第一篇：關(guān)于運(yùn)動會的周記200字

今天是星期六，是運(yùn)動會，雖然星期五我去我哥家了，可星期六我依然開心，因?yàn)檫€是不用上課，更值得高興的是我們班有幾個(gè)拿了第一名，所以我們班終于不是倒數(shù)第一了。我下午和同學(xué)一起在那背書，雖然背得很少，但我們還是有收獲的，而我們班的謝俊威卻只用了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就快把九級的暢讀新經(jīng)點(diǎn)給背完了，那是我們班的有個(gè)同學(xué)說這是誰啊，居然背得這么狂！

這是老師就從樓下上來，叫我們等下出來排隊(duì)。

唉！這次的運(yùn)動會真辛苦呢！我和一些同學(xué)累得氣喘吁吁，不過我們?yōu)檫\(yùn)動員服務(wù)也得了報(bào)酬——我們有獎狀了！不過還是很累??！讓我跟你們說說內(nèi)容吧！

第一天，我剛到學(xué)校，就馬上到樓下。開始我還不知我要下去干嘛。這時(shí)候，蔡橙偉就告訴我：后勤組長一天都要幫助運(yùn)動員。到了樓下，我看了一下賽程表。?。∮型瑢W(xué)要開始比賽了，我連忙跑——?dú)獯跤醯嘏艿綐巧辖心切┻\(yùn)動員下來。

才沒休息到五分鐘，老師焦急的說：“博洋快到樓上叫陳吟楓下來。“??！”我應(yīng)了一聲。啊什么啊要去做吧！”周舒倩說。我跑到了3樓，已經(jīng)腰酸背痛了。可是我還堅(jiān)持走上4樓，把她們叫了下來。

這次的運(yùn)動會雖然很累，但是我們?nèi)〉昧斯鈽s。

今個(gè)星期我們學(xué)校舉行了一場運(yùn)動會，我們都早早地布置好了。

運(yùn)動會開始了，我們每個(gè)人都迫不及待地跑去觀看運(yùn)動員比賽，第一組是50米，第二組是200米，第三組是800米，當(dāng)然也有不少同學(xué)獲獎了!

比賽結(jié)束了，大家都很開心，昏昏沉沉的天，細(xì)雨漫天，眼前的風(fēng)景都蒙上了一層布幕，叫人看的不真切。忽然，一道閃電劃過，硬生生的把烏云撕碎的天空劈成了兩半，眼前的亮光還沒閃過，緊接著就是轟隆一片雷響，收回目光，就看見被曬的冒煙的地面被豆大的雨點(diǎn)打得飛揚(yáng)。

下雨了，我們趕緊飛快地跑進(jìn)了教室，可還是依依不舍的。

一年一度秋風(fēng)勁，一年一度送爽來。11月24日的天空旭日映照，上梅中學(xué)運(yùn)動場上人聲鼎沸，大喇叭里播出的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響徹校園內(nèi)外。上梅中學(xué)第四屆田徑運(yùn)動會在校運(yùn)動場隆重開幕。

上午7：30，各班級代表隊(duì)在進(jìn)行曲中舉行了入場式，隨后舉行奏國歌、升國旗儀式。運(yùn)動會由校長劉為林建宣布開幕，并致開幕詞，最后運(yùn)動員代表―毛曼琪、裁判員代表―黃世龍分別宣誓，各項(xiàng)比賽按預(yù)定程序全面展開。

根據(jù)運(yùn)動會組委會安排，運(yùn)動會進(jìn)行了一天半，比賽項(xiàng)目有：50m、100m、1000m、鉛球、實(shí)心球、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、4×100m接力賽、乒乓球。運(yùn)動會于11月25日上午在4×100米接力賽后閉幕。下午隨即開展教職工籃球賽和女職工綁腿接力賽。

本次運(yùn)動會是在課程改革的大潮下進(jìn)行的，不僅培養(yǎng)了學(xué)生重在參與的奧林匹克精神，弘揚(yáng)了團(tuán)結(jié)友愛、吃苦耐勞的精神，還增強(qiáng)了同學(xué)們集體主義觀念，為積極推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，為我校體育運(yùn)動的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今天是運(yùn)動會我特別高興，因?yàn)榻裉焓沁\(yùn)動會所以我特別高興因?yàn)榻裉旌兔魈觳挥蒙蠈W(xué)啦。

我們上場后喊起了響亮的口號：

五三五三

真不簡單

彩魚彩魚

奮爭榮譽(yù)

看我五三

氣勢非凡

胡老師講了一大堆運(yùn)動會的道理后就讓我們離開了。

下午我當(dāng)后勤，大家都很勤奮，后來趙楓洋跑了一個(gè)800米第一名，因?yàn)樘d奮而哭了，我在那為他放松，馮彬宇跑了400米最后一名，但大家都知道他努力了，所以大家沒有笑他，后來施佳成上了一篇通訊被讀了出來，宸名200米進(jìn)入了決賽，以后我們會更加努力爭取第一名的。

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第二篇：初中運(yùn)動會周記200字

盼望已久的運(yùn)動會終于開始啦，在運(yùn)動會期間，大家記得寫周記哦，本文為大家整理了初中運(yùn)動會周記200字，僅供參考！

篇1：初中運(yùn)動會周記200字

今個(gè)星期我們學(xué)校舉行了一場運(yùn)動會，我們都早早地布置好了。

運(yùn)動會開始了，我們每個(gè)人都迫不及待地跑去觀看運(yùn)動員比賽，第一組是50米，第二組是200米，第三組是800米，當(dāng)然也有不少同學(xué)獲獎了！

比賽結(jié)束了，大家都很開心，昏昏沉沉的天，細(xì)雨漫天，眼前的風(fēng)景都蒙上了一層布幕，叫人看的不真切。忽然，一道閃電劃過，硬生生的把烏云撕碎的天空劈成了兩半，眼前的亮光還沒閃過，緊接著就是轟隆一片雷響，收回目光，就看見被曬的冒煙的地面被豆大的雨點(diǎn)打得飛揚(yáng)。

下雨了，我們趕緊飛快地跑進(jìn)了教室，可是依依不舍的。

篇2：初中運(yùn)動會周記200字

我們學(xué)校召開了一學(xué)期一次的運(yùn)動會。在幾天前 我們就開始盼望著一天的到來。這一天終于到了。

先是隆重的開幕式，我們班踏著整齊的腳步，喊著響亮的口號向主席臺走來。然后校長就宣布第十八屆運(yùn)動會開幕，哥哥姐姐們舉著彩旗圍著操場跑了半圈。開幕式結(jié)束后，便是緊張的運(yùn)動會了。

隨著槍聲一響，60米預(yù)賽開始了。我們班翁沁琳一馬當(dāng)先，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的丟下了其他運(yùn)動員，一舉取得預(yù)賽第一。

