第一篇：新人教版實驗小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷（D卷）

新人教版實驗小學(xué)2019-2020學(xué)年五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試卷(6)小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空題(共12題；

共16分)1.（1分）72.5平方米＝_______平方分米 ?????????0.5立方分米＝_______亳升 5升＝_______立方分米＝_______立方厘米 1500亳升＝_______立方厘米＝_______立方分米＝_______立方米 2.（1分）790立方分米＝_______立方米 3.（1分）一段方鋼長2米，橫截面的周長為20厘米的正方形，這段方鋼的表面積是_______平方厘米，體積是_______立方厘米． 4.（1分）圖中小正方體的棱長是1厘米．下圖的表面積是_______．(圖中單位：厘米)5.（1分）用一根長7.2米的鐵絲作成一個正方體的框架．現(xiàn)在要用棉布把這個框架包起來，至少要用棉布_______平方米。

6.（1分）求下列圖形的表面積是_______ 7.（5分）一塊正方體的鐵塊，棱長是6分米，如果給這個鐵塊的表面涂上防銹漆。每平方分米需要油漆0.2千克。涂這個鐵塊需要油漆多少千克？ 8.（1分）正方體的棱長擴大到原來的5倍，它的表面積擴大到原來的_______倍，它一個面的面積擴大到原來的_______倍，它的體積擴大到原來_______倍． 9.（1分）一個正方體魔方表面積是54，它的一個面的面積是_______ ． 10.（1分）一根鐵絲長120 cm，現(xiàn)用這根鐵絲剛好焊接成一個正方體模型。這個正方體的棱長是_______cm，它的體積是_______cm3。若在它的外表包上一層鐵皮，需要_______cm2的鐵皮。

11.（1分）用一根長48厘米的鐵絲焊成一個正方體框架（接頭處不計），表面積是_______平方厘米，體積是_______立方厘米。

12.（1分）看圖計算長方體、正方體的表面積_______．(單位：厘米)二、選擇題(共8題；

共16分)13.（2分）下面的（）圖形不能折成一個長方體或正方體。

A.B.C.14.（2分）下面圖形沿虛線折疊后能圍成長方體的有（）。

A.①??? B.①②??? C.①②③??? D.①②③④??? 15.（2分）一個正方體的棱長擴大2倍，它的體積擴大（）倍。

A.2??? B.4??? C.8??? 16.（2分）一個內(nèi)部長6dm，寬3dm的長方體魚缸內(nèi)養(yǎng)了10條金魚，水面高2.5dm。強強把金魚撈出來準備清洗魚缸，發(fā)現(xiàn)水的高度降低到2.4dm。10條金魚的體積約是（）cm3。

A.1800??? B.180??? C.45??? D.18??? 17.（2分）把一根長1米的長方體木材鋸成2段后，表面積增加了12平方厘米，這根木材原來的體積是（）。

A.600立方厘米??? B.700立方厘米??? C.800立方厘米??? 18.（2分）將4個完全一樣的長方體盒子包成一包，長方體盒子的長是10cm，寬是6cm，高是1cm，下面最省包裝紙的是（）。

A.B.C.19.（2分）體積是（）A.0.64 ??? B.4.096 ???? C.0.512 ??? D.2.56 ???? 20.（2分）棱長是6厘米的正方體，它的表面積和體積（）A.相等??? B.不相等??? C.不能相比??? 三、解答題(共2題；

共20分)21.（10分）如圖所示是幾個小立方塊所搭的幾何體的從上面看的圖形，小正方形中的數(shù)字表示在該位置小立方塊的個數(shù)，請畫出相應(yīng)幾何體的從正面看的圖形圖． 22.（10分）筑一條長70米的堤壩，壩的橫截面是梯形，上底寬3米，高4.5米，體積是1102.5立方米，下底是多少米． 四、綜臺應(yīng)用(共5題；

共25分)23.（5分）挖一個長方體的沙坑，長4米，寬2米，深0.5米。這個沙坑占地面積是多少平方米?需要多少立方米的沙子才能填滿? 24.（5分）求下面各圖形的表面積和體積（1）（2）25.（5分）一個房間的長6米，寬3.5米，高3米，門窗面積是8平方米?，F(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米?如果每平方米需要水泥7千克，一共要水泥多少千克? 26.（5分）填空。

