第一篇：《木偶的故事》續(xù)寫作文大全

《木偶的故事》續(xù)寫作文

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的《木偶的故事》續(xù)寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《木偶的故事》續(xù)寫作文1

小木偶自從有了人類的所有表情以后，他又充滿了自信。他決定，一定要拿回自己的小背包。

他飛快地跑向小紅狐家，并敲響了它家的門說：“快把我的小紅背包還給我，還給我！”小紅狐跑出來說：“這是我的，還給你于什么？”

小木偶做出生氣的表情，用它那粗壯有力的手，拎起小紅狐給它了一拳。小紅狐疼地叫了起來。

“吵什么？”那個胖胖的熊警官又來了。

“報告警官，它不但搶我的背包，而且還打我！”小紅狐生氣地說。

“你胡說，那個背包是我的！”小木偶比小紅狐更憤怒地說。

熊警官看看小紅狐，又看看小木偶，把背包給了小木偶，并把小紅狐狠狠地訓斥了一頓。小木偶高興極了。

從此，小木偶自由自在地生活了起來。

《木偶的故事》續(xù)寫作文2

小木偶說我有所有的表情了，小木偶欣喜若狂。他去找小紅狐。要回自己的書包沒想到小紅狐通情達理，說對不起我把書包給你，其實，她心里隱藏著陰謀。她把書包給了小木偶，小紅狐說咱們玩猜謎游戲好嗎？小木偶說好。在玩的時候小紅狐趁小木偶不注意給小木偶一拳頭。小紅狐拿起書包就跑，小木偶用他靈活的雙腿追趕小紅狐，小紅狐跑著跑著撞上熊警官。干嘛這么慌張，小紅狐說小木偶還是本性難移，小木偶憤怒的說那是我的書包。

熊警官，看看小木偶又看看小紅狐，把小紅狐仍等很遠說對不起，小木偶說沒事，又說我只會笑是因為老木匠只給我一種表情那就是笑，現(xiàn)在我會笑，哭，是因為……

《木偶的故事》續(xù)寫作文3

小木有了人們所有的表情后，它去了小白兔的家，老奶奶的家和熊警察的家。

小木偶先去熊警察的家拿書包。到了熊警察的家，小木偶按下門鈴，等待著熊警察開門。等了很長時間，熊警察從警察局回來啦！熊警察見是搶書包的那個小木偶，又想把小木偶給甩出去。小木偶緊張地說：“你誤會了，事情不是你想的那樣，是老木匠只給了我一個表情。所以，你誤會我了?！毙芫煺f，我這就把紅狐貍找來，讓它拿書。

小木偶又去了小兔子家，寫了一張紙條，上面寫著：我那天是真的頭疼。請相信我。他又去了老奶奶家，也寫了同樣的話。然后，小木偶得到大家的原諒，與大家成為了好朋友。

只要大家能解釋清楚，互相理解信任，就沒有什么誤會。

《木偶的故事》續(xù)寫作文4

小木偶激烈的說：謝謝你，不僅然我讓我可以哭、笑、生氣。而且不用再被人冤枉了。說完，他立刻在找回被冤枉過的哪位熊警官，好讓它還小木偶一個公道。終于找到了那位熊警官了，它解釋了在解釋，最終得到了熊警官的信任。他一起去找狐貍，找到了狐貍，熊警官舉起手上的背包說：這個背包是誰的。

我的、我的、我的。小木偶和狐貍搶著回答。熊警官又問：誰給你們的。狐貍說：我媽媽給的。小木偶說：是老木匠給我的。熊警官先去老木匠那，問這個背包是不是你給小木偶的，老木匠說：是的。這下狐貍被熊警官抓去監(jiān)獄了。熊警官不好意思的說：對不起，我上次誤會你了。小木偶說：沒關系。