我也是一名運(yùn)動員，我的項(xiàng)目不多，就是200米跑步和鉛球。扔鉛球開始了，第一個(gè)就是我，我很害怕。我一扔，才扔了四米多，結(jié)果得了第六名，我也很開心，重在參與??！

篇3：初中運(yùn)動會周記200字

這個(gè)星期四，是我們一年一度的運(yùn)動會，星期三，我們就把吃的準(zhǔn)備好了，還有凳子。

在運(yùn)動會上，有一個(gè)同學(xué)他說：“我們帶這么多東西，運(yùn)動會都快成了野餐會了?！敝車耐瑢W(xué)聽了哈哈大笑。跑步比賽開始了，運(yùn)動會一開始就是一百米，就在那一瞬間勝負(fù)就分出來了。槍聲一響，同學(xué)們的腿就像離弦的箭一樣，跑得飛快，幾秒鐘就到終點(diǎn)，同學(xué)們的胸膛高高挺起，我們成功了。我們班有人得了第一名，有人得了第二名。

真想不到，我們班同學(xué)這么厲害，我要向他們學(xué)習(xí)。

第三篇：參加運(yùn)動會小學(xué)生周記200字

本周是充實(shí)的一周，在這一周我們參加了運(yùn)動會，在運(yùn)動會開始前，我們班發(fā)生了一件事——訓(xùn)練跳大繩時(shí)秩序混亂，同學(xué)不聽班委指揮。

從這件事中，我們反思出許多問題:

1.敬畏規(guī)則，規(guī)則在一個(gè)班級中規(guī)則是必不可少的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊敬并有些畏懼它，而不是藐視它，打破它。規(guī)則是讓我們?nèi)プ袷氐?，而不是讓我們?nèi)ヌ翎?，去打破。沒有規(guī)矩，不成方圓。

2.執(zhí)行力，我們經(jīng)常說：“執(zhí)行力要高?！笨墒窃诎辔屚瑢W(xué)訓(xùn)練時(shí)，我們的執(zhí)行力高嗎?開始連300個(gè)都 沒有跳夠，執(zhí)行力高嗎？所以我們不能只在嘴上說說，應(yīng)該實(shí)際去做。

3.力惡不出于身也，不必為己。在本次事件中我們是冒雨訓(xùn)練的，所以有些同學(xué)在抱怨，如果我們都愿意為班級出一份力，就不會有同學(xué)再抱怨了。

馬上就要月考了，讓我努力吧！

這就是我本周的總結(jié)。

第四篇：國慶節(jié)周記200字

周記200字大全

孩子上小學(xué)了，和我一個(gè)學(xué)校，我教書，他讀書，每天和我一起出門，一起回家。孩子倒是很高興，用他自己的話來說，因?yàn)榭梢哉旌蛬寢屧谝黄?。而我，卻是嘗遍了其中的酸甜苦辣。

孩子很懂事，早上起床也算自覺，可是，吃飯的速度明顯的慢，所以，早晨的飯桌上，總是一個(gè)慢騰騰的吃，一個(gè)急匆匆的催。不過，因?yàn)槊咳杖投荚诩页燥垼⒆拥奈缚诒茸x幼兒園的時(shí)候好多了，看著他把碗里的飯菜消滅得干干凈凈的，我的心比吃了滿漢全席還香。每天下午放學(xué)后，我總讓孩子和學(xué)校里的幾個(gè)小孩一起跑跑跳跳，在操場上嬉鬧玩耍。這是孩子每天最開心的時(shí)刻，看著他大汗淋漓，小臉紅撲撲的樣子，我由衷的覺得舒暢，孩子是屬于大自然的，孩子的天性就是“玩”。

對于學(xué)習(xí)，我從不施加壓力，可是??第八周的拼音測試，起初我并不在意，但是，孩子因?yàn)閯幼魈?，?dǎo)致失分過多，在班里幾乎是倒數(shù)有名，于是我不得不對孩子額外的增加了練習(xí)的數(shù)量和強(qiáng)度，以提高他的速度。那天，看著他稚嫩的小手握著筆在習(xí)題上寫寫畫畫，我的心里象是打翻了五味的瓶子，什么滋味都有，耳邊卻響起了兒時(shí)最喜歡的歌謠《請讓我慢慢成長》，淚水不由自主的在眼睛里打轉(zhuǎn)。

“親愛的爸爸給我一個(gè)窗口

給我留一片還沒有污染的天空

在層層的重重的鐵窗后

讓我望一望草地上綠色的自由(啦啦啦)親愛的媽媽給我哭鬧的時(shí)間

讓我遲一些才學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的笑臉

也許你可以先給我一點(diǎn)空間

讓我喜歡自己再接受文明的訓(xùn)練

親愛的老師不要那么緊張

不是所有的歌曲都要規(guī)矩的唱

一切的abc可以慢慢地學(xué)

不要教我爭先讓我從容一點(diǎn)

親愛的世界給我一個(gè)黑板

讓我快樂地畫一幅自己的向往

其實(shí)你不該教會我太多黑白

讓我長大后不會對著灰色無奈(啦啦啦)我不想教孩子事事爭先，我希望他從容一點(diǎn)，可是，我也知道，許多時(shí)候，培養(yǎng)孩子的能力，就是給孩子一筆不菲的財(cái)富。發(fā)現(xiàn)問題而不想辦法解決，是對孩子的不負(fù)責(zé)任。雖然，看到孩子不情愿的握著筆，寫寫寫，站在一旁的我揪著心，疼疼疼，但是，看到孩子的速度一下子提高了不少，我狠了狠心，咬了咬牙。孩子領(lǐng)教了我的“辣”，自然不敢怠慢，速度上去了，字也工整了許多。

那天，同室的娜姐看到一臉嚴(yán)厲的我和站在一旁抹眼淚的我的兒子，不無感慨地對她的女兒說：“也許，男子漢就是這樣打造出來的?！?/p>

說不清當(dāng)時(shí)我的感受，我只知道，授人與魚不如授人與漁。

讓孩子慢慢的成長，快樂的成長，是我的初衷，也是我的追求。篇二：寒假周記大全200字

寒假周記大全

今天,是一個(gè)陽光明媚的好天氣,爸爸帶我和妹妹到松山公園去玩.坐上公汽來到橋頭,那里種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫臥在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。

來到公園，公園里風(fēng)景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池里，碧波蕩漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時(shí)小亭子里還有人下棋。

來到湖邊,爸爸給我們租了一艘電動船,我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上,我把手伸進(jìn)水里,全身都覺得清清爽爽的,妹妹也頑皮的撲騰著水花.我手把著方向舵,那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的,輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來.突然一個(gè)急剎車,原來船被魚網(wǎng)纏住了,爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔,再把船輕輕左右搖擺,過了一會兒,船終于從網(wǎng)里逃出來了.我們租船時(shí)間到了.我們繼續(xù)游玩,來到蹦床前,上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳,活潑得像一只只小猴子.我被吸引住了,馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來,我們在上面蹦呀跳呀活像一只快樂的小白兔.我又在里面認(rèn)識了許多新朋友,我們一起在像皇宮一樣的房子里鉆來鉆去,還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。里面的東西我們玩遍了。

