第一篇：有關(guān)崇拜偶像的作文400字錦集

有關(guān)崇拜偶像的作文400字錦集5篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的有關(guān)崇拜偶像的作文400字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

每個(gè)人都有自己最崇拜的人，我也不例外。許多人崇拜歌星、演員、球星……而我并不崇拜那些人。有人說(shuō)：“母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這些都是歌頌?zāi)笎?ài)。而我的媽媽不僅是對(duì)我充滿(mǎn)了愛(ài)，而且還有許多令我敬佩的地方。

在我的生活中，會(huì)有無(wú)數(shù)的老師給予我傳授知識(shí)，灌輸?shù)览?，才使自己在學(xué)習(xí)道路上找到了正確的方向，逐漸使我成長(zhǎng)起來(lái)。我做人處事的啟蒙老師就是我最崇拜的人——她就是我的媽媽。她長(zhǎng)著葡萄般的眼睛，紅紅的嘴巴和尖尖的鼻子。媽媽的頭發(fā)很特別，特短，半黃半黑，像個(gè)小少年，給人一種特殊的感覺(jué)。

在生活方面，我媽媽是一個(gè)優(yōu)秀的母親，處處都能發(fā)現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)心，記得有一次，由于我晚上吃的太多，半夜就不由自主的吐了，滿(mǎn)床都是，惡心極了，媽媽還為我清理還照顧我，這事一朝一夕做起來(lái)倒好容易，可是我媽媽做這事12年，這可是很難做到的。

在工作上，我母親也是一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。她對(duì)孩子很有耐心及對(duì)這份工作的責(zé)任心。這一點(diǎn)我自愧不如，有時(shí)我為了快一點(diǎn)，做完了就玩，就馬虎了事。很有個(gè)性，又有藝術(shù)修養(yǎng)，還有些清高。媽媽不近是我幼時(shí)崇拜的偶像，我很希望張大后可以成為像她那樣有氣質(zhì)的老師

在學(xué)校里，我最敬佩的老師就是董老師啦！老師個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，白有圓的臉上嵌著一雙水汪汪的眼睛；還有那櫻桃小嘴，真是“天仙配”顯現(xiàn)出了老師和藹可親與才智。

自從這個(gè)語(yǔ)文老師接住我們班的時(shí)候的第一天，同學(xué)們都感受到她的神秘和與眾不同。果然不出所料，這位老師與別的老師不同，不說(shuō)上課，就說(shuō)晚上布置的作業(yè)與要求吧！下午放學(xué)回家，老師第一個(gè)要求就是讀書(shū)，然手一個(gè)人寫(xiě)一篇作文發(fā)到博客上，其余的神秘也沒(méi)有布置。剛開(kāi)始，我們都很驚訝，懷疑老師在開(kāi)玩笑，可是事實(shí)證明，這是真的。同學(xué)們無(wú)比興奮，懷著激動(dòng)的心情去對(duì)待老師布置作業(yè)。時(shí)間長(zhǎng)了，我們漸漸明白了老師的 良苦用心，老師讓我們讀書(shū)是讓我們掌握和理解更多的知識(shí)：讓我們寫(xiě)作文，是為了提高口才與筆才的能力。我們對(duì)董老師的教學(xué)方式都很好奇，這不使我們由衷地敬佩她起來(lái)！還有就是老師上課時(shí)講課文的時(shí)候，既有活力，又有激情，讓人振奮人心，使人聽(tīng)了還想聽(tīng)。所問(wèn)的問(wèn)題也都一一解決。令我們驚訝無(wú)比！

我們的語(yǔ)文成績(jī)總是在年級(jí)里遙遙領(lǐng)先，在她的帶領(lǐng)下我們班參加了兩屆書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，并兩次獲“書(shū)香班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。我也被評(píng)為“閱讀之星”，“金牌閱讀天使”，就在剛剛參加的第八屆“書(shū)香活動(dòng)”我們班第一天竟有5個(gè)同學(xué)的作品被推薦，其中就有我。真是開(kāi)紅門(mén)。這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)董老師的栽培。我打心眼里崇拜她

瞧！這就我們的董老師！她猶如辛勤的園丁不斷地培育我們這些幼苗；猶如大樹(shù)一樣呵護(hù)我們小草！??！親愛(ài)的董老師，我敬佩您！

每個(gè)人都有自己心中的偶像，我也不例外。有的人的偶像是名人；有的人的偶像是古人；有的人的偶像是明星……而我的偶像則是教我們四年級(jí)語(yǔ)文的x老師。

x老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)似的。當(dāng)你做了不應(yīng)該的事時(shí)，她就會(huì)用生氣的眼神盯著你，直到你低下頭來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤為止；當(dāng)你做了令她高興的事時(shí)，她便用含笑的眼睛看你，好像是在欣賞一件什么寶貝似的。

我敬佩她學(xué)富五車(chē)。有一次，在午休的時(shí)候，我在做媽媽給我布置的奧數(shù)題，但是，有一道題我左思右想，試了很多遍，都解答不出來(lái)。我想：?jiǎn)柾瑢W(xué)吧，就怕他們不肯、也不會(huì)做；問(wèn)老師吧，可數(shù)學(xué)老師在辦公室。這時(shí)，x老師朝我走了過(guò)來(lái)，和藹地問(wèn)道：“吳佳瑜，你怎么了？”我膽怯的回答：“x老師，這道數(shù)學(xué)題我不會(huì)做?！眡老師看看題目，想了一會(huì)兒，然后滔滔不絕地給我講解了起來(lái)，還出了一些相似的題目，讓我弄懂。

我敬佩她關(guān)心同學(xué)。有一次，我肚子疼，x老師知道了，就把我扶到辦公室。她急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又是給我敷熱水袋，又是給我喝水，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我好多了沒(méi)有，我為了不讓x老師擔(dān)心，就說(shuō)：“好多了?！薄澳蔷秃?，我可擔(dān)心死了?！蔽衣?tīng)了，頓時(shí)熱淚盈眶。x老師看見(jiàn)了，撫摸著我的頭說(shuō)：“傻孩子，這是老師應(yīng)該做的?！?/p>

這就是我的偶像，一位小學(xué)語(yǔ)文老師——x老師。

我崇拜風(fēng)，風(fēng)是我心中永不褪色的偶像。

風(fēng)就像人一樣，有自己的思想，有自己的觀(guān)念，有自己的情感，有自己的一切。她無(wú)可不至，無(wú)所不在，你甚至覺(jué)得她可以擁有整個(gè)世界。

風(fēng)是個(gè)不折不扣的“修面羅”。春風(fēng)溫和、夏風(fēng)不羈、秋風(fēng)狂妄、冬風(fēng)刺骨，她就是這樣可以完全不必顧及任何人哪怕是權(quán)威的臉面，完全不必考慮地域、場(chǎng)合，以自己的規(guī)則和極其快的速度轉(zhuǎn)換著自己的性格。

風(fēng)是自由女神的化身。她無(wú)處不在，來(lái)無(wú)蹤，去無(wú)影。她可以一忽兒飄飄然到了這個(gè)地方，又一忽兒飄飄然到了那個(gè)地方。世界上的任何人都有機(jī)會(huì)觸摸她那婀娜多姿的'身材和她那一雙能辨世界真善假惡眼睛的清秀的面龐，世界上的任何事物都不能掌握她、擺布她。

風(fēng)也是一個(gè)敢作敢為的“強(qiáng)者”。與她朝夕相處的湖泊、溪流奄奄一息時(shí)，與她形影不離的山川、樹(shù)木茍延殘喘時(shí)，她憤怒了，她瘋狂了。她開(kāi)始報(bào)復(fù)生存在地球上的人類(lèi)，她要替朋友報(bào)仇。于是，大風(fēng)暴、大風(fēng)沙……接二連三的報(bào)復(fù)接踵而來(lái)。她讓自認(rèn)為是天地主宰的人類(lèi)流離失所，讓人類(lèi)的行為付出代價(jià)，讓人類(lèi)浪子回頭，洗心革面。

我崇拜風(fēng)，崇拜她的不羈與狂妄，崇拜她的自由與豪放，崇拜她敢作敢為的率真。

風(fēng)是我心中永不幻滅的偶像。

一直以來(lái)，我心中最崇拜的博客偶像就是——心之小語(yǔ)啦！我發(fā)自?xún)?nèi)心的崇拜你。應(yīng)為在她的文章里我學(xué)會(huì)了許多。

我懂得了怎樣運(yùn)用修辭手法，說(shuō)明方法等。原本我的作文寫(xiě)得很短，而且還很枯燥無(wú)味，不過(guò)經(jīng)過(guò)看小語(yǔ)姐姐的文章后，我把我看過(guò)的你的文章上的好詞佳句我全都把它抄下來(lái)，并牢牢的記在腦海中，省的該到寫(xiě)作文的時(shí)候，我不會(huì)腦子里一片空白了！我也不會(huì)愁得把頭發(fā)都想揪下來(lái)?，F(xiàn)在，我的作文寫(xiě)的不但很精彩，而且井井有條，還運(yùn)用了特別優(yōu)美的詞句，寫(xiě)得比以前更加詳細(xì)了。

我懂得了許多深刻的道理。天底下，最疼愛(ài)自己的就是我們偉大的母親；推動(dòng)自己，就是人生前行的訣竅；老師是我們永遠(yuǎn)都難忘的一個(gè)人……這些道理我會(huì)一直想，直到我想明白，想透徹了。這些道理，我會(huì)終身難忘的！

我學(xué)會(huì)了自信。以前我考完試之后知道自己的分?jǐn)?shù)很差后就滿(mǎn)天烏云，細(xì)雨。不過(guò)，看了小雨姐姐的文章后，我學(xué)會(huì)了自信。當(dāng)分?jǐn)?shù)念下來(lái)的那一刻，我知道我考得很差，自然就想起了小雨姐姐寫(xiě)的每個(gè)人都有夢(mèng)想。我就想起我的夢(mèng)想——文學(xué)家，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事，還有下一次考試，下一次我一定盡自己最大的力量去考好之后的每一次考試！為了我的夢(mèng)想，一定不放棄！”

