深的溫暖著我的心。她說(shuō)的都是對(duì)的，我并不應(yīng)該在試卷上找原因，而應(yīng)該在自己身上找原因。隨后，我們便又把試卷拿出來(lái)，把錯(cuò)題整理出來(lái)，然后，我倆又把所有的錯(cuò)題互相說(shuō)出解題的過(guò)程，直到我來(lái)弄懂了為止。

這次的談話真是讓我感觸深刻，雖然她的成績(jī)很好，但她從不驕傲，總是熱心腸幫助我，總是抽出課余時(shí)間來(lái)幫我補(bǔ)英語(yǔ)。

誰(shuí)說(shuō)朋友不重要？誰(shuí)說(shuō)朋友的關(guān)愛(ài)不重要？正是有了朋友的關(guān)愛(ài)，我才敢認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、從今以后，我會(huì)更加努力，為我明年的考試做好準(zhǔn)備！

當(dāng)今的社會(huì)上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關(guān)系處的不好，在工作和生活中就會(huì)很不順利，甚至有些人還會(huì)遭到冷落，還會(huì)遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關(guān)愛(ài)。

現(xiàn)在的人大部分心胸很狹窄，見(jiàn)利忘義。甚至有的人總想讓別人對(duì)自己好，自己卻不會(huì)關(guān)愛(ài)別人，對(duì)別人好。當(dāng)今這個(gè)世界是一個(gè)互動(dòng)的世界。如果人們都只顧自己，不去關(guān)愛(ài)他人，那么這個(gè)世界將是一個(gè)非常冷漠的世界，因此我們應(yīng)該先從關(guān)愛(ài)身邊的人做起，先學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是在父母的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，然后再去關(guān)心朋友。但是，對(duì)敵人和那些缺德的人，千萬(wàn)不要去關(guān)愛(ài)他們。我很同情那些被冷落的人，不如說(shuō)像《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說(shuō)有笑。因?yàn)樗龥](méi)有父母所以被冷落，沒(méi)有人來(lái)安慰、關(guān)愛(ài)她，才使她成為了小心眼、愛(ài)哭的女孩子。對(duì)她更不公平的就是最后沒(méi)有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺(jué)得學(xué)薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。使林黛玉更加憤怒，最后無(wú)情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。現(xiàn)在環(huán)境污染很?chē)?yán)重。尤其是我們山西，環(huán)境遭受的污染非常嚴(yán)重，人們總是不關(guān)愛(ài)大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒(méi)人管。痰里面有細(xì)菌，容易讓人得肺結(jié)核，嚴(yán)重了還會(huì)導(dǎo)致死亡，后果非常嚴(yán)重。還有的人愛(ài)亂扔垃圾、大量砍伐樹(shù)木，破壞森林環(huán)境，這就造成了環(huán)境污染，再這樣下去的話，人類(lèi)就會(huì)遭到懲罰。所以，這個(gè)世界需要互相關(guān)愛(ài)，去愛(ài)身邊的人，人與人之間要互相關(guān)愛(ài)、國(guó)與國(guó)之間要互相關(guān)愛(ài)，人與自然之間也要互相關(guān)愛(ài)，這樣才會(huì)變成一個(gè)溫暖、和諧的世界。

生活中，人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情很多很多，比如家里沒(méi)人，鄰居做飯給自己；摔破了胳膊，同學(xué)給自己止血；下雨時(shí)，自己沒(méi)帶傘，別人借傘給自己。這些小事雖然微不足道，但是有時(shí)卻能使別人受益無(wú)窮。

那次，我們樓下的紙花店著火了，爸爸是第一個(gè)察覺(jué)到的。那時(shí)，全樓的人都睡著了，爸爸便挨家挨戶地打電話，很快，全樓的人都到了樓下。這時(shí)，人們才想起了撥打119，不知是誰(shuí)剛說(shuō)了一聲，大家使紛紛拿起了手機(jī)。那時(shí)，天氣很冷，可家家戶戶的房子里都是煙霧籠照，就在這時(shí)，其它紙花店的店主便把門(mén)打開(kāi)，點(diǎn)起爐子給大家取暖。我和樓下的哥哥困了，一位叔叔便把我們送進(jìn)賓館。類(lèi)似于這樣的事情還有很多很多就比如：

