第一篇：父母的十個(gè)好心辦壞事

父母的十個(gè)好心辦壞事

很多做父母的，因?yàn)閷?duì)孩子太好，這也不許那也不許，怕出危險(xiǎn)，怕生事端；要不就是擔(dān)心孩子受委屈、不高興，真的是捧著怕摔、含著怕化……但偏偏是這些好心和過(guò)分的溺愛，這種一廂情愿的父母的“好心”成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的“壞事兒”。下面和小編一起來(lái)看父母的十個(gè)好心辦壞事，希望有所幫助！

害怕孩子之間爭(zhēng)搶

故事：陳規(guī)帶著妻兒回老家，當(dāng)大人們一起聊天敘舊時(shí)，兒子也和小伙伴們玩成一片了。可不一會(huì)兒，院子外就傳來(lái)兒子的哭聲。出去一看，才知道小家伙是因?yàn)楹蛣e人爭(zhēng)玩具給鬧的。陳規(guī)妻子邊哄邊說(shuō)：“他們是野慣了的孩子，你怎么能和人家搶東西呢?”

點(diǎn)評(píng)：很多父母帶著孩子出去玩時(shí)，常常會(huì)叮囑：別和人家搶。因?yàn)樗麄兌枷胱鲆粋€(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)，希望孩子不去搶；另外，萬(wàn)一對(duì)方個(gè)頭大，可能自己的孩子吃虧，退一步海闊天空，家長(zhǎng)們?cè)缫焉钪O此道。實(shí)際上，孩子之間的爭(zhēng)搶是否真的這么可怕呢？也未必。懂得爭(zhēng)搶是人性的一種本能，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)?？梢試L試告訴孩子，屬于自己的不妨爭(zhēng)回來(lái)，自己喜歡的不妨去爭(zhēng)取，但不能不擇手段。如果孩子連爭(zhēng)搶的本能都不具備，連爭(zhēng)搶的勇氣都沒(méi)有，長(zhǎng)大以后，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)又會(huì)去幫他爭(zhēng)取呢?

對(duì)孩子的行為過(guò)分擔(dān)心

故事：有個(gè)朋友的妻子，為了方便給樓頂上的花草澆水，她在樓臺(tái)旁邊搭了個(gè)五寸多高的小木凳，每天她就站在這個(gè)小木凳上澆水。一次，她剛提上水準(zhǔn)備上凳子澆花，卻發(fā)現(xiàn)4歲的女兒早就爬上了凳子玩了，這可嚇壞了母親：“哇，孩子快下來(lái)!”

點(diǎn)評(píng)：中國(guó)式的教育是家長(zhǎng)處處呵護(hù)、擔(dān)心孩子受一點(diǎn)傷，結(jié)果使孩子弱不禁風(fēng)，遇到困難時(shí)總是一臉的沮喪，這樣勢(shì)必會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。如果你連爬上一張矮凳子這樣的主動(dòng)權(quán)都不交給她，那么以后她做什么都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

給孩子做說(shuō)謊的榜樣

故事：吃過(guò)晚餐后，許勇坐在電腦前，正在為明天的銷售方案該怎么做而發(fā)愁，電話響了，剛上幼兒園的女兒按下了免提鍵：“許勇嗎?”“叔叔，我是蓓蓓?！薄拜磔?，你爸在家么？我們這三缺一，叫他快點(diǎn)來(lái)。”蓓蓓剛想叫爸爸，妻子看到愁眉不展的`許勇，回話說(shuō)：“不好意思呀，許勇這會(huì)兒有點(diǎn)事出門了?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：大人經(jīng)常會(huì)無(wú)意中說(shuō)謊，比如和同事通電話的時(shí)候，明明正在家里和孩子玩，卻告訴對(duì)方正在寫東西，為的是不讓對(duì)方打攪……大人的謊言有時(shí)是善意的，卻沒(méi)有想到在孩子心里留下了烙印，到他也說(shuō)謊的時(shí)候，大人有什么資格擺出一副“你不能”的姿態(tài)?