時(shí)間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不舍的回家了。

第二十六天：我守家

哎，真倒霉！今天晚上爸媽都有事出去了，家里只剩我一個(gè)人。雖然我已經(jīng)不小了，但是就是天生膽小，每到晚上，爸媽必須有一個(gè)陪我才行，否則我就會像“小尾巴”似的，他們走到哪里，我就跟到哪里。今天實(shí)在沒辦法了，他倆人一致講不能帶著我，而且一致講我應(yīng)該鍛煉了。我一賭氣，聲明從今天起我自立了，決不依賴他們了。爸媽見我如此豪情，對視一笑，又囑咐了一些注意事項(xiàng)，關(guān)上房門走了。

天公真不作美，偏偏今天刮起了風(fēng)，門窗不停地響。我越來越害怕，想到了電影中那些鬼怪，那些令人恐怖的壞蛋，感覺心臟劇烈地跳動，好象他也在喊：“快放松，我快要蹦出來了！”大腦也在抗議：“別想那么多了，我這里都要發(fā)生交通事故了！”我再也無心寫作業(yè)了，便走到客廳，打開電視，并且把聲音調(diào)得很大，坐在沙發(fā)上看起電視來。眼雖盯著電視，耳朵卻警惕地聽著外面的動靜，我索性捂上耳朵，心里默念著：“我不害怕，就是不害怕！”我看著時(shí)間一秒一秒地走過，盼這爸媽快點(diǎn)回來。

終于，我聽到了樓道的腳步聲，緊接著是鑰匙開門的聲音，我心里一陣歡呼，趕快跑出去真誠地迎接僅一個(gè)多小時(shí)不見的爸媽。他倆見到我，滿臉的笑容。爸爸說：“感覺怎么樣？沒害怕吧？”我驕傲地一仰臉：“你們怎么這么快就回來了？我的自娛自樂節(jié)目還沒完呢！”他們也許沒想到，這么英雄的我，正感謝上帝呢！篇三：三年級周記200字

三年級周記200字 今天，我和外婆去菜市場買菜，菜市場很雜鬧，路坑坑洼洼人很多。我和外婆擁過來，擠過去，路上有很多菜葉。殘?jiān)Ｎ液屯馄艝|看看，西瞧瞧，菜市場里的菜很多很多，讓我眼花繚亂。

看。那一棵棵小白菜齊齊楚楚站在那里，像一個(gè)個(gè)水水靈靈的小姑娘，抖著翠綠的裙子，驕傲地昂著頭。

瞧。那一行行的黃瓜早已上架，綠葉黃花，真是好看。

最后，我和外婆，買了一大袋的菜，綠得滴翠，紫得閃光，紅得流油，實(shí)在可愛。這一周，最讓我記憶猶新的就是探尋螞蟻的奧秘。

周三下午放學(xué)回家，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞，好奇心驅(qū)使著我，我拿了一些很小的面包渣，放在螞蟻洞的周圍。過了一陣子，我見幾只螞蟻出洞了，像是聞到了空氣中的面包味。有一只螞蟻回洞了，應(yīng)該是去請幫手的吧!剩下的幾只螞蟻沿著氣味，找到了面包渣。這幾只螞蟻試圖將它搬起，它們失敗了。幫手找來了，他們一起將面包渣搬起，準(zhǔn)備回洞了，在上坡的時(shí)候，一只螞蟻不幸跌了下去，我以為它死了?？伤]有死，又朝墻上爬去，我感到疑惑不解，它明明跌了下去，為什么又死而復(fù)生了呢？

為了 找到這個(gè)答案，我翻閱了許多書，終于在《十萬個(gè)為什么 》 中找到了答案。原來螞蟻在下落時(shí)，六條足在劇烈劃動，使身子保持平衡，這樣一來，螞蟻就摔不死了。

一只小小的螞蟻點(diǎn)燃了我一顆探索動物界奧秘的心。逛街

??！今天空氣真新鮮啊，我和媽媽打算去逛街哦。我們先是把自己打扮打扮一翻，然后各自拿著自己的小包包一起走上街去咯！我一到街上就吵著要吃糖要吃東西，媽媽聽了就說：”你一上街就要吃東西，下次不帶你上街了?！蔽衣犃藡寢屵@兒話，馬上就閉嘴了，一聲不響的跟著媽媽逛街了。

第五篇：護(hù)士周記200字

護(hù)士周記200字1

《金字塔原理》介紹了一種能清晰展現(xiàn)思路的有效方法，教會我們?nèi)绾芜\(yùn)用金字塔原理去邏輯的表達(dá)、思考、解決問題。因此不管在生活還是在工作中，只要我們需要溝通和思考問題，我們都會從金字塔原理中受益。

《金字塔原理》邏輯的表達(dá)中重點(diǎn)闡述了比較好的表達(dá)方法是結(jié)論先行，就是說在表達(dá)過程中先將自己的結(jié)論傳授給受眾，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開。這一方面，可以使受眾更清晰了解自己所表達(dá)的觀點(diǎn)；另一方面，后面的內(nèi)容全部圍繞結(jié)論而展開，這可以讓前后表達(dá)邏輯更強(qiáng)，文字更嚴(yán)謹(jǐn)。如果不先把結(jié)論展開，就會很容易造成你講了半天，人們還是無法理解你的意思。此外在表達(dá)過程中，我們還需要?dú)w納總結(jié)，但總結(jié)句需避免使用“缺乏思想”的句子，因?yàn)檫@種句子難以吸引和保持讀者的注意力，還可能讓讀者無法理解你表達(dá)的意思。因此，我們在以后工作中需注意如何將混亂的思維轉(zhuǎn)接成思考的邏輯，整理清楚。這樣我們平時(shí)匯報(bào)就不會出現(xiàn)說了或?qū)懥艘淮蠖褍?nèi)容，卻抓不到重點(diǎn)。學(xué)好邏輯的表達(dá)這將有利于我們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)如何快速有效地將匯報(bào)內(nèi)容完美呈現(xiàn)，并讓對方知道我們講了什么。

此外，《金字塔原理》思考的邏輯中強(qiáng)調(diào)了程度順序，也稱重要性順序。這種思考模式在平時(shí)工作中會很有指導(dǎo)作用，我們做每件事之前只有經(jīng)過合理思考，按好先重要后次要順序排列，才能使工作井井有序，高效高量地完成。如果我們不能把握好自己的`工作重點(diǎn)，每天按部就班，這不僅是在浪費(fèi)時(shí)間和資源，還會導(dǎo)致工作的惡性循環(huán)。就像我們做產(chǎn)品，如果不先了解市場的需求、產(chǎn)品的品質(zhì)和功能需求及市場銷售人員的要求及建議，我們將不可能開發(fā)出適應(yīng)市場的新產(chǎn)品。如果我們一味地閉門造車，不了解產(chǎn)品定位和工廠生產(chǎn)條件，那么所有的努力都是徒然無用的。