暑假過(guò)后，正是核桃成熟的季節(jié)，媽媽使買(mǎi)來(lái)了大包的核桃，一有空使給我剝，一連一個(gè)月都是這樣，每天我一回家總能吃到大把大把的剝過(guò)皮的核桃，直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，由于每天給我剝核桃，媽媽的拇指已經(jīng)發(fā)黑了，并且也不好像以前那么光滑了，到了這個(gè)月，她又每天耐心地給我剝石榴。

不是有句歌是這樣唱的嗎“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”。是啊！何常不是這首歌所說(shuō)的那樣，每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，即使不是那驚天動(dòng)地，人人皆知的大愛(ài)，世界也會(huì)變得更加美好。

第二篇：寫(xiě)寫(xiě)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事

習(xí)作三：寫(xiě)寫(xiě)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事

一、教材分析

一個(gè)會(huì)心的微笑，一句親切的問(wèn)候，一雙溫暖的手，一件小小的禮物，都讓人倍感溫馨。生活中，人與人之間需要互相關(guān)心和幫助。本次習(xí)作要求通過(guò)具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。在寫(xiě)之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的情境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。這也是本次習(xí)作的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶本組課文抒發(fā)情感的方法；然后針對(duì)實(shí)際或舉例進(jìn)行指導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受人間真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。2.觀察生活，學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例來(lái)反映人物的美好品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前可引導(dǎo)學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；王大爺幾十年如一日打掃小區(qū)樓道的公共衛(wèi)生。

2.復(fù)習(xí)閱讀本組課文，特別關(guān)注關(guān)于人物心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)。如《窮人》，人物心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)；《唯一的聽(tīng)眾》《別餓壞了那匹馬》，人物神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)。

四、教學(xué)流程

第一課時(shí)

（一）談話討論，引出主題

同學(xué)們，還記得有哪些課文嗎？（《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》《別餓壞了那匹馬》《用心靈傾聽(tīng)》）這些課文雖然內(nèi)容不同，但有一個(gè)相同的主題，就是人與人之間的相互的——關(guān)愛(ài)。（板書(shū)課題。）

有人說(shuō)，關(guān)愛(ài)是一輪暖陽(yáng)，溫暖著你那顆受傷的心；關(guān)愛(ài)是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關(guān)愛(ài)是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。同學(xué)們，你是怎么理解“關(guān)愛(ài)”這個(gè)詞的呢？（學(xué)生交流：關(guān)愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)護(hù)；關(guān)愛(ài)是溫暖；關(guān)愛(ài)是體貼、照顧......）

今天，我們就一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)關(guān)愛(ài)的習(xí)作。

（二）聯(lián)系生活，分享事例

1.關(guān)愛(ài)是一種關(guān)心，一種愛(ài)護(hù)，是一種信任、理解、尊重??在這組課文里，哪個(gè)“關(guān)愛(ài)”故事最讓你感動(dòng)？（學(xué)生交流。）

2.那么，在我們的生活中，有哪些事情也讓我們感受到、體會(huì)到關(guān)愛(ài)呢？請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事，然后和大家分享吧。學(xué)生交流，比如：

有一次下大雨，我沒(méi)有帶雨傘，就站在學(xué)校大堂等雨停。黃老師下班看到后，就讓我鉆在她的雨衣后面用摩托車(chē)把我送回家。

我家的鄰居，他不僅酷愛(ài)學(xué)習(xí)，還很有愛(ài)心。記得在四川大地震的募捐活動(dòng)中，他把自己所有零花錢(qián)都捐給四川的人們。有一次，我送作業(yè)本到老師的辦公室，由于作業(yè)本太多，十幾本本子掉在地上了。正好有一位同學(xué)從旁邊路過(guò)，就幫我拾起了本子，還幫我送到辦公室。

3.小結(jié)。

老師聽(tīng)出來(lái)了，愛(ài)就在我們身邊，從生活中的小事，我們感受到了人間的那份溫暖。真情無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)充滿人間，有最感動(dòng)的事就是本次習(xí)作的好材料，但要注意，同學(xué)們選材要新穎，要典型，盡量是自己親身經(jīng)歷的，更好體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”這一主題。

