第一篇：中班唱歌游戲《點(diǎn)花歌》
點(diǎn)花歌（中班 · 唱歌）
? 作品：
北京童謠(4CD)[套裝之三]
出版社: 中國(guó)唱片深圳公司 5 555555
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點(diǎn)
點(diǎn)
點(diǎn)
杏
花，收
了
杏，吃
菜
瓜。
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點(diǎn)
點(diǎn)
點(diǎn)
桃
花，收
了桃，吃
涼
瓜。
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點(diǎn)
點(diǎn)
點(diǎn)
荷
花，采
了
藕，吃
西
瓜。
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點(diǎn)
點(diǎn)
點(diǎn)
梅
花，下
大
雪，吃
糖
瓜。
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? 玩法建議：
兩人結(jié)伴游戲，在歌唱（或朗誦）部分，一人雙手掌向向上向前伸出，一人五指并攏，在對(duì)方手心中跟隨音樂有節(jié)奏地點(diǎn)；當(dāng)聽到句尾“花”或“瓜”時(shí)，伸出雙手的人要迅速去抓對(duì)方的手指，對(duì)方則要快速將雙手抽回，以免被抓住。在間奏部分，大家可自由表現(xiàn)瓜慢慢長(zhǎng)大的過程。
? 作品 分析與 設(shè)計(jì)思路：
歌曲內(nèi)容富有情趣，重復(fù)中有變化，具有一定的知識(shí)性，滲透了農(nóng)業(yè)文化的熏陶，隱含了多種游戲線索。教學(xué)歌曲時(shí)可適當(dāng)減輕幼兒對(duì)各種花和瓜的記憶負(fù)擔(dān)，側(cè)重讓幼兒熟悉歌曲的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)以“種瓜人”種瓜的故事作為主線，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲的情境去大膽想象，引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上討論游戲玩法，創(chuàng)編游戲動(dòng)作……不僅有利于幼兒音樂審美感受與創(chuàng)造表現(xiàn)能力的發(fā)展，還有利于幼兒人際支持及關(guān)愛情感的培養(yǎng)。
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律和歌詞結(jié)構(gòu)，隨音樂做動(dòng)作并在句尾處表現(xiàn)“花”和“瓜”。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，想像和創(chuàng)編種瓜人種瓜的游戲場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)種瓜人與瓜之間的情感和結(jié)伴游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖譜。
2、與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。
過程：
一、欣賞《點(diǎn)花歌》，熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)。
1、初次欣賞歌曲，了解歌曲中重復(fù)最多的字和詞。
2、觀察圖譜，辨聽歌曲中唱到了哪些“花”和“瓜”，并在圖譜中對(duì)應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片。
3、嘗試看圖譜朗誦歌詞，并在教師帶領(lǐng)下唱歌。
二、想象種瓜人種瓜的故事，嘗試跟隨 A 段音樂游戲，并在句尾“花”和“瓜”處做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1、聽音樂有節(jié)奏地拍手，并在句尾處表現(xiàn)“花”和“瓜”。
2、聽音樂有節(jié)奏地拍腿，并在句尾處表現(xiàn)“花”和“瓜”。
3、想象種瓜人種瓜的故事，討論結(jié)伴游戲的規(guī)則。
師：種下瓜種，才能開花結(jié)瓜。農(nóng)民在地里種瓜種時(shí)，看見地老鼠，他會(huì)怎么做？農(nóng)民種了幾顆種子后看見地老鼠？ 4、教師和幼兒分別扮演農(nóng)民或地老鼠，嘗試隨音樂游戲，在句尾處做抓和躲的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴，跟隨 A 段音樂有節(jié)奏地游戲。
三、探索 B 段音樂部分的玩法，想像并表現(xiàn)瓜慢慢長(zhǎng)大的過程。
四、完整游戲，聽音樂表現(xiàn)種瓜人種瓜和瓜慢慢長(zhǎng)大的情景。
1、幼兒隨音樂整體練習(xí)游戲，教師提醒幼兒注意結(jié)伴游戲與自由表現(xiàn)間的轉(zhuǎn)換。
2、幼兒在前奏部分交換朋友，反復(fù)游戲數(shù)遍。
? 創(chuàng)意集錦與友情提示：
創(chuàng)意集錦：
1、幼兒熟悉歌曲后，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編其他“花”和“瓜”替換原有歌詞演唱。
2、在 A 段部分，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編打花巴掌的玩法：如：自拍、對(duì)拍；體前拍、體側(cè)拍、腿下拍等，讓游戲更好玩。
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3、在 B 段部分，可加入種瓜人照顧瓜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)種瓜人位置調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
友情提示：
1、A 段部分游戲時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒借助圖譜和教師的動(dòng)作提示，讓孩子明確拍三下后表現(xiàn)“花”和“瓜”（或做“逃”和“抓”的動(dòng)作）。
2、在 B 段部分，教師要引導(dǎo)幼兒辨聽結(jié)束音“ī 5
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第二篇：中班音樂游戲教案：大聲唱歌
中班音樂游戲：《大聲唱歌》
中三班 郭堯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并模仿歌曲中不同的聲音, 感受音樂游戲的快樂。
2、根據(jù)歌曲作出相應(yīng)的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑板架、角色圖片、PPT“大聲唱歌”、音樂“大聲唱歌” 活動(dòng)過程：
一、基本部分：用歌聲打招呼（一遍大聲、一遍小聲）班里來了一位小客人，他也想和你們打招呼．（學(xué)小狗＊＊ ＊-）小貓（** ** ＊＊）出示大小喇叭，哪個(gè)表示大聲？哪個(gè)表示小聲？
“他們帶來了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你找到歌曲中的聲音朋友，并幫他們找到自己的隊(duì)伍”
二、開始部分
（一）聽音樂尋找角色
1、播放歌曲《大聲唱歌》尋找物品。
“你在音樂中找到了什么？”（說完整話）。出示黑板，幼兒找到圖片貼好。
2、幼兒充分模仿叫聲，并創(chuàng)編動(dòng)作。
“小動(dòng)物的叫聲是怎樣的？”“你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？”
（二）再次播放音樂，將圖片分類。
1、“用什么動(dòng)作表示大聲唱歌？”鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性。
“大聲唱歌的時(shí)候聲音要大大的”“小聲唱歌的時(shí)候輕輕地唱”
2、PPT演示，唱準(zhǔn)節(jié)奏型，邊唱邊表演（座位上）。“請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)?！?/p>
（三）分組演唱歌曲。
1、播放音樂，分聲部演唱。（起立）
A段音樂出現(xiàn)了很多的聲音，B段音樂表現(xiàn)了什么？
“現(xiàn)在我們分聲部來表演一下，把機(jī)會(huì)給你們，選大聲還是小聲？” 大聲唱歌時(shí)候，小聲仔細(xì)聽！
2、幼兒椅子下，放置大小喇叭，選一個(gè)好朋友兩人合作演唱。B段音樂表現(xiàn)了聲音朋友做游戲的場(chǎng)景，你們?cè)鯓颖憩F(xiàn)？