《木偶的故事》續(xù)寫作文5

自從藍鼻子小女巫給了小木偶人類的所有表情后，小木偶就會做人類的所有表情了。有一次，小木偶又上大街了，小木偶又看見了老婆婆，于是，他對老婆婆說：“老木匠只給了我一種表情那就是笑，所以那天我還不會那些表情，我才會做的?！崩掀牌劈c了點頭對小木偶說；“原來是這樣啊”！小木偶又去找穿警服的熊，熊說：“你還想偷小紅狐的東西嗎？”小木偶嚴肅地說：“我沒偷，那天我還不會做人類的所有表情，自從藍鼻子小女巫給我表情后我就會做了。”穿警服的熊說；“我不應該相信小紅狐，它撒謊一點都不臉紅，那天我也不應該打你對不起?！?/p>

老木匠說的沒錯，笑是很重要的。

《木偶的故事》續(xù)寫作文6

藍鼻子小女巫給了小木偶所有人類的表情后，小木偶就繼續(xù)在街上行走，他又遇到了小紅狐，小紅狐在想搶他的`東西，就說：“小木偶，能把你的糖讓我嗅一下嗎?就一下!”“好的?！毙∧九加直或_了。小紅狐一拿到糖就不要命的逃跑。但是小木偶有一雙靈活的木腿，很快就追上了小紅狐，他把小紅狐的尾巴拉住。

“放開，放開!”“吵什么?”一把熟悉的聲音在他門耳邊響起?！皥蟾婢伲麚屛业奶??！毙〖t狐撒謊。這次可把熊給搞混亂了。這時，小紅狐的爸爸來了，“你又干什么啦，什么搶東西，上次已經(jīng)跟你說了，不要再搶別人的東西。”“這么說，上次那個背包是小木偶的?！毙苷f?！皩Γ俏业??！毙∧九颊f。小紅狐只好把紅背包還給了小木偶。

《木偶的故事》續(xù)寫作文7

小木偶有了人類的各種表情之后，它來到了一片樹林，接著小木偶發(fā)現(xiàn)一根樹枝，樹枝里一下子蹦出一個小妖怪，這個小妖怪鼻子尖尖的，耳朵也尖尖的，把小木偶嚇了一跳，緊接著又來了一個比這個還可怕，小木偶問道：‘我和你無怨無仇你為什么要抓我?！莾蓚€妖怪說：‘你不用管了，到了那里你就知道了。’說完小木偶被那兩個妖怪帶走了。小木偶睡著了，等它醒來的時候，發(fā)現(xiàn)藍鼻子小女巫就在它面前，小木偶興奮的話也說不出來了，從此，小木偶跟著藍鼻子小女巫一起幸福的生活著。

《木偶的故事》續(xù)寫作文8

藍鼻子小女巫這時來了，她在小木偶的腦袋上點了幾下，小木偶就放聲大哭起來，這時他會哭，會笑，會著急，也會像別人表示同情和關心了。

“謝謝！”小木偶高興地說。

這時，小木偶決定去找小紅狐要回背包。走著走著，他發(fā)現(xiàn)小紅狐正用老木匠給他放進紅背包里的錢買雞吃呢！

“喂，小紅狐，快把我的背包還給我！”小木偶嚴厲地說。

“這本來就是我的?。　毙〖t狐還在撒謊。

這時熊警官來了：“吵什么呢？”

“他搶我的背包。警官，你上次誤解我了，是他偷了我的背包。”小木偶做了一個受委屈的表情。最后。熊警官讓小紅狐把背包還給了小木偶。

《木偶的故事》續(xù)寫作文9

藍鼻子小女巫給了他人類擁有的表情后，又給了他一個藍色的背包。藍色背包里有生活用品，還有一些食物。然后他跟藍鼻子小女巫打完招呼后，又走了。小木偶又來到昨天的那條大街上，小紅狐看見了，又想把他的小藍背包給騙走，當小紅狐說話的時候，小木偶一把拽住了小紅狐，把他帶到熊警官那里去?！靶芫?，昨天是你的眼睛欺騙了你，昨天我只有一種表情，今天，小女巫給了我人類擁有的所有表情。所以說，昨天，應該是小紅狐來搶我的包?！毙〖t狐氣憤的說。熊警官聽了，說：“那又怎么能證明呢？”正在這時，昨天遇見的小兔和老婆婆又來了，這時他們站了出來，說：“昨天是小紅狐來搶他的包?！本僬f：“嗯！”然后立馬把小紅狐抓走了。