過(guò)分強(qiáng)調(diào)“贏”的觀念

故事：星期天上午，徐航和3歲多的兒子一塊下跳棋，雖說(shuō)徐航只是陪著兒子玩，純粹是消遣，但小孩子的思維哪比得上成人？徐航不經(jīng)意的一步棋，讓勝利已成定局。這時(shí)候，兒子可不樂(lè)意了，看到小家伙哭喪著臉，徐航才回過(guò)神來(lái)：“哦哦，我下錯(cuò)了應(yīng)該是放這里的?！彪S著他的悔棋，戰(zhàn)局馬上改觀，兒子又重新露出笑容。

點(diǎn)評(píng)：在每次孩子們有比賽時(shí)，最激動(dòng)的往往不是孩子而是他們的爸爸媽媽，他們會(huì)參與孩子與孩子之間的比賽，例如幫他們鉆空子，幫他們出主意，提醒他們正確答案……事實(shí)上，父母對(duì)輸贏觀念的強(qiáng)調(diào)，更容易讓孩子處在輸不得的處境之中，滋長(zhǎng)驕傲自滿的情緒，把成功看得過(guò)重，從而讓心理變得脆弱。

害怕孩子向你提出要求

故事：趙錦華什么都不怕，就怕帶著5歲的兒子去逛超市，因?yàn)楹⒆右灰娏宅槤M目的玩具就會(huì)樂(lè)得手舞足蹈，一會(huì)兒看中了一輛汽車，一會(huì)兒又想買個(gè)天線寶寶。滿足不了要求就又哭又鬧，讓父母束手無(wú)策。

點(diǎn)評(píng)：4歲的孩子已經(jīng)開始學(xué)會(huì)主動(dòng)跟父母提要求，甚至用各種方法來(lái)獲得批準(zhǔn)。因此，一些父母很怕孩子提要求，因?yàn)樗麄儾恢涝鯓泳芙^，或者怎樣做才能兩全其美。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有自己的想法和見解了，因此當(dāng)他提出要求的時(shí)候，我們不妨聽聽他們的想法，和他們制定一個(gè)規(guī)劃，如條件符合，就滿足他的要求，這樣，孩子在愿望滿足時(shí)會(huì)格外珍惜。

“付酬”家務(wù)弊大于利

故事：今天是婷婷奶奶的生日，一大早家里就忙開了。十點(diǎn)左右，客人陸續(xù)來(lái)了，媽媽一邊忙著倒茶，一邊吩咐婷婷給客人洗水果。一貫給父母“長(zhǎng)臉”的婷婷這次卻沒(méi)有像以前那么乖巧。直到媽媽說(shuō)：“快去，洗一個(gè)五毛錢。”她才樂(lè)呵呵地去了。

點(diǎn)評(píng)：如果一個(gè)6歲的孩子主動(dòng)幫你干家務(wù)活，如掃地、擦桌子、澆花等，你應(yīng)對(duì)他的這種表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，但切勿說(shuō)：“你天天這樣做，媽媽每星期多給你10元零用錢?！被蛘哂梦镔|(zhì)引誘的方法：“乖乖，將自己的碗筷端到廚房，我就給你吃一杯冰淇淋！”因?yàn)檎f(shuō)到底，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能幫助孩子從小樹立助人為樂(lè)、熱愛勞動(dòng)的品德。

立即滿足孩子的愿望

故事：清晨，媽媽走進(jìn)房間：“起床了，兵兵。快穿衣服。”說(shuō)著，媽媽拿起一件綠色的衣服。

“不，我要穿那件黃的?！薄昂?，好，穿黃色的?！薄氨┻\(yùn)動(dòng)鞋。”“我不穿，要那雙會(huì)發(fā)光的?！薄昂?，好，穿發(fā)光的鞋子。”“星期天去看爺爺，好嗎?”“不，我要去兒童樂(lè)園?！薄昂茫?，去兒童樂(lè)園?！薄?/p>

點(diǎn)評(píng)：孩子要什么，就給什么；更有很多父母通過(guò)對(duì)孩子察言觀色來(lái)了解其愿望，并立即給予百分之百的滿足。殊不知，這會(huì)使孩子從童年時(shí)代起就失去渴望和追求感，更不會(huì)明白真正的幸福只有通過(guò)努力才能爭(zhēng)取到。所以，如果對(duì)孩子的愿望一流露，甚至還沒(méi)有流露之前，就千方百計(jì)地予以滿足，就會(huì)使你孩子的童年失去魔力和魅力。

“主動(dòng)”幫他分辨是非

故事：劉君的兒子和一個(gè)小弟弟在玩，妻子走出來(lái)說(shuō)，家里只有一個(gè)蘋果了，給誰(shuí)吃？按照劉君的意思，小弟弟既是客，又比兒子小，這蘋果應(yīng)該讓給小弟弟了。但這是大人的常規(guī)思維，也想不到有什么更合適的辦法了。可出人意料的是，劉君的兒子卻說(shuō)，把蘋果分成兩半，我要小半兒的，弟弟要大半的。這真讓所有大人大跌眼鏡。