（三）明確要求，研究寫(xiě)法 1.閱讀提示，明確要求。

材料選好了，接下來(lái)我們解決怎樣去寫(xiě)的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作向我們提出了什么要求？之后，組織交流：

體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。要表達(dá)真情實(shí)感。

2.抓住重點(diǎn)，研究寫(xiě)法。

在習(xí)作的這些要求中，重點(diǎn)要抓住什么？（體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)”。）那么怎樣在習(xí)作中突出“關(guān)愛(ài)”這個(gè)重點(diǎn)呢？我們先來(lái)回顧本組課文中的語(yǔ)段與寫(xiě)法。

（1）（出示〈窮人〉環(huán)境描寫(xiě)的片段）指名讀。這是什么描寫(xiě)？可以刪掉嗎？（學(xué)生交流：環(huán)境描寫(xiě)。不能刪掉，這個(gè)句子讓我體會(huì)到環(huán)境惡劣，漁夫一家生活極其窘迫，可以說(shuō)自身難保，襯托出桑娜和丈夫毅然擔(dān)起撫養(yǎng)鄰居孤兒的那顆金子般的心。）

（2）本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味，然后交流：還有哪些習(xí)作方法？

之后，組織學(xué)生交流。如：

《窮人》中的“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。”這里采用心理活動(dòng)描寫(xiě)，我從桑娜矛盾的心理中體會(huì)到她同情窮人，關(guān)心窮人的品質(zhì)。

《別餓環(huán)了那匹馬》中的“他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我：‘過(guò)來(lái)，讓我看你的馬草?！J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：‘碧云，你出來(lái)一下！’”這段話采用了言行與神態(tài)描寫(xiě),從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。

《唯一的聽(tīng)眾》中“林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?！?這句話采用了環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。

3.根據(jù)實(shí)際，選擇寫(xiě)法。

那么，這么多的方法我們?cè)撛趺从媚?？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上？（不是。）對(duì)，要根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)。

（1）我們先來(lái)看一篇作文的片斷，看看用上了哪些描寫(xiě)方法，體現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)。記得我9歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸、媽媽不在家。馬路上的路燈散發(fā)出昏暗的光芒，寒風(fēng)凜冽，猛烈地?fù)u晃著樹(shù)木。我吃些餅干就打開(kāi)臺(tái)燈寫(xiě)作業(yè)。風(fēng)順著門(mén)的縫隙吹進(jìn)屋里，我感覺(jué)后背發(fā)冷，還好有一盞臺(tái)燈給我?guī)?lái)了溫暖。突然，僅有的一盞臺(tái)燈滅了，我反復(fù)旋轉(zhuǎn)按鈕，無(wú)動(dòng)于衷，我摸黑走到另一房間啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，依舊沒(méi)有光明。頓時(shí)，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——沒(méi)電了。我像丈二和尚——摸不著頭腦，心想：完了完了，爸爸媽媽不在家，又沒(méi)有電話，這可怎么辦呢？屋里黑洞洞的，伸手不見(jiàn)五指，我甚至覺(jué)得屋里有鬼魂在狂笑，發(fā)出猙獰的聲音。我的心中充滿了恐懼感，不禁嚇得號(hào)啕大哭。

突然，門(mén)外傳來(lái)敲門(mén)聲，我聽(tīng)到一聲溫暖的詢問(wèn)：“我是鄰居王叔叔，是不是出事了？”我仿佛盼到了救命星，驚喜之余，我回答說(shuō)：“是的，王叔叔！我家沒(méi)電了，爸爸媽媽不在家?！薄皠e怕。我來(lái)檢查一下電表吧?！蓖跏迨謇挛壹译婇l，搬上凳子拿著手電筒走到電表盒前，爬上凳子，打開(kāi)手電筒，拉開(kāi)閘盒蓋，經(jīng)“診斷”，是保險(xiǎn)絲斷了。王叔叔找來(lái)一根新保險(xiǎn)絲，擰開(kāi)螺絲，取下舊保險(xiǎn)絲，把新保險(xiǎn)絲連接在兩個(gè)螺絲之間，再擰緊螺絲，最后推上電閘。終于，幾分鐘之后王叔叔為我家?guī)?lái)了“光明”。他還讓我到他家寫(xiě)作業(yè)，并給我父母打電話讓他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。