《木偶的故事》續(xù)寫作文10

自從小木偶有了人類所有的表情之后，他就敢大膽去學校上學了。

有一次，一個同學被撞倒了，她很傷心，就哭了起來，小木偶見了，卻哈哈大笑起來，大家都說他沒有愛心。

還有一次，一個同學幫他理書，他很開心，但卻大聲罵這個同學，這個同學聽到有人罵自己，便告訴了老師，結果，他被批評了一頓。

小木偶很傷心，這時，仙女來了，她告訴小木偶：“表情不能亂用?！毙∧九悸犃?，慚愧地低下了頭。

雖然我們有所有表情，但我們不能亂用表情。

第二篇：四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》

四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》

四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》1

在藍鼻子小女巫的幫助下，小木偶已經(jīng)會說、會笑、會哭、會著急，也會像別人表示同情和關心了！小木偶每天跟朋友們玩耍著，玩得可開心了！但是它遲遲不忘那個紅背包，想有一天找小狐貍拿回來。

終于有一天，小木偶又遇見了小狐貍。當他看見小狐貍正在炫耀從小木偶那里搶來的背包時，它滿是恕火，真想從小狐貍那里把背包拿回來，但是它不能，因為它打不過小狐貍，小木偶失望的回去了。

第二天，小木偶去熊警察那里報案，當它聽懂小木偶說的話后，一下子就糊涂了，說：“你那時候不是笑瞇瞇的嗎？丟了紅背包的`時候應該是憤怒的呀？”于是，小木偶把事情的一五一十都告訴了熊警察……“哦，原來是這樣??！這個小狐貍也太狡猾了。”熊警察用手拍著腦袋說，“我跟你一起去找小狐貍要回紅背包去，走?！边€沒走到小狐貍家，它們就聽見了一聲大叫“救命呀，救命呀”，小木偶仔細一聽，認為這是小狐貍的聲音，斷定小狐貍有危險。小木偶和熊警察立馬跑下山去，發(fā)現(xiàn)一輛大貨車撞倒了小狐貍，而那輛大貨車撞倒了小狐貍，沒有下車看，卻揚長而去。

“小狐貍，你沒事吧？”等那輛大貨車開走后小木偶著急的問小狐貍，“你不能死啊，我?guī)闳メt(yī)院了?！彪m然小狐貍搶奪了小木偶的紅背包，但是它心一軟，就原諒了小狐貍。

到了醫(yī)院后，小狐貍的手術成功了，等到他醒來后，說的第一句話是：“謝謝你，小木偶，我搶了你的紅背包，你不但沒有批評我，反而救了我一命，我真的很感激你。呢，給你，這是你的紅背包，現(xiàn)在我把它還給你了，對不起！”“沒關系，每個人都會犯錯，我可以原諒你，但你以后不可以在這樣做了?！?/p>

“謝謝你，小木偶?！毙『偢屑さ恼f。這是坐在一旁的熊警察悄無聲息的留下了眼淚。

從此，小木偶和小狐貍成了一對形影不離的好朋友！

四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》2

最近小木偶真是歡天喜地！因為藍鼻子小女巫送給了自己所有的表情。這不嘛，這表情還真派上了用場。

“喂！小鬼，你有沒有錢？”一只霸道的小老虎沖他叫道，“我告訴你，你要是敢告訴大黑熊警官，我父母他（她）們不會輕易饒過你的！要知道他（她）們可是森林之王。”“我沒有錢啊。”小木偶很委屈。