雖然我們?cè)匆?jiàn)過(guò)面，但是我會(huì)從你文章的字里行間里感受到你的和善，感到你的文學(xué)和才能！你永遠(yuǎn)是我心目中最崇拜的偶像，不論在何時(shí)。

第二篇：“崇拜偶像”優(yōu)秀作文

崇拜不倒退

二（4）班

劉昱

原始的祖先將石壁上簡(jiǎn)易抑或紛繁的圖騰雕琢成永恒，在朝陽(yáng)下生出熠熠金輝；古老的先賢把激情燃燒的火焰跳躍成永恒，灰燼卻依舊隨風(fēng)乍起飄揚(yáng)過(guò)海……

對(duì)圖騰、火焰的崇拜，原本就是高尚而值得人們仰望的歷史。混沌黑暗的遠(yuǎn)古時(shí)代，是火焰的光明及它富于奉獻(xiàn)、勇敢的史詩(shī)美德讓人類(lèi)文明看到了耀眼的未來(lái)，是圖騰神秘而飽含深情的雋永開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)語(yǔ)言、文字繽紛多彩的盛世……今天，我們依然有著濃郁而深沉的崇拜情結(jié)，這是歷史的傳承?；蛟S我們不再蒙昧無(wú)知，但卻能以崇拜偶像這樣古老而現(xiàn)代的方式，汲取力量，塑造自己。說(shuō)這是歷史的倒退，是對(duì)文化傳承的褻瀆，是鄙陋者的一派胡言。

正如“崇拜”這樣先進(jìn)、健康的文化推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，崇拜的偶像也需斟酌方才利于身心。笛卡爾說(shuō)：“讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)”，而讀一本糟粕，卻讓人心身收到污染，日子久了便像死水一潭，拙臭不堪。培根還說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重……”同樣的崇拜好的偶像，使人受正面的、向上的精神熏陶，受益匪淺。

除了舞臺(tái)上炫目的燈光，撩人的歌喉，零亂而不失華麗的舞步，抑或深情的秋波。在明星閃耀的外表下，我們除了尖叫與心動(dòng)不已，其實(shí)能從中汲取的養(yǎng)分還有更多。

一向以偶像劇中青春、帥氣的奶油小生形象奪人心跳的臺(tái)灣偶像阮經(jīng)天，卻付出比一般男星更多的汗水，推掉片酬不錯(cuò)的偶像劇，接各種通告，一次次嘗試不同的角色，一次次挑戰(zhàn)自己的演繹技巧，終于走出“青春偶像”的桎梏，以《艋舺》中一改常態(tài)的硬漢形象和精湛演技奪得天馬影帝的殊榮。面對(duì)這位史上最年輕的影帝，我們或許曾為他《綠光森林》或《命中注定我愛(ài)你》中的帥氣形象面紅心跳，但如今，相信更多的是一份對(duì)這位偶像不懈奮斗與執(zhí)著追求理想的敬佩。我們會(huì)從他身上汲取奮發(fā)努力的力量，充實(shí)自己，塑造自己。有人崇拜劉德華，千里迢迢拋棄親情與他相見(jiàn)，而有的人卻學(xué)到了天王的內(nèi)斂、平易、沉著；有人崇拜GAGA，一身奇裝異服不倫不類(lèi)仿佛不屬于地球，而有的人卻看到了她回粉絲郵件到深夜，為粉絲設(shè)計(jì)“怪獸爪”的親切與愛(ài)心，學(xué)會(huì)了善待、不驕傲……

崇拜偶像絕不是歷史的倒退，崇拜精神向上的偶像，用正確的方式崇拜，讓我們?yōu)樽晕彝晟频膱D騰添上一筆，讓我們傳遞起文明的火焰。

偶像崇拜錯(cuò)了嗎？

二（4）班

樊宸星

2007年一位老人從橋上一躍而下，讓人們知道了那個(gè)瘋狂追星的楊麗娟。從此，“偶像崇拜”“追星族”便成為了“敗家”的代名詞，眾矢之的。一時(shí)之間，人們對(duì)“偶像崇拜”群起而攻之，稱(chēng)其脫胎于原始社會(huì)的圖騰崇拜，是歷史的倒退，絕無(wú)任何可取之處。更有甚者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)撤下關(guān)于明星的所有關(guān)注，使“偶像”消失。

從萬(wàn)人矚目到眾矢之的，偶像崇拜似乎是一個(gè)錯(cuò)誤，但仔細(xì)想想，果真如此嗎？我認(rèn)為：否。

首先“偶像崇拜”并非一時(shí)興起，而是經(jīng)歷歷史的考驗(yàn)而積淀下來(lái)，被放大的。古人也“追星”，也有“偶像崇拜”，但為何“偶像崇拜”沒(méi)有湮滅于歷史的塵埃，反而傳承至今？這正是因?yàn)槿藗兛梢詮摹芭枷瘛蹦抢锛橙×α縼?lái)充實(shí)或改變自己。東坡慕孔明鞠躬盡瘁，而成其蘇堤黃樓清明之政；沈萬(wàn)三奉陶朱公為圣，而擁其萬(wàn)貫家財(cái)千頃田地；梁?jiǎn)⒊痤櫻孜洹疤煜屡d之匹夫有責(zé)”，而大呼變法揭開(kāi)中國(guó)政治民主革命之序幕。偶像崇拜并非歷史之倒退，反而是歷史傳承下來(lái)的精華之處，我們不僅須保留，更要吸收并傳承下去，學(xué)會(huì)從偶像身上汲取力量來(lái)充實(shí)自己，用偶像崇拜來(lái)塑造自己。

其次，偶像崇拜不是單純的原始圖騰崇拜，而是由辨別地、崇拜適合自己的偶像。不是盲目崇拜，而是在對(duì)于偶像有一定認(rèn)識(shí)與了解后的理性崇拜，從而也可以給自己帶來(lái)巨大 的收獲?！白沸桥睏铥惥隇榱艘?jiàn)劉德華，不惜其父賣(mài)腎籌錢(qián)，更加無(wú)視其父親性命，為見(jiàn)偶像，父親從橋上縱身躍下，這不再屬于偶像崇拜，而是盲目而病態(tài)的狂熱追逐。理性崇拜才是正確的科學(xué)的崇拜。馬爾克斯十分崇拜“文學(xué)硬漢”海明威，一次他在要下船時(shí)，發(fā)現(xiàn)了將要上船的海明威，便向他打招呼，而海明威的點(diǎn)頭和親切地問(wèn)好令他無(wú)比興奮。正是偶像的肯定與激勵(lì)，讓他在家徒四壁時(shí)仍堅(jiān)持寫(xiě)作，從而創(chuàng)作出恢宏的拉美魔幻巨著《百年孤獨(dú)》。由此可見(jiàn)，偶像崇拜的力量是巨大的，理性崇拜可以讓人受益終生，而盲目追逐則是引火自焚。

但是，偶像崇拜更應(yīng)懂得如何去崇拜，講究方法才是獲取力量的途徑。蔡康永曾說(shuō)：“寶寶，將來(lái)如果你有喜歡的歌手，你一定要想辦法去聽(tīng)他的演唱會(huì)，去跟其他和你一樣喜歡她的人在一起。你只能趁他們還在的時(shí)候，讓他們成為你回憶的一部分?！睂W(xué)會(huì)崇拜，去真實(shí)感受偶像的力量，充實(shí)自己。有些人的生命沒(méi)有風(fēng)景，是因?yàn)樗辉趧e在造好的，最方便的水管里流來(lái)流去。不要去理那些水管，你要真的流經(jīng)一個(gè)又一個(gè)風(fēng)景，你才會(huì)是一條河!所以我說(shuō)偶像崇拜沒(méi)錯(cuò)，讓我們正確認(rèn)識(shí)，理性崇拜，從中汲取力量充實(shí)塑造自己！

崇拜偶像就絕不可取嗎

二（4）班

韓婷

說(shuō)三人行，必有我?guī)?。人要?lè)于且善于向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷完善。固步自封、驕傲自滿(mǎn)是沒(méi)有好結(jié)果的，相信這一點(diǎn)是不會(huì)有人反駁的。然而，現(xiàn)在有人指出崇拜偶像就像原始社會(huì)中崇拜圖騰一樣，是返祖，是倒退，是絕不可取之舉。

難道崇拜偶像就絕不可取嗎？謬也！

原始社會(huì)中，人類(lèi)面對(duì)自然的一切異象都驚懼畏怕，卻又無(wú)法解釋其中的道理。于是為求得心中的安慰虛構(gòu)出神力，供奉圣物，希望求得庇護(hù)，圖騰崇拜便是其中的一種。

然而放眼現(xiàn)代，科技發(fā)達(dá)，社會(huì)繁榮，文明與理性占據(jù)主導(dǎo)。人們注重知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，探求真理，難道還會(huì)被如此隨意地震懾蒙蔽，肓目屈從嗎？

再者，崇拜是包含了贊美、敬仰、模仿、學(xué)習(xí)和發(fā)展多方面因素一個(gè)總匯。既然倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，就必然會(huì)產(chǎn)生崇拜。這是學(xué)習(xí)深入到一定程度后，對(duì)所探究的事物的奇特、美好所產(chǎn)生的發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆和渴求。

于是話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，社會(huì)發(fā)展了，人們的思維也開(kāi)闊了，所崇拜的東西各有不同。若是崇拜一些知名偉人、學(xué)者或是大眾公認(rèn)的像感動(dòng)中國(guó)里的品德高尚的人，想必也不會(huì)引起非議。然而爭(zhēng)論就在于，如果是青少年崇拜偶像呢？

誠(chéng)然，在這個(gè)文化百花齊放的時(shí)代里，確有一些偶像帶有叛逆或是頹迷的色彩，這將不利于青少年積極健康的成長(zhǎng)。但有一個(gè)主流擺在那里，無(wú)論如何被大力提倡的都不會(huì)是帶有消極影響的那少數(shù)偶像。既使在當(dāng)年超女紅透半邊天的時(shí)候，都有少年粉絲因喜愛(ài)周筆暢作為“筆迷”而努力練字以求不為此丟了偶像的臉，令父母感嘆之前多少勸導(dǎo)都不如偶像的魅力大??