《金字塔原理》這本書表達(dá)的理論和思想不僅以上我所學(xué)所感，還包括很多其他方法如序言的寫作方法、解決問題的方法、演繹推理等。然而運(yùn)用好《金字塔原理》理念和方法是需要在長期的實(shí)踐與運(yùn)用中慢慢體會。俗話說得好凡事貴在實(shí)踐，我們只有通過實(shí)踐把理論用起來，先走一步，不斷總結(jié)和思考后，繼續(xù)實(shí)踐，才可能形成良性循環(huán)，最終將會有所收獲。我相信只有每天的一點(diǎn)小進(jìn)步，累加到一定時(shí)間后才會讓自己驚喜。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)看完這本書，暫時(shí)對書中的理論有些看不懂，理解還有些費(fèi)力，但今后我會在實(shí)踐中努力理解《金字塔原理》的內(nèi)涵，學(xué)以致用，更好更有效去表達(dá)、思考，為解決生活和工作中的問題。

護(hù)士周記200字2

世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎樣回事。

“金字塔原理”認(rèn)為如果有人期望經(jīng)過閱讀你的文章了解你對某一問題的看法，那么他面臨的？是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏?，譬如僅有兩頁紙，文章中也會包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話，并且將每一句話互相關(guān)聯(lián)，融會貫通。如果你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：

大腦自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不一樣分組中，以便于理解。

任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。

這說明任何書面文書都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫作的最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想。

讀者(或聽眾)的大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。如果你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系，而只是逐句地表達(dá)你的思想，讀者量體裁衣自動從中尋找某種共同點(diǎn)，將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類組合，以便了解各個(gè)組合的意義。

可是，由于人們的知識背景和理解力千差萬別，他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上，，如果你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的.邏輯關(guān)系。他們很有可能會認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒有任何聯(lián)系。退一步說，即使人們能夠作出與你完全相同的解讀，你也使他們的閱讀增加了難度，因?yàn)樗麄儽仨氉晕艺页鲞@種未被說明的邏輯關(guān)系。

讀者在攝入信息時(shí)，總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你期望他采納的結(jié)構(gòu)，你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就明白要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則，讀者很可能會發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)？了任何邏輯關(guān)系，這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間，也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

概括地說，讀者必然會將所讀到的思想進(jìn)行歸類概括，以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。

護(hù)士周記200字3

《金字塔原理》是本好書，像一個(gè)知識淵博的教授在傳授畢生心法?？墒遣锁B只能舉頭望之，感覺高深莫測，深不見底。本來計(jì)劃用一個(gè)月細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)這本書，結(jié)果效果不好。

前面看的一知半解，后面看的稀里糊涂，這體會好像準(zhǔn)備注會考試，好像每個(gè)知識點(diǎn)懂了些，但又感覺不透徹。尤其像學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)成本管理》的情形。當(dāng)時(shí)學(xué)財(cái)管，第一遍努力弄清楚每個(gè)公式的推導(dǎo)，著眼于推導(dǎo)過程和細(xì)節(jié)知識，學(xué)了個(gè)云山霧罩；第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)候還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力搞清楚每一個(gè)定理的含義，記住每個(gè)公式的假設(shè)；到了第三遍，什么這個(gè)那個(gè)，公式推導(dǎo)、假設(shè)通通拋在腦后，集中精力學(xué)習(xí)每個(gè)公式的.應(yīng)用場景，可持續(xù)增長率、企業(yè)的直接定價(jià)、間接定價(jià)、投資項(xiàng)目的選擇……，看不懂的干脆不看（期權(quán)定價(jià)），結(jié)果考試效果還不錯哦~

看《金字塔原理》時(shí)又這樣，是思維慣性，看著看著就開始糾結(jié)細(xì)節(jié)，反而忽略了大的結(jié)構(gòu)和用途?？吹揭话霑r(shí)，我突然醒悟，我看這書并不是要把它徹底研究明白、研究透徹，我要的是從中吸收理念、知識和技巧，并將其應(yīng)用到日常工作中完成工作任務(wù)。我應(yīng)該將其作為工具書看待，比如字典，我沒有必要去記住字典里的所用內(nèi)容，但是當(dāng)我需要它幫忙的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確找到信息位置即可。這類經(jīng)典的應(yīng)用型書籍應(yīng)該像字典一樣。當(dāng)我現(xiàn)實(shí)的工作能力處于level—1時(shí)，我只能看懂其中一部分內(nèi)容，同時(shí)這書中也僅有一部分內(nèi)容直接對工作有指導(dǎo)意義；隨著工作能力和工作半徑的擴(kuò)展，我需要提高到level—2時(shí)，應(yīng)該再次翻看這類書籍，應(yīng)該會有更多的共鳴；然后再次應(yīng)用于工作中，將工作能力提升到level—2，看懂的就應(yīng)該更多了……所以，這類經(jīng)典?？闯Ｐ碌木壒蚀蟾旁谟诖?。

所以，不求完美，只求完成，我要重新調(diào)整對這本書的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1。將本書粗讀一遍，劃線整理自己認(rèn)同的句子，將其按理念、知識和技巧分類；

2。要更新自己的理念，在工作中找文件比對，看實(shí)踐中別人如何應(yīng)用這理念；

3。將自己不知道的知識點(diǎn)認(rèn)真細(xì)讀，找出知識點(diǎn)的關(guān)鍵部分，認(rèn)真理解；

4。對技巧類的信息要格外重視，梳理標(biāo)準(zhǔn)步驟、流程，比照工作中的高質(zhì)量文件，反復(fù)練習(xí)。

果然，寫完心里就踏實(shí)了。有譜了！

護(hù)士周記200字4

這本書的作者是著名咨詢公司麥肯錫的第一位女咨詢顧問，她叫芭芭拉·明托。畢業(yè)于哈佛大學(xué)，40多年來，應(yīng)用金字塔原理幫助政府、企業(yè)、高校等撰寫商務(wù)文章、報(bào)告和PPT等。這本書的真正厲害之處，不止是因?yàn)榭梢詮V泛應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)，而是只要認(rèn)真閱讀后，“金字塔原理”就會長在大腦里，讓你情不自禁在任何需要梳理思路的情況，自動啟動，在自己大腦中構(gòu)建一個(gè)金字塔、重現(xiàn)邏輯、重點(diǎn)。

金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動作。金字塔的基本結(jié)構(gòu)是：中心思想明確，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過程。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者：關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清內(nèi)容說什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動作。金字塔幫助達(dá)到溝通效果：重點(diǎn)突出，思路清晰，主次分明，讓受眾有興趣、能理解、能接受、記得住。搭建金字塔的具體做法是：自上而下表達(dá)，自下而上思考，縱向疑問回答（總結(jié)概括），橫向歸類分組（演繹歸納），序言講故事，標(biāo)題提煉思想精華。