點(diǎn)評(píng)：主動(dòng)幫孩子分辨是非，聽起來(lái)是件好事。仔細(xì)想想，你這么主動(dòng)地幫助孩子辨別是非，跨過(guò)一些挫折的門檻，已經(jīng)不知不覺地把自己的思維強(qiáng)加在孩子身上了，這樣，只會(huì)束縛他自己的思維。

不尊重小孩的隱私

故事：徐蕾和鄰居街坊聊天時(shí)，媽媽們都說(shuō)著各自小孩子的樂(lè)事趣聞。徐蕾也無(wú)意中說(shuō)道：“我家佳佳呀，都7歲了，前幾天還讓我們房間‘發(fā)大水’了?！边@事后來(lái)成了小朋友取笑佳佳的把柄，讓佳佳好長(zhǎng)時(shí)間都悶悶不樂(lè)。

點(diǎn)評(píng)：如果你與鄰居私下談?wù)撃?歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會(huì)大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說(shuō)他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會(huì)使兒子對(duì)父親失去好感和信任。每一個(gè)人，即使他還完全是一個(gè)小孩子，也需要有他的私人領(lǐng)域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學(xué)家指出，孩子某一方面如果牽涉其個(gè)人私事或隱私，大人應(yīng)予以尊重，千萬(wàn)別向外人揭短。

飯桌上的妥協(xié)者

故事：“開飯嘍！”聽到媽媽的聲音，思思從自己的房間跑了出來(lái)，一看是青椒炒肉絲加西紅柿蛋湯就噘起了嘴：“又是這套，我不吃?！薄澳悄愫扰Ｄ贪??！薄安灰乙★?。”“好，好，我這就去幫你買?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：這個(gè)菜不吃，那個(gè)菜也不合口味，孩子總對(duì)飯菜百般挑剔，可你卻百依百順：嫌魚肉腥，就改吃紅燒肉；青菜不吃，就改吃水果；要吃漢堡包、炸薯?xiàng)l，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不稱心如意，就飯碗一推，耍起賴來(lái)，餐桌上的鬧劇愈演愈烈。孩子正確飲食的基本法則是：給孩子吃什么，何時(shí)吃和怎樣吃，由父母決定；而孩子是否愛吃和吃多少由孩子自己決定。

第二篇：好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)1

1、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

2、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

3、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

4、翻來(lái)覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒(méi)一撇的事，不愁了。

5、不能把自己的想法強(qiáng)加給別人。好心辦壞事。

6、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

7、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

8、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

9、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

10、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

11、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

12、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

13、又是好心辦壞事的`一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

14、出力不討好好心辦壞事， 哭鼻子第一名， 軟柿子扛把子就是我本人了。

15、根本沒(méi)有啥好心辦壞事， 就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

16、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個(gè)架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

17、莫管閑事，莫操心有時(shí)候好心辦壞事圖啥嘛！問(wèn)題就在于不圖啥。

18、所謂焦慮就是嗓子粗的跟男人似的，很多話憋在心里，想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，好心辦壞事，蠢事不斷忘掉年紀(jì)，專注自我。

19、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

20、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

21、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)2

1、翻來(lái)覆去的想，就，挺怕好心辦壞事的算了，八字沒(méi)一撇的事，不愁了。

2、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

3、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

4、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

5、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的'愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