由此可見(jiàn)，不可取的絕不是對(duì)于偶像的崇拜，因?yàn)槌绨菔枪逃械模枷褚灿性S多好的影響可以挖掘。真正應(yīng)該關(guān)注的是青少年崇拜什么類(lèi)型的偶像，是否能夠足夠理智地對(duì)待，又能夠在這種崇拜中做些什么利于自身的發(fā)展。這絕不會(huì)是一種倒退，相反的，發(fā)現(xiàn)他人值得欣賞和景仰的方面并將其作用于自身，難道不是一種積極進(jìn)取的體現(xiàn)嗎？我們追求美麗獨(dú)特的事物，那么對(duì)于偶像的喜愛(ài)就算有一部分源于相貌身材，不也是對(duì)美的贊美和追求嗎？若是因此更加注重個(gè)人的形象，并且有理性始終把握著尺度，也未必不利于自身的成長(zhǎng)。

總之，有些事物的好壞有時(shí)便如同禍福相倚一般是可以轉(zhuǎn)化的，不可妄下定論，決斷專(zhuān)橫。崇拜偶像不一定就和崇拜偉人有很大不同，只要都能從中汲取力量，都能由此充實(shí)自我，又何必拘泥于對(duì)象。最主要的掌握權(quán)在于自已。

只要自已夠理性，不盲從，有選擇地崇拜偶像，學(xué)習(xí)積極向上的一面，崇拜偶像就同樣是值得提倡的善舉！

崇拜偶像等于“返祖”？

二（13）班

余偉成

不少人認(rèn)為偶像源于原始社會(huì)的圖騰，因此崇拜偶像就是“返祖”，乍一看似乎有理有據(jù)。不過(guò)腦筋稍微一轉(zhuǎn)，這似乎有點(diǎn)荒謬。

不錯(cuò)，偶像確實(shí)源于原始社會(huì)，這是不刊之論，除了庸人，沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑，原始社會(huì)是歷史，是與文明相悖的，這也沒(méi)有意義。原始人崇拜他們的圖騰，是一種封建思想，是不可取的。如果現(xiàn)在有人去崇拜他們的圖騰，不用多說(shuō)，自然會(huì)被嗤之以鼻，成為笑柄，這是不可理喻的。但是，現(xiàn)代人并沒(méi)有崇拜那些古代的圖騰，雖然不排除有精神失常者，不過(guò)那畢竟是九牛一毛。絕大多數(shù)人是不會(huì)去干這種荒謬的事的。所以持那種觀(guān)點(diǎn)的人偷換了概念，他們把古代的偶像當(dāng)作現(xiàn)代文明社會(huì)的偶像，沒(méi)有以發(fā)展的眼光看待社會(huì)，顯然得到錯(cuò)誤的結(jié)論。

綜上所述，認(rèn)為崇拜偶像就是“返祖”，是沒(méi)有確鑿證據(jù)的。

實(shí)際上，有時(shí)崇拜偶像是文明和進(jìn)步的象征，是有良好的教育意義的。

比如，弛聘球場(chǎng)號(hào)稱(chēng)“小皇帝”的詹姆斯，他當(dāng)初選擇了23號(hào)球衣，球員選擇球衣時(shí)一般會(huì)根據(jù)自己崇拜的球員球衣號(hào)碼選擇。因?yàn)樗志磁迳碇?3號(hào)球衣的“飛人”喬丹，可以說(shuō)他對(duì)偶像的選擇恰到好處，起點(diǎn)是很高的。但他堅(jiān)持不懈地努力，因?yàn)橛小?3號(hào)”這座燈塔，讓他在漆黑的夜空下有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，正因?yàn)槿绱耍蔀榱水?dāng)今籃球界最偉大的球員之一，也被認(rèn)為最有希望超越前輩喬丹。

這就是偶像效應(yīng)，因?yàn)樗砩系囊环N特殊的精神或者魅力吸引了你，讓你主動(dòng)向他看齊，如果沒(méi)有這個(gè)偶像，你難得有前進(jìn)的目標(biāo)，更不用說(shuō)動(dòng)力了。

當(dāng)然，某些人為了追星而揮金如土，覺(jué)得偶像就是生命，甚至重于生命，有些放棄了自己的理想，迷失了自我，盲目地追星，最終竹籃打水一場(chǎng)空，跳樓的跳樓，割腕的割腕。實(shí)際上，這哪里崇拜偶像呢？這是盲目，是被一時(shí)的沖動(dòng)所迷惑，是沒(méi)有自我意識(shí)的體現(xiàn)，是人生觀(guān)的扭曲，他們是沒(méi)有思想的人，甚至可以說(shuō)是奴隸，他們被明星的外表所俘獲，已經(jīng)神魂顛倒，已經(jīng)不知道在干什么。如果你問(wèn)他們的偶像有哪些品質(zhì)，恐怕只有“酷、靚”之類(lèi)的回答吧！

既然這一類(lèi)人連自己的偶像（假設(shè)是偶像）的面目都沒(méi)能洞若觀(guān)火的話(huà)，又哪里來(lái)的偶像呢？在他們心中恐怕就是石像之類(lèi)的吧！不過(guò)是外表富麗堂皇些罷了吧。既然不存在偶像這一概念，這些人干的傻事也就不能叫做偶像崇拜了。

一言以敝之，崇拜偶像并不是“返祖”，而是一種積極先進(jìn)的思想，是可取的。

崇拜并不失敗

二（13）班

王錦岑

生活中，我們總不乏會(huì)了解到這樣一批人，他們或是有出眾的品格、才華，亦不妨是在某一熱點(diǎn)領(lǐng)域中表現(xiàn)出眾，這些人大都會(huì)被人推崇不已，他們即是所謂的“偶像”。

但是現(xiàn)今社會(huì)中，偶像之風(fēng)愈演愈烈，隨處可見(jiàn)“追星族”、“粉絲群”，在如此情境下，崇拜偶像這一舉動(dòng)一度遭受詬病。

有些人說(shuō)，崇拜他人，是對(duì)自己信心不足的體現(xiàn)，而缺乏信心，則會(huì)讓人難有成就。也有人說(shuō)，崇拜偶像，讓人太過(guò)留心于別人的成績(jī)，而忽視了自己；更有甚者，有人把崇拜偶像看作是“返祖”現(xiàn)象的表現(xiàn)，會(huì)讓歷史倒退，決不可取。誠(chéng)然，當(dāng)今確實(shí)有許多人對(duì)偶像太過(guò)癡迷與忘我?！俺绨荨彼坪躏@得太過(guò)“失敗”。

然而事實(shí)又未必如此。那些受人推崇的人物，往往確實(shí)有可取之處。但凡“偶像”，必然有某一方面會(huì)凌駕于他人之上。那些享譽(yù)盛名的民族英雄，多是靠自身的英雄氣慨，或是匡扶國(guó)家的出眾才華，令平常人崇敬不已。而不久前，諸如劉翔、姚明那樣的“大眾偶像”，也各自能為國(guó)爭(zhēng)光，在熱門(mén)賽事中表現(xiàn)搶眼。偶像本身亦即有自己的不菲價(jià)值。

而且崇拜偶像，并非會(huì)讓人失去信心，相反，往往能讓人豎立起自己的目標(biāo)與志向。春秋時(shí)期的圣人孔子，在當(dāng)時(shí)可謂是無(wú)數(shù)人所憧憬的對(duì)象。從其弟子、門(mén)人之眾多即可發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)。他本人也成為了無(wú)數(shù)人奮斗的目標(biāo)。他的理念也受人推崇。正因如此，他的弟子中不乏有賢能之人出現(xiàn)。而之后繼承化的“亞圣”孟子，更是讓自己也躋身于圣賢一列。又比如當(dāng)今NBA中熱火隊(duì)的球員博什，他在少年時(shí)代便癡迷于學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的巨星加內(nèi)特的籃球技術(shù)。也是這股崇拜的力量，方讓他自身飛速成長(zhǎng)?，F(xiàn)在也得以成為籃球界的大明星。如此事例不勝枚舉，可見(jiàn)崇拜偶像的力量十分強(qiáng)大。

面對(duì)于“返祖”一論，實(shí)則并不成立。且不說(shuō)那些偶像并非都源自于歷史之中。那些先前的人又為何不能崇拜呢？崇拜古人，并非思想守舊，更不是歷史的倒退。而是那其中確實(shí)大有可取之處。設(shè)想，倘若沒(méi)有對(duì)前人的學(xué)習(xí)，欣賞與總結(jié)，何來(lái)之后的發(fā)展與創(chuàng)新？古人的技術(shù)、思想有時(shí)候或許較如今落后，但他們總結(jié)出的觀(guān)念、哲思，還是大有推崇之處的。

崇拜并不失敗，失敗的是只盲目贊賞而不是有所思考、立志與學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理智地崇拜偶像。

崇 拜 非 倒 退

二（13）班

吳 恒崇拜在這個(gè)信息極度發(fā)達(dá)更新的年代，并不意味倒退，而代表進(jìn)取。

——題記

崇拜一詞并不新鮮，只是現(xiàn)如今的偶像的增加讓崇拜有些泛濫，因此有人說(shuō)，偶像脫胎于原始在社會(huì)的園騰崇拜就意味著全倒退。

前半句不假，可是崇拜真意味著倒退嗎？非也，崇拜恰好代表著進(jìn)取，若論倒退，恐怕也是方法不當(dāng)所造成的。

崇拜只是一種心理的趨向，反映的是一個(gè)人的真實(shí)情感，而非其它。各有所愛(ài)本是很正常的事，所以并沒(méi)有必要在諷刺偶像的泛濫。而事實(shí)上，偶像卻帶給了我們一些不一樣的東西。比如:對(duì)某些事物的理解與看法，不一般的為人處事方式，這是我們真正所需的。比如說(shuō)韓寒，在大多數(shù)老人們眼中是一個(gè)極不正常的“異端分子”，可同時(shí)成千上萬(wàn)的人崇拜著他。因?yàn)樗晾墓P鋒，嘲諷的言語(yǔ)，乃至于特立獨(dú)行的處事方式。經(jīng)?？匆?jiàn)他與其它作家唇槍舌劍，話(huà)語(yǔ)之中顯嘲諷頗有幾分無(wú)賴(lài)氣質(zhì)?？墒悄菂s是更多人內(nèi)心中敢想而不敢言的東西，這也就是他被萬(wàn)千人崇拜的原因。

