第一篇：開(kāi)源軟件系統(tǒng)中社會(huì)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同演化探析論文

引言

近十多年來(lái)，復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)理論研究逐漸得到深入和推廣，其應(yīng)用非常廣泛，涉及社會(huì)學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域。在軟件工程領(lǐng)域，軟件系統(tǒng)尤其是大型軟件系統(tǒng)規(guī)模的持續(xù)增長(zhǎng)引發(fā)系統(tǒng)復(fù)雜性的質(zhì)變，許多大型軟件系統(tǒng)在內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部交互、演化方式等維度上表現(xiàn)出新特性。從結(jié)構(gòu)方面，由于規(guī)模變大，從局部度量系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜性變得越來(lái)越困難，網(wǎng)絡(luò)思想有助于從全局的角度解決這一問(wèn)題。根據(jù)軟件系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)體(如包，類、方法、組件等)間的依賴關(guān)系，將軟件系統(tǒng)抽象為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，即軟件網(wǎng)絡(luò)。從參與者角度而言，軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不再是單個(gè)精英團(tuán)隊(duì)或?qū)＜宜芡瓿桑且揽看蟊婇_(kāi)發(fā)，利用群體智慧才能達(dá)到目標(biāo)，是一個(gè)典型的“社會(huì)-技術(shù)”交融系統(tǒng)。技術(shù)層面分析主要是對(duì)已有軟件采用逆向工程方法抽象其組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建軟件網(wǎng)絡(luò);社會(huì)層面分析主要是根據(jù)社區(qū)群體交互采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，挖掘群體行為。復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與軟件工程的交叉研究，已引起了眾多學(xué)者的關(guān)注與認(rèn)可，如李兵等基于軟件網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)度量開(kāi)源軟件系統(tǒng)的復(fù)雜性，提高軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量;Bhattachary等根據(jù)軟件網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)的重要性進(jìn)行缺陷預(yù)測(cè)，為測(cè)試人員提供檢測(cè)優(yōu)先順序;鑒于軟件拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的多粒度性，潘偉豐等分別從軟件包、類和方法3個(gè)粒度研究了開(kāi)源軟件系統(tǒng)的演化特性。

軟件網(wǎng)絡(luò)的研究結(jié)合了復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)和軟件工程理論，它以軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征為切入點(diǎn)，將復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的理論應(yīng)用到軟件工程領(lǐng)域。持續(xù)演化是計(jì)算機(jī)軟件的固有特性，了解和發(fā)現(xiàn)軟件演化規(guī)律，有助于提高軟件產(chǎn)品質(zhì)量，降低軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)成本。針對(duì)軟件演化問(wèn)題，Lehman提出8個(gè)典型的定律，涉及軟件的規(guī)模、質(zhì)量、復(fù)雜度、生產(chǎn)率與開(kāi)發(fā)過(guò)程等。目前，隨著軟件的網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，軟件與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系更加密不可分，用網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來(lái)分析軟件演化，為軟件工程實(shí)踐提供了新的視角。然而，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)社會(huì)性(“人”)和技術(shù)性(“軟件”)匯聚的過(guò)程，很多已有研究只是從技術(shù)層面出發(fā)，探索了軟件系統(tǒng)技術(shù)維度的復(fù)雜性與應(yīng)用。在軟件生命周期中，從需求獲取、到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，以及后期維護(hù)等階段都離不開(kāi)人的參與，即軟件系統(tǒng)的社會(huì)屬性。軟件的結(jié)構(gòu)決定功能，而Conway定律指出系統(tǒng)的最終設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等同于設(shè)計(jì)系統(tǒng)的組織成員之間的交互結(jié)構(gòu)。因此，一個(gè)軟件系統(tǒng)既是一個(gè)技術(shù)依賴的制品，也涉及一個(gè)社會(huì)交互的群體，其網(wǎng)絡(luò)模型可抽象為一個(gè)社會(huì)-技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。

軟件系統(tǒng)在不斷適應(yīng)環(huán)境和需求變化的過(guò)程中持續(xù)演化，軟件演化作為一種技術(shù)，主要關(guān)心對(duì)軟件進(jìn)行修改的方法;作為一種現(xiàn)象，主要關(guān)心誰(shuí)驅(qū)動(dòng)的演化以及演化效果如何?；谏鐣?huì)-技術(shù)網(wǎng)絡(luò)模型，本文嘗試從軟件演化分析角度探討社會(huì)-技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中的協(xié)同演化問(wèn)題，彌補(bǔ)已有研究工作只從單一網(wǎng)絡(luò)層面審視軟件的演化過(guò)程。本文采用類依賴關(guān)系描述軟件網(wǎng)絡(luò)，任務(wù)參與關(guān)系描述開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)，基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)度量研究與驗(yàn)證開(kāi)源軟件系統(tǒng)版本演化過(guò)程中存在的規(guī)律。本文的主要工作為：構(gòu)建開(kāi)源軟件系統(tǒng)的社會(huì)-技術(shù)網(wǎng)絡(luò)模型，統(tǒng)計(jì)開(kāi)源軟件系統(tǒng)中軟件網(wǎng)絡(luò)與開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、平均度、最短路徑、聚類系數(shù)、社區(qū)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)度量指標(biāo)等;依次對(duì)比分析兩類網(wǎng)絡(luò)在10個(gè)軟件版本中網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)的演化趨勢(shì)，發(fā)掘它們演化規(guī)律的一致性與差異。相關(guān)工作

Valverde等首次將復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)方法引入軟件結(jié)構(gòu)分析中，將軟件系統(tǒng)的類圖用無(wú)向網(wǎng)絡(luò)來(lái)表示，分析軟件網(wǎng)絡(luò)中的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)特性(如“小世界”和“無(wú)標(biāo)度”)，認(rèn)為軟件開(kāi)發(fā)中局部?jī)?yōu)化過(guò)程可能是導(dǎo)致軟件網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)這些特性的原因。Valverde等還考慮了類之間的有向性，構(gòu)建有向網(wǎng)絡(luò)對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)除了以上特性外，軟件網(wǎng)絡(luò)同時(shí)具有層次性和模塊性。隨后，一些研究者從不同方面(開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、項(xiàng)目規(guī)模、分析粒度等)再次驗(yàn)證了軟件網(wǎng)絡(luò)的諸多特性并成功應(yīng)用于工程實(shí)踐。在軟件生命周期中，軟件處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境(新需求、新應(yīng)用環(huán)境、性能改進(jìn)等)中，為適應(yīng)環(huán)境軟件系統(tǒng)必須不斷演化。Jenkins等對(duì)軟件包之間的關(guān)系進(jìn)行建模，分析一系列版本中軟件架構(gòu)圖的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。Wang等獲取了Linux kernel模塊233個(gè)版本的類調(diào)用網(wǎng)絡(luò)，研究軟件網(wǎng)絡(luò)的演化特性。李兵等將復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與演化算法相結(jié)合，提出一種新的軟件網(wǎng)絡(luò)演化模型，發(fā)現(xiàn)該方法能夠很好地刻畫(huà)實(shí)際軟件系統(tǒng)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)特性的涌現(xiàn)過(guò)程。潘偉豐等更是從包、類和方法3個(gè)粒度分析了軟件網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)度、聚類系數(shù)、最短路徑等指標(biāo)的演化特性。Businge等研究了Eclipse系統(tǒng)及相關(guān)插件的演化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)結(jié)果基本滿足Lehman的8項(xiàng)目演化定律。

軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的演化對(duì)軟件質(zhì)量也會(huì)帶來(lái)很大影響，研究開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)的演化有助于更好地理解團(tuán)隊(duì)成員在參與開(kāi)發(fā)過(guò)程中的改變。Ngamkajornwiwat等使用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法研究了KOffice項(xiàng)目開(kāi)發(fā)者社區(qū)的演化。Hong等討論分析了開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)中冪律分布、模塊性和社區(qū)大小等屬性的演化。Datta等在IBM提供的Jazz平臺(tái)上，將開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)的平均最短路徑、聚集系數(shù)、巨型組件大小和平均度等指標(biāo)與科學(xué)家合作網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行時(shí)間序列的演化對(duì)比。Kumar等研究了貢獻(xiàn)者數(shù)、社區(qū)大小、聚類系數(shù)等6個(gè)指標(biāo)的演化。此外，Cataldo等、Lim等、Sharma等應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法分別分析了分布式項(xiàng)目、合作網(wǎng)絡(luò)與涉眾投入關(guān)系、項(xiàng)目測(cè)試階段團(tuán)隊(duì)的演化。

以上研究工作存在一個(gè)主要的不足：局限于單個(gè)網(wǎng)絡(luò)層面分析軟件系統(tǒng)中的演化問(wèn)題，忽略了軟件系統(tǒng)的社會(huì)-技術(shù)一致性，以及開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)與軟件網(wǎng)絡(luò)之間的相互影響。軟件是由人開(kāi)發(fā)的，現(xiàn)實(shí)中，由于人員的動(dòng)態(tài)調(diào)整，尤其是核心成員的變動(dòng)，可能使得原有的設(shè)計(jì)方案受到影響，最后導(dǎo)致軟件結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。針對(duì)此類情況，僅從軟件網(wǎng)絡(luò)或開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)的演化分析并不能全面反應(yīng)實(shí)際軟件系統(tǒng)的演化問(wèn)題。研究方法

本文的研究主要分為3部分，首先利用我們團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的聚焦爬蟲(chóng)工具從Sourcforge.net網(wǎng)站爬取開(kāi)源項(xiàng)目Vuze的郵件列表信息，并結(jié)合使用TortoiseSVN工具導(dǎo)出該項(xiàng)目的版本日志信息;根據(jù)網(wǎng)上提供的項(xiàng)目版本信息，使用Dependencyfinder工具解析源代碼構(gòu)建軟件網(wǎng)絡(luò)，再根據(jù)所獲取的項(xiàng)目歷史信息構(gòu)建開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò);基于所得的軟件網(wǎng)絡(luò)與開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行協(xié)同演化分析。

1)數(shù)據(jù)獲取。我們的工作需要具備獲取項(xiàng)目源代碼和修改日志相關(guān)信息的權(quán)限，所以選取開(kāi)源軟件為實(shí)

驗(yàn)對(duì)象。開(kāi)源軟件Vuze(原名Azureus)是一款知名的采用BitTorrent協(xié)議的P2P文件共享客戶端軟件，可用于查找/下載種子文件。該軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)信息都公開(kāi)部署在開(kāi)源平臺(tái)Sourceforge.net上，任何感興趣的開(kāi)發(fā)者都可以為項(xiàng)目提供個(gè)人的貢獻(xiàn)。通常一個(gè)成功的開(kāi)源軟件在其生命周期中都會(huì)有一系列版本，本文選取從版本4.3.1.0開(kāi)始的10個(gè)連續(xù)版本作為演化分析對(duì)象，為便于描述，我們將版本V4310標(biāo)記為1，依此類推版本V4502標(biāo)記為10。

針對(duì)每個(gè)目標(biāo)版本，我們先編譯源代碼并將編譯后的壓縮文件.zip導(dǎo)入dependencyFinder中，得到.xml解析文件;然后利用自行開(kāi)發(fā)的工具分析.xml解析文件，獲取類之間的依賴關(guān)系并保存為.net網(wǎng)絡(luò)格式;最后利用網(wǎng)絡(luò)可視化工具Gephi即可呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的軟件網(wǎng)絡(luò)。另外，我們根據(jù)對(duì)應(yīng)版本的提交時(shí)間，有選擇地爬取項(xiàng)目的郵件列表信息與提交日志。我們先對(duì)開(kāi)發(fā)者信息進(jìn)行去重，例如Paul Gardner與P.Gardner實(shí)際上是指同一個(gè)開(kāi)發(fā)者;以往在對(duì)郵件列表信息處理時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)開(kāi)發(fā)者使用多個(gè)郵箱進(jìn)行交互的情況，而本次處理過(guò)程中并未發(fā)現(xiàn)此類情況。最后我們把在同一個(gè)線程出現(xiàn)和修改了同一個(gè)類文件的開(kāi)發(fā)者間視為有一條合作連邊，構(gòu)建無(wú)向非加權(quán)開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)。

2)網(wǎng)絡(luò)模型。軟件網(wǎng)絡(luò)模型：根據(jù)選取的粒度不同，常用的軟件網(wǎng)絡(luò)有包級(jí)軟件網(wǎng)絡(luò)、類級(jí)軟件網(wǎng)絡(luò)和方法級(jí)軟件網(wǎng)絡(luò)?？紤]到包級(jí)粒度過(guò)于粗糙而方法級(jí)粒度一定程度上太細(xì)會(huì)加重?cái)?shù)據(jù)處理負(fù)擔(dān)，本文所使用的網(wǎng)絡(luò)是基于類之間依賴關(guān)系的軟件網(wǎng)絡(luò)(Software Dependency Network，簡(jiǎn)稱SDN)，定義為：Gc=(Vc，Ec)，其中Vc為節(jié)點(diǎn)集，即為開(kāi)源軟件中所有的類和接口;Ec為節(jié)點(diǎn)對(duì)之間的邊集，即為對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。在CDN中，4種情況下類A與類B之間被視為存在關(guān)聯(lián)關(guān)系：類A與類B之間有繼承關(guān)系;類A與接口B之間有實(shí)現(xiàn)關(guān)系;類A中有類B的變量;類A中的方法調(diào)用了類B對(duì)象。在軟件實(shí)現(xiàn)中，類之間的依賴關(guān)系是有向的，而考慮到開(kāi)發(fā)者合作的相互性，我們的軟件網(wǎng)絡(luò)為無(wú)向非加權(quán)網(wǎng)絡(luò)，即類A與類B之間只有存在以上4種關(guān)系中的至少一種便有eab=1，否則eab=0。關(guān)于軟件網(wǎng)絡(luò)的詳細(xì)介紹，推薦感興趣的讀者參考我們之前的工作。