這本書會告訴我們，所有權(quán)威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展現(xiàn)在我們眼前的；怎樣思考、怎樣梳理邏輯；解決問題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地界定問題，怎樣通過結(jié)構(gòu)化分析，建立診斷框架、邏輯樹，找到問題關(guān)鍵所在，并拋出完美的解決方案；從思考、分析、到解決問題，這個(gè)過程中的邏輯，通過文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)，并準(zhǔn)確地傳遞出去。

金字塔原理的基本內(nèi)容自上而下，結(jié)論先行，先總結(jié)后具體。內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系，縱向，任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié)，橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織，并且橫向的'邏輯關(guān)系只有演繹和歸納，任何布局的安排段落的劃分最后都會歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類型時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序。任何表達(dá)的邏輯合理性都可以用任意一種邏輯順序來檢驗(yàn)，如果不符合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。

以上是金字塔原理的部分精華，應(yīng)用金字塔原理重新梳理后，我做了思維導(dǎo)圖，重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”。總之，實(shí)踐出真知。通讀全書后，尋找各種機(jī)會刻意訓(xùn)練自己的金字塔思維，不斷反饋并歸納總結(jié)，這才是提高的關(guān)鍵要旨。

護(hù)士周記200字5

在寫作過程中，我們往往會因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考？針對于此，《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。思考和寫作其實(shí)是一碼事，寫作的過程就是思維的過程。

《金字塔原理》的作者用女性特有的細(xì)膩手筆，用比較通俗的語言諄諄善誘，并列舉了大量的例子，闡明了一個(gè)道理：如何讓文章寫得結(jié)構(gòu)合理，層次分明，條理清晰，讓讀者順著引言有興趣的讀下去。其實(shí)這本書就是告訴了我們一個(gè)“思考、寫作和解決問題的邏輯”。而這個(gè)邏輯正是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的最基本體現(xiàn)。

全書分為四個(gè)部分。第一篇主要對金字塔原理的概念進(jìn)行了解釋，介紹了如何利用這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)。目的是使讀者理解和運(yùn)用簡單文書的寫作技巧。

第二篇介紹了如何深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證使用的語句能夠真實(shí)地反映希望表達(dá)的思想要點(diǎn)。書中列舉了許多實(shí)例，突出了強(qiáng)迫自己進(jìn)行“冷靜思維”對明確表達(dá)思想的重要性。

第三篇主要針對的對象是需要寫研究分析報(bào)告的人士，以及需要對復(fù)雜的問題進(jìn)行分析、提出結(jié)論供決策使用的人士。這一篇介紹了如何在解決問題過程中的不同階段使用多種框架來組織分析過程，使寫作者的思維在實(shí)際上進(jìn)行了預(yù)先組織，從而能夠更方便地應(yīng)用金字塔原理。

第四篇介紹了一些演示技巧，能夠使作者在以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，能讓讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。

本書強(qiáng)調(diào)寫出條理清楚的文章的關(guān)鍵，實(shí)際上就是開始寫作之前先將自己的思想放入金字塔結(jié)構(gòu)，并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)。如果不能符合以上規(guī)則，就說明思維尚存在問題，或者思想還沒有得到充分完善。

由此可見，思維在寫作中是多么重要。真正動筆寫，其實(shí)就是把自己的邏輯思維，或者說是把思考理解過程寫下來。寫之前的`材料組織和構(gòu)思才是寫作的重頭戲。所以在寫作之前，應(yīng)該先動腦好好思考思考。

《金字塔原理》告訴我們，在寫作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開，人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。其實(shí)，我們在平時(shí)的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過我們使用的比較零散，沒有系統(tǒng)的引用。我曾經(jīng)看過一本書，書中就提到，在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的?，F(xiàn)在看來此論點(diǎn)的出處就是《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。

就寫作而言，工作中的各種總結(jié)，參加不同會議的發(fā)言等都有組織語言的過程，如何使發(fā)言精彩，使與會者記住自己的講話內(nèi)容，完全在于個(gè)人的口才和所要表達(dá)的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。

《金字塔原理》中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們的是，如何通過對事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。

《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進(jìn)行寫作。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。通過對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達(dá)自己，讓對方更容易的理解自己。其實(shí)說和寫非常容易，但想把一件事情或是一個(gè)思想說好和寫好并不容易。

其實(shí)金字塔原理在我們生活中的非常多地方都是存在的。并且對鍛煉人的思維能力非常有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習(xí)，那么在寫作和語言能力上會得到非常大的提高。

本書所講內(nèi)容對工作中各種分析、總結(jié)、報(bào)告說明等的撰寫都有一定的幫助作用，形成這種邏輯思維我相信對日后的工作水平和業(yè)務(wù)能力的提高會有良好的促進(jìn)作用。

護(hù)士周記200字6

剛拿到這本書的時(shí)候就打開看了一遍目錄，第一直覺這本書很枯燥，大腦一片空白，確實(shí)沒看懂，邏輯思維性太強(qiáng)了，而且這本書越往后讀越吃力，主要原因是里面有大量的術(shù)語和難以理解的案例，盡管書里的章節(jié)讀起來很吃力，需要花很多的時(shí)間來理解和體會，但我相信，多看幾遍，多讀幾遍，一定會領(lǐng)略書中的精髓。

這本書用清晰地脈絡(luò)告訴人們，寫作的過程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng)，讓人們相對簡便的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個(gè)過程概況為四部分：思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。

書中引用了米勒的神奇數(shù)字七中所闡述的.：人腦的短期記憶無法容納約七個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是三個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目。這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4到5個(gè)時(shí)，就會開始將其歸納到不—樣的邏輯范疇中，以便于記憶，這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的。它告訴我們，在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條，是最讓人容易記住的。

《金字塔原理》思考的邏輯中還強(qiáng)調(diào)了程度順序，也稱重要性順序。這種思考模式在平時(shí)工作中會很有指導(dǎo)作用，我們做每件事之前只有經(jīng)過合理思考，按好先重要后次要順序排列，才能使工作井井有序，高效高量地完成。如果我們不能把握好自己的工作重點(diǎn)，每天按部就班，這不僅是在浪費(fèi)時(shí)間和資源，還會導(dǎo)致工作的惡性循環(huán)。

讀書的最終目的在于學(xué)以致用，在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶和同事的交流上我們應(yīng)當(dāng)講究邏輯和方法，講事情結(jié)論先行，有理有據(jù)。

護(hù)士周記200字7

初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺，想了想，才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪，兩本書都是出自麥肯錫的參謀之手，兩本書的精華都是教授人思維的方法，教誨人們將的思路按照一種邏輯清楚。

邏輯，也即思考的軌跡，是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。

在成為一名參謀前，我曾頗花費(fèi)了一番心力來研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》，卻還是感到一頭霧水，對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上，不得要領(lǐng)。在成為一名參謀之初，經(jīng)過一個(gè)個(gè)工程的磨練，我才逐漸體會出邏輯的重要性，慢慢嘗試著按書中的教誨用邏輯的方法去思路，并開始嘗到了甜頭。