之所以有很多人認(rèn)為崇拜意味著倒退是因?yàn)樵诔绨菡l(shuí)與如何崇拜這兩個(gè)方面并不完善。也許崇拜天王歌星會(huì)讓自己去跟隨他練習(xí)唱歌，而崇拜什么黑幫老大會(huì)讓自己模仿他從而踏上不歸之路，這是事實(shí)。只是有多少人甘愿反自己的偶像不是那些以成名就之人呢？就歌星來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)諸如周杰倫、陳奕迅、王力宏之輩，國(guó)外又如風(fēng)頭正勁的賈斯訂、艾薇勒斯威夫持。熟悉他們的人都知道，誰(shuí)的光環(huán)不是用自己的汗水積累的。偶像給了我們他們的特長(zhǎng)，也讓我們看到了那不屈與堅(jiān)持，而這些東西恰恰能夠幫助我們、改變我們、塑造我們也給予我們更新的人生認(rèn)識(shí)，這些都是百利而無(wú)一害的。故何來(lái)倒退之說(shuō)，由此看來(lái)，崇拜代表著進(jìn)取了。

崇拜偶像倒不如說(shuō)成是崇拜一種品質(zhì)，一種精神，但崇拜需得其法。一味模仿其習(xí)慣作風(fēng)，不免成為了一個(gè)失敗的復(fù)制品。亦或是需崇拜應(yīng)當(dāng)之人，例文壇巨匠，歌星影星未嘗不可，學(xué)習(xí)他們的精華去塑造一個(gè)理想中的自己，方是崇拜的目的。

去大膽崇拜，崇拜不是倒退。

第三篇：中學(xué)生崇拜偶像弊大于利的證據(jù)

中學(xué)生崇拜偶像弊大于利的證據(jù)

（一）影響青少年正常的學(xué)習(xí)生活。像我們?cè)谠L(fǎng)談中得知，由于多數(shù)中學(xué)生不能當(dāng)面見(jiàn)到偶像，大都是通過(guò)電視節(jié)目而知道和了解偶像的，所以一旦有偶像出現(xiàn)的電視節(jié)目，中學(xué)生往往都會(huì)利用課余的學(xué)習(xí)時(shí)間去看，而這些節(jié)目大都是在晚上播出的，且常播到很晚。例如有很多男生常半夜起來(lái)看足球或籃球的現(xiàn)場(chǎng)直播，這大大地影響了中學(xué)生正常的作息時(shí)間。睡眠時(shí)間不夠，精神狀態(tài)不好，這又影響到學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)生活。

（二）更嚴(yán)重的是少數(shù)學(xué)生為了當(dāng)面見(jiàn)到心中的偶像，竟無(wú)視學(xué)校的紀(jì)律，逃課去參加偶像的見(jiàn)面會(huì)，看偶像的演唱會(huì)??這更加嚴(yán)重地影響到青少年正常的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)生崇拜偶像的不同原因進(jìn)行歸納：青春偶像：青春偶像俊俏的外貌、華麗的外表和動(dòng)聽(tīng)的歌聲是大多數(shù)中學(xué)生崇拜、迷戀的原因，港臺(tái)歌星、演員在其中占很大的比例更說(shuō)明了這一點(diǎn)，他們的社會(huì)受歡迎程度也是中學(xué)生崇拜的主要原因。

三）

弊的方面 ① 影響青少年正常的學(xué)習(xí)生活。像我們?cè)谠L(fǎng)談中得知，由于多數(shù)中學(xué)生不能當(dāng)面見(jiàn)到偶像，大都是通過(guò)電視節(jié)目而知道和了解偶像的，所以一旦有偶像出現(xiàn)的電視節(jié)目，中學(xué)生往往都會(huì)利用課余的學(xué)習(xí)時(shí)間去看，而這些節(jié)目大都是在晚上播出的，且常播到很晚。例如有很多男生常半夜起來(lái)看足球或籃球的現(xiàn)場(chǎng)直播，這大大地影響了中學(xué)生正常的作息時(shí)間。睡眠時(shí)間不夠，精神狀態(tài)不好，這又影響到學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)生活。

（四）“楊麗娟為見(jiàn)劉德華不惜自殺”

（五）親愛(ài)的主持人，各位評(píng)委，各位同學(xué)，大家好！由衷的感謝剛才正方辯手的精彩辯述！在此，我要重聲我方觀(guān)點(diǎn)，即——崇拜青春偶像弊大于利！

我們的理由有：

1，根據(jù)著名語(yǔ)言學(xué)家，中國(guó)科學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員呂叔湘和丁聲樹(shù)先生在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所所編輯的權(quán)威版現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中所寫(xiě)，“偶像”一詞的意義是比喻“盲目崇拜的對(duì)象”。我想憑借睿智正方辯手的明銳思辨能力應(yīng)該能夠理解什么是所謂的“盲目崇拜”。對(duì)方辯手在辯論過(guò)程中竟然說(shuō)“偶像是一種為人所尊敬，并以其高尚的人格魅力和行為影響廣大群眾心里的楷模，并驅(qū)使人們以其為榜樣而為之奮斗?！边@無(wú)疑與“榜樣”一詞偷換了概念。正方辯手一直在“榜樣”和“偶像”之中進(jìn)行混淆視聽(tīng)，但是你們蒙騙不了我們！

2，崇拜青春偶像具有盲目性?，F(xiàn)代青少年從不問(wèn)為什么崇拜？崇拜什么？?jī)H僅因?yàn)橥獗淼娜A麗，雄厚的財(cái)產(chǎn)，往往就盲目的蜂擁而拜。愚昧，無(wú)知，用這些似乎都顯得蒼白無(wú)力?！坝藓?，腐乎，何時(shí)醒乎?。　蹦切┏绨菡邟行淖詥?wèn)一下，你問(wèn)究竟得到了什么？？—??！——你問(wèn)究竟得到了什么？？？？

3，崇拜青春偶像容易導(dǎo)致精神上的負(fù)面影響，往往容易上喪失自我。毛概哲學(xué)里有這樣一句話(huà)“在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都是特別的，沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，這才是世界豐富多彩的源泉！”如果我們一味的

崇拜效仿，我們很容易喪失自我。近幾年青少年因崇拜青春偶像而出現(xiàn)的悲劇一再在全國(guó)各地屢次上演！

（1）一16歲女子，因其老母拒絕給其買(mǎi)張國(guó)榮的CD而上吊自殺。

（2）一17歲中學(xué)生，因無(wú)錢(qián)而親眼見(jiàn)到青春偶像而服毒自盡。

（3）一13歲女孩，因看完8遍《流星花園》后，離家出走，至今生死未卜。（4）一14歲女生，在大街上為引起青春偶像的注意，竟然割腕自殺，一邊噴血，一邊追星。結(jié)果殉星！

（5）一女子苦苦追求劉德華18年，結(jié)果傾家蕩產(chǎn)，逼父買(mǎi)腎，最后父因其無(wú)力承擔(dān)具大負(fù)擔(dān)而跳河自殺。

等等，這些事例，我想大家都能耳熟能祥了！這些幼稚的青春偶像崇拜者，為了自己的一點(diǎn)自私，愚昧，無(wú)知的理想出賣(mài)了生命，出賣(mài)了親情！試問(wèn)在這個(gè)世界上還有什么比親情和生命更重要的？？難道是那些所謂的青春偶像！呵呵！可笑！面對(duì)這些血血淋淋的事實(shí)，不由得發(fā)出一聲感嘆！“豈一個(gè)痛‘字’了得”！

4，再社會(huì)發(fā)展的今天，年輕人崇拜青春偶像的病痛處處可見(jiàn)，幾乎成為一種社會(huì)現(xiàn)象了！它帶來(lái)了很多弊端！所以我再次重聲我方觀(guān)點(diǎn)，并且毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持我方觀(guān)點(diǎn)：崇拜青春偶像弊大于利！

（六）中學(xué)生追星的利與弊有哪些？

追星對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，弊大于利。

1、追星對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，會(huì)造成很大一筆開(kāi)銷(xiāo)，學(xué)生自己又沒(méi)有自己的收入，所有用于買(mǎi)自己喜歡的明星的專(zhuān)輯，電影，電視，海報(bào)或是其他一些東西。而且買(mǎi)回來(lái)那些東西，在學(xué)生對(duì)其失去新鮮感時(shí)，它們?nèi)紱](méi)有任何用處，反而放在家里還覺(jué)得占地方。一旦自己喜歡的明星有什么新的動(dòng)向或什么新聞，都會(huì)馬上就去關(guān)注，這回模糊了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成天就想著看電視，看娛樂(lè)新聞，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展很不利。

但如果學(xué)生正確的去定位自己喜歡的明星，該明星在一定程度上會(huì)引導(dǎo)孩子做出正確的選擇，對(duì)孩子有榜樣的作用。而且，孩子出于對(duì)自己明星的崇拜，他們會(huì)學(xué)習(xí)該明星的一些特長(zhǎng)，比如說(shuō):唱歌、跳舞??這樣有利于孩子的全面發(fā)展。

對(duì)于中學(xué)生追星問(wèn)題，我們還是該一分為二的看待，既要看到其好處，但更要注意其不利之處，引導(dǎo)孩子正確的追星，從而達(dá)到學(xué)習(xí)生活兩不誤，讓孩子全面發(fā)展。