現(xiàn)在你們的小椅子下面也藏著一個(gè)喇叭，請(qǐng)你找到你的好朋友，我們一起來表演。
（四）邀請(qǐng)舞：
幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲，用好聽的聲音進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
生活中還有很多聲音，有的大，有的小，請(qǐng)你找一找，把他們編到自己的歌曲里。
效果反思：
這首音樂本身就比較有趣，將幼兒熟悉的一些能發(fā)出聲音的東西編排在了一起。這么多有趣的聲音在一起，辨別、模仿音色和節(jié)奏。中班幼兒在傾聽各種好聽的聲音的同時(shí)，初步感知聲音的高低、長(zhǎng)短等變化。讓幼兒在傾聽歌曲后，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏的區(qū)別和音色的變化，并用模仿唱和用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，都充分地滿足了幼兒表現(xiàn)音樂的愿望。
在本次音樂活動(dòng)中，充分讓幼兒傾聽歌曲，幼兒不僅傾聽到歌詞中的對(duì)象，還傾聽到不同的演唱方式。但在分組演唱表現(xiàn)大小聲以及用肢體動(dòng)作表現(xiàn)方面，還應(yīng)充分地讓幼兒模仿。針對(duì)目標(biāo)的表述方面應(yīng)該更加精準(zhǔn)。
第三篇：中班音樂《青蛙唱歌》
中班音樂《青蛙唱歌》
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大“荷葉”一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）。
活動(dòng)過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,你們看，這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熒殖趾扇~站在原地不動(dòng)。）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師：風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？（另一教師彈輕風(fēng)的音樂）請(qǐng)你們猜一猜，輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動(dòng)？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、抖動(dòng)2遍。）
師：聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？（師彈狂風(fēng)音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊抖動(dòng)荷葉。（再次彈狂風(fēng)，師生抖動(dòng)荷葉。）
師：噓！風(fēng)停啦，（師生停在原地）我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
（1）師：風(fēng)停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜歡坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一起來跳上荷葉休息一會(huì)?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
師：小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個(gè)別幼兒學(xué)叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？（幼兒學(xué)說）說得真好！還有誰叫文檔僅供參考
出不一樣的呢。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)）
（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們?cè)诤扇~上愉快地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒傾聽。）先是誰唱的？后面的呢？我們?cè)賮砺犚宦?，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小青蛙唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）
師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情景表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們跟著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學(xué)唱，師生一起唱。）小青蛙的聲音是細(xì)細(xì)的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一起唱。（師生一起清唱）
師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦！（幼兒分組唱2遍）
4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動(dòng)。
師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一起把荷葉收起來。噢！對(duì)了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！文檔僅供參考
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
①樹葉的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
③樹葉變黃以后怎么樣？
④樹葉飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。
2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
第四篇：c++24點(diǎn)游戲
c++24點(diǎn)游戲
#include “iostream” #include “string” using namespace std;
//定義Stack類
const maxsize=20;
enum Error_code { success, overflow, underflow };
template
bool empty()const;bool full()const;int size()const;void clear();
Error_code top(T &item)const;Error_code pop();
Error_code push(const T &item);private: int count;T entry[maxsize];};
template
template
bool Stack
template
bool Stack
template
template
template
Error_code Stack
template
Error_code Stack
template
Error_code Stack
Stack
int set;
// 判斷程序中的異常，以便適時(shí)退出？//
void process(char c)
//計(jì)算兩個(gè)數(shù)的 +-* / 運(yùn)算// { int k=0;double a,b;sign.pop();
if(num.top(b)==success){
num.pop();
if(num.top(a)==success){ num.pop();k=1;} } if(k){ switch(c){
case '+': num.push(a+b);break;case '-': num.push(a-b);break;case '*': num.push(a*b);break;case '/': if(b==0){ set=4;num.push(-1);} else
num.push(a/b);break;} }
else {set=1;num.push(-1);} }
void get_command(string &str){
cout<<“n請(qǐng)輸入要進(jìn)行運(yùn)算的表達(dá)式,包括” +,-,*,/,=,(,)“和數(shù)字,”< <<“注意: 以數(shù)字開頭,等號(hào)結(jié)尾,中間括號(hào)要匹配.”< double do_command(const string &str){ string s=“"; double outcome=-1;char c; for(int i=0;str[i]!='