圖形 長/dm 寬/dm 高/dm 表面積/dm2 體積/dm3 長方體 3 3 1.2 ? ? 2.5 1.6 10 ? ? 正方體 棱長/dm 表面積/dm2 體積/dm3 0.5 ? ? 27.（5分）學(xué)校運動會上，為了便于頒獎，做了如下圖所示的領(lǐng)獎臺，它的體積和表面積各是多少？（單位：m）參考答案 一、填空題(共12題；

共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、選擇題(共8題；

共16分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、解答題(共2題；

共20分)21-1、22-1、四、綜臺應(yīng)用(共5題；

共25分)23-1、24-1、24-2、25-1、26-1、27-1、

第二篇：試卷分析___小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期中考試試卷分析

六十七團中學(xué)胡映貴

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

本次試卷共有四個大題，不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透。

二、學(xué)生答題情況：

本次期末考試，我班參加考試人數(shù)：54人。平均成績都達到90分以上，及格率100%。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。

第一大題，填空。其中包括了7個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和100以內(nèi)的數(shù)、以及有規(guī)律得填數(shù)，學(xué)生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率很高。

第二大題，選一選。涉及的是有關(guān)人民幣的認識，什么是便宜一些，以及拼圖形，考察學(xué)生的動手能力，什么是接近，什么是多得多。所以，在平時的教學(xué)中，教師要給學(xué)生多滲透這些知識，讓學(xué)生們都會應(yīng)用生活中的常識解決數(shù)學(xué)問題。大部分學(xué)生完成較好，少個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。其次，第3小題錯的多，不知道什么是接近，說明學(xué)生生活常識欠缺。

第三大題，計算題。學(xué)生們基本上做的很好，說明學(xué)生們100以內(nèi)數(shù)的計算掌握得好，因此正確率很高，個別學(xué)生不認真出現(xiàn)錯誤，有待強調(diào)。

第四大題，列式計算。主要考察學(xué)生聯(lián)系實際解決問題的能力，大多數(shù)學(xué)生作的很好。但是有些學(xué)生不注意聽老師讀題，出現(xiàn)失誤，這也是學(xué)生比較小的緣故，有些字不認識，不能完全自己讀題。

縱觀整個做題情況，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。

三、今后教學(xué)措施：

結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：

1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。

3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨立審題能力作為重點。

5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

海鹽行知小學(xué) 楊海軍

本次五年級數(shù)學(xué)期中考試已經(jīng)結(jié)束。為了更深入全面的分析我任教的五年兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更有針對性的開展下階段的教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進行簡要分析。

一、成績分析

我班參加這次五年級數(shù)學(xué)考試的共94名同學(xué)，共有32位獲得90分以上，7人不及格，其中五一班的平均分是83.43分，五二班的平均分是80.2分。從統(tǒng)計的這些指標看，成績是很不理想的，原因大致有如下幾個：

1、由于期中考試前沒有認真復(fù)習(xí)，學(xué)生對有些知識已經(jīng)淡忘，2、試卷的出題內(nèi)容太廣，太散。

3、試題偏難，很靈活，有很多題都需要認真思考后才能解答正確。

4、一些中下學(xué)生平時抓的不牢，以致與他們的數(shù)學(xué)成績很不理想，所以這個成績沒有達到我的預(yù)期目標。

二、試卷分析

縱觀試題和成績，題目太難，好象是在體現(xiàn)了新課程改革的理念，正如有的老師說這次考試好象在做思考題，想考滿分難，想不及格很容易，這次考試的試題如此靈活今年還是頭一次。

我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從五年級的試卷情況反映出以下幾個問題：

1．學(xué)生分析問題的能力不強。失分最嚴重的就是填空題第10題和應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來的是什么，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。

2．對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時對概念理解不深,有的出現(xiàn)了很不應(yīng)該的錯誤，認真答題等學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都還有問題。

3．計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但大多數(shù)同學(xué)都或多或少的出錯，這里不光有粗心的習(xí)慣問題，也有的同學(xué)就沒掌握方法。

4．看全部試題其中第四大題操作題掌握的最好。想起來在這部分知識的講授時，為了學(xué)生真正的掌握，我采用讓學(xué)生主動的探索，多觀察，多想，多看，看來是收到了效果。

5．對知識的綜合應(yīng)用的能力，還有不夠，這并不是我班獨有，相信大多數(shù)班的學(xué)生都有這樣的問題。這部分體現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題中。

三、學(xué)生答題分析：

1、填空題的失分很大，主要第3、5、7、9、10。第7題是學(xué)生的認識不到位，前幾題是粗心，解題習(xí)慣太差，9是計算太繁，10是太難，很多學(xué)生無法理解。