開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)模型：開(kāi)源軟件社區(qū)中的開(kāi)發(fā)者大部分是來(lái)自世界各地的志愿者，他們加入一個(gè)開(kāi)源軟件的開(kāi)發(fā)主要是為了增加開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和體檢虛擬團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，通過(guò)知識(shí)共享、信息交互體現(xiàn)群體智慧在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的作用。開(kāi)發(fā)者可以通過(guò)各種交互渠道，如郵件列表、版本控制工具CVS/SVN/Git、Bug庫(kù)和論壇等，來(lái)實(shí)現(xiàn)交互。在構(gòu)建開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)(Developer Collaboration Network，簡(jiǎn)稱DCN)過(guò)程中，用Gd=(Vd，Ed)表示一個(gè)開(kāi)發(fā)者網(wǎng)絡(luò)，其中Vd代表參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)者，Ed為開(kāi)發(fā)者之間的合作，即若開(kāi)發(fā)者C 與開(kāi)發(fā)者D 參與了同一任務(wù)(包括bug修復(fù)，功能改進(jìn))則被視為存在一條合作連邊ecd=1，否則ecd=0。本文沒(méi)有考慮兩個(gè)開(kāi)發(fā)者間的合作次數(shù)。演化分析

3.1 節(jié)點(diǎn)與邊的協(xié)同演化

網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)數(shù)與邊數(shù)直接反映了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模，一個(gè)開(kāi)源軟件系統(tǒng)的軟件網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)代表系統(tǒng)中類的個(gè)數(shù)，而邊代表類之間的依賴關(guān)系，功能越多類越多，邊越多系統(tǒng)越復(fù)雜。因此，軟件網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的變化能夠體現(xiàn)軟件系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜性的變化。與軟件網(wǎng)絡(luò)相對(duì)應(yīng)，開(kāi)源社區(qū)開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)代表參與的社區(qū)開(kāi)發(fā)者，開(kāi)源社區(qū)中的開(kāi)發(fā)者可自由選擇感興趣的項(xiàng)目，因此節(jié)點(diǎn)規(guī)模間接反映項(xiàng)目的受歡迎程度;開(kāi)發(fā)者間的合作緊密程度可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的連邊進(jìn)行體現(xiàn)，邊越多表示開(kāi)發(fā)者間合作越緊密，加權(quán)網(wǎng)絡(luò)中邊的權(quán)重還可表示合作的頻率。已有研究關(guān)注開(kāi)發(fā)者潛在合作同行的推薦，以緩解合作的稀疏性。

為分析兩類網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)與邊的演化情況，分別給出了它們?cè)?0個(gè)版本中的變化趨勢(shì)，其中橫軸表示每個(gè)版本對(duì)應(yīng)的版本序列號(hào)(1-10)，縱軸表示對(duì)應(yīng)的指標(biāo)值。顯示SDN網(wǎng)絡(luò)與DCN網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)數(shù)均隨時(shí)間不斷增多，只是增長(zhǎng)趨勢(shì)有所不同。SDN網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)與邊的增長(zhǎng)在一定周期內(nèi)幅度很小，之后存在一個(gè)大的增加，隨后又保持相對(duì)穩(wěn)定，如版本1-3，4-7，8-10這3個(gè)階段增長(zhǎng)幅度很少，可能的解釋是這些階段主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)的維護(hù)工作，無(wú)新的功能添加;而3-4，7-8之間卻有一個(gè)大幅度的增長(zhǎng)，分別增加了90和98個(gè)類文件，說(shuō)明在這兩個(gè)階段版本間有新的功能添加。SDN網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的演化也表明大致3-4個(gè)版本周期后會(huì)有一次大的更新。

雖然同樣呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但DCN網(wǎng)絡(luò)與SDN網(wǎng)絡(luò)的演化趨勢(shì)明顯存在差異。首先，開(kāi)發(fā)者數(shù)量線性增長(zhǎng)更明顯，不存在周期性增長(zhǎng)的現(xiàn)象，其中一個(gè)主要原因可能與開(kāi)源社區(qū)的零散、自由的松耦合合作方式有關(guān)，感興趣的開(kāi)發(fā)者任何時(shí)刻都可以參與項(xiàng)目提供貢獻(xiàn)，這種自愿性使得項(xiàng)目成員隨時(shí)間一直增長(zhǎng)，經(jīng)歷10個(gè)版本，開(kāi)發(fā)者數(shù)由原來(lái)的38人增加到144人。其次，DCN 網(wǎng)絡(luò)中邊的增長(zhǎng)幅度相對(duì)更緩慢，說(shuō)明合作并不緊密;在版本6-9期間，網(wǎng)絡(luò)的合作僅增加了18。需要注意的是，DCN網(wǎng)絡(luò)中開(kāi)發(fā)者既可以自由加入，同樣可以隨時(shí)離開(kāi)，所以這里的增長(zhǎng)都是相對(duì)前一個(gè)時(shí)間段而言。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：DCN網(wǎng)絡(luò)與SDN網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模隨時(shí)間均滿足持續(xù)增長(zhǎng)規(guī)律，只是SDN網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)與邊的增長(zhǎng)趨勢(shì)表現(xiàn)出一定的周期性，而DCN網(wǎng)絡(luò)的線性增長(zhǎng)趨勢(shì)更明顯，但節(jié)點(diǎn)與邊增長(zhǎng)不同步。討論

很明顯，DCN網(wǎng)絡(luò)與SDN網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模差別甚大，他們的演化方式也不同。一個(gè)成型的軟件系統(tǒng)在維護(hù)過(guò)程中僅需修改少量的模塊，而開(kāi)發(fā)人員變化可能更大。開(kāi)源社區(qū)中開(kāi)發(fā)者往往分布在世界各地，不受時(shí)間、地域和文化等因素的約束，任何有能力的個(gè)人都可以提供問(wèn)題的解決方案，甚至一些開(kāi)發(fā)者只是在某一個(gè)版本中做出貢獻(xiàn)，在以后的版本中都不加參與。這種“低門(mén)檻”正是為什么DCN網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)呈明顯的線性增長(zhǎng)的一個(gè)主要原因。軟件系統(tǒng)的每個(gè)版本并不會(huì)一直有新的功能添加，有些版本只是修改上一版本中存在的缺陷問(wèn)題，這種修復(fù)工作一般不會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的明顯變化。另外，SDN網(wǎng)絡(luò)規(guī)模與DCN網(wǎng)絡(luò)規(guī)模并不成正比，表明開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的壯大并不會(huì)直接影響系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