這時，正在巡邏的大黑熊警官走過來了。

小木偶知道時機到了，便大聲哭了起來！“哇——熊警官，小老虎他欺負我！”“小老虎，這是怎么回事??？”熊警官很生氣?！熬伲瑳]什么，沒什么，什么也沒有發(fā)生。”小老虎想把事情快點糊弄過去。

“哦？是嘛？”大黑熊警官公公正正，“可是為什么小木偶還是哭?。俊薄笆且驗樗徊恍⌒乃さ沽?，我準備扶他起來！”小老虎還不死心。

“熊警官，沒事了。是我一不小心摔倒了”還要多虧小老虎哪！”小木偶那樂于助人的聲音又響起了?！昂冒?，要是沒什么事我就走了?！?/p>

小老虎百思不得其解：“小木偶，你為什么要幫我哪？”“小老虎，因為我想和你做朋友??！”小木偶笑嘻嘻地說道?！翱墒牵乙郧啊毙±匣⒄f的話突然被小木偶打斷了?！拔覀儸F(xiàn)在就不要談以前的事了。過去的.，就讓它過去好了?！?/p>

“小木偶，你有空能來我家做客嗎？”小老虎問。“那當然最好不過啦！”小木偶很高興，因為他可算是遇到了一個算稱心如意的朋友，“小老虎，我明天就去！”

第二天，小木偶穿過了彎彎曲曲的小路，最后來到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方。

“咚……”小老虎家門口傳來一陣響聲，原來是小木偶。

“小木偶，你來啦！”小老虎太高興，“你還是我第一個朋友哪！”“你也是！”

后來，小老虎知道了小木偶的故事，便對他說“幸好你碰到了藍鼻子小女巫，也碰到了我！”

四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》3

小木偶現(xiàn)在已經(jīng)不是以前的小木偶了。現(xiàn)在，小木偶已經(jīng)會哭，會笑，會難過，會高興，會同情了。，小木偶又看見了把它背包騙走的小紅狐，小紅狐正趴在道路旁的椅子上吃西瓜，那個漂亮的紅色背包也放在小紅狐身旁。

不知為什么，小木偶突然變得火冒三丈，它皺著眉頭，瞪大圓溜溜的眼睛，噘著小嘴，大步大步向前走，它心想：哼，小紅狐，我一定要你嘗嘗我有多厲害！說時遲，那時快，小木偶一把拎起小紅狐：“小紅狐，這包是我的！”小紅狐搖搖頭，迅速抓起背包，猛地抱在懷里。

小木偶撲了個空，摔在椅子上。小紅狐剛想逃跑，卻又被小木偶逮住了。

“不給，不給不給就是不給！我說了算！”小紅狐在地上滾來滾去，堅決不給。

小木偶大叫了一聲，站起來搶書包。結果，書包掉在地上，水杯，書本，鉛筆盒散了一地，像賣東西的商人似的。

小紅狐和小木偶見了，又打了起來，馬警官在這時候趕來了，見兩個打成一團的家伙，馬上走上前，把它們拉開。

“干什么！吵什么吵！”馬警官跺了跺馬蹄子，大聲問道。

小木偶大叫：“我的背包！它把我的背包搶走了！”

“不！”小紅狐著急了，“我的！”

馬警官也頭大了：“怎么兩個人都說是自己的！小木偶先說怎么回事！”

“事情是這樣的：一位老木匠做了一聽歌小木偶，這個小木偶就是我，他送給了我一個只會笑的.表情。早上，小紅狐騙走了我的背包后向熊警官撒謊。因為我只會笑，所以被誤解了。后來女巫送給我所有的表情后，我又看到它了，于是為了拿走我心愛的背包，就打了起來?！?/p>

馬警官一直盯著小紅狐：“小紅狐，是不是這么回事？”