星”成為青少年人生的奮斗目標(biāo)和奮斗動(dòng)力。青少年是需要榜樣的，這一點(diǎn)不容置疑。然而，傳統(tǒng)的榜樣教育模式歷來(lái)是以社會(huì)樹(shù)榜樣的，這種方式有時(shí)難免有不盡人意之處，也就是說(shuō)社會(huì)樹(shù)的榜樣并非就能得到青少年由衷的敬佩與熱愛(ài)。而青少年們“追星”則不同，“星”是他們自己發(fā)現(xiàn)、自己確立的，他們由衷地敬佩、崇拜，心甘情愿地去學(xué)習(xí)去仿效，去努力提高自己以使自己與偶像重合為一。這種學(xué)習(xí)是自發(fā)的，自覺(jué)的，時(shí)時(shí)刻刻都存在的，這對(duì)青少年的身心健康發(fā)展是極為重要的，對(duì)他們將來(lái)走向社會(huì)以及對(duì)事業(yè)的成功都是很有益處的。

“追星”過(guò)程使青少年獲得了成功的“秘訣”及成才的方法。幾乎每一個(gè)青少年都渴望成功，渴望成為引人注目的人物。他們崇拜明星，追隨明星，在明星的成功中發(fā)現(xiàn)自己潛藏的素質(zhì)，逐漸加深對(duì)社會(huì)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，不斷地檢驗(yàn)自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)整。他們從自己崇拜的偶像中悟出他所以成功的原因，總結(jié)出他的偶像走向成功的秘訣，并結(jié)合自身的條件去實(shí)踐。這對(duì)于他們盡快地發(fā)現(xiàn)自己、盡快成才無(wú)疑具有推動(dòng)作用。以這種方式向社會(huì)展示自己的才華，無(wú)疑對(duì)社會(huì)也是一個(gè)貢獻(xiàn)。

為社會(huì)發(fā)現(xiàn)人才向社會(huì)推出明星。人們一定還記得風(fēng)靡一時(shí)的“汪國(guó)真熱”。當(dāng)時(shí)就是汪國(guó)真的一些被編輯們出于填補(bǔ)版面空白而隨意刊出的小詩(shī)，卻在青少年的心中激起了浪花。他的詩(shī)深深地迷住了青少年，把他視為自己的明星。于是，才有了《汪國(guó)真詩(shī)集》的手抄本，才有了后來(lái)的《汪國(guó)真詩(shī)集》，最后掀起一場(chǎng) “汪國(guó)真熱”。可以說(shuō)，是他們以自己的熱情追隨，向社會(huì)推薦了汪國(guó)真，在寂寞的詩(shī)壇刮起一股青春的風(fēng)。這也該算是追星一族對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)吧。

2、“追星熱”的消極性

一切事物都包含著積極與消極兩個(gè)方面。青少年追星現(xiàn)象亦如此，而且猶如它的積極意義一樣，它的消極意義也一樣讓人一目了然。

盲目崇拜，新潮游戲。由于青少年所處年齡的特殊性，局限了他們認(rèn)識(shí)的水平，使得相當(dāng)一部分青少年對(duì)自己的青春偶像缺乏深層次的理解。一些青少年甚至不懂得什么是自己真正需要的，不懂得偶像身上哪些東西才是值得自己仿效的，只是一味崇拜，盲目學(xué)習(xí)，結(jié)果把自己弄得面目全非，還丟失了自身原本很寶貴的自然、純

以，中學(xué)生與他們心目中理想的明星們，捧出了自己最真摯的感情和最熱情、最強(qiáng)烈的崇拜。

在中學(xué)生的生活中，追星是很非常普遍的，勢(shì)力也很大，以致本來(lái)沒(méi)多大心情追星的同學(xué)，為了不被他人看做“落伍”，不被視為“異端”，也自覺(jué)不自覺(jué)地入了流。我個(gè)人認(rèn)為，明星對(duì)我們的影響很大。正確地“追星”可以讓我們樹(shù)立一個(gè)好榜樣，許多中學(xué)生以“星”做為自己人生的奮斗目標(biāo)和奮斗動(dòng)力；使中學(xué)生們的發(fā)展有方向，有目標(biāo)，這樣，有利于自己身心，使之不會(huì)盲目前進(jìn)；“追星”的過(guò)程中，也使中學(xué)生們獲得了成功的“秘訣”及成才的方法，利用這方法，推動(dòng)著中學(xué)生們的前進(jìn)，我們還能從明星身上看到自我實(shí)現(xiàn)的希望。但是，如果我們太過(guò)于沉迷與“追星”，對(duì)于正在求學(xué)的我們是百害而無(wú)一利。其實(shí)，崇拜明星并不是什么壞事，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)明星好的一面，學(xué)習(xí)他們的勤奮，盡快讓自己成熟起來(lái)，當(dāng)我們感覺(jué)到不在需要明星的時(shí)候，或許我們已是別人所崇拜的明星了。

在追星有利的同時(shí)，不能避免的是過(guò)度追星，乃至上癮，這種現(xiàn)象，輕者傾家蕩產(chǎn)；重者走火入魔，不能自拔直至自殺，有不少的實(shí)例可以證明，例如：大連，一名正處于青春期，富有活力的少女，因其母親沒(méi)有給她買(mǎi)自己崇拜的偶像張國(guó)榮的CD碟，因?yàn)檫^(guò)渡悲傷而自殺；溫州一名17歲的中學(xué)生因沒(méi)錢(qián)親眼見(jiàn)到偶像影星趙薇而服毒自盡；四川13歲的女孩在連看8遍《流星花園》后，離家出走下落不明，生死未卜；自貢市一名年僅13歲的初一年級(jí)女生代某“偷走”家里的1000元巨額后，突然失蹤；19日下午6點(diǎn)至昨日中午1點(diǎn)，其家人發(fā)動(dòng)100多人，在自貢和成都到處尋找。原來(lái)，代某失蹤是為了送價(jià)值200元的花瓶給在成都演唱的F4。幾天不吃早點(diǎn)攢錢(qián)去看某“星”的演出等等事件，更是屢見(jiàn)不鮮??這些都是追星族中走火入魔而不能自拔的典型，據(jù)統(tǒng)計(jì)在100名中學(xué)生中，有83名追星，其他人不追星。可見(jiàn)，追星正是從這是起掛起狂潮的，若不能有效節(jié)制的追星，否則后果不堪設(shè)想。

鄙人認(rèn)為：中學(xué)生追星的原因很多，例如：明星唱的歌好聽(tīng)；跳的舞好看；球打（踢）的精彩，長(zhǎng)的帥氣，有個(gè)性；羨慕他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，能受到人們的擁護(hù)??但是，我認(rèn)為，最重要的幾條：外貌，才華，品德。據(jù)調(diào)查，喜歡自己所崇拜明星的外貌的中學(xué)生占23％，喜歡才華的占69％，喜歡自己崇拜明星的品德的占14％，可以說(shuō)，大多數(shù)人都喜歡明星的才華，至于他們的品質(zhì)和情操卻甚少理會(huì)。如近來(lái)明星犯罪屢見(jiàn)不鮮（尤其是頂包案和傷人案等），但對(duì)于沉迷偶像的“粉絲” 來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)根本不重要，他們?nèi)匀粫?huì)花大量的金錢(qián)和時(shí)間沉迷于自己偶像身上，甚至還千方百計(jì)的找各種借口為偶像的過(guò)錯(cuò)作掩飾。對(duì)于別人對(duì)自己明星不好的評(píng)價(jià)，有些中學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)自己的明星，不允許他受到任何傷害，所以，對(duì)批評(píng)偶像的人動(dòng)手動(dòng)腳，但不知到在此時(shí)，他傷了自己多少的知己，這說(shuō)明了我們中學(xué)生的自制力還比較差，對(duì)偶像的過(guò)于擁護(hù)，容易造成情緒上的波動(dòng)，他們似乎成為了明星們忠實(shí)的奴仆，置于明星忠實(shí)走狗的地位。

若有人問(wèn)你，你的偶象對(duì)你影響有多大，我認(rèn)為，你一定會(huì)說(shuō)：一般。因?yàn)樵谧沸堑?00個(gè)人中，38個(gè)人會(huì)說(shuō)沒(méi)影響，52個(gè)人會(huì)說(shuō)一般，沒(méi)有或者少于一個(gè)人說(shuō)非常有影響，正常追星是可以的，非但沒(méi)有害處，反而有益。但是過(guò)分的追捧，就不可能避免帶來(lái)一些消極的影響，人沒(méi)有十全十美的，偶像明星也有錯(cuò)的時(shí)候，甚至他們的錯(cuò)比我們的都多，如果我們盲目的崇拜明星，認(rèn)為明星所做的一切都是正確的，無(wú)知的中學(xué)生經(jīng)常模仿明星的不良的行為，導(dǎo)致成績(jī)節(jié)節(jié)敗退，不利于我們正常的發(fā)展。因此我們必須樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，明辨是非善惡。杜絕盲目從眾，堅(jiān)決學(xué)習(xí)偶像的良好行為，對(duì)于他們的不良行為我們要堅(jiān)決摒棄，這樣，追星才能成為你上進(jìn)的一種途徑！

我個(gè)人認(rèn)為，正在初中的我們，學(xué)習(xí)是最重要的，青春時(shí)期使我們的黃金時(shí)期，是定格我們一生的時(shí)期，若我們這個(gè)時(shí)候，不努力勤學(xué)苦練，而把大量的錢(qián)財(cái)，精力和時(shí)間投入的追星中，豈不是荒廢自己？我建議現(xiàn)在把精力投入學(xué)習(xí)，今后在追星也不遲呀！所以，鄙人認(rèn)為，初中生追星的弊要大于利。與其崇拜他人，還不如讓他人崇拜你。

我從真實(shí)中走向虛無(wú)，我從虛無(wú)中走向真實(shí)；分不清是虛擬的真實(shí)，分不清是真實(shí)

有。這對(duì)于我們這些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)物品無(wú)疑將大大增加父母、家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，我方認(rèn)為追星弊大于利！