2、判斷選擇扣分主要是第2、5、6小題，選擇是4、5。

3、應(yīng)用題部分很靈活，繁的、難的習(xí)題很多。

4、不應(yīng)該錯的有些學(xué)生也錯了很多。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。鑒于此，教學(xué)中我應(yīng)當做到以下“幾多幾少”：

1、多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識轉(zhuǎn)移、搬遷。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應(yīng)用，真正達到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識探索有效途徑。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學(xué)知識起源于生活，是從實際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學(xué)知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。而實際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數(shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習(xí)素材，更能喚發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實施教學(xué)的首要策略。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

一、考試情況概述：

本次考試最高分99分,最低分20分,90分以上的21人，80--90分的20人，70--80分的7人，不及格的4人。

二、試卷試題概述：

1．本次測試題，以《數(shù)學(xué)課程標準》和小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教材的前四個單元內(nèi)容和要求為依據(jù)，試題的覆蓋面廣、難易適度，照顧全體學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識、智能水平、實踐應(yīng)用等進行多角度的考評，保證基礎(chǔ)性，突出靈活性，注重導(dǎo)向性。

2．本次的試題有五道大題?？煞譃閮纱箢?，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

三、考試情況分析：

1、失分比較多的題有：第一大題填空的第8小題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認真。第二大題判斷的第2小題。第三大題選擇題的第3小題。第四大題的第三題，主要體現(xiàn)在學(xué)生審題欠認真，沒有選擇合適的計算方法，2、得分較多的題有：第一大題填空的第2、3、5、6、8、11小題，第三大的第2、3、4小題，第四大題，第六大題的第2、3、4小題。這些都是基礎(chǔ)題，說明學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握的比較牢固。

四、自我反思及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎(chǔ)知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。

2、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。

如何做好后進生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求后進生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第五篇：五年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析

五年級數(shù)學(xué)期中試卷分析

學(xué)期過半,通過期中考試成績來看，這次共有28人參加考試，及格率為89.3%，優(yōu)秀率為64.2%，平均分為80.4%。通過分析，我發(fā)現(xiàn)：

一、試卷分析：

1、知識的覆蓋全面，題型豐富，注重基礎(chǔ)和應(yīng)用，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。

2、所考察的知識點非常靈活，較好地體現(xiàn)了學(xué)生解決問題的能力。

3、在試題的取材上加強與生活實際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。如：綜合應(yīng)用的幾道解決問題，強調(diào)了應(yīng)用題對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際的重要性，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化。

二、學(xué)生卷面分析：

從卷面上來分析，體現(xiàn)了以下幾大特點：

1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。但是三個后進生的基礎(chǔ)題做的不是很理想。出錯較多的是填空題第9題，11題,12題,15題

2、綜合運用知識的能力較弱。

主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。后進生是因為不會，但是四個六七十分的同學(xué)不全是因為不會。有得學(xué)生在分析題意時欠思考，對于題目沒有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信啊息，達到準確列式計算的目的。

3、計算能力較差。

相比之前有所進步，但是部分學(xué)生計算能力相對較弱，主要表現(xiàn)在解決問題里，算式列對，計算錯誤以及將計算結(jié)果后面的單位寫錯，將長度單位寫成面積單位，將面積單位寫成體積單位，對于單位概念的理解比較模糊。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要表現(xiàn)在列豎式不用尺子，字跡潦草，涂涂抹抹。

三、原因分析：

部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，有部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績很難提高。另外很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，有不可推卸的責(zé)任。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。

以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，爭取下半學(xué)期把成績提上去。

四、改進具體措施：

1、加強新課標的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

2、教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。

3、對于不同能力的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，特別是在作業(yè)要求上要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力作出不同的級別，讓各類學(xué)生能獲得成功的體驗。以往，不管學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都作了統(tǒng)一要求，以致于差生不能及時完成作業(yè)，作業(yè)是今天拖明天，明天拖后天，產(chǎn)生惡性循環(huán)，嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。

4、加強評價機制。在課堂上，要給學(xué)生寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要及時給予學(xué)生積極的語言評價，鼓勵學(xué)生發(fā)言、提出問題；在批改作業(yè)時，要充分利用作業(yè)本進行師生交流，及時指出問題、及時予以評價；在課外，多與學(xué)生接觸、溝通，建立感情。

5、加強學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。