6、不能把自己的想法強(qiáng)加給別人。好心辦壞事。

7、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

8、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

9、好心辦壞事有些人這輩子都有距離感，吵個(gè)架吧，怕破壞感情；不吵架吧，能把你氣死。

10、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

11、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

12、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

13、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

14、人最好不要管別人的事，不要替別人出謀劃策，免得好心辦壞事。切記切記！

15、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

16、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

好心辦壞事朋友圈說(shuō)說(shuō)3

1、人們總是強(qiáng)調(diào)好心辦壞事的好心，但壞事就是壞事，辦了壞事就該懷有內(nèi)疚之心。

2、又是好心辦壞事的一天，貌似又給某人添堵了，哎，人間疾苦何時(shí)能放過(guò)我。

3、大早上起來(lái)就挨吵了好心辦壞事不積極，不會(huì)回話。

4、真的很煩，每次都好心辦壞事的把壞事按在我的頭上，我也不曉得我做錯(cuò)了什么。

5、如果是好心辦壞事那是不是一開始什么都不做比較好？

6、根本沒(méi)有啥好心辦壞事，就是不想辦好事故意搞破壞罷了。

7、本以真心待人，奈何方式不對(duì)，想做的太多，但每次都好心辦壞事，

8、又是壓不住的一天，好心辦壞事，唉，還是太年輕，想法永遠(yuǎn)不全面！

9、工作的事，點(diǎn)到即止就好，千萬(wàn)別好心辦壞事，惹人煩。

10、事實(shí)無(wú)數(shù)次證明，好心辦壞事。無(wú)心之過(guò)。釀成大錯(cuò)。越重視越效果反面。

11、好心辦壞事，是我沒(méi)錯(cuò)了大概是我頭腦太簡(jiǎn)單了。

12、出力不討好好心辦壞事，哭鼻子第一名，軟柿子扛把子就是我本人了。

13、我們飄在空中連自己粉圈生態(tài)都不了解的.愛豆可以別再干所謂好心辦壞事的蠢事了嗎。

14、總是好心辦壞事！就不該當(dāng)個(gè)好人憑什么都來(lái)罵我！

15、完了，今天，好心辦壞事了，太尷尬了，還扎了別人的心。

第三篇：【家庭教育】你是那種“好心辦壞事”的父母嗎？

【家庭教育】你是那種“好心辦壞事”的父母嗎？

天下父母的心總是一樣的，他們的所想、所做,總以子女前途為大前提。

不過(guò),正如中國(guó)人所說(shuō):“好心辦壞事”,有時(shí)出于一片苦心所作的決定,不但收不到預(yù)期效果,而且還可能帶來(lái)壞影響。父母?jìng)冇挚稍脒^(guò)? 以下,就是根據(jù)一些外國(guó)調(diào)查研究所得出的中國(guó)好父母最常犯的錯(cuò)誤:

1、給孩子起一個(gè)獨(dú)特的名字

和上一代不同,現(xiàn)時(shí)孩子的名字不再是小明、小娟等比較常見的名字,為了表示與眾不同,或出于風(fēng)水命理的原因,很多小孩的名都非常復(fù)雜,甚至讓人搞不清楚它的真正讀音,心理學(xué)家認(rèn)為,一些太過(guò)古怪獨(dú)特的名字,有可能驅(qū)使孩子成為笑柄,甚至被同學(xué)孤立,養(yǎng)成自卑和孤僻的性格。

2、教孩子做自己,不隨波逐流

如果你將這樣的觀念灌輸給子女,希望他們不會(huì)受壞同學(xué)影響的話,你可能正進(jìn)一步減低了他們的社交能力。據(jù)維珍尼亞大學(xué)的一個(gè)研究顯示,小孩在十二歲前,有較多機(jī)會(huì)接觸群體生活和群體壓力的話,他們將來(lái)融入社交圈子的機(jī)會(huì)也較高。

3、沉醉于競(jìng)爭(zhēng)氣氛中

在每個(gè)比賽中,只能有一個(gè)冠軍。其他人嚴(yán)格來(lái)說(shuō),都是失敗者。參加比賽,如果只是吸取

經(jīng)驗(yàn),自然沒(méi)有問(wèn)題,但假如太執(zhí)著于輸贏的話,會(huì)對(duì)孩子造成很大的壓力。慢慢地,獎(jiǎng)牌遮蓋了一切,參與比賽已失去了原有意義。

4、太早入學(xué)

以前,孩子六歲才正式踏足校園?，F(xiàn)如今, 六個(gè)月大的孩子已經(jīng)開始托管了。盡管這是現(xiàn)在的大趨勢(shì),但英國(guó)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)研究,結(jié)果表明孩子太早入學(xué),會(huì)造成情緒緊張和自信心不足,甚至?xí)?duì)學(xué)校生活產(chǎn)生厭惡感。

5、逃避陌生人

“街上有壞人,任何陌生人與你談話,也不要理他?！?你有向孩子說(shuō)過(guò)這樣的話嗎? 根據(jù)一位兒童心理學(xué)家表示,對(duì)所有陌生人采防衛(wèi)態(tài)度,會(huì)使孩子變成驚弓之鳥,也進(jìn)一步減低了他們和人溝通的能力。

世事無(wú)絕對(duì),以上所說(shuō)的,可能和你的想法不盡相同,作為一個(gè)父母,多聽聽別人的意見,或參考一下成功例子,再去作決定,是最明智的做法!