組織交流。不僅讓學(xué)生找到不同的描寫(xiě)方法，還要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到方法是為了刻畫(huà)人物形象、體現(xiàn)任務(wù)品質(zhì)服務(wù)的。（如；環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：體現(xiàn)我的害怕、著急，反襯出王叔叔關(guān)愛(ài)的及時(shí)與溫暖；動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出了王叔叔耐心、認(rèn)真地幫我解決問(wèn)題，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)的實(shí)在。）

（2）根據(jù)你選定的事例，你覺(jué)得可以用哪些方法？舉一個(gè)例子，說(shuō)一說(shuō)。（先同桌交流，再集體交流。）

（四）練寫(xiě)片段，評(píng)議修改

1.大家的構(gòu)思都很好。下面，我們就學(xué)著這個(gè)片斷的樣子，運(yùn)用環(huán)境、人物的言行和心理的描寫(xiě)等方法，把這個(gè)事例寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生自由習(xí)作。）

2.選作評(píng)議。

（1）出示名言，激發(fā)修改興趣。

寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。

──魯迅 我把《永別了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與?！返氖指遄x過(guò)將近兩百遍才最后付印。

──海明威

（2）交流習(xí)作，集體評(píng)議。

這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們先在小組內(nèi)交流，看到好文章或精彩片斷的同學(xué)來(lái)推薦，或者自薦。

組織評(píng)議：看了這篇作文，你最欣賞的是什么?有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體?是怎樣寫(xiě)具體的？

（3）根據(jù)評(píng)議，自己修改。

第二課時(shí)

（一）擬定題目，寫(xiě)好頭尾。1.寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾。

一篇好的作文，開(kāi)頭與結(jié)尾也十分重要。大家先看看本組課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，有什么特點(diǎn)？（開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接寫(xiě)事例，簡(jiǎn)單介紹事情的起因。結(jié)尾：自然結(jié)尾，根據(jù)事情的發(fā)展，自然結(jié)束。）

當(dāng)然，有的同學(xué)也喜歡用抒情式的開(kāi)頭，慢慢引出事例。比如： 生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)、感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是溫暖的關(guān)愛(ài)。

總結(jié)式的結(jié)尾，抒發(fā)自己的感受。比如：

這個(gè)世界需要愛(ài)，需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候，需要心有靈犀的默契與配合，需要相濡以沫的支持與理解。讓我們一起同唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”

這樣的開(kāi)頭與結(jié)尾，不宜過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言要與事例相符合，有感而發(fā)，真情流露，才為上品。

組織學(xué)生寫(xiě)好開(kāi)頭與結(jié)尾。之后，交流，修改。

2.好的作文，應(yīng)該有一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。請(qǐng)給你的作文確定一個(gè)題目。（學(xué)生交流：真情，溫暖，一把傘下的愛(ài)......）小結(jié)：可以是一個(gè)主題詞，如：真情，溫暖，關(guān)愛(ài)；可以是人物的身份，如：一個(gè)陌生人，鄰居王爺爺；可以是事例中人物一句重要的話語(yǔ)，如，別怕，有我在！

（二）修改謄寫(xiě)，全課總結(jié)。

1.學(xué)生修改后，謄寫(xiě)作文。

2.總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅學(xué)到了作文知識(shí)，也學(xué)會(huì)了做人。我們一起來(lái)讀讀下面這首小詩(shī)。

關(guān)愛(ài)如一縷春風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心靈； 關(guān)愛(ài)如一把火炬，照亮每個(gè)人的行程； 關(guān)愛(ài)如一個(gè)港灣，安撫每個(gè)遠(yuǎn)航歸來(lái)的人。生活中，你關(guān)愛(ài)著別人，別人也關(guān)愛(ài)著你，就讓我們彼此繼續(xù)關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)充滿人間。

五、優(yōu)秀習(xí)作

關(guān) 愛(ài)