“嗯......不不......是！”小紅狐斷斷續(xù)續(xù)地說，臉紅得像只煮熟的大紅薯。

小紅狐又心虛地看了馬警官一眼，馬警官都已經(jīng)快氣暈了?！靶〖t狐，把背包還給小木偶，再跟我走！”

小木偶終于拿回了背包，快樂地笑了。

四年級續(xù)寫作文《小木偶的故事》4

自從小女巫給了小木偶人類所有的表情之后，他跑回老木匠的家，訴說了他之前只有一種表情惹出的苦惱，又告訴他小女巫給了他全部表情的事，老木匠恍然大悟，他說：“唉，我老了，干什么事都不行了，我送你去學校吧！將來就不會像我一樣做個卑微沒有文化的木匠?！?/p>

第二天，小木偶去一所小學學習。他在校園里表現(xiàn)很好，老師、同學都很喜歡他。校園中有個惡霸叫皮林，經(jīng)常隨便欺負低年級的小學生，老師對他的表現(xiàn)暴跳如雷，可沒有辦法，皮林是皮校長的兒子，皮校長可是“愛子狂魔”，愛皮林愛得就像是“捧在手里怕嚇了，含在嘴里怕化了”。

皮林非常嫉妒小木偶，可就連他爸爸也十分愛小木偶，警告過皮林不能欺負小木偶，可皮林想了一個辦法要和他過不去。

那天，學校放假了，小木偶揣著老木匠作為零花錢給他的金幣，走在一段森林小路上。突然，皮林從灌木叢中跑出來，喘著氣對小木偶說：“小木偶，我在前面一座小山上發(fā)現(xiàn)了一棵樹，上面居然長了香腸?！?/p>

小木偶十分好奇，便央求皮林帶他去看看，皮林答應了。他們爬上山一看，咦？樹上真的長香腸了。

“這是一塊神奇的地方，可以把不能發(fā)芽的東西變成大樹，上面長的就是那些不能發(fā)芽的東西?！逼ち终f，“要不然我?guī)湍惆呀饚欧N下去吧！”小木偶說：“好吧”。

第二天，小木偶看金幣發(fā)芽沒，卻發(fā)現(xiàn)金幣不見了，十分懊惱，不應該相信皮林的.鬼話。

這時，小女巫又出現(xiàn)了，她說：“小木偶，你是個乖孩子，我告訴你吧，皮林在騙你，你的錢被他挖走了，香腸是皮林提前掛上去的，還好當時我路過，把金幣給你變回來了?！毙∧九际指兄x小女巫，對她說：“皮林經(jīng)常欺負弱小的孩子請你把他變成個善良的孩子吧！”小女巫答應了。

第二天，小木偶去學校一看，皮林正在向欺負過的小學生道歉呢，他高興極了?？磥恚还茏鍪裁词露疾荒芴⌒难?，要寬容。

第三篇：《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案

《小木偶的故事》續(xù)寫作文教案

【教學目標】

１、正確、流利有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。

３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。

【教學重點】

了解故事所蘊含的道理，續(xù)編。

【教學難點】

提高閱讀能力。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

一、揭題

讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

二、回憶學法、自學課文

想想讀懂一篇文章的步驟是什么？

１、借助拼音、讀通課文。

２、讀課文，了解課文內容。

３、圍繞問題讀課文，理解課文。

４、感情朗讀，談體會。

三、反饋

１、同桌互讀。

２、抽生讀，檢測讀音。

３、說： 小木偶身上發(fā)生了什么事？

４、談體會： 從課文的最后一句話，你體會到了什么？（學生自由說。）

四、熟悉故事情節(jié)