清大學(xué)習(xí)吧提醒各位父母對(duì)孩子的愛與關(guān)心永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，但是如果方法不得當(dāng)，難免會(huì)好心辦壞事。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母扮演著極其重要的角色，你的一言一行都會(huì)影響到孩子，所以家長(zhǎng)們一定要謹(jǐn)慎。

第四篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 好心辦壞事也是官僚主義

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

“好心”辦壞事也是官僚主義

桑林峰 《 光明日?qǐng)?bào) 》（2013年09月02日 02 版）

“官僚主義是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)最容易犯的一種政治病癥?！敝芏鱽?lái)同志在他的名篇《反對(duì)官僚主義》中指出，并一口氣列出了20種官僚主義的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為，官僚主義還有一種表現(xiàn)形式需要引起關(guān)注，那就是“好心”辦壞事。

高高在上、自以為是，有知識(shí)沒(méi)能力、有學(xué)歷沒(méi)水平，不了解基層、不掌握實(shí)情，只想著干所謂大事，結(jié)果往往是拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人。這就是“好心”辦壞事的官僚主義。

有這樣一個(gè)“幫蝶破繭”的故事。有人看到蛹在奮力破繭，掙扎著即將變成蝴蝶，便好心幫它把翅膀拉了出來(lái)，結(jié)果蝴蝶怎么也飛不起來(lái)了?！昂眯摹鞭k壞事的官僚主義，就好比“幫蝶破繭”的行為。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部想到一個(gè)點(diǎn)子就讓基層落實(shí)，殊不知，這樣的想法并不一定適合基層，還可能干擾群眾正常的工作生活；單位稍有一點(diǎn)好的做法，就讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，殊不知，實(shí)踐不到一定程度，經(jīng)驗(yàn)就無(wú)法出爐；有的干部剛有一點(diǎn)兒成績(jī)，就讓人“大樹特樹”，結(jié)果不但影響人才成長(zhǎng)，還引發(fā)群眾不滿??此類現(xiàn)象看似熱情，實(shí)則不符常情；看似好心，實(shí)則辦了壞事。

“好心”辦壞事，出力不討好，根本原因在于違背了客觀規(guī)律。規(guī)律是事物內(nèi)部本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，它支配著事物的發(fā)展方向和過(guò)程。按客觀規(guī)律辦事，才能達(dá)到預(yù)期目的，收到事半功倍之效。否則，忽視客觀條件，不看現(xiàn)實(shí)的工作基礎(chǔ)，不管群眾的承受能力，提一些不切實(shí)際的高指標(biāo)，搞一些超越階段的大動(dòng)作，結(jié)果只能是勞民傷財(cái)、徒勞無(wú)功，不但既定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，還會(huì)影響單位整體的建設(shè)水平。共產(chǎn)黨人講究按規(guī)律辦事，強(qiáng)調(diào)的就是干工作、辦事情既要考慮必要性，又要顧及可能性；既要有目標(biāo)激勵(lì)、盡力而為，又要立足實(shí)際需要和實(shí)際情況，量力而行。走近群眾，就是走近真理。能力欠缺、違背規(guī)律的根本原因是離群眾不夠近。群眾是真正的英雄、最好的老師，脫離群眾往往是“幼稚可笑的”。誠(chéng)如毛澤東同志所言：“最聰明、最有才能的，是最有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的戰(zhàn)士?！毕蛉罕姸鄬W(xué)一點(diǎn)，離科學(xué)決策就近一步，離工作失誤就遠(yuǎn)一些。如果自恃學(xué)歷高、文憑高，看不起群眾，不善于向群眾學(xué)習(xí)，只會(huì)使工作陷于被動(dòng)。

焦裕祿有句名言：“干部不領(lǐng)，水牛掉井?！狈粗刹縼y領(lǐng)，群眾也會(huì)走錯(cuò)路。踐行群眾路線，光有好心還不夠，更需要真正拜群眾為師，提高辦好事的素質(zhì)和能力，避免“幫蝶破繭”，真正讓好心辦成好事，讓好事惠及民生、促進(jìn)和諧。