生活是愛(ài)的海洋，人人都呼吸著愛(ài)、感受著愛(ài)。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細(xì)流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅(jiān)持的美……但人間最美的，是溫暖的關(guān)愛(ài)。

記得我9歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸、媽媽不在家。馬路上的路燈散發(fā)出昏暗的光芒，寒風(fēng)凜冽，猛烈地?fù)u晃著樹(shù)木。我吃些餅干就打開(kāi)臺(tái)燈寫(xiě)作業(yè)。風(fēng)順著門(mén)的縫隙吹進(jìn)屋里，我感覺(jué)后背發(fā)冷，還好有一盞臺(tái)燈給我?guī)?lái)了溫暖。突然，僅有的一盞臺(tái)燈滅了，我反復(fù)旋轉(zhuǎn)按鈕，無(wú)動(dòng)于衷，我摸黑走到另一房間啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，依舊沒(méi)有光明。頓時(shí)，腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——沒(méi)電了。我像丈二的和尚——摸不著頭腦，心想：完了完了，爸爸媽媽不在家，又沒(méi)有電話，這可怎么辦呢？屋里黑洞洞的，伸手不見(jiàn)五指，我甚至覺(jué)得屋里有鬼魂在狂笑，發(fā)出猙獰的聲音。我的心中充滿了恐懼感，不禁嚇得號(hào)啕大哭。

突然，門(mén)外傳來(lái)敲門(mén)聲，我聽(tīng)到一聲溫暖的詢問(wèn)：“我是鄰居王叔叔，是不是出事了？”我仿佛盼到了救命星，驚喜之余，我回答說(shuō)：“是的，王叔叔！我家沒(méi)電了，爸爸媽媽不在家?！薄拔?guī)湍銠z查電表吧?！蓖跏迨謇挛壹译婇l，搬上凳子拿著手電筒走到電表盒前，爬上凳子，打開(kāi)手電筒，拉開(kāi)閘盒蓋，經(jīng)“診斷”是保險(xiǎn)絲斷了。說(shuō)著王叔叔找來(lái)一根新保險(xiǎn)絲，擰開(kāi)螺絲，取下舊保險(xiǎn)絲，把新保險(xiǎn)絲連接在兩個(gè)螺絲之間，再擰緊螺絲，最后推上電閘。終于，幾分鐘之后王叔叔為我家?guī)?lái)了“光明”。他還讓我到他家寫(xiě)作業(yè)，并給我父母打電話讓他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)。

這個(gè)世界需要愛(ài)，需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候，需要心有靈犀的默契與配合，需要相濡以沫的支持與理解。讓我們一起同唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間……”

第三篇：《體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情》教學(xué)反思

《人與人之間相互關(guān)愛(ài)》教學(xué)反思

羅麗春

今天的作文課后,細(xì)細(xì)地回味一下,感到這節(jié)課有成功之處,也有些許的遺憾。本次習(xí)作要求通過(guò)具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)說(shuō)很充分,有層次性。本課的設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓學(xué)生發(fā)生寫(xiě)作的靈感和欲望,同時(shí),沒(méi)有牽強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo),整節(jié)課沒(méi)有以往的作文領(lǐng)導(dǎo)性的語(yǔ)言,而是盡量在師生的交換,談話中進(jìn)行。讓他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。所以,我先創(chuàng)設(shè)了一種氣氛,讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入人與人相互關(guān)愛(ài)的氣氛,先讓學(xué)生輕輕松松欣賞歌曲,感受人世間至真至純的真愛(ài),沉浸在巨大忘我的愛(ài)的世界里.情境的創(chuàng)設(shè),引起情緒的共識(shí),激發(fā)寫(xiě)作的欲望。

課文也能為習(xí)作服務(wù),葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“課文無(wú)非是個(gè)例子”，是教我們習(xí)作的例子.在充分地、縱情地欣賞音樂(lè)之后，學(xué)生想象的翅膀便張開(kāi)，深情的課文回想,使學(xué)生又一次徜徉在愛(ài)意濃濃的氣氛中,總結(jié)體會(huì)本組課文的好的寫(xiě)作方法，并為選材埋下伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己不是很滿意。因?yàn)樵诳偨Y(jié)的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的，總結(jié)不充分的地方，我在課前有充分的籌備。把所總結(jié)的與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容我都制作成了課件，但是由于制作的課件沒(méi)有添加按鈕，切換時(shí)顯得有些愚笨。再有由于時(shí)間的關(guān)系，怕后面的任務(wù)完不成，所以有些寫(xiě)作方法沒(méi)有進(jìn)行明確的提醒，沒(méi)有真正的使課本為習(xí)作服務(wù)。