平均度〈k〉可反映一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)的平均連接程度，在軟件工程實(shí)踐中，SDN網(wǎng)絡(luò)〈k〉有助于項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)需要對(duì)新建與維護(hù)的工作量進(jìn)行成本預(yù)測(cè)，DCN網(wǎng)絡(luò)〈k〉可為評(píng)估項(xiàng)目完成時(shí)間與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)代價(jià)提供參考;加上SDN網(wǎng)絡(luò)與DCN網(wǎng)絡(luò)最短路徑均小于6，聚類系數(shù)較大且隨時(shí)間還有不同程度的增大，說(shuō)明在STN網(wǎng)絡(luò)中，盡管SDN網(wǎng)絡(luò)與DCN網(wǎng)絡(luò)的一些指標(biāo)增長(zhǎng)并不同步，但隨著時(shí)間的變化，兩類網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)的直接或間接的關(guān)聯(lián)關(guān)系會(huì)越來(lái)越明顯。根據(jù)開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)歷史信息與DCN網(wǎng)絡(luò)的“小世界”特性，一個(gè)修改任務(wù)可以很快分配到具備完成任務(wù)能力的人手中。

隨著需求的變動(dòng)與運(yùn)行環(huán)境的改變，軟件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)會(huì)相應(yīng)變動(dòng)，而模塊度的波動(dòng)是最直觀的體現(xiàn)。SDN網(wǎng)絡(luò)模塊度的演化可用于軟件重構(gòu)，例如兩個(gè)版本間的模塊度大幅度下降意味著存在重構(gòu)點(diǎn)。相對(duì)于SDN網(wǎng)絡(luò)，DCN網(wǎng)絡(luò)的抱團(tuán)現(xiàn)象不明顯且波動(dòng)較大，說(shuō)明社區(qū)開(kāi)發(fā)者更多的是小范圍的局部合作，整體上合作比較稀疏。眾所周知，這種合作不利于知識(shí)的傳播，所以可根據(jù)DCN網(wǎng)絡(luò)中模塊度的變化對(duì)社區(qū)成員合作進(jìn)行協(xié)調(diào)，提供更多的交互渠道，建立開(kāi)發(fā)者推薦和激勵(lì)方法。

通過(guò)對(duì)比STN網(wǎng)絡(luò)中DCN網(wǎng)絡(luò)與SDN網(wǎng)絡(luò)在一些指標(biāo)上的演化，我們得到了一些有趣的發(fā)現(xiàn)，但本文也存在一些不足之處：首先，10個(gè)版本的時(shí)間跨度并不相等，我們僅以網(wǎng)上提供的提交時(shí)間為劃分基準(zhǔn)，雖然在數(shù)據(jù)處理過(guò)程中不可避免會(huì)引入一些偏差，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這些小的偏差并沒(méi)有影響最終的演化分析，所以，文中的發(fā)現(xiàn)具有一定的代表性。其次，開(kāi)發(fā)者的歷史信息只考慮了郵件列表和提交日期，針對(duì)開(kāi)發(fā)者間的合作，我們假設(shè)參與同一個(gè)任務(wù)的開(kāi)發(fā)者間存在合作，且構(gòu)建的DCN網(wǎng)絡(luò)為無(wú)權(quán)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)法呈現(xiàn)他們之間的合作次數(shù)。雖然DCN網(wǎng)絡(luò)的定義比較狹隘，但很多已有研究工作采用了這種基于“共事”關(guān)系構(gòu)建DCN網(wǎng)絡(luò)的方法，并證實(shí)了這種DCN網(wǎng)絡(luò)的有效性?？偨Y(jié)與展望

隨軟件版本的更新，軟件網(wǎng)絡(luò)與開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模不斷增大，軟件網(wǎng)絡(luò)以3-4個(gè)版本為周期有規(guī)律地增長(zhǎng)，而開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)呈明顯的線性增長(zhǎng);兩類網(wǎng)絡(luò)的平均度均滿足近似線性增長(zhǎng)，但整體上增長(zhǎng)并不一致;它們均有“小世界”特性，且最短路徑都表現(xiàn)為階段性下降，但開(kāi)發(fā)者間局部合作更明顯;它們的社區(qū)結(jié)構(gòu)都不斷地變化，且整體上模塊度呈下降趨勢(shì)，但開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)的變化更大?？傊?，我們的工作發(fā)現(xiàn)開(kāi)源軟件系統(tǒng)的社會(huì)-技術(shù)網(wǎng)絡(luò)模型中兩類網(wǎng)絡(luò)既有共性又有差異，一定程度上既相互促進(jìn)又相互影響。

我們的下一步工作將主要關(guān)注兩個(gè)方面：引入更多的版本，考慮不同語(yǔ)言(除Java之外)、不同規(guī)模的軟件系統(tǒng)作為研究對(duì)象，進(jìn)一步驗(yàn)證并豐富我們的結(jié)論;軟件網(wǎng)絡(luò)中類之間的依賴實(shí)際是有向帶權(quán)重的，開(kāi)發(fā)者合作網(wǎng)絡(luò)中合作的次數(shù)也會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生一定影響，因此，考慮邊的方向與權(quán)重，能使結(jié)論更貼近現(xiàn)實(shí)和更具一般性。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用論文

摘要：當(dāng)前在高教教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行具體的論述，希望可以促進(jìn)高校體育教學(xué)更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)；高校；體育教學(xué)

1網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1有利于提高教學(xué)效率

在高校體育教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將教學(xué)資源進(jìn)行有效的豐富，使體育教學(xué)內(nèi)容得到有效的拓寬，除此以外，還會(huì)將體育教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的完善，使實(shí)際教學(xué)效率得到進(jìn)行提高。在當(dāng)前有很多高校開(kāi)始在體育選課和教學(xué)等各個(gè)方面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)體育教學(xué)形成輔助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)和專項(xiàng)理論進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得簡(jiǎn)單化，有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握[1]。

1.2有利于完成教學(xué)目標(biāo)

高校體育教學(xué)的目標(biāo)就是提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)在高校體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，可以整合利用教學(xué)資源，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的能力，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間進(jìn)行拓寬，讓學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，具備體育意識(shí)，樹(shù)立全面發(fā)展的目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)順利的實(shí)現(xiàn)。

1.3有利于學(xué)生的全面發(fā)展

高校體育教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以讓學(xué)生參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，得到全面的測(cè)評(píng)，利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，可以促進(jìn)學(xué)生獲得全面的發(fā)展，發(fā)揮著重要的意義。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)可以形成良好的輔助，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉具備一定的自覺(jué)性和習(xí)慣性，深刻認(rèn)識(shí)到終身體育的意義，可以自覺(jué)鍛煉體育，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，要求學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的課余學(xué)習(xí)和體育技能課余鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉形成規(guī)律性，有效的增強(qiáng)體質(zhì)[2]。

2高校體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用

2.1體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)節(jié)

在高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，在體育教學(xué)課程當(dāng)中會(huì)得到充分的應(yīng)用。針對(duì)當(dāng)前的高校體育教學(xué)模式，傳統(tǒng)體育教學(xué)還是占據(jù)著非常重要的地位，在體育教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)只是一種輔助?？梢岳糜?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行有效的管理。利用網(wǎng)絡(luò)，有效的控制教學(xué)進(jìn)程，對(duì)于教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的把握，學(xué)生需要進(jìn)行用戶名的注冊(cè)，可以登錄體育教學(xué)網(wǎng)站，可以和老師和學(xué)生之間進(jìn)行有關(guān)咨詢的互動(dòng)。在管理課程的過(guò)程中，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來(lái)，上課可以選擇自動(dòng)登記的法師，對(duì)于學(xué)生的上課情況可以進(jìn)行記錄，利用計(jì)算機(jī)，可以定期對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行有效的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生體育表現(xiàn)是否合格可以得到自動(dòng)的表現(xiàn)。