第五篇：班主任日志：班主任為何好心做壞事

班主任日志：班主任為何好心做壞事

《莊子﹒應(yīng)帝王》中講了一個(gè)故事：“南海之帝為儵，北海之帝為忽，中央之帝為渾沌。儵與忽，時(shí)相與遇于渾沌之地，渾沌待之甚善。儵與忽謀報(bào)渾沌之德，曰：‘人皆有七竅，以視聽食息，此獨(dú)無(wú)有，嘗試鑿之?！砧徱桓[，七日而渾沌死?！憋@然，儵與忽出發(fā)點(diǎn)是為了報(bào)答混沌的恩情，是良善的用心，但最后收到了壞的結(jié)果，害死了混沌。這就是人們常說(shuō)的“好心做壞事”。

很多班主任京城無(wú)緣無(wú)故成了“好心做壞事”的典范，我想原因有以下幾個(gè)。

一、恨鐵不成鋼。

據(jù)我了解，班主任大多都是很負(fù)責(zé)任的，都希望通過(guò)自己的嚴(yán)加管教，讓學(xué)生們能夠?qū)W有所成，從這點(diǎn)上，班主任和家長(zhǎng)犯了同樣的恨鐵不成鋼的錯(cuò)誤。

二、不懂中庸之道。

班主任工作多數(shù)是專制的經(jīng)驗(yàn)主義，總覺得學(xué)生畢竟是學(xué)生，不可能想的超過(guò)班主任，忘記了孔子不恥下問(wèn)的治學(xué)精神。其實(shí)跟學(xué)生溝通的過(guò)程既是修正自己政策的過(guò)程，又是造勢(shì)宣傳自己政策的過(guò)程，減少暗中抵抗的力量，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是走中庸之道，政策的制定和執(zhí)行的力度要合理才好。

三、事無(wú)巨細(xì)招人煩。

班級(jí)管理的理念應(yīng)是“班網(wǎng)恢恢疏而不漏”班級(jí)就像一顆茁壯成長(zhǎng)的參天大樹，班主任是班級(jí)這棵參天大樹的根，（班主任

004km.cn）只要建設(shè)好班委會(huì)就相當(dāng)于參天大樹有一個(gè)結(jié)實(shí)的樹干，任憑小枝子小樹葉在搖動(dòng)，樹枝樹葉都是隨風(fēng)搖的，若是班主任事無(wú)巨細(xì)，則相當(dāng)于即使風(fēng)來(lái)了，也不想讓小枝小葉搖動(dòng)，這可能嗎？只能招致無(wú)盡的苦惱。

四、濫用獎(jiǎng)勵(lì)濫施愛。

很多班主任都喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)制度，殊不知老子的“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不見可欲，使民心不亂；不貴難得之貨，使民不為盜。”?！疤煜陆灾乐疄槊溃箰阂?；皆知善之為善，斯不善矣”。其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)是一種導(dǎo)向，更是一種鞭策，因此獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生和愛學(xué)生都要有度，都是為了班級(jí)制定目標(biāo)的大方向而言的、我當(dāng)班主任就是經(jīng)常辦這種傻事情。例如因?yàn)閷W(xué)優(yōu)生貪玩而恨鐵不成鋼進(jìn)行大罵特罵，甚至體罰，事后都覺得后悔，因?yàn)椤敖揭赘?，本性難移”，應(yīng)該讓這些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)失敗后再拉他一把，“經(jīng)歷本身就是最好的財(cái)富嗎！”有些政策不懂中庸之道，比如想把《和諧歷程》劃片分析，但有些學(xué)生認(rèn)為我搞歧視，不夠和諧，若是事先跟可能有抵觸情緒的商量一下，或許就通過(guò)了，班級(jí)文化是否向上申報(bào)也是犯了同樣不走中庸之道的錯(cuò)誤。應(yīng)該是班委能解決的事情，班主任著手安排，比如班級(jí)衛(wèi)生狀況，有衛(wèi)生委員，何談班主任督促？物理教學(xué)分組出成績(jī)，我個(gè)人那部分資金獎(jiǎng)勵(lì)小組優(yōu)勝者和個(gè)人最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，結(jié)果組內(nèi)起了不小的矛盾，自己花錢了還弄得大家起矛盾，再是干涉學(xué)生各種生活問(wèn)題，是源于愛，但學(xué)生不夠理解。

在后續(xù)的班主任生涯中，要盡量避免以上錯(cuò)誤，最好的方法就是寫好反思記錄，看書小試牛刀，但做了反思好了才能成為自己的理論。