關(guān)于“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！痹谖覀兊纳钪校泻芏嗔?xí)作的素材，所以我們應(yīng)引導(dǎo)孩子多留意日常生活，多為他們創(chuàng)設(shè)生活情景，豐盛他們的習(xí)作素材。我們耳熟能詳?shù)男∈乱材苋绱舜騽?dòng)人心.記憶的閘門(mén)由此開(kāi)啟。在生活中有很多樂(lè)于付出的人，有很多感人的事深深地打動(dòng)著我們的心，每天都發(fā)生著許許多多的事，我們的心一次次地被感動(dòng)過(guò)，讓大家回憶一，把你最感動(dòng)、最難忘的一件事給大家說(shuō)說(shuō)。進(jìn)行小組交換。然后全班交換。在這一環(huán)節(jié)，我以為由于學(xué)生平時(shí)不注意察看生活，缺少生活積聚，或者很少去關(guān)愛(ài)別人，對(duì)于別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)也沒(méi)有深入的體會(huì)。因此在交換的過(guò)程中對(duì)于材料的選擇并不令人樂(lè)觀，作文的成敗很大程度上決議與選材，但是課堂上選材方面如果能進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)，或者對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠提出自己的見(jiàn)解，那么效果會(huì)好些，能夠?yàn)閷W(xué)生下一步的動(dòng)筆打下基礎(chǔ)。

第四篇：人與人之間互相關(guān)愛(ài)作文

滿載真情的公交車(chē)

暑假，天氣十分炎熱。夏日的驕陽(yáng)常常猛烈地炙烤著大地，讓人感到窒息。

一天早晨，我和姥姥趁太陽(yáng)公公還沒(méi)“發(fā)作”，就早早的乘702路公交車(chē)，想趕到海邊清涼清涼。公交車(chē)正在行駛中，突然一位五十多歲的阿姨暈倒了。司機(jī)當(dāng)機(jī)立斷，馬上把車(chē)?？吭诼愤?，拿出自己的水杯，迅速擰開(kāi)杯蓋，小跑著來(lái)到阿姨身邊，把水小心翼翼地喂到阿姨嘴里。這時(shí)，車(chē)上的乘客也紛紛行動(dòng)起來(lái)，有拿水的，有拿糖給阿姨吃的，還有一位乘客跟司機(jī)說(shuō)：“司機(jī)師傅，先送她去醫(yī)院吧！”司機(jī)連連點(diǎn)頭，迅速回到駕駛席，發(fā)動(dòng)汽車(chē)，并回頭對(duì)大家說(shuō)：“車(chē)上有位乘客暈倒了，現(xiàn)在急需去醫(yī)院，有事兒的人就換下一輛車(chē)吧，沒(méi)急事兒的請(qǐng)一起去醫(yī)院幫忙照顧一下這位乘客?！?/p>

車(chē)上的乘客有的急匆匆地下車(chē)了，有的依舊守在阿姨身邊。忽然，一位急匆匆下車(chē)的年輕叔叔又快步跑到司機(jī)身旁，迅速?gòu)陌锶〕鰩讖堃话僭X(qián)交給司機(jī)叔叔，說(shuō)：“就當(dāng)她的醫(yī)藥費(fèi)吧，一點(diǎn)心意?！蹦贻p的叔叔說(shuō)完快速跑下車(chē)，匆匆地消失在人群中。望著熱心的人們，我和姥姥也受到了感動(dòng)，把出門(mén)時(shí)帶的巧克力和水果交給了阿姨。然后我和姥姥相互攙扶，依依不舍地走下車(chē)。