（三）自由辯論階段：（略）

（四）總結(jié)陳詞： 我方還是堅(jiān)持追星弊大于利！首先要提出的是自控能力！既然我們追所謂的“星”時(shí)還要提心吊膽，一不留神就會(huì)被吸進(jìn)“迷魂洞”，那還不如不做那些“冒險(xiǎn)游戲”，把追星的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。而且，在實(shí)際中，許多人花費(fèi)了不少時(shí)間與資金在這方面，最后又得到了什么呢？再說(shuō)，就算有些同學(xué)在追星中得到了點(diǎn)兒“益處”，可那只是極少部分，追星“對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)都是“弊大于利”！如果對(duì)不認(rèn)可，那么敢問(wèn)對(duì)方辯友，可否舉出一例因“追星”而真正成名的人嗎？很顯然，這比大海撈針還難。因此，真正要有成就，還需要自己努力才行，而盲目追星是不行的，否則到頭來(lái)適得其反！同學(xué)們，告別那閃爍一時(shí)的“流星”吧，讓我們緊緊抓住這幸福美好的童年吧，別讓我們的腦海里只是一片空白的回憶！

（九）陳述觀(guān)點(diǎn): 我方的觀(guān)點(diǎn)是追星弊大于利。

主要論證與陳詞： 大家都知道，我們學(xué)生自控能力差，很難管束自己。一旦墜入追星的迷陣，就很難再逃脫!就比如有一位高中生因盲目地追周杰侖,把他媽媽給他上學(xué)的錢(qián)拿出來(lái)購(gòu)買(mǎi)關(guān)于周杰侖的產(chǎn)品,甚至還買(mǎi)了一套房子住在周杰倫家旁，因而花光了他媽媽給他上學(xué)的所有的錢(qián)。由此可見(jiàn)，這還能說(shuō)追星好嗎？ 童年時(shí)代是我們學(xué)習(xí)的最佳階段，如果把這時(shí)間用來(lái)追星，就會(huì)浪費(fèi)許多的寶貴時(shí)間，從而讓我們的童年變成一片空白的回憶！并且，明星也是普通人，他們也有喜怒哀樂(lè)，也有是非好壞，只是他們?cè)谝恍┓矫嫒〉昧它c(diǎn)兒成績(jī)。比如名噪一時(shí)的劉曉慶，曾是一個(gè)家喻戶(hù)曉的大明星，可后來(lái)卻因?yàn)橥刀惵┒惗鴾S為罪犯。再比如趙薇，穿印有日本國(guó)旗圖案的衣服，而出了洋相。追這樣的“星”又有何意思呢？ 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是一個(gè)大問(wèn)題。假如一位同學(xué)迷上了追星，就會(huì)大量關(guān)于這類(lèi)的商品，從而增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有項(xiàng)新聞曾任意地對(duì)全市的一百多個(gè)學(xué)生作過(guò)此類(lèi)調(diào)查，有94％的學(xué)生有過(guò)購(gòu)買(mǎi)偶像的相片、海報(bào)、寫(xiě)真集等此類(lèi)物品，而其中經(jīng)常性購(gòu)買(mǎi)的就占57％。我方還了解到外面商店關(guān)于此類(lèi)商品很多，但價(jià)錢(qián)都很昂貴，像一張海報(bào)一般在2元到25元左右，一張CD盤(pán)一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像寫(xiě)真集就大都在15元、20元、30元??甚至一本幾百元的都有。這對(duì)于我們這些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性購(gòu)買(mǎi)這類(lèi)物品無(wú)疑將大大增加父母、家長(zhǎng)們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，我方認(rèn)為追星弊大于利！

“追星族”這個(gè)詞對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，現(xiàn)在的明星越來(lái)越多了，追星也隨之愈演愈烈。追星到底是利大于弊，還是弊大于利？這個(gè)姑且不說(shuō)，但作為學(xué)生，我認(rèn)為追星應(yīng)該有目的的追，不能盲目地追。

大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的帥、漂亮或喜歡聽(tīng)他們的歌，看他們演的戲。有的人說(shuō)自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關(guān)于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛(ài)好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱(chēng)得上是一個(gè)超級(jí)funs了。而知道這些對(duì)自己有什么用呢？這樣做無(wú)非是在浪費(fèi)時(shí)間做無(wú)聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報(bào)紙上曾經(jīng)看到這樣一則報(bào)道：“一個(gè)女孩因?yàn)闆](méi)買(mǎi)到自己偶像的演唱會(huì)門(mén)票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說(shuō)，這樣的人就太無(wú)知了，為了一個(gè)和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。

而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因?yàn)槊篮蛶?，也不只是因?yàn)樗麄儠?huì)唱歌，會(huì)表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質(zhì)以及他們成功的經(jīng)歷。他們不會(huì)經(jīng)常無(wú)聊地去搜集明星的資料，更不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)明星而放棄自己的生命。因?yàn)樵谒麄冄劾?，自己崇拜的明星是他人生道路上一個(gè)榜樣，追星是為了幫助自己進(jìn)步。

許多明星之所以成名，是因?yàn)樗麄兏冻隽嗽S多心血和汗水。他們的人生道路并不是一帆風(fēng)順的，許多明星的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。比如鄭智化，他雖然是殘疾人，但他身殘志不殘，毅然選擇了自己所喜愛(ài)的事業(yè)——演藝。他靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，唱出了

百川東到海，何時(shí)復(fù)習(xí)歸。少壯不努力，老大徒傷悲。社會(huì)為我們提供了那么多先進(jìn)榜樣，讓我們?nèi)W(xué)習(xí)，為何還要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)好高騖遠(yuǎn)呢？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲。

綜合上述觀(guān)點(diǎn)，我方認(rèn)為，榜樣學(xué)習(xí)很重要。但偶像崇拜弊大于利。國(guó)家發(fā)展民族要發(fā)展，青年人當(dāng)誓死報(bào)國(guó)。為什么要抓住幾個(gè)偶像不放呢？王侯將相寧有種乎？好男兒志在四方。天行健，君子以自強(qiáng)不惜。對(duì)方辯友的陳訴使我們想起第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，德國(guó)人說(shuō)：“我們是為了真理而戰(zhàn)的?！比毡救苏f(shuō)：“我們是把中國(guó)當(dāng)成兄弟，帶著恨鐵不成鋼的心情去幫助中國(guó)發(fā)展的?！边@是真實(shí)的嗎？卡耐基說(shuō)：每一個(gè)人都為自己所做的事尋找一個(gè)正面的借口。對(duì)方辯友以上所說(shuō)的利是為了使青春偶像崇拜在其他人看來(lái)更有理由一些還是在青春偶像崇拜中突然感得到的呢？無(wú)論是XXX還是XX（利的例子）是否在自己一決定去成為青春偶像崇拜一員的時(shí)候就有，如果不是，那么我們?nèi)绾谓缍切├皇怯蓚€(gè)人感悟所得，青春偶像崇拜在其中充其量只扮演了導(dǎo)火索的角色。因此，我方對(duì)于青春偶像崇拜中利的確定性與青春偶像崇拜在利中的重要性是存疑的。

我方的觀(guān)點(diǎn)是：青春偶像崇拜弊大于利，主要基于以下原因：

一：步入青春期后的青少年，精力充沛，思維敏捷，記憶力強(qiáng)，情感豐富，但由于青少年時(shí)期心理發(fā)展和生理發(fā)育往往不同步，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)，在他們心理素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易產(chǎn)生心理失誤，甚至心理滑坡。青春偶像崇拜就是基于心理的不成熟，由此有三個(gè)特點(diǎn)：首先是理想化——把偶像及其特質(zhì)想象得完美無(wú)瑕。其次是浪漫化——對(duì)偶像產(chǎn)生浪漫的幻想和依戀，沉湎于對(duì)其偶像的種種情愛(ài)遐想之中。再次是絕對(duì)化——對(duì)偶像投以絕對(duì)的信任，采取一種近似狂熱追逐和迷戀。

二：還表現(xiàn)出三個(gè)行為特點(diǎn)：沖動(dòng)性心理活動(dòng)傾向、超現(xiàn)實(shí)的情感體驗(yàn)、過(guò)度的行為反應(yīng)。在偶像崇拜過(guò)程中，情感成分常常勝于理智成分，過(guò)于激動(dòng)、興奮和不由自主的情緒體驗(yàn)不足為怪，超越社會(huì)行為準(zhǔn)則的行為反應(yīng)也時(shí)?？梢?jiàn)。三：青春偶像是立足于大眾傳媒的,被大眾傳媒的操縱.大眾傳媒是商業(yè)機(jī)構(gòu),他們的根本目的是為謀取利益.他們以青春偶像為工具,以各種手段榨取其粉絲的金錢(qián)。往往一個(gè)偶像在被傳媒力挺的時(shí)候可以達(dá)到很高的知名度,但是,一旦他失去了利用價(jià)值,傳媒就會(huì)很干脆直接把他舍棄,而那些曾經(jīng)崇拜過(guò)這些偶像的人,在某一天發(fā)現(xiàn)自己找不到自己的偶像了,回頭看看,除了瘋狂,他們究竟得到了什么? 四：如我一開(kāi)始所言，青春偶像崇拜的利是具有不確定性的且對(duì)于人的重要性是值得懷疑的。然而，過(guò)中的弊是確實(shí)存在的，我方會(huì)在下面的辯論中談及弊的確定性。一方面是利的不確定性，一方面是弊的確定性，兩者成為鮮明的對(duì)比。一個(gè)不一定存在的事物能說(shuō)其大于一定存在的事物嗎？這個(gè)答案是顯然易見(jiàn)的。

不要一切以偶像為榜樣,人是為自己活的,不是別人的復(fù)制品!青春偶像是用來(lái)娛樂(lè)的,不是學(xué)習(xí)的.偶像是表演,不是演繹真實(shí)生活!復(fù)制的人生有什么意思做作的表演永遠(yuǎn)只是表演,它絕非人生的指路燈塔,偶像只能活在電視電影里,來(lái)到真實(shí)生活里,他(她)一分鐘就敗(找點(diǎn)類(lèi)似的事例來(lái)說(shuō)明,很多的,某某組合怎么內(nèi)亂,某某又吸什么了.某某生活糜爛.....這些也是崇拜的理由???)