2.2在體育教務(wù)管理中的應(yīng)用

在體育教育管理的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)也發(fā)揮著非常重要的作用，針對(duì)體育教務(wù)管理，就是高效率的管理體育課程，在學(xué)生選課的時(shí)候和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等各個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)具有很大的作用。當(dāng)前我國(guó)教育教務(wù)管理的過(guò)程中，充分應(yīng)用體育教學(xué)管理軟件，利用一些簡(jiǎn)單的操作，在學(xué)生信息和師資力量等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，進(jìn)行有效的管理。在管理體育教務(wù)的過(guò)程中，嚴(yán)格的管理網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)管理過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)信息安全形成有效的保證。針對(duì)教學(xué)管理的過(guò)程，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的管理上，每一個(gè)環(huán)節(jié)都具有具體的安排，使高校的管理效率得到有效的提高，學(xué)生的登錄查詢可以更加便利。2.3在學(xué)生評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的應(yīng)用在高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在學(xué)生評(píng)價(jià)體系當(dāng)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，可以使統(tǒng)計(jì)效率得到有效的提高。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，需要建立具體的綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，統(tǒng)計(jì)記錄學(xué)生的體育的上課時(shí)間，具體的課程記錄的準(zhǔn)確性得到有效的保證，教師要針對(duì)學(xué)生的具體上課情況，進(jìn)行登記。維護(hù)管理學(xué)生的的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，只能允許教師進(jìn)行登錄，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行獨(dú)立的操縱，使信息的安全性得到有效的保證，如果沒(méi)有秘法，是無(wú)法進(jìn)行登錄，將具體內(nèi)容進(jìn)行更改。對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入，學(xué)生成績(jī)的匯總可以更加方便，針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的綜合成績(jī)的評(píng)價(jià)具有準(zhǔn)確性和全面性，使統(tǒng)計(jì)計(jì)算的時(shí)間不斷節(jié)省，使工作效率得到有效的提高。

3提高網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)應(yīng)用的建議

3.1完善網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)體系

在高校體育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)存在一些問(wèn)題，要想將這些問(wèn)題進(jìn)行解決，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理得到有效的強(qiáng)化，使網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)體系不斷得到完善。建立出科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的管理機(jī)制，使體育教學(xué)的人力資源得到有效的利用，可以有效的共享體育資源，使管理水平得到有效的提高。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，建立相關(guān)的制度，以技術(shù)的革新和實(shí)際情況為基礎(chǔ)，完善和管理相關(guān)的制度，利用制度形成一定的改變，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用變得更加規(guī)范。

3.2加大力度重視網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用的實(shí)效性得到有效的提高，因此高校教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視程度要加大力度得到提高。高校體育教師要對(duì)傳統(tǒng)的教育觀念進(jìn)行有效的改變，要及時(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，利用理論知識(shí)和實(shí)踐技能，進(jìn)行有效的鞏固，在實(shí)際體育教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，除此以外，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)認(rèn)識(shí)存在一定的片面性，需要進(jìn)行改變，要讓學(xué)生更加重視網(wǎng)絡(luò)教育教育技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)于體育學(xué)生具備一定的習(xí)慣性和自覺(jué)性，全面的鍛煉學(xué)生的能力，使學(xué)生具備終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展。4結(jié)束語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教育模式是一種新型的教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課堂活動(dòng)當(dāng)中，與此同時(shí)，幫助學(xué)生形成終身體育的觀念，養(yǎng)成進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)我國(guó)進(jìn)行全面的教育，進(jìn)行良好的改革。促進(jìn)我國(guó)高校體育教育朝著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)在當(dāng)前的高校體育教育中具有很大的發(fā)展空間。需要深入的研究網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，促進(jìn)體育教學(xué)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞楠.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化普通高校體育教學(xué)的理論研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2011,07:53-54+92.[2]丁俊,胡啟良.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校體育教學(xué)管理中的應(yīng)用和發(fā)展前景[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2012,03:215-216.

第三篇：關(guān)于非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用研究論文

論文摘要：非線性嫡輯系統(tǒng)作為一個(gè)強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育技術(shù)茇備，在學(xué)校中的應(yīng)用日益廣泛和深入。本文從制作校園新聞節(jié)目和電視專題片，開(kāi)發(fā)教學(xué)課件和電視教材等教學(xué)資濼以及錄制精品課程等方面探討了它的具體應(yīng)用。

論文關(guān)鍵詞：非線性鳊輯系統(tǒng)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)就是要運(yùn)用一切現(xiàn)代的教育技術(shù)手段和方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量，非線性編輯系統(tǒng)則是其中一個(gè)強(qiáng)有力的技術(shù)裝備。

1非線性編輯系統(tǒng)概述

非線性編輯系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)為操作平臺(tái)，將音視頻信號(hào)經(jīng)過(guò)適當(dāng)轉(zhuǎn)換和壓縮，以數(shù)字化的形式存儲(chǔ)在大容量硬盤(pán)里，然后利用編軟件按照創(chuàng)作意圖進(jìn)行剪輯和特技合成，最終輸出編制好的節(jié)目?！胺蔷€性”在這里的含義是指素材可以不按制作的先后順序進(jìn)行任意編排和剪輯。非線性編輯系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于：

(1)可以隨機(jī)存取素材，節(jié)省搜尋時(shí)間，以交叉跳躍的方式進(jìn)行編輯；

(2)采用數(shù)字信號(hào)，沒(méi)有物理?yè)p耗，圖像質(zhì)量高，可反復(fù)調(diào)用；

(3)系統(tǒng)集成度高，集編輯、特技、字幕、背景、配音和網(wǎng)上傳輸于一體；

(4)升級(jí)空間大，運(yùn)行費(fèi)用低，特別適于學(xué)校使用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)已從傳統(tǒng)板卡型(視頻采集卡)發(fā)展到無(wú)卡軟編，再發(fā)展到目前的CPU+GPu非線性編輯，也就是I／O板卡負(fù)責(zé)上下載、CPU負(fù)責(zé)編解碼運(yùn)算、GPU(圖形處理器)負(fù)責(zé)特效合成的新型非編系統(tǒng)I。

2非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用

非線性編輯系統(tǒng)在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2．1制作校園新聞節(jié)目和電視專題片