望著離去的公交車(chē)，我滿懷感慨地想到：人間處處有真情，這真是一輛載滿真情的公交車(chē)?。∥叶嗝聪Ｍ⒁炭炜煨褋?lái)，恢復(fù)健康。

太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸升起、升起，但還未日照當(dāng)頭，可人間的溫暖卻早已被人們深深感知！六年三班 金諾

雨中的關(guān)愛(ài)

人與人的關(guān)愛(ài)有很多種，有父母之愛(ài)——呵護(hù)一生的守望天使，有手足之情——相伴成長(zhǎng)的茁壯小樹(shù)，還有師生之誼——照亮生命的不滅燈火??而一位陌生人對(duì)我的關(guān)愛(ài)卻令我至今記憶猶新。

那天中午，天色突然暗下來(lái)，天空烏云密布，雷聲滾滾，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨無(wú)情地落下。我站在英語(yǔ)學(xué)校的門(mén)口，望著這滂沱大雨沒(méi)有停下來(lái)的意思，只好不顧一切，闖入雨中。

走到小區(qū)附近有一片低洼路段，由于雨勢(shì)太大，造成了排水系統(tǒng)失靈，汽車(chē)已經(jīng)無(wú)法行駛，有些車(chē)甚至已經(jīng)“扒窩”了，積水在路面上瘋狂地跳舞，似乎要吞噬掉一切，我望著齊腰深的水，犯了愁。忽然，一陣強(qiáng)風(fēng)襲過(guò)，把我吹了個(gè)趔趄，就在這時(shí)，一雙有力的大手扶住了我。我抬頭一看，原來(lái)是一位二十出頭的大哥哥，他身材高大，一雙水靈靈的大眼睛嵌在他英俊的面龐上，他望著我的目光是那么慈祥，一股暖流流進(jìn)了我的心里??“小弟弟，來(lái)，我背你?！备绺绮挥煞终f(shuō)，把我背上了肩膀。大哥哥左手馱著我，右手撐起了傘。我見(jiàn)狀，連忙接過(guò)傘，打在了我們倆的頭上。由于風(fēng)太大，傘被刮得東倒西歪，時(shí)而又把雨水送進(jìn)哥哥的脖領(lǐng)。路上，雨水橫流，哥哥頭頂暴風(fēng)驟雨，腳下趟著齊腰深的污水，艱難地行進(jìn)著。走著走著，只聽(tīng)哥哥“哎呦”一聲，我的心也隨之一顫，問(wèn)道：“哥哥，怎么了？”“沒(méi)事，沒(méi)事?！苯K于，我們走出了那片水洼，哥哥才放我下來(lái)，我低頭一看，不禁呆住了：哥哥的腳在流血！“哥哥，你的腳??”我的聲音哽咽了。哥哥看了，只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，小弟弟，再見(jiàn)！”我還沒(méi)來(lái)得及道謝，哥哥便默默地離開(kāi)了。

“人間自有真情在?！边@是多么一個(gè)充滿愛(ài)的世界啊！六年三班 單君昊

關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，他在我們生變無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)。

記得那一天;我背著書(shū)包正跑在回家的路上，忽然;我腳下一輕，發(fā)現(xiàn)我跌破了腳，血留個(gè)不停?？匆?jiàn)這些血，我痛哭了起來(lái)，之后;我看了一下周?chē)娜?，他沒(méi)都盯著我看，而我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。但是;我怎么站，也起不來(lái)。我又一次痛哭了起來(lái)。正當(dāng)我大聲的哭這是，頓時(shí);一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙神奇的雙手把我從困難中拉到了原來(lái)正常的一面。

他那天使般的面孔，魔鬼般的話語(yǔ)，深深的感動(dòng)了我。一句關(guān)愛(ài)的話，就像一朵花盛開(kāi)了起來(lái)，“很香，很迷人，很自在的感覺(jué)?！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，我有時(shí)都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧?她扶我起來(lái)，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對(duì)我說(shuō)：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說(shuō)聲“謝謝”兩字，居然都說(shuō)不出來(lái)，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧? 雪后