１、分角色讀課文。

２、分角色表演。

五、拓展訓練

１、展開想象續(xù)編故事。

２、把編的故事寫下來。

六、詞語盤點

１、讀讀讀記記。

２、完成讀讀寫寫。

３、把好詞積累到詞匯本。

【板書】

小木偶的故事 啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發(fā)展。教學反思：

第四篇：小木偶的故事續(xù)寫作文300字

小木偶擁有了所有的表情，他向警察局走去。走進去后，正巧碰到是熊警官站崗，熊警官一看見是小木偶，就大聲訓斥到：你這個小偷來警察局干什么？上次算便宜你了，沒把你關在大牢里，現(xiàn)在你想來自首啊！不是的，不是的！小木偶趕緊解釋道，小紅狐的那個紅背包真的是我的！那你要怎么證明包是你的。熊警官說。跟我來。

小木偶領著熊警官來到老木匠的家里，他一見到老木匠就把來龍去脈一五一十的說了出來。老木匠聽完后平靜地對熊警官說，熊警官請你把那只小紅狐叫過來，把紅背包也拿過來好讓我分出好壞。

最后小紅狐被判了死刑，而小木偶在外面繼續(xù)他的旅行。

第五篇：讀故事,續(xù)寫作文

讀 故 事，續(xù) 寫 作 文 黑龍江哈爾濱華電第三發(fā)電有限責任公司小學：姜廣生

續(xù)寫就是圍繞文章中心，聯(lián)系生活實際、課外閱讀或電影故事，給課文補充一個適當?shù)亩温?，或插進一個合理的情節(jié)。續(xù)寫還可以結合我們的生活實際，根據(jù)老師提供的文章開頭，續(xù)寫成文；也可以根據(jù)文章的結尾，寫出故事的延續(xù)和可能的結局。續(xù)寫文章時要注意： 一是要根據(jù)所提供的文章開頭、結尾或其他線索，明確續(xù)寫的方向和路子。二是續(xù)寫時，情節(jié)的發(fā)展要合乎邏輯，人物的思想要前后一致，敘述的語氣上下也要一致。下面以《豬八戒吃西瓜》為例談談如何進行續(xù)寫。故事梗概： 《豬八戒吃西瓜》是一篇略讀課文，講述了唐僧師徒四人在西天取經(jīng)的路上，豬八戒偷懶、嘴饞，偷吃西瓜的事。表現(xiàn)了他可笑、可愛、笨拙憨厚的人物性格，也批評了這種自私嘴饞、好吃懶做的行為。（原文詳見人教版五年制小學語文第六冊３５課）讀了《豬八戒吃西瓜》的故事，同學們肯定會覺得豬八戒很可笑?？尚^之后，想不想對八戒說點兒什么，或者推測一下八戒吃完西瓜后將會發(fā)生的故事。要寫這次作文應注意以下幾點： １、承接上文，自然過渡 為了使續(xù)寫的故事或要對八戒說的話寫得生動有趣，而且要保持文章結構的完整性，應簡要敘 述一下豬八戒吃西瓜時的情景及當時的矛盾心理，但為了突出重點，這部分內容要寫得簡略些，自然過渡到下一段內容。２、合理想象，生動有趣 八戒盡情享用甘甜可口的大西瓜后，將會發(fā)生什么事呢？或見此情景，你會對八戒說些什么 呢？同學們可以結合自己的生活閱歷大膽地展開想象，盡可能做到合理周密。可能會想是由于豬八戒吃西瓜時狼吞虎咽，只顧自己，忘了師父、師兄，惹惱了悟空遭到了捉弄。在回去拜見師父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒滿地打滾，痛恨自己不該貪吃，你可能會說八戒自作自受，不講情理；或許想到八戒為了懲罰自己，承擔了去西天取經(jīng)之行化齋的一切任務，進而展示一下自己的真本領，你或許會說這是徒弟孝敬師父應該做的；或許想到八戒當著師父的面講述了事情的來龍去脈負荊請罪，以后的日子變得善良仁慈不貪吃，你可能會說要是真的改掉偷懶貪吃的惡習該多好啊??