前者要求較高的制作效率，突出電視新聞的時(shí)效性，后者要求節(jié)目有一定的技術(shù)含量和藝術(shù)表現(xiàn)力。

校園新聞節(jié)目主要面向校內(nèi)師生，在宣傳教育、提供教學(xué)科研信息方面都起到積極的作用，同時(shí)也是向外界展現(xiàn)本校的一個(gè)良好平臺(tái)。制作時(shí)先要根據(jù)新聞主題進(jìn)行節(jié)目策劃與拍攝，然后將視音頻素材采集到非線性編輯系統(tǒng)中，進(jìn)行鏡頭的組接、切換和字幕的添加等，再由播音員對(duì)照畫(huà)面進(jìn)行配音。節(jié)目制作完成后，可以輸出為Mpeg-2格式做成DVD光盤(pán)，經(jīng)校園閉路電視系統(tǒng)播出，或者輸出為rm、wmv格式到校內(nèi)新聞網(wǎng)上，供師生點(diǎn)播觀看。為提高工作效率，可以選用新聞制作專用非編系統(tǒng)，其工作界面友好，操作簡(jiǎn)單，只含有少量的實(shí)時(shí)特效和實(shí)時(shí)字幕，剪切、串編速度快。對(duì)于時(shí)間性強(qiáng)、工作量大的新聞制作，則可以配備低成本、高效率的電視新聞制播網(wǎng)絡(luò)，全數(shù)字狀態(tài)有利于實(shí)現(xiàn)素材資源共享，既降低了設(shè)備的使用成本，又提高了新聞節(jié)目的制作質(zhì)量和工作效率。

高校的電視專題片包括對(duì)學(xué)校、院系、師生以及大型活動(dòng)的報(bào)道，為了方便節(jié)目的修改和再編輯，在節(jié)目錄制過(guò)程中最好將同期錄音、解說(shuō)和音樂(lè)等分聲道錄制。制作電視專題片對(duì)特效的運(yùn)用較多，但要遵從于內(nèi)容的需要，還要考慮畫(huà)面之間的相互關(guān)系，并注意轉(zhuǎn)換方向和持續(xù)時(shí)間，防止無(wú)目的的濫用。例如，淡出淡入通常用來(lái)表示一個(gè)比較完整的段落結(jié)束和另一大段落的開(kāi)始；疊畫(huà)通常用來(lái)表示時(shí)間的流逝，連接回憶、想象等回?cái)⒍温洹３硕鈱?duì)素材本身的操作往往體現(xiàn)在亮度、對(duì)比度、色彩、摳像效果等的調(diào)節(jié)中。電視片頭是電視專題片中特效運(yùn)用最容易出彩的部分，運(yùn)用軟件的多視頻軌、強(qiáng)大的視音頻特效和字幕制作功能，能夠制作出富有視覺(jué)沖擊力的效果。

2．2開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，包括教學(xué)課件和電視教材

教學(xué)資源是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)方式能促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的整合與建構(gòu)，其本質(zhì)是非線性的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)資源按教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)順序進(jìn)行編排，而數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源在內(nèi)容上普遍具有非系統(tǒng)性、拖拉式知識(shí)傳遞的特點(diǎn)，要支持學(xué)習(xí)者非線性學(xué)習(xí)模式就必須開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源。

現(xiàn)代教育技術(shù)許多影視資料都可以在非線性編輯系統(tǒng)上進(jìn)行剪輯制成教學(xué)課件，化抽象為形象，大大降低了學(xué)生對(duì)理論的理解難度。在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課件制作上，非線性編輯系統(tǒng)以其強(qiáng)大的特技功能、數(shù)百種視頻、音頻濾鏡、多種轉(zhuǎn)換效果、多種字幕效果和字幕疊加功能，使創(chuàng)作者教學(xué)設(shè)計(jì)的思想能夠自如地表達(dá)，大大提高了課件制作的質(zhì)量。比如講授地球引力時(shí)，會(huì)講到物體下落的實(shí)例，這時(shí)可以運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)的倒放效果處理使物體從下垂直往上飛，這一特效可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)首先要設(shè)計(jì)好腳本，要綜合考慮用戶界面、教學(xué)內(nèi)容及音視頻畫(huà)面的配合問(wèn)題，盡量開(kāi)發(fā)具有交互式性能好、可操作性強(qiáng)、界面較為活潑的多媒體教學(xué)軟件。

電視教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求編制的一種視聽(tīng)教材，能從多維度傳遞教學(xué)信息?？紤]到當(dāng)代學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域?qū)挼奶攸c(diǎn)，同時(shí)考慮到教材的生動(dòng)性，編制者完全可以將大量具有輔助教學(xué)功能的外景、動(dòng)畫(huà)及要點(diǎn)提示等各種視聽(tīng)素材嵌入到虛擬電視屏幕中，并與教師講授同步推進(jìn)，其教學(xué)效果將明顯改觀。通過(guò)非線性編輯系統(tǒng)處理的鏡頭既兼顧了電視教材的教學(xué)性，又突出了電視教材的生動(dòng)性、活潑性和可視性，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，并留下深刻印象，也為電視教材的制作帶來(lái)空前方便、靈活的制作手段。

2．3錄制精品課程

精品課程的錄制既要體現(xiàn)教師授課的個(gè)性特點(diǎn)，又要體現(xiàn)課堂的互動(dòng)性，還要反映課件內(nèi)容，因此最好采用3個(gè)機(jī)位進(jìn)行拍攝。在拍攝過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)諸多的干擾，如環(huán)境噪音、教師口誤等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行后期編輯。精品課程錄像節(jié)目中的主角是教師，而教師授課的聲音是該節(jié)目的主要元素，所以在編輯時(shí)，既要遵循電視節(jié)目制作的方法和規(guī)律，又要牢牢把握聲音這一主線。精品課程錄像中最常用的特技有：切、淡入淡出、疊畫(huà)、劃變等，以保證鏡頭過(guò)渡舒緩流暢。圖像編輯一般不需要過(guò)多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂教學(xué)的原貌，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位教學(xué)研究。另外根據(jù)課程實(shí)際要求對(duì)畫(huà)面增加圖片、音樂(lè)、字幕等，穿插不同的表現(xiàn)形式，豐富畫(huà)面內(nèi)容，烘托氣氛，渲染情緒。在符合科學(xué)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證精品課程錄像在網(wǎng)絡(luò)上能夠按需收看和任意播放，需要將其輸出為ASF、rm、wmv和QuickTime等流媒體格式。

非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用，遠(yuǎn)不止本文所介紹的這三項(xiàng)。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)等教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛和深入，在現(xiàn)代化教學(xué)中將發(fā)揮更大的作用。

第四篇：在現(xiàn)代檔案信息管理系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)論文

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷加強(qiáng)，在社會(huì)新的發(fā)展趨勢(shì)下，以往的傳統(tǒng)管理模式落后于現(xiàn)代化發(fā)展的管理水平。為了創(chuàng)新檔案管理的模式，提高檔案管理的質(zhì)量，在現(xiàn)代檔案信息管理系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。

1、信息挖掘技術(shù)

1.1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)概述

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是一種基于統(tǒng)計(jì)學(xué)、人工智能等等技術(shù)基礎(chǔ)上，能夠自動(dòng)分析原有數(shù)據(jù)，從而做出歸納整理，并對(duì)其潛在的模式進(jìn)行挖掘的決策支持過(guò)程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是從一系列復(fù)雜的數(shù)據(jù)中提取人們需要的潛在性信息。