下雪了呢！我盯著窗外這嶄新的世界，心中又是興奮又是擔(dān)憂。興奮——因?yàn)檫@是我出生以來(lái)看到的最大的雪，而且雪后的世界看起來(lái)就像是童話世界一般，美麗極了；擔(dān)憂——因?yàn)橄氤鲩T(mén)去又恐怕沒(méi)有路了，看這厚厚的雪，看這還在飄雪的天空，路一定正在雪被子下酣眠呢！內(nèi)心一番爭(zhēng)斗后，我還是出門(mén)了。打開(kāi)門(mén)，眼前一亮，一條蜿蜒的羊腸小道連接著我的家和外面的大路。小心翼翼地踏在上面，心中有著暖暖的感動(dòng)，不知誰(shuí)是哪位有心人呢？看這眼前不斷飄落的雪花，絲毫沒(méi)有要停的意思，真擔(dān)心這條路又會(huì)被埋住。繼續(xù)走著，路漸漸開(kāi)闊起來(lái)。身邊不時(shí)有車(chē)子經(jīng)過(guò)，濺起稍有些融化的雪水，還夾雜著泥土。無(wú)奈躲了又躲，還是難逃厄運(yùn)。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，隨意的一瞥讓我看見(jiàn)了人行道中的那點(diǎn)墨綠——嗬，中間還有條小路呢。我便急忙跨過(guò)堆在人行道一旁的雪，進(jìn)入了“安全地帶”。人行道中間的這條路小小的、窄窄的，但剛好夠一個(gè)人走，兩旁是堆得及我膝蓋處的雪。就像是天然的屏障，保護(hù)著我，讓我安心地走在這里。走在這條路上，心中想著這又是誰(shuí)掃的呢？突然，看到前方有一位老人，正彎著腰揮舞著鐵鍬奮力鏟著雪，一下一下，鐵鍬所經(jīng)之處都露出了深深的墨綠色。鏟了幾下后，他直起腰，嘴里嘆出一口氣，靠在鐵鍬上歇了一會(huì)，接著便又干了起來(lái)。我的心中涌起一陣暖意。環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)像他一樣在外面清理雪的人還真不少。雪又下大了些，但他們好像沒(méi)發(fā)覺(jué)似的，一直埋頭干著。

等我回家時(shí)，天色已漸漸暗了下來(lái)。殘余的光灑在雪上，竟反射出了鉆石般閃爍的光芒。就像我遇見(jiàn)的人們的心吧！我這樣想著。剛跨入小區(qū)大門(mén)，就看見(jiàn)鄰居們正拿著各種工具清理積雪。他們有的正好下班回來(lái)，可以看見(jiàn)有人包還掛在身上呢；還有一個(gè)人，雖然他對(duì)門(mén)的鄰居不在家，但他還是在努力鏟掉鄰居家門(mén)前的雪。我出門(mén)時(shí)看到的那條小道一定是他們的作品吧！我想。

夜幕早該降臨了，可天空卻出奇的鮮艷，讓人有種錯(cuò)覺(jué)，仿佛自己真的在童話中一般?？磪?，奇異的紅色落在地上，樹(shù)上，屋頂上，它們的周?chē)及l(fā)出了光芒，那些光芒相互圍繞，環(huán)抱，將善良無(wú)私的人們籠罩，送給了他們這最美麗的風(fēng)景。

第五篇：作文《人與人之間的關(guān)愛(ài)》

作文題目：《人與人之間的關(guān)愛(ài)》

人與人之間的關(guān)愛(ài)有很多種。例如：“母愛(ài)和父愛(ài)，這是父母給予的關(guān)愛(ài)；有親朋好友之間的關(guān)愛(ài)；還有一種人與人之間特殊的關(guān)愛(ài)，那就是陌生人給予的關(guān)愛(ài)。那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切。

在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷：有一次，我坐公共汽車(chē)時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車(chē)下車(chē)都非常方便。車(chē)開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很?chē)?yán)肅。

“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了?？墒擒?chē)上還是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來(lái);“奶奶您坐吧！”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。

哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。司機(jī)也用贊許的眼光看著我。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，孩子，來(lái)，和我一起坐下?！边€不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語(yǔ)。

這位老人的讓我羞愧不已，讓我羞愧不已剛剛的羞愧。我下車(chē)后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好！我要將心比心，讓世界變得更美好！

初一（1）班 袁 宇