同學們可能還有許多金點子，寫出來比試一下，看誰寫得更新奇、合理、有趣。３、設置懸念，引人回味 八戒經(jīng)歷此次磨難之后，依然是自私嘴饞、好吃懶做，還是事事為他人著想呢？你希望自己心 中的八戒是什么樣的形象呢？希望同學們大膽地想象，給讀者塑造出一個嶄新的八戒形象，贏得讀者的青睞?！?學生例文１ 】 《豬八戒吃西瓜》續(xù)編 150024 哈爾濱第三發(fā)電有限責任公司小學百草文學社：鄭堯 唐僧師徒西去取經(jīng)路過一座廟時準備討點吃的，可里面沒有人。師父只好派孫悟空去找些野果子充機。站在一旁的八戒等不及了，也要跟著去?？勺叩桨肼?，八戒假裝肚子疼，悟空早就看穿了八戒的詭計，但沒有說出口，便一個跟頭飛走了。這時，躺在樹下的八戒發(fā)現(xiàn)了個西瓜，因為嘴饞把西瓜全吃了，而且找了四個充分的理由對付師父、悟空和沙僧。可萬萬沒有想到的是：采野果歸來的悟空早已看得一清二楚了。悟空突然叫了一聲，趁八戒愣神的工夫變成一只小飛蟲鉆進了八戒的肚子里。八戒吃完最后一塊西瓜后，怕被猴哥發(fā)現(xiàn)，把西瓜皮扔得遠遠的。這時，悟空來到八戒面前，拉著他去面見師父。在回去的路上，八戒連續(xù)摔了四個跟頭。悟空心想：這叫自作自受。來到師父面前，八戒只好紅著臉把事情的真相一五一十地告訴了師父，大家一聽都哈哈大笑了。孫悟空便把采來的野果子分給大家吃，吃完后便繼續(xù)趕路。西行的路上，八戒直喊肚子疼。悟空風趣地說：“別?；ㄕ辛?，又想吃‘西瓜’？”“不，俺老豬沒騙你?！卑私錈o奈地說。悟空沒管那么多，還是繼續(xù)前行。八戒肚子疼得要命，在地上直打滾。心想：都怪自己貪吃嘴饞?？伤睦镏溃谧约撼晕鞴侠峭袒⒀蕰r，悟空趁機變成一只小飛蟲鉆進了自己的肚子里。師父看八戒疼成這樣，心里很難過，便走過來關切地問：“要不要給你請醫(yī)生？”八戒疼得在地上翻來覆去地直打滾，一邊打滾一邊喊：“哎喲，疼死我了，我再也不??“哪里還顧得上與師父交談。師父連忙說：“悟空快看看八戒到底怎么了？”悟空裝模作樣地在八戒的肚子上按了按，趁八戒張嘴的空兒，就從嘴里飛了出來，八戒立刻就不叫了。八戒睜眼一看原來是一只小蟲子在作怪。八戒急忙說：“謝謝你，大師兄，是你救了我的命??”這時，悟空嚴肅地說：“八戒，這就是對你的懲罰。”說完，便用金箍棒使勁兒往地上一拄，土地佬便出來了?！按笫?，有事嗎？”悟空說：“以后只要八戒再偷懶貪吃，你就把那只小飛蟲叫來，讓他再想方設法鉆到八戒的肚子里，好好懲治懲治他這個奸懶饞猾的家伙??”“好！”土地佬應了一聲就不見了。在以后西天取經(jīng)的日子里，八戒不但改掉了偷懶貪吃的毛病，而且學得十分乖巧，一路上化齋的任務都由老豬一個人包了，從沒愧對過師父及師兄?！?教師點評 】 在習作前，小作者又重新仔細瀏覽了《豬八戒吃西瓜》這篇課文，細細琢磨了豬八戒的性格特點，首先細想了豬八戒的可笑之處——私自切瓜，每吃一塊之前，總是自言自語，自我圓場。然后，體會他四次吃瓜時的心理，弄懂了他說的理由難圓的話。所續(xù)寫的故事，想象合理，前后有關聯(lián)，人物性格自然和諧。小作者能夠在通讀原文，掌握大意的基礎上，大膽地展開想象，不但能把八戒偷懶貪吃的老毛病體現(xiàn)得淋漓盡致，而且?guī)е环N對八戒偷懶貪吃這種行為的極其不滿，結合自己的生活經(jīng)歷寫出了生動有趣的故事。本文在語言運用上巧妙恰當，符合人物的特點，達到了作者的寫作目的。