在成為一名參謀一年后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)自己對于邏輯的思考問題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依賴，并樂于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧，需要人有意識的`、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮成效，思維的技巧亦是如此。

在成為一名參謀兩年后的今天，我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》，這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程，是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊。思維的技巧，在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是，這本書提供應(yīng)讀者一個(gè)平臺，使其有時(shí)機(jī)對自己固有的思維方式進(jìn)展根本的了解和測評，為后面的思維練習(xí)奠定了良好的根底。

今天，我在讀這本書時(shí)，不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水，不得要領(lǐng)。盡管書里的某些章節(jié)現(xiàn)在讀起來依然很吃力，需要花很多的時(shí)間來理解和體會，但我相信書里所蘊(yùn)含的精華我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，其他不易理解的東西只不過是技巧，是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和能力。

因此，讀《金字塔原理》時(shí)，無需琢磨每一章節(jié)，每一個(gè)技巧，不理解就先放下，掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中，最初她也許僅僅是幫助我們思考的工具——位于頭腦之外的一種技巧，慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能——位于頭腦之中的一種習(xí)慣。

從思維的技巧到思維的習(xí)慣，是一個(gè)由表象到內(nèi)在，由華美到樸素，由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀，需要磨礪和感悟，困難漫長卻其樂無窮。

我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光很快看完了這本書，根本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的詳細(xì)方法，就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候，只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對這段話資料的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。

用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。

書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問，而邏輯學(xué)那么是對思維方式的研究和訓(xùn)練，是到達(dá)“智慧”的途徑。

所以說，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的根底。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?，看來對于這些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與潛力。

護(hù)士周記200字8

六月份我們將全員閱讀《金字塔原理》這本書籍，作者是芭芭拉·明托。該書主要講解寫作邏輯與思維邏輯，全書分為四個(gè)局部。第一篇介紹如何利用金字塔原理構(gòu)建結(jié)構(gòu)。第二篇介紹如何深入把握思維環(huán)節(jié)，使用的語句能夠真實(shí)反映表達(dá)的思想要點(diǎn)。第三篇主要介紹了如何在解決問題過程中的不同階段使用多種框架來組織分析過程。第四篇介紹了一些演示技巧，以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時(shí)，可感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。

芭芭拉明托的《金字塔原理》通過四大篇幅即表達(dá)的.邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯、演示的邏輯闡述了金字塔原理的內(nèi)容。

記住的是3個(gè)工程，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)工程，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理工程增加到4—5個(gè)時(shí)，就會開始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中，以便于記憶。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的，告訴我們在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。

其次，書中自上而下的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過對事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有金字塔結(jié)構(gòu)，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié)，假設(shè)干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。

護(hù)士周記200字9

《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進(jìn)行寫作。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。通過對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達(dá)自己，讓對方更容易的理解自己。其實(shí)說和寫很容易，但想把一件事情或是一個(gè)思想說好和寫好并不容易。

在我閱讀《金字塔原理》的過程中，他對我的感覺不同于其他書籍，更像是在閱讀一本工具書。每當(dāng)看到有重點(diǎn)時(shí)，我都會把它記錄下來。以方便我在工作上的運(yùn)用?！督鹱炙怼犯嬖V我們，在寫作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開，人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。曾經(jīng)我的語言思路便總是喜歡把要說的主旨放在最后，而在之前用了很多鋪墊，弄到最后反而讓對方感到不厭煩。而我們在平時(shí)的寫作中也或多或少的使用著金字塔原理，只不過我們使用的比較零散，沒有系統(tǒng)的引用。讀了這本書后，感覺以前很多是是而非的問題都找到了答案，使人茅舍頓開。

其實(shí)金字塔原理在我們生活中的很多地方都是存在的。并且對鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習(xí)，那么在寫作和語言能力上會得到很大的提高。

就寫作而言，我們每個(gè)人都有過不同的經(jīng)歷，學(xué)生時(shí)代的，工作中的各種總結(jié)，參加不同會議的發(fā)言，甚至與同事好友的聊天等都有組織語言的過程，如何使你的發(fā)言精彩，使與會者記住你的講話內(nèi)容，完全在于個(gè)人的口才和你所要表達(dá)的中心思想是否清晰，也就是《金字塔原理》所告訴我們的“自上而下”結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的具體運(yùn)用。讀此書并不是讀完就完了的.，掩卷深思，如何在實(shí)踐中熟練運(yùn)用才是我們所要達(dá)到的目的。

另外，《金字塔原理》還強(qiáng)調(diào)，寫出條理清楚的文章的關(guān)鍵，實(shí)際上就是開始寫作之前先將你的思想放入金字塔結(jié)構(gòu)，并根據(jù)以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)。如果不能符合以上規(guī)則，就說明你的思維尚存在問題，或者你的思想還沒有得到充分完善，或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息。

由此可見，思想在寫作中是多么重要。真正動筆寫，其實(shí)就是把你的邏輯思維，或者通俗的講，就是把你的思考理解過程寫下來。寫的時(shí)候已經(jīng)成竹在胸了。寫之前的材料組織和構(gòu)思才是寫作的重頭戲。所以在寫作之前，請先動腦好好思考。

總之，《金字塔原理》確實(shí)是一部好書，是一本讓每個(gè)讀者受益終生的書，讀后真的讓人有一種“相見恨晚”的感覺，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。同時(shí)也感謝《中國會計(jì)視野》介紹推薦了這本書，相信會計(jì)同行們讀了這本書后，對工作中各種分析、總結(jié)、財(cái)務(wù)報(bào)告說明等的撰寫會有很好的幫助作用，對工作水平和業(yè)務(wù)能力的提高亦會有潛移默化的促進(jìn)作用。

護(hù)士周記200字10

我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光很快看完了這本書，基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀，只記得他說的具體方法，就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候，只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對這段話資料的概括，這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候，遇到找段落大意的題目，一般也是使用這種方式)。

用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書，發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的，并非是使用了“金字塔原理”去閱讀，而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。

書中一共提到了四件事：寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇，哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問，而邏輯學(xué)則是對思維方式的研究和訓(xùn)練，是到達(dá)“智慧”的途徑。

所以說，學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無論是中國MBA、GCT考試，還是外國的GRE、GMAT，邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎兀磥韺τ谶@些高級的知識分子，邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與潛力。

對于邏輯思維潛力比較強(qiáng)不混亂的人，我們言語中一般會說這個(gè)人“腦子清楚”。但是腦子清楚并不是我們的.目標(biāo)，我們更需要“表達(dá)清楚”，這就是邏輯思維的應(yīng)用，也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。

無論是寫作的邏輯、思考的邏輯，或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語言表達(dá)的邏輯)，都是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作，而是在進(jìn)行這些活動時(shí)大腦思維的方法。這些方法中，又要?dú)w納總結(jié)的，有要演繹推理的，都是千百年來智者思維的主要方式，也是對我們一生都會大有益處的思維方式。因此這本書在長達(dá)幾十年的上市時(shí)光中一向沒有被市場所淘汰，在不一樣的時(shí)期和不一樣的國家，一向持續(xù)暢銷。