青年是國(guó)家的希望，國(guó)家的未來(lái)，應(yīng)肩負(fù)起國(guó)家的命運(yùn)。所謂不想做將軍的士兵不是好兵，因此青年人尋求榜樣學(xué)習(xí)本沒(méi)有錯(cuò)，可把榜樣當(dāng)作神一樣的偶像來(lái)崇拜，9-

第四篇：太極推手在處理學(xué)困生崇拜偶像現(xiàn)象上的運(yùn)用

巧用“偶像”之力hold住學(xué)困生

——太極推手在處理學(xué)生崇拜偶像現(xiàn)象上的運(yùn)用

學(xué)生崇拜明星我班也不例外，班里涌現(xiàn)出不少的“鋼絲、潛艇、栗子、玉米”等。尤其是幾個(gè)學(xué)困生，對(duì)不少明星津津樂(lè)道。我班的張奇同學(xué)在轉(zhuǎn)到我校之前，在外面結(jié)交了一些不良的朋友，在未到我班前，曾與同學(xué)打過(guò)架，與以前的班主任吵過(guò)架，逆反心理強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，屬于那種腦子靈活，但成績(jī)不佳的學(xué)生。他特崇拜成龍，并且想成為成龍式的明星。

有一次，我輕推開(kāi)教室門(mén)，面帶微笑走到他的書(shū)桌旁，示意他到我的辦公室來(lái)一趟。他先是一怔，而后以一種無(wú)所謂的心態(tài)跟著我到了辦公室。

當(dāng)他看見(jiàn)我的辦公桌上擺有幾盤(pán)成龍磁帶專(zhuān)輯時(shí)，他的眼睛一亮。這時(shí)候他少了一分戒備，多了一分好奇。我說(shuō)道：“張奇，你看今天的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)題：假設(shè)你是李華，你校決定于下周舉行英語(yǔ)演講比賽，請(qǐng)以I want to be??為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)演講稿。以你所敬佩的科學(xué)家或明星等人物為例，簡(jiǎn)述其艱苦的成功歷程。我聽(tīng)說(shuō)你特別崇拜成龍，能不能幫助老師說(shuō)說(shuō)成龍的事跡呢？” 張奇趕緊說(shuō)道：“行！沒(méi)問(wèn)題。老師你崇拜成龍不？”我笑到：“當(dāng)然啦，成龍，英雄也?！睆埰嫠坪跽业搅酥核频?，有種英雄所見(jiàn)略同之感覺(jué)，此時(shí)我感覺(jué)我們的心靈距離拉近了些。

一談起成龍，他滔滔不絕起來(lái)，“那成龍經(jīng)常以什么打扮出場(chǎng)?”“唐裝?！薄盀槭裁矗俊彼麚狭藫虾竽X勺，不好意思的回答：“老師你知道嗎？”我向他解釋?zhuān)骸盁o(wú)論出席任何場(chǎng)合，他穿上唐裝，讓大家一眼就看出他是中國(guó)人，來(lái)展現(xiàn)中國(guó)龍之精神。他那熟悉的笑容，那熟悉的唐裝，會(huì)讓人們深深地感受到他那顆熾熱的中國(guó)心。是不是？”他會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭?！袄蠋熌阒啦恢莱升埡驮蹅兪械睦先藗円黄鹧莩艘皇赘?？” “知道啊，名叫《民生》，與咱市的老百姓演唱，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)大明星的架子?！?“老師您知道不少啊！”語(yǔ)氣中似乎透露著驚詫與敬佩。“那他參加哪些慈善活動(dòng)?”他如數(shù)家珍般說(shuō)起成龍某年在某地舉行的慈善系列活動(dòng)。“是啊，他有這么一種信念：給予比接受更好啊！”我趁熱打鐵笑著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)“你崇拜成龍很好啊，要效仿他，請(qǐng)你感受你與他相似之處?！币幌?huà)，說(shuō)得他撓了撓頭又搓了搓手顯得很不好意思。

“你喜歡唱成龍的歌，最喜歡唱他的哪首歌？”他的眼睛一亮，隨即哼起了《真心英雄》的調(diào)子。當(dāng)我們跟著錄音機(jī)唱完成龍的《真心英雄》后，共同感悟這首歌中“沒(méi)有恨也沒(méi)有了痛，但愿人間處處都有愛(ài)的影蹤，用我們的歌換你真心笑容，祝福你的人生從此與眾不同，把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功?”美妙之處。他似乎明白許多，知道老師對(duì)他的嚴(yán)是愛(ài)，松是害，嚴(yán)中自有真情在這一道理。

案例分析：在處理學(xué)生崇拜偶像現(xiàn)象上，尤其對(duì)待學(xué)困生上，你堵，越堵越大；你打擊，越打越“急”。我們不妨借鑒一下太極推手的一些技巧，太極推手通過(guò)聽(tīng)、探、順、化、引、發(fā)形式達(dá)到以柔克剛,四兩撥千斤的效果。

一 聽(tīng)、探——聽(tīng)學(xué)困生勁的來(lái)路方向，探知他們的虛實(shí)“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”我們要像中醫(yī)那樣通過(guò)望聞問(wèn)切全面了解學(xué)困生，應(yīng)從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的分析，可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)和自身四個(gè)方面入手。從其父母、以前任課老師、要好的同學(xué)那里快速、全面的了解學(xué)生。牽牛要牽牛鼻子，找到問(wèn)題的根源在哪，才可以做到對(duì)癥下藥，從而達(dá)到藥到病除的效果。作為班主任，要和學(xué)生溝通無(wú)障礙，就必須知其所好。我們不能out, 要up to date。我時(shí)常上網(wǎng)查詢(xún)學(xué)生所崇拜的偶像（成龍等）的資料，做到了如指掌。

二 順 “來(lái)，則順勢(shì)捋”——尊重學(xué)生杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“尊重的欲望是人類(lèi)天性的最深刻的沖動(dòng)”，中國(guó)俗話(huà)也說(shuō)，“ 良言一句三冬暖”，因?yàn)樽鹬啬芙o人以溫暖，給人以鼓舞，給人

以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴(lài)感，拉近了談話(huà)的距離。教育家艾瑪遜指出：“教育的秘訣在于尊重。”尊重學(xué)生的教育才能真的“入心”。對(duì)待學(xué)生崇拜的偶像，先尊重其愛(ài)好，再因勢(shì)利導(dǎo)。因此談話(huà)要順著，別嗆著。上面案例里當(dāng)我說(shuō)出“成龍，英雄也。”學(xué)生心理會(huì)感覺(jué)老師和我是一個(gè)戰(zhàn)壕里的。談起話(huà)來(lái)會(huì)“親其師而信其道”。

三 化——給差生留足面子，化解學(xué)生的對(duì)立戰(zhàn)斗力不少學(xué)困生任性、氣盛、要面子，遇到問(wèn)題，硬碰硬改變對(duì)方是不可取的。常言道：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”他們經(jīng)常會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤，但他們自尊心很強(qiáng)。要避其鋒芒，以智取之。上面案例中老師在辦公桌上放幾盤(pán)張奇喜歡的成龍磁帶代之虎著臉，可帶走一分抵觸力，起到化解其戰(zhàn)斗力的作用?！翱耧L(fēng)急雨不澆地，春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)心田”。談話(huà)中恰如其分地給他們留足面子，消除其戒備心理，才能減少抵觸對(duì)立情緒，這樣老師的話(huà)語(yǔ)就如一縷春風(fēng)，慢慢的，吹開(kāi)了他們的心門(mén)；就像一陣細(xì)雨，悄悄的，滋潤(rùn)著他們的心田。

四 引——找好切入點(diǎn)學(xué)生的偶像各不相同，老師要善于發(fā)掘個(gè)個(gè)偶像的閃光點(diǎn)與成功的因素，使之成為老師在談話(huà)中運(yùn)用的武器和激勵(lì)學(xué)生披荊斬棘的動(dòng)力。張奇同學(xué)崇拜成龍的武功，喜歡打架。這時(shí)老師積極引導(dǎo)是關(guān)鍵，“擇善者而從之，其不善者而改之”。如老師要把成龍的“愛(ài)心”作為談話(huà)的中心牢牢把握住，把握住主動(dòng)權(quán)，就能Hold住他。

五 發(fā)——借力打力，四兩撥千斤 抓住契機(jī)，把握好談話(huà)的時(shí)機(jī)。要借學(xué)生偶像之矛攻其學(xué)生之盾。借他山之石，偶像之力，來(lái)敲打?qū)W生。多次引用偶像的語(yǔ)言和有利的活動(dòng)例子與學(xué)生對(duì)話(huà)。有時(shí)老師自己的千萬(wàn)句，不頂偶像一句話(huà)?！熬由钱愐玻萍儆谖镆??！苯枇Υ蛄τ幸环N退一步海闊天空的感覺(jué)，此時(shí)借力打力要比至剛的泰山壓頂明智的多、強(qiáng)得多！偶像是把雙刃劍，偶像利用好，能使他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流，一股上進(jìn)之流，成為學(xué)生無(wú)窮的精神動(dòng)力。偶像利用不好，會(huì)使學(xué)生的心靈迷失方向。“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，教育學(xué)困生不是一朝一夕的事。只要對(duì)他們以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心相待，多一份愛(ài)，少一份斥責(zé)，相信他們的心靈之窗終被打開(kāi)。

第五篇：作教學(xué)之我見(jiàn)

習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)

習(xí)作，作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。不僅耗時(shí)多，而且收效低，學(xué)生對(duì)習(xí)作沒(méi)有興趣，缺乏情感，形式雷同，言之無(wú)物，詞不達(dá)意，成了通病。給習(xí)作教學(xué)戴上神秘的面紗，霧里看花。我作為一名年輕的教師，也同樣面臨這個(gè)難題，看了好多習(xí)作例文，課例，聽(tīng)了許多名師講座，我結(jié)合實(shí)際，汲取其他教師成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中做了大膽的嘗試。我認(rèn)為:習(xí)作教學(xué)是有規(guī)律可循，那就是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓孩子走進(jìn)生活，觀(guān)察生活，勤練筆，找準(zhǔn)積累與運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的習(xí)作水平．