1.2數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的方法

二十世紀(jì)末，計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)產(chǎn)生。其一般用到的方法有：

（1）孤立點(diǎn)分析。孤立點(diǎn)分析法主要用于對(duì)于特殊信息的挖掘。

（2）聚類分析。聚類分析方法是在指定的對(duì)象中，對(duì)其價(jià)值聯(lián)系進(jìn)行搜索。

（3）分類分析。分類分析就是找出具有一定特點(diǎn)的數(shù)據(jù)，對(duì)需要解讀的數(shù)據(jù)進(jìn)行識(shí)別。

（4）關(guān)聯(lián)性分析。關(guān)聯(lián)性分析方法是對(duì)指定數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻繁的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘。

（5）序列分析。與關(guān)聯(lián)性分析法一樣，由數(shù)據(jù)之間內(nèi)在的聯(lián)系得出潛在的關(guān)聯(lián)。

1.3計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)的形式分析

計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)在使用過(guò)程中，收集到的數(shù)據(jù)不同，數(shù)據(jù)收集的方法也就不同。在對(duì)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行形式分析的時(shí)候，主要用到：分類形式、粗糙集形式、相關(guān)規(guī)則形式。

2、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在檔案信息管理

系統(tǒng)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)，能夠?qū)㈦[藏的信息挖掘出來(lái)并進(jìn)行總結(jié)和利用，運(yùn)用到檔案管理中來(lái)，在充分發(fā)揮挖掘技術(shù)作用的同時(shí)，極大的提高了檔案數(shù)據(jù)的利用價(jià)值。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在檔案管理系統(tǒng)中，一般用到的方法為：

2.1收集法

該方法在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，建立對(duì)已知數(shù)據(jù)詳細(xì)描述的概念模型。然后將每個(gè)測(cè)試的樣本與此模型進(jìn)行比較，若有一個(gè)模型在測(cè)試中被認(rèn)可，就可以以此模型對(duì)管理的對(duì)象分類。例如，檔案管理員就某事向客戶進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并將答案輸入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。在該數(shù)據(jù)庫(kù)中，對(duì)客戶的回答進(jìn)行具體屬性描述，當(dāng)有新的回答內(nèi)容輸入的時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)該客戶需求分類，在減輕管理員工作壓力的同時(shí)，提高了檔案管理的效率。

2.2保留法

該方法是防止老客戶檔案丟失并將客戶留住的過(guò)程。對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)展一個(gè)新的客戶的成本要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于留住一個(gè)來(lái)客戶的成本。在客戶保留的過(guò)程中，對(duì)客戶檔案流失原因的分析至關(guān)重要，因此，采用挖掘技術(shù)對(duì)其進(jìn)行分析是必要的。

2.3分類法

通過(guò)計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)對(duì)檔案進(jìn)行分類，按照不同的性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，將所有相似或相通的檔案進(jìn)行整理，在人們需要的時(shí)候，能夠快速的被提取出來(lái)，提高了檢索的效率和分類的專業(yè)性。

3、檔案管理引入計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)的必要性

計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)檔案管理方式的不斷完善有著極其重要的意義，其重要性主要體現(xiàn)在：

3.1對(duì)檔案的保護(hù)更全面

一部分具有歷史意義的檔案，隨著保存的時(shí)間不斷增加，其年代感加強(qiáng)，意義和價(jià)值增大。相應(yīng)的，利用的頻率會(huì)隨著利用的價(jià)值增加，也更容易被損壞從而導(dǎo)致檔案信息壽命折損，此外，管理不當(dāng)造成泄密，使檔案失去了原本的利用價(jià)值，這種存在于檔案管理和利用之間的矛盾，使得檔案管理面臨著巨大的難題。挖掘技術(shù)的運(yùn)用，緩解了這種矛盾，在檔案管理工作中具有重要的意義。

3.2提升檔案管理的質(zhì)量

在檔案信息管理系統(tǒng)中引入計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)，使得檔案信息管理打破了傳統(tǒng)的模式，通過(guò)挖掘技術(shù)，對(duì)管理的模式有了極大的創(chuàng)新，工作人員以往繁重的工作壓力得到釋放，時(shí)間和精力更加豐富，在對(duì)檔案管理的細(xì)節(jié)方面也就更加注意，同時(shí)也加快了對(duì)檔案的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理的速度，提升檔案管理的整體質(zhì)量。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)涉及的內(nèi)容很廣，對(duì)挖掘技術(shù)的運(yùn)用，使得各行各業(yè)的發(fā)展水平得到了很大的提高，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)發(fā)展模式的創(chuàng)新。在檔案管理中使用計(jì)算機(jī)挖掘技術(shù)，使得檔案信息保存的方法及安全性有了很大的提高。同時(shí)，也需要檔案信息管理人員在進(jìn)行檔案信息管理的時(shí)候，能合理利用計(jì)算機(jī)信息挖掘技術(shù)，在提高工作效率的同時(shí)，促進(jìn)管理模式的不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

第五篇：數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究論文

【論文摘要】數(shù)字媒體技術(shù)已成為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)因素。本文分析了數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用研究的重要意義，總結(jié)了研究現(xiàn)狀，闡述了研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及需要解決的關(guān)健問(wèn)題，提出了研究技術(shù)思路。

【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù) 高校 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高校教學(xué)改革的重要手段與工具越來(lái)越受到重視，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量要求日漸提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量已成為影響高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展和保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，資源的高質(zhì)量開(kāi)發(fā)已成為了一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。只有全面提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量，才能有效地發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展。

本文在分析數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用研究的重要意義及其研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，闡述了研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，提出了研究技術(shù)思路。

1研究的重要愈義

1.1深入開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究是提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量的保證數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中扮演著重要角色。目前，通過(guò)簡(jiǎn)單應(yīng)用多媒體技術(shù)所開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已無(wú)法適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展要求，成為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深人開(kāi)展的一道障礙。只有系統(tǒng)地開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究，探索當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的有效解決辦法，才能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容的數(shù)字媒體化，和科學(xué)、規(guī)范地建立具有網(wǎng)絡(luò)性、交互性、共享性、知識(shí)表示多樣化、知識(shí)結(jié)構(gòu)非線性、與人文藝術(shù)的有機(jī)融合等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

1.2數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究將有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究角度的及時(shí)轉(zhuǎn)變數(shù)字媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)有著較強(qiáng)的依賴關(guān)系。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的日益成熟，這種依賴關(guān)系變得更為明顯。這就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變研究角度，從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員角度出發(fā)，全面系統(tǒng)地研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量，提升資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性及其與人文藝術(shù)融合性;同時(shí)，也有助于拓寬研究思路，全面系統(tǒng)地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的關(guān)鍵技術(shù)研究。

2概念界定

2.1數(shù)字媒體數(shù)字媒體是指數(shù)字化(即二進(jìn)制數(shù)形式)的文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等信息媒體;它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化特征。和多媒體比較而言，數(shù)字媒體強(qiáng)調(diào)了信息媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播特性及其數(shù)字化特征。