透過本文開頭所提到的快速閱讀方法，我們確實(shí)能夠了解到了一本書所講述的大概資料。也就是說，我們看到了作者在寫作時(shí)，她的思維金字塔的上方幾層。但是，這是一本有關(guān)思維方法的好書，僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會需要更多的時(shí)光做更多的精讀，這樣也就會接觸到了金字塔原理的基層。

可見，我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料，來闡述對這本書的閱讀，而并不僅僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動的范疇?？梢娺@本《金字塔原理》對我們所要求的，也不僅僅僅是讀完了一本書而已，而是能將這種思維方式掌握，并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動之中。

護(hù)士周記200字11

這是我參加的“桂花樹下讀書會”看的第二本書，叫《金字塔原理》。當(dāng)看到第100頁時(shí)，有點(diǎn)看不下去了，跟桂花樹下發(fā)起人楊老師說有點(diǎn)看不太懂。楊老師回答：看這本書要結(jié)合實(shí)際操作，不要生看！

我就沒有再硬生生地看。后來，我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》，發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)非常接近。于是先把圖解本看了，再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。

其實(shí)，我打心里非常非常地感激楊老師。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯?，但我已?jīng)得到了非常大的受益?？磿畲蟮氖找媸悄芨淖兯伎迹拇_第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升，那么第二本是一種思維的改變。特別是在這個(gè)時(shí)候，剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候，我看了這本思維書，太及時(shí)及有用了。

我最大的思維改變，不是學(xué)了多么好的邏輯思路，而是讓我明白了一個(gè)道理：培訓(xùn)時(shí)選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的，重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的內(nèi)容。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的！

所以，我定下心來學(xué)“3”的魔力，這點(diǎn)太管用了。以前，我做課件時(shí)一個(gè)主題下有N個(gè)論點(diǎn)，思維模糊，只知道要分享給學(xué)員我所知道的，一股腦兒全放一起，像大雜燴。我以為這就是我的誠心實(shí)意了，因?yàn)榻o了全部。但實(shí)際上，看了這本書我才知道學(xué)員們對于這種大雜燴，非常難吸收，非常難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳達(dá)到位了，在自我的狀態(tài)里?，F(xiàn)在，突然豁然開朗！課程的呈現(xiàn)是一個(gè)非常重要的步驟。先擺好觀念，學(xué)員需求擺第一，他們能學(xué)會我的課程內(nèi)容是關(guān)鍵。“3”是我的.幸運(yùn)數(shù)，我也是才知道的，也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才知道的?？磥砦覐氖逻@行，天天要用“3”，這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字??！原來，學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。不論我如何能講，口才再好，也要用“3”字法。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解，不能分解成太多份，“3”份是最佳的，容易記住。

我以前特別羨慕那些說話有條理的，像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的：接下來我跟大家講三點(diǎn)，第一點(diǎn)是……，第二點(diǎn)是……，第三點(diǎn)是……。

沒想到，我也可以做到的。思維的條理性、邏輯性可以訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場十幾年的歷練，我已經(jīng)學(xué)會正確表達(dá)我的觀念和思路?，F(xiàn)在有了這個(gè)金字塔方法，我能更好地讓任何一個(gè)聽眾、學(xué)員、觀眾來理解我的話，從而得到真正的分享！

通過這個(gè)方法，我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱，全部重新梳理了下。還真有一個(gè)主題下面有7個(gè)論點(diǎn)的?，F(xiàn)在通過推理法、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn)，找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，往上歸納出3個(gè)論點(diǎn)。這樣的確要好記，因?yàn)槲覀儌湔n，記大綱也要記憶的，也方便了我們。

金字塔原理，邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是非常廣泛的。我還把我的個(gè)人介紹做了下運(yùn)用。這樣一下，變得非常職業(yè)化，我也非常滿意自己的介紹方式。

我是屬于理解能力比較慢的，但是只要一旦被我理解運(yùn)用了，一般是難以忘記的，而且能教會別人。我個(gè)人對圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后，我就理清了培訓(xùn)框架，而且還學(xué)到了要增加的幾個(gè)原來沒有的內(nèi)容或者說版塊。以前覺得不重要，或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的內(nèi)容，今天覺得真是特別重要。加了這些引言，參加了學(xué)員的興趣，而且他們理解更方便，也是對他們一種時(shí)間付出的尊重。

看書這件事真是非做不可！因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益，希望下一個(gè)開始受益的人就是你！一起加入看書隊(duì)伍吧！

護(hù)士周記200字12

《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰問題的書，能夠教會人們?nèi)绾卧谟邢迺r(shí)間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進(jìn)行寫作。采用金字塔方法，能避免邏輯混亂或不清晰。通過對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學(xué)到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達(dá)自己，讓對方更容易的理解自己。其實(shí)說和寫很容易，但想把一件事情或是一個(gè)思想說好和寫好并不容易。

《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的，自從我懂得了這一理論后，每當(dāng)在寫作時(shí)都盡量將要點(diǎn)歸納到不超過5點(diǎn)，效果還是不錯的。

其實(shí)金字塔原理在我們生活中的.很多地方都是存在的。并且對鍛煉人的思維能力很有幫助，如果我們能把這種邏輯思維方式經(jīng)常的加以練習(xí)，那么在寫作和語言能力上會得到很大的提高。

對于學(xué)習(xí)工作中的我們已經(jīng)養(yǎng)成了事實(shí)勝于雄辯的習(xí)慣。而作者無論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中，都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達(dá)出來，讓我們一目了然。比如在如何構(gòu)建金字塔時(shí)，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。構(gòu)造金字塔時(shí)，我們首先提出主題思想，這便是金字塔的塔頂；然后針對這個(gè)思想，設(shè)想從哪些方面來確立塔頂?shù)闹吸c(diǎn)，

然后開始背景—沖突—疑問—回答的序言寫作，最后才是塔基的材料。當(dāng)我們自上而下的構(gòu)造之后，就是自下而上思考建塔的過程。比如列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn)，然后找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，最后得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。從表達(dá)的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論自上而下和自下而上的有機(jī)結(jié)合得到了一個(gè)完美的作品。

《金字塔原理》中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們的是，如何通過對事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。 文章中的思想表達(dá)，應(yīng)符合以下規(guī)則：

1、文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；

2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；

3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。組織思想的四種邏輯順序：

1、演繹順序；

2、時(shí)間順序；

3、結(jié)構(gòu)順序；

4重要性順序。

文中提到的原則中的TOPS原則：T（targeted）有的放矢；O（over—arching）貫穿整體；P（powerful）擲地有聲；S（supportable）言之有據(jù)，這些在今后的寫作上還有思考上都有幫助。