一．讓學(xué)生走進(jìn)生活，觀(guān)察生活

只有走進(jìn)生活，觀(guān)察生活才能為寫(xiě)好文章找到的素材。法國(guó)雕塑藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！本褪钦f(shuō)美是用眼睛觀(guān)察到的．同樣的道理，生活是實(shí)習(xí)作的源泉，離開(kāi)了生活作文就猶如“無(wú)源之水，無(wú)本之木?！睆纳钪蟹e累寫(xiě)作素材學(xué)生總覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，一方面學(xué)生不會(huì)觀(guān)察，不善于捕捉生活事例，另一方面，學(xué)生活動(dòng)太少，因此，我們的習(xí)作教學(xué)就向生活開(kāi)放，讓學(xué)生從“生活”融入“生活”，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，讓學(xué)生有目的的觀(guān)察生活，提高對(duì)生活理解，即培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察生活能力，又幫助學(xué)生積累豐富的寫(xiě)作素材。為了培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察興趣，豐富學(xué)生的課余生活，我曾買(mǎi)了幾只小蝌蚪放在班級(jí)讓學(xué)生喂養(yǎng)，觀(guān)察。學(xué)生興趣非常濃，下課就圍滿(mǎn)了人，我讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察他們，準(zhǔn)備寫(xiě)作。幾天后，早晨到校，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“小蝌蚪”離家出走了。全班學(xué)生找遍教室的每個(gè)角落，可它太小，最后，在教室門(mén)后找到他的尸體，它被踩死了。學(xué)生都很難過(guò)。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生繼續(xù)了小蝌蚪的**，學(xué)生迅速習(xí)作，情感真實(shí)．這樣的習(xí)作無(wú)需講解，水到渠成．

二．多積累，是寫(xiě)作的前提

閱讀是寫(xiě)作的前提和基礎(chǔ)，大量閱讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍，一方面可以借鑒一些優(yōu)秀文章的語(yǔ)言技巧。教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，做到讀賞結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的課外書(shū)籍。如童話(huà)故事，神話(huà)故事，寓言故事，民間故事等。隨著閱讀量的增多，接觸到大量?jī)?yōu)美的語(yǔ)句，能夠讓學(xué)生有詞可用，有話(huà)可說(shuō)，把自己的所見(jiàn)所聞所感真實(shí)的表達(dá)出來(lái).讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，不積小流，無(wú)以成江海，胸藏萬(wàn)江憑吞吐，筆有千龕張，都說(shuō)明積累語(yǔ)言的重要性，學(xué)生習(xí)作也是如此，只有積累大量的詞匯，大量的句式，又美句段等，才有話(huà)可寫(xiě)．有情可舒，有意可表．因此，平時(shí)我就注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生讀好文章，讀好書(shū)讀整本書(shū)，并要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)．班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，晨讀，午讀，還有閱讀課，學(xué)生有足夠的讀書(shū)時(shí)間．為了豐富學(xué)生讀書(shū)生活，我經(jīng)常開(kāi)展以下幾種活動(dòng)：

1．設(shè)立信息角。具體做法是：在黑板的一角，每天由一個(gè)四人組負(fù)責(zé)，對(duì)各組交流后遞交上來(lái)的信息進(jìn)行篩選，辨別信息的真?zhèn)?，從中選取有關(guān)最實(shí)的信息抄在信息角，并注明作者出處，以激發(fā)學(xué)生積累的熱情。

2．舉辦名句欣賞活動(dòng)。具體做法:先小組交流，指定一人做好記錄，然后由該同學(xué)代表小組向全班同學(xué)匯報(bào)，以準(zhǔn)確，數(shù)量來(lái)評(píng)定優(yōu)勝，舉辦＂舉辦名句欣賞活動(dòng)是讀書(shū)活動(dòng)鞏固，名句恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，能為語(yǔ)言增添興趣，還可以運(yùn)用真理名言的效果來(lái)增加文章的說(shuō)服力和感染力，這也是舉辦名句欣賞的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

3.開(kāi)展課首三分鐘活動(dòng)。利用課首三分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行小組信息發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生自由談?wù)撔侣?，讓學(xué)生交流一下自己搜集的新素材。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)“校園的事，家庭的事，身邊的事，自己的事，這樣做，既有利于學(xué)生信息的交流，又增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平。

4.開(kāi)展佳作欣賞。主要針對(duì)學(xué)生日記中涌現(xiàn)出來(lái)優(yōu)秀習(xí)作，開(kāi)展一系列活動(dòng)。具體做法是:每周從日記中，挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓寫(xiě)的好的學(xué)生以小作家的身份走上講臺(tái)，讀自己習(xí)

作精彩片段，并交流讀后感受，然后張貼校報(bào)欄．最后將優(yōu)秀作文編輯成冊(cè)供學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高．

三．勤練筆是寫(xiě)好作文的保證

自由作文，給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間和更大的自主權(quán)，日記，小作文，隨文練筆是最好的練筆方式，我安排學(xué)生每天寫(xiě)日記，每周一篇作文，題目自擬，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，題材不受限制，師生共同遵守三條，天天練，不缺篇，天天改，不拖延，天天讀，不間斷，由于日記的內(nèi)容廣，可以寫(xiě)聽(tīng)到的，看到的，想到的，學(xué)生選材自由，凡是日常生活中發(fā)生的，他們覺(jué)得有意思的就記下來(lái)。一兩句行，一小段也行，幾百字也可以。在訓(xùn)練中可以“由扶到放”，逐步過(guò)渡到學(xué)生自主作文。只要持之以恒，學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣。

四、注重作文的評(píng)價(jià)。

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生敢于作文，樂(lè)于作文。因此對(duì)學(xué)生的文章評(píng)價(jià)時(shí)始終本著多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。尊重學(xué)生的個(gè)人見(jiàn)解。對(duì)學(xué)生的文章應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平提出不同的要求，給予不同的評(píng)語(yǔ)。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞，一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣，能讓后進(jìn)生得到鼓勵(lì)，看到希望，增強(qiáng)他們作文的自信心。

充分肯定，拿起表?yè)P(yáng)的武器小學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，非凡需要老師的肯定和表?yè)P(yáng)。由于學(xué)生喜歡了作文，作文能力提高的也很快，我就鼓勵(lì)他們經(jīng)常寫(xiě)日記，寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感。我認(rèn)為練習(xí)學(xué)生這方面的能力是促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。不要求格式，不規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求學(xué)生寫(xiě)“親眼看到的、親身經(jīng)歷的，親耳聽(tīng)到的真實(shí)的記錄下來(lái)。學(xué)生的每一篇日記我都認(rèn)真閱讀，有時(shí)我的評(píng)語(yǔ)比學(xué)生的日記內(nèi)容還多。記得有一位同學(xué)他在日記中寫(xiě)到：“??老師我錯(cuò)了，我今后再也不打乒乓球了，您看我的表現(xiàn)吧！我要和我心愛(ài)的球拍徹底的決裂??”“。原來(lái)是這樣的，在前一天的下午第一節(jié)語(yǔ)文課，鈴聲已經(jīng)打了近五分鐘了，他和另外一名同學(xué)還沒(méi)來(lái)，我很著急，不時(shí)的在看表，這時(shí)有一位同學(xué)忍不住了，告訴我他

倆在乒乓球室打球呢？我讓這名學(xué)生把他倆找了回來(lái)。一進(jìn)教室他倆都低下了頭，說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲，忘記了時(shí)間。我沒(méi)有說(shuō)什么，只是用嚴(yán)厲目光看了他倆。讓他們回去想想，把想法寫(xiě)在日記當(dāng)中。我的評(píng)語(yǔ)是：“你真的想和心愛(ài)的乒乓球決裂嗎？那就是說(shuō)想和老師決裂了，不想交我這個(gè)朋友了，我對(duì)你感到失望，假如你能正確處理好打球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，那不是更好嗎？我還等著你練好球與你較量一番呢？看來(lái)是沒(méi)機(jī)會(huì)了??“。從此我和這位學(xué)生成了無(wú)話(huà)不談的筆友。他的寫(xiě)作能力在快速的提高。他的文章經(jīng)常在同學(xué)中傳閱，他的文章還多次獲獎(jiǎng)。由此我拿起表?yè)P(yáng)的武器。讓每個(gè)同學(xué)都能受到獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)。我是這樣做的：一次作文后，評(píng)出最佳真實(shí)獎(jiǎng)、最佳語(yǔ)言組織獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，以及最佳美術(shù)字獎(jiǎng)等。只要看到學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就要給予鼓勵(lì)，不吝嗇使用贊賞的話(huà)語(yǔ)和關(guān)愛(ài)的動(dòng)作。做到深切地了解學(xué)生，能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，懂得用最美的語(yǔ)言去激勵(lì)他們。不知不覺(jué)中，學(xué)生的語(yǔ)言由羞澀拘謹(jǐn)變得活潑大方，學(xué)生的精神得到了徹底的解放，就連語(yǔ)言表達(dá)有障礙的學(xué)生也從老師贊賞的語(yǔ)言中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。因?yàn)槲抑馈叭说纳顚有枰加锌释麆e人賞識(shí)的愿望”。小學(xué)生更如此。葉圣陶先生指出：作文的自然順序應(yīng)該是我熟悉事物中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說(shuō)話(huà)的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！斑@說(shuō)明創(chuàng)作的沖動(dòng)來(lái)源于對(duì)生活的熱情。假如下筆前沒(méi)有對(duì)事物的熟悉，沒(méi)有心靈的體驗(yàn)，沒(méi)有感情的波瀾，就不可能寫(xiě)出好作文來(lái)。因此只要做教師的我們能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)點(diǎn)撥，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是小作家.總之，作文源于生活。作文教學(xué)要讓學(xué)生親身走進(jìn)生活、感受生活，只有讓學(xué)生口中有言、腹中有書(shū)，他們才會(huì)突破“人云亦云”，寫(xiě)出別具一格的文章。