2.2數(shù)字媒體技術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)是指數(shù)字媒體的獲取、創(chuàng)建、存儲(chǔ)、檢索、管理、轉(zhuǎn)換、編碼、播放、交互等各個(gè)環(huán)節(jié)的信息技術(shù)，包括數(shù)字媒體表示、存儲(chǔ)、創(chuàng)建、應(yīng)用、管理等技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)是對(duì)多媒體技術(shù)概念的發(fā)展，不僅包含了多媒體技術(shù)的所有特性，還擴(kuò)充了網(wǎng)絡(luò)性、趣味性、技術(shù)與人文藝術(shù)的融合等特性，很好地適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色。

3現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀分析

近幾年，隨著我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步拓展，基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源研究得以開(kāi)展，取得了一定的研究成果。但是，多數(shù)研究者沒(méi)有認(rèn)清數(shù)字媒體技術(shù)與多媒體技術(shù)之間的差異，忽略了數(shù)字媒體技術(shù)具體特性在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中的重要意義?，F(xiàn)有的研究存在著如下幾方面問(wèn)題:

1)在研究思路方面。多數(shù)研究沒(méi)有充分考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的自身特點(diǎn)和資源使用的網(wǎng)絡(luò)客觀環(huán)境，僅僅將面向傳統(tǒng)教學(xué)的媒體素材資源“照搬”到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，使得資源的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力低、實(shí)際應(yīng)用效果差。

2)在研究對(duì)象方面。多數(shù)研究?jī)H僅面向某一種媒體素材作為研究對(duì)象，缺少整體性，研究成果沒(méi)能充分體現(xiàn)出數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的整體優(yōu)勢(shì)。

3)在研究人員組成方面?，F(xiàn)有的研究缺少高校教學(xué)專家、技術(shù)專業(yè)人員、教務(wù)人員的三方參與，使得資源開(kāi)發(fā)的整體質(zhì)量沒(méi)有得到全面保證。

4)在研究數(shù)據(jù)源方面。鑒于精品課程評(píng)審指標(biāo)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，因此，相關(guān)研究的最佳對(duì)象應(yīng)是高級(jí)別精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。但是，現(xiàn)有研究很少以該類資源為數(shù)據(jù)源，使得研究的原始資源量不足、系統(tǒng)性不強(qiáng)、經(jīng)典性差，影響了資源開(kāi)發(fā)的整體質(zhì)量。

5)在研究角度方面?，F(xiàn)有研究忽視了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的強(qiáng)依賴關(guān)系，僅僅從教者角度開(kāi)展研究。沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變研究角度，從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員角度出發(fā)，開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用的深人研究，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量。

由于現(xiàn)有研究存在上述缺陷，導(dǎo)致研究成果的系統(tǒng)性低、實(shí)用性差、資源質(zhì)量不高、數(shù)字媒體技術(shù)含量低，沒(méi)能充分體現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的整體優(yōu)勢(shì)。

4研究的目標(biāo)、主要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題

4.1研究主要目標(biāo)在多方專家的合作參與下，充分結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的具體要求，利用數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì).提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性、實(shí)用性、數(shù)字媒體技術(shù)含量，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量，探索適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法與途徑，探尋當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)質(zhì)量間題的有效解決辦法。

4.2研究主要內(nèi)容以高校精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材為原始資源，全面系統(tǒng)地研究數(shù)字媒體表示、優(yōu)化、存儲(chǔ)、應(yīng)用、管理等數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用。具體研究?jī)?nèi)容如下。

4.2.1基于原始媒體素材的數(shù)字媒體表示、優(yōu)化、創(chuàng)建等技術(shù)的應(yīng)用研究結(jié)合選定的經(jīng)典課程原始媒體素材的具體情況，開(kāi)展如下研究:

1)原始媒體素材的數(shù)字媒體表示、創(chuàng)建;

2)基于圖像與主題關(guān)聯(lián)性，數(shù)字圖像素材的優(yōu)化與輸出;

3)針對(duì)表達(dá)連續(xù)信息的圖像，圖像資源的數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與壓縮處理;

4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，數(shù)字視頻資源的流化處理與編/解碼處理;

5)數(shù)字音頻的編輯及其與數(shù)字視頻資源的同步優(yōu)化設(shè)計(jì)。

4.2.2基于流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作研究具體包括:

1)扮網(wǎng)絡(luò)課件數(shù)字媒體素材的流化處理;

2)網(wǎng)絡(luò)課件的架構(gòu)分析;

3)流化素材的集成設(shè)計(jì)。

4.2.3基于積件的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體素材資源管理模式的研究具體包括:1)多媒體素材資源檢索和分類規(guī)則的設(shè)計(jì);2)微教學(xué)單元課件模塊的設(shè)計(jì);3)基于積件的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體素材資源庫(kù)設(shè)計(jì)。

4.3擬解決的關(guān)健問(wèn)題

1)依據(jù)數(shù)字媒體素材類型與格式的主要特點(diǎn)、形成的文件質(zhì)量及其適用情況，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中數(shù)字媒體素材類型與格式的定位。

2)結(jié)合課程要求，進(jìn)行圖像中無(wú)關(guān)部分的分析和主要部分的顏色深度、注釋等確定。

3)面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，動(dòng)畫(huà)的腳本處理、幀數(shù)確定、色彩調(diào)和以及合成效果分析。

4)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求，網(wǎng)絡(luò)課件的素材流化要求、兼容性以及導(dǎo)航、查詢功能分析。

5)面向?qū)W生探究認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)。

6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字媒體資源存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定。

7)數(shù)字音頻/視頻資源的內(nèi)容條目確定及其語(yǔ)義層次分析。

8)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的單元?jiǎng)澐?，微教學(xué)單元的構(gòu)建。

4.4研究技術(shù)思路將數(shù)字媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)與高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的具體要求相結(jié)合，以“如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性、實(shí)用性、數(shù)字媒體技術(shù)含量”為研究重點(diǎn)，系統(tǒng)地、科學(xué)地、規(guī)范地開(kāi)展在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用研究。研究技術(shù)路線圖參見(jiàn)圖1所示。

5討論

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用研究仍處于探索階段。從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員角度出發(fā)，以數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中整體應(yīng)用角度來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，在目前國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中還很少嘗試。

作者以黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(2009年)為依托，在我校教學(xué)、教務(wù)以及數(shù)字媒體技術(shù)等三方專家參與下，以我校國(guó)家級(jí)精品課一《金匾要略》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材為原始資源，積極開(kāi)展了數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究，并取得了一定的研究成果，如:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字媒體素材的規(guī)范資源建設(shè)、數(shù)字媒體流化素材資源、基于微教學(xué)單元的積件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)等。研究實(shí)踐表明:本項(xiàng)研究既能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量的提高積極探尋有效的方法和途徑，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè);同時(shí)，也有助于推動(dòng)高校傳統(tǒng)封學(xué)改革。