總之，《金字塔原理》給我們提供了一個(gè)思考的方式，幫助我們怎樣理清自己的思路，怎么讓別人清楚知道我們所表達(dá)的東西。

護(hù)士周記200字13

我們在工作中遇到最不爽事情可能就是寫東西，或做長篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛事，大家都希望自己能夠更“善于寫”。許多人還得到忠告：假如他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達(dá)能力，包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。

很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)原因，是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡單、更直接句子。事實(shí)上，人們在寫文章時(shí)確會經(jīng)常使用過長句子，句子結(jié)構(gòu)也過于繁瑣，使用語言經(jīng)常過于學(xué)術(shù)化，過于抽象，段落中句子順序有時(shí)也很混亂。

以上這些問題都屬于寫作風(fēng)格范疇。對于一個(gè)成年人來說，改變寫作風(fēng)格難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o法改變寫作風(fēng)格，而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字，需要大量重復(fù)練習(xí)，而多數(shù)正在企業(yè)和政府工作人根本沒有那么多時(shí)間。因此，他們還會不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類忠告。

但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到原因更常見、但也更容易改進(jìn)原因，即文章結(jié)構(gòu)——也就是句子組織順序。假如讀者認(rèn)為你文章條理不清，很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想順序與讀者理解力發(fā)生了矛盾。

對文章闡述思想作出疑問/回答式反應(yīng)是人類一種自然反應(yīng)，沒有國籍和民族區(qū)別。人類還有一個(gè)共同特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達(dá)出來——說出來或者寫下來，我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己思想。人類弄清自己思想所需要用結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此，作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握自己思想，有助于自己寫出條理清晰、意義明確文章。

護(hù)士周記200字14

世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我說還是沒說，而是我說了什么你卻沒明白是怎么回事。

“金字塔原理”認(rèn)為假如有人希望通過閱讀你的文章了解你對某一問題的看法，那么他面臨的？是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)。因?yàn)榧词鼓愕奈恼缕芏蹋┤缰挥袃身摷?，文章中也會包括大約100個(gè)句子。讀者必須閱讀每一句話、理解每一句話，并且將每一句話互相關(guān)聯(lián)，融會貫通。假如你的文章結(jié)構(gòu)呈金字塔形，文章的思路自金字塔頂部開始逐漸向下展開，那么讀者肯定會發(fā)現(xiàn)你的文章比較容易讀懂。這一結(jié)論反映了作者芭芭拉？明托對思維工作方式的一些基本發(fā)現(xiàn)：

大腦自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中，以便于理解。

任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解。

這說明任何書面文書都應(yīng)有意地將其思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)。

先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想

控制你表達(dá)思想的順序是做到清晰寫作的唯一最重要的行為，而最清楚的順序就是先提出總結(jié)性思想，然后再提出被總結(jié)的具體思想。

讀者(或聽眾)的`大腦只能逐句理解作者表達(dá)的思想。他們會假定一同出現(xiàn)的思想在邏輯上存在某種關(guān)聯(lián)。假如你不預(yù)先告訴他們這種邏輯關(guān)系，而只是逐句地表達(dá)你的思想，讀者量體裁衣自動從中尋找某種共同點(diǎn)，將你表達(dá)的思想進(jìn)行歸類組合，以便了解各個(gè)組合的意義。

但是，由于人們的知識背景和理解力千差萬別，他們很少能夠?qū)δ惚磉_(dá)的思想作出與你完全一樣的解讀。事實(shí)上，假如你不預(yù)先告訴讀者某一組思想之間的邏輯關(guān)系。他們很有可能會認(rèn)為某一組中的思想之間根本沒有任何聯(lián)系。退一步說，即使人們能夠作出與你完全相同的解讀，你也使他們的閱讀增加了難度，因?yàn)樗麄儽仨氉约赫页鲞@種未被說明的邏輯關(guān)系。

讀者在攝入信息時(shí)，總是在尋找一種能夠?qū)⑺鶖z入信息聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)。為了保證讀者找到的結(jié)構(gòu)就是你希望他采納的結(jié)構(gòu)，你必須提前把這種結(jié)構(gòu)告訴他們——這樣他們就知道要尋找哪個(gè)共同點(diǎn)。否則，讀者很可能會發(fā)現(xiàn)某種非你所望的邏輯關(guān)系，甚至還可能根本發(fā)現(xiàn)？了任何邏輯關(guān)系，這樣既是在浪費(fèi)你的時(shí)間，也是在浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

概括地說，讀者必然會將所讀到的思想進(jìn)行歸類概括，以便記住這些思想。假如作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。

護(hù)士周記200字15

我們在工作中遇到的最不爽的事情可能就是寫東西，或做長篇演講。幾乎所有人都認(rèn)為寫東西是令人頭痛的事，大家都希望自己能夠更“善于寫”。許多人還得到忠告：如果他們希望事業(yè)發(fā)展更快，就必須提高溝通和表達(dá)的能力，包括口頭溝通能力——培訓(xùn)講課能力、演講能力，和書面溝通能力——寫作能力。

很多人難以提高寫作能力和講話能務(wù)的原因，是他們認(rèn)為“寫得更清楚一些”意味著使用更簡單、更直接的句子。事實(shí)上，人們在寫文章時(shí)的確會經(jīng)常使用過長的句子，句子結(jié)構(gòu)也過于繁瑣，使用的語言經(jīng)常過于學(xué)術(shù)化，過于抽象，段落中的'句子順序有時(shí)也很混亂。

以上這些問題都屬于寫作風(fēng)格的范疇。對于一個(gè)成年人來說，改變寫作風(fēng)格的難度太大了。這不是因?yàn)榇蠹覠o法改變寫作風(fēng)格，而是因?yàn)閷懽黠L(fēng)格就像學(xué)習(xí)打字，需要大量的重復(fù)練習(xí)，而多數(shù)正在企業(yè)和國家機(jī)關(guān)工作的人根本沒有那么多時(shí)間。因此，他們還會不斷地受到“寫得再清楚一點(diǎn)”之類的忠告。

但是，文章條理不清還有一個(gè)比上面提到的原因更常見、但也更容易改進(jìn)的原因，即文章的結(jié)構(gòu)——也就是句子的組織順序(不管句子本身是好是壞)。如果讀者認(rèn)為你的文章條理不清，很可能是因?yàn)槟惚磉_(dá)思想的順序與讀者的理解力發(fā)生了矛盾。

對文章闡述的思想作出疑問/回答式反應(yīng)是人類的一種自然反應(yīng)，沒有國籍和民族的區(qū)別。人類還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即只有用某種方式將思想表達(dá)出來——說出來或者寫下來，我們才能夠準(zhǔn)確地把握自己的思想。人類弄清自己思想所需要用的結(jié)構(gòu)也是金字塔結(jié)構(gòu)。因此，作者或講話者在強(qiáng)制自己將思想組織成金字塔結(jié)構(gòu)后會發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握自己的思想，有助于自己寫出條理清晰、意義明確的文章。