（指導、評析：軼凡）

【 學生例文２ 】 《豬八戒吃西瓜》后傳 １５００２４哈爾濱第三發(fā)電有限責任公司小學百草文學社：孫銘漳 豬八戒獨自盡情享用了一個甘甜可口的大西瓜后，卻遭到猴哥的一翻戲弄，不僅造得滿身青一塊紫一塊，還弄得面紅耳赤，連白白胖胖的大肚皮也跟著紅得不可收拾。這可真是啞吧吃黃蓮——有苦說不出啊！師父看著他那一臉不好意思的難堪相，意味深長地笑著說：“八戒，以后切不可貪吃忘義呀。”豬八戒見師父這樣寬容，更不好意思了，真想一下子鉆進地縫里。他心里暗暗地責怪自己：“真沒出息，自作自受，活該，活該！” 這時站在一旁的急性子孫悟空實在耐不住了，開口便罵：“你這呆子，還不快謝謝師父！”“??？??？”豬八戒這才回過神來。趕緊兩手抱拳給師父作了個輯，連聲說：“謝謝師父，謝謝師父??” 從此以后，豬八戒像變了個人似的，不再好吃懶做了，還主動推薦自己去化齋，化到齋飯也不再貪圖小便宜，總是帶回來和師父、師兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。時間慢慢過去了，又是一年的六月，八戒按照慣例又頂著烈日去化齋。悟空心想：這呆子這一年來為了給我們化齋飯吃，也算是盡心盡力，今天讓我來試他一試。想到這，悟空變成一只小飛蟲落在八戒的肩膀上監(jiān)視著他的行動。走啊，走啊，八戒被日頭曬得大汗淋漓，腿也軟了起來，他奇渴難熬，自言自語道：“現(xiàn)在要是有個西瓜該多好哇！”悟空聽了心里樂了：這下機會來了。他便吹了一口氣在前邊變出了一個綠油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起來。悟空心里嘀咕：這呆子不會又要吃了吧。這時只聽八戒興奮地說：“這回可好了，這么好的西瓜我要抱回去和師父、猴哥、沙師弟一起吃。”說完就往回走去。悟空連忙現(xiàn)出原形，對八戒說：“八戒，你真棒！”豬八戒見猴哥站在面前，都明白了，摸著大肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戲弄我老豬，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿??”說完，兄弟倆一同去化齋了?；S回來，唐僧一邊吃著齋飯，一邊聽悟空講述著事情的來龍去脈，欣慰地笑了?！?教師點評 】 豬八戒自上次因為貪吃落得狼狽不堪的殘相后，師父及師兄弟依然為他創(chuàng)造了改過自新的機會。八戒也由原來的好吃懶做，事事變得勤奮主動，時刻為他人著想，的確變了一番模樣。從而使我們認識到：要用發(fā)展的眼光去看問題，決不能因為一次失誤導致終生遺憾！應適當給別人創(chuàng)造改過自新的機會。八戒也正是在這種逆境中重新站起來的，我們應為之驕傲、自豪！小作者能夠在掌握全文主要內容的基礎上，大膽地展開想象，使自己續(xù)編的故事合理有趣、生動，吸引讀者。文中對八戒知錯就改的難堪相描寫得十分貼切，簡直就像一個犯了錯誤的孩子。本文語言幽默詼諧，尤其對八戒后來不再好吃懶做，主動推薦自己去化齋的描寫更符合兒童的特點，而且適合兒童的特點。從而使八戒也改變了形象，得到了師父、師兄